时间过得很快，四季轮回的过程中，一年忙碌的工作时间结束。在这一年的工作中，大家通过工作，可学到更多方面的工作知识，也留下了众多的学习回忆。为记录这一年的成长，可编写一份年终总结。以下是小编精心整理的《贫困户帮扶小结》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
高校贫困生就业帮扶研究综述
摘要：就业是最大的民生工程、民心工程、根基工程，是系统的、繁杂的社会现实问题。关于高校贫困大学生就业帮扶方面的研究偏少，关于应用型本科高校贫困生就业帮扶方面的研究更少，而对贫困大学生的就业帮扶政策研究成果较多
关键词：高校;贫困生;就业帮扶;研究综述
就业是最大的民生工程、民心工程、根基工程，是系统的、繁杂的社会现实问题。2020年政府工作报告出现的最高频词是“就业”，达到39次之多，为历年之最。报告明确提出要千方百计稳定和扩大就业，实施“六稳”、“六保”的工作框架，就业是“六稳”和“六保”中唯一重叠且排名居首的重点核心工作。民生无小事，枝叶总关情。高校贫困生的就业工作更是牵挂着众人的心，做好贫困大学生就业工作，关系着这一群体的切身利益，千万家庭的幸福生活，全面小康社会宏伟目标的实现。
查阅中国知网和万方数据库，发现国内关于高校贫困大学生就业帮扶方面的研究偏少，关于应用型本科高校贫困生就业帮扶方面的研究更少，而对贫困大学生的就业帮扶政策研究成果较多，作者对相关文献理论进行了分类整理：
一、影响大学生就业因素的研究
学者张晓东在其论文《影响大学生就业因素研究现状分析》中认为：各大高校面临的首要问题就是如何有效的解决大学生的就业竞争力问题，并分析了影响大学生的就业因素：宏观背景因素、高等教育内部因素、毕业生个体因素。宏观背景因素主要是指政策和经济;高等教育内部因素主要是指高教标准化建设不完善和高教证书的制度建设思路不清晰;毕业生个体因素主要是指情商、心理素质和个人能力。学者章周道在其论文《贫困大学生就业难的成因及帮扶对策》中指出：贫困大学生就业难的主要原因：严峻的就业形势、求职成本攀升、综合素质偏低、“自卑心理”影响、自我期望值过高。
二、解决大学生就业问题的切入点研究
解决大学生就业难的方式方法很多，其中学者陈智旭在其论文《贫困大学生就业难的成因及帮扶对策》中主张政府层面、社会层面、高校层面和贫困生层面采取措施，健全贫困生就业精准资助帮扶体系、完善贫困生就业精准指导帮扶体系，共同解决贫困学生就业帮扶遇到的问题。学者张勤景在其论文《贫困大学生就业现状及帮扶对策研究》中指出，国家和社会要从心理上、经济上以及能力上对贫困大学生进行帮扶。学者蒋家宁在其论文《家庭经济困难大学生就业帮扶体系的构建》中认为需要加强高校对贫困生的教育与管理，提升其就业竞争力，帮助家庭经济困难大学生树立正确就业观，降低家庭经济困难大学生的就业成本，完善就业保障政策等几方面着手。
三、贫困大学生就业帮扶的研究
学者陈丽香在其论文《构建高职院校贫困生帮扶体系研究》提到高职院校贫困大学生就业帮扶的主要内容：授人以鱼，除成才障碍，完善贫困生认定机制，教会贫困生算经济账;授人以渔，筑成才之道，多渠道开展心理帮扶，规划职业生涯，提高综合素质，加强就业指导与援助;授人以欲，树成才之志，做到扶贫先扶志，帮助贫困大学生重拾信心，敢于就业创业。学者潘斌、曹晖等在其论文《高校贫困毕业生就业帮扶体系刍议》中指出，政府提供政策、资金等支持，企业提供就业实习、顶岗实习等机会，高校完善贫困生就业支持体系进行对策。
文献都对高校或高职院校贫困大学生就业过程中遇到的困难、解决问题的方法、帮扶对策建议都做了分析和梳理。总的来说，前人的理论研究成果对于本研究提供了良好的參考借鉴和学术铺垫。
四、国外研究现状
大学生就业问题是全球关注的话题，各国的研究理论比较丰富，各国都有一套较为成熟的做法，虽针对贫困大学生就业问题相关研究很少，但大学生就业帮扶方面存在较大的相通点，如提升就业机构服务质量，改善教育教学模式、提高学生就业能力等。作者通过学习和查找相关资料，对其他国家的大学生就业帮扶政策进行分析和总结。
张泽天《美国高校大学生就业指导工作模式及对我们的启示》显示：美国的大学生就业帮扶和就业指导机构管理息息相关，提升就业指导中心工作模式将大大改进帮扶的成效。(1)就业指导机构完善。中心下设有十几个办公室，为学生专门提供职业咨询、前景预测、数据分析、就业研究和行业信息等服务工作，主要涉及职业指导和就业服务两大方面，并由分管学生事务的副校长直接领导;(2)就业指导课程丰富。美国高校的就业指导课程主要涵盖了三个领域：影响职业选择的因素、职业知识及信息、求职技巧;(3)课程体系科学合理。美国高校就业指导课程具有很强的针对性和逻辑性，课程安排有必修课，也设立选修课，同时，根据学生专业、年级、性别和族裔的差别设置不同的就业指导课内容。
闫佳祺、关晓丽《美国、英国和日本高校创新创业体系的多案例研究及启示》提出：美国、英国和日本在大学生就业帮扶方面更多采取的方式是创新创业体系的完善。(1)优化创新创业教育课程体系，增强课程种类的多元性;(2)科学组建创新创业教师队伍，加大对创业教师培训力度;(3)开创灵活的创新创业教育的教学模式，力争创业工作“落地”;(4)鼓励多方参与，为创新创业教育工作提供资金支持。
