111食品安全教育教案

作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《111食品安全教育教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第1篇：111食品安全教育教案

美术教案111

课题五：有趣的服饰

教学内容：通过欣赏各民族丰富多彩的服饰图片及绘画作品，了解浓郁的民族风情。运用绘画、手工形式表现自己见过的有趣的服饰，在此基础上设计出新颖的服饰。

教学目标：

1、认知目标：欣赏各民族的服装，学会观察、描绘少数民族服饰，了解一些民族的风土人情。

2、操作目标：引导学生用美术语言表达自己喜欢的服饰。选择喜爱的绘画工具和方法，表现有趣的服饰。

3、情感目标：培养学生的爱国主义情感。

教学重难点：能用自己喜欢的方式，大胆地绘制有趣的服饰。

教学过程：

一、激趣导入。教师引导学生欣赏时装表演的精彩片段，感受这些时装的美丽和巧妙设计。

二、合作探究。

1、交流材料。教师引导学生按小组交流课前收集的民族服饰。并启发他们用自己的话，大胆的说出心中的感受。

2、图片欣赏，感受浓郁的民族服饰。教师引导学生欣赏祖国和其他国家的美丽服饰，以及用各种废弃材料做成的有趣的服饰图片，研究这些服饰的特点：

3、选择对象，交流讨论。教师引导学生从范围上选择自己最喜欢的一种服饰，并用自己的话，说说喜欢的原因。

4、直观演示，学习方法。让学生了解所认识民族的美丽服饰的特征，使学生能比较正确的掌握人物形象的勾画以及服饰的绘制方法。

三、导练自创。

欣赏设计大师的作品感受现代服饰的单纯和简洁明快的美。

学生练习时教师巡视指导。学生在优美的服饰，教师在巡回的过程中及时发现学生设计的闪耀点和不足之处。

学生把自己读者设计好的有趣的服饰展示在黑板上，并进行互相评价，可采用学生自评、互评和教师点评的方法。

第2篇：小蜗牛教案111

小蜗牛

教学目标：知识与技能：

1.认识“孩、慢”等10个生字。认识偏旁“子(子字旁)、 (爪字头)、身(身字旁)。

2.会写“已、经”等6个生字，认识“树林、碧绿”这两个词语。正确读写“孩子、好久、对于、过冬”等词语。

3.了解定语后置这种语言现象。

过程与方法：

正确朗读课文、背诵课文，了解一年四季的变化与特点。

情感态度价值观：

培养学生善于动脑和善于想象的能力。

教学重点：“已”与“己”的字形区别;识记由“孩”扩展的词语。正确流利地朗读课文，背诵课文。了解一年四季的变化与特点。

教学难点：了解定语后置这种语言现象。

教具准备：

图片、生字卡片

教学方法：演示法、讲授法课型课时：新课两课时

第一课时

教学过程：

一、激趣导入

课件出示“蜗牛”图片。问：孩子们，你们见过它吗?它是什么东西?谁来看图说一说它的模样?(学生自由回答)同学们回答的很对，这是蜗牛。它是一种爬行昆虫。今天我们学习关于蜗牛的课，你们想学吗?好谁来读一下课文?(指名读课文)开火车读。

同学们读得很好，我来读一遍，同学们边听边画出生字好吗?(老师范读课文，学生听。)

二、生字学习： Hai 孩——横撇、竖钩、提、点、横、撇折、丿、丿、丶(9画)孩子，小孩

Yi 已——横折、横、竖弯钩(3画)已经、已在、已被、已是

Jing 经——撇折、撇折、提、横撇、捺、横、竖、横(8画)已经、经过、经常

Cai 采——丿丶丶丶横竖丿捺(8画)采取、采用、采访、采花

Xue 雪——横、竖、横钩、竖、点、点、点、点、横折、横、横(11画)雪花、雪人、堆雪、下雪

Ba 吧——竖、横折、横、横折、竖、横、竖弯钩(7画)吧台、好吧、走吧、去吧

三、认读生字 1.指名读生字。

2.男女生分别读生字。 3.小组读生字。 4.开火车读生字。

四、指导书写“孩” 1.学生观察“孩”，然后互相交流一起写。 2.教师示范写，边写边引导，领写这个字。(老师板书引导) 写这个字时注意“子”字变成偏旁时第三笔“横”变成“提”。

