心理健康周活动总结

总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《心理健康周活动总结》仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇：心理健康周活动总结

心理健康周活动总结

XX学校“心理健康周”活动总结

缤纷五月，我校开展了“心理健康周”活动，面向全校学生普及基本心理健康和心理卫生知识，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质。我们通过开辟心理健康活动教育专栏、心理电影欣赏、心理健康辅导等一系列形式多样，丰富多彩的活动。在广大师生中产生了较大影响，受到了我校广大师生的热烈欢迎，增强全体师生心理健康意识，培养我校师生良好的心理素质和健全人格，收到了理想的效果，实施完成了方案预想。现将活动情况总结如下：

一、强化宣传力度，营造了良好的心理健康教育氛围。 结合我校实际情况，制定了详细的《XX学校“心理健康周”的活动方案》，并利用5月18日升旗仪式向学生发出倡议，向广大师生宣传发动，为心理健康周的启动做好充分的准备。全校师生对倡议积极响应，同时，借助校报、展窗宣传心理健康知识，充分发挥校报和展窗的传媒作用，向学生介绍心理健康标准;常见的心理疾病及其处理，如烦恼处理、人际交往、情绪调节等。此次展出吸引了大批学生参观学习，通过阅读，学生既增加了心理健康知识，又可以对照心理健康标准找差距，利用心理调适技巧解决自身存在的不健康心理，为拥有一个健康的心理奠定良好的基础。通过宣

传活动，全校师生对本次“心理健康周”活动给予了积极的关注和极大的热情。

二、以学生为主体，开展了丰富多彩的心理健康教育活动 。

1、开展以“创建特色校园，让我们心理更阳光”为主题的手抄报评比活动。通过手抄报的制作，使学生主动学习心理健康知识，并能够联系实际生活，关爱自己的心灵。各级部同学们积极参加手抄报评比活动，有10余名同学的作品获得了优秀作品奖。名单如下：张文慧 路玉乔 王城凯 张文静 申丹丹 杨晨 卢晓倩 高婕 高洁 刘冬淇 张帅等。

2、组织师生观看心理健康视频。为使学生进一步认识和发掘自我，也使学生以放松的心情学到心理学知识，学校特别精心选择了心理电影《小孩不笨2》组织全体学生观看。以学生喜闻乐见的方式，使学生自我探索的同时，不断完善自己的内心。通过观看电影，同学们对这部电影的反响强烈，很多同学在观看电影时流下了感动的眼泪，不少同学对电影中的问题引发了自己的思考，观看达到了本次活动的预期效果。

3、举办心理健康专题讲座，通过组织开展“心理健康周”知识讲座，师生同时学习到的心理健康方面的知识，学生更愿意敞开自己的心扉和老师交流了，本次“心理健康活动周”期间学生个体咨询的人数明显增加。通过知识讲座活

动扩大了心理咨询在学生中的影响力，个别学生对心理咨询的偏颇态度或是敌意态度也都有改观和缓和。

4、开展心理健康主题班会，充分发挥班主任在心理健康教育方面主力军的作用。

班级是学校的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和领导者，班主任是心理健康教育的主将。班上学生心理状况的好坏直接关系到学校心理健康教育的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生直接接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况，因此在心理健康教育活动中不可忽视班主任这批主力军的作用，有许多问题还需要班主任去实施去解决。通过开心理健康主题班会，强化班主任同学生之间的心与心的交流，促进师生和谐、校园和谐。让校园充满笑声和爱。

三、开展心理咨询活动

针对个别学生存在的心理问题，进行个别的心理咨询。让学生在学习及生活中遇到的问题、内心的矛盾与困惑能积极主动地将自己咨询老师倾诉，心理健康咨询老师运用专业的心理知识帮助学生缓解心理压力，同时，教给他们进行自我调节的方法，通过正常的情感调节、理智调节、注意转移调节、合理宣泄调节等，使学生能够较好地解决自身存在的心理问题。心理健康老师建立心理档案， 认真做好心理健康档案建立工作，做好个案咨询。通过整理档案数据，我们针对学生中普遍存在的问题开展了心理知识普及工作;对于心理问题严重的学生，及时反馈给该生班主任，并通过于班