研究德国的“双元制”教育模式能在贫困大学生就业帮扶方面起到作用的文章。比如：于清华的《德国双元制对我国高职院校校企合作的启示》，宋正富的《校企合作视角下德国“双元制”教育及对我国高职教育的借鉴》，德国的“双元制”教育模式在世界上备受关注和好评，既培养学生的科学文化知识，也提高了学生的实践能力。德国的就业帮扶机制是基于“双元制”教学模式下，采取统一的职业资格认证制度，不但验证了教学成果，也充分保证了学生的就业质量。学生在取得执业资格后，不仅可以作为就业的条件，也可以为自身创业创造更好的条件，这也是德国教育取得成功的亮点之一。
参考文献：
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基金项目：校级课题+广西应用型本科高校贫困生就业帮扶问题研究+项目编号(2020JYYB003)
作者简介：钟振乾(1981.7-)，男，壮族，广西钦州市人，硕士，助理研究员，研究方向：学生教育与管理、教育管理。
(北部湾大学 食品工程学院 广西钦州市 535011)
作者：钟振乾
[摘 要]随着高校在校生数量的快速增加，高校贫困生人数也不断上升。如何更好地帮扶这一特殊群体， 已经成为当前高校学生管理工作中的一项重要课题。文章对当前高校资助工作的现状及存在的不足进行了分析，探讨了如何构建一个四维一体的立体帮扶体系。
[关键词]贫困生;立体帮扶;平台
随着高校在校生数量的快速增加，贫困学生的绝对人数也不断上升。由于家庭经济困难等多方面的原因，贫困大学生通常比其他大学生面临更多的问题和更大的心理压力，在他们的成长过程中也产生了许多不利的影响。近年来，政府对贫困学生的帮扶工作非常重视， 但主要集中在经济层面上。如何更好地建立一个长效的帮扶体系， 是个值得探讨的问题。
一、高校贫困生资助体系的现状
随着高校的不断扩招，更多贫困家庭的学生通过自己的努力走进了高等学府，客观上使得高校贫困学生的数量不断增多。对于高校来讲，迫切要解决的问题是不断完善贫困生的帮扶体系，解决这部分学生的实际困难。现在以国家助学贷款为主体，包括各种奖学金、国家助学金、贫困生补助、勤工助学岗位以及来自企业和社会的冠名奖学金等已构成了多元化资助高校贫困生的政策体系。
(一)奖学金
奖学金是为了奖励学生在校期间， 刻苦学习，奋发向上， 德、智、体、美全面发展而设立的。主要有学院奖学金、国家奖学金、国家励志奖学金以及社会奖学金等。学院奖学金是综合考虑学生的个人学习成绩、体育成绩以及参加校院集体活动情况而进行评选的; 国家奖学金是奖励各方面表现极其突出的少数学生; 励志奖学金，是用来奖励那些家庭经济困难、学习刻苦、生活作风良好的贫困生;社会奖学金是企业、社会个人、校友等设立的奖学金，如广西国际商务职业技术学院和顺丰集团共同设立的“顺丰奖学金”等。
(二)国家助学贷款
国家助学贷款是党中央、国务院在社会主义市场经济条件下， 利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系， 加大对普通高校经济困难学生资助力度所采取的一项重大措施。贷款学生不需要办理贷款担保或抵押， 但需要承诺按期还款， 并承担相关法律责任。贷款学生通过学校向银行申请贷款， 用于弥补在校学习期间学费、住宿费和生活费的不足， 毕业后分期偿还。
(三)勤工助学
勤工助学一部分是校内的勤工助学岗，学院设立一些有偿工作岗位，比如图书馆助管、宿管值班，清洁卫生、整理文件等项目，学校按照工作量给予一定的报酬。另一部分是社会的兼职，学生通过中介公司或者同学介绍到校外从事钟点工、家教、商品促销、产品的校内代理等，这些工作对贫困学生充分适应社会，提高人际交往能力有很大帮助，报酬也比较可观。
(四)国家助学金
国家助学金是从2007 年开始实行的国家对困难学生直接的财政补贴，每人每年2000 元，分两个学期发放，凡通过学校贫困生认定审核的学生将获得这部分资助，这部分经费主要用在困难学生日常生活上的补贴。
二、现行高校贫困生资助体系存在的不足
虽然现阶段的整体贫困生帮扶体系已经较为系统，资助种类也较为全面，但其中仍存在一些不足之处。
(一)贫困生认定的标准难以把握
在高校的学生管理工作中，贫困证明是界定贫困学生的基本材料，但这种方式在实际工作中容易产生偏差，人为的主观因素比较多，很容易造成认定的结果不准确。如地方民政部门在开贫困证明时随意性较大，反映情况不够客观，学生在说明家庭困难情况时也有些夸大等。这些情况给贫困生准确认定制造了很多障碍，所以在初步认定时辅导员和认定小组很难把握，使一些真正需要得到资助的同学没能得到帮助。
(二)感恩教育及心理健康引导工作不足
在资金帮扶的同时，心理健康教育未及时跟进，学生得到大量外界资助时，心理势必发生变化。而这时学生最需要一种正确的引导，特别是感恩教育的跟进，让资助真正发挥助学、助困的作用，否则学生就会在领取补助时由最初的感谢变成了默然、理所应当。只重视资金资助，而忽略了精神上的资助，学生突然得到过多的资助，不免有些失去方向，如不正确引导，将会在贫困生中出现攀比心理等不良后果。
