例谈统编语文教材四年级下册红色经典课文阅读教学策略
摘 要：文章作者对疫情复学后的班级语文教学现状进行了观察和思考，认为可通过教材红色经典课文阅读教学，改变学生复学后学态懒散、精神懈怠、阅读书目选择不当等现状。通过开展以课内红色经典课文为基础的阅读实践，关注文本，积累和运用双向结合;关注品读，理解和思维同步发展;聚焦主题，多篇和一本有序拓展阅读;聚焦疫情，先锋人物故事即时读;结合习题，红色人物精神串串读等阅读策略的实施，将红色阅读融入学生学习和生活的具体实践中，以红领巾假日小队活动、班会课活动为平台，开展贴近时代、贴近学生、贴近生活的红色经典阅读活动。
关键词：红色经典;阅读策略;语文教学
一、缘起：疫情复学后教学现状亟待突破
在受新冠肺炎疫情的影响而延迟开学的日子里，为了保证正常的学习进程，学生通过网课方式进行了语文课程的学习，笔者布置了相应的课外阅读任务。复学之后，笔者通过在线表单调查和线下访谈，发现学生的学习状态不在线、身心状态疲怠不佳，教师的教学缓慢低效，学生情绪看似平静实则焦躁等，这些教学现状需要改变。
第一，学生疲怠的身心状态需要调整。复学后，学生整体精神状态正常，情绪稳定，却让人喜忧参半，喜的是复学前的網课基本达到效果，学生的水平与上学期期末基本持平;忧的是在平静表象下，学生的学习热情有所减退，学习状态疲软懈怠。复学后整体教学进度放缓，需要注重学生的心理建设。笔者认为，需要用红色经典阅读来帮助学生调整茫然混沌的状态，回到正常的学习节奏。
第二，学生不当的阅读结构需要调整。复学前的课外阅读的书目由教师推荐和学生自选两个部分组成，由于寒假时间充裕，学生自选书目的量远超推荐书目。笔者通过钉钉群在线表单调查发现，在自选书目中，校园小说占46%，网络电子漫画读物占28%，科学知识和英语读本占19%，其余为各类杂志等。可知，学生的阅读结构也需要调整。笔者认为，学生需要增强对经典的爱国主义教育书籍的阅读，更需要进行能振奋精神、激发动力的“红色元素”的阅读。
第三，教材经典的红色课文需要重视。习近平总书记在全国教育大会上谈到“要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根”。笔者以四年级下册教材中出现的革命英雄主义教育内容(《小英雄雨来》《黄继光》)为出发点，让学生深入地感受红色魅力，传承红色基因，自觉践行社会主义核心价值观。
二、思考：经典红色课文的阅读实践可成为突破口
部编版教材总主编温儒敏指出：“语文教材要继续注重继承优秀的传统文化，在大量阅读和实践中增强民族自尊心和爱国主义情感。” 可知，阅读对学生成长的意义非常重要。笔者认为，在复学后，开展以课内红色经典课文为基础的阅读实践，是响应国家时代强国立德树人的要求，传承中华优秀传统文化，培植爱国主义精神，帮助学生调整学习状态的正确方式。
儿童阅读的基本价值追求是打好儿童的精神底子，红色经典阅读的意义在于在特殊疫情背景下，改善学生疲怠的精神状态，扩大学生阅读的选择范畴，为疫情后学生复学注入鲜活的精神力量，给学生整个人生带来精神的引领和启示，让学生能享受阅读的愉悦，为学生的学习生涯奠定精神和思想的基色。
疫情期间涌现的先进人物事迹和当代先锋人物事迹阅读是能满足学生生活需求的阅读。如《中华先锋人物故事汇》系列书籍中，有生命的卫士钟南山，“铁榔头”中国女排，“为人民服务”雷锋、“两弹一星”钱学森等一系列现当代杰出人物的故事，是非常贴近学生生命时空的优秀爱国主义读本。如《系好人生的第一粒扣子》语出习近平总书记的讲话，分心理篇、学习篇、社交篇、安全篇和志向篇，引导学生通过阅读树立远大理想，做奋发向上、遵纪守法、拥有梦想的少年，是引导和帮助学生传承红色基因，树立远大爱国理想的优秀文本。疫情期间，学生身边还涌现了很多先进人物和事件，应把这样的“生活阅读”也纳入红色阅读体系中，通过走访人物、了解事件、感受魅力、指导行动等，让学生从书本走向生活，对爱国主义情感的理解从“高大上”走向“平朴近”。
三、实践：红色经典课文的阅读策略探寻与实施
(一)红色经典阅读的意义再认识
红色经典是自鸦片战争以来中国人民从屈辱、苦难到觉醒、抗争的经典文学体裁作品和能够铭记历史、弘扬传统，激发爱国主义、理想主义、英雄主义情怀的历史题材作品。红色经典阅读是学生阅读范畴内的一个分支，不能因过度担心时代的“陌生与隔阂”而望而却步，不能因担心作品离学生的生活遥远而轻读浅读，可选择教材内外能满足学生身心发展需求的红色经典分级阅读系列书目，体现历史与当下的融合，与时俱进，常读常新。