3.学生描红，在书上写几遍。

小结：今天的学习中你学会了什么?你获得了什么? 板书设计：

小蜗牛

孩——横撇、竖钩、提、点、横、撇折、丿、丿、丶(9画)孩子，小孩

已——横折、横、竖弯钩(3画)已经、已在、已被、已是

经——撇折、撇折、提、横撇、捺、横、竖、横(8画)已经、经过、经常

采——丿丶丶丶横竖丿捺(8画)采取、采用、采访、采花

雪——横、竖、横钩、竖、点、点、点、点、横折、横、横(11画)雪花、雪人、堆雪、下雪

吧——竖、横折、横、横折、竖、横、竖弯钩(7画)吧台、好吧、走吧、去吧

作业布置：抄写生字五遍(为了更好地掌握这节课的词语生字)

第二课时

一、学习课文

词句的理解和运用(老师板书词语让学生站起来读)同学们词语读得很好。指名读，齐读，赛读。

孩子慢满碧绿已经采盖掉躲采——(爪子头)上下结构躲——(身字旁)左右结构孩——(子字旁)左右结构

同学们读得很好，谁帮老师用上面的词来组词?(学生自由组词)很好，老师也组了几个词，你们想知道吗?(出示词语)

采花采萝卜采蘑菇采树叶躲起来躲在地下躲在衣柜里男孩女孩小孩好孩子

你们刚才读得很好，全部同学站起来再齐读一遍(学生站起来读，读错的老师及时订正)。

好下面我们一起来学习课文。哪一位学生来读一下课文?(老师引导学生读课文，看汉字读)课文写在黑板上。(让学生一个一个的读)

春天到了，蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩玩，树叶发芽了。”

小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。他说：“妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”

蜗牛妈妈说：“哦、已经是夏天了!快去采几只草莓回来。”

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”

蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了!快去采几只蘑菇回来。”

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”

蜗牛妈妈说：“已经是冬天了!你快躲在家过冬吧。” 哪一位同学来说一说，课文是几段?(学生自由回答)同学们回答的对，课文有七段。

老师提出问题引导学生读课文：

(1)春天到了，蜗牛妈妈对孩子说了什么? (2)第二次妈妈对小蜗牛说了什么? (3)小蜗牛采回草莓没有?为什么? (4)小蜗牛采回蘑菇没有?为什么? (5)一年有几个季节?

同学们读的很认真，所以回答的也很好。在四个季节中小蜗牛到底得到了什么?为什么什么也没有得到?我没该怎么做?

小结：这篇课文说明了要珍惜时间，时间有限制的，生命也一样，我们要在有限的生命中做出无限的好事、工作，要对得起自己，对得起祖国母亲。板书设计：小蜗牛

(1)春天到了，蜗牛妈妈对孩子说了什么?

(2)第二次妈妈对小蜗牛说了什么? (3)小蜗牛采回草莓没有?为什么? (4)小蜗牛采回蘑菇没有?为什么? (5)一年有几个季节? 作业布置：背诵课文课后反思：

第3篇：观察日记教案111

习作：写观察日记(静物描写)

——我最喜欢的一种水果

【教学内容】指导学生学会观察，并进行习作指导“我喜爱的一种水果”。

【教学目标】1.能按照一定的顺序进行观察,抓住水果的形、色、味进行描写。2.通过观察、触摸、品尝水果,感悟作文就在生活中,能表达出自己的真情实感。

【教具准备】1.教师准备苹果、橘子、梨、葡萄、香蕉等水果,学生每人准备一种自己喜爱的水果。课外收集有关水果的资料。2.实物投影仪。【教学过程】

一、激趣导入

1、你知道看和观察的区别吗?(观察：仔细地看，有目的的看，更进一步说，观察就是运用我们的各种感官——眼、耳、鼻、舌、身(皮肤)去接触、认识、思考客观事物。)那么这样认真地看我们的收获会更大!考一考你们，看谁在生活中是一个会观察的人。