(三)只注重经济扶贫而忽视能力解困
近几年包括各级政府在内的社会各界对高校贫困生的关注力度在逐步加大，由教育部牵头出台了一系列资助贫困学生的政策，这在一定程度上缓解了贫困生的经济压力。但从现有的研究状况来看，大家普遍关注的是贫困生的经济困难问题， 但是高校贫困生的问题关键是要解决贫困生如何全面协调的发展， 如何把贫困生培养成品德良好、身心健康、发展全面、能力突出、社会认可的人。从这个角度上看，目前对贫困生的关注还是远远不够的， 解决好由经济扶贫到能力解困才是真正解决贫困生问题的要义所在。
三、构建高校贫困生立体帮扶体系的思路与对策
高校贫困生问题作为一个重大的政治、经济、社会问题， 它的解决应依靠四方力量，搭建四维一体的立体帮扶体系，也就是依靠政府、社会、学校、学生及其家庭的共同努力，四者各司其职， 形成政府是根本，社会是基础，学校是关键，学生是主体的帮扶体系。
(一)构建高校贫困生帮扶的经济平台
高校经济困难学生主要来自农村多子女家庭、残疾人家庭、城市下岗职工家庭、单亲家庭。对这些家庭而言，孩子教育的开支可能是家庭支出的最大的一个压力，对一些家庭而言，孩子每年的学费几乎就是个天文数字。经济问题是贫困大学生面临的主要问题， 也是社会、政府、教育部门、高校特别关注和比较棘手的问题。
1.政府、教育部门的经济帮扶
为了更好地落实经济困难学生帮扶工作，在一定程度上缓解他们因经济困难带来的学习、生活上的压力， 帮助他们渡过难关，使他们安心学习，正常生活， 健康成长，顺利完成学业，现在国家已形成了以助学贷款为主体，包括各种奖学金、国家助学金、贫困生补助、勤工助学岗位等多元化资助高校贫困生的政策体系。
2.社会的经济帮扶
在政府加大资助工作力度的同时，社会各界也更加关心高校贫困学生。广西教育厅也曾发出倡议书，发起关爱贫困大学生，培育时代新人的捐资助学活动，在高校中营造帮贫济困、团结友爱、有利于经济困难家庭学生健康成长的育人环境。还有一些城市、地区，由团市委、市教育局、市关工委、企业等专门组成特困大学生帮扶小组。现在，企业、社会团体到学校设立奖学金的越来越多，为帮扶贫困大学生提供了有力的保障。
(二)构建高校贫困生帮扶的心理健康辅导平台
广西国际商务职业技术学院曾对2012级在校生中贫困学生的心理状况进行了一次调查。在有效调查的400名学生中，贫困学生共有165名。感觉对目前的生活状况不满意的学生有112人，占贫困学生总数的68 %;感觉目前生活不幸福的学生有95人，占贫困学生总数的57%;心理存在有抑郁心态或抑郁倾向的学生有81人，占了贫困学生总数的49%。还有个别接受调查的学生说：宿舍里只要一掉东西，就感觉大家首先怀疑的就是自己，心里感觉很不公平。所以要让他们拥有健全的人格和健康的心理，需要社会、学校、老师共同努力。
1.培养健康的人格
健康的人格是和谐、自由、开放的，具有积极的调适能力。一个人如果能够充分了解自己，正视自己， 坦然面对自己，那么就能够以一种健康的心态去应对所遇到的困难悦纳自己，接受他人，这些看似简单的事情，在贫困学生群体中，却很难做到。因此，培养他们的自立、自强、自尊、自信精神，发展健全人格，提高适应能力是学校心理健康教育中的一项重要内容。我们应教育他们穷且益坚，逆境成才;帮助他们分析自身的问题以及寻求解决问题的方法、途径;培养他们的自我认识能力和进行自我激励的能力。
2.指导人际关系的处理
贫困学生大都来自农村，其中不少人从小就形成了内向的性格。他们交不上学费，没有好衣服、鞋子，没有手机，甚至不能像他人一样买一份可口的饭菜，这些客观的困难都使这些学生更加内向、压抑和孤独。所以在对经济困难学生进行人际关系指导时，首先，应该调整其认识，使其逐步学会正确对待他人的关心和帮助， 正确看待经济救助及社会支持活动，以平常的心态接受社会的爱心。其次，教会他们自我接纳、自我排解、自我调适的方法与技巧，增强人际关系方面的信心和勇气，并鼓励他们广交朋友，从友谊中获得更多的支持与关心。再次，利用校园文化促进学生的心理健康。校园文化的柔性管理，对于贫困大学生的心理健康指导也会起到潜移默化的作用。
3.缓解就业的心理压力
面对择业就业的压力，贫困学生出现了新的复杂的心理矛盾：他们认同竞争，赞成双向选择，又担心自己没有关系，没有背景，找不到满意的工作。于是，心理压力更大。要帮助贫困学生解决就业心理问题， 就要为他们提供就业方面的支持。学校要切实为他们的就业创造各种有利条件，加强就业指导工作，帮助他们转变就业观念，拓宽就业渠道。在校园网站上建立完善、快捷、开放的就业信息平台，尽可能帮助解决贫困学生信息渠道不畅、就业费用偏高等问题。对品学兼优的贫困毕业生，高校应给予政策支持。在同等条件下，优先推荐他们参加就业面试，形成有利于促进贫困学生就业的制度。
(三)构建高校贫困生帮扶的道德教育平台
目前，高校贫困生中存在着人生观、价值观偏差，道德行为失范，诚信缺失等不良现象，所以做好道德教育是高校贫困生帮扶体系中的重要内容。
1.开展诚信教育