对红色经典作品的阅读，不能仅仅停留在“喊喊口号”“抹抹眼泪”“转身就忘”，不能将红色元素简单铺排，而应该把华夏上下五千年的悠久历史文化中的“红色”价值与当下的爱国主义思想有机整合，让学生体会到红色经典阅读是培植在优秀的革命精神和深厚的历史文化价值上的红色基因，是当下每个中国人热爱祖国必须具备的红色基因。在阅读教学实践中，教师应避免“说教式”的讲解，而学生应避免“口号式”的阅读，要结合生活实践来理解和消化作品中的爱国主义情感。教师要设计贴合学生语文能力的阅读任务，让学生在情节中体会人物形象，采用旁批式阅读、圈点式阅读、提要式阅读、随笔式阅读等多种方法展示阅读成果。
红色经典阅读应关注选文的时代性特征。2020年的疫情中涌现了一大批不怕困难、不怕牺牲、甘于奉献的优秀人物，有像钟南山院士、李兰娟院士那样的大人物，也有像社区工作人员和志愿者、社区医生护士、学校值班教师、外卖配送员等在平凡岗位上默默奉献的小人物。通过阅读新近出版的书籍、报刊、微信公众号的文章以及实地访谈等方式，学生可把握鲜明的时代特征。
(二)红色经典课文的课堂阅读教学策略
笔者梳理四年级下册部编教材中的红色文学作品，有体现科技发展的《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》;有展示优秀革命传统的《小英雄雨来》《黄继光》;有展现爱国强国意义的阅读链接《祖国，我终于回来了》。通过阅读教学，使学生在提升语用能力和语文素养的同时，更加关注红色元素的现代意义，感受革命故事中英勇牺牲背后的爱国主义，并加深对和平社会的爱国主义新内涵的理解。
1.关注文本，积累和运用双向结合
以《黄继光》阅读活动设计为例，文本中含有较多的具有鲜明时代特征的词汇，教师没有时间在课堂中对每个词语进行深入解释，且由于知识储备的差异，不同学生在阅读时也会产生不同的困惑。为了突破这一阅读壁垒，教师可设计“寻找历史印迹”的教学环节，让学生寻找文中有关战争的不了解的词语，通过根据文本语境猜测词义和查阅相关资料的方法来进行阅读。在课堂实施的过程中，学生在课前对“抗美援朝战争、朝鲜战场、上甘岭战役、高地”等带着鲜明的时代特征的词汇进行了“寻找历史印迹”的学习资料收集与查询，有了相应的史料知识作为课文学习的起点，这是比较有效的切入文本情境的学习方法。
对文本中展示的经典画面——黄继光用胸膛堵住敌人枪口的画面，多媒体教学资源很丰富，有图片，有视频，但是笔者没有一味地简单呈现图片和视频，而是带领学生反复朗读和体味本课的重要语文要素，即神态和动作描写，让学生通过阅读想象这幅经典的负伤匍匐爬行和胸膛堵枪口的画面，体会黄继光的坚强意志和英勇无畏;然后让学生通过图片和视频片段，将画面进一步细化和升华，并将之定格于自己的脑海;接着，组织学生讨论：在什么时候，怎样的情况之下，这个英勇的画面会浮现在你的脑海中?即让学生思考体悟人物精神对自身的现实意义，并以小练笔的形式写在书页空白处。
2.关注品读，理解和思维同步发展
(1)整体感知，训练思维的概括性。
《小英雄雨来》教材节选部分内容较长，为避免学生阅读时浮于情节、流于形式，教师可设计阅读任务单，以任务驱动学生深入阅读：通过照样子列小标题，在阅读中提炼要点，感知选文的整体结构;默读后半部分文本，关注雨来和鬼子截然不同的表现，完成课堂作业本中的鱼骨图，以简洁的语言概括鬼子的软硬兼施、威逼利诱和雨来的坚持不说、抗争到底，有序理解雨来与鬼子斗智斗勇的过程。上述阅读任务有利于学生理解重点，明晰阅读思路和阅读方法。
(2)问题统领，训练思维的深刻性。
笔者关注到课后练习第一题“为什么说雨来是小英雄?”是一个统领全文的指向性问题，学生面对这样的题，往往觉得无从下手。笔者让学生思考：“雨來是如何从一个小顽童成长为一个小英雄的?促使他改变和成长的力量来自哪里?”考虑到选文较长，教师以序号标示的方式对选文进行了板块区分，鼓励学生分组选择文段后，细读文本，合作讨论。在学生学习过程中，教师及时融入各个小组进行讨论，及时引导点拨学生的思路。之后的分享环节，学生呈现出深度思考。