2、生活中，①你知道鱼睡觉的时候是睁开眼睛还是闭着眼睛?(闭着)②用手指轻轻一碰含羞草会怎样?(含羞草一碰就会闭拢它的叶子)③蜘蛛一般在什么天气结网?(蜘蛛结网晴，收网阴"。雨后气压上升，湿度减少，蜘蛛张网以捕食昆虫，有风雨的天气蜘蛛是不结网的。故可以蜘蛛结网收网来预测天气的晴阴)④蚱蜢的头是尖的，蝗虫的头是圆的。⑤蚯蚓断成两节会死吗?(不仅不会死，还会变成两条蚯蚓)„„

通过调查，我认为我们班大部分同学生活中都有观察事物的好习惯。那黄老师更要教会你们观察的方法，这样就能把观察的对象看的更全面、更细致!

二、指导观察

1、观察的对象：我们可以观察一些什么东西?(一件事、一个人、一处景物、一件物品、一只动物，一棵植物等，看得见的所有事物都可以成为我们的观察对象)今天我们把范围缩小一点，便于在课堂上

1 观察，老师就帮你们选择了你们最喜欢吃的水果来作为我们的观察对象，教大家学会怎么观察，怎么写出我们的观察所得，好不好?

2、观察顺序

同学们，观察是有顺序的。不按照一定的顺序去观察就会对这样物品缺乏完整的认识，很多时候会遗漏一些事物特点;写作没有顺序也不行。你知道一些什么观察顺序呢?(对一项事物或者一个场景，可以采用从上到下，左-右、前-后、远-近。外部到内部等空间顺序来观察;对于一个过程可以按照先后顺序来观察。)我们对静物进行观察时一般按照：整体——局部的顺序。这是因为第一眼看到的就是这个事物的整体。比如说看到一个人先看到他的高矮、胖瘦等。具体来说就是它的形状。(以橘子、香蕉为例指导观察，实物展示)

3、【边指导观察边板书】

桔子香蕉

形状(看一看)：圆、椭圆、扁圆

弯弯的、有棱面

(像灯笼、 (像小船、像月亮、像拱桥

颜色(看一看)：青、黄色、黄中带青、橙色青、黄黄的

表皮(摸一摸)：粗糙光滑气味(闻一闻)：清香

味道(尝一尝)：很多汁水、甜中带酸粘粘的、软软的、甜甜的

引导观察的过程中指导学生说话，说完整，声音响亮。语言尽量生动。发挥你的想象，用上比喻和拟人会更形象。如：

桔子皮摸起来有一点粗糙，就像老人额头上的皱纹一样。

4、四人一组合作观察(没有水果的就评记忆讨论)一种水果，五分钟后口头作文(可以一人做代表说，也可以四人分工合作一人说一个方面)

黑板右侧板书提供观察的水果：荔枝、桂圆、葡萄、苹果、梨、石榴、火龙果、榴莲等常见水果。

5、猜猜我喜欢吃什么水果?(先老师说自己喜欢吃的水果的特征，

2 让学生猜，然后学生互猜，让学生充满兴趣的进行口头作文练习。)

三、观察中的发现

引导学生从不同角度去观察，看到别人没有看到的东西，并受到启发。如：我们一般切苹果都是竖着切，横着切会怎样呢?横着切橘子又会看到什么呢?从不同角度观察一下你的观察对象，你又有什么新发现?

