试析儿童美术教学中的思维和训练
摘要：
在新课改的大环境下，提倡学生全面发展，儿童美术教育正是其发展手段之一。目前社会不断进步，科学技术水平迅猛发展，各种电子类产品逐渐渗透人们生活，儿童可以接触到大量的图形，无形中促使着儿童对美术的认识，提升儿童形象思维能力，而形象思维能力对于绘画来说具有很大的帮助。本文通过对美术教学的分析，探索其过程中的思维方式以及如何训练，为今后的美术教学提供参考。
关键词：
儿童 美术 思维 训练
1
就为何进行儿童美术教育这个问题，长期以来禁锢这项事业发展的是众多家长的思想。在讨论这个问题之前首先要清楚一点，儿童美术教育的目的不是为了把他们培养成画家，最重要的是为了对他们进行全方面的人格培养，例如心理、情感。思想等;是基于素质为目的的教育，而非单纯的授技。通过儿童参与美术活动，全面培养的他们的想象力、观察力、创造力。在不受任何约束的前提下，尽情让他们释放自己的天性，把所有脑海中激烈的情感通过图画表达于纸上。这些看似无生命的画面，是他们无法用言语表达的精神形象，包含着对世界的思考、生命的好奇、未来的期盼等等。在这个过程中，修改图画其实正是修改人格[1]。
2
2.1教育理念僵化
传统的教学方式，不利于儿童思维开拓，普遍有压抑个性的成分所在，这和老师所受的教育有关;一般而言，老师自身被压抑，他就会压抑自己的学生，这是一种很难改变的恶性循环。这也就直接导致，目前我国的教育大环境下，很多人都能认识到教育体制的落后与僵化，但是做反思的人很少;提问题的人很多，但是真正着手解决的人却很少。
2.2教学模式落后
创造力是儿童的天性，是人类与生俱来拥有的思维能力。在当前的儿童美术课堂中，老师在教学时对学生的要求过分统一，比如对于太阳和星星等绘画方式都是固定的，要求儿童在作画时，星星必须按照五个角来;太阳必须是红颜色的。这对于儿童个性的压抑十分残忍。另外在教学模式上，几乎统一都是临摹，导致课堂太单一，而且临摹的物体主要来自于教材课本，缺少与生活的结合。在临摹完成后，老师的评价标准只是停留在像与不像的层面。还有更严重的一点，就是各种包含功利性质的儿童美术大赛，不但对儿童的美术学习没有帮助，而且对他们人格的发展有极其恶劣的影响。
2.3认知偏差
另外，在当前的大环境下，越来越多的家长认识到孩子全面发展的意义，但是家长所认识的全面发展流于表面，曲解了全面的意义。美术不应该只是一个追求技法的学问，而是在认识世界的过程中，形成极高的审美价值，这种审美价值，首先通过对色彩的选用上，对需要作画的颜料精挑细选，然后由作画延伸到人生，从美术的思考延伸到对人性的思考，这才是美术的含义，这才是美术能够帮助孩子全面发展的关键所在。因此，目前的大环境下，从家长到学校，对于儿童美术教育的认识远远不够[2]。
3
3.1丰富儿童想象能力
儿童想象力的提升对他们未来发展具有很大帮助，对事物的认识和理解会更善于发散思考，打破线性思维模式的限制。比如，在课堂上准备好纸和笔，老师不设定范围和要求，让儿童充分发挥自己想象力，随意画出自己想画的作品，一定要强调清楚，不受任何限制。等作画完成后，老师要教学生进行提问，让学生面对全班同学讲解他所画的内容以及他所要表达的东西。也许儿童的表达能力不足，所以老师就要专心认真倾听他们所描述的内容，然后予以正确的指导和指引，并加以肯定和鼓励。这种教学方法就可以很有效地拓宽儿童的想象力，并且可以极为有效的培养出儿童在公众场合的应答能力。在这个案例中，不设范围让儿童进行作画，其实不单纯是出于绘画的目的，对他们想象力的提升尤为关键。