A组认为，雨来成长的力量来自夜校女教师的教导，教师把“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这样的爱国因子注入了雨来的心中;B组认为，雨来成长的力量来自爸爸妈妈和李大叔的行为，雨来耳濡目染他们对革命事业的全心投入以及不怕危险、不怕困难的品质，在潜移默化中，雨来心里也觉得自己是革命的一分子了;C组认为，雨来成长的力量来自乡亲们听到河沿枪声后对雨来的肯定赞扬和惋惜之情，来自伙伴们对雨来的深厚友情;D组认为，日本鬼子的威逼利诱，虽然很残酷、很可恶，但是也是一股促使雨来成长的力量，因为雨来勇敢地面对敌人，不屈服，越是打击越是顽强，雨来愈挫愈强;E组认为，雨来妈妈也是功不可没的，如果雨来不是为了躲避妈妈的追打，大概也练就不出这一身高超的游泳本领，为后来的枪口逃生打下了扎实的技能基础。
这样的小组讨论后的观点碰撞和分享，是学生在经历了真实的阅读和真实的理解之后，真实的思维在发光。
(3)关注表达，训练思维的逻辑性。
为促进学生继续深入阅读，笔者还设计了如下两个问题：一是“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文本中出现了几次?你有什么想问的吗?二是课文重点写雨来掩护交通员和雨来勇斗鬼子，那么写还乡河景色的文段可否删去?把你的想法和组员们讨论。
用两个小问题作为问题支架，继续引发学生对文本的思考，引导学生关注课文的表达特点。学生通过对文本的细细品读，发现反复的写法是强调雨来内心对祖国的热爱之情，这也是雨来跟敌人斗争的力量之源。学生研读景色描写后发现，景色描写起到了烘托的作用，第一次：宁静美好的芦苇景色显示了当时乡亲们平静祥和的生活，与后文的鬼子扫荡时的惊慌害怕形成氛围的对比;第二次：静静的河水其实是映衬乡亲们不平静的心;第三次：飘飞的芦花象征着表面的宁静美好似乎又回来了，但乡亲们压抑和沉痛的心情是无法掩饰的。
这样的阅读实践，引领学生纵观全文，聚焦细节，进行由表象到品质的探寻，有利于学生拓展思维。
3.聚焦主题，多篇和一本有序拓展读
《千年梦圆在今朝》展现了中华民族追寻飞天梦想的历程，特别是新中国成立后，中国航天事业的伟大成就是令人自豪的，从中可体会中国航天人勇于探索、不懈努力、团结协作的伟大精神和爱国情感。笔者推荐阅读《我国将于2022年前后发射4艘载人飞船》等近期新闻材料;推荐阅读“中华先锋人物故事汇”丛书中的《钱学森：月亮上的环形山》和《中国航天员：太空追梦人》整本书，让学生围绕“我国在航天领域取得的辉煌成就”这一主题进行“课文+新闻+人物传记”的联动阅读，聚焦主题，培植民族自豪感，激发爱国情感。
4.聚焦疫情，先锋人物故事即时读
疫情期间，学生从各个媒体渠道了解了不少抗疫人物和事迹，复学后很多学生在班会课中都表露出“希望成为钟南山院士、李兰娟院士那样的人”。抗疫英雄的“高光时刻”值得钦佩，其实更应关注这些人物成长历程中的“微光时刻”，从那些求学治学、做人做事的具体故事中去汲取营养，笔者推荐“中华先锋人物故事汇”中的《钟南山：生命的卫士》进行阅读指导。首先，笔者设计“阅读卡片”活动，让学生在阅读文本时，分别摘录跟人物有关的“微光时刻”和“高光时刻”，即这些红色人物在求学、工作中勤勉奋斗、孜孜不倦的事迹和最终取得的伟大成就。其次，通过阅读卡片的展示交流，让学生关注大人物的小事件、关注小事件的大品质，以小见大，捕捉细节，丰厚人物形象，从人物踏实勤勉的求学和工作事迹中汲取精神力量，懂得走好现在的每一小步，今后才有可能跨出精彩的一大步。
5.結合课作，红色人物精神串串读
笔者还发现，部编版配套语文课堂作业本的习题设计有新意，每单元的语文园地均有“生活连线”，旨在引导学生从课文学习走向生活阅读，体现教材与学生生活的紧密关联，促使语文要素和语文能力培养真实落地。例如，教材四年级下册第二单元主题是“科技的精彩”，园地的生活连线题就请学生选择一个自己感兴趣的问题，试着寻找答案，回答“我”的“十万个为什么”;第七单元主题为“伟大的品格”，园地的生活连线题是“那些你必须知道的大人物”，阅读“一辈子航天事业——钱学森、一辈子杂交水稻——袁隆平、一辈子青蒿——屠呦呦”三个文段，让学生写写自己的发现，并仿照前文写自己找到的“大人物”与“大事件”。
笔者对学生前面阅读的先锋人物系列阅读卡片进行了阅读的再延伸，让学生从先锋人物系列中寻找到“一辈子做好事——雷锋、一辈子排球——郎平、一辈子病毒研究——钟南山”等这样的人物和事件，并通过事件的简洁概括和记录将阅读的感受书写在课堂作业本上。
在课堂阅读活动开展后，关注阅读的时效性，通过多种外显的方法进行多元阅读评价。评价通过读故事、诵名句、演人物、写日记、制小报等活动形式进行，使红色经典阅读更贴合语文课程的实施要求。