主任老师的沟通，寻找该生的症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的发展，发现问题及时处理。 及时跟进心理健康知识普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。

四、取得的效果

1. 进一步强化了我校师生的心理健康意识

通过健康周活动的开展，极大的缓解学习和心理压力、促进了学生的心理健康、实现了学生的心理和谐。本次心理健康活动的开展，对于促进师生自身和谐、校园和谐、社会和谐都有重大的意义。通过开展心理周活动，使“我们更阳光了”的观念深入人心，全校教师关注自我、关注他人、关注教育对象心理健康的意识大大增强，大家深刻意识到“心理健康教育是使人幸福的教育，即要促进学生健康成长，也要使教师快乐生活”。

2.进一步提升了我校教师的心理健康教育的理念 本次心理健康周活动的开展，进一步提升了我校教师的心理健康教育理念，全校教师充分认识到了“心理健康教育要坚持科学性与针对性相结合，坚持面向全体学生与关注个别差异相结合，坚持尊重理解与真诚同感相结合，坚持发展和矫治相结合”，这将作为我校开展心理健康教育的基本原则，从而保证我校心理健康教育工作科学有效的开展。

五.存在问题及整改的措施

1、缺乏专业心理健康教师。心理健康教育是一项专业性很强的工作，它需要从教人员具备一定的心理学理论素养

和较出色的人际交往策略。需要我校心理健康教师加强业务学习，提升自身专业知识素养，更好的服务学生。

2、教师对心理健康教育的概念认识不清，没有形成正确的认识，个别班主任的心理健康教育活动，方式方法单一，难以为全体学生愉快接受。教师对心理健康教育没有正确认识，视其为可有可无的事情，而名义上的工作开展只是为了应付检查或点饰学校形象。下一阶段，我校将加大心理健康的专业培训力度，采用“出去学，请进来”的方式，强化教师对心理健康的正确认识。

3、没有形成一整套规范化的学校心理健康教育体系，对学校心理健康教育的机构设置、组织规划、实施途径和从教人员的素质等未做规范要求，同时缺乏必要的检评制度，从而使心理健康教育失控甚至失效。下一步我校将在提高心理健康教育的规范性、科学性和有效性下大力气去抓。

4、心理健康教育资金投入不足，缺乏相应的物质基础。 争取上级资金的支持，进一步完善相应的设备，提高我校的心理健康水平。

总之，通过各项活动开展，我校师生进行了一次自我心灵之海的探索活动，潜能得以挖掘，心态更加积极。帮助我校师生掌握维护心理健康的方法，推动了我校心理健康教育工作的有效开展，营造了积极温馨的校园心理氛围。

2015年5月

第2篇：心理健康周活动总结

二年级一班心理健康周活动总结

为了加强学生心理健康教育，广泛宣传普及心理健康知识，不断提高学生心理素质，我班结合学校的心理健康周活动方案，开展了以“沟通，让心温暖心”为主题的心理健康教育活动周活动。

为了让学生自主选择、自主参与活动，充分发挥学生的自主能动性，也为了多方面、多角度的让孩子们在活动中感受爱的力量，提高孩子关爱自己、关爱他人，感恩父母、感恩老师的意识，结合孩子的年龄特点，我设计了七个小活动，在老师层面和学生层面分别开展，具体的活动内容：

一、教师层面：充分发挥学生的主体地位，开展“主题教育班会”让心理健康教育走向学生身边。

孩子们通过课上亲身参与游戏：倒下与接住，体验了要想被人信任，首先要信任别人。相互信任是我们人际沟通永久不变的终身受用的黄金法则和沟通技巧。通过本节课的讨论学习，孩子们更好地去了解了心理健康，关注自身成长。学习到了沟通技巧，增强了沟通与人交往的能力。

