最快乐那一年

第1篇：最快乐那一年

那一天,那一年的伤感故事

流伤岁月，辗转轮回，一切的一切成了定局。是殇?是恋?是谁在轮回的缩影里看着一次次的分离，模糊了记忆。那一年，三月的牧童打马而过，惊雷，雨点，一滴一滴下落。丝雨中的偶然邂逅，让我明白这个世界真的有缘分存在。你的笑容和声音彻底迷乱了我。那一瞬，我知道我迷失了，仿佛轮回百世，红豆千年一样，只为情丝，痴缠不减。那一年，纯真中带着点幸福，我痴迷不已。

那一年，情窦初开，仿佛天地只为你我相存一样。纯真的浪漫随风而起，悠扬出一阵阵风铃，清脆地自然。手握心形，让阳光穿透，稻香的田野里映射出欢愉的温馨。也不知是谁盗走了悲伤，那一年，我们无忧无虑，无悲无伤。

那一年，骑着单车，带着你出去逛。划落枫叶的忧伤，走过青春的梦。带着你的幸福不断过往，只为寻找那天涯海角，寄存那温情的爱。看着那旋转的木马，记忆的微笑在脑海中不断浮现。那一年，我们彼此承诺，许下永远。

那一年，车站的苦候，只想为你送上手中的温暖。亲自帮你戴上手套，捧上微热的奶茶。那一刻，风雪逝化，觉得两颗心很近，很美。看着你幸福的欢笑，觉得再累也无所谓。真的认为即使全世界都背叛了你，我也会在你身边，有地狱，我们一起猖獗。那一年，我们彼此依偎，不离不弃。

可是，世上哪有绝对的完美，更何况还有现实的残酷!

那一天，风雪依然，你突然问我。“心累了，该怎么办?”看着你眼中的闪躲，我不知道该怎么作答。拉着你的手，带你去看那风吹雪落，赏那素白冰雕，在纯然的世界里，我们再次嬉戏欢笑，也许一切只能随缘。可是若无缘，为何六道之间，三千大千世界，百万菩提众生，却惟独与汝相见，情丝缠绕，欢笑无垠。只记得那一天，恍惚而过，只想给你最后的欢乐。

那一天，续落的冷漠终于崩塌，想给你再多的欢乐，却发现已经无能为力。也许只有放手。狠狠地吵了一架，断然的提出分手。就这样，彼此的感情沦为了花絮，成了过客。但愿你不会怪我无情，我只是想给你自由，给你一个离开的借口。

那一天，送你去学校，离别的时候，我们彼此沉默。看着车站，周围熟悉的场景，却已经物是人非。你问我还能保持联系吗?我说会的，我们还是朋友不是吗?紧紧地拥着你，然后默默地看着你离去。突然明白，也许你是一个爱热闹的孩子，我给的爱却太安静。那一天，想了许多，已经能够平静的放开。

……

那一天，听说你结婚了，不知你是否想起过我。说过的，结婚的时候要给我打个电话，说一声。我会诚心祝你幸福的。然后一个人独自大醉一回，希望醒后只是一场梦。一梦一轮回。

第2篇：那一年情感美文

相信很多人都有自己美好记忆的那一年或者那几年。年轻懵懂的我们也许在那个时候有很多遗憾，有很多快乐，有很多悲伤，有很多的很多.....那一年，不熟悉的城市、陌生的街头、寒冷的季节;还有所谓生活中那么多陌生人。

可是，那一年，我的身边还有你。

不熟悉的城市、陌生的街头还有丝丝的冷风都让我觉得有些可爱。(呵，对。就是觉得可爱)

跟你牵着手相拥着，我的心里莫名的有种满足感，幸福感。那一刻我觉得，有了你，我就有了全世界!

那一年，只要每天能看到你，我就感到很快乐，很幸福。因为心里已经装不下别的。

那一年，只要能牵牵你的手，我就觉得所有的人都很可爱。

那一年，只要能轻轻拥着你，我就觉得给我一个世界我也不换。因为世界或许有很多，可你，只有一个!

那一年，只要每天能和你斗斗嘴，我就觉得我的生命是鲜活的，有意义的。

那一年，只要能和你在一起，时刻在你身边，我觉得就算世界毁灭，我也毫无惧意!

