某办公楼内剧场自动喷水灭火系统设计介绍
摘 要：通过某办公楼中剧场消防系统工程实例，对类高层中大空间场地消防系统的选用(包含：消防水炮系统，防火分隔水幕系统，
雨淋系统，自动喷淋系统)、消防设施的布置形式、用水量等问题进行了阐述，以供大家讨论。
关键词：大空间剧场;消防系统形式;自动喷水灭火系统
近年来随着经济的发展和建筑技术的不断进步，越来越多的大空间建筑相继建设，对于这些大型建筑，如大剧院、体育馆、展览馆、音乐厅等，单层建筑面积大，层高较高，内部空间不能分隔，且上述此类大空间建筑又存在着危险等级高、火灾水平蔓延速度快的特点，必须在现行规范基础上，借鉴国内外先进技术及新型产品，确定一套可靠的消防设施及设计方案保证其使用安全。下面以某市新建办公楼内裙房内剧场的项目为例，简要介绍剧场中自动喷水灭火系统的设计。
1 工程概况
本项目位于内蒙古自治区鄂尔多斯市，项目占地面积约23600m2。本建设项目为办公、多功能会议厅的高层综合楼。办公楼层数共22层，其中地上21层，地下1层，建筑高度89m。办公楼西配楼用途为可容纳1000人的影剧院，同时具有多媒体会议室的功能。该影剧院共两层看台，总建筑面积3340m2，其中首层建筑面积2034m2。观众席固定座位920位，贵宾室座位18位。影剧院顶板标高22.350m，主舞台标高1.000m，主舞台马道以下8.900m，以上部分为13.450m。消防水池及泵房设置在地下一层，地下室有采暖设施，采用湿式系统，如图1所示。
2 系统介绍
2.1 自动喷水灭火系统
2.1.1防火分隔水幕系统
本建设项目属一类高层民用建筑。根据《高层民用建筑设计防火规范》GB 50045-95(2005版)“7.6.5超过800个座位的剧院、礼堂的舞台口宜设防火幕或水幕分隔。”，《自动喷水灭火系统设计规范》GB 50084—2001(2005年版)中规定持续喷水时间不小于1h，主舞台宽度14.2m，按1.4间距布喷头，布置两排，共20个喷头。布置两排喷头是须按开式喷头计算，当喷头在最低工作压力0.1MPa时，喷头出水量按0.8L s计算，系统设计流量为0.8L/s×20个=16L/s，总用水量为16L/s×1h=57.6m3。
2.1.2 雨淋系统
雨淋系统一般用于以下部位：燃烧猛烈，水平蔓延迅速，闭式喷头的开放不能及时有效覆盖着火区域，或室内净空高度超过“喷规”中相关规定，切必须迅速扑灭初期火灾的场所。依据《建筑设计防火规范》GB50016—2006中8.5.3条，雨淋喷水灭火系统的保护区域内面积小于260m2时，应按喷头全部开启计算，当保护区域内面积大于260m2时，应根据火灾特征确定保护区是同时喷水，或分成几个区域，剧场舞台的保护面积280m2大于260m2，根据《自动喷水灭火系统设计规范》GB50084—2001(2005年版)中5.0.4条，剧场舞台净空高度大于8m，所以按非仓库类高大净空场所设置自动喷水灭火系统设计，喷水强度6L/m2.min，作用面积260m2，所以设计流量33.8L/s.
2.1.3 大空间智能主动喷水灭火系统
依据《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-95(2005版)7.6.2条，观众席应做自动喷水灭火系统，但观众席的净空高度为22.35m，远大于自动水喷淋灭火系统规定的设计净空高度(建筑物内高度≤8m，仓库净空高度≤12m)，本设计选用大空间智能主动喷水灭火系统，由于剧场横跨较大，所以选择保证半径较大的(≤20m)的自动扫描射水高空水炮灭火装置，根据平面布置一共需要安装4台，每台的标准喷水流量为5L/s，故总设计流量20L/s，设计用水量为72m3。
2.1.4 自动喷淋灭火系统
根据《全国民用建筑工程设计技术措施》表7.2.10-1设置场所火灾危险等级划分，该高层属于一类高层民用建筑，防火危险等级为中危I级;而又根据公共建筑中影剧院、音乐厅、礼堂(舞台除外)及其他娱乐场所属中危I级的规定，该剧场观众席喷头安装净空高度小于8m，上部空间采用自动喷淋灭火系统。干线来自主楼核心筒管井中。按民用建筑自动喷水灭火设计参数，中危I级场所设置自动喷水灭火系统设计.喷水强度6L/m2.min，作用面积160m2，所以设计流量20.8L/s.
3 结语
本文对可容纳1000人以上的影剧院的自动喷水系统工程中有关系统形式、选择的设计参数的确定进行了分析。得到如下结论：对于横跨较大，净空高度大于12m的场地，应选用大空间智能主动喷水灭火系统;超过800个座位的剧院、礼堂的舞台口宜设防火幕或水幕分隔;舞台部分宜采用开式雨淋系统，用于迅速遏制初期火灾。
参考文献
[1] 曾银波.浅谈消防水炮[J].广东建材，2010(6).