诚信是一个公民必须具备的道德品质，可是现在关于大学生不向银行归还助学贷款等信用缺失的负面新闻也屡屡出现。因此，高校应将诚信教育渗透在贫困生教育的各个环节之中，如要求学生诚信参加考试、观看诚信教育片、组织诚信征文比赛、组织爱心公益活动、志愿服务等。同时还可建立学生个人信用考评机制。总之，高校借助教育引导和监督管理双管齐下，就能让贫困生真正认识贷款助学、诚信助人的内涵，提高贫困生的诚信度。
2.树立优秀典型
高校可以在贫困生中选拔品学兼优的学生，颁发“奋进之星”荣誉，并以图片展、专题报告会、座谈会、网络等形式大力宣传，让贫困生了解身边自强自立的优秀典型，从而激发自我、超越自我、奋发图强。
(四)构建高校贫困生帮扶的自助平台
古语说的好：授人以鱼不如授人以渔。真正改变一个人的不是钱，而是他自己。
1.让贫困生意识到自助的积极意义
大学生勤工助学活动，是一种积极的人生体验，不仅能锻炼大学生的毅力，磨练其意志，更能激发他们自立、自强的精神;同时对于解决大学生经济来源问题，尽快适应社会也具有重要意义。可以通过劳动培养他们运用已学的知识解决实际问题的能力，并学到一定的生产实践知识和劳动技能，同时通过勤工助学所得的报酬，为改善学习条件和生活福利提供经济的保障。另外，在勤工助学活动中也能获得更多的社会体验，为以后就业打下基础。
2.为贫困生自助行动提供途径和保障
在校内外为贫困学生在找到勤工助学工作，是帮助他们的好办法。同学们也认为在学有余力的情况下，勤工助学获得的收益是劳有所得，从而消除了心理压力。当然，高校对勤工助学工作应进行严格管理与考核，对参加勤工助学的学生进行适当指导、培训，指导他们正确处理好学习与勤工助学的关系，从而使勤工助学真正达到助学的目的。我们应该大力提倡大学生在校期间进行勤工助学活动，这也恰恰符合当今许多用人单位对录用人才的要求。
参考文献
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[作者简介]吴迅，广东汕头人，广西国际商务职业技术学院教师。
[基金项目]本文系2011年广西国际商务职业技术学院学生资助专项研究课题“高校学生帮扶体系与诚信教育长效机制建设研究”的阶段性研究成果。(项目编号：GSZW002)
作者：吴迅
近日，自治区教育厅印发《教育精准脱贫专项行动实施方案》(以下简称《方案》)，决定在全区建档立卡贫困家庭学生(以下简称贫困学生)中实施教育精准脱贫专项行动，以全区100万左右贫困学生，特别是54个贫困县的贫困学生为对象，通过单独招生、统一管理、精准资助、充分就业等得力举措，让贫困学生“进得来、留得住、学得好”，实现四个100%，即100%贫困初中毕业生升入高中阶段学校就读，100%贫困学生获得精准资助，100%贫困学生得到结对帮扶，100%中职学校、高等学校贫困毕业生顺利就业创业，确保“上学一人、就业一人、脱贫一户”。
计划单列 单独招生
《方案》提出，针对贫困学生实行计划单列、单独招生，为他们接受优质教育开辟绿色通道，实现贫困初中毕业生100%升入高中阶段学校就读，确保更多贫困学生进入大学学习深造。
在高中招生方面，建立统一的招生报名平台，普通高中和中职学校统一招生报名，实行双志愿填报制。各地组织初中学校指导贫困学生填报升学志愿，每个贫困学生在充分了解教育精准脱贫高中阶段教育招生计划、中职招生简章等信息的基础上，填报升学志愿。
各地要择优遴选招生学校，确保贫困学生享受到优质教育。原则上，每市选择1—3所自治区示范性普通高中面向全区或全市招收50—150名优秀的贫困初中毕业生;市直、县级普通高中(含自治区示范性普通高中、星级特色普通高中)要全部招收招生计划范围内报读的优秀贫困初中毕业生，城区籍贫困学生可优先选择市直普通高中。自治区择优遴选国家改革示范校、自治区示范性中职学校和行业特色鲜明的中职学校面向全区贫困学生招生。各有关中职学校要制定、优化招生工作方案，积极与各市教育局、初中学校沟通联系，开展“一对一”面对面宣传和咨询服务，确保新生报到率。
在大学招生方面，加大高等学校贫困专项计划招生力度，2016—2020年单列1.6万招生计划用于招收贫困学生和农村家庭学生。其中，国贫专项计划安排区内本科2 200个招生计划，主要面向全区34个国家级扶贫开发重点县和集中连片特殊困难县、享受国家扶贫开发重点县待遇县考生进行招生;自治区贫困专项计划安排区内本科第一批高校800个招生计划，面向国家及自治区级贫困县农村考生进行招生;精准脱贫专项计划安排区内本科和高职高专院校共13 000个招生计划，专项用于招收建档立卡贫困户学生。
据悉，《方案》印发后，我区今年就安排了2 950个普通高等教育贫困专项招生计划，其中面向农村贫困地区安排950个本科定向招生计划，面向建档立卡家庭贫困户安排2 000个精准脱贫专项招生计划。
统一管理 精准资助
《方案》提出，针对贫困学生，实行概念编班，统一管理，全程跟踪，建立贫困学生在校期间管理新机制，实现贫困学生100%结对帮扶，确保其顺利完成学业。
一是独立建档。结合扶贫部门提供的数据，全面对比排查，摸清贫困学生的具体学校和班级，以学校为单位统一建立精准帮扶学籍信息数据(卡)，单独建立贫困学生成长档案，配备专人管理，定期分析研究贫困学生的成长状况，及时解决他们在学习生活中遇到的问题。
