作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《五下信息技术教案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五下劳动与技术教案
1. 茶杯套 教学目标：
1.欣赏用各种材料制作的茶杯套，感受线材料和铜片的特点。
2.巩固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。 3.理解技术和应用之间的关系、养成热爱劳动技术和生活的积极情感。 教导重点：用云雀结编制茶杯套
教学难点：运用打结方法编制富有创意的花纹 教学准备：毛线、铜片、茶杯、剪刀 教学过程：
一：观察实物，感受材质
1.引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材质所具有的不同功能。
2.用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。 二.研究茶杯套底部的编制方法. 1.教师示范：①.根据茶杯的高度确定线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的2倍
②.根据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法 ③.在距离铜片1.5--2cm处，将相邻的两根线绳打云雀结
④.打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变 ⑤.一次完成所有的云雀结
⑥.用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳 ⑦.取三根线绳，编结成麻花辫 ⑧.将辫子绳穿过杯套的顶部 2.学生尝试练习. 1).控制线绳的长度. 2).杯底的云雀结是否扎实 三.学习云雀编制茶杯套的花纹. 1.教师示范. ⑴在线绳的不同长度的位置打结.让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化 ⑵采用不同的交叉组合.让学生观察花纹是否有幻化 ⑶小杯套的收口 2.学生尝试练习. ⑴通过线绳的交叉改变花纹 ⑵顺利完成收口
⑶对个别同学进行指导 四.编制实践. 选择自己喜欢的线绳和图文.编制1只小杯套. 五.茶杯套的展示. 1.在班中展示完成的茶杯套
2.讲茶杯套在杯子上试一试.再次调整. 3.鼓励学生用小被套盛放各种物品，感受他的使用价值 六.课堂总结
2.奇妙的针法组合 教学目标：
1.进一步认识棒针编制中的几种基本针法的编制符号.能看懂图样 2.能依照进行作品的编织、设计、发展学生的动手能力和创作思维
3.通过动手编制练习，明白通过相同针法的不同组合，可以编织出不同的作品
教学重点：能看懂样品的使用的针法.按照图示学习编织一种织物。 教学准备：普通绒线 棒针2根 教学过程：
一：观察实物，感受不同的编织 1.出示毛衣，感受不同的针线编织 2.想：你曾在那些服饰中见过? 二：学习几种基本织片的编织 1.上针的平面织法：A教师示范
①起针 ②位于表侧的第一行编制上针 ③翻至里侧的第2行，编织下针 ④重述上述编法 B：学生尝试
①学生一边看图样，一边尝试编制 ②与样品进行比较 2.起伏编织 教师示范编法：一行下针和一行上针交互而成的织片.不管是表侧还是里侧，都是编织下针
①起针
②位于表侧的第一行编织下针 ③翻至里侧的第二行，也编织下针 ④重复上述编法，反复编织下针 学生尝试：
学生分小组编织，组长负责指导
3.双松紧编织：为两针上针和两针下针交互而成的织片，不管是位于表侧行还是位于里侧行，都是先编织两针上针，再编织两针下针
教师示范： ①起针
②先编织两针上针，在编织两针下针 ③按照上述针法，反复编织 三.学生尝试编织
1.选择上述一种针法，试着编织一件织品
2.上下针组合变化的方式还有很多，如单松紧针法.规划针法等 四.织品展示：
1.展示已经完成的织品 2.可以织成一条围巾 五.课堂总结. 3.小钱包 教学目标：
1.通过对织片缝制，装饰，做成一只精美的小钱包，了解编织技术的生活价值
2.通过动手编织制作，增强学生的动手能力，设计能力，激发创作的欲望 教学重点：利用上节课中完成的织片，通过缝制，装饰，制作一个精美的小钱包
教学难点：装拎带与缝合织片 教学过程： 一.作品赏析
1.出示几件完成的钱包成品
2.思考上节课完成的织品的用途
①想想可以把他制成那些生活中的小饰物 ②想一想他的编织方法是怎样的? 3.揭示主题：小钱包 二.学生做做： 1.编织基本织片：选用自己喜欢的针法.组合编织完成一块基本织片.一般长为20cm 宽为8cm 2.娤拎带
①教师示范：取下棒针，用穿编的方法传入两根绒线，两端各留出可抽拉的线头
②学生尝试练习，对个别有困难的学生进行指导 3.缝制织片
①教师示范：将织片对折，用缝衣针缝合下边和侧边 ②学生练习
注意：缝制时将织片沿长边对折，缝合底边和另一侧边即可 4.装饰：用自己挑选的装饰材料缝在小钱包上，起到美化的作用 ①装饰品可以是现有的，也可以是动手编织 ②装饰注意图像 色彩 三.作品展示
学生作品展示 评价优劣 四.课堂交流扩张
1.作品评价：应注意穿编，缝合技术掌握程度及作品整体的美观程度
2.思考：这些织片除了编钱包外，还能制作那些小饰品：?(手机袋..钥匙袋)
3.利用可与时间尝试其他的编织制作 四.课堂总结
4.植树
教学目标：
1.初步了解植树造林的意义和方法
2.初步学会植树的一般方法和培育管理的基本技能 3.养成爱护花草树木，保护生态环境的良好习惯 教学重点：植树的一般操作和养护管理的操作 教学难点：栽植的深浅.操作时学生难以把握 教学准备：树苗 铁锹 剪刀 水桶 教学过程
一：谈话引入：
1.植树造林有什么作用?
①植树造林不但可以绿化环境，净化空气，而且可以维护生态平衡，减少自然灾害
②植树造林关系到国家建设，社会发展和人类生存的大事 2.我国每年的植树节是几月几日?
每年的3月12日是植树节，植树节前后，各地都要集中进行植树造林活动. 3.为什么选择3月12日为植树节?
春季，在下雨前的一两天植树最好，因为这些天气的空气湿度大，栽植前后树叶水分蒸发减少，能使数目成活率高
二.介绍植树的一般方法
1.植树的工具：铁锹 剪刀 水桶等 2.植树的一般掌握
①侧枝：若果树苗的枝条过多，移栽后仍需蒸发大量的水分，可能造成供养不足，使树苗枯萎死亡.所以在移栽树木时要进行合理剪枝.以减少水分的散失，促使树木的成活
②挖坑：用铁锹在将要植树的地面上挖一个树坑，树坑的深度和直径要比树苗的根系或所带的土球大一些
③栽植：先在树坑的底部回填部分松土，然后将树苗轻轻的放入树坑中扶正，一边填涂土一边将土踩实
④浇水：泥土回填完毕后，现在树坑周围挖成高15--20cm的土壤，土坑内地应大于树穴，槽约10cm，然后向土壤内浇足够的水，使泥土充分吸收水分，土根紧密结合，以利用根系的发育，最后盖土成丘. (注意：第一次浇水时一定要浇足浇透)
三：课堂交流
1.为了让小数健康成长，使其造福人类，植树后的养护管理显得非常重要，对比，我们应该做些什么事情呢?
2.学生交流讨论
3.总结：养护管理时应该浇水，施肥，除草等等 四.时间活动
1.联系区委会，少工会给学生创作机会 2.在时间过程中，增强环保意识，安全意识
5.可爱的小陶童
教学目标：1.学会对黏土的捏，揉，搓，压等技法
2.能制作出原粒形内空的泥人胚子，并对胚子进行刻画，上色等美化，完成彩色小陶童的制作
3.了解泥土到烧制成陶器的过程，增添生活的乐趣，培养合作互助及创新精神
教学重点：学习对黏土的捏，揉搓等技法 教学难点：是对胚子的雕刻
教学准备：黏土，圆柱体棒，彩色颜料笔，小刻刀，釉，烤箱 教学过程： 一：引入课题
陶器是由黏土或以黏土、长石、石英等为主的混合物，经成型，干燥，烧制而成的制品的总称，陶器工艺品是我国最古老的工艺美术品，远在新石器时代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出现釉和初具瓷器性质的硬釉陶，中间陶瓷至今兴盛不衰，宜兴的紫砂壶，台湾的陶塑，崇宁的雕镂陶等文明于世，这节课我们就学习制作小陶壶
二、设计制作方案
1.阅读课文“陶器的制作”小组讨论设计十个小陶壶的制作方案 2.以小组为单位，记录制作方案及分工
三、学学做做
1.圆柱体棒做模具，在模具外围上一圈料土(注意：模具的外形要简单以便脱模)
2.将料土捏成小彩童的基本形状：8字形，上面是脑袋，下面是身体 (注意：头要大一些才可爱)
3.用小竹签或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，头发，头巾等，并用收捏出娃娃的圆脸蛋
4.将彩童晒干后，涂上颜色
(晒干泥胚一定要方在阴凉处，不能直接在阳光下暴晒，否则容易裂开) 四：作品展示
1.学生作品展示，评价交流 2.请个别学生进行经验介绍
五、课外扩展
课外学做一只小狗，一只小猫或其他动物
6.哈哈照相机
教学目标：1.通过运用纸工的剪.切.画等技法，学会做一件纸工小玩具，在制作过程中了解到橡皮筋动力的作用
2.通过纸工玩具的制作，增及童趣和童乐，增加同学之间的友谊，并且提高对纸工玩具制作的兴趣和制作发明的欲望
教学重点：相机的构造和设计 教学的难点：橡皮筋的安装
教学准备：卡纸 橡皮筋 棉线 图片 剪刀 小刀 教学过程：
一、课前谈话
我们利用一些卡纸和橡皮筋，制作一部有趣的玩具照相机，不过里面的照片可以事先准备好，就看你怎么给小伙伴一个惊喜了
二、新课引入
1.请学生谈谈有关照相机的更新过程
2.教师引入：哈哈照相机 是20实际60年代的玩具 3.作品欣赏：思考
①为什么拉制棉线后，哈哈照相机的镜头会晚上弹?
②相机内的照片为什么会发生变化?你会设计出更生动有趣的照片来吗? 4.小组合作：尝试分工
三、学学做做
①先将两张扑克牌大小的卡片上下对齐，在卡纸上点A.B.C三点，将卡纸分成四等分
②以B.C两点为中点画一个长方形，并在A.C两点的右侧取两点为点D.E ③用小刀按长方形的外廓线切割，并将纸片向上翻折，当作相机的镜头，然后在A上钻个小孔，穿上单根橡皮筋，并打个结，另一头穿过点F打个结，注意调整好橡皮筋的拉力，使他打开穿
④在点D’和点E’处，用两根橡皮筋横向固定
⑤在点E处的橡皮筋中间系一条细线，拉动细线使橡皮筋下垂，这对照相机的镜头就打开了
⑥准备拍照，盖上镜头 ⑦拉动细线，镜头向上翻
四、学生评价
1.根据相机的制作，美化和创新进行评价 2.交流创新
照相机可以设计成各种形状，利用各种之和或其他物品，设计制作更多的照相机
五、课外扩展
让学生模仿小记者采访同学，进行拍照
7.常春藤扦插育苗法
教学目标：1.初步了解常春藤扦插育苗的一般方法与优越性 2.初步学会常春藤扦插育苗及扦插培育管理的基本技能 3.养成一丝不苟，认真负责的劳动态度 教学重点：常春藤扦插育苗操作 操作难点：插条扦插技巧及扦插管理
教学材料：常春藤插条 剪刀 铲子 洒水壶 花盆 教学过程：一：课堂引入
1.扦插育苗是植物繁殖的常用方法之一，它具有繁殖速度快，插条易采集，遗传性状变化小，管理方便等特点
2.思考：怎样做才适合常春藤插条的成活?