(三)红色经典课文的生活阅读教学策略
将红色阅读融入生活具体实践，以红领巾假日小队活动、班会课活动为平台，开展贴近时代、贴近学生、贴近生活的实践活动，如唱红歌(学唱王二小等歌曲)、访红人(寻访社区抗疫先进工作人员)、展书评(以微书评的方式推荐喜爱的图书)、录故事(将喜爱的故事录制成音频上传至喜马拉雅)等活动，将文字阅读向生活阅读延伸，将阅读活动从线下向线上延伸。
以生活小区为半径组合的读书小组，每月开展一次读书主题班会活动;开展社区防疫先锋人物实地走访，通过采访录音、采访视频、行读小报、人物专访、行读随笔等方式，以文字和图片结合的形式，展示生活阅读的成果，并在班级微信群上进行内容发布和点评分享。
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作者：钟海芳
统编初中历史九年级下册第四单元相较于原人教版教材在课程内容设置和体例上都有所变化，为了便于进一步深入教材分析，梳理教学线索，突破教学难点，笔者确定了本章的三个关键点位，即“经济危机的本质”“各国应对经济危机的道路抉择”“人类应对危机所形成的智慧”，并从这三个关键点位切入，进行单元整体分析。
一、第四单元关键点位分析及教学策略
（一）关键点位一：经济危机的本质
1.内容剖析
亚当·斯密在《国富论》一书中表示，政府不应该介入经济活动，他主张私人经济活动自由放任，不加干预。但是，随着经济的发展，自由主义的局限性日益显露。资产阶级对无产阶级利益的漠视导致社会的不稳定;资本主义经济导致了社会收入分配的不公平，资本家压榨工人的工资，使购买力严重不足，导致生产过剩，最终酿成经济危机;资本主义原始积累重视资产所有权的现状，不问获取过程是否公平、合理，这也是法西斯侵略扩张的内在根源。
2.教学策略
针对本关键点位，教师可以利用信息技术手段，通过播放视频，形象直观地揭示机器大生产所创造的巨大生产力，资本家的富裕生活与工人艰苦生活之间的反差，便于学生了解经济自由主义政策造成的社会分化和潜在危机;通过听罗斯福炉边谈话的音频，聚焦罗斯福针对经济自由主义的弊端所采取的措施，引导学生从危机“病根”入手，推理出减少生产社会化带来的诸多弊端对社会经济的影响，关键措施在于政府能够对经济进行有效控制和调节;看完、听完上述材料后，组织小组合作探究罗斯福新政的弊端;引导学生认识美国新政是在照顾到资本家利益的同时顺带考虑普通民众的福祉，这与我们社会主义中国为了广大无产阶级人民群众而奋斗的做法是截然不同的，同时，揭示新政是在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，所以无法解决资本主义社会的根本矛盾。
（二）关键点位二：各国应对经济危机的道路抉择
1.内容剖析
（1）美国的经济危机对策
美国通过罗斯福新政，利用国家力量，局部调整了大资产阶级与劳动人民及中间阶级的关系;对资本实行一定程度的“管制”，在一定程度上保障了劳动人民最低限度的生活水平，稳定了美国的局势。
（2）德国、意大利、日本的经济危机对策与法西斯主义的崛起
在德国，纳粹党利用中下层人民对失业和破产承受之苦及其对现政权的不满，扩大自身的政治影响，同时积极寻求大资本家的支持，建立法西斯专政，并通过大修基础设施解决了几百万人的就业问题，同时也为战争做好了准备工作;20世纪初意大利就陷入严重经济危机，出现了社会大动荡。为了维护资产阶级统治，最早采取了法西斯主义的统治形式;日本通过近代天皇制，逐步实现国家的法西斯化。在日本，军部是法西斯化的核心力量，其通过对外发动战争取得对国家政权的支配。
2.教学策略
要突破本关键点位，可组织学生以小组合作的形式进行史料分析。选取各主要资本主义国家在经济危机背景下所受到的冲击，以及分别采取的应对危机的策略的相关史料，分小组进行交流合作、探究分析、归纳展示，引导学生史论结合，论从史出，揭示不同国家选择应对经济危机的不同发展道路的原因和具体措施。教师可以预设层次递进的问题，引导小组进行分析。例如，面对经济危机胡佛和罗斯福的主张分别是什么？分别有何理论依據？如果你是当时生活在美国的资本家或普通工人，你希望政府采取何种措施应对经济危机？假设你是当时罗斯福政府或希特勒政府的官员，你会如何认识本国和对方国家应对经济危机措施带来的影响。请说明理由。如此设计，既可以使学生厘清罗斯福新政的背景和措施，也可使学生反思时代大背景下各国应对经济危机的必然抉择。
（三）关键点位三：人类应对危机所形成的智慧