作者简介：何莹(1985-)，女，哈尔滨工业大学建筑设计研究院，初级助理工程师。研究方向：建筑设计给排水。
(编辑：蒋东旭)
作者：何莹 贺进城
摘要：管理与办公活动是人类社会活动的重要组成部分。随着经济、科技与社会的发展，管理与办公活动的重要性日益突出，OA系统的重要性尤为突出。本文将简述OA系统的基本功能，以及介绍与分析典型OA应用系统。
关键词：互联网；图书馆；信息资源检索
The Application Introduction and Analysis of Office Automation System
Wu Handong1,Bai Rongmiao2
(1.PLA 73228,Hangzhou310002,China;2.Zhejiang Institute of Media,Hangzhou310018,China)
一、OA系统的基本功能
随着科学校木的进步，微电子技术和通信技术的发展，特别是电子计算机的出现，办公与管理步入办公自动化（0ffice Automation简称OA）。OA系统经历了一个由单项业务自动化到办公业务综合处理自动化的发展。最先收到效益的，多是日常工作中那些重复性强、规范化程度高的部分。办公自动化系统的设计者们首先从这类工作入手，设计出若干单一功能的系统。
文字处理是各种办公活动中最基础、最大量的工作。办公人员的很多工作，如撰写公函、文章，起草报告、命令等，都属于文字处理的范畴。在自动化系统中，文字处理主要是指对正文性质的宇符进行处理，其工作范围主要是以传统的秘书工作为中心，侧重点是人际信息交流。与其他信息处理系统相比，文字处理更注重根据用户需求完成不同形式（如信件、摘要、报告）和风格的输出。表格处理是日常办公半务中需要办理的又一大类工作，如财务账单、统计报表、发票、各种预算表等的办理都属于这类工作。与文字相似，表格也是办公人员表达和记录信息的一种重要手段。计算机引入管理领域以后，特别是数据库技术应用于管理领域以后，办公自动化的技术与水平上了一个新台阶。现在，数据库技术已经成为OA系统研制的主要支撑技术，日程管理、文档管理乃至管理信息系统、决策支持系统等，都是建立在数据库系统的基础之上的。电子日程管理就是对办公人员的工作、办公活动的开展及办公设备的使用等的时问安排进行管理的工具。在国外，电子日程管理也被称为行政管理支持。文件档案的管理一直是大量办公人员的主要工作，也是极为琐碎、繁杂的日常事务工作。文档管理的自动化程度直接关系到行政机关的办公质量与办公效率。
二、典型OA应用系统介绍与分析
（一）办公事务处理系统
事务型办公系统包括办公事务处理和机关行政事务处理两大部分。办公事务处理主要是文字处理，即包括文字处理、个人日程管理、行文办理、文档资料管理、编辑排版、电子报表等；机关行政事务处理主要是数据库处理，包括人事、工资、财务、物资竿管理应用系统，以及支持它的小型办公事务处理数据库。具有通信功能的多机事务处理型办公自动化系统还应具有：电子会议、电子邮政、图形／图像处理、系统加密、国际联机情报检索、语音处理等功能。诸如，办公信息管理自动化系统（SOAS），是一个以计算机网络为中心，并配以轻印刷系统的办公自动化系统，具有多结点的交互式人一机会话网纸使各办公室朗承担相对独立的任务又互相配合具有较强的同步通信能力，同时也是一个多用户的数据库系统。
（二）管理型办公自动化系统
管理型办公自动化系统是在事务型办公自动化系统的全部功能之上增加了管理信息系统的功能。管理信息系统是一个由人相计算机等组成的能进行信息收集、传榆、加工、保存、维护相使用的信息系统。它能实测国民经济部门或企业的各种运行情况，能利用过去的数据预测未来，从全局出发提供辅助决策信息，控制国民经济和企业的运行情况，并帮助实现计划目标。它综合了管理科学、系统理论、计算机科学及通信技术，是一门综合性应用科学。管理信息系统的理论研究与一些典型的管理信息系统的实践证明，在开发管理信息系统过程中，一股应坚持创新原则、标淮化原则、任务和处理能力成套性的原则、信息输入／输出量最少的原则、系统不断发展的原则等。
（三）决策支持系统
决策支持系统是继管理信息系统之后发展起来的一门新技术。决策支持系统的分析、设计和实现是一项系统工程，需要综合管理科学、运筹学、决策分析技术、数据库技术和人工智能等多种学科的成就，其目标是支持并改善某一部门、企业的管理目标。决策支持系统是一种人机对话式工作的计算机信息系统，它支持（不是代替）决策者利用数据和模型来解决半结构化和非结构化的决策问题。所以，人机对话管理信息系统、数据库和模型库是决策支持系统的三个必备组件。该系统的主要技术基施是人工智能。
（四）综合办公自动化系统
综合办公自动化系统一般构成模式为：大中型机（或超小型机）／局域闷／远程网+工作站+综合通信使备+综台业务服务数字网络设备。综合办公自动化的外部设备，主要指主机以外的硬件设备，包括键盘，显示终端，图形／图像处理设备、打印机、智能复印机及其他通信网络设备，其软件因用户不同而有所差异，但最好的软件是通用性强，模块化、可扩充和开放式的。综合办公自动化系统包含了办公自动化的所有层次结构，即包括办公事务处理系统，管理信息系统和决策支持系统，但它们又不是简单的功能相机而是各种功能之间互相支持形成一个新的体系。各种功能之间的相互选择又因用户对象的不同而有所不同。
参考文献：
[1]燕开良.浅谈OA系统在党政机关的应用[J].办公自动化,2009,1
[2]黄瑛.OA系统在公司管理中的应用[J].电脑知识与技术,2009,12
[3]严改琴,闫励,周福来.OA系统公文管理模块的应用[J].包钢科技,2009,3
[4]刘晓余,杨浩.浅析OA系统在企业信息管理中的应用与实现[J].办公自动化,2006,1
作者：吴晗东1,白荣妙2
办公自动化
课程背景介绍
办公自动化是以计算机基础为起点，以办公自动化理论、办公自动化软件和办公自动化设备为讲授对象，是集理论性与实践性为一体的学科。办公自动化原属文秘专业的专业课程，随着计算机以及计算机网络的普及和发展，计算机办公越来越多的成为办公的基本形式，办公自动化已经发展成为一门基本的计算机操作技术。
本课程在传统办公自动化课程的基础上，结合社区教育的特点，由浅入深、循序渐进，帮助学员快速掌握办公自动化的基本技能。
一、 课程的性质、对象与目标
(一)课程性质
本课程属于上海市社区课程体系的职业与技能篇信息技术类，本课程是一门实践性和实用性都很强的课程，以微软公司Office办公软件的操作为课程主要内容，同时也介绍其它一些相关办公软件，以及常用办公设备的使用与维护知识。它是信息技术类社区教育课程中的一门重要的操作课，可作为《计算机操作》课之后的操作课程。总课时建议为20课时。 系统环境要求：对硬件的基本要求是能保证Windows XP及其应用软件能正常运行。建议：CPU 奔腾4以上，内存 512M以上，硬盘 80G 以上。