那一年，就在和你分离的那一刻，有一个星星坠落了，有一个火热的心，它冰冷了、碎裂了。有一个人流泪了，失眠了，痛不欲生了。

现在，那个曾经幼稚的、懵懂的、任性的、乖张的、轻浮的、放纵的、不知好歹的我;也已经慢慢的，成熟了、稳重了、老练了、严肃了、柔情了、有眼色了、也知道自己该干什么了。

现在，走在这个曾经的城市，曾经的街道，曾经的季节，还有所谓是不是曾经的人。

现在，站在曾经走过的十字路口我迷蒙了，这熟悉中又带陌生的地方我究竟是不是来过?

我来来回回，辗转反侧，最后我突然醒悟。啊，呵呵，原来我的身边少了你，思前想后，究其原有.....

我知道，那是因为--------------我想你了!

逸少

此文，献给我一直放在心里的那个人。

也在此，送给所有，那一年有遗憾，有后悔，有叹息的人。有机会的要抓住，没机会也有制造机会，不想放弃遗憾终生!

第3篇：那一年面包飘香

李家同

教学理念：根据新的培养目标、新课改精神、新教材特征和教育对象的认知特点，本堂课的教学设计以下面的新理念作指导：

(一)一本——就是以人为本，体现“三个一切”

在了解学生的学习意向、体察学生的学习情感、诊断学生的学习障碍的基础上，设计出真正关注学生、促进学生充分发展的教学策略同时，又要跳出“教教材”的圈子，引导学生体验和领悟教材的精华，并对学科教材知识进行教学重组和再创造，让教材成为学生积极发展的广阔的策源地，通过激活教材，使教学达到一种新的境界

(二)二让——让语文走向生活，让生活走进语文

我们多年的所学都是为了最后走上职场，回报社会本课为学生了解社会、理解职场提供了多方面的认识授课时，其基本策略是“理解与阐释”的方式来教授全文，引导学生感悟“面包师的人生”为学生树立正确的职业观、生活观，引领学生融入现实社会，投身于大自然

教学目标：

1、学习倒叙手法和悬念的运用

2、领悟一技之长对于人生的重要意义 教学重难点：

1、倒叙的叙述方法;

2、把握人物形象

教学程序设计：

一、导入(通过故事导入激发学生学习的兴趣)：

战国时期，赵国有位名士叫公孙龙 一天，有个穿着很破烂的人来见他，并向他推荐自己：“我有一项特别的本领”公孙龙就问道：“什么本领?”那个人回答道：“我声音特别大，很善于叫喊”公孙龙听了，就转身问他旁边的门客：“你们有谁善于叫喊?”结果没有一个人回答“是”于是，他就收下了这个很善于叫的人作他的随从

没过多久，公孙龙和他的门客一起出外游玩他们来到一条很宽的河边，发现渡船在河的另一头，所有人都不知怎么办好突然，公孙龙想起他最近收的那个人的本领是善于叫，于是，他就转过头去对那人说：“你大声叫对面的船夫，看能不能把他叫过来”那人觉得展示他技能的时候到了，就尽力大声向对面喊：“喂，船夫，过来，我们要过河”当他叫声刚完，那对面的船夫就摇着船过来了公孙龙对这个新收的门客非常满意走进职业高中的大门，职场离我们已经不再遥远面对职场，你们准备好了吗?职场之路是人生道路的重要环节，充满了希望和喜悦，也会有挑战和难关，过去如此，现在更如此今天，我们走进一篇课文，也许，它能给我们一些启示

二、感知课文

1、教师范读

2、选段落学生读，师生共同指导

3、回答问题：

(1)这个故事有几个主要人物，他们之间是什么关系? 明确：两个人物，面包师傅和“我”他们是师生关系

(2)请你说说“我” (老师)的这次“面包奇遇”，或者说说面包师傅(学生)的创业之路(选择其中一项完成) ①学生分角度复述;

②归纳：老师讲述了一段回忆，学生讲述了创业之路(教师对于学生的人生观加以正确的引导)

③多媒体展现励志名言：

每一个成功者都有一个开始勇于开始，才能找到成功的路

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的—— 萧楚女

路是脚踏出来的，历史是人写出来的人的每一步行动都在书写自己的历史—— 吉鸿昌

但愿每次回忆，对生活都不感到负疚—— 郭小川 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的 —— 列夫&8226;托尔斯泰 (3)课文为什么选择“从尾说起”的角度?这是什么叙述方法?有什么好处?