(使泥土保持一定湿度，前期需要适当遮光，冬季适当保暖)
二、学学做做
1.教师示范，学生跟着做
①修剪插条：常春藤的插条厂10--15cm，一般有3个结位，扦插前剪去下端的叶子
②做苗床，根据插条的多少，设计并做好扦插育苗的苗床(花盆)
③扦插：在苗床泥土中间铲子梨出深10cm的插槽，将插条2/3插入，用手按实泥土(注意：株距3cm)
④浇水：扦插完后浇水
(注意：第一次浇水一定要浇透)
三、课后管理1.课堂中常春藤扦插操作主要看准备是否充分 2.课后管理是关键，包括后期的及哦水，扦插成活率
8.校服上的小标记
教学目标：1.通过调查了解中国四大名秀的有关艺术特点及常用针法 2.了解并初步掌握绣花的基本针法，斜行针，链边针，锁边针等 3.自行设计一个简单的图案，并完成校服上的小标记 教学的重点：了解并初步掌握绣花的基本针法的技能
教学的难点：自行设计一个简单图案并完成 校服上的小标记 教学准备：针 剪刀 绣花线 教学过程：
一、谈话引入 1.在日常生活中，你发现哪些地方需要绣花? 2.你会绣花吗?打算绣怎么样的图案作为校服的标记呢? 3.介绍中国的四大名绣
①苏绣。艺术特点：以针法精细，色彩雅致而著称，其图案修理，题材广泛，技巧活泼灵动
常用针法：齐针 散套 打点
②粤绣。艺术特点：构图紧密热闹，色彩富丽，绣线较粗且松，针纹重叠微凸。
③蜀绣：用针工整，平齐光亮，丝路清晰，不加代笔，花纹边缘如同刀切一般齐整。
④湘绣：以图画为题材，形态生动逼直，风格豪迈。 4.上网查材有关绣品，让学生欣赏。 二.学学做做：
1.学习绣花的一些基本针法。 ①斜行针 ②回针
③连环针：绣成链环状。
④齐针：是绣花中用途较广的一种针法。 2.在校服上绣图案的上步骤介绍。 ①将设计好的图案用铅笔画在校服上 ②用绣花绷将校服绷紧 ③用齐针绣图案。 3.学生尝试
三.学生学会用十字绣
养鸡
(一) 教案 教学要求
1、 了解科学养鸡生长快、产蛋多的经济意义，并掌握良种鸡的种和雏鸡的挑选方法。
2、 学习建造简易鸡舌应遵循的原则，为科学养鸡准备条件。 教学方法
品
课堂讲授、现场教学法 教学过程
一、导入新课
板书课题，学生齐读
二、讲述有关知识
1、选用优良品种
随着科学技术的发展，还会不断出现一些好的品种，要及时更换，确定鸡种以后，挑选雏鸡很重要。雏鸡挑选的好，可以减少死亡，提高成活率。雏鸡应选肚子不大，脐带不带血，肛门周围没有白屎，腿、爪没有毛病，有精神的。
2、建造好鸡舍
鸡舍应建造在地势高、干燥、背风向阳的地方，以利于光照、通风、保温、排水。鸡舍面积，应根据养鸡多少确定，栖宿可以按照每平方米8～10只安排，蛋舍另外建造。
鸡舍要有良好的通风和保温条件，粪便要经常清扫，保持鸡舍卫生。夏季要注意遮荫，避免强光暴晒。冬季要保持鸡舍内的温度，最好用塑料薄膜把四周和顶部封严，以免寒气侵袭，影响产蛋。
三、巩固所学内容
说一说怎样选雏鸡，建造鸡舍应该注意那些注意事项。
四、课外延伸
到农村去看一看，转一转，实践一下。 养鸡
(二) 教案 教学要求
1、学习雏鸡、的饲养管理方法。
2、利用已有的养鸡知识指导家庭养鸡。 3、养成不怕脏、不怕累的劳动品质。 教学重点
养鸡的饲养管理方法。 教学方法
课堂讲授和课外实践相结合 教学过程
一、导入课题 板书题目，齐读
准备好长杆、钩子、保险带、数包、布袋等工具。将学生分为几个小组，安排好小组内人员的分工。
二、新授
1、科学的饲养管理
鸡的饲喂最好用配合饲料。配合饲料是按照鸡的营养需要配合而成，适合于鸡的生长发育和产蛋。
一只产蛋鸡，每天平均需要配合饲料90~150克。喂鸡伴入青饲料,每天喂3~4次.鸡舍内还要经常洒些沙子,供鸡着实,帮助消化。 冬季天冷时,要饮温水,傍晚要增加一些颗粒饲料。一遍增加热两,提高鸡的御寒能力。
2、注意防疫
(1)养鸡还要注意防止疫病发生。一旦发生疫病，就会导致大批鸡死亡，造成经济损失。 (2)预防鸡病首先要搞好鸡舍的卫生，注意鸡舍消毒。另外，还应按照免疫程序进行接种，有计划低在饲养和饮水中加入抗病药物。
第10课、肉饼蒸蛋
教学目标：1.了解蒸制食物的方法. 2.认识有关蒸制的炊具了解蒸制菜肴时的注意事项. 3.能自己选择食物进行搭配并从营养卫生经济环保等方面作简单的评价. 4.能自己制作一个蒸制菜掌握蒸制的方法和技能.获得烹饪劳动的体验. 教学重点:学习蒸制菜的制作。
教学难点：掌握不同菜肴蒸制的时间。 教学过程：
一、 创设生活情境。
1、 根据学习内容，提出学习任务。
2、 课件展示各种蒸制菜，了解蒸菜的方法。
3、 课前准备。 二.操作演示。
1、了解肉饼蒸蛋的原料。
2、了解“肉饼蒸蛋”的制作过程。
①做肉饼时加入盐、酒、葱与味精，再放入碗中 ②加入鸡蛋，使蛋白和肉饼适当搅拌
③架好蒸锅，加水，再放上肉饼蒸蛋的盘子 ④盖好锅盖，放在炉子上，大火蒸蛋烧15分钟。
三、分组合作
1、 注意分工
2、 在烧的过程中注意加水，不能干烧。
3、 将菜端出蒸锅时小心烫手。
4、 制作别的蒸制菜。 四.评价总结。
11.制作休闲躺椅模型
学习器材：开头知道休闲躺椅模型制作的历程，感应制作的兴趣，知道休闲躺椅和我国人民的生存息息相关，不光具有实用性，还具有它的欣赏价值，成为居家应用和装潢安排的精品。
一、选材
制作寻常竹家具的竹材平常选取老练度较高的刚竹、毛竹等品种。竹竿要顺直、无杂色、无霉变为好。
二、截取竹材
在下料时，面层框架竹材的截取要选择竿面平滑、不带或少带竹节的竹段。主要选择整根竹竿的中上部位，由于中上部位的竹段节间长，且节数少，竹壁薄简略曲折。而拱形骨架应用的竹材，可以截取竹竿的下部，由于下部竹段的竹壁较厚，节数多，不光遭受力大，而且可以突出的出现竹节的特点。
三、打孔和打榫
打孔应用的主要东西是：凿子和竹锤。具体操作要领是：遵照图纸确定竹材上须要打孔的位置，然后遵循要插入这个部位竹材直径的大小来画线，打孔的直径要和所要插入的竹材直径的大小相切合。打孔时一只手握住铁凿，另一只手用竹锤敲击凿子顶端，沿着画好的线，前线凿一下，反面凿一下，屡屡举行，孔打好后，把凿下的竹屑驱除出去，这一道工序就完成了。然后，安置上竹材试一下，以适才卡住，不松动为准。以此类推，遵照图纸上所标示的竹椅的结构接连位置，打出全部接合部所须要的插孔。
竹椅座位中须要插入靠背的竹材须要打榫。打榫时要用旗号笔，画出旗号线，然后遵照竹孔的大小用凿刀举行打榫，榫卯团结要紧密，以防应用时松动。 竹材打完孔和榫以后，要把支撑竹椅骨架的两个竹椅腿用竹横梁团结好，以备曲折骨架时应用。
四、骨架制作
椅子的骨架不光能暴露竹椅的总体造型，而且照旧遭受力的主要局部，制作时肯定要琢磨它的壮实程度。 具体操作要领是：削去竹黄后，用喷武器在凹槽处举行加热烘烤，以便举行曲折，竹材表皮可以曲折的温度在 120摄氏度左右。为了制止把竹材表皮烧黑，平常不用产生黑烟的燃料，而是用自然气液化罐接上喷武器来烤竹材表皮，材质开始变软，这时两手再徐徐向内用力，顺势将竹材弯成所须要的曲度，并把预制好的竹材填入凹槽中夹紧, 灵活用细绳将曲折的竹骨架系缚好，戒备竹材反弹。待竹材曲折部位冷却后即成90°的直角弯度，这个部位就制作好了。
五、组装 椅子的组装分为两个局部：竹椅靠背和竹椅座位。对待初学者来讲最好遵循图纸来举行组装，这样会很方便。竹椅靠背组装平常由内到外，先把靠背内部的立柱用小横梁接合起来，然后再和上下两个最外层的大横梁举行组装，最后安上外貌的两个大立柱，竹椅靠背就组装好了。
六、油漆
椅子做好以后，还要刷上清漆，这样既标致又有利于防虫防霉。刷清漆时要注意自上而下屡屡涂抹，来到匀称的成绩。不要漏刷，包含缠绕藤条的部位。每刷一遍清漆后，待晾干，用细砂纸举行一遍打磨，然落伍行第二遍刷漆，平常刷上三遍漆就可以了。
13.制作喷水动力车
教学目标：
1、通过学生自主探究、教师参与、小组合作，了解喷水动力车的制作原理，学会制作方法，提高创新能力。
2、初步掌握螺丝刀、冲头、老虎钳等工具的使用，提高学生的观察思考能力和动手操作能力。
3、感受劳动的乐趣，提高玩的兴趣，培养与他人交流的情趣。 教学重点和难点： 教学的重点是喷水动力车底座的制作。 教学难点是车轮的安装。 教学准备：
分组材料：600毫升不漏气的可乐瓶一个、废旧自行车气门一套、1cm×9cm×22cm的小木板一块、废旧玩具赛车轮四个、自行车钢丝两根、废弃的易拉罐铁皮若干、小木螺丝8个、自行车内胎皮两块。
工具：剪刀、铁锤、老虎钳、螺丝刀、冲头、垫木、尺等。 教学过程：
课前谈话： w我们学校的小朋友听说我要来你们魏塘镇重型小学上课，他们委托我给你们带来了一份礼物，来，看看是什么——这些玩具都是我们学校的小朋友们用废旧材料制作的哦，一分钱都不用化的，不错吧。上周开始我们嘉兴有个“公共交通周无车日”活动，我们学校的小朋友运用特殊的方式来表达自己对这个活动的支持，他们利用课外时间收集了许多废弃品制作了一种“绿色交通工具”，还进行比赛了呢，想看吗?好，那我们再一起看看吧。——你看，我们的小朋友玩得多开心呀。
一、激趣导入。
1、从你们刚才那羡慕的表情看，是不是有点手痒也想玩玩啊。好!老师今天就满足你们的欲望，我们也来制作一辆喷水动力车玩玩。(多媒体出示喷水车模型)(板书课题)
二、讨论、研究制作过程。
1、好，要做我们必须先要有材料，那么需要哪些材料呢?来，跟着老师一起去认识一下——(多媒体出示介绍材料)
2、那光有材料行吗?不行，我们还要学会使用几种工具呢。来，看看，你认识它吗?会用吗?谁来试试?(学生做老师说并纠正)螺丝刀要按住上面再用力按顺时针旋动才有用;老虎钳可以用来剪钢丝，那夹在哪里剪合适呢?用力要用在后面才省力，还可以用钳口夹住螺帽拧呢，能使螺帽拧得很紧。铁锤要和冲头合作，把冲头放在瓶盖里摁牢，然后用铁锤在它的头上用力敲，这样就能很快钻出个孔来。为了方便请同学们把垫木垫好放在地上敲。
3、材料认识了，工具也知道怎么用了，这样就能做了吗?还不行，接下来要请大家静下来来想想这车该怎么一步步制作呢。(先做什么，再做什么?)(由学生说,老师多媒体配合出示制作步骤)。老师把它整理成图片了，我们一起来学学吧——(制作车身)你能看懂这个流程吗?你来说说怎么做?不过老师有个建议：车轴的长度固定在11.5厘米。在固定车轮时要注意两组车轮要平行，旋螺丝时一定要给车轴留出空隙，使它能自由转动起来。
好了，我们再来学学怎么做充气气门——学会了吗?谁来说说怎么做?你们觉得做这个充气气门要注意些什么吗?为了不让瓶盖漏气，不但要拧紧螺帽，还要在瓶盖里外都套上橡皮圈，这样才安全。最后我们把车身和冲气气门进行组合一下就可以了。
通过大家的冷静思考、热烈的讨论和认真的学习，制作方案应该很清楚了吧。
4、 温馨提示：(安全和分工)
你们是不是想要马上开工了呢?别急，在做之前，监督员米老鼠想要对你们说几句话，请看——(多媒体出示)
好，接下来就要发挥你们的聪明才智进行制作了，如果有困难要我帮助请举手。我们用20分钟制作，倒记时时间到就停下来不做了。
三、学生自主制作，师巡视。
学生自主合作进行制作，老师巡视，指导、帮助学生解决制作过程中碰到的一些困难。
四、作品展示，评价。
1、作品展示会。学生自评、互评，了解原理。
(1)比比哪两车做工最精细?已经做好的小组，请材料员带上你们的爱车上台展示，再请组长上台参观评价，我们来比比哪辆车做工最精细?