1.内容剖析
20世纪，凯恩斯通过对一战、资本主义经济危机等时代现象的观察与思考，认识到传统的自由资本主义需要变革，资本主义必须进行国家调节才能获得现代的生存。美国罗斯福新政正是运用了这一理论，强化了国家对经济的干预，摆脱了由于经济危机造成的法西斯势力对美国的威胁，扩大了联邦政府和总统的权力，其做法深深影响到二战后美国政府的经济政策和措施。经济危机的应对也给新的国际秩序的建立提供了时机。在第二次世界大战结束后，各国选择了以合作代替分裂和对抗。
2.教学策略
通过组织学生阅读和分析国际会议节选史料，以小组合作探究的方式，分析人类应对危机之后的反思，小组推选代表分享归纳概括所形成的智慧，以培养学生史料实证的能力和家国情怀。通过学生合作交流等方式，培养其历史解释能力。例如，组织学生模拟战后联合国大会场景。分组讨论，推选美国代表、欧洲代表、中国代表等，围绕二战对本国或本地区带来的影响，从本国或本地区利益出发希望构建怎样的国际秩序。联系实际举例，中国为构建人类命运共同体所作出的贡献有哪些？这一理念将为推动建立新的政治经济新秩序带来怎样的影响？通过问题导向，学生独立思考，分组讨论，成果交流，思维碰撞，实现“教得多→学得多→学得透”的三层转化。通过历史理解得出历史解释，形成家国情怀。
二、启示
本文尝试以选取关键点位，设计教学主线，推动学生核心素养形成为策略进行单元整体设计，此做法兼顾了学生学习效率与学习效果。关键点位分析教学策略，把关键问题挖深挖透，让必备知识丰满起来;以一主线理顺复杂的历史知识，构建内在逻辑关系，让历史课堂充满人文感和厚重感。这种教学策略下的课堂，能够带动学生的学，引发其思考，培养其历史学科核心素养。
责任编辑 黄铭钊
作者：何宏武
摘 要：2016年秋季开始人教版七年级语文教材进行了新版修订推广，是贴合课程标准改革要求进行了创新实践。新教材与旧版本有很大的变化，因此也给了使用者全新的感觉。新教材通过自己的全新组织编订，让学生掌握了更多的拼音、识字、阅读、造句、口语交际表达等语文能力。本文结合笔者应用体会，探讨七年级语文下册新教材的特点。
关键词：七年级语文下册;新版教材;特点
多年来，各地都在积极使用不同出版社的语文教材，七年级语文教材常见出版社有人教版、苏教版、粤教版等。目前，全国范围应用最广泛的当属人民教育出版社的语文教材。随着语文教材的广泛应用，人们往往可以总结出很多新教材的应用特点。新版七年级语文教材于2016年秋季开始修订发行推广，刚开始使用就有许多令人印象深刻的特点，笔者将以下册教材为研究对象，分享自己的教学体会。
一、新教材的整体印象受赞
七年级语文下册新教材，于2016年11月人教出版社修订出版，是经教育部统一组织完成编写的专业教科书，全书共收录了24篇课文、6组写作、3篇综合性学习、2篇名著导读和8首课外古诗词，主要用于完成七年级下学期的语文课程教学。可以看出，正是由专业大师、语言大家参与编著编审工作，才有了新的一版教科书问世。全书共163页，属16开本，较之旧教材在开本设置上明显不同，同时还对其中的字体进行了较为明显的调整。如将旧版教材课文题目由二号放大到小初号，正文字體由小二号放大至二号，田字格组字也由原来规格抬升了半号。因此，整体上让人感觉整洁大气。整书的装帧属精美层次，无论是整体布局、插画风格、页面留白、字体选择还是装帧设计，无一不是让人感觉到充满现代感，青春时尚。新教材大量使用童话类的图画，符合七年级学生的心理童趣，降低原有教材的写实插画风格，并且原有的单线平涂也改为了新教材的无骨画法，立体感突出，更加生动直观，色彩更具饱和性，学生们在接到新书后，脸上的笑容和心中的喜悦是埋藏不住的。
二、新旧版本内容更换设置多面化
七年级语文下册教材中，六大单元基本含有阅读与写作两大结构内容。阅读课文中有描写人物的、有描写风景的;有古代文体、有现代文体;有描写现实的，有描写科幻的，不得不承认，所有的单元文章都属于各领域典型代表。整体上看，整本书24篇文章仅保留了旧教材的9篇文章，在其他新增文章中，很多内容来自于旧版教材的其他年级段文章，如收录在旧版七年级语文上册教材中的文章1篇，收录在旧版八年级语文上册教材中的文章4篇。新教材加强了在古诗词的诵读学习理解方面的文章收录，不仅保留原有的4首诗歌，还同时增加了4首，让学生能够更多地感受到中外名家在诗歌创作上的灵感，也让大家体味到诗歌所散发的独特魅力。在名著导读部分，用老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》选段和法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说《海底两万里》选段分别替换了旧版中的《童年》《昆虫记》两个作品。当然，无论是旧版还是新版，在名著导读部分所选择的著作，都是传世佳作，学生通过新的题材和内容，可以直接加强对阅读技能的训练和提高，如《骆驼祥子》就强调要通过圈点和标注来突出细节，《海底两万里》就强调通过快速阅读来提供语言的凝练度。