学生回答后明确：倒叙;新颖，增强可读性/便于设置悬念，层层推进(哪些悬念?)

三、深入研究 找一找，品一品

请把视线集中在“我”(老师)和“面包师傅”(学生)身上:他们分别是怎样的人，从故事中哪些地方可以看出?

1、学生再读课文，找细节，讨论概括

面包师傅：家境不好、立志成才、绝技在身、创业成功、不忘师恩„„(可提醒学生找主导人格：哪些因素对面包师傅的成功起相对重要的作用?) 老师：关心学生、责任心强„„(一袋面包给学生的影响，结合解题)

2、插入作者介绍：李家同，电机工程专家，曾任国立清华大学校长研究领域为符号逻辑、计算方法设计、并行计算方法、算法设计分析、生物计算、生物信息等，对于以上的领域及国内的信息科学教育有卓越的贡献近年更尝试散文写作，提倡社会关怀、照顾弱势群体，并且推广英文教育

四、拓展研习

1、师生谈启示：感谢这个故事，让我们认识了这一对师生;感谢同学们的解读，让我们了解了他们身上闪光的人性之美从这个故事，

作为老师，我知道了自己应该从终身发展的角度关心学生，切实的负起为人师的责任;

作为学生，你知道了„„

2、文中老师的教导，学生铭记并受益终身：“不要学坏，总要有一技随身”齐读末段

3、请结合自己的专业或爱好，谈谈你准备如何“一技随身”?

五、课堂小结

请你来小结：职场风云变幻，只要 ，你就是职场的成功者!教师结语：一缕面包的甜香，温馨了老师的回忆，甜蜜了学生的人生，也飘进了我们的课堂祝愿所有的同学都能学有所成、绝技随身!

六、布置作业

结合自己的专业或爱好，设计一份适合自己的职业发展规划方案

第4篇：那一年的冬天散文

一想起要写《暖冬有你》的征文，心里便涌出好多往事。心潮也就随着思绪澎湃起来。想起小时候的冬天，想起我的大表哥，我就再也抑制不住要写一写他的冲动。小时候的表哥是一个非常英俊的翩翩美少年，他那双炯炯有神的大眼睛显得特别精神。不但很聪明，还善解人意，动手能力还特强。他给我做过两个玩具，一个是七巧板，一个是九连环。这两个都是需要动脑子才能完成的益智游戏。那个年代要是有测智商的话，我想表哥的智商一定是高分数。他比我大六岁，文革前在我上小学一年级的时候，他考上了我们这里最好的学校——北京四中。过去的四中是男校，里面的学生当然都是最棒的。那时候的我虽不懂四中有多好，但是听母亲和别人说起这个侄子的时候，语气里的赞叹让我也有一种以他为荣的自豪。

小时候表哥和我几乎是朝夕相处，就连外祖父去世后，都是我和表哥一起，每天晚上去跟外祖母作伴儿。所以我特喜欢他，因为他老能给我带来惊喜。

表哥生性幽默，经常说笑话逗我玩儿。他家离我家很近，只隔着一条小胡同。放寒假后，他每天都到我家来帮我母亲干家务活。劈劈柴、做煤块儿什么的重活儿，只要他赶上了，就一定抢着干。表哥家生活不富裕，我母亲很疼爱这个娘家的侄子，没少给他零花钱。记得我母亲和我说过，表哥每天上学的时候就在怀里揣着两个窝头，带块咸菜，然后步行大约四公里的距离去上学。因为他的聪明好学，还有他吃苦耐劳的好品德，母亲总是把让我向表哥学习的话挂在嘴上。

记得小时候有一年的冬天，呼啸的西北风“呜、呜”地刮着。来自西伯利亚的寒流好像要把我们居住的这座城市也冻住似的，屋檐上挂着现在在东北才能看到的大冰柱子。早上起床拉开窗帘后，那厚厚的冰花也非常漂亮地布满了玻璃窗。天冷得太厉害，出门一会就冻得鼻流清涕。母亲不让我出去玩，我只得乖乖地闷在家里，无聊地用手在冰窗花上来回划。还往上面哈气，希望尽快地融化这些冰花，好能看到外面院子里的情景。