对软件的基本要求是：完整安装Windows XP操作系统;安装Microsoft Office软件。
教室应安装投影仪，保证教学演示效果。
(二)课程对象
本课程的学习对象为全体市民，尤其是掌握一定的计算机操作技能后，想进一步学习办公自动化技术的市民。此外，也适用于在工作中对办公自动化技术有需求的市民。
(三)课程目标
1.了解办公自动化的基本原理，认识办公自动化的意义。
2.学习微软公司Office办公套件中三种最常用办公软件Word、Excel、PowerPoint的操作技术，掌握计算机办公的基本技能。
3.了解国内外其它的一些优秀办公软件，拓展思路，开阔眼界。
4.掌握常用办公设备的使用与日常维护知识。使学员能够独立使用常见办公设备，并具备一定的日常维护技术。
二、学习内容与要求
第一单元办公自动化概述
本单元教学内容与要求：
通过这一单元的学习，使学员了解办公自动化的基本理论，发展概况，和未来的发展趋势，了解办公自动化的意义。
办公自动化的基本原理
办公自动化的历史
办公自动化的发展与方向
办公自动化的意义
教学组织建议：
利用图片、幻灯、视频材料充分阐述办公自动化的基本原理，详细展示办公自动化的历史和发展，解读办公自动化对现代化办公所起到的积极意义，激发学员对课程的学习热情。
学习指导和建议：
建议学员课前通过搜索和浏览网页或各种计算机杂志，了解现代化办公的特点和办公自动化的优势，培养充分利用计算机为工作和生活服务的理念。
教学时数建议：2课时。
第二单元WORD操作
本单元教学内容与要求：
通过这一单元的学习，使学员了解Word的基本功能和界面，掌握Word中文件的建立、打开和保存方法，基本掌握文字和段落的格式设置操作，能够使用Word中的一些高级功能。 Word的启动和退出
新建、打开、保存Word文档
在Word文档中输入文字
设置文字格式和段落格式
边框和底纹
项目符号和编号
分栏、首字下沉等格式设置
艺术字
插入和设置图片
绘制表格
页面设置
其它高级功能(如绘图、模板等)
教学组织建议：
通过演示，指导学员进行操作。在教学中安排一些简单的任务要求学员完成。注意本单元重点应在格式设置、文字处理等WORD功能操作上，不要把时间浪费在文字输入上。教师事先可准备一些原始文档供学员操作时使用。此单元内容完全为上机操作的实践性内容，所以给学员充分时间的反复练习是能否熟练掌握的关键。当然，教师细致的操作演示和现场指导是学员解决问题，掌握技术的另一关键。
学习指导和建议：
软件操作需要学员在课堂上认真观看教师的操作演示，按照教师要求做分步练习，遇到问题时及时要求教师做现场指导，对难点操作可以在纸上记下具体的操作步骤，回家反复练习。完成某些操作可能有多种途径，需认真比较掌握，归纳总结，对操作内容的学习切忌死板。
教学时数建议：5课时。
第三单元EXCEL操作
本单元教学内容与要求：
通过这一单元的学习，使学员了解EXCEL的基本功能和界面，掌握EXCEL中工作簿、工作表的建立和编辑的方法，基本掌握工作表格式设置操作，图表、公式和函数操作，能够使用EXCEL中的一些高级功能。
Excel的启动和退出
工作簿和工作表的建立与编辑
工作表格式设置
使用图表
公式与函数
排序、筛选
其它高级功能(如数据透视表、分类汇总、宏等)
教学组织建议：
通过演示，指导学员进行操作。这一单元内容是本课程中难度最大的部分。一般的学员都没有此部分内容的基础，所以教师演示尤其要注意逐条逐步和反复演练。此单元的高级功能部分供有需要且有余力的学员学习。
学习指导和建议：
本单元部分内容对初涉计算机操作的学员还是有很高难度，学习时尽量从简单入手，了解软件界面和基本功能菜单，能建立和编辑简单的工作表和工作簿，上机时结合一些日常生活数据来操作，比如建立一个家庭开销表或收入表等，在实际使用中巩固技能。
教学时数建议：6课时。
第四单元POWERPOINT操作
本单元教学内容与要求：
通过这一单元的学习，使学员了解PowerPoint的基本功能和界面，掌握PowerPoint中文件的建立、打开和保存方法，基本掌握演示文稿的设计、制作与播放，能够设计幻灯片放映的切换和动画效果。
PowerPoint的启动和退出
演示文稿的建立与编辑
声音、视频、图片的插入
配色与模板
动作和超级链接
幻灯片放映设计
幻灯片放映和动画效果
母版使用
教学组织建议：
通过演示，指导学员进行操作。这单元内容较为简单，很多操作和Word操作颇为相似，注意帮助学员对知识点归纳和总结。此单元主要内容在幻灯片放映的设计和编排上，如何做出美观大方的演示文稿是对学员最终的要求。此单元内容完全为上机操作的实践性内容，所以给学员充分时间的反复练习是能否熟练掌握的关键。当然，教师细致的操作演示和现场指导是学员解决问题，掌握技术的另一关键。
学习指导和建议：
学员可以自己感兴趣的内容制作一组演示文稿，上网下载一些图片或声音类素材并使
用在自己的作品中，制作好后由教师选择部分作品讲解与点评。
教学时数建议：4课时。
第五单元其它办公软件介绍
本单元教学内容与要求：
通过这一单元的学习，了解Adobe PDF文档的阅读软件Adobe Reader 、制作软件Adobe Acrobat和优秀的国产办公软件WPS。
阅读软件Adobe Reader
制作软件Adobe Acrobat
国产办公软件WPS
教学组织建议：
建议学员课前通过搜索和浏览网页或各种计算机杂志，了解PDF文档的相关知识，包括如何浏览、编辑和制作PDF文档。下载WPS免费版本，安装并使用，了解这款优秀的国产办公软件，并结合Office的使用经验总结办公类软件操作的一般规律。
学习指导和建议：
通过媒体演示了解相关知识，这单元内容主要为了拓展学员对办公自动化的认知，了解办公中常用PDF文档的相关知识，并对优秀国产办公软件WPS有一定了解。
教学时数建议：1课时。
第六单元常用办公设备的使用与维护
本单元教学内容与要求：
通过这一单元的学习，了解常用办公设备的基本工作原理，掌握常用办公设备的安装、使用与维护。
传真机的使用与维护
复印机的使用与维护
扫描仪的使用与维护
打印机的使用与维护
数码相机的使用与维护
投影机的使用与维护
教学组织建议：
在介绍各种办公设备的同时根据学员日常使用设备的情况安排教学，尽量给学员提供
实际操作的机会。教师引导式提出问题，通过实际操作演示指导学员学习，并在最后对操作做归纳总结。
学习指导和建议：
实际动手的过程中，通过亲身体验更好地认识常用办公设备的工作原理，对有疑问的地方可向教师提出，由老师指导解决，学员可以此举一反三，课后总结实践经验，巩固学习成果。
教学时数建议：2课时。