3.2培养动手能力
动手能力的培养，主要是让儿童能够亲身体会各种绘画材料的属性以及特点，通过入门的图形临摹，产生原始的图像，在此图像上引发儿童的兴趣与思考，然后培养出他们对事物的观察能力。例如，老师可以在课堂上准备一些常见的生活用具，可以是刀叉，杯子，水果等。在绘画之前，先向儿童提问这些常见的物品的用途和特征，然后把物品相对应的分发下去，让儿童参考实物作画，希望他们对这些物品在日常生活中的感官体验通过画画表达出来。作画完毕后，老师统一收集画作，作品按照所画实物为基础，对应分组;分组后的同类型画作与实物对比，如将实物杯子放置于讲桌，儿童参照杯子所画的作品贴在黑板，让全体儿童从中找差异。这样的课堂一定充满趣味，并且让学生参照实物作画，在很大程度上能培养他们实践动手能力。通过活动，产生对美术学习浓厚的兴趣。
4
4.1改变教学思维
兒童都有着独立的思维方式，并不能认为他们年纪小就一口断定他们没有思想，恰恰人类这个物种，往往是越长大越没有思想，这是大多数人的生长轨迹，除了个别努力的人在一生中不断探索创新，大多数人只能接受自己平庸且格式化的现实，并且在此基础上还要强行禁锢儿童的思想。成年人不会禁锢成年人的思想，这是因为大家都没有思想;而禁锢儿童思想是因为儿童有思想。老师承担着巨大的社会责任，在这一点上，老师必须时刻反省自己，在教学思维中，要努力尝试改进，帮助儿童拓展思维能力，激发他们的想象力[3]。
4.2将美术与生活相结合
对于美术教育而言，如果停留在绘画的阶段，只能让儿童学会更多技巧，但是对他们人格发展帮助很小，为了促进儿童全面发展，就必须将美术教育与生活实际相结合，例如，在生活中经常会用到一次性塑料袋，老师可以利用塑料袋，让儿童完成作画，题材需要老师选择关于环保类型，通过在垃圾袋上作画，首先可以让儿童认识到，绘画不仅仅可以在纸上完成，这对他们的思维开拓来说很有建设性;其次可以让儿童初步了解环保的意义，认识到一次性塑料袋的危害性，在生活中应尽量减少塑料袋的使用频率，可以较多使用纸袋、布袋等环保材质的袋子，这种与生活相结合的教学方式，有益于他们全面发展。
4.3结合传统文化
在儿童美术教学过程中，必须起到促使他们全面发展的作用，先由绘画技法到美学思考，有美学思考再到文化内涵的理解，循序渐进。在儿童美术教育也可以适当地引入传统文化作为教学题材，在学习美术的同时，让儿童完成对文化的传承。例如临近春节时老师可以引导学生进行剪纸活动;元宵节时做灯笼。对于儿童完成的作品，可以悬挂在教室，让他们对自己的创意充满成就感，在理解文化内涵的同时，也能提高他们学习美术的积极性。
结语：
综上所述，儿童美术教育对学生未来成长有着巨大帮助，对他们全面发展有着极其重要的意义。老师在教学过程中要充分结合儿童自身特点，引导他们思维，最终培养他们创新意识。通过美术学习，不断提升他们对生活的热爱，还有利于培养他们健全良好的人格，为今后的发展开辟出一条有利道路。
参考文献：
[1]关云.试析儿童美术课教学中存在的问题及对策[J].西北成人教育学院学报，2018(01)：108-112.