(2)比比谁的车开得远?那怎么让它开动起来呢?(在瓶里装入约35的水，打足气，一手堵住气门芯，一手旋开气门螺帽，直到螺帽完全松开时，两手突然放开，这时水和空气会向后喷，小车便会开动了。)你们的车开动了吗?动了，你们知道这车是利用什么动力来前进的吗?不动，是什么原因呢?你有办法解决吗?有的小组还没完成是怎么回事呀?找找原因。
五、拓展延伸。
看来，我们班的小朋友个个都是超级棒的，人人都有一双灵巧的手，课后再去想想，怎样才能使你的车更美观，开得更快更直更远。老师相信只要你们愿意动脑动手，一定还可以制作出更好的喷水动力车的。
板书设计：
喷水动力车模型
步骤： 动力： 车身 水 空气
冲气气门
组合
15.学习使用洗衣机
教学目标：
一、 通过介绍洗衣机的性能，让学生体会机器在改善人们劳动条件、提高劳动效率方面的作用，激励学生努力学习，立志创造，为将来投入社会打下坚实的知识基础。
二、通过演示讲解，让学生了解和初步学会使用波轮式洗衣机。 课前准备：
一、 波轮式洗衣机内部结构示意图。
二、三种类型波轮式洗衣机外观放大照片或图例。
三、三种类型波轮式洗衣机制板部分放大图。
四、有拉链和金属纽扣的衣物若干件。 教学过程：
一、首先扼要地向学生讲述：机器是简单机械的巧妙组合。
二、出示波轮式洗衣机内部结构示意图，简单介绍这种机械洗衣机的工作原理：
1.机壳：保护和遮蔽今天、机体。
2.洗衣桶：盛装洗涤衣物和洗涤溶液，以及进行清洗。
3.波轮：在电动机带动下，围绕中心踌、轴作圆周运动，水在波轮上几条没有菱角的突筋的急转动下，会产生旋涡，从而使浸洗中的衣物激烈转动、上下翻滚，并沿着洗衣桶壁作圆周运动而洗涤。
4.电动机：是使电力转变成转动的动力装置。
5.传动部件：使电动机产生的转动传涕到波轮或脱水缸去。
6.控制系统：由若干个定时器组成，用以控制洗涤、漂洗和脱水时间。
三、出示波轮式三种不同类型洗衣机的照片和图例，结合操作演示，逐一交代每种洗衣机的结构特点及其操作程序(如了解到有学生已使用过的，亦可在启发学生讲述的基础上进行归纳)。
不管是哪一种类型的洗衣机，使用时的基本程序总括起来是： (1) 处理待洗衣物;
(2)使洗衣机做好洗衣准备;(包括接上电源、注水、下洗涤剂、调控洗衣时间等);(3)开始清洗;
(4)将湿衣脱水;
(5)断开电源，抹拭维护洗衣机。
16.能歌善舞的傣族姑娘
教学目标：学会制作“能歌善舞的傣族姑娘”。
明白“傣族姑娘”的能歌善舞源于振动。
培养团体合作精神。
培养发现问题、研究问题、解决问题的能力。
培养创新精神。
教学重点：学会制作“能歌善舞的傣族姑娘”。
明白是振动使“傣族姑娘”跳起舞来。 教学难点：“傣族姑娘”的改进措施。
教学准备：录音机、渔线、毛线、橡皮、剪刀、透明胶、水彩笔、白纸。 教学过程： 课前游戏：
击鼓传花。
一、激情导入。
播放傣族舞蹈《邵多丽》。 引出能歌善舞的傣族姑娘。
二、探索原理。
1、 教师展示自己制作的傣族姑娘，打开录音机，姑娘翩翩起舞。
2、 学生猜测：傣族姑娘为什么听到音乐能跳起舞来。
3、 让学生上台触摸录音机的喇叭，感受振动。
4、 思考：不用录音机，还能通过其它振动方法使傣族姑娘翩翩起舞吗?
三、探讨制作方案。
阅读十七课的文字以及图片，探讨：
1、 制作时，要准备哪些材料。
2、 制作过程。
3、 制作时要注意什么。
4、 评价教师展示的制作成果。
四、制作。
选择喜欢的卡通图案，个儿或几人合作完成作品。教师巡回指导。
五、展示、评价。
1、 选择几个典型作品集体评价。
2、 每个人的作品需得到五位同学的量化评价。
3、 展示最优秀的作品。
六、探讨改进措施。
如何让傣族姑娘的舞姿通过振动的方法显更美。
七、谈谈课的收获 ，说说将与谁一起分享作品带来的快乐。
1.编船篮
知识目标：
1.巩固压一挑一的编织技法。 2.初步了解竹编的有关知识。 3.通过自学图例，学会编织船篮。 能力目标：
1.通过动手实践，培养学生编制竹器的能力。 2.通过自学图例，培养学生自主探究能力。 3.通过分组制作，培养学生合作能力。 4.通过课内外的实践，培养学生思维拓展能力。 教学重点、难点：
重点：知道学生看懂图例，制作出船篮。 难点：
1.经纬线的均约匀排列。
2.纬线一端的捆扎和另一端的插入。 教学准备：
课件、实物投影、范作、半成品、橡皮筋、竹条。 教学过程：
一、激发兴趣，导入课题。
1.同学们都知道，我们枫桥的竹编全国有名，想当初，仅热水瓶竹壳就热销中国半壁江山。就说日常生活中常用的竹篮，就形状多样，请看。(课件出示各种竹篮。)
2.(指图)形状有(方的)、有(圆的)、有(椭圆的)，还有很多其他的形状。
3.这只篮子又是什么形状呢?我们就叫它船篮好不好?(出示板书：船篮) 4.老师也编了一个，用什么编的?
5、是的，书上是用塑料带编的，今天，我们要用竹条来编船篮。(出示范作，学生回答后出示板书：竹编)想做吗?
二、自学图例，交流制作步骤。
1、请翻书到第6页，自学图例，学习船篮的制作步骤，同桌可以轻声地交流。
2、制作交流，相机板书。 (1)捆扎经线一端。
(2)经纬上下交织。(压一挑一) (3)收扎经线另一端。 (4)捆扎纬线一端。 (5)接插纬线两端。
3、在制作时要注意什么?(安全、插法、排列均匀)
4、同桌两人合作制作，老师有个评价标准，看看好不好?(出示：实用、形象、美观、创新)
5、有信心编好吗?老师相信你们一定能比老师编的更好。
三、小组合作，制作船篮。
1、播放音乐。
2、老师巡视，有问题的及时指出。 想一想：经纬根数不一样会怎样?
四、自评、互评、师生点评。
1、评作品、评合作、评劳动态度。
2、学生代表自评，然后同学互评。
3、同学们通过自学图例，同桌合作，学会了船篮的制作过程，大部分的同学完成的都很好。但老师也发现有几个同学在制作中遇到了一些困难，我们一起来帮帮他们，好吗?
4、请没有完成的同学评价，其他同学帮忙。
5、我们五(2)班的同学不仅会动手动脑，而且非常团结，给吴老师留下了深刻的印象。希望同学们课后想一想：经纬根数不一样会怎样?可以把你得到的结果和你的同学相互分享。
五、课堂小结。 (播放竹制品图片)看到这些图片了吗?这些都是陈列在我们学校劳技教室的竹制品。希望同学们能用你们灵巧的双手，聪明的智慧制作出更多、更美的作品，来发扬我们枫桥的竹文化。
2.动物书签
教学目标
1、学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。
2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。
3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。 教学重点
五股辫的编织方法。 教学准备：
编织小鹿作品与半成品，五股辫编织示意图以及实物投影仪等。 教学过程：
一、激趣导入
1、同学们!你们喜欢小动物吗? 你们都喜欢什么动物呀?
2、老师也十分喜欢小动物。今天老师给你们带来了一种小动物，你们想知道是什么动物吗?(出示纸条编制小鹿)
3、小鹿可爱吗?我们今天就来学习用纸条编动物书签。《动物书签》。(板书课题)
二、探究方法
1、在动手之前，我们先来研究一下编制方法。编小鹿分为哪几环节?
2、我们先来小组研究一下第一环节：起头。边研究小组边一起试做一个。 哪组来汇报一下你们的研究结果?到前面演示一下。
3、接下来大家研究编身体和脖子，发现编制规律.
4、谁来到实物投影下演示编头部?
三、动手实践
1、同学们!通过刚才的小组研究，小鹿的编法你们学会了吗?那么你们就动手试试吧!
2、教师巡视指导! 发现问题及时解决。
四、展示评价
学生根据制作要求进行评价。
五、拓展
今天我们通过小组合作研究，找到了编小鹿的规律，学会了纸条穿编的方法。看!有很多同学都完成了作品!你可以评一评这些作品，自己的、别人的都可以!没完成作品的你也可以针对自己本节课的收获说一说。
六、小结
纸条除了可以编小鹿，还可以编很多图案。大家看一看!学生欣赏纸条穿编作品。同学们回家后也可以做一些其他的纸条穿编的作品，来丰富我们的生活!
3.编网袋
教学目标:
1、学习编织编织袋的方法.