二、学生层面：活动内容丰富多彩，关爱、感恩、健康意识深入人心。

1、举行“**我想对你说”朗诵活动，感恩父母、师长、同学、朋友。

参与朗诵的同学，款款的诉说着对妈妈、师长的感恩之情，夏雯雯讲到动情之处，孩子们眼睛里都含着泪花，感恩之心油然而生。

2、唱爱心歌曲，歌颂传递爱心。 孩子们自主组合，有的一个小组四个同学组合边唱边表演《找朋友》，有的歌颂妈妈的伟大，让大家感受最深的是郭瑞欣的演唱，虽然乐感不好，孩子认真的演唱：“妈妈，我会听话„„，老师，我会听话„„”，一句“我会听话”让老师和孩子都心有感触。

3、制作爱心卡，送给爸爸、妈妈、老师或同学，表达自己的爱心。

不喜欢用言语表达爱心的学生，选择了制作精美的爱心卡送给自己关爱的亲人，把想对亲人说的话都写在了爱心卡上，夏雯雯送给徐羚瑜的爱心卡上写到：回忆一下一年级到现在，谢谢你对我的帮助，又说了三件感恩的小事，小小的爱心卡帮孩子们传递了爱心、传递了感恩。

4、心灵小作文

擅长写作的学生，用笔写下了想对爸爸、妈妈、老师、同学说的话，诉说着无声的爱：“妈妈每天为我做饭、洗衣服，妈妈辛苦了。”“我发烧了，老师给我量体温，爸爸陪我去医院”“下雨了，妈妈来给我送伞”。

5、“晒爱心”摄影

愿意上镜的学生，用手机拍下了自己为父母、家人、朋友、同学真心付出时的温馨时刻。用照片留下精彩的一瞬间，让时间永远定格在了爱的那一刻：为妈妈捶捶背、帮妈妈扫地干家务、参与社会实践卖花赚钱给妈妈买礼物„„

6、我给**画张像。 擅长绘画的学生，用画笔给爸爸、妈妈、师长、同学、好朋友画一张像，记录了他或她在孩子们心目中重要的位置。有学生给我画像，孩子笔下的我很瘦很漂亮，孩子说老师你在我心里就是这个样子的，暖暖的爱心，在孩子笔下留存。

短短的一周，孩子们找到了自己内心隐藏的爱心，也为孩子提供了表达沟通感恩的活动载体，活动的结束，不代表关爱、感恩的结束，相信关爱、感恩的种子已经在孩子的心里生根、发芽。

第3篇：心理健康周活动总结

桓台县鱼龙中学“心理健康周”活动总结

为深入贯彻落实上级有关文件精神，切实加强我校心理健康教育工作，全面提高学生心理素质，促进学生健康成长。结合“心理健康日”，我校以“健康心灵 和谐校园”为主题，进行了心理健康教育活动周活动。以强化学生的心理健康意识，营造和谐、健康的心理氛围和校园文化 。

我校在主管领导的精心策划下，在工作小组的共同努力下，在活动周期间举办了丰富多彩的活动：

(一)设计一次心理健康黑板报，并进行评比

5月20日前，每班出一期有关心理健康的黑板报。主题可确定为认识自我、人际交往、情绪调节等。要求内容围绕某一心理健康主题，选题积极向上，版面设计精美，内容丰富。10月20日下午，组织学校行政人员进行了一次评比。

(二)举行一次心理健康手抄报比赛

10月21至10月25日，初一年级进行一次心理健康手抄报比赛。心理健康手抄报大赛旨在传递有益同学们身心成长的心理健康知识。要求内容积极健康，版面编排合理;文字信息量占整版面的75﹪ 或以上;能够向广大师生传递有价值的心理保健资讯，能够引起广大师生对自身心理健康的关注，从促进人的和谐出发，进一步促进和谐校园、和谐人生的建设。主题可确定为建立自信、心理咨询常识、青春期心理等。

(三)进行一次以心理健康为主题的主题班会 10月20日的班会时间，各班级自行开展以“健康心灵，和谐校园”为主题开展主题班会活动。主题班会上，班主任向学生介绍心理健康标准;常见的心理疾病及其处理，如烦恼处理、人际交往、情绪调节等，学生了解了更多的关于心理健康方面的知识。