三、学习效果评测
1.每单元学习完成后安排一个综合测试，考核学员对该单元内容学习的掌握情况。
2.鼓励学员把所学技术用于实际工作，在工作中不断学习巩固知识技能。
四、教学资源推荐
1.图书：
[1]孙印杰，朱利民，曾磊.办公自动化实训教程.北京：电子工业出版社，2006
[2]上海市计算机应用能力考核办公室.办公自动化.上海：复旦大学出版社，2005
[3] 欧波，王萍，杨柳.办公自动化教程与上机指导.北京：清华大学出版社，2007
2.网络资源：
[1] 硅谷动力.办公软件学习专栏.在线检索日期2008年10月13日地址： http://.cn/eschool/zhuanti/shipin/bgrj.shtml
[2] 办公自动化之家.在线检索日期2008年10月13日地址：http://.cn/eschool/zhuanti/shipin/bgrj.shtml
[3] office精英论坛.在线检索日期2008年10月13日地址：/
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另类办公空间设计介绍
即另类办公工作场所是关于人在何时，在何地和在什么样的环境中进行工作的种新的方式的办公标签。
另类办公空间可以说是美国化的办公空间并逐渐被人们喜欢的一种工作方式。
另类办公室即未来办公室，它是一种社会发展的新生事物，是一种文化标准。它是一种本质上将办公环境产生变化、不同和创新的提升。办公室设计环境场所在过去的五十年里，在传统办公室的工作被继承的同时，演绎出许多个多元化的办公室环境空间类型。由于20世纪80年代科学技术的迅速发展，信息技术渗透到我们的生活、工作中，办公场所开始逐渐转变。从20世纪80年代后期到90年代中期，我们工作环境中的四个主要领域发生了关键性的变化并直接影响到工作场所。
(1)演变中的信息技术;
(2)演变中的房地产和移民方式; (3)演变中的雇佣方式; (4)演变中的社会模式。
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这些信息技术的发展改变了办公室设计的前景，改变了房地产发展方向和移民方式，改变了人们的社会生活和工作方式。它们使人们可以在不同的环境中工作。从而改变人们办公场所商业发展战略。这个商业战略是：
1、激进地新办公室设计工作场所来支持工作方式的激进变化途径。此场所强调了持续地在工作中学习和团队集体工作双方共同成长的重要性。
2 、在任何场所进行工作.能更好地拓宽及利用工作场所的范围。此工作具有强有力的便携式技术和完善的网络来赋予能力，因此对于传统意义的工作、家庭生活，假期、旅行等概念不断模糊化。
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3、豪华式的工作环境是为长期在外办公人员提供的短时间进行工作的环境场所。
办公室设计是设计师的语言，为了对应发展中的当代工作方式和环境，而发生的一种微妙变化。
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课程导读：
平面设计是渗透到了各行各业的职业，当你端起碗时，碗上的花纹图案就是平面设计;当你回家进门，见到熟识的屏封窗花时，也是平面设计师的心力之作;当你走在大街上时，满街的大中小广告、满目的发光招牌，都是平面设计作品;当你逛商场时，满商场的精致美丽的商品包装都是平面设计的功劳，有人说“只要你一睛眼”，在信息化电脑化的当天，见到的都是平面设计，可想而知，平面设计的在人们生活中的重要地位，可想而知，平面设计就业面之广泛!!
一、 平面精英班
学习内容：
平面设计实战训练班，以训练设计能力和制作技术为一体的综合性班级，全面系统性学习CorelDRAW《篇》、Photoshop《篇》、lllustrator《篇》、Acrobat《篇》
标准班收费：2000元(每月前二十名报名,1500元)。
二、平面设计实战训练班，100%就业，往年学生就业第一份工资介于2600到4500之间，回报率相当大。
标准班收费：5580元(每月前二十名报名,4780元)
学习内容：
平面设计实战训练班，以训练设计能力和制作技术为一体的综合性班级，全面系统性学习CorelDRAW《篇》、Photoshop《篇》、lllustrator《篇》、Acrobat《篇》、平面设计基础《篇》、印前工艺实战《篇》、包装结构设计《篇》、平
面设计实战《篇》、项目序设计实战《篇》设计师之素质《篇》、设计师之讲座《篇》和就业发展指导《篇》12门课程。涵盖了瑞林平面设计班所有课程，其顶级学位、荣耀尊贵。
学习时长：全天学习4个月，半工读学习6-7个月。
达到目标：拥有两年以上平面设计工作经验，各项技术指标处于良好状态。 毕业待遇：毕业试用期，6天8小时工作制，月薪即获2800-4200以上。
三、艺术设计大专班收费：74807980元
学习内容：
学习平面设计实战训练的所有课程，毕业后颁发大专毕业证书。高薪就业更有保障、职业发展更有前途。
学习时长：全天学习4个月，半工读学习6-7月。
达到目标：拥有两年以上平面设计工作经验，各项技术指标处于良好状态。
毕业待遇：毕业试期，6天8小时工作制，月薪即获2800-4200以上。
平面简介
很多朋友并不知道什么是平面设计，平面设计的定义是：凡是以平面形态出现的设计，都是平面设。例如：街道两旁楼墙外贴的大幅广告吃一堑，在商场里所看到一切商品的包装，在公路边的立柱型广告牌、衣服上的吊牌，台上的书本杂志、报纸、画册、宣传单、随身带着的工作证、婚纱照片等等，这些令人陶醉的平面视觉文化，都是平面设计的产物。
我们的优势
1、 全面系统学习，平面设计班12门课程。
2、 505道平面实战训练题，学员毕业后达到2年设计水平。
3、 8场封闭式考试准确检验学员水平。
4、 两个月现场创意教学，开发学员的大脑思维训练，提升学
员设计水平。
5、 由5年平面设计工作经验，3年以上平面设计教学经验的名
师执教。
6、 9个大型项目设计实战训练(创意小组共同创作)，让学员
高薪就业更有保障。
教学特色
1、 瑞林平面设计教育纵队现拥有自行研发的实及型平面设计
教程12套
2、 由5年平面设计工作经验，3年以上平面设计教学经验的名
师执教。
3、 理论+实操+现场教学指导，让学员易学，易问，易懂，易
会，随学随用。
4、 针对不同学员，设定了早晚班，全天班和周末班3种学习
模式供学员选择。
5、 针对忘记或不会的同学可以选择免费重学，听老师现场版
的录音进行巩固，学会为止。
6、 以三名平面设计高级讲师，鼎立辅助一位学生成才的教学
模式，力保学生直奔设计师职位。在这里，哪怕是一位差生都是就业对象。对瑞林平面设计班来说，责任高于一切!