二是虚拟编班。在独立建档基础上，对贫困学生以校为单位进行虚拟编班，班级名称统一为“教育圆梦班”(职业院校可以根据实际情况添加专业或企业名称)，普通高中和中职学校以50人左右为一班，高等学校以30人左右为一班。目前各学段在校生从方案印发即日起编班，各学段入学新生从2016年秋季学期入学起编班，各级各类学校每学期至少开展一次主题鲜明的班级活动。凡是编入“教育圆梦班”的贫困学生，2020年前无论家庭脱贫与否，均享受该学段的所有优惠政策。
三是结对帮扶。建立结对帮扶贫困学生工作新机制，班主任(辅导员)为结对帮扶责任人，在思想教育、学业帮扶、心理健康教育、职业生涯规划、就业创业、生活帮扶等方面进行全程跟踪指导和服务，使其顺利完成学业。
贫困学生入校就读后，我区还将对贫困学生进行优先资助、重点资助、精准资助、全程资助，实现贫困学生100%获得资助，确保其入学生活无忧，安心就读。
对于就读普通高中的贫困学生，实施免除学杂费政策，按照现行普通高中国家助学金资助标准，给予贫困学生每人每学年平均2 000元资助，确保贫困学生全部享受该项助学金且获得最高档次资助。
对于就读中等职业教育的贫困学生，逐步推进实施贫困学生免除中职教育学杂费政策，按照现行中职国家助学金资助标准，给予其中一、二年级贫困学生每人每学年2 000元资助，确保贫困学生全部享受该项助学金且获得最高档次资助。
对于就读高等教育的贫困学生，按照现行高校国家助学金资助标准，给予贫困学生每人每学年平均3 000元资助，确保贫困学生全部享受该项助学金且获得最高档次资助。同时，积极引导其申请获得每人每年最高8 000元国家助学贷款，并按需求保证每人获得一个学校勤工助学岗位。
全程指导 充分就业
《方案》提出，针对贫困学生的具体情况提供全程就业指导，提高其就业能力和求职技巧，实现100%贫困毕业生就业创业或升学深造，确保“一人就业，全家脱贫”。
一是提升从业能力。遴选100个规模大、信誉好、能提供就业实习岗位的企业建立教育精准脱贫就业实习基地，为贫困毕业生提供岗位见习、就业实习的平台。就业实习基地实行学校教师和企业师傅共同指导的“双导师”制，组织职业精神、职业道德、创业就业讲座，开展专业见习、职业体验、勤工俭学、顶岗实习等活动，全面提高专业技能和就业竞争力。
二是加强就业指导。组织教师与贫困学生结对帮扶，负责对贫困生进行职业生涯规划、就业指导和就业后支持。同时，在各市和区直各高校、职业学校设立30个教育脱贫就业指导服务中心，整合企业就业资源，统计分析贫困毕业生基本信息，统筹规划贫困毕业生就业安置工作，将优质就业岗位优先向贫困生推荐;组织学校开展毕业生就业能力培训，提供个性化就业咨询和指导;联合企业举办贫困毕业生专场“双选”招聘会，为每个贫困毕业生提供不少于3个的就业岗位信息，力争贫困毕业生充分就业。
三是搭建择业平台。建立“千企就业帮扶联盟”，搭建教育精准脱贫就业帮扶企业联盟网站，为企业和贫困学生建立沟通平台。联盟网站公开联盟企业基本情况，发布企业招聘信息、援助计划和资助项目，为企业实施扶贫资助提供平台，为贫困学生了解企业和就业信息提供服务，实现贫困学生就业需求与企业用工需求精准对接，提高就业质量。
四是推动定向就业。大力推行校企合作，将中职学校招生计划与企业用工计划相结合，设立企业订单班，发布订单班招生计划，开展“招生即招工、入校即入职”的校企联合培养模式。
五是畅通升学渠道。组织区内部分高职学校与中职学校开展一对一结对帮扶，通过“2+3”“3+2”等中高职对口招生方式，为品学兼优的中职贫困学生提供升学深造的机会，帮助升入高职院校学习的贫困学生完成大专阶段的学业，顺利就业。
(责编 欧金昌)
贫困户2017年帮扶计划表
贫困户姓名:陈世财 帮扶责任人:程玉明 王 勇 帮扶单位：佛坪县人大常委会 佛坪县国土资源局
一、基本情况
低保贫困户陈世财，住共力村六组，全家3口人，有劳动力0人，耕地3.69亩，人均耕地1.23亩，住房为易地扶贫搬迁马面沟安置点交钥匙工程50平方米，家庭主要收入来源为政策性收入。
家庭其他成员情况(包括年龄、文化程度、职业及健康状况) 户主： 陈世财 男 67岁 文盲 农民 差
配偶： 贺昌元 女 61岁 文盲 农民 差(肢体残疾) 继字： 肖明华 男 35岁 文盲 农民 差(精神病)
二、贫困原因 ：缺劳力。
三、计划目标：根据该户实际，结合其发展意愿和需求，通过帮扶，并且2017年人均纯收入达到5000元以上。
四、计划发展项目
(一)产业发展
1.鼓励加入大河坝镇宏鑫食用菌专业合作社，发展袋料香菇1万袋。
(二)低保政策
1.低保A类3人每月875元。
(三)医疗救助
1.肖明华患精神病，现在勉西精神病院治疗，给予合疗报销100%，就医期间生活有县民政局全额报销。
(四)残疾补助
1.贺昌元肢体残疾，给予其残疾人两项补贴。
五、帮扶措施
1.政策帮扶：积极宣传强农惠民政策及脱贫攻坚政策，使其通过各项政策扶持，实现脱贫致富。
2.跟踪服务：一周不少于2次到户走访，及时了解贫困户生活中的困难状况，通过热心帮扶和政策指导，使贫困户能够自立自强。
2017年5月