2、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。 教学重、难点：绳与绳之间的打结。 教学准备：
1.教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2.学生准备：编网袋所需要的材料和工具。 教学过程：
(一)展示提问，导入课题
1、展示小网袋作品。
2、提问：网袋有什么用处?它啊是如何编织成功的?(引入绳结编织法)
3、编网袋需要哪些材料、工具?(检查材料、工具的准备)
(二)演示讲解，动手操作
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程： ⑴固定袋口绳(可拉直粘贴在课桌边)。 ⑵对折线绳骑搭在袋口绳上(排列要整齐)
⑶打第一排结(各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结)。
⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。 ⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上(用胶带固定住)。
⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。 ⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如： ⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。 ⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。
⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状(也可以同桌之间互相帮助用手撑着)，一排排首尾合拢完成。„„
4、学生动手操作，教师巡回指导。
(三)总结评比
1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。
2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。
(四)拓展活动
1、想一想：网袋大小取决于什么?怎样掌握网袋眼的大小?
2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋
4.中国结——鞭炮结
教学目标:
1、学习编织中国结的方法.
2、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。 -教学准备：
1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。
2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子(或锥子)、强力胶(或打火机)、剪刀等。
教学重、难点：绳与绳之间的打结。教学过程：
一、展示介绍，激发兴趣，导入新课
1、出示中国结(实物、录象图片等)。
2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么?你在哪里见到过中国结?你了解中国结吗?
3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。(检查材料、工具的准备)
二、自学讨论，讲解演示
1、中国结是怎么编制出来的?
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗?试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。
3、讲解并演示重点、难点。
⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的?编结时怎样插入、固定它?
⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完(可用粗绳演示或投影片图示说明)。
⑶怎样收尾?岁收尾时的操作有什么要求?一定要注意什么? ⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”?
三、学生动手操作，教师巡视指导
编结操作时(可伴轻音乐)，小组内同学间互教互学;教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。
四、评价拓展
1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。
2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。
3、思维拓展。
⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状?
⑵可不可以用三根(六股)、四根(八股)„„绳来编呢?“鞭炮”柱体又会有什么变化呢?课后试试看!
4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
5.中国结——吉祥结
教学目标：
1.知识与技能：通过编制吉祥结的过程，使学生了解吉祥结的相关知识，掌握编制技能，达到锻炼学生的动手能力，提高学生劳动素质的效果。在掌握基本编制技巧的基础上，充分发挥学生的创新能力，对多种变化吉祥结的编制进行探究。在欣赏、编制的过程中，潜移默化地对学生进行热爱祖国传统文化的教育。
2.过程与方法：利用演示、课件等手段，清楚地向学生们演示制作方法和制作程序，讲明要求，展示样品，以开拓同学们的眼界，引发学生对编制过程的观察、思考，调动他们参与制作、进行探究的兴趣和欲望。在合作学习中，利用小组互助完成吉祥结的编制和多种编制方法的探究。在做中学习知识，掌握技能，感悟中华民族传统文化的魅力。 教学重难点: 培养学生合作学习的习惯，激发学生探究创新的兴趣，培养学生动手、动脑解决问题的能力。
教学过程
一、导入
中国结实物展示
播放中国结演示文稿 问
题：这些漂亮的中国结说明了什么?
二、创设情境：
展示吉祥结作品。这么漂亮的作品是怎么编制出来的
三、利用动画课件演示编制过程 要求：观察：绳线走向
思考：吉祥结编制的要领是什么?
四、总结编制要领 第一步：将绳折成十字。
第二步：从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。
第三步：从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。
五、实物编制操作演示
通过演示板，分步操作。边演示边讲解，巩固知识
六、分组探究，完成作品
要求：发给每个小组一个编号的作品，小组研究，可以拆掉，探究编制方法;在小组探究的基础上，每个同学都要完成一个作品，互相帮助。
七、分组展示作品
要求：每组选出最好的一个作品进行展示
八、探究吉祥结的变化形式： 1.教师展示编好的变化的吉祥结作品 2.想一想：这些变化的吉祥结作品怎样编? 3.分组讨论：各种变化吉祥结的特点和编制方法 要求：每组选一种变化形式进行探究。在小组讨论探究的基础上，小组协作进行编制
4.作品展示
展示不同变化形式的作品
通过这节课的学习，大家对吉祥结的基本编法和变化形式进行了探究。现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢?作为新一代的中学生，我们在感到自豪的同时，有责任用将它发扬光大!
6.中国结——“平结” 目标预设
1.知道编织是我国民间的一种传统工艺，初步了解中国结的文化意义。 2.学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品。
3.培养学生的分析探究能力和动手制作能力。养成做事耐心、认真、细致的好习惯。
教学重点：学生能够明确中国结的特点和编织平结的方法。 教学难点：有规律地穿绕与拉压 教学准备： 1.电脑、课件
2.红色丝绳 2 米两根，黄色珠子一颗，各种中国结若干。 3.学生自备中国结工艺所需的材料、工具。 教学过程：
一、赏析导入
1.出示：北京申奥标志
见过这个标志吗?其中最引人注目的部分是什么图形?北京申奥标志是一幅中国传统手工艺品图案，即“同心结”或“中国结”。为什么申奥的标志要选择中国结?猜猜看。
(寓意世界各国人民之间的团结、合作和交流。) 你看，老师这儿就搜集了各种式样的中国结。 课件出示各类中国结。 漂亮吗?你们想不想自己动手编织一个呢?今天我们就一起来学编中国结。板书课题。
二、学习编织
1.想要学会编结这么漂亮的中国结，首先要学习编结的基本方法。今天我们就来学习平结的编织方法。板书：平结。你看(演示)，这就是平结。
①我们班有同学会编平结吗?
会编的同学，本节课我聘请你担任小老师。 ②还有许多同学不会，准备怎么学习? 向老师请教是一种学习的好方法。 ③还有什么学习的好途径呢?
上网。很好，网络上确实有很多好的学习资源，课前，我也上网搜集到了很多资料，其中就有平结的编织方法，我已经把它下载到了这边的电脑里，你们可以打开学习。
④我们手头的课本也是我们学习的好老师。
2.学习的途径真多。请已经会做的小老师先到这儿来，我们是智囊团。下面的同学，你准备采取哪一种学习方法呢?
3.根据学生选择的学习方法进行快速分组。 4.小组首次探究。
5.接下来我们就比比哪组在学习时能做到最细致、讲合作、能安静。 6.交流、调整。
①重点突出平结的编制过程：摆 绕 穿 拉 压(板书) ②说明编入珠子的方法。
③发现一些共性的问题，进行指导。(美观程度、速度、平整度、创编) 7.再次探究、编织。部分学生尝试编织时穿上珠子美化一下。 8.再次展示、交流。
三、总结交流：
1.同学们，今天你学到了编中国结的本领，你觉得学这个本领有什么用呢? 是啊，平结是一种古老、通俗和最实用的结索。它的用途很广，编制手环、项链、门帘和一些动物形态的饰物呢。同学们课后可以继续研究。你们可以上土豆网，可以学习到更多的编织方法。
2.今天的学习，你除了学会编平结的方法，还收获了什么?
3.今天我们学编了中国结，确实，编织不仅可以美化我们的生活，大家通过实践操作，还能使自己变得心灵手巧呢。
7.小蒸架
教学目标：
学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小蒸架。教学重点：用钳子弯着铁丝制作小蒸架。
教学难点：相邻两片铁丝网的连接。 教具学具：剪刀、铁丝网、钳子 教学过程： 一.教学引入
1、展示小蒸架
2、观察小蒸架的结构
3、谈谈小蒸架的用途
4、说明所用材料与工具 二.学习新课
1、讨论、汇报小蒸架的制作方法
2、提活动要求 A、注意安全 B、加强合作 C、制作精良
3、制作
4、巡视指导
5、总结，汇报小蒸架的制作步骤
6、小结并板书步骤
7、汇报处理难点
8、整理加工
11、拓宽小蒸架还可以制成什么样式? 三.教学总结
对本节课活动情况小结，整理加工自己的。蒸架
8.心锁环
教学目标：
1.了解心锁环的制作原理;
2.学会制作心锁环，学会上锁和解锁; 3.体会我国传统文化的趣味; 4.养成勤于动脑的好习惯。 教学重、难点：
1 、重点：制作心锁环，学会上锁和解锁。 2 、难点：弯杆及圆环的处理、心形环的制作。 教学准备：铅丝、尖嘴钳、直尺、多媒体课件等。 教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，大家喜欢玩具吗?(喜欢)是的，早在几千年前，中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。看大屏幕(孔明锁、九连环、心锁环)。人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具?(想)
2、出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具，(动作示范：解开又锁上)。不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试?(请学生尝试)
3、大家是不是都想试一试?(是)可是我们又没有那么多的心锁环，怎么办呢?这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁环，然后再一起玩，好吗?
(板书课题)
二、学习制作
1、那么怎么来制作呢?书本的第31页，就有答案。请同学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成，每部分又是怎么做的;同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。
2 、讨论交流后，明确以上问题的答案： 说说心锁环是由几部分组成的。 (1)横杆， (板书); (2)弯杆，
(板书); (3)心形环，(板书)。
3 、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难?(看一看) (1)横杆、弯杆的制作着重圆环的处理(教师示范，利用范作) (2)心形环的制作注意使凸起处适度窄长些(教师示范，利用范作)
4、请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制作成功一个心锁环。在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全(做一做)。好，开始吧!(播放音乐)
三、学会玩法
1、同学们都已经将心锁环做好了，接下来，可能有同学会问，怎样玩法呢?有没有哪位同学来给大家演示一下。(看一看)
2、观察解心锁环的方法，教师示范，(边讲边演示，讲讲停停)了解将弯杆套入心形环的方法。
3、引导学生将所作的弯杆套入心形环。(教学范例示范)，指明学生上来演示。
4、学生试玩(玩一玩)
四、练习竞赛
1、 引导学生可在小组内开展自主活动，也可在小组开展比赛，选派最好的同学，参加比赛。(比一比)
2、 鼓励小组，集体训练，参加团队赛。
五、总结
向获胜的小组表示祝贺!
今天，老师和同学们一起尝试了学习制作心锁环，还开展了一次上心锁环及解心锁环的比赛，同学们掌握了制作的方法，也学会了怎样来玩心锁环，希望同学们在课后玩的同时，看看还可不可以做出其他式样的锁环。有兴趣的同学课后设计制作，看谁的创作最巧妙、最好玩。
9.衣架
教学目标：
了解衣架的制作步骤，学习衣架的制作方法，并能独立制作。 教学重点、难点：弯折成型。教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。 教学过程：
一、导入新课
1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。
2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗?要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀!
二、学习做法
1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料?
2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。
3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。
4、学生交流步骤，师相机板书： 用钳子将铁丝弯成挂物衣架。 用钳子夹住支架下端，用起子折弯。
将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。
将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。 5.教师示范制作衣架。
三、练一练
1.同桌合作制作衣架，教师巡视指导。
2.指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。 3.同桌互相讲解制作的步骤。
四、拓展活动
你能设计出其他造型的衣架来吗?画出简要的设计图并动手试一试。
五、课堂小结谈谈今天这一课的收获。
六、布置作业
先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。
10.旗杆模型
教学目标：
1.熟练掌握尖嘴钳的使用方法，能够运用尖嘴钳弯折细小的铁丝。 2.完成旗杆模型的制作，培养学生的动手能力。 教学重点难点：
1.学会自己观察作品，模仿制作旗杆模型。 2.旗杆金属挂钩的制作及底座的制作。 教学准备：
国旗的相关知识、尖嘴钳、剪刀及相关材料。 教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
看着鲜艳的五星红旗缓缓地升起，你想不想也来当一回升旗手呢?今天我们就来制作一个旗杆模型，让每位同学都能成为一名光荣的升旗手。
二、观察模型，制订制作计划。
1.出示旗杆模型。你知道这个旗杆模型是怎么做的吗?使用了哪些工具和材料?