平 面 设 计 课 程 介 绍
平面设计培训对象：热爱平面设计行业，学历不限，年龄不限(零基础授课)
平面设计培训班就业方向：就业于各大中型广告公司从事平面广告设计、 彩色印刷、企业CIS策划设计、杂志社术编辑、产品包装设计、等
平面设计培训特色：重点培养学员项目实战，动手能力和常用技巧 平面设计培训课程：
1、Photoshop：
平面设计培训Photoshop基本知识讲解，绘图环境介绍 ，工具箱中工具命令的讲解，功能运用，图像编辑，图层概念，图形模式及蒙板功能讲解，实例说明。通道和遮罩的讲解与应用，Photoshop的路径讲解、 功能应用、图形绘制 ，动作的讲解及应用，滤镜的讲解及应用，图像设计综合实例讲解与制作技巧;
2、Illustrator：
平面设计培训广告设计，颜色的编辑，图形绘制，渐变及渐变网格的编辑，企划设计方面，混合和蒙版的使用，图表的创建和编辑，矢量图的效果处理，宣传页的制作。矢量图花朵，跑车与美女五官制作过程，透明效果与三维效果。
3、Coreldraw：
平面设计培训班讲解优秀的界面与基础知识，基本图形的新建，文本及文本的编辑段落文本的编辑，图形的常用命令，条形码输出与打印，设计公司标识，彩页手册，产品包装。
4、Indesign：
平面设计培训版面高级设计的原则，空间的编排构成，INDESIGN 的工作环境，页面的高级设置和排版，印前工艺拼大版，章节和章节的起始;路径和图文框复合路径创建特殊效果，对象的嵌套，在页面中插入表格，基本插入 文字和插图片的方法，版面的设置，颜色及纹理的填充线型的设置，设置目录，编辑成册。
平面设计培训实战部分：封面设计、广告设计、海报招贴、包装设计、标志设计、VI设计、修图、抠图、报刊杂志、信纸信封、手袋制作、名片设计、展板制作、照片合成、特效字体等。了解纸张开度、印刷色彩、印前设计、制版印刷、印后加工等。
平面设计培训班可考证书：国家劳动部职业资格证书、 Adobe平面设计师证书、中国认证平面设计师证书(Adobe China Certified Designer，简称ACCD)、Corel设计师证书等相关资格认证。
平面设计培训班授课方式：小班授课，每班6人左右，人手一机，学会为止，免费推荐工作
课 程 设 计 报 告
课程名称
行政管理软件课程设计
题
目
课程设计报告
指导教师
设计起止日期 2012.2.20—2012.3.
1系 别 人文社科
专 业 行政管理 学生姓名
班级/学号
行政0903 成
绩
___________________
小组课设总结
经过两个星期的实习，过程曲折可谓一语难尽。在此期间我们失落过，也曾一度热情高涨。从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情，点点滴滴无不令我回味无长。下面来介绍一下我们小组的课设总结：
一、任务分配
在本次的课程设计中，我担任的是组长，我们宿舍四人组成，因此也可以说我们是宿舍小组。这样的情况下，我们比较容易沟通，每天一起吃饭，休息的时候可以都可以讨论课设的主要进程等。这次课设中组长主要负责根据对任务难易程度的分析，有针对性地对各位组员进行任务分配。
一三主要负责通过PPT来展示Word的高级应用的操作方法，包括邮件合并和建立文档、结构图;小雨负责通过屏幕录像软件展示Excel应用的操作方法，主要包括垂直查找函数的应用和高级筛选;刘静负责通过视频的形式展示Outlook的应用过程，主要包括初始化账户设置、邮件操作即邮件的新建、发送、接收、答复、全部答复、删除、转发等操作以及建立会议邀请;最后我负责用word编辑一个表格形式个人简历，制作总的PPT，任务分配，展示小组课程设计成果。
二、课设状况
经过两周的努力，我们不负众望，按照课程设计之初设计的计划，如期地依次完成每天的任务，进而顺利地完成了整个课设过程，包括WORD、excel、 OUTLOOK的各种高级操作方法，视频的录像和制作，小组总结和个人总结。 接下来要刻录光盘了，我实践的主要步骤如下：先通过PPT的offic按钮，发送到CD，然后修改CD名称，复制到CD，添加相应的文件，然后电脑会自动生成一系列的资料，最后把这些资料与超链接的文件也一起放到光盘。最后通过刻录软件，刻录光盘。
三、课设心得
我们进行了为期两周的课程设计。通过这次课程设计，我拓宽了知识面，锻炼了能力，综合素质得到较大提高。当然理论知识是用来指导实践的，亲身体验才能领悟办公软件的妙用。课设结束后，我们拥有了PPT、EXCEL、WORD、OUTLOOK的一系列实践成果。安排课程设计的基本目的，在于通过理论与实际的结合、人与人的沟通，进一步提高思想觉悟。尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。
作为整个学习体系的有机组成部分，课程设计虽然安排在两周进行，但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用学习成果，检验学习成果。运用学习成果，把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际设计工作，并从理论的高度对设计工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验学习成果，看一看课堂学习与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出学习中存在的不足，以便为完善学习计划，改变学习内容与方法提供实践依据。对我们行政管理的学生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。这也是一次预演和准备毕业设计工作。通过课程设计，让我们找出自身状况与实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。课程设计促进了我系人才培养计划的完善和课程设置的调整。在两个星期的课程设计之后，我们普遍感到不仅实际动手能力有所提高，更重要的是通过对软件的了解，进一步激发了我们对专业知识的兴趣，并能够结合实际存在的问题在专业领域内进行更深入的学习。