不知什么时候外面飘起了雪花，阵风夹杂着小冰刀子似的雪片，打着旋的狂吼着、肆虐着。我一看下了雪，非要出去堆雪人。母亲说雪太薄还不行呢，我就是不听。母亲看拗不过我，实在没辙了，只好让我在院子里玩儿会。

我拿着种花用的小铁掀把雪一点一点地堆在一起，看看实在堆得慢就很生气地回屋了。母亲问我：“你怎么不玩了?”

我说：“一点意思也没有，雪堆得太慢。”

母亲就说现在雪刚下没多会儿，要等2小时以后就会雪多了。老老实实在屋里呆着，等雪很厚了再出去玩。我明白，她的意思是让我耐心点。我有些沮丧，只好继续在屋里折腾，盼着时间快点到2个小时。心想也许两小时后那风就不刮了，雪人就好堆了。

正闲得无聊，表哥来了。看到我正不高兴呢，就从书包里拿出一个新做好的，还飘着木头香味的七巧板递给我，并逗我说：“娇小姐，又不高兴了?”

我没接那个七巧板，反而撅着嘴气哼哼地说：“我要堆雪人!你给我堆一个去!”我跟表哥说话很不讲理，把堆不成雪人的气都撒在他身上。

表哥也不生气，很大度地把掏出的七巧板放到我的手上说：“给，这个七巧板给你玩吧。我刚做好的，就赶紧给你送来了。看我都把木头刨得多光溜啊，还怕有刺儿扎你手呢。”

我一听这个是新玩意儿，就赶紧接过表哥给我做的七巧板，心里的不快一下子就跑光了。那时候我还不大懂得感动，只知道寒冷的冬天我不堆雪人也可以在屋里玩七巧板了。我高兴地拿着还带有松木那原始清香的七巧板，翻来覆去地弄。可就是不知道怎么鼓捣那几块小木板，才能顺利装好再卸下去。表哥可能看我有点笨，就很耐心地教给我，怎样按照步骤来把所有的小木板拿下，然后再插上去。

我记住先后顺序，但有时候也弄乱了。表哥就不厌其烦地告诉我，怎么才能找到最佳方法。看着我玩得不亦乐乎，表哥就出去了。我并没有关注他在干什么，低着头一直在玩七巧板。

不知道玩了多长时间，忽然听见表哥在院子里叫我:“小五更，快点来!你先别玩那个了!看看我给你堆的这个雪人怎么样?”

我在同辈女孩子里是最小的，尽管我家只有我和姐姐，但和伯父家的姐姐们一起顺延排下来我就是老五。所以表哥就给我起了一个外号叫“小五更。”，貌似他那时候的语文课本里有一个叫“小五更”的小孩儿。好像挺淘气，上学老犯错误。表哥那时候老和我开玩笑逗我，就用“小五更”这个名字喊我。

我一听赶紧跑出去看，哇!院子里真站着一个非常漂亮的大雪人!比我还高呢。眼睛是两颗黑黑的煤球，鼻子用一根胡萝卜代替，嘴巴也是胡萝卜切成的小块儿安上的。我一看喜出望外，拉着表哥的手大声说：“表哥!你真好!我正想弄一个这么大的雪人呢。你太好啦!你给我当亲哥哥吧?”

表哥笑了，他把我抱起来，让我够着那个雪人的头，把他自己的棉帽子给雪人戴上，就为了让我高兴。母亲看见了就说我：“你就知道自己高兴，你表哥光着头不冷啊?”