四、指导写作

1、列提纲

①总写(我最喜欢的水果是——，整体形状) ②分写(颜色、味道等)

③结尾 (其他方面补充介绍用途或营养价值等如香蕉含有丰富的维生素，可以润肠、可以做成香蕉片，拔丝香蕉) 2.学生开始构思。

五、小结下课：

1、不管是写一种水果，还是写一种事物，我们都要“抓住特点，仔细观察。”努力做到“言之有物，言之有序，言之有情。” 只有这样，我们的文章才会生动具体，真实感人。

2、同学们，我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，希望我们以后在生活和学习中养成细致观察周围事物的好习惯，你会发现更多的奥妙!

六、附总结板书

我喜欢的水果

抓特点

细观察

形

色

味

看

摸

闻

尝

第4篇：现代教育技术工作计划111

邻水县八耳镇[初级中学

信息技术教学工作计划

一、指导思想：

以教育局信息中心规划为总体目标，以学校工作计划为依据，以现代教育思想和理论为指导思想，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与学科整合的新教学思路，使我校走在运用现代代教育技术的前列。

二、主要工作：

1、加强现代教育技术研究工作。

(1)本学期，我们继续对全校教师分层次进行了信息技术的培训，40周岁以下的青年教师学会了制作多媒体课件，这学期要巩固这一成果，挑选一部分制作能力强的教师再次集中培训，使之成为学校中信息技术教学的中坚力量，同时在青年教师的评课活动中要求参赛教师必须使用多媒体课件，提倡自己上课用的课件自己做，在评课的同时进行多媒体课件的评比。

(2)加强多媒体课件制作的研究。多媒体课件是现代教育技术的产物，它能充分利用计算机技术，展示出丰富多彩的图片、声音、动画，达到普通教学手段所不能达到的效果，在教学中的地位越来越重要，尤其是网络环境下教学研究的兴起，它的使用越来越频繁，多媒体课件的制作水平往往代表了一个学校现代化教育的水平。为此，我们在青年教师中挑选制作课件能力强的教师组成多媒体课件制作研究小组，每周定期活动,交流制作心得，在提供外出学习机会的同时，适时请进高水平的师资进行指导，重点研究网络环境下多媒体课件的制作。活动定时、定点开展，做到有计划、有过程、有记录、有总结。(3)做好现代教育技术课题研究的督促工作，加强现代教育技术理论知识的学习，密切注意现代教育技术的研究方向，搜集和课题有关的研究资料，为课题组出谋划策，督促课题组适时推出阶段性汇报。充分发挥多媒体网络教室的功能，探讨现代教育技术尤其是网络技术与传统教学模式的结合，培养新世纪需求的高素质人才，同时多与专家联系，争取获得指导，活动做到有计划、有过程、有记录、有总结，为实验教学评估做好准备。

(4)在做好现代教育技术研究的同时，鼓励老师们将平时研究积累的心得体会上升为理论，撰写成论文。40周岁以下的青年教师每人每学期结束上交一份。

(5)加强信息技术课的研究工作。在未来的

一、两年内，信息技术的考试将排入到小学生毕业考试中去，因此加强信息技术的教研工作势在必行，必需加强信息技术课的教学质量，提高学生应用计算机的能力。2、加强学校现代教育技术的管理工作(1)为学校现代教育技术的研究提供好基础，这学期继续投入，重新安装班班通，集计算机教学、学科网络环境下教学和语音教学为一体。(2)严格执行学校有关电教硬软件的各项制度，新购置的硬软件继续登记上册，严格执行电教仪器的借还制度，责任到人，充分保证电教仪器的使用率。(3)继续强化电教意识，坚持并严格执行《古冶区小学电教设

备的使用制度》，定期检查《电教仪器使用记录》，促使教师自觉地改进教学方法，优化课堂教学，提高教学质量，确保全校学科电教覆盖率100%，上课率达40%，以提高教师使用电教手段的技能和课堂教学质量。

(4)充分利用电教设备，逐步增加软件的投入，努力提高电教软件的数量与质量。除继续向教研室征订各类投影片、录音带、录相带及多媒体光盘外，还充分发挥自身的潜力，自制更符合实际教学需要的多媒体课件等。