结队帮扶贫困户工作实施方案-
进一步加强社区党员干部作风建设，更好地为被帮扶的贫困户办实事解难事，早日摆脱贫困，并确保按时完成帮扶任务，特制定本实施方案。
一、明确帮扶任务
1、帮扶对象：长河社区贫困户。
2、帮扶目标：
①确保帮扶的贫困户家庭基本生活得到保障;
②子女上学的，不因贫困而辍学;
③有危重病人的，能得到及时医治;
④有劳动能力和就业愿望的家庭成员能实现就业再就业;
⑤党员干部上门走访慰问贫困户每年至少三次，及时掌握帮扶对象的动态情况，传统节日开展慰问活动。
3、工作重点：
①从帮扶对象所面临的最困难、最迫切、最需要解决的突出问题入手，要主动协助帮扶对象与相关部门联系向他提供就业、就学、就医等优惠政策的信息， 2帮助他们理清脱贫思路，并通过“六送”，即送观念、送政策、送技能、送信息、送岗位、送资金，切实为帮扶对象解决实际困难。其中“送技能，送岗位”即努力联系相关培训机构 让他及其有劳动能力的家庭成员能有一技所长，再学有所成之时，通过各种渠道向他提供相关的就业信息，打破信息沟通渠道的障碍。
3要着力在“四助”上落实帮扶措施：一是“助困”。对于帮扶对象中基本生活发生困难的家庭，要通过号召企业 捐款捐物帮助他们解决眼前困难，确保其家庭基本生活有着落;二是“助业”。积极联系农业部门及相关农业专家，结合长河实际耕地情况，向其提供农业种植的技术，同时通过企业捐助或担保申请的资金，走农业致富的道路。并且对于家庭成员中有劳动能力和就业愿望的，要帮助他们转变就业观念，通过提高就业技能、介绍就业、扶助创业等，帮助他们实现就业和再就业;三是“助医”。对于帮扶对象家庭成员中有患大病、重病的，要借助政策和通过捐助等方式，尽量减轻他们的医疗负担;四是“助学”。对于帮扶对象子女就学有困难的，要通过资助学杂费方式，确保不因贫困而失学。
二、方法步骤
结对帮扶工作从2011年12月开始到2011年12结束，共分为三个阶段进行。具体方法步骤如下：
第一阶段——调查摸底，掌握情况
① 社区组织人员，由总支书记率领 ，到帮扶贫困户柳东书双家庭了解情况，力求能做到全面的清晰的调查摸底，并与其所在小组 沟通了解确切情况，并将属实的情况记录在案。
② 吃透情况后，摸清筹工社区贫困户 家庭急需解决的热点问题和的迫切愿望，找准其家庭致贫的突出问题和薄弱环节。
第二阶段——探索方法，积累经验，做出成效。
1、结对帮扶，责任到位。
由尹吉刚带领，以支部为基础，成立帮扶小组。
2、集资捐款，救助到位。
帮扶经费主要由企业，全体党员、干部捐助，由帮扶小组统筹安排，建立帮扶台帐，确保能先解决该贫困户的目前困难。
3、定期走访，提供切实的帮助。
定期走访贫困家庭，了解其在脱贫的过程中遇到的困难，并为其提供切实的帮助，努力做到“四清”，即对家庭情况清、致贫原因清、就业技能清、帮扶需求清。在“四清”的基础上因户制宜，制定具体的帮扶计划和措施;走访每年不少于三次，重大传统节日开展慰问活动，建立特困群众家庭帮扶情况记录卡，及时记录走访帮扶情况，保证帮扶工作有始、有序、有终进行，使帮扶工作制度化、管理规范化。
4、经常提供信息支持，走出脱贫的瓶颈。
通过社区积极联系相关部门，如农业部门、银行机构等，向贫困户贫困户提供最新的农业技术支持和脱贫致富、自主创业的相关优惠政策。对其家庭中有劳动能力并且有就业意愿的成员，介绍到相关就业培训机构，进行再就业培训，让其有一技所长。同时提供就业信息，帮助其家庭成员顺利就业。从而提高家庭的收入水平。脱下贫困户的衣裳，为进一步致富打下坚实的基础。
第三阶段——稳步开展，巩固提高。
贫困户的生产生活条件有所改善后，通过继续的信息支持，促使其自我发展能力进一步提高，在保证前一阶段所取得的成果的同时，找到一条走向小康生活的道路。
此阶段帮扶的原则由以实际帮助为主转入思想攻坚阶段。让其真正做到打破狭隘的旧农民意识，树立自强自主的意识，打破被动脱贫的行为意识，从“要我富”到“我要富”的思想转变，从被动地接受脱贫帮助，转变为自我要求并积极主动地创造致富条件。
三、保障措施
1、成立帮扶领导小组。由长河社区尹吉刚书记带领下，社区成员及党员干部组成。
2、建立联络员制度。指定一名工作人员为为帮扶小组联络员，与帮扶对象保持密切联系，对帮扶的贫困户家庭的特殊困难情况及时向企业领导反馈，使他们得到及时救助。
xx乡xx村贫困户帮扶计划
为加快贫困村、贫困群众脱贫致富的进程，使扶贫工作有目的、有步骤的进行，根据县委、县政府的扶贫工作会议精神，为使贫困户脱贫增收，结合我村实际，特制定本工作计划。
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中全会精神为指导。坚持开发“新农村”的总体要求，瞄准贫困人口，以增加贫困户收入为核心，以改善贫困户生活条件为重点，以帮扶贫困户脱贫致富为目标，充分发挥住村干部积极性，利用和发挥各部门的人才、物资、资金、技术、信息优势，对贫困户实行有效的帮扶，使贫困户尽快脱贫。
二、帮扶原则
1、坚持“自力更生为主”的原则，充分发挥贫困户的主观能动性，激活脱贫信心。
2、坚持“帮勤不扶懒”的原则，对虽贫困但不勤奋，只知伸手要钱，不肯吃苦实干的贫困户，暂不列入帮扶范围。