表哥赶紧说“大姑，没事的!就让雪人戴一会没关系。”

听了母亲的话，我也觉得有点不好，万一表哥感冒了可不行。我赶紧从雪人头上拿下帽子，拍拍上面的雪给他戴上。表哥还独出心裁地用画报的彩页给雪人做了一条纸围巾，又折叠了一个小帽子，把院子里的小伙伴儿羡慕得不行。我们那天高高兴兴地玩了一上午，表哥堆得那个雪人则一个冬天都在和我们院子里的小朋友们做伴儿，直到天暖和以后才自己化掉。

午饭后雪停了，表哥就跟我母亲说要五分钱，他要去看一部名字叫《草原英雄小姐妹》的电影。我听了说什么也不干，非要和他一起去。母亲说外面刮风太冷，只能在家里玩儿。我当然不答应，哭闹着非要去。母亲没办法，只好哄我说等天好了不刮风了再带我去。

表哥看着我哭得眼睛都红了，就和我母亲说他可以带我去。要是怕路上时间长冻坏了我，就多穿点，他还说想要骑着邻居赵大爷的板儿车带我去。母亲最终同意了表哥的要求，她去和赵大爷借了三轮板车。

那天下午2点多钟，表哥骑上赵大爷的平板三轮车，带着我去电影院看电影了。那是我生平唯一的一次坐板儿车，地面上的积雪很厚，但是并不怎么滑。路上的行人很少，表哥带着我骑得挺快。我完全忘记了寒冷，路上和表哥兴奋地大声唱着《少先队之歌》。只觉得耳边那咆哮着的大风就像美妙的音乐，一路为我们伴奏一样，我完全沉浸在坐三轮车的快乐当中。

回来的时候好像风更大了，我们一路向北，顶风骑车的速度就慢下来了。我再也没有了来时的兴奋，只觉得寒风凛冽，是那种入骨的冷。我和表哥说：“表哥，你冷不冷?我冷着呢。”

表哥听了我的话，马上就停下来。让我坐在他的身后背靠着他，然后用赵大爷车上垫着拉货用的一块毡子把我围起来，给我挡着风。不知是那毡子的作用还是表哥的关爱影响了我，我顿时觉得心里暖融融的。身上也因此温暖了许多，仿佛那小冰刀一样寒冷地西北风再也吹不到我身上似的。我表哥迎着大风用力瞪着车子，风的力量再也无法让他张开嘴唱歌了。

我小时候也喜欢攀比，看到院子里的其它小伙伴儿家里养了金鱼，我吵着也要养几条。母亲用家里没有鱼缸的理由把我拒绝了，我当然不会善罢甘休。一直闹了好几天让母亲给我买鱼缸和金鱼。被表哥知道后，和我说要给我用玻璃做一个。没几天，他就给我送来一个方方正正地玻璃鱼缸，把我高兴得够呛。虽然那金鱼被我老喂食撑死了，但那鱼缸到我上中学后家里还在用，里面被母亲养了一些花花绿绿的热带鱼。

有一次我听同学说有一种玩具叫九连环，就问母亲是什么东西。正好赶上表哥也在，他马上就说：“我知道，等着，我给你做一个。”

那一年的六一儿童节，我收到了表哥送给我的另一件礼物九连环。他是用粗铜丝给我做的，看上去金灿灿地可漂亮了。

多少年过去了，现在想到儿时的情形我的心里依然感动。是表哥给了我亲哥哥一样的爱，让我孤独的童年因为有了他的相伴，而倍感温暖和幸福。上次相聚的时候我提起那年看电影的往事，表哥为我的记忆力惊叹，他说已经忘记这件事了。而我没有忘记，我知道，那是因为他为我做得太多了，一直把我当做亲妹妹一样疼爱着，呵护着。

从小到大，我一直为自己有这样一个憨厚、好脾气、能干又聪明的表哥感到荣幸，这份浓浓的手足情我们都很珍惜。

第5篇：十八岁的那一年

《十八岁的那一年》读后感

刚读龙应台的《十八岁的那一年》的时候，觉得他是给谁写的一封信，读完以后很清新的能感受到他是写给现在的年轻人的，在网上证实了一下是写给他儿子的。

作者开篇从一个小女孩的故事引出设问：十八岁的我知道些什么?不知道些什么?