3、认真开展各种兴趣小组活动计算机现在是很多学生的最爱，这学期继续配备优秀师资，开展兴趣小组活动，指导学生进行计算机绘画、制作电子报刊，争取在各级各类比赛中获奖。

三、工作安排：

二月份：

1、制定电教工作计划

2、各教研题组制定学期活动方案

三月份：

1、七年级进行基本的电脑常识教学和打字训练

2、多媒体课件制作研究小组正常开展活动

四月份：

1、八年级进行网页设计教学

2、参加课件制作评选五月份：七年级利用PowerPoint制作小报的比赛

八年级利用WORD制作网页比赛六月份:

1、回收各类电教仪器和电教软件

2、学校电教工作总结 2011年2月23日

第5篇：§1.3.1全称量词与存在量词教案111

1.4全称量词与存在量词(教案)

印江二中高二数学课题研究组试教人：吴顺宏

[教学目标]

1通过生活和数学中的丰富实例，理解全称量词与存在量词的意义 2能准确地利用全称量词与存在量词叙述数学内容 [教学重点、难点] 重点：理解全称量词与存在量词的意义

难点：全称命题、特称命题的真假判断 [教学过程] 问题1：请大家思考：下列语句是命题吗?你能发现这些语句之间的一些关系吗?

(1)、x3; (2)、2x1是整数;

(3)、对所有的xR,x3; (4)、对任意一个xZ,2x1是整数;

(5)、所有有中国国籍的人都是黄种人。

学生：(1)、(2)不是命题，(3)、(4)、(5)是命题。他们之间的关系是：后者比前者多了一些量词，通过这些量词来限定变量的范围使不是命题的语句成为了命题。教师：观察，分析的很好。

短语“对所有的”“对任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词，并用符号“”表示。含有全称量词的命题叫做全称命题。(3)、(4)、(5)是全称命题。

通常将含有变量x的语句用p(x)，q(x)，r(x),„表示，变量x的取植范围用M表示，那么，全称命题“对M中任意一个x，有p(x)成立”可用符号简记为“xM,p(x)”，读作“对任意x属于M，有p(x)成立”。

问题2：如何判断一个全称命题的真假呢? 例1;判断下列全称命题的真假

(1)、所有的素数都是奇数; (2)、xR,x10; (3)、对每一个无理数x，x也是无理数。解析：(1)、2是素数，但是2不是奇数。故此命题是假命题。(2)、任取实数x,x0,则x110.故此命题是真命题。(3)、2是无理数，但是

2222222是有理数。故此命题是假命题。

规律：全称命题xM,p(x)为真，必须对给定的集合中每一个元素x,都使得 p(x)为真，但要判断一个全称命题为假，只要在给定的集合内找出一个x0，使p(x0)为假

课本23页练习 1：(1)、每个指数函数都是单调函数(真);(2)、任何实数都有算术平方根(假)

(3)、xx|x是无理数

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，x2是无理数 (假)

问题3：请大家思考：下列语句是命题吗?(1)与(3)、(2)与(4)之间有什么关系?

(1)、2x13;

(2)、x能被2和3整除;

(3)、存在一个x0R,使2x013。 (4)、至少有一个x0Z，x0能被2和3整除;

(5)、有的学生不喜欢体育锻炼。学生：(1)、(2)不是命题，(3)、(4)、(5)是命题。他们之间的关系是：后者比前者多了一些量词，通过这些量词来限定变量的范围使不是命题的语句成为了命题。

短语“存在一个”“至少有一个”在逻辑中通常叫做存在量词，并用符号“”表示。含有存在量词的命题叫做特称命题。(3)、(4)、(5)是特称命题。

通常将含有变量x的语句用p(x)，q(x)，r(x),„表示，变量x的取植范围用M表示，那么，

特称命题“存在M中的一个x0，使p(x0)成立”可用符号简记为“x0M,p(x0)”，读作“存在M中的元素x0，使p(x0)成立”。问题4：如何判断一个特称命题的真假?