作者：林云梅
综合训练题(二十五)
一、单项选择题
1.湛江正在创建国家卫生城市.下列做法正确的是()
A.每天定时打扫街道;露天焚烧垃圾;减少垃圾的体积
B.工业废水处理达标后排放
C.节日大量燃放烟花爆竹，增加节日气氛
D.在公共场所吸烟并且奉劝别人吸烟
2.下列属于化学变化的是()
A.通过移走硅原子构成文字B.对着干燥的玻璃片哈气C.用高分子分离膜淡化海水D.点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟
3.下列操作正确的是()
A.用酒精灯加热试管里的液体时，试管里的液体不应超过试管溶剂的1/
2B.实验后剩余的药品应放回原试剂瓶中，避免浪费
C.洗过的玻璃仪器内壁附着的水滴既不聚成水滴，也不成股流下时，表明仪器已洗干净 D.不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来时，应立即用水扑灭
4.大树菠萝是湛江特产，它是世界上最重的水果.切开大树菠萝闻到阵阵果香，原因是()
A.分子在不断运动B.分子很大C.分子之间有间隙D.分子分解成原子
5.在2013年一本中考化学资料的学习工具卡上有常见的化合价记忆口诀，有一句是“SO42-，CO32- 负二价.NO3-，OH-负一价，还有NH4+正一价”，请问NH4+ 中氮元素的化合价是()
A.-3B.+1C.+3D.+
56.如图是某元素的原子结构示意图，下列说法正确的是()
A.该原子的核外电子数是16 B.该原子在化学反应中容易失去6个电子，该元素的化合价为+6价C.该元素属于非金属元素，不能与氧元素形成化合物D.该原子的最外层达到了稳
定结构
7.早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器.下列说法正确的是()
A.铁和铁合金都容易被腐蚀B.高炉炼铁是利用还原剂在高温下把铁从铁矿石中还原出来
C.配制波尔多液的原料是硫酸铜溶液可用铁桶配制D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，
生成氧化铁
8.某学生测定下列数据合理的是(
)
A.用100ml量筒量取7.5ml水B.用pH试纸测得某地水的PH为5.52
C.用托盘天平称得某食盐样品的质量为15.6gD.用烧杯量取200.0ml的盐酸
9.下列家庭小实验不能成功的是()
A.用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣制酸碱指示剂B.水变油
C.用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等制汽水D.用碎鸡蛋壳和醋精(只要成分是醋
酸)制二氧化碳
10.2014年省运会在湛江举行.下列运动设施或器材没有用到有机高分子材料的是()
A.塑胶跑道B.足球C.乒乓球D.铅球
二、不定项选择题
11.下列说法正确的是()
A.塑料袋使用方便，但是会造成“白色污染”，应减少使用 B.一氧化碳既是化合物，又是氧化物，一氧化碳有毒
C.金刚石、石墨和C60都是有碳元素组成的混合物
D.石油、煤、天然气和乙醇都是不可再生能源
12.下列图象正确的是()
A.将水通电电解一段时间B.在一定条件下，氧气的溶解度随温度的变化
C.向氢氧化钡溶液中加入过量的稀硫酸D.向pH=13的氢氧化钠溶液中加水
13.在20℃时，向质量均为50g的5份水中分别加入一定质量的氯化钾固体，然后搅拌至完
全溶解得到溶液(如有不溶解的氯化钾，则过滤除去).加入氯化钾的质量与所得溶液的质
量见下表.()
实验编号 1 2 3 4
525
加入氯化钾的质5 10 15 20 量/g
溶液的质量/g55 60 65 67 67
A.在20℃时，实验3所得的溶液为饱和溶液
B.在20℃时，所得溶液的溶质的质量分数：实验1<实验2<实验3<实验4<实验5
C.在20℃时，实验1所得的溶液为不饱和溶液，可以通过蒸发溶剂的方法使它变为饱和溶液
D.在20℃时，实验5所得的溶液中溶质的质量为17g
三、填空题与解答题
14.下列化学符号中数字“2”所表示的意义.将其序号填在相应的横线上：+
2①N2②Fe2+③2SO3④ZnSO
4(
1)表示分子个数的是;(2)表示一个离子所带电荷的是.
(3)表示元素化合价的是;(4)表示一个分子中所含原子个数的是.
1
5.如图是某化学反应的微观示意图.“”和“”分别表示不同的原子.
(3)写出符合该微观示意图的一个化学反应方程式：。
16.化学使世界变得绚丽多彩.如图是物质之间发生化学反应的颜色变化.
(1)请你在编号②、③处各填入一种物质.②是;③是;
(2)根据上图可以总结出稀硫酸的五个化学性质.请你写出编号①稀硫酸的化学性
质.