(四)积极动员与争取家长的配合与支持，建立有利于学生发展的家校合作教育系统。

热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固，全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康快乐的成长。

总之，通过这次心理健康教育活动周，学校通过多样化、富含心理教育元素的校园活动，观看心理励志电影、组织心理健康手抄报展评、召开心理健康主题班会、开展心理健康讲座等学生喜闻乐见的形式，学生掌握了一定的心理卫生知识，增强了心理健康意识，提高了自我调节能力，并认识到在自我调节无效的情况下主动寻求帮助，进行心理咨询。

“心理健康周”活动总结

桓台县鱼龙中学 2017.10.28

第4篇：心理学专业见习周活动总结

系院：教育科学学院

专业：应用心理学

见习时间：2011年5月10日至5月14日

组别：第三小组

姓名：姚爱贞

学号：200904021105

09级应用心理学2011年专业见习总结

在学习了《普通心理学》《实验心理学》《变态心理学》《发展心理学》后，我对心理学理论知识掌握的还算是扎实，但是一直都没有实践的机会，能让我们将书本的知识用于实践中去，终于等来了我院的专业见习周，虽然只有短短的4天时间，但我还是收获颇多。现就这几天的活动选出让我感触颇深的几点谈谈

（一）在歌乐山精神病医院的经验——敢于同患者交流，乐于向医生提问，善于

观察细节

5月10日上午8点半，我们应用心理学班的全体学生准时抵达歌乐山精神病医院，车上我还一直在琢磨这在医院我重点要从哪些方面学习，下车后我们小组在医生的带领之下先来到了女病区。一走进病区我就闻到了一股药的味道还夹杂一些臭味，这不仅让我稍稍感到紧张，虽然那一再告诉自己作为心理学的专业学生不应该恐惧这些，应该正确看待这些精神病人，但是当看到女病区椅子上一名患者被绑在椅子上，嘴里念叨着放我出去时，心里还是有种莫名的压抑感，然后看到周围几个女病患在不停地跳舞，动作夸张且怪异，凭自己的理论知识我判定她们应该就是躁狂症患者，这时突然有名病患坐到了我们的椅子旁边，我虽然有点害怕但我还是提醒自己不要失态，但是其余几个女生突然就站起来就跑了，这使得那名患者挺生气的，廖院长告诉我们不要害怕，其实好多病人已经不在发病期，所以不用担心他们会对我们做出攻击性行为，这就更增加了我与病人交流的信心，看到一个女病人向我笑，我也回以微笑，她就坐在我旁边然后自言自语起来，我听到她好像是在与另一个人对话，廖院长告诉我这名患者是出现了幻听，

脑子里以为有人在向她说话，因而会出现自言自语的情况。这真的是让我大开眼界，我在学习变态心理学时感觉幻听很不可思议，原来对于精神分裂症患者来说幻听真的存在，着不仅让我想起了这句话——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。然后我们在医生的引导之下接触了几名病患，基本上都是精神分裂症患者，对于这个过程我就不一一阐述，在《歌乐山见习总结》中我会详细介绍，这儿只说一些个人经验。在此过程中，我觉得应该有勇气有信息与病人交流向病人提问，此时不要害怕自己的体会会激怒患者，因为只有敢于提问了，你才会知道与精神病患者交流时的窍门，这个尝试的过程非常重要，我很庆幸我把握住了这个机会，在本小组中，我积极提问，渐渐地摸索出了哪类患者应该着重问哪些问题才能有针对性地使得她的病症曝露出来。其次，在与精神病患者接触前应该认真听医生对于病人的讲述，因为对于我们没有任何实习经验的学生来说，医生的指导会增加我们对面前病人的了解，从而在于病人的交谈过程中将病人一些不合常规的话与这钟病的病症对号入座，从而不仅加强了我们对病人的了解，也深化了我们对这一类型的病的认识。最后，也是最重要的一点，我觉得我们一定要善于提问，不管是向病人还是向医生，这都有助于深化我们的知识体系。