例2判断下列特称命题的真假

(1)、有一个实数x0，使x02x030; (2)、存在两个相交平面垂直于同一直线; (3)、有些整数只有两个正因数

2解析：(1)、x02x03x0122。故不存在实数x0，使x02x030。所以此命题是假

222命题。(2)、由于垂直于同一直线的两个平面是互相平行的，因此不存在两个相交的平面垂直于同一直线。 (3)、由于存在整数3只有两个正因数1和3。故此特称命题为真命题。规律：存在性命题xM,p(x)为真，只要在给定的集合M中找出一个元素x，使命题p(x)为真，否则为假;

课本23页练习2：(1)、x0R,x00

(真);(2)、至少有一个整数，它既不是合数也不是素数

(真)

(3)、x0x|x是无理数，x02是无理数 (真)

课堂小结：通过事例引入全称命题与特称命题的概念，随后介绍了如何判断全称命题与特称命题的真假? 课后作业课本26页习题1.3 A组

1、2.第 2 页共 4 页

巩固练习：自我检测

一、概念填空：短语“

”、“

”在逻辑中通常叫做全称量词,用符号“____”表示，含有全称量词的命题叫做

.全称命题“对M中任意一个x,有p(x)成立”可用符号_________________表示。短语“

”、“

”在逻辑中通常叫做存在量词,用符号“ ”表示,含有存在量词的命题,叫做______.特称命题“存在M中的一个x,使p(x)成立”,可用符号_____________表示。

二、判断下列命题是全称命题，还是特称命题，并判断它们的真假。

1、每个三角形都有外接圆;

2、所有有中国国籍的人都是黄种人;

3、有一个四边形没有外接圆;

4、对任意实数x,存在实数y,使x+y>0;

5、我认真地过每一分钟;

6、有些奇函数的图象不过原点;

7、 x,y,zN,x2y2z2 ;

8、x1,2,x2a0

15、每一个人有良知中国人都能记住小日本对中国人民的“友好”。

三、将下列命题用量词符号“”或“”表示。

1)、实数的平方大于或等于0 2)、对某些实数x有2x+1>0

四、下列命题为真命题的是 ( ) A.xR,x30 B.xN,x1 C.xZ,使x1 D.xQ,x3

五、已知命题P:“x1,2,xa0” 命题Q：“xR,x2ax2a0”

225222若命题“PQ”为真命题，则实数a的取值范围为 ( ) A.a2或a1 B. a2或1a2 C. a1 D. 2a1

含全称量词与存在量词句子

1、所有有中国国籍的人都是黄种人;

2、有的学生不喜欢体育锻炼;

3、有些面积相等的两个三角形全等;

4、所有自然数的平方是正数;

5、任何实数x都是方程5x-12=0的根;

6、对任意实数x,存在实数y,使x+y>0;

7、有些质数是奇数;

8、有的学生不喜欢穿校服;

9、所有的学生喜欢穿校服;

10、一切反动派都是纸老虎;

11、我认真地过每一分钟;

12、有一个四边形没有外接圆;

13、印江二中之所以搞“校风校纪”整治是因为有些学生无视学校校规校纪;

14、每一个人有良知中国人都能记住小日本对中国人民的“友好”。

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1.4全称量词与存在量词(学案)

问题1：请大家思考：下列语句是命题吗?你能发现这些语句之间的一些关系吗?

(1)、x3 (2)、2x1是整数

(3)、对所有的xR,x

3 (4)、对任意一个xZ,2x1是整数

全称命题“对M中任意一个x，有p(x)成立”可用符号简记为“xM,p(x)”，读作“对任意x属于M，有p(x)成立”。

问题2：如何判断一个全称命题的真假呢?