在作者那个年代他住在一个海边的渔村里 ，不知道什么叫高速公路，不知道什么叫下水道，没有进过音乐厅或美术馆，渔村唯一的电影院里，偶尔有一场歌星演唱。他不知道这个世界上有什么大事发生，因为那里没有电视，看不到新闻。那么，那个“愚昧无知”的乡村对于作者，究竟是一种剥夺还是给予?三十年之后他才忽然明白了这件事，明白了他和这个渔村的关系。那“愚昧无知”的渔村，没有给他知识，但是给了他一种能力，悲悯同情的能力，使得他在日后面对权力的傲慢、欲望的嚣张和种种时代的虚假时，仍旧得以穿透，看见文明的核心关怀所在。 同时，他看见自己的残缺。十八岁时所不知道的高速公路、下水道、环境保护、政府责任、政治自由等等，都不难补课。但是生活的艺术，这其中包括品味和态度，是无法补课的。音乐、美术，在他身上仍旧是一种知识范围，不是一种内在涵养。生活的美，在他身上是个要时时提醒自己去保持的东西，就像一串不能遗忘的钥匙，一盆必须每天浇水的植物，但是生活艺术，更应该是一种内化的气质吧?它应该像呼吸，像不自觉的举手投足。他强烈地感觉自己对生活艺术的笨拙;渔村的

贫乏，造成他美的贫乏。

作者扪心自问了自己十八岁的那一年知道些什么，不知道写什么，而当他人到中年的时候来给他儿子讲这些，我想他的意思就是年轻人要给自己一个定位，要有自己的人生价值观。

我今年20岁，18岁已经过了两年，回头想一想，那是我还是一名高中生，大概是高二升高三的时候，那么那时的我知道些什么?不知道些什么呢?我的人生价值观是什么? 在那个时候，我的小伙伴里有的喜欢打游戏，由于学校封闭，不允许出校门，所以只能用手机打，下课打，上课偷着打;有的喜欢看小说，大多也都在课上偷着看;另外的一些就是好好学习，虽然大多数人都学不好，也不知在学什么，但总之都是在学，我也是其中的一份子，每天早起晚睡，拖着疲惫不堪的身子，还时不时在课上打个盹，甚至偷偷小睡一会。在这里讲个小插曲：有一次早晨没起来，反正已经晚了，也不在乎这几分钟了，就再多整理一下，结果我正在宿舍梳头的时候，突然感觉不对劲，回头一瞧，班主任就在窗户旁看着我呢(因为我住一楼)，结果下了我一大跳，可想而知我的后果很悲惨，就不说了。不管是哪一种人如果说短期理想的话，我想我们大多数人会异口同声地说：“考上理想的大学。”如果有人要问大家有什么远大的理想的话，我确定很多人给出的答案将是没有。

为什么会这样，可能就像作者所表达的意思那样，我们这一代应该不缺什么。我想唯一能给我们困惑的东西可能就是学习上的问题。那么我们的人生价值观到底是什么?

时至今日，我在网上搜索了一下，人生价值观：是因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。

我觉的对于一个18岁的人来讲，大多数人应该都处在高中，在那时跟他们谈价值观，不成熟，因为他们过得很累，很迷茫，他们过得不快乐，他们不知道什么叫价值观。我觉得，对于我来讲，我的人生价值观是到了大学以后，才刚刚产生的。

对于人生的价值观，应该说每个人的都是不一样的。我觉得这是一个人格塑造的问题，人格也就是古代人所说的人品，也就是个人在自我发展方面的价值取向。要正确对待自己，塑造崇高的人格，最关键的就是要正确对待生命与道德、人格的关系。儒家认为，人是生物，人的生命是一种自然现象，是有实体的，且在天地间有着重要的地位。

在这个社会上有好的一面，当然也会有坏的一面，这些事情长大了的我们都会在实际中遇到，在我们18岁的时候可能只可能在电视新闻中看到，不会经历，即使经历也是一些鸡毛蒜皮的小事。长大以后可能会看到很多我们看不惯的事情，有一些我们能改变，就去改变它，改变不了，就拒而远之。

因此，我的观念可能会跟作者臆想到的他儿子的观点相同：做最好的自己才是最重要的。

第6篇：那一年那一个冬天散文

那一年，那一个冬天，山桃穿着母亲新做的布鞋，扎一束长长的马尾辫，走进东滩小学。那一年，那一个冬天的一天晌午，有一个名叫王贵的企业家，拉一车防寒服送到校园。校长说：“感谢企业家大力支持教育事业!全体教师，每人一件!”