2.交流讨论，制订计划。 你认为哪些地方是比较困难的?
(强调各部分比例和颜色一定要正确，五颗星的位置要准确。)
三、尝试制作，完成旗杆模型。
学生分组制作模型，教师进行有针对性的指导。
四、总结交流，拓展延伸。
1.议一议：请学生将作品放置在讲台上，比比看谁做的旗杆模型最棒，评选最佳作品。
2.我们用吸管和铁丝制作了一个旗杆模型，你能用其他材料制作更大一点的模型吗?希望课后同学们看动脑筋，自己也来设计一个更有新意的旗杆模型。
11.丝网花
教学目标
1.掌握丝网花的制作方法，提高学生的技术技能素养。 2.在课程的学习中构建自我，领悟爱与美的情感。 3.激发学生亲近大自然，热爱生活，培养情趣，陶冶情操。
4.培养与发展学生的艺术想象力和创造力。树立正确的人生价值观。 教学重点和难点
1.丝网花的制作方法与技能。
2.创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型，表现出自我个性的张扬力。 教学准备
(一)部分花卉图片;鲜花、仿真花卉。 (二)材料和工具
多种型号的彩色金属丝;各种单色、双色的弹性丝网;各种形状和颜色的花蕊;多种颜色的自粘胶带;细呢绒纤维线或合成纤维线;剪刀;尖嘴钳;饶圈套筒(直径从1cm-8cm，也可用瓶、毛衣针、笔芯等其它圆柱状物品代替)，以及其它辅助材料和工具等。
教学过程
1.引言：花装点的世界艳丽缤纷，它使我们的生活绚丽多彩，给予人们希望和向往，赏花时节人们绽开了张张笑脸。当今仿真花卉中的又一朵奇葩“丝网花”(又名：丝袜花——以废弃的呢绒丝袜面料为原料又叫丝网)，它的流行和面世，也是对花艺的一种升华。同时又孕育着我们中国人民勤俭节约的光荣传统和人们的爱花、赏花情结。
2.导入：作品赏析——激发情趣。(运用对照法：鲜花、仿真花卉以及多媒体、DVD进行部分花卉图
片录象的欣赏。
3.认识材料与工具(见图1) 4.简介丝网花的制作方法和步骤 (以尖瓣单层兰花为例。见图2)
(1)绕圈：(花冠、花托、花叶的“骨架”，可分为单圈、多圈、多节、波浪绕圈法和初步定型法)
把彩色金属丝绕在套筒(工具)上,金属丝的首尾交叉，离套筒表面约5mm处用手指或用金属钳按住并且拉紧，然后纵向转动套筒一圈，在绞捻结束处剪断金属丝。(见图3)
(2)网丝：(分为单圈网丝法、多节网丝法、多圈网丝法)运用单圈网丝法;在金属圈上平整的套上丝网，向圈的根部拉紧，用线在根部缠绕数圈绑定后，直接拉断线。(见图4)
(3)组装：先把花蕊固定在花梗上，再把一片花瓣扎在与花蕊连结的花梗上，继续扎下一片花瓣，重复把所有花瓣扎完(共五只)，再拉断线。(见图5)
(4)造型：花瓣、花叶可以任意延伸和弯曲，按花卉的种类以及花朵盛开时的情况对花瓣进行整理和造型，但兰花花瓣一定要整理出尖型，就能获取较好的效果。(见图6)
5、学生动手实践：以小组为单位(四人一组)制作兰花。(教师巡视指导，师生互动)
6、小结、成果展示，作品赏析
(1)对你制作的花型是否满意?别人如何评价? (2)在你制作丝网花的过程中是否顺利? (3)你是否与他人交流合作过?其效果如何?
(4)如果重新制作这个作品，你认为还应该注意哪些问题?
(5)对作品进行自评与互评。请对评估结果涂抹出相应数量的五角星。 主题鲜明
操作规范
独有创意 造型美观
花型逼真
富有特色
七、思考与实践
通过课上教学实践所掌握的技艺技能，请同学们尝试创作出不同品种的花卉造型?(不同品种的花卉造型在后面的课时中逐步完成)
12.桌面垃圾桶
教学目标：
1.了解桌面垃圾桶的结构和制作方法。 2.培养学生的合作能力和创新精神。 教学重点难点：
桌面垃圾桶的支架制作和安装固定。 教学准备：
尖嘴钳、剪刀和相关材料。 教学过程：
一、创设情景、引入话题。
1.同学们，当今环境保护已经越来越得到人们的关注，让我们先来了解一条关于处理城市垃圾的环保信息。(出示环保信息。)
2.我们了解到城市垃圾数量很多，那么这些垃圾能否回收利用呢?我们平时应该如何处理垃圾?处理垃圾首先要从垃圾的收集和分类做起。今天我们利用废旧纸杯来制作一个桌面垃圾桶。
二、小组讨论、设计思考。 1.出示范作。
2.说一说，这个桌面垃圾桶由几个部分组成?
3.他是如何制作的呢?请同学们自学课文，了解制作方法。
5.交流讨论：制作步骤是怎样的?哪些地方比较难做?怎样制作才能又快又好?制作时我们还需要注意什么?
三、尝试制作、指导纠正。 教师进行有针对性的指导。
四、总结评价、拓展延伸。
1.比一比哪个小组做的最好，学生将作品放置在讲台上，请学生评委进行点评。
2.要求：翻盖灵活、连接牢固、剪切平整。
扬州市江都区樊川镇永安小学
11.丝网花
教学目标
1.掌握丝网花的制作方法，提高学生的技术技能素养。 2.在课程的学习中构建自我，领悟爱与美的情感。
3.激发学生亲近大自然，热爱生活，培养情趣，陶冶情操。
4.培养与发展学生的艺术想象力和创造力。树立正确的人生价值观。 教学重点和难点
教学重点：丝网花的制作方法与技能。 教学难点：创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型，表现出自我个性的张扬力。 教学器材
(一)部分花卉图片;鲜花、仿真花卉。 (二)材料和工具
多种型号的彩色金属丝;各种单色、双色的弹性丝网;各种形状和颜色的花蕊;多种颜色的自粘胶带;细呢绒纤维线或合成纤维线;剪刀;尖嘴钳;饶圈套筒(直径从1cm-8cm，也可用瓶、毛衣针、笔芯等其它圆柱状物品代替)，以及其它辅助材料和工具等。 教学过程
1.引言：花装点的世界艳丽缤纷，它使我们的生活绚丽多彩，给予人们希望和向往，赏花时节人们绽开了张张笑脸。当今仿真花卉中的又一朵奇葩“丝网花”(又名：丝袜花——以废弃的呢绒丝袜面料为原料又叫丝网)，它的流行和面世，也是对花艺的一种升华。同时又孕育着我们中国人民勤俭节约的光荣传统和人们的爱花、赏花情结。
2.导入：作品赏析——激发情趣。(运用对照法：鲜花、仿真花卉以及多媒体、DVD进行部分花卉图 片录象的欣赏。
3.认识材料与工具 (见图1)
4.简介丝网花的制作方法和步骤 (以尖瓣单层兰花为例。见图2) (1)绕圈：(花冠、花托、花叶的“骨架”，可分为单圈、多圈、多节、波浪绕圈法和初步定型法)
把彩色金属丝绕在套筒(工具)上,金属丝的首尾交叉，离套筒表面约5mm处用手指或用金属钳按住并且拉紧，然后纵向转动套筒一圈，在绞捻结束处剪断金属丝。(见图3) (2)网丝：(分为单圈网丝法、多节网丝法、多圈网丝法)运用单圈网丝法;在金属圈上平整的套上丝网，向圈的根部拉紧，用线在根部缠绕数圈绑定后，直接拉断线。(见图4)
(3)组装：先把花蕊固定在花梗上，再把一片花瓣扎在与花蕊连结的花梗上，继续扎下一片花瓣，重复把所有花瓣扎完(共五只)，再拉断线。(见图5) (4)造型：花瓣、花叶可以任意延伸和弯曲，按花卉的种类以及花朵盛开时的情况对花瓣进行整理和造型，但兰花花瓣一定要整理出尖型，就能获取较好的效果。(见图6)
5、学生动手实践：以小组为单位(四人一组)制作兰花。(教师巡视指导，师生互动)
6、小结、成果展示，作品赏析
(1)对你制作的花型是否满意?别人如何评价?
扬州市江都区樊川镇永安小学
(2)在你制作丝网花的过程中是否顺利? (3)你是否与他人交流合作过?其效果如何?
(4)如果重新制作这个作品，你认为还应该注意哪些问题?
(5)对作品进行自评与互评。请对评估结果涂抹出相应数量的五角星。 主题鲜明
操作规范
独有创意 造型美观
花型逼真
富有特色
七、思考与实践
通过课上教学实践所掌握的技艺技能，请同学们尝试创作出不同品种的花卉造型?(不同品种的花卉造型在后面的课时中逐步完成)
第一单元 利用身边的风
活动一：几个叶片的电风扇使用效果好
教学目的：
1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。
2、通过小组实验，培养学生的合作能力。 教学重难点：实验分析
教具：小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程：
一、小调查
询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1、启动要快。
2、风量要大。
3、噪音应该很小。
二、设计实验方案
1、告诉学生实验的注意事项。
2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流。
3、分析实验数据
让各小组汇报实验结果。
小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
4、评价自己的实验
把好的方面和不好的方面写在书上。
活动二：神奇的风帆
教学目的：
1、让学生了解风帆的知识。
2、知道风帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教学重、难点：风帆知识的收集。 教具：幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程：
一、导课
出示“征稿启事”
二、寻觅风帆宝库
1、哪里会有关于风帆的知识?
(1)出示一些有用的网址，让学生去查找资料。 (2)找一些有关风帆知识的书。
三、整理收获
1、风帆百态
2、风帆助行
3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
四、构思稿件
1、怎么投稿?
2、投稿的内容是什么? 准备从几个方面来写。
五、如何修改稿件 同学互相交流。
活动三：让小电珠亮起来
教学目的：
1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点：动手实验 教具：小电珠、电线 教学时间：一课时 教学过程：
一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型 要注意：
1、风力发电模型示意图
2、风力发电说明
3、风的来源及风力大小
4、操作场地和时间
三、演示并介绍开关的功能和使用方法
1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过;当开关断开，电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
第二单元 英雄伴我成长 活动一：向英雄致敬
教学目标：
1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。 教学重难点：
对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。 教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐 教学时间：一课时 教学过程：
一、出示通知 队员们做准备
二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲的一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片
1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”
2、交流
四、采访计划
1、我想知道英雄的读书经历。
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
五、想一想
1、怎样与英雄取得联系?
2、通过提问能达到采访的目的吗?
3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么?
活动二：采访身边的英雄
教学目的：
1、通过采访英雄了解英雄的事迹。
2、培养学生的实践能力。
教学重难点：指导学生采访身边的英雄 教具：幻灯片 教学时间：一课时 教学过程：
一、选择采访对象
注意：要采访的英雄在我们这个地区吗? 和他联系方便吗?
通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁?
二、采访计划
征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。
1、采访目的
2、采访地点
3、采访时间
4、记录工具
5、采访内容
要知道：
1、英雄的读书经历
2、英雄在工作中是怎样对待困难的。 想一想(幻灯出示)
1、怎样与英雄取得联系?
2、通过提这些问题能达到采访目的吗?