三、新版教材中的单元主题更有侧重
七年级语文下册教材虽然突出体现了创新变革的思路，但是也注重通过加强语文学科与实际生活的联系将学生代入知识学习的殿堂。整个教材都在体现人与自然、人与社会、自我与他人之间的多重关系，并按名人、祖国、凡人、美德、哲理、探险分别为六大单元设置了主题。不同单元的综合性学习各有侧重，一方面积极培养学生的研究能力，另一方面也在积极地突出写作能力与口语交际能力。
笔者通过对全书单元的备课和教学，对其中感受较深地就是单元内容中的教学目标设定。如第一单元通过讲述杰出人物，让学生感受和学习更多的精神品质，树立正确的人生理想与生活追求。同时通过对不同文章的通览了解，通过对关键句段的斟酌揣摩，从字里行间读出特殊人物的性格与思想。如在第二单元中主要讲述爱国主义情怀，通过悠悠黄河的歌颂、最后一课的哀号、土地誓言的宣读、木兰诗的吟唱，仿佛让更多人感受到了国家对人民生存的重要性。这一单元中，要求学生能够把握作品的背景与情感，在特定的抒情中完善自己的情感体会。在第三单元中学生们将重新提到爱心情感的话题，通过观察和体会生活中不同个体的感受遭遇来体会不一样的关系，要求学生们在普通生活中要善于发现美，学会体谅不同的群体，保持应有的精神面貌。第四单元主讲的中华美德，是学生进行道德修养培养与提升的重要单元，在不同篇幅的文章中，学生要能够从略读到精度再到快速阅读，不断分享自己在阅读中的感悟。第五单元重在培养学生利用托物言志的手法来加强描写，学生如果能够在不同的细节描写中融入自己的感悟与情怀，必然能够将文章写得更加生动，语言的魅力也会跃然于纸上。第六单元带领着学生奔向未知世界，走向未来，走向更加全新的时代。通过探险与科幻文章，学生们也会提高自己的想象力，不断激发自己的探索实践能力。
四、结束语
七年级语文下册新教材，能够从自身单元内容的编排上去努力体现课程标准的改革要求，全面帮助学生提升语文知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等目标。可以在学生的阅读与写作中培养学生的综合素养，是十分难能可贵的。
参考文献：
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作者简介：
王仁聪(1979.08—)，性别：女;籍贯：四川宜宾高县;最高学历：本科;职称：中学一级语文;研究方向：中学语文;单位：四川宜宾高县硕勋中学。
作者：王仁聪
一、 按要求写词语
1、 描写春天的成语：春暖花开，绿草如荫，花红柳绿，鸟语花香
2、 描写夏天的成语：烈日炎炎，骄阳如火，烈日当空，热浪滚滚
3、 描写秋天的成语：秋高气爽，一叶知秋，秋雨绵绵，秋风习习，
丹桂飘香
4、 描写冬天的成语：冰天雪地，白雪皑皑，大雪纷飞，天寒地冻
5、 描写花儿的成语：万紫千红，花香袭人，姹紫嫣红，百花争艳，
6、 关于学习态度的成语：①(好的学习态度的成语)不耻下问，
一丝不苟，精益求精，学而不厌;②(坏的学习态度的成语)三心二意，不求甚解，一知半解，马马虎虎，囫囵吞枣
7、 关于爱国的成语：以身许国，为国捐躯，精忠报国，赤胆忠心，
四年级语文下册词语归类复习
二、 按要求写词语
10、描写春天的成语：春暖花开，绿草如荫，花红柳绿，鸟语花香
11、描写夏天的成语：烈日炎炎，骄阳如火，烈日当空，热浪滚滚
12、描写秋天的成语：秋高气爽，一叶知秋，秋雨绵绵，秋风习习，
丹桂飘香
13、描写冬天的成语：冰天雪地，白雪皑皑，大雪纷飞，天寒地冻
14、描写花儿的成语：万紫千红，花香袭人，姹紫嫣红，百花争艳，
15、关于学习态度的成语：①(好的学习态度的成语)不耻下问，
一丝不苟，精益求精，学而不厌;②(坏的学习态度的成语)三心二意，不求甚解，一知半解，马马虎虎，囫囵吞枣
16、关于爱国的成语：以身许国，为国捐躯，精忠报国，赤胆忠心，
忧国忧民