(3)若编号④的物质是盐.请你写出符合编号④的一个化学方程式：，反应类型是
17.2013年5月16日广州市食品药品监管局网站公布第一季度餐饮食品抽验结果.其中一项
结果为44.4%的大米制品抽检产品发现镉超标.
(1)这里的镉是指;
A.原子B.离子C.单质D.元素
(2)已知镉(Cd)在化合物中通常为+2价.镉在金属活动顺序表中氢的前面.写出镉与盐
酸的化学反应方程式和反应类型：;
(3)市民想尽量躲开含镉食物.请你给市民提一条建议：.
18.2013年4月20日8时02分我国芦山发生7.0级地震.全国人民“众志成城，抗震救灾”.
(1)由全国各地捐赠的纯净水，矿泉水等源源不断地运往灾区.其中(填“纯净水”或“矿泉水”)更有利于灾区人民的身体健康，水(填“属于”或“不属于”)六大类营养素之一.
(2)地震中原有的水源被破坏，新水源需检测和处理后才能饮用.我国规定水质必须在感官指标、化学指标、病理学指标等方面达标才能成为饮用水：
①感官指标;水应澄清透明.为达到此要求，可以加入明矾使杂质沉降，然后通过(填操作名称)而实现.
②化学指标：含有水的pH和硬度两项.甲同学先用蒸馏水润湿pH试纸，然后再测定液体的PH.乙同学认为这种测定液体PH的方法不一定会造成误差.请问在什么情况下不会造成误差.
生活中区分硬水和软水最简便的方法是用区分.
③病理学指标：对细菌的含量有严格的限制.可以通过操作，既能杀菌，又能得到几乎纯净的水.
19.过氧乙酸是一种消毒剂.在2003年抗击“非典”的过程中发挥了巨大的作用.某医疗小组分队用溶质质量分数为0.5%的过氧乙酸溶液对环境进行消毒.
(1)过氧乙酸的化学式为C2H4O3.过氧乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为(填最简单整数比).
(2)要配制溶质质量分数为0.5%的过氧乙酸溶液600kg.需要溶质质量分数为15%的过氧乙酸溶液kg.
(3)配制的主要步骤是计算、量取、
四、实验与探究题
20.老师为同学们提供了如下实验装置：
(1)写出仪器a，b的名称.a是，b是.
(2)组装仪器时，将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前，要先把玻璃管口，然后稍稍用力旋转，将其插入.
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是(填字母代号，下同).若要收集较纯的氧气，可选用的装置是.
(4)①实验室也可以选用过氧化氢溶液和二氧化锰在装置B中制取氧气，化学方程式为.若选用C做发生装置，你认为选用装置C的优点是.
②也可以将注射器连接到装置B的导管口处，用来.
21.牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备，甲同学设计了一种实验方案：
(1)过滤时玻璃棒的作用是.过滤后发现滤液浑浊，应.
(2)写出步骤②的化学方程式.该反应是(填“放热”或“吸热”)反应. 乙同学设计了一种实验方案：
(3)请你写出乙同学实验方案的一个优点：
.22.在学习盐的化学性质时，老师将一定量的碳酸钠溶液与氯化钡溶液混合，过滤反应后的混合物.老师要求同学们探究滤液中溶质的组成.请你一同参与探究并回答有关问题.
【查阅资料】碳酸钠溶液显碱性，氯化钠，氯化钡溶液显中性.
请你写出碳酸钠溶液与氯化钡溶液反应的化学方程式.
【提出猜想】
猜想1：滤液中溶质是NaCl;
猜想2：滤液中溶质是NaCl和填化学式0的混合物;
猜想3：滤液中溶质是NaCl和Na2CO3的混合物;
【实验探究】
(1)取少量滤液于试管中，滴加2～3滴无色酚酞试液，振荡，无明显现象.同学们认为猜想不成立.
(2)另取少量滤液于另一支试管中，滴加碳酸钠溶液，若有(填实验现象)证明猜想2成立.