在此次的课程设计中，我们充分体现了团队的合作精神，大家各有各的任务和分工，团结合作，互相帮助，遇到问题积极求解，最后完成任务，我们的课设顺利完成。还有就是锻炼了我们的分析问题和解决问题的能力，遇到问题，我们并不慌张失措，找方法，用尽一切可以利用的资源进行解决，使我们临危不惧的能力有所提高。最后就是，我们的沟通能力，组员之间的协调管理能力，交流配合的能力，总之，经过这次课程设计，我们的各方面能力均有所提高。 我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。某个人的离群都可能导致导致整项工作的失败。实习中只有一个人知道原理是远远不够的，必须让每个人都知道，否则一个人的错误，就有可能导致整个工作失败。团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证。而这次实习也正好锻炼我们这一点，这也是非常宝贵的。 今后，我们还会遇到类似的团队合作项目，我们还是会积极地合作，相互配合，最后认真的完成老师交给的任务。相信大家看到自己辛苦努力的劳动成果，都会十分欣慰。
生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。通过这次课程设计，我们才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义，我才意识到offic办公软件的强大。我想说，课设确实有些辛苦，但苦中也有乐，在如今物欲很流的世界，很少有机会专门学习办公软件，但我们可以，而且课设也是一个团队的任务，一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契，多少人间欢乐在这里洒下，大学里三年的相处还赶不上这两周的实习，这次课设使我们的距离更加近了;课设确实有点麻烦，但当我们的努力开花结果时，心中也不免产生兴奋; 正所谓“三百六十行，行行出状元”。我们以后同样可以用我们自己在这次课设中所学习到的本事，为社会作出我们应该做的一切，于是我们从不言弃，执着地走下去。
对我们而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次课设必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆! 光阴似箭，日月如梭，转眼间两周的课设就结束了，曾在开始的时候，还是充满许多的期盼的，但在做的时候，发现遇到许多的问题，使我们困扰了，似乎时间没尽头一样。但是回想这两周的成果，还是值得回味的，在课设期间，我紧张过、努力过、失望过、醒悟过、同时也进步了，总之在此期间，让我学会许多以前从来没学到的东西，同时也得到了许多的教训，获得了许多的经验，我会继续努力的，在以后的日子里，一定会做得更好。
个人课设总结
通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关办公软件方面的知识，在课设过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的探索终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手操作，使我掌握的知识不再是纸上谈兵。
过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我不断发现知识盲点，一来是理论知识一直未能亲自实践，二来学习理论知识时间相对久。不断改正，不断领悟，不断获取。这个课设本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师和同学们的帮助下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可!
课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对复杂的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了word的表格设计，PPT的各种制作方法及一些高级应用，还有一些刻入光盘的具体操作方法和PPT打包刻入光盘。
在这次课程设计中，由我们小组成员四个人共同完成整个课设内容。我主要负责用word编辑一个表格形式个人简历，制作演示PPT，展示小组课程设计成果。在制作word表格形式的个人简历时，我主要先通过“插入”插入一定行列的表格，再根据简历的具体填写内容进行合并单元格、拆分单元格、内容自动调整等，以使整体个人简历看着美观，协调。再者，制作PPT，我首先选中适合我们小组展示的ppt模板和背景，插入展示的流程，进行插入艺术字，进行超链接，幻灯片切入，字体切入，动画设计，在母版中修改整体PPT的切入方式等等。最后通过进行各成员之间设计成果汇总，我添加各种动画设计，进行整体调整，使整体相对协调，进行整体演示。
生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。通过实习，我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义，我才意识到老一辈测绘为我们的社会付出。我想说，测绘确实有些辛苦，但苦中也有乐，在如今物欲很流的世界，很少有机会能与大自然亲密接触，但我们可以，而且课设也是一个团队的任务，一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契，多少人间欢乐在这里洒下，大学里一年的相处还赶不上这十来天的实习，我感觉我和同学们之间的距离更加近了。社会需要我们，我们也可以为社会而工作。既然如此，我决定沿着自己的课设路，执着的走下去。
我认为，在这次的课程设计中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在课设上，我们学会了很多学习的方法。尤其办公软件的应用与操作，是日后生活和工作中不可缺少的，这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在课程设计之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。
回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但我们成员在不断学习和帮助中不断提高，可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。
实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。
此次课程设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。
课程设计个人总结
开学初的两周，老师为我们安排了为期两周的办公软件应用课程设计。在两周紧张、忙碌的课程设计即将结束之际，我要对这两周的课程设计过程进行个人总结。