8、 描写人物品德的成语：拾金不昧，助人为乐，大公无私，尊老
爱幼，见义勇为
9、 描写母亲的成语：吃苦耐劳，勤劳善良，任劳任怨，含辛茹苦，
默默无闻
10、形容雨大的成语：倾盆大雨，瓢泼大雨，狂风暴雨，滂沱大雨，暴风骤雨
11、形容注意力集中的成语：专心致志，聚精会神，目不转睛，目不斜视，全神贯注
12、关于鸟的成语：百鸟朝凤，笨鸟先飞，倦鸟知还，鸟语花香，小鸟依人
13、描写树木茂盛的词语：葱葱茏茏，郁郁葱葱，枝繁叶茂，绿树成荫，
14、描写山水景色的成语：水天一色，青山绿水，山清水秀，湖光山色，江山如画
15、描写黄河的成语：波涛汹涌，滔滔不绝，波澜壮阔，一泻千里，惊涛骇浪，浊浪排空
16、含有鸟类名称的成语：欢呼雀跃，鸦雀无声，鹏程万里，一箭双雕，鹤发童颜
17、含有动物名称的成语：抱头鼠窜，千军万马，亡羊补牢，对牛弹琴，如鱼得水
二、练习中的成语
1、描写景物的成语：春深似海，风月无边，世外桃源，山外有山，飞瀑流泉，古木参天，诗情画意，蔚为壮观
2、有关学习的成语：浅尝辄止，囫囵吞枣，浮光掠影，不甚了了，天道酬勤，熟能生巧，寻根问底，无所不晓
3、关于“说”的成语：欲言又止，吞吞吐吐，闪烁其词，支支吾吾，口若悬河，妙语连珠，高谈阔论，眉飞色舞
4、中国古典四大名著：①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：唐僧，孙悟空，猪八戒，沙和尚等;②罗贯中写的《三国演义》主要人物有：曹操，刘备，诸葛亮等;③曹雪芹写的《红楼梦》主要人物有：林黛玉，贾宝玉等;④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲，武松，松江等
5、类型词语
(1)兴冲冲，白茫茫，白花花，黑乎乎
(2)粉红粉红，金黄金黄，雪白雪白，粉嫩粉嫩 (3)无拘无束，无边无际，无法无天，无影无踪 (4)区区弱者，源源不断，勃勃生机，欣欣向荣 (5)干干净净，蓬蓬勃勃，风风火火，子子孙孙 (6)眉飞色舞，目瞪口呆，心慌意乱，胆战心惊 (7)如履平地，如影随形，如沐春风，如坐针毡 (8)手把手，心连心，肩并肩，背靠背，手挽手 (9)冷不丁，冷不防，破天荒，及时雨，敲边鼓 (10)四面八方，三言两语，五颜六色，七上八下 (11)波浪滔滔，生机勃勃，气势汹汹，风度翩翩(12)继往开来，革故鼎新，舍生忘死，冰天雪地
忧国忧民
17、描写人物品德的成语：拾金不昧，助人为乐，大公无私，尊老
爱幼，见义勇为
18、描写母亲的成语：吃苦耐劳，勤劳善良，任劳任怨，含辛茹苦，
默默无闻
10、形容雨大的成语：倾盆大雨，瓢泼大雨，狂风暴雨，滂沱大雨，暴风骤雨
11、形容注意力集中的成语：专心致志，聚精会神，目不转睛，目不斜视，全神贯注
12、关于鸟的成语：百鸟朝凤，笨鸟先飞，倦鸟知还，鸟语花香，小鸟依人
13、描写树木茂盛的词语：葱葱茏茏，郁郁葱葱，枝繁叶茂，绿树成荫，
14、描写山水景色的成语：水天一色，青山绿水，山清水秀，湖光山色，江山如画
15、描写黄河的成语：波涛汹涌，滔滔不绝，波澜壮阔，一泻千里，惊涛骇浪，浊浪排空
16、含有鸟类名称的成语：欢呼雀跃，鸦雀无声，鹏程万里，一箭双雕，鹤发童颜
17、含有动物名称的成语：抱头鼠窜，千军万马，亡羊补牢，对牛弹琴，如鱼得水
二、练习中的成语
1、描写景物的成语：春深似海，风月无边，世外桃源，山外有山，飞瀑流泉，古木参天，诗情画意，蔚为壮观
2、有关学习的成语：浅尝辄止，囫囵吞枣，浮光掠影，不甚了了，天道酬勤，熟能生巧，寻根问底，无所不晓
3、关于“说”的成语：欲言又止，吞吞吐吐，闪烁其词，支支吾吾，口若悬河，妙语连珠，高谈阔论，眉飞色舞
4、中国古典四大名著：①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：唐僧，孙悟空，猪八戒，沙和尚等;②罗贯中写的《三国演义》主要人物有：曹操，刘备，诸葛亮等;③曹雪芹写的《红楼梦》主要人物有：林黛玉，贾宝玉等;④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲，武松，松江等
5、类型词语
(1)兴冲冲，白茫茫，白花花，黑乎乎
