电子技术电子专业论文提纲

论文题目：仿真技术在中职《电子技术》课程教学中的应用研究

摘要：随着中职教育教学的不断发展,常规教学方法已难以满足新时期人才培养的发展要求。为了不断提升中职学校《电子技术》课程的教学质量,本研究将仿真技术合理的应用到课程教学中,以更好创设教学情境,激发学生学习兴趣,进而引导和培养学生自主探究学习能力。本研究应用文献研究法、对比实验教学研究法以及问卷调查法对仿真技术在中职《电子技术》课程教学中的应用进行研究。在对国内外文献进行分析研究的基础上,依据现代教育要求,结合中职学生的理论知识基础弱、学习兴趣较低、实验操作积极性高、实践能力较强的特点,发现常规的仿真教学法在《电子技术》课程教学应用中存在不足,在探索实践基础上,提出了贯穿式仿真教学。针对每个教学点,把学生学习过程分成了预习探究阶段、新知巩固阶段、探索拓展阶段三个环节,每个环节都是在教师的引导下,以学生为主体,进行探究式学习。本研究以电子专业A班为实验班,对A班的学生采用贯穿式仿真教学方法教学,以电子专业B班作为对照班,使用常规的仿真教学方法。在学生基础一致的前提下,进行一年的对照教学研究。从中选取“单相桥式整流电路”作为教学示范案例,进行系统的贯穿式仿真教学的分析研究,并深入剖析每个环节的教学内容与相应教学理论相结合的依据与方式。最终通过学习效果问卷调查对比、学生平时表现对比、成绩的变化对比,验证了此教学模式的应用效果。研究结果表明,应用贯穿式仿真教学,可以增强师生的互动性以及协作意识,增强学生的学习兴趣,提升教学效率,保障教学质量,学生整体素质得以提高。

关键词：仿真技术;教学应用;情境学习;探究式学习;贯穿式仿真教学

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的及意义

1.3 国内外研究

1.3.1 国外研究

1.3.2 国内研究

1.3.3 研究述评

1.4 研究内容与研究方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

第二章 学习理论及仿真技术的应用分析

2.1 学习理论

2.1.1 情境学习理论

2.1.2 探究式学习理论

2.1.3 建构主义学习理论

2.2 仿真技术及其应用分析

2.2.1 仿真技术

2.2.2 Multisim软件和EWB软件

2.2.3 仿真技术在中职《电子技术》课程中的传统应用分析

第三章 仿真技术在中职《电子技术》课程教学中的应用

3.1 对比实验教学前的准备

3.1.1 成绩对比分析

3.1.2 学习兴趣对比分析

3.1.3 存在的问题

3.2 贯穿式仿真教学的实施

3.2.1 教学实验目的分析

3.2.2 教学实验对象分析

3.2.3 教学实验内容分析

3.2.4 贯穿式仿真教学概述

3.2.5 教学案例的实施

3.3 贯穿式仿真教学中的教学思考

3.4 本章小结

第四章 仿真技术在中职《电子技术》课程教学中的应用评价分析

4.1 A班与B班对比教学的效果分析

4.1.1 有利于实现课程教学的知识目标

4.1.2 有利于提高学生探究学习创新能力

4.1.3 教学方式得到学生普遍认可

4.2 贯穿式仿真教学在中职《电子技术》课程教学中的优势

4.2.1 学生自我创设学习情境

4.2.2 有助于突破课程教学难点

4.2.3 有助于提高学生学习兴趣

4.2.4 有利于学生自主探究及创新能力的培养

4.3 贯穿式仿真教学在中职《电子技术》程教学中存在的问题

4.4 本章小结

第五章 总结

参考文献

致谢