【问题讨论】
(1)甲同学认为要证明猜想2成立也可以改用硫酸钠溶液.你认为甲同学
(填“能”或“不能”)达到实验目的.
(2)乙同学认为要证明猜想2成立也可以改用硝酸银溶液.你认为乙同学(填“能”或“不能”)达到实验目的.理由是.
五、计算题
23.某兴趣小组用10g镁条与溶质质量分数为49%的稀硫酸反应.测得产生氢气的质量与稀硫酸的质量关系如图(假设镁条中除表面含有氧化镁外，没有其它杂质).
(1)当稀硫酸的质量为70g，产生的氢气的质量为g.
(2)用化学方程式说明当稀硫酸的质量为10g时，为什么不产生氢气
(3)计算镁条中镁元素的质量分数(写出计算过程).
(六)
一、创造思维训练
(1) 为什么这样做美国的《幼儿画报》上有一篇叫作《三个猎人》的故事，故事说：从前有三个猎人，两个没带枪，一个不会打枪，他们碰到了三只兔子，两只兔子中弹逃走了，一只兔子没中枪，倒下了。他们提走一只逃走的兔子朝前走，来到一幢没门没窗没屋顶也没有墙壁的屋子跟前，叫出屋主人，问“我们要煮一只逃走的兔子，能否借个锅子?”“我有三个锅子，两个打碎了，另一个掉了底，”“太好了，我们正要借掉了底的”，三个猎人听了特别高兴!他们用掉了底的锅子，煮熟了逃走的兔子，美美地吃了个饱(转自“思维与智慧”)。这则故事对不对?为什么要刊出在《幼儿画报》上?
(2)布袋中有黑白尼龙袜子各7只，你至少要拿出几只才能保证取到一双颜色相同的袜子?至少要拿出几只才能保证取到一双白颜色的袜子?
(3) 你晚上8点上床睡觉，把闹钟调到明天早晨9点响，你能睡多少个小时?
(4) 一个农民有4个干草堆放在晒场的一角，另一角有5个干草堆，如果把它们放在一起，有几个干草堆?
二、发明故事
肉的变质与伤口化脓
英国外科医生利斯特，医术很高明，做过不少出色的手术。但是，相当多的病人却在手术后因伤口感染而死亡，为此，利斯特一直在寻找防止感染的办法。一天，他在法国的一份杂志上看到一篇论文，内容是“煮沸后的肉汤与空气隔绝后就不会腐败，面一旦空气进入，肉汤就会变质”。利斯特从中得到启发，肉汤腐败是由于空气中微生物的进入，伤口腐烂会不会是由于同样原因呢?如果伤口腐烂也是微生物在捣鬼，能否用杀灭微生物的方法来防止伤口感染呢?顺着这个思路，他创新消毒剂，挽救了许多宝贵的生命，功在千秋万代。 鸡蛋与奶粉在哈尔滨有一位农民叫李德库。十几年前，他办起一家养鸡场。开始几年，效益不错。后来，养鸡的人多了，鸡蛋越来越不好卖，鸡蛋的保存成了大问题。李德库从牛奶想到了奶粉，又从奶粉联想到鸡蛋。他想：“牛奶都能做成了奶粉，鸡蛋咋不能做成晒干呢?” 于是，他进行了两年的实验，终于发明了“鸡蛋固化技术”并获得专利。
三、创新基础知识
联想的五种类型
联想是想象中最活跃和最重要的内容，也是重要的创造技法，联想主要有以下五种类型：
(1) 相似联想。由一事物联想到与其想似的另一事物，如由铅笔想到钢笔等。
(2) 接近联想。因一事物在时间空间上比较接近另一事物而产生的联想。如由月亮想到黑夜等。
(3) 因果联想。由事物的因果关系而产生的联想。如由下雨想到路滑。
(4) 对比联想。由事物之间的相反或对比的关系产生的联想。如由炎热想到冰雪。
(5) 强制联想。把两件毫无关系的事物强行地联系起来思考。如把人和花联系起来思考。在这些联想中，相似联想占有重要地位，同时也是比较容易掌握的联想;强制联想虽比较困难但产生的创造效果将会更好、更奇特。
升斗量水
一长方形的升斗，它的容积是1升。现在要求你只使用这个升斗，准确地量出0.5升的水。请问应该怎样办才能做到这一点呢?