（二）在江东校区对在校大学生心理评定的经验——有自信，有团结意识，有团队精神，有耐心，善于倾听，准备要充分

5月11日，我们小组被安排到江东校区去做关于大学生心里量表的评定工作，其中主要包括焦虑量表，抑郁量，气质类型，性格类型，在此过程中，我深刻体会到了以下几方面的重要性，我也很庆幸我在这几个方面都做的很好

1.有自信虽然我们是第一次“实战”，但是一定要自信，因为如果作为主试的我们都不自信的话，被试又怎么会对测验结果的信度抱有信心？！因而整个测试的过程都要保持自信，相信自己经过两年的专业课学习已经积累了一定的理论知识，而且有良好的语言表达能力，能够与被试做好沟通

2.有团队精神 其实不仅仅是针对本次活动，在整个见习活动中我们都应该有团队合作意识，因为我们毕竟是一个小组，而且很多工作并不是单靠个人力量就能完成的，比如说，本次活动中我们小组就分工很明确且大家善于合作，服从安排，因而整个活动效率很高且很有秩序

3.有耐心，善于倾听在江东一个10级的女孩让我感触颇深，她测出的气

质类型是抑郁质，性格也是B型性格，且抑郁量表测出的分数明显偏高，这引起了我的高度重视，因而测完后我没有急于向她说明被测结果，而是随意地与她交谈，等慢慢地了解到了她的基本情况后，我说如果你不介意希望你把最近的生活状况给我讲一下并告诉我你最近的心情，对面这个女孩刚上来是慢慢叙述，最后突然眼眶湿润，她向我哭诉自己如何觉得大学生活不适合自己，同学们如何疏远他，宿舍的关系让她感到压抑，自己相比高中如何荒废了学业，看着她哭我心里其实很难受，但是我告诉自己此时不能太感性，我需要做的是告诉她如何正确看待自己的这种心情，并且告诉她刚来大学这种心情是在所难免的，所以不必过分自责，不必自我怀疑，应该以一颗坚强的心勇敢面对，其次，我也向她讲述了我在大一期间类似的经历，还告诉她一些人际交往的窍门等等，虽然我与她的讲话并不是很专业，甚至带有很强的感性色彩，但是我能认真耐心听她讲述，让她将内心深处压抑的情感说出来，于她应该是一种释怀吧，最起码让她在这几天心情不再很难受，对于我来说，能运用自己的理论知识稍微对他们有所帮助，我心里真的很高兴，感到了自我的价值，同时也真真切切让我感受到这个专业对于人们的重要性，事后这个女孩还留下了我的QQ号和电话号码，希望我和她成为朋友，我自己也希望她能乐观开朗起来！

4.准备要充分类似的心理测量作为主试应该对测验的目的，方法，过程，指导语，结果的解释都要充分了解，只有这样才能保证每份测验的成功。

（三）管理游戏的经验——有游戏精神，尊重游戏规则，有团体意识，听从安排，善于动脑，加强小组之间的交流合作

这次的管理游戏是大三的师姐带着我们小组做，从中我得出了以下宝贵经验：

1要有游戏精神游戏精神肯定就是要懂规则，失败了就要接受“惩罚”，在这种集体活动中我深切体会到了听从安排的重要性，只有这样才不至于20个人你一言我一语搞的没有秩序，效率也不高。幸好我们这一组很有纪律能够按照师姐们指定的要求做。

2.善于动脑比如说在叠报纸游戏中就要充分发挥我们的聪明才智，有时候实际情况并不会像计划那样，这就需要我们的临时反应能力，在最短的时间内找到最好的方法。

3.加强小组间的默契程度很多游戏都要求小组间要“心有灵犀”，只有这样才能完成任务，比如在通过肢体语言猜数字的游戏中，就要求小组间的成员有很好的默契程度，否则，一步错就步步错。

总之，实践见习是对学习阶段理论知识的巩固与总结，这对于夯实我们的理论知识，丰富我们的课外知识，扩大我们的视野，都有至关重要的作用，更重要的是通过本次见习，我更体会到了本专业对于现在这个社会的重要性，尤其当看到那些精神病患者，我们在感到难过同情的时候，也深知我们身上所肩负的责任。因而这次见习不仅仅对我素质的提高起到很大作用，甚至是我人生中一次难得的经历！所以最后对指导老师和指导医生及支持我们工作的精神病患者和同学表示衷心的感谢！