三、归来话英雄
对采访记录进行整理。
活动三：大家心目中的英雄
教学目的：
1、学会调查研究的方法和目的。
2、学会设计问卷和发放回收问卷。 教学重难点：设计调查问卷 教具：幻灯
教学时间：一课时 教学过程：
一、确立调查内容 我们想知道的问题有：
1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样?
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?
二、设计问卷
2、根据调查内容，设计问卷。
三、想一想：怎么发放和回收问卷?
问题是否简单清楚?你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?
四、整理分析调查数据
1、我们一共回收了几份问卷。
2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。 3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。
第三单元 保护家乡的环境 活动一：家乡河流生态探察
教学目的：
1、了解河流的生态环境。
2、对保护家乡的河流提意见。
3、培养学生的环保意识。 教具：幻灯
教学重难点：设计探察方案 教学时间：一课时 教学过程：
一、确定探察方案
1、导课引出课题。
2、幻灯出示探察方案。
3、了解探察目的、时间、内容。 准备不同的记录卡。
二、探察大行动
在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全! 拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。
三、总结发现
对探察记录和照片资料进行总结。 小河的水 小河里的植物 小河里的动物
四、保护小河的建议： 我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是： 。我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：
。因此，我们呼吁： 。
活动二：科学施肥
教学目的：
1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例;
2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;
3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。 教学重难点：
总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。 教具准备：幻灯 教学课时：一课时 教学过程：
一、课前谈话，引出课题。
二、师生交流，总结科学施肥的要点
1、观看幻灯(课件出示：乡村农田的施肥现状)
2、师生交流课前所查找的图书资料。
3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。
三、了解滥施肥的危害
结合所查找的资料自由论谈。
四、调查农田用肥现状
1、开展实际走访活动。
2、师生交流，小结我国农田的用肥现状
3、了解农户的一些困难和希望。
五、编写广播稿
根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。
六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意?村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响?
活动三：我是环保特使
教学内容：我是环保特使 教学目标：
通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。 教学重、难点：
针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。 教学时间： 一课时 教具：录象 教学过程：
一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状 发现垃圾的地点 垃圾的主要成分
1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：
2、了解村民目前处理垃圾的方式：
(1)剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边; (2)烧掉麦秆和稻壳。
二、针对目前的现状，谈谈自己的想法
要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：
1、每户设一个大的垃圾桶;
2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。
三、走访村委会 分析措施：
1、不现实的措施：
建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。
2、可以进一步考虑的措施：
为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。
四、做预算
将可行的措施综合起来，做一个预算。
垃圾桶：单价 元，本村农户总数： 户，总费用： 元。 清运垃圾山：人工费： 元，运输费 元。 建造垃圾中转站： 元 宣传费用： 元 总计： 元
五、填写申请书(略)
教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书!
六、课后思考：
1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事?有没有节约的余地?
2、哪些措施相对更重要 、更迫切?
第四单元 生活中的塑料 活动一：认识塑料
教学内容：认识塑料 教学目标：
通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„ 教学重、难点：
了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学用具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：
一、课前调查(找找家里的塑料)
二、说说的塑料的优点和缺点
1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点? 不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;
2、有什么缺点?
有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。
三、进一步认识塑料
1、塑料的定义：
2、塑料的种类：
3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：
四、展示交流
1、观看幻灯，展示生活中的塑料
2、宣传和交流：
(1)把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览; (2)出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。
五、全课小结： 填写学习单
活动二： 自制泡沫盆景
教学目标：
1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;
2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。 教学重难点： 动手制作泡沫盆景 教具准备： 视频展示台
教学时间：一课时 教学过程：
一、揭示本节课活动主题
二、绘制盆景草图 学生讨论、交流
1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?
2、用哪种颜料上色?
3、陆地和岛屿分别用什么颜色?
三、绘制盆景
1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水
2、所需要的工具：美工刀、画笔
3、主要制作步骤：
(1)用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部; (2)制作房屋;
(3)划分山水、陆地、岛屿的比例; (4)确定摆放位置
(5)固定并用颜料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣赏成果
六、全课小结，思考：
1、不同景物的大小比例安排的是否合适?
2、屋顶用什么材料制作效果比较好?
活动三：使用可降解塑料制品，从我做起
教学目标：
1、通过教学，培养学生的策划能力。
2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。 教学重难点：
制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。 教学准备：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：
一、揭示课题，提出活动要求
二、开展活动
1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。
2、针对原因，列出解决措施： (1)不了解可降解塑料袋的
措施：把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传图册。
(2)不知道超市在卖这种塑料袋的 措施：加大宣传力度。
3、整体策划：
经过谈论交流，确定措施。
4、填写活动策划书 活动主题： 活动目的： 活动形式： 详细说明： 经费预算：
四、活动小结(略)
1 防骗小达人
一、揭穿骗术 活动目标：
1. 了解日常生活中诈骗、拐骗未成年人的常见形式。
2. 能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人身、财产安全。
3. 学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。 活动重难点：
1. 能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人身、财产安全。
2. 学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。 活动准备：
收集未成年人遭遇诈骗、拐骗的典型案例，归纳诈骗、拐骗的一般手法。活动过程：
一、教学引入
1. 阅读“案例聚焦”中小婷被骗的案例。 2. 小组讨论：小婷的做法有哪些不当之处? 3. 说说身边发生的类似情况。
二、了解诈骗、拐骗的常见形式。
1. 观看媒体信息，分析行骗利用的工具、发生的场合、常用的手法等。 2. 思考除了书上的给出的行骗方式，还有哪些常见的诈骗或拐骗形式。
3. 总结诈骗、拐骗的主要手法。
三、识别生活中常见的骗术。
1. 阅读“火眼金睛”环节内容，小组讨论哪些是骗人的。 2. 在班级范围讨论各种情况的真假，并说明理由。 3. 根据上述讨论得出容易受骗的原因。
四、“我们在行动”活动1：制作《揭秘魔术》小报。 1. 为制作小报制订计划、包括步骤、进度、分工等内容。 2. 收集有关诈骗或拐骗的资料，并予以分类、整理。 3.展示小报。
五、“我们在行动”活动2：本校学生被骗小调查。 1. 确定调查目的和具体的调查计划。 2. 实施调查。
3. 整理调查结果，得出本校同学被骗的方式、原因及财产损失。 4. 根据调查结果为本校同学提出防骗建议。
二、防骗有妙招
活动目标：
1. 提高自我保护意识，了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。
2. 学习财物被骗或拐骗后的应对措施。 活动重、难点： 1. 提高自我保护意识，了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。
2. 学习财物被骗或拐骗后的应对措施。 活动准备：
收集针对各种诈骗、拐骗的应对方法以及常见的错误做法，并配合相应的案例。活动过程：
一、教学引入。
1. 阅读“案例聚焦”中的案例。
2. 思考并讨论：案例中芊芊的做法有哪些是值得借鉴的?哪些是不可取的?
各组代表发言，说明本组讨论结果。
二、了解防骗常识，学习受骗后的应对方法。、 1. 观看视频，回答老师问题。
2. 根据课前收集的有关诈骗或拐骗儿童的案例，思考：防骗有哪些注意事项?财物被骗或被拐骗后正确的做法是什么? 3. 对照课文内容，看看哪些内容是之前没想到的?
三、情景演习。
1. 小组讨论“火眼金睛”下几个情境的正确应对方式。 2. 各组代表陈述讨论结果。
四、“我们在行动”活动1：创编防骗情景剧。 1. 根据手头掌握的材料确定主题。 2. 编写剧本。
五、“我们在行动”活动2：自救方法大盘点。 1. 收集拐骗儿童的真实案例。
2. 归纳受害人脱险的方法，分析各种方法的利弊。
3 触电的预防与应对
一、远离高压线 活动目标：
1. 了解高压触电的原理和各种案例。 2. 掌握避免高压触电的方法。 3. 提高安全意识。 活动重难点：
1. 掌握避免高压触电的方法。 2. 提高安全意识。 活动准备：
收集有关高压触电案例、实验的图片和相应资料。 活动过程：
一、教学引入。
1、观看高压触电的视频和图片。 2. 阅读“案例聚焦”中的案例。
3. 交流自己课前收集到的有关高压触电的新闻及案例，讨论导致触电的原因。
二、了解高压线的安全距离和避免高压触电的方法。 1. 学习课文有关内容。 2. 反思自己在日常生活中是否存在可能导致高压触电的危险行为。
三、探讨哪些行为可能导致高压触电。
1. 了解“火眼金睛”中的各种行为存在的触电隐患。
2. 展开讨论，了解日常生活中存在哪些可能导致触电的错误做法。
四、总结避免高压触电的方法。
根据案例，各组展开讨论，总结避免高压触电的方法。
五、“我们在行动”活动1：开展防高压触电行动。
根据“我们在行动”中的内容，班内学生分小组进行防治高压触电的漫画创作。
六、“我们在行动”活动2：开展“远离高压电”安全意识调查。 班级同学组成调查小组，在教师的指导子啊进行高压电安全意识调查活动。
二、慎防家电变杀手
活动目标：
1. 了解家用电器引发火灾或触电事故的原理。 2. 掌握安全使用家用电器的方法。 3. 增强安全使用电器的意识。 活动重难点：
1. 掌握安全使用家用电器的方法。 2. 增强安全使用电器的意识。 活动准备：
收集家用电器事故的现场图片，家用电器漏电或起火的视频(或图片)，收集部分家用电器的使用说明书，标注出其中的安全注意事项。
活动过程：
一、教学导入。
1. 观看家用电器事故现场图片，反映家电安全事故的危害。 2. 阅读“案例聚焦”中的案例。
3. 交流收集到的家用电器事故发生原因的相关资料。
二、学习安全使用电器的注意事项。
1. 观看家用电器事故的视频(或图片)找出其中的问题。 2. 学习“智慧加油站”的相关内容。
3. 思考日常生活中哪些安全使用电器的注意事项，是否还有遗漏。
三、寻找、总结生活中使用电器的不当之处。 1. 分析“火眼金睛”中安全隐患。
2. 思考生活中自己或家人有没有存在电器使用的安全隐患。
四、“我们在行动”活动1：制作家电安全使用小贴士。 1. 了解日常生活中，人们使用家电的常见误区。 2. 明确家电使用时的注意事项。
3. 以小组为单位，制作家庭安全便笺，提醒家人注意电器的使用安全。
五、“我们在行动”活动2：创编安全用电歌。 1. 小组讨论，生活中有哪些安全用电注意事项。 2. 将这些注意事项以简练的文字进行概括。 3. 小组合作，创编安全用电歌。
4. 各小组依次上台展示本组创编的安全用电歌，其他小组可提出改进建议。
5. 全班讨论，评选出“最佳创编小组”。
三、触电事故巧应对
活动目标：
1. 了解触电对人体伤害的机理。 2. 掌握触电自救和触电急救方法。 3. 学习救助技巧，提高防护意识。 活动重难点：
1. 掌握触电自救和触电急救方法。 2. 学习救助技巧，提高防护意识。 活动准备：
收集触电自救和急救的演示图片和视频资料。 活动过程：
一、教学引入。
1. 观看触电急救演示图片和视频资料。 2. 阅读“案例聚焦”中的案例。 3. 交流收集到的触电急救方法。
二、了解触电预防和急救方法。 1. 学习“智慧加油站”中相关内容。 2. 讨论触电预防和急救方法。
三、回顾触电处理过程，总结触电急救法则。
1. 阅读“火眼金睛”，找出案例中强强采取的措施有哪些不当之处。 2. 讨论、总结触电急救的方法。
四、“我们在行动”活动1：调查身边的触电事故。
1. 调查生活中出现的触电事故，并了解事故发生的严重程度和处理方式。
2. 分析事故发生的原因，并思考日常生活中的预防措施。
五、“我们在行动”活动2：触电急救演习
1. 模拟触电场景，根据不同的触电情况，选择合适的急救方法。 2. 根据模拟情况改进操作方法，增进实际操作技能。
6 利用身边的风
活动一：几个叶片的电风扇使用效果好 活动目标：
1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。
2、通过小组实验，培养学生的合作能力。 活动重难点： 实验分析 活动准备： 小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程：
一、小调查
询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1、启动要快。
2、风量要大。
3、噪音应该很小。
二、设计实验方案
1、告诉学生实验的注意事项。
2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流
3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。
小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
4、评价自己的实验
把好的方面和不好的方面写在书上。
7 活动二：神奇的风帆
活动目标：
1、让学生了解风帆的知识。
2、知道风帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。 教学重、难点： 风帆知识的收集。 活动准备：
幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程：
一、导课 出示“征稿启事”
二、寻觅风帆宝库
1、哪里会有关于风帆的知识?