从此，山桃穿着那件红色的防寒服，开始了她的教书岁月。五十一个孩子啊，五十一双清澈明亮的眼，齐刷刷地凝望着这个比他们大不了十岁的姐姐。这个大姐姐啊，课堂上，教读教写，一点儿不缺乏教师的威严。课后，却是那样的随和，和女同学一起踢毽子，丢沙包;与男同学一块儿打篮球，滚铁环……天天和同学们打成一片。

只有放学后，整座校园，才显得那么安静，整洁。住校的山桃，不像另外两位女老师一样会织毛衣，会绣鞋垫，但她会画很多种鞋垫样子，一口气画他个十双八双都不重样，就是有点懒，别人忙的时候，她要么一个人抱着篮球去操场上一遍遍地练习投篮动作;要么，夹一本好书，独自去不远处的山坡上散步，看落日余晖下的村落炊烟，听晚风中羊群归圈，人呼狗咬，此起彼伏……教书的日子成了她一生中最美好最难忘的岁月。直到多年后的今天，山桃依然惦念，惦念那一年的那一个冬天，惦念那一群可敬可爱的老师，惦念那一份珍贵而又真挚的同事情谊，惦念那五十一个纯真可爱的山里娃……

清晰地记得，那一个冬天，有那么几天的后晌，放学后，几位不想回家的老师，相约在山桃的办公室“捉老麻子”。一副扑克牌，

六、七位老师，石头、剪刀、布，三局两胜，谁赢了谁玩。半个小时后，谁输了谁请客，请客买泡面或零食。暂时轮不上的人负责记分，负责跑腿，给火炉中加点柴炭，给同事们沏杯热茶。或者，代替打牌输了的人去附近小商店买几袋泡面，买几包瓜子……那时，俞老师篮球场上最帅，打牌却老输。王老师爱喝两口小酒，爱唱个“信天游”，一曲“走西口”，醉了你，醉了我，醉了整座校园。赵老师最爱讲个国际形势，今天，英国的国王和美国的总统会面;明天，我们国家的领导人又要访问哪个国家……讲着，讲着，一不留神，“赌场”上的形势就不容乐观了。卫老师，是这所学校的数学权威，账算得精，算命也很有趣，他说山桃野心大，将来一定嫁得很远很远;梁老师伶牙利齿，有朝一日做个生意人必定发财……说起这梁老师，有一句话想起来就让人由不得想笑，有一次“捉老麻子”，梁老师抓了一把“炸弹”，太过兴奋，一激动竟然将“炸赵老师啦!”说成了“炸老师赵啦!”话音未落，同事们哄堂大笑，梁老师才反应过来，笑得前俯后仰……别看卫老师算账算得精，算来算去，可就是算不准自己手中的牌。输了牌掏钱请客的事，每次都少不了他。

有一回，他又输了，自告奋勇给大家煮面去。水开了，挂面下到锅里又添了一把柴，不料锅里的水太满了，眼看着煮起来的面条就要溢了出来，卫老师一下子慌了神：“溢了!溢了!快溢了——”急得他直跺脚，就是不知道该怎么办，一旁正在帮忙切葱的王老师一把鼻涕一把眼泪地扑到锅前，大声喊:”快!快!快!快加水啊!”卫老师显然听不明白：“水都满了!还加水?”“瓢!瓢!瓢!瓢呢?”王老师转着圈地找水瓢，可惜那唯一的一把水瓢早被这高度近视的卫老师一不小心给沉到缸底去了，幸亏刚刚进门的俞老师眼疾手快，舀起半盆凉水泼进锅里，才终于保住了那一锅面条。

从那以后，听说卫老师下班后一进家门就帮嫂子干家务，很少偷懒了。再后来，听说卫老师退休后到县城给女儿带孩子去了。也难怪呢，山桃当年教过的学生娃娃，如今都已经是娃娃他爸了。而山桃也终于应了卫老师的那句话，由陕北远嫁到了宁夏……

又是一年的冬天了，当年的同事们，同学们，你们都还好吗?山桃忘不了临别时，各位敬爱的老师留在笔记本上的一句句赠言!忘不了亲爱的同学们，你们用一双双稚嫩的小手递上五十一块五颜六色的手帕和毛巾!忘不了那一年，那一个冬天……