例1;判断下列全称命题的真假

(1)、所有的素数都是奇数 (2)、xR,x210 (3)、对每一个无理数x，x2也是无理数

解析：(1)、2是素数，但是2不是奇数。故此命题是假命题。(2)、任取实数(3)、x,x0,则x110.故此命题是真命题。222是无理数，但是

222是有理数。故此命题是假命题。

问题3：请大家思考：下列语句是命题吗?(1)与(3)、(2)与(4)之间有什么关系? (1)、2x1

3(2)、x能被2和3整除

(3)、存在一个x0R,使2x01

3 (4)、至少有一个x0Z，x0能被2和3整除

特称命题“存在M中的一个x0，使p(x0)成立”可用符号简记为“x0M,p(x0)”，读作“存在M中的元素x0，使p(x0)成立”。

问题4：如何判断一个特称命题的真假? 例

2、判断下列特称命题的真假

(1)、有一个实数x0，使x022x030;

(2)、存在两个相交平面垂直于同一直线; (3)、有些整数只有两个正因数。

解析：(1)、x022x03x0122。故不存在实数x0，使x022x030。所以此命

2题是假命题

(2)、由于垂直于同一直线的两个平面是互相平行的，因此不存在两个相交的平面垂直于同一直线。

(3)、由于存在整数3只有两个正因数1和3。故此特称命题为真命题。规律：存在性命题xM,p(x)为真，只要在给定的集合M中找出一个元素x，使命题p(x)为真，否则为假;

课后作业：课本26页习题1.3 A组

1、2.

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第6篇：食品药品安全工作会议讲话111

在整顿全旗食品药品市场工作联席会议上的

讲话

同志们：

刚才，与会各单位的同志作了就今年各自负责方面的工作做了很好的工作报会汇报，总结的全面客观，安排的也比较周密到位。下面，我就全旗今年的食品药品安全工作简要讲几点意见：

一、认清形势，切实增强做好食品药品工作的紧迫感和责任感

食品药品安全是事关人民群众身体健康和生命安全的大事。旗委、旗政府历来高度重视食品药品安全工作。今年，我旗食品安全工作，以加强食品药品安全专项整治为重点，不断完善工作体系，提高监管能力，食品药品安全状况有了进一步改善。旗食品药品监管职能部门提高行政效能，积极开展食品药品专项整治，进一步规范食品药品市场秩序，严厉打击制售假劣食品药品违法犯罪行为，为服务和促进地方经济发展作出了大量艰苦细致的工作，全年未发生一起大的食品药品安全事故。这些成绩的取得，离不开食品药品监管系统干部职工的艰苦奋斗及各有关部门的大力支持。在此，我代表旗政府，向辛勤工作在食品药品监管战线上的同志们表示崇高的敬意和衷心的感谢!

但在肯定成绩的同时，也要清醒地看到，目前食品药品安全形势不容乐观，根据全旗公安机关“亮剑”专项行动汇报内容，我旗涉及破获侵犯知识产权和制售伪劣商品犯罪案件1起，涉案金额6万余元，销售假药案件7起，抓获犯罪嫌疑人8人，查封销售假冒伪劣产品窝点7处，给人民群众的身体健康带来了危害。涉嫌购买和出售假冒伪劣药品的药店有：

这说明，我旗食品药品安全工作仍存在一些不足和问题。一是整体工作进展不平衡，还存在重集中整治、轻日常监管，重城镇、轻农村的现象;二是食品加工生产呈现“小”、“多”、“散”、“乱”的特点，而且相当一部分食品生产加工企业不具备安全生产条件，管理难度加大;三是制售假劣食品药品违法行为更加趋向于流动性、隐蔽性和复杂性，执法难度不断增大。

为此，我们必须充分认识食品药品安全工作的重要地位，正确估计当前工作面临的严峻形势，以对党和人民群众高度负责的态度，切实增强做好食品药品安全工作的紧迫感和责任感，把食品药品安全这一事关老百姓最基本利益的大事抓紧抓好，切实保障人民群众身体健康和生命安全。