这两周的课设生活是在紧张、忙碌中快乐的日子。之所以这样说，是因为这两周几乎每天都有上机任务，有时甚至要一整天，并且对于自己并不熟悉的软件，机房中总会传出询问声与讨论声，所以这两周是紧张而忙碌的。至于快乐，我总有很深的体会，记得有人说过，人作为一种生物，只有生活在群体中才会真正拥有快乐，我认为这句话是相当正确的。我们小组的每一位同学都会互相帮助，并且积极的对于课设过程中一些问题进行讨论，在每一次的讨论中我们不仅能够解决问题而且还增强了我们小组的凝聚力和小组成员之间的感情，并且当我们真正弄懂软件的用法或解决一个难题时，我们都无比的欣慰，并有一种成就感。这两周中，我们小组分工合作、齐心协力，一起完成了课程设计前的准备工作(阅读课程设计相关文档)、小组讨论分工、课程设计总结报告、小组汇报PPT、个人总结等任务。在课程设计的第一天我们便对这次任务进行了规划和分工。在以后的几天中，我们小组的成员一起努力，查阅资料、小组讨论、对资料进行分析，并在这段时间里完成了OFFIC办公软件的应用，并最后进行了个人总结及成果汇报。
在本次的办公软件课程设计中，我的任务是对OUTLOOK的应用过程进行展示。我之所以选择OUTLOOK是因为我们小组中的每个人都对OUTLOOK并不熟悉，并都有自己的长处，所以这项艰巨的任务交给了我。我之前对OUTLOOK的接触也并不多，仅仅是上学期老师的讲解，但是在老师讲解时由于设备问题，我并未跟上老师的步骤，所以我想通过课设真正的学到知识。OUTLOOK的工作有三部分内容：
一、初始化账户设置。
二、邮件操作，应包括邮件的新建、发送、接收、答复、全部答复、删除、转发等。
三、建立会议邀请，要求展示建立发送会议邀请和响应会议邀请的全过程。最后要用视频(包含音频即语音讲解)记录操作过程。
面对这项艰巨的任务，起初我真的有点不知所措，不知从何下手。我努力回想老师上学期对于OUTLOOK的讲述，但仅仅记得只言片语。为此我还专门跑到图书馆进行查找资料。看到同学们在看视频，突然想起网上应该也会有很多OUTLOOK的讲解视频，但让我意外的是，网上的很多视频不是页面模糊就是不能打开，这仿佛为我的热情泼了一盆冷水。都说万事开头难，这是一个真理!第一项任务，我经过了两天的摸索才得以完成。在初始化账户设置时，我在网上搜集了很多有关OUTLOOK的资料，网上很多都是有关OUTLOOK2003的资料，而我需要的OUTLOOK2007的资料。由于没有完整，现成的资料，在OUTLOOK的学习过程中，我遇到困难就会在针对问题在网上搜索，这让我掌握了很多有关OUTLOOK资料的网站，也掌握了很多OUTLOOK的知识。
第二项任务是邮件操作，当我新建好邮件后，我发现我的OUTLOOK与别人的不同，我的OUTLOOK没有发送按钮，这可急坏了我，眼看我的任务就要完成了，没想到尽然遇到这样的事情。经过我大量的搜索与询问，原来我的OUTLOOK没有发送与接受过邮件，有一些设置没有完全，我按照网上的步骤一步步进行设置，可是发送按钮还没有出现。第二天，我打开计算机时，竟然惊奇的发现，发送按钮出现了，这真是令我喜出望外。发送按钮的出现，使我的工作进展顺利不少，仅仅一个上午的时间，我便学会了OUTLOOK的三个内容。
下一个工作就是outlook的后期制作。在课程设计要求中，老师要求用视频记录操作过程，这需要小组同学与我的配合，由于设备问题，小组同学与我反复的录制，经过三番五次的录制与设备的更换，我们终于录制成功了一个完整的视频。只有这时才体现出了团队的力量，合作的力量。在视频的后期制作中，也是一个难题，因为我从未接触过此类剪辑视频的软件。老师向我们推荐了绘声绘影软件，这一软件虽然对于初学者来说并不难。并且我也尽量对这一软件进行了熟悉，在同学的帮助和老师的帮助之下，视频后期制作得以顺利的完成。
在本次课程设计中，小组同学对我有了很大的帮助，一句温暖的话语，一杯热热的咖啡，使人产生无限的动力和解决问题的决心。其实这次的课程设计我不仅学到了知识的，而且还感受到了同学们深深的情感，这种情感胜似友情，有时甚至胜似亲情。
当然在本次课程设计中我们小组也会为了一个小小的问题产生争论，甚至是小矛盾，当然这是不可避免的。在产生小矛盾的时候，我们没有逃避。重要的是我们如何去解决它。为什么会产生这些矛盾，以怎样的方式去解决它，这是我们应该去考虑的问题。我想经过这样的一个过程我们会学到很多，学会了怎样去和别人沟通，理解别人所做的事，别人也会宽容的对待我们，从而我们就在无形之中加强了我们的人际交往能力。这个经验对我们以后的人生将会发挥很大的作用。毕竟我们是生活在群体之中。
课程设计这样集体的任务光靠团队里的一个人是不可能完成好的，合作的原则就是要利益均沾，责任公担。如果让任务交给一个人，那样既增加了他的压力，也增大了完成任务的风险，降低了工作的效率。所以在集体工作中，团结是必备因素，要团结就是要让我们在合作的过程中：真诚，自然，微笑;说礼貌用语;不斤斤计较;多讨论，少争论，会谅解对方;对他人主动打招呼;会征求同学的意见，会关心同学，会主动认错，找出共同点;会接受帮助，信守诺言，尊重别人。 课程设计结束了，我们不仅学习到了获得知识的方式、办公软件的应用更加学习到了如何在一个团队中工作、如何与别人合作、如何才能使每个人都发挥出自己特长。我想这才是本次课设的真正意义，这才是我们人生中最宝贵。
课程设计个人总结 开学前两周，我们班以小组为单位做行政管理软件课程设计。本次课程设计的目的是使学生进一步熟悉、掌握办公软件高级使用方法及音视频文件制作技巧。由指导教师分配具体任务，学生以任务为单位分成小组，每组3至4人，自愿组合，由对相关软件操作较为熟练的同学担任组长，负责本组的任务分工、协调工作。组长负责把本组的任务细化，分成几部分交由组员完成，每个组员都应有自己单独的任务，各组员之间工作量分配尽量平衡，同时注意相互之间的配合。
于是我们宿舍四个人一组，各自选择了自己擅长的任务。我的任务是展示Excel应用的操作方法。具体要求是完成垂直查找函数的应用和高级筛选，采用屏幕录像软件将操作过程录下来，然后以超链接的方式在PPT中打开。
在指导教师对本次课程设计提出具体的要求，讲解具体任务后，第二天我们开始上机操作。
刚开始用Vlookup函数时我遇到了很多问题，就是把表格中符合条件的行中的某个单元格的值显示在制定的单元格中。我在网上查找了垂直函数的视频教程，看了诸多教程后，自己再操作，终于把问题解决了。 我想要把A列中等于76338的这行中value列的值7显示在D2单元格中。
具体操作步骤是：在D2中输入“=vlookup(76338，A:B，2,0)”。
这里用到一个函数：vlookup。用法如下。
VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index_num,range_lookup) 4个参数的用法为：
lookup_value：要查找的值，可以是数值、引用、文本。
table_array：要查找的数据表，可以是区域、引用区域，如数据库或列表。