(1)出示一些有用的网址，让学生去查找资料。 (2)找一些有关风帆知识的书。
三、整理收获
1、风帆百态
2、风帆助行
3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
四、构思稿件
1、怎么投稿?
2、投稿的内容是什么?准备从几个方面来写。
五、如何修改稿件 同学互相交流。
8 活动三：让小电珠亮起来
活动目标：
1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。 活动重、难点： 动手实验 活动准备： 小电珠、电线 教学过程：
一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型 要注意：
1、风力发电模型示意图
2、风力发电说明
3、风的来源及风力大小
4、操作场地和时间
三、演示并介绍开关的功能和使用方法
1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过;当开关断开，电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
9 英雄伴我成长
活动一：向英雄致敬 活动目标：
1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。 活动重难点：
对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。 活动准备：
幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐 教学过程：
一、出示通知：队员们做准备
二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲的一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片
1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”
2、交流
四、采访计划
1、我想知道英雄的读书经历。
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
五、想一想
1、怎样与英雄取得联系?
2、通过提问能达到采访的目的吗?
3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么?
10 活动二：采访身边的英雄
活动目标：
1、通过采访英雄了解英雄的事迹。
2、培养学生的实践能力。 活动重难点：
指导学生采访身边的英雄 活动准备： 幻灯片 教学过程：
一、选择采访对象注意：要采访的英雄在我们这个地区吗? 和他联系方便吗?通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁?
二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。
1、采访目的
2、采访地点
3、采访时间
4、记录工具
5、采访内容 要知道：
1、英雄的读书经历
2、英雄在工作中是怎样对待困难的。 想一想(幻灯出示)
1、怎样与英雄取得联系?
2、通过提这些问题能达到采访目的吗?
三、归来话英雄：对采访记录进行整理。
11 活动三：大家心目中的英雄
活动目标：
1、学会调查研究的方法和目的。
2、学会设计问卷和发放回收问卷。 活动重难点： 设计调查问卷 活动准备： 幻灯 教学过程：
一、确立调查内容 我们想知道的问题有：
1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样?
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?
二、设计问卷
1、我们选择的调查对象是：，共人。其中，小学生有人，初中生有人，男生有人，女生有人。
2、根据调查内容，设计问卷。
三、想一想：怎么发放和回收问卷?
问题是否简单清楚?你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?
四、整理分析调查数据
1、我们一共回收了份问卷。
2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。 3. 还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。
12 保护家乡的环境
活动一：家乡河流生态探察 活动目标：
1、了解河流的生态环境。
2、对保护家乡的河流提意见。
3、培养学生的环保意识。 活动重难点： 设计探察方案 活动准备： 幻灯 教学过程：
一、确定探察方案
1、导课引出课题。
2、幻灯出示探察方案。
3、了解探察目的、时间、内容。 准备不同的记录卡。
二、探察大行动
在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全!拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。
三、总结发现
对探察记录和照片资料进行总结。 小河的水 小河里的植物 小河里的动物
四、保护小河的建议：
我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：因此，我们呼吁：。
13 活动二：宣传科学施肥
活动目标：
1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例;
2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;
3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。 活动重难点：
总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。 活动准备： 幻灯 教学过程：
一、课前谈话，引出课题。
二、师生交流，总结科学施肥的要点
1、观看幻灯(课件出示：乡村农田的施肥现状)
2、师生交流课前所查找的图书资料。
3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。
三、了解滥施肥的危害 结合所查找的资料自由论谈。
四、调查农田用肥现状
1、开展实际走访活动。
2、师生交流，小结我国农田的用肥现状
3、了解农户的一些困难和希望。
五、编写广播稿
根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。
六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意?村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响?
14 活动三：我是环保特使
活动目标：
通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。活动重、难点：
针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。 活动准备： 课件 教学过程：
一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状，发现垃圾的地点，垃圾的主要成分。
1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：
2、了解村民目前处理垃圾的方式： (1)剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边; (2)烧掉麦秆和稻壳。
二、针对目前的现状，谈谈自己的想法
要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：
1、每户设一个大的垃圾桶;
2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。
三、走访村委会 分析措施：
1、不现实的措施：
建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。
2、可以进一步考虑的措施：
为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。
四、做预算
将可行的措施综合起来，做一个预算。
垃圾桶：单价元，本村农户总数：户，总费用：元。 清运垃圾山：人工费：元，运输费元。 建造垃圾中转站：元 宣传费用：元 总计：元
五、填写申请书(略)
教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书!
六、课后思考：
1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事?有没有节约的余地?
2、哪些措施相对更重要、更迫切?
15 生活中的塑料
活动一：认识塑料 活动目标：
通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„ 活动重、难点：
了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学准备： 幻灯 教学过程：
一、课前调查(找找家里的塑料)
二、说说的塑料的优点和缺点
1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点? 不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;
2、有什么缺点?
有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。
三、进一步认识塑料
1、塑料的定义：
2、塑料的种类：
3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：
四、展示交流
1、观看幻灯，展示生活中的塑料
2、宣传和交流：
(1)把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览; (2)出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。
五、全课小结： 填写学习单
16 活动二：自制泡沫盆景
活动目标：
1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;
2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。活动重难点：
动手制作泡沫盆景 活动准备准备： 视频展示台 教学过程：
一、揭示本节课活动主题
二、绘制盆景草图 学生讨论、交流
1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?
2、用哪种颜料上色?
3、陆地和岛屿分别用什么颜色?
三、绘制盆景
1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水
2、所需要的工具：美工刀、画笔
3、主要制作步骤：
(1)用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部; (2)制作房屋;
(3)划分山水、陆地、岛屿的比例; (4)确定摆放位置 (5)固定并用颜料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣赏成果
六、全课小结，思考：
1、不同景物的大小比例安排的是否合适?
2、屋顶用什么材料制作效果比较好?
17 活动三：“限塑令”有效吗?
活动目标：
1、通过教学，培养学生的策划能力。
2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。活动重难点：
制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。 教学准备： 幻灯 教学过程：
一、揭示课题，提出活动要求
二、开展活动
1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。
2、针对原因，列出解决措施：
(1)不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传图册。
(2)不知道超市在卖这种塑料袋的措施：加大宣传力度。
3、整体策划：
经过谈论交流，确定措施。
4、填写活动策划书 活动主题： 活动目的： 活动形式： 详细说明： 经费预算：
四、活动小结(略)
18 人类共同的南极
活动一我的南极探险之旅 活动目标：
1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面;
2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。 活动重难点：
了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。 教学准备： 录象、幻灯 教学过程：
一、引言导入
师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗?今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧!
二、揭示课题并板书
三、了解南极 幻灯出示世界地图
1、让学生找一找南极洲的位置。
2、了解南极的环境 地貌： 天气： 居民： 交通： 动物：
3、提供相关网站：中少网
四、追随探险家的足迹
师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?
1、播放录象
2、总结资料：
19 (1)探险队的一般组成。
(2)探险家的准备：特制的保暖服 (3)探险家们要面对的考验：冷的天气
五、开展“我的探险之旅假想”活动 我的探险经过假想：登上南极 出发时间：我看到了： 前往方式：
我选择的同伴：我的感想： 我们的形成： 遇到的重重困难：
六、活动小结：填写学习单
七、课后思考：
师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗?
20 活动二：企鹅娃娃
活动目标：
1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。
2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。 活动重、难点： 设计、制作布绒娃娃 活动准备： 视频展示台 活动过程：
一、情境导入
师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢?今天，我们就一起来了解企鹅。
二、探究新知
1、了解企鹅
教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示 师生共同交流企鹅的特点。
2、确定自己想做的企鹅种类
3、设计、构思 (1)构图
(2)确定所需要的材料和工具 (3)探讨基本制作方法
4、制作绒布企鹅
按照一定顺序制作企鹅身体的各部分
5、让企鹅更完美
对比，看看我的企鹅还有什么缺点?
三、活动小结
四、课后思考
21 活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾
活动目标：
通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。 活动重难点：
针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩 活动准备： 幻灯 活动过程：
一、引言导入
南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60%以上，人类应不应该捕捞磷虾?今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧
二、为开展辩论活动做准备
1、收集材料，准备辩词
收集整理出可以作为我方论据的内容
2、进行整理，完成辩词
3、推敲反方可能会拿出的论据
4、商讨、拟定对应的反驳依据
三、开展模拟辩论
四、辩论赛场
五、总结活动
22 农田里的故事
活动一农民的好帮手——农具 活动目标：
通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。 活动重难点：
认识农具，了解农具的用途及使用方法 活动准备： 教学过程：
一、引言导入 你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。
二、确定要采访的问题
三、走访农户 采访记录单 采访目的： 采访对象： 采访时间： 采访地点： 采访内容：
四、补充收集信息
整理获得的信息，补充收集信息。
五、汇总与交流 经验介绍交流会
六、活动小结
23 活动二：农事谚语知多少
活动目标：
1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。
2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。活动重难点：
搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。 教学准备： 教学过程：
一、引言导入
二、认识二十四节气
1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格：阴历月份节气阳历日期节气含义
三、搜集农事谚语
用哪些办法可以搜集到谚语呢?
1、可以上网查。
2、可以问一问有经验的老农。
3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。
四、整理归类
介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。
1、预告天气类的：
2、预告农事类的：
五、“实战”体验
现在恰巧处于()节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。
24 活动三：野外观蛙记
活动目标：
1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划;
2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。
3、通过活动树立学生的生态环保意识。 活动重难点：
制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。 活动准备： 录象 教学过程：
一、引言导课
青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧?不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧!
二、想一想
1、在哪里容易找到青蛙?什么时候观察青蛙比较合适?进行野外观察要注意什么?
2、观看录象
3、了解青蛙的生活习性。
三、制定观察计划
1、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面?
2、制定观蛙计划： 观察目的： 观察地点： 观察时间： 观察方法及装备： 观察内容： 组员分工： 安全准则：
四、观蛙去
25 进行野外观蛙活动，并填写观察记录
地点： 日期和时间： 天气情况： 参加人员： 观察到的情况：
五、观蛙归来
回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。
六、思考
1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较合适?
2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗?