第5篇：心理健康周活动方案

德化陶瓷学院心理健康周活动方案

一、活动主题：“拥有健康，从心开始”

二、活动时间：2010 .05.24—2010.05.28

三、组织单位：德化陶瓷学院学生处

四、活动目的：

通过倡导心理健康意识、普及心理健康常识，在广大学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围。通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动载体，宣传大学生心理健康知识，普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，从而帮助大学生正确认识自己，激发潜能，培养良好的个性心理品质，增强社会适应能力，促进大学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的全面协调发展。

五、活动方式：

举办“6个一”活动

一份倡议书

一期主题广播

一次现场咨询

一次主题讲座

一次心理测试

一部心理电影

六、具体活动安排

①、“一份倡议书”

1、主办：团委

2、时间：5.24

3、内容及形式：将一份倡议书以海报形式张贴到宣传栏，拉开活动的序幕

②一期主题广播

1、主办：团委

协办：凤凰广播台

2、时间：5.25

3、内容：5.25活动的简介;我校本届活动的主题及活动内容;大学生心理健康相关资料及心理学小品文。

③一次现场咨询与现场心理测试

1、主办：心理健康教育与咨询中心

协办：院学生会

2、时间：5月26日下午

3、内容：现场咨询，进行现场心理测试，进行“拥有健康，从心开始”签名活动。

4、问卷调查

④一次主题讲座

1、主办：学生处

2、时间：5月24日晚

3、主题：心理健康讲座

4、主讲人：陈晓明

5、地点：学院多媒体会议室

⑤一部心理电影

1、主办：院学生会

2、时间：5月25日晚

3、内容：《美丽心灵》

4、地点：学院多媒体会议室

2010

学生处 年5月5日

第6篇：心理健康周活动策划

互动场地选在人流最大的建行广场，以便更加方便的向广大师生普及心理健康教育。

1、 活动拉一个大红条幅，上书：“关爱自我，感受生活，珍爱生命”12个大字，请过往

的同学们在条幅上签上自己的名字。表示他们对此活动的支持，几对活动希望人人都能关爱自我，珍爱生命，拥有健康心理，感受美好生活的活动主题的理解。

2、 心理健康知识你知多少?通过向同学们发放，心理健康知识的问卷调查表，请他们现

场填写，考察大多数人对这方面的了解水平，然后有组织活动的同学现场批改，全对的每人奖励一份礼品。以此互娱互乐，同时又学到了知识。

3、 吹气球回答问题。在帐篷上拉一条长绳，组织者将气球吹好，里面都塞有便签，便签

上写有关于心理知识方面的竞答题，参与活动者将气球用力捏爆，取出里面的便签并回答问题，回答对的每个人挑选一个笑脸作为奖励，感谢他们来参与我们的有奖竞答。

4、 周日晚上在新区教师组织全校学生去观看心理电影。《跳出我天地》，讲述小男孩艾利

如何克服心理困难，完成自己的梦想的过程，道路艰辛其中又不乏幽默，使人没有情感压力，指导学生们从中看到阳光，教育我们保持积极向上的生活态度。

活动总结：每年都有5.25心理健康活动周，每年的活动主题都一样，都是以我爱我，提倡大学生健康生活为中心而举办。但每次活动各具特色，形式多样，丰富多彩，每一次都给人趣味无限的感觉。

此次举办的一系列活动，以关爱自我，感受生活，珍爱生命为主题，通过拉条幅，发送问卷调查表，吹气球知识竞赛，观看心理影片等一系列活动，向同学们展示我们对良好的心理素质的重视，当然这也需要打击的支持与配合，才能成功。活动举办的过程中的难题给了我们考验，从中学到了很多。活动讲求互娱互乐，有知识性、趣味性，让人们在乐中学，而不是强制性的死背健康心态知识。这样达到互动，普及心理健康教育，创造美好阳光生活，这才是我们的宗旨。