注：如果range_lookup参数为true或1时，table_array区域中的第一列必须按升序排列(第一列值可以是数值、文本、逻辑值，文本不区分大小写)，否则返回的值可能不正确。反之，如果range_lookup参数为false，table_array数据中不必排序。 col_index_num：table_array区域中对应的列序号，若小于1，则函数返回值为错误值 #VALUE!，如果大于列序号，则函数返回值为错误值#REF!。
range_lookup：为逻辑值，指明函数返回是精确匹配还是近似匹配。如果为true、1或省略，为近似匹配，即如果找不到精确匹配值，则返回小于lookup_value的最大值;如果为false、0，则返回精确匹配值，如果找不到，就返回错误值#N/A。
注：
如果找不到lookup_value，且range_lookup为true，则使用小于等于lookup_value的最大值。
如果找不到lookup_value，且range_lookup为false，则返回错误值#N/A。
如果lookup_value小于table_array第一列中的最小数据，则返回错误值#N/A。
在进行高级筛选之前，一定要先定义好自己的条件区域，是通过什么来进行筛选。首先将你要筛选的列，列标题名称复制粘贴下来，如果有多列进行筛选，则一一复制粘贴到一空白区域。在复制好的列表头下，分别写上要筛选的内容，比如复制的表头分别为“性别”、“年龄”、“学历”，在对应的表头下写上自己要找的条件，比如“男”、“<35”、“本科”，当写好条件后，点击高级筛选，在“列表区域”中圈选整个要筛选数据表的范围，在“条件区域”中就圈选刚刚复制粘贴的表头和表头下的内容，然后点击确定即可找到多列筛选结果。
但是高级筛选分为三种情况，以上说的是最基本的，不带任何“与”、“或”关系的，以下为其他两种情况： (1)当筛选出现“与”关系时：
比如要筛选性别为男，年龄在25到35之间的，学历为本科的人，在复制表头时应该复制性别、年龄、学历这三个表头，但是在年龄列中要筛选的条件为25到35之间，在excel中不能在一个单元格中写>25,<35，所以在复制表头时应该复制成“性别”、“年龄”、“年龄”、“学历”，在表头下面分别写上“男”、“>25”、“<35”、“本科”，然后在高级筛选即可。 (2)当筛选出现“或”关系时：
比如要筛选别为男，年龄小于35，学历为本科或者性别为女，年龄小于20，学历为中专的人。此时复制的表头还是“性别”、“年龄”、“学历”，在表头下的第一行写一个或关系的条件，应该为“男”、“<35”、“本科”，写完此条件后，另起一行，在第二行中输入或关系中得第二个条件，即为“女”、“<20”、“中专”，然后高级筛选即可。
总结excel筛选功能和技巧：
1.筛选是查找和处理区域中数据子集的快捷方法。筛选区域仅显示满足条件的行，该条件由用户针对某列指定。与排序不同，筛选并不重排区域。筛选只是暂时隐藏不必显示的行，只是改变了数据的呈现方式而已。
2.Excel提供了两钟方式的筛选命令：
自动筛选：包括按选定内容筛选，它适用于简单条件 高级筛选：适用于复杂条件
3.数据的条理性很重要。
筛选特别适用于每行结构相同的大型工作表。“每行结构相同”(每列的内容是相同类型)保证了筛选结果是有意义的;“大型工作表”保证了筛选的实用性(如果一个工作表只有三五行，一眼就看到底了，就没必要去筛选了吧)。
数据每列最好都有表头，表明这一列数据的意义。这个表头在高级筛选时可以用来指示接下来的条件是针对那一列的。
4.筛选是一个条件和模式匹配过程。输入的条件支持逻辑运算，只支持与或运算;模式匹配支持通配符“?”和“*”。“*”匹配任何单个字符，“*”匹配任意多个字符。如果要匹配“*”或“?”请使用转义符“~”。 理解通配符的使用方法是很重要的。
5.自动筛选的筛选条件是在下拉列表中选择或从“自定义„”对话框(里边提供了多种匹配方式)输入的;而高级筛选的筛选条件是在Excel表格的区域中键入的。
6.高级筛选的条件输入。高级筛选的所有条件都是需要自己手动输入的，因此这里总结一下这些条件的输入方法。
(1)首先用表头指明接下来的条件是针对那一列的，接下来输入条件。 (2)可以为待筛选区域的某一列书写多列筛选条件。
(3)在同一行中的条件会做与运算，不同行之间的条件会做或运算。 (4)输入的条件也支持统配符。
7.高级筛选不会因为条件区域的变更而自动执行。
8.高级筛选提供了把筛选出的内容复制到其他位置和去除重复记录的选项。灵活使用可以实现一些应用，如生成一份符合条件的不重复的清单。
9.关于把公式用作筛选的条件，个人还没弄清楚，有时间再研究一下。
发布者:
昂立少儿教育发布时间: 2007-4-22 14:53:37阅读: 678 次>>> 咨询本文内容
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夏令营对孩子成长的帮助，已经得到大多数家长的认同。对孩子们来说，夏令营并不是一个简单的娱乐休闲活动，实质更多是一种潜移默化的教育。一个好的夏令营，它不仅可以让孩子在某一学科上得到提高，还可以透过团体生活的融入、活动情境的设计，及在老师亦师亦友的呵护下，培养孩子的独立能力、交际能力和适应能力, 让孩子学习集体生活、人际相处、团队合作、情绪管理、问题解决及品格养成。
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4.教孩子享受英语阅读的乐趣，轻松掌握英语写作的要领和技巧。这是我们的【英语阅读与写作】课程。①我们的阅读文章选自报刊杂志和各类原版图书的精美原文，内容新颖，趣味性强，信息量大。②通过阅读，帮助学生复习已有的单词、语法知识，并补充新的语言知识, 积累大量的语言素材。③在拓宽孩子知识面的同时，教会学生阅读、享受阅读的乐趣。
④在阅读的同时指导学生从模仿写作入手，模仿英语的语言习惯和表达思路。⑤遵循先易后难，先短后长原则，教孩子从写正确的句子到写有中心的文章，教会学生把握写作的要领和技巧。⑥英语阅读与写作的关系密不可分。虽互有侧重, 但相辅相成，都与词汇、语法、逻辑思维紧密相连, 融会贯通，任何一方能力的提高都会带动另一方的进步。
5.除此之外，我们还专门安排了一些听力训练，因为在听、说、读、写四项语言技能中，听是最重要的，听的清，才有可能模仿;听的准，才能说的对。所以我们通过有趣的听力内容，多种形式，来培养孩子听的习惯和听的能力。
以上所有英语课程都有低、中、高三个级别，每个级别四期夏令营每一期的内容安排是完全不同的。
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