3、坚持“先易后难”的原则。在帮扶工作中，应先选择脱贫决心大、具备一定条件、能帮扶得起的贫困户进行帮扶，为探索途径提升帮扶水平提供经验。
三、帮扶任务、目标和时间
1、任务：2017年脱贫67户289人;
2、目标：通过驻村工作组结对帮扶，使村67户289人在2017年内摘掉贫困帽子，被帮扶贫困户基本脱贫，实现“两不愁三保障”。贫困家庭学生不缀学，全部接受义务教育，危房能得到改造，对有劳动能力而无处就业人员进行劳务信息服务等。针对不同的贫困户施不同的帮扶措施。
3、时间：2017年底。
四、帮扶措施
1、加强组织领导，成立以村支书记为组长，村“两委”班子成员为领导小组成员。
2、对存在“等、靠、要、怨”等思想的贫困户，重在思想引导。要采取正面引导、典型激励等行之有效的手段，帮助他们摒弃安于现状、不思进取等陈旧思想，克服思想障碍，发扬自力更生、艰苦奋斗的优良传统，树立自尊、自强、自立的精神，主动寻找新的发展机会，尽快脱贫致富。
3、对“因老、因残、因病、因灾”等原因导致的贫困户，重在生活救助。一是建立贫困户帮扶制度。本着“强化管理、扶出效益”的思路，采取“扶贫资金支持一点、工作组队员干部捐助一点、社会募集一点”的办法，多途径筹措贫困户帮扶资金。二是建立贫困户子女教育救助制度。完善住村干部对贫困户子女帮扶制度，实行定人、定责、定标准帮扶。三是建立走访慰问制度。坚持春节等重大节日以工作组临时党组织的名义上门进行走访慰问。对家中发生突发性事件和生活一时遇到困难的贫困户，要及时上门走访慰问。
4、对缺技术、缺资金、缺信息等原因导致的贫困户，重生产扶持。一是技能培训。切实加强贫困户家庭的农村适用技术培训，定期组织专业技术人员对其集中培训、上门指导，发动种养殖大户进行结对帮扶，提高贫困户的致富技能。二是就业扶持。对帮扶贫困户的剩余劳动力，要多方联系，组织介绍外出务工，提高收入。三是提供信息服务。按照市场需求，引导他们选准致富产品和项目，搞好信息、技术、销售服务，确保增产增收，加快脱贫步伐。
5、特色种植。发展和培育瓦西特色种养殖业，继续开展好中药材试种工作，积极协调雷波谷堆乡的特色山葵种植，前期开展试种，后期视种植情况推广。
城固县大盘小学 贫困户帮扶工作方案
根据我县“精准扶贫，同步小康”的战略部署和相关文件精神，按照教体局关于教育扶贫的工作部署，为促进此项工作真正得到扎实有效的开展，我校精心研究，特制定对我校辖区内贫困户的帮扶工作方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，按照各级部门和领导的要求，瞄准贫困户，以保证每个贫困学生都能入学接受教育，享受国家教育惠民政策为目标，并充分发挥党员干部参与结对帮扶的积极性，积极配合各部门的人力、物资、资金、技术、信息优势，对贫困户实行有效的帮扶，使贫困户尽快脱贫。
二、帮扶原则
1、以“不让一个学生应贫困而失学”为首要原则。
2、坚持“自力更生为主”的原则，充分发挥贫困户的主观能动性，激活脱贫信心，增强实干动力。
3、严格按各级政府部门的指示和要求行事，定点定位定时定户，精准到位。
三、帮扶对象
帮扶对象应在农村贫困贫困群众中选定，具体帮扶对象在村民或村民代表认可的基础上，与村“两委”共同确定。
四、帮扶任务、目标
1、任务：学校领导各包一户，党员教师包两户。
2、目标：通过与各部门的密切配合，结对帮扶，促进教育脱贫工作，并帮扶贫困户基本脱贫。
五、帮扶措施
我校党员干部要对帮扶对象采取有针对性的帮扶措施，确保教育扶贫和其他的各项扶贫政策真正入户，落到实处。
1、对存在“等、靠、要、怨”等思想的贫困户，重在思想引导。要采取正面引导、典型激励等行之有效的手段，帮助他们摒弃安于现状、不思进取等陈旧思想，克服思想障碍，发扬自力更生、艰苦奋斗的优良传统，树立自尊、自强、自立的精神，主动寻找新的发展机会，尽快脱贫致富。
2、对“因老、因残、因病、因灾”等原因导致的贫困户，重在补助。一是完善建档立卡档案，对贫困户子女上学，两免一补营养餐等教育惠民政策保证落实到位;二是建立走访慰问制度。坚持以党组织和政府的名义上门进行走访慰问，宣传政策。
3、对缺技术、缺资金、缺信息等原因导致的贫困户，重生产扶持。我校包抓人员将密切配合各级部门对贫困户做好技能培训、就业扶持、信息服务，确保增产增收，加快脱贫步伐。
六、责任机制
建立督查考核制度。采取定期或不定期相结合的方式强化督查，形成长期有效的激励机制，促进帮扶工作顺利开展。
七、领导小组 组 长：李志荣 副组长：李福能 高大刚
成 员：全体党员教师及中层以上领导
城固县大盘小学 2017年5月22日
党员、干部结对帮扶贫困户工作方案
为贯彻落实2012年基层组织建设年工作会议精神，以建立健全我乡“三帮扶”活动机制为重点，认真做好帮扶各村贫困户工作，切实把党员干部结对帮扶贫困户工作落在实处，加快我乡农村贫困人口脱贫致富步伐，根据我乡实际情况，特制定本工作方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻“三帮扶”活动精神。坚持开发式帮扶的基本方针，按照“每名干部进行帮扶，构建和谐文明新农村”的总体要求，瞄准贫困人口，以增加贫困户收入为核心，以改善贫困户生活条件为重点，以帮助贫困户脱贫致富为目标，充分发挥党员干部参与结对帮扶的积极性，利用和发挥各部门的人才、物资、资金、技术、信息优势，对贫困户实行有效的帮扶，使贫困户尽快脱贫。