2017――2018
综
学年五年级下册合 实 践 教 案
执教者：江文毅
《通分》教学设计
-----双辽市第二小学 马茹
教学目标：
1、理解通分的意义，掌握通分的方法，会把异分母分数化成同分母分数后再比较大小。
2、教学中通过让学生亲历探索，培养学生的观察、分析和归纳等思维能力。
3、结合教学内容渗透“事物之间是相互联系的，是可以相互转化”的思想，及培养环保意识。
教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。
教学难点：理解通分的算理以及关键：找准分母的最小公倍数作公分母。 教学准备：多媒体课件。 教学 过程：
一、创设情境 提出问题
环保小卫士：同学们，我是环保小卫士叮叮，现代科技告诉我们，到目前为止，在太阳系中适合人类生存的只有地球。大自然形成了适宜的气侯、绿色植物、清新的空气、洁净的水。但现在多种原因造成了地球环境的不断恶化。目前，我国人均垃圾产量440公斤，已经高于人均粮食产量。现有城市近700座,生活垃圾日产1亿吨, 2/3的城市被垃圾带包围，从经济和环境压力上看。垃圾的分类处理势在必行。同学们，你们知道这些垃圾是怎样处理的吗?(学生回答)
叮叮：同学们懂得的知识可真多，相信有了你们这些环保小卫士，地球的环境一定会越来越好!有一个城市就采纳了同学们的建议，进行了垃圾处理，我们一起去看一看吧。
出示：某城市每天产生垃圾近万吨，其中填埋处理的占2/5，堆放处理的占3/7，回收处理的占2/35，其他的占4/35。
师：观察这幅信息图，谁能大声的读出包含的数学信息? (学生回答)
师：针对这些数学信息，你又能提出哪些数学问题呢?
师：同学们提了两类数学问题，一类是分数加减法的，一类是分数大小比较的，都很有研究价值。这节课我们先来研究分数大小比较的这一类，在以后的学习中我们继续研究分数
加减法，好吗? 生：可以。
师：看这些分数大小比较的问题中，你已经会解决哪些问题了? (学生回答，教师随机把相应问题贴在黑板上) (1)回收处理与其他处理的垃圾，哪类多? 2/35 ○ 4/35 生：这个问题应该是其他的垃圾多，因为2/35和4/35，分母相同，我们看分子，分子大的分数大，所以4/35大于2/35，其他类的垃圾多。 师：你讲得真有条理!
(出示：分母相同的分数，分子大的比较大。) (2) 填埋处理与回收处理的垃圾，哪类多? 2/5 ○ 2/35 生：这个问题应该是填埋处理的多，因为 2/5和2/35，分子相同，比分母，分母小的分数大，所以2/5大。(出示：分子相同的分数，分母小的比较大。) 师：你以前学的知识掌握很扎实。
教师小结：看来同学们对分母相同与分子相同的分数大小比较的方法掌握的比较好，那老师想来一次快速抢答，老师想看看谁的速度最快。
出示: 3/13 ○5/13 6/21 ○ 2/21 7/13 ○7/15 9/25○ 9/13 3/7 ○
2/5 (全体学生打手势回答)
(3/7 ○ 2/5 最后这组分数有争议了，为什么大家没有快速比较出来呢?) 学生回答：因为这组分数分子和分母都不相同。
师：我们把像这样分母不相同的分数称为异分母分数。(板书)同学们想一想像这样分母相同的分数我们又可以叫做什么?(生：同分母分数)
师：像这样的异分母分数，我们还能不能直接根据刚才的方法(出示：分母相同的分数，分子大的比较大。分子相同的分数，分母小的比较大。)来比较大小呢? (不能)
二、合作探究 解决问题
(一)通分的意义
师：那么我们能不能运用以前学过的知识来解决比较异分母分数大小这个问题呢?老师想请同学们开动脑筋，以小组为单位，找出比较3/7 ○ 2/5的方法，把它写在答题卡上。准备汇报。试试看!(带有激励性的语气)看哪组想的办法多。有困难的小组可以寻求帮助，寻求帮助的方法有三种
1、可以打开课本，通过课本来学习;
2、可以向已经解决问题的小组请教;
3、可以举手和老师来讨论。 生开始小组合作。
师：老师提点要求：汇报的同学声音洪亮，听得同学认真倾听。现在开始! (3)堆放处理与填埋处理的垃圾，哪类多? 3/7 ○ 2/5 交流：可能会出现下面的方法
1、化成小数比大小
小组代表：我们是把它们化为小数来比较的，依据分数与除法的关系： 3/7 =3 ÷7≈0.429 2/5 = 2÷5=0.4 我们比较0.4和0.429，不难知道，0.429大，所以 2/5 < 3/7 。 师：你能给这种方法起个名字吗? 代表：化小数的方法。
师：老师发现你们讲得很详细，而且根据方法的特点起了合适的名字，很不错。
2、画线段图来比较大小。
代表：我们可以用画线段图的方法来比较，单位“1”相同
从图中看出， 2/5<3/7。
师：这种方法老师都没有想到，利用线段图能够很直观很形象地表示出这两个分数从而比较出它们的大小。但是老师想给这一小组补充一下，画线段图必须标准才行，否则就比不出正确的结果。 3.画长方形比较它们的大小。
4 、把分子变成相同的分数比大小。
代表：3/7=6/14 2/5=6/15 6/14>6/15 3/7>2/5 师：能说说你是根据什么吗?(根据分数的基本性质把2/5的分子和分母同时扩大3倍，把3/7的分子和分母同时扩大2倍，它们的大小都没有改变，但是两个数的分子都变成了6，便于比较。)
5、把分母变成相同的分数比大小。
代表：我们把2/5分子、分母同时乘7得到14/35，把3/7分子分母同时乘5得到15/35，因为14/35<15/35，所以2/5<3/7。 师：为什么要把这两个的分数都化成35呢?
代表：因为同分母的分数大小比较我们已经学过了，所以化成分母都是35的分数我们就能比较了。
师：你们小组的创新意识特别强。能给这种方法起个名字吗? 生：化分母的方法。
师：我很高兴看到大家想出了各种解决问题的方法，这些方法都能比较出3/7与 2/5的大小，大家解决的这个问题实际上就是课本上的例1，比较堆放处理与填埋处理的垃圾，哪类多的问题。看一看，通过比较你们知道答案了吗?一起告诉老师!(堆放处理的垃圾多。)请把答案写在课本上。
师：我们已经解决了例1的问题，在同学的方法中，都有一种重要的数学思想——转化，转化成小数比较，转化成同分母分数比较，转化成同分子分数比较，都是将新知识转化成旧知识来解决。在这些方法中，化成同分母分数比较这种方法对我们以后的学习尤为重要，我们把它叫做通分。(板书通分)那什么是通分呢?请同学们自学课本第二页，有关通分的知识。在自学的时候要注意先把通分的概念画下来，再想一想在这个概念中哪个词语最关键。一会我们要交流。
师：什么是通分? (学生回答)(老师板书 通分概念) 师:那在通分概念中你认为哪个词语最关键呢? 生1：要与原来的分数相等。 师：这样的依据是什么?
生：分数的基本性质：分数的分子分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。
生2：化成同分母分数。 师：这样做的目的是什么?
生：为了转化成同分母分数进行比较或计算。
师：也就是为了统一分数单位，因为只有分数单位相同的分数才能进行大小比较。 师：刚才我们已经了解了通分的意义，那现在聪明的你们能根据通分的意义，想一想下列计算过程，哪个是通分，哪个不是通分吗? 基础练习：出示： (1)3/4和5/6 3/4=9/12 5/6=10/12 (2)5/8和2/7 5/8=15/24 2/7=8/28 师生交流，结果如下：
(1)是通分。因为 9/12 = 3/4 ，10/12 = 5/6 ，而且 9/12 和10/12 是同分母分数，所以第一组计算过程是通分。
师:的确，这组计算把异分母分数化成了和原来分数相等的同分母分数。这就是通分。在通分的过程中，相同的分母叫做-----(生齐答：公分母)那么这道题中的公分母是多少?(生答：12)
(2)不是通分。虽然15/24 = 5/8 ，8/28 =2/7 ，但是 15/24 和8/28 不是同分母分数。 师小结：我们说的通分是把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数。
(二)通分的方法
师：老师这还有一组分数3/4和5/6，你会比较它们的大小吗? [学生独立做，指名回答] 3/4=3×6/4×6=18/24 5/6=5×4/6×4=20/24 18/24< 20/24 3/4<5/6 (1)它们的公分母是多少?为什么选择24做公分母? [公分母是24，因为24是4和6的公倍数，] (2)为什么分母必须是公倍数才行?
[选择两个分母的公倍数才能转化成和原分数相同的同分母分数]
师：这里有一位同学，他的第一题和刚才那位同学做法不一样，我们来看一看，他的这一过程是不是通分呢?
3/4=3×3/4×3=9/12 5/6=5×2/6×2=10/12 (是)可是这两道题不一样啊!说说你们的理由。(都是通分，因为都是把„„只是它们的公分母不相同。一个是12;一个是24. 24是4和6的公倍数，12是4和6的最小公倍数。)还可以选几作公分母? (36) (3)公分母为什么用最小公倍数呢?
师：通分时，我们在选择公分母的时候，既可以选择几个异分母分数分母的最小公倍数，又可以任意选择一个公倍数。在这道题中你愿意选择那一个做公分母? 生:(选择12做公分母)为什么?( 因为12是4和6的最小公倍数，用它做公分母计算起来很简便。)
(4)小结通分的方法，
师：同学们想一想刚才我们把这组分数进行了通分，你们是分几步来做的?第一步做的是什么呢?可以同桌讨论一下。
(第一步是求几个分母的最小公倍数，第二步是把这几个分数化成最小公倍数做分母的分数)我们转化的依据是什么?(分数的基本性质)
(5)师小结：通分的关键是找好公分母，而且最好是找最小公分母。然后再依据分数的基本性质进行转化。
师：同学们，这节课我们了解了通分的意义，掌握了通分的方法。那马老师想问问同学们，我们学习的通分有什么用呢?
(比较异分母分数大小时，运用通分的方法。)
其实，通分这种方法，不仅在今天比较分数大小中用到，而且在以后学习它还可以帮助我们解决异分母分数加减法中的计算问题。所以，这么重要的知识我们可得好好巩固一下!
三、巩固应用 拓展延伸
(一)你会把3/10和4/15 通分吗?
(二)师：这道题同学们做得真不错!连叮叮也为你们高兴呢!它想邀你们去畅游绿色家园，你们想去吗?
叮叮：同学们，欢迎你们走进绿色家园，希望你们运用所学的知识解决所遇到的问题，把我们的绿色家园打扮得更加美丽。
1、热心的你帮帮忙：
⑴说出下面每组分数的公分母。
2/9和1/3 3/7和5/21 4/5和7/8 3/4和5/7 3/8和5/12 5/9和1/6 ⑵下面哪组分数的通分不对?哪组不够简便?把错的改正，把不够简便的改进。 5/6=45/54 2/5=14/35 4/5=16/20 4/9=24/54 5/7=25/35 3/4=9/20
2、勤奋的你做一做：
小松鼠和妈妈在绿色家园里采松果，小松鼠采了2/5千克，妈妈采了1/2千克，它们谁采得多一些?
3、聪明的你说一说：
(1)把几个分数化成分数相同的分数,叫做通分。 ( ) (2)通分与约分都是运用分数的基本性质。 ( ) (3)4/3 <5/4 ( ) (4)通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。( )
4、出色的你露一手：
据统计，生活垃圾中废金属占1/4，废纸占3/10，危险垃圾占3/20，哪类垃圾最多?
四、回顾整理 反思提高
伴着轻松的音乐，欣赏着美丽的景色，这节数学课我们也即将结束了，现在请同学们想一想这节课你都有哪些收获和感悟呢?
希望你们能运用所学的知识把我们的家园建设得更加美丽，也希望你们的知识能像这绿色家园的景色一样越来越丰富!
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