课程教学管理论文提纲

论文题目：“互联网+教育”课程学习平台教学管理研究 ——以X网为例

摘要：随着“互联网+”的迅猛发展,给当今社会的教育领域带来了机遇与挑战,人们的学习方式从传统线下学习转为线上学习。由于互联网方便、省时、价格优的先天优势,“互联网+教育”市场需求与日俱增,教育与互联网的深度结合,成为教育创新与变革的前沿方向。但是,在“互联网+教育”的兴起和发展已有十余年的时间里,其教学管理仍处于一个摸索阶段。区别于线下教育,“互联网+教育”的教学管理模式系统化仍有待完善。本文以国内第一家互联网教育平台——X网的教学管理进行了系统的研究,在有限的文献研习基础上,通过实地考察,具体分析网校目前在教学管理中存在的普遍问题,发现目前存在的问题有以下五方面,由于教师责任意识不足和平台对其约束力不够,导致教师薪酬体系与评价体系不够完善;由于缺乏教学计划管理理论与实践的结合,导致课程计划管理不足及学生管理欠缺;由于学生对学习目标较盲目,教学目标设定不够明确;由于平台无法获知学生的真实想法,导致教学实施过程监管欠缺;由于学生对教学工具的选择不当,因此教学工具开发质量和应用有待提高。通过本文研究得出以下结论,在教师管理方面,教师评价薪酬体系与评价体系有待完善,在课程计划方面,需完善课程计划管理体系,打造学习共同体;在课程目标方面,对不同的课程设置特定目标;在教学过程方面,需提升教学过程体验感;在教学质量管理上,通过升级改进教学工具,提升教学质量。以此来提升用户的学习体验,增加教师与学生,平台与学生,学生与学生,平台与家长之间的互动性,满足其个性化学习需求。切实地为广大学习者提供更为优质而有效的教育服务的同时,促进同类“互联网+教学”课程学习平台系统化、有序化、科学化的可持续发展。

关键词：“互联网+教育”;“课程学习平台”;“教学管理”

学科专业：教育管理（专业学位）

中文摘要

Abstract

绪论

一、研究背景

二、研究的目的与意义

(一)研究的目的

(二)研究的意义

三、研究设计

(一)研究思路

(二)研究对象

(三)研究方法

四、国内外研究现状

(一)国外研究现状

(二)国内研究现状

第一章 核心概念界定与理论基础

第一节 核心概念界定

一、互联网＋教育

二、课程学习平台

三、“互联网＋教育”教学管理

第二节 理论基础

一、学习共同体理论

二、过程激励理论

三、联通主义学习理论

第二章 X网校概况及其教学管理内容

第一节 企业概况

一、网校发展历史和特色

二、X网的组织结构

第二节 X网教学管理现状分析

一、教师管理

二、教学计划管理

三、教学目标管理

四、教学过程管理

五、教学质量管理

第三节 X网校教学管理中存在的问题

一、教师薪酬体系与评价体系不够完善

二、教学计划管理不足及学生管理的欠缺

三、教学目标设定不够明确

四、教学实施过程中监管欠缺

五、教学工具开发质量和应用有待提高

第四节 X网教学管理问题存在的原因

一、教师心里变化及责任意识不足

二、缺乏教学计划管理理论与实践的结合

三、学生对自我学习目标较盲目

四、平台无法获知学生的真实想法

五、学生对于教学工具的选择不当

第三章 解决策略

第一节 完善教师评价体系和薪酬体系

一、完善教师评价体系,增加对教师的约束力

二、完善教师薪酬体系以达到激励作用

第二节 完善课程计划管理体系,打造学习共同体

第三节 对于不同的课程设置特定目标

第四节 提升教学过程体验感

一、从学生的满意度上进行管理

二、从学生及家长的反馈进行规划

三、从大数据分析进行综合

四、从全方位教学管理体制的问题

第五节 升级改进教学工具

一、升级针对外语学习的专用工具

二、并购重组其余外语类教学工具

结论与展望

一、本文结论

二、论文不足与研究展望

参考文献

致谢