二、突出重点，扎实推进食品药品安全整治和监管工作

(一)夯实基础，加强管理。在今后工作中，我们要加强组织领导，建立联络制度。各相关行政执法部门一把手要亲自挂帅，周密部署，根据各自责任任务，从11月15日至20日在全旗进行一次拉网式的检查，检查结果21日上报旗政府，在食品药品监管方面不能再出现被动局面。一是各行政执法部门在检查中发现侵犯知识产权制售假冒伪劣商品要及时与公安经侦部门联系，涉嫌犯罪的及时移交司法机关，要有大局意识。二是要充分利用公安机关开展“亮剑”专项行动的契机，促进开展。“亮剑”专项行动结束前，各相关部门可以共同组织一次联合督导检查，促进基层协作工作开展。三是加强信息化和应急处理能力建设，充分利用现有资源，搭建食品药品安全信息共享平台，提高食品药品安全监测分析、信息通报和公共服务水平，要建立健全应对重大突发食品药品安全事故应急体系，确保有效预防和减少突发事件，尽量减少损失，最大限度地保障人民群众的生命财产安全。

(二)突出重点，深化监管。相关部门要按照职责分工，对监管区域实行定责、定点、定岗，不断加大日常监督检查的力度，力争做到不留盲区。特别要加强以下三个方面的专项整治与监管：一是城乡结合部和农村食品药品市场。要有针对性地打击黑窝点，整治小企业和小作坊，对无证无照的食品生产加工企业进行严肃查处;要结合三级食品安全网络建设和农村药品“两网”建设，着力强化食品药品在监管责任、现代流通、

群众监督领域的网络建设，加快构建农村食品药品安全长效机制。二是对学校周边、各类食品药品市场、小食杂店、街头流动摊点以及农村家宴等重点场所。要落实日常监管责任、采取联合执法等多种有效措施，加强监管，严防食物中毒事件和食源性疾病发生。

(三)广泛宣传，营造氛围。各有关部门要高度重视，做好食品安全宣传和监督工作，充分利用板报、标语、广播、电视等多种形式，紧密结合各阶段工作，抓好食品药品安全的法律法规的宣传教育活动，要制定宣传教育方案，并指定专人负责，落实到位。同时要加大食品药品安全知识普及教育工作，提高人民群众食品药品安全意识。既要继续揭露、曝光食品药品安全方面的违法犯罪行为，又要大力宣传优质食品、优良品牌和优秀企业，对那些要钱不顾他人生命安危的人和事要加大打击力度，形成震慑力。通过宣传工作的广泛深入开展，在全旗营造人人知晓、人人有责、人人参与的食品药品安全工作氛围。。

三、强化领导，进一步提高食品药品安全工作水平

食品药品安全整治和监管工作能不能做好，关键在领导，核心在责任。各部门一定要把维护民生、保障安全作为义不容辞的责任，切实抓紧抓好、抓出成效。

一要强化领导。各部门要加强对食品药品安全工作的组织领导，要从人、财、物上给予大力的支持，通过建立专职队伍，发动社会监督等方式，推进食品药品安全工作有效开展。旗食品药品安全委员会要肩负起承上启下、协调左右、整合资源和督查督办的职能，强化责任，提高综合监管的权威。各部门之间要密切配合，相互衔接，形成完整的监管体系。

二要落实责任。各部门主要负责同志，要把食品药品安全工作摆在重要位臵，坚持一把手负总责、亲自抓，推动各项工作任务的落实。对因工作疏漏、失职、渎职造成重大食品安全事故的要严肃追究相关人员的责任。

此外，做好食品药品安全工作，必须依靠广大群众的支持和参与。要加强对群众的食品药品安全宣传，提高广大群众的食品药品安全意识和维权意识;要普及食品药品安全知识，提高广大群众的自我保护能力;要鼓励广大群众举报违法违规现象，让不安全食品药品没有生存空间，营造一种人人关注、人人重视、人人参与食品药品安全的良好环境。

同志们，食品药品安全工作责任重大，让我们以饱满的工

作热情，科学的工作态度，务实的工作作风，团结一致，开拓进取，创造性地做好食品药品安全工作，为富民强旗做出更大的贡献!

谢谢大家。