二、帮扶原则
1、坚持“自力更生为主”的原则，充分发挥贫困户的主观能动性，激活脱贫信心。
2、坚持“帮勤不扶懒”的原则，对虽贫困但不勤奋，只知伸手要钱要物，不肯吃苦实干的贫困户，暂不列入帮扶范围。
3、坚持“先易后难”的原则。在帮扶工作中，应先选择脱贫决心大、具备一定条件、能扶得起的贫困户进行帮扶，为探索途径提升帮扶水平提供经验。
三、帮扶对象
帮扶对象应在农村贫困党员或贫困群众中选定，具体帮扶对象名单必须公示，在村民或村民代表认可的基础上，与村“两委”共同确定。
四、帮扶任务、目标和时间
1、任务：领导干部各包保一户，包村组各包保一户，站办所各包保一户。超前达成帮扶目标或帮扶成效较好的，年终考评予以相应奖励。
2、目标：通过党员干部结对帮扶，被帮扶贫困户基本脱贫，贫困户家庭成员有病能及时就医。
3、时间：2012年3月至2014年3月
五、帮扶措施
党员干部要对帮扶对象采取有针对性的帮扶措施，确保帮扶资金、帮扶项目和指导服务等各项措施真正入户，落到实处。
1、对存在“等、靠、要、怨”等思想的贫困户，重在思想引导。要采取正面引导、典型激励等行之有效的手段，帮助他们摒弃安于现状、不思进取等陈旧思想，克服思想障碍，发扬自力更生、艰苦奋斗的优良传统，树立自尊、自强、自立的精神，主动寻找新的发展机会，尽快脱贫致富。
2、对“因老、因残、因病、因灾”等原因导致的贫困户，重在生活救助。一是建立贫困户帮扶制度。本着“强化管理、扶出效益”的思路，采取“扶贫资金支持一点、包保党员干部捐助一点、社会募集一点”的办法，多途径筹措贫困户帮扶资金。二是建立贫困户子女教育救助制度。完善党员干部对贫困户子女帮扶制度，实行定人、定责、定标准帮扶。三是建立走访慰问制度。坚持春节等重大节日以党组织的名义上门进行走访慰问。对家中发生突发性事件和生活一时遇到困难的贫困户，要及时上门走访慰问。
3、对缺技术、缺资金、缺信息等原因导致的贫困户，重生产扶持。一是技能
培训。切实加强贫困户家庭的农村适用技术培训，定期组织专业技术人员对其集中培训、上门指导，发动种养殖大户进行结对帮扶，提高贫困户的致富技能。二是就业扶持。对帮扶贫困户的剩余劳动力，要多方联系，尽可能介绍外出务工，提高收入。三是资金扶持。对那些有脱贫愿望和信心，因缺资金而无法起步的贫困户，想办法、找门路，给予一定的资金扶持，帮助他们落实一些种植、养殖等投资少、见效快、风险小的生产项目。四是提供信息服务。按照市场需求，引导他们选准致富产品和项目，搞好信息、技术、销售服务，确保增产增收，加快脱贫步伐。
六、责任机制
1、建立结对帮扶制度。实行“定人员、定目标”的帮扶责任制。乡党委要合理安排人员，采取“一帮一”、“几帮一”的形式，与贫困户结成帮扶对子。重点帮助贫困户解决生产生活中的实际困难和问题，拿出过硬措施，提高他们的致富技能，增强自我脱贫致富的能力，确保帮扶的贫困户达到本方案确定的目标。建立结对帮扶管理台帐，及时详细记录帮扶措施和效果，主要内容包括：扶持的项目、资金，上门指导和服务次数，帮助解决了哪些困难和问题，项目的实施情况和效果等。
2、建立联席会议制度。定期组织有主管领导参加的帮扶工作联系会，研究帮扶工作中出现的新问题，总结好的经验和典型，制定对策和措施，强化职责，形成工作合力。
3、建立督查考核制度。采取定期或不定期相结合的方式强化督查，形成长期有效的激励机制，促进帮扶工作顺利开展。
七、领导小组
组长：xxx(党委书记)
副组长：xxx党委副书记、人大主席、纪检书记)
成员：xxx(组织干事)
xxx(宣传干事、团委书记)
xxx(党办科员)
xxx(妇联主席)
xxx(民政办 主任)
xxx(乡建办 主任)
xxx(财政所 所长)
xxx(劳动保障所 所长)
领导小组下设办公室，办公室设在党办。
主任：xxx兼)
成员：xxx/xxx/xxx
干部挂钩帮扶贫困户做到“五个一”
1.摸清一个底子。主要包括贫困户家庭结构、收入来源、劳动力、住房等，特别关注家中有无残疾人、重病人、子女就学、家庭变故等情况，并建好台帐。
2.选准一个项目。根据贫困户致贫原因，对照“九措到户”及其它措施，帮助贫困户选准1个以上对应项目，促进贫困户按计划如期脱贫。
3.每季走访一次。结合春耕、夏种、秋收、冬修等农时季节，定期入户走访，平时电话沟通，及时了解掌握贫困尸生产发展、脱贫进度等情况。
4.办好一件实事。根据贫困户所需所求，帮助协调解决生产资金、就业、就学、就医等实际困难，力争每年为挂钩贫困户办好1件以上实事。
5.记好一本日记。详细记录贫困户家庭基本情况，具体帮扶设想、计划，每次入户走访、电话沟通情况，帮助解决的困难问题，阶段性成效，以及收获、感想、建议等。
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