答案：用升斗斜着量就可以做到。
小明和小强都是张老师的学生，张老师的生日是M月N日，2人都知道张老师的生日是下列10组中的一天，张老师把M值告诉了小明，把N值告诉了小强，张老师问他们知道他的生日是那一天吗?
3月4日
3月5日
3月8日
6月4日
6月7日
9月1日
9月5日
12月1日
12月2日
12月8日
小明说：如果我不知道的话，小强肯定也不知道
小强说：本来我也不知道，但是现在我知道了
小明说：哦，那我也知道了
请根据以上对话推断出张老师的生日是哪一天
1)首先分析这10组日期，经观察不难发现，只有6月7日和12月2日这两组日期的 日数是唯一的。由此可知，如果小强得知的N是7或者2，那么他必定知道了老师的 生日。 2)再分析“小明说：如果我不知道的话，小强肯定也不知道”，而该10组日期的 月数分别为3，6，9，12，而且都相应月的日期都有两组以上，所以小明得知M后 是不可能知道老师生日的。 3)进一步分析“小明说：如果我不知道的话，小强肯定也不知道”，结合第2步 结论，可知小强得知N后也绝不可能知道。 4)结合第3和第1步，可以推断：所有6月和12月的日期都不是老师的生日，因为 如果小明得知的M是6，而若小强的N==7，则小强就知道了老师的生日。(由第 1步已经推出)，同理，如果小明的M==12，若小强的N==2，则小强同样可以知道老师的生日。即：M不等于6和9。现在只剩下“3月4日 3月5日 3月8日 9月1日 9月5日”五组日期。而小强知道了，所以N不等于5(有3月5日和9月5日)，此时， 小强的N∈(1，4，8)注：此时N虽然有三种可能，但对于小强只要知道其中的 一种，就得出结论。所以有“小强说：本来我也不知道，但是现在我知道了”， 对于我们则还需要继续推理 至此，剩下的可能是“3月4日 3月8日 9月1日” 5)分析“小明说：哦，那我也知道了”，说明M==9，N==1，(N==5已经被排除，3月份的有两组)
有一只蜗牛，住在一棵树底下。一天早晨，太阳刚升起，它便从树根忽快忽慢地向树梢爬，在太阳落山时，爬到了树梢。第二天清晨，蜗牛开始从树梢沿着昨天的轨迹忽快忽慢地向下爬，由于向下爬比向上爬容易，因此所花时间较少。现问在爬行过程中，是否存在这样一个点：蜗牛第一天上树经过这一刻的时间和第二天经过这点的时间相同?为什么?
(设想成两只蜗牛同时从树梢和树根出发，则不管速度如何变化，总会在中途相遇。显然存在这个点。)
班级：姓名：
一、填空
1、找规律填数
(1)、
1、
3、
6、
8、
16、
18、()、()、7
6、78
(2)、
3、
4、
7、
9、
15、
16、
31、
25、()、()
2、第三小组5个人数学测试的平均成绩是86分，后来发现其中一个同学得分搞错了，少加了10分。这时他们的平均成绩应该()分
二、算一算
428×73-428×31-42×4282005×2007-2004×2008
1÷1999+2÷1999+3÷1999+……+1998÷1999+1999÷1999
三、解决问题
1、小明每天早晨7点上学。如果每分钟走60米，则迟到5分钟，如果每分钟走75米，则可提前2分钟到达学校。小明家离学校有多少米?
2、小刚从家去学校，如果每分走80米，结果比上课时间提前6分到校;如果每分走50米，则要迟到3分。小刚的家到学校的路程有多少远?
3、有一箱图书，小红拿走了一半多1本，小丽拿走剩下的一半多2本，小强拿走再剩下的一半多3本，箱里还剩2本，问这箱图书共有多少本?
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