(2)粉红粉红，金黄金黄，雪白雪白，粉嫩粉嫩 (3)无拘无束，无边无际，无法无天，无影无踪 (4)区区弱者，源源不断，勃勃生机，欣欣向荣 (5)干干净净，蓬蓬勃勃，风风火火，子子孙孙 (6)眉飞色舞，目瞪口呆，心慌意乱，胆战心惊 (7)如履平地，如影随形，如沐春风，如坐针毡 (8)手把手，心连心，肩并肩，背靠背，手挽手 (9)冷不丁，冷不防，破天荒，及时雨，敲边鼓 (10)四面八方，三言两语，五颜六色，七上八下 (11)波浪滔滔，生机勃勃，气势汹汹，风度翩翩(12)继往开来，革故鼎新，舍生忘死，冰天雪地
四年级下册语文期末复习词语、成语
一、积累词语
ABB式： 香喷喷冷冰冰 热乎乎 白茫茫 金灿灿 红彤彤 AAB式： 团团转 哈哈笑 汪汪叫 喔喔啼 飘飘然
AABB式：明明白白 干干净净 整整齐齐老老实实结结实实ABAB式：商量商量 研究研究 考虑考虑打扮打扮
ABCC式： 神采奕奕兴致勃勃 小心翼翼风尘仆仆人才济济 AABC式： 津津有味 心心相印 哈哈大笑津津有味熊熊大火 ABAC式：百战百胜 大模大样 无法无天 无拘无束 无穷无尽ABCB式： 应有尽有大错特错就事论事将计就计见怪不怪 ABCA式：防不胜防 忍无可忍 精益求精 话中有话 忍无可忍
二、积累成语
1、寓言成语：守株待兔 叶公好龙画龙点睛掩耳盗铃亡羊补牢
2、含有动物名称的成语 (生肖) 千军万马对牛弹琴画蛇添足虎背熊腰狗急跳墙鼠目寸光
3、含有两个动物名称的成语:龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞狼吞虎咽龙潭虎穴车水马龙指鹿为马
4、来自历史故事的成语：三顾茅庐 望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪手不释卷悬梁刺股
5、含有数字的成语 一分为二二三其得三心二意四面八方五体投地六亲不认 七上八下 八仙过海九牛一毛十全十美百发百中千军万马万无一失
6、含有“一”的成语一事无成 一本正经一模一样一心一意一唱一和一朝一夕
7、含有“千万”的成语千军万马，千头万绪千变万化，千言万语，千恩万谢，千辛万苦
8、含有颜色的成语唇红齿白大红大紫桃红柳绿红男绿女 万紫千红黑白分明灰飞烟灭
9、描写四季的成语：
春：百花齐放 鸟语花香万紫千红 花红柳绿春回大地莺歌燕舞 夏：绿树成荫 挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣 骄阳似火炎炎夏日 秋：硕果累累 秋高气爽秋菊傲霜秋风习习 天高云淡秋果累累 冬：冰天雪地寒风刺骨寒气逼人 天寒地冻风雪交加 寒冬腊月
10、含有近义词的成语见多识广察言观色生龙活虎左顾右盼道听途说 眼疾手快
11、含有反义词的成语大同小异东奔西走 来龙去脉 不进则退 自始至终出生入死取长补短
12、八个字的成语万事俱备,只欠东风螳螂捕蝉,黄雀在后 八仙过海,各显神通三天打鱼,两天晒网
13、含有一组反义词的成语 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾积少成多 同甘共苦
14、含有人体器官的成语眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨 头重脚轻 手足轻深 口是心非
15、含有动物名称的成语万象更新 抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢画蛇添足
16、描写情况紧急的成语千钧一发 刻不容缓 迫不及待十万火急 火烧眉毛 燃眉之急
17、描写人物神态的成语神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气
18、描写英雄人物的成语一身正气 临危不惧 光明磊落堂堂正正 大智大勇
19、描写春天美好的成语
春光明媚 万紫千红 春雨如油生机勃勃 春色满圆 春意盎然 鸟语花香 春暖花开 百花齐放 和风细雨
19、“想”的成语
苦苦地想(苦思冥想) 静静地想(静思默想) 想得周全(深思熟虑) 想得混乱(胡思乱想)想得离奇(异想天开)
20、源自于寓言故事的成语刻舟求剑 鹏程万里掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影
21、源自于历史故事的成语安步当车暗渡陈仓程门立雪班门弄斧三顾茅庐
22、反义成语
爱财如命——挥金如土异口同声——众说纷纭半途而废——坚持不懈 博古通今——坐井观天寂然无声——鸦雀无声一丝不苟——粗枝大叶
23、近义成语
百发百中——百步穿杨急功近利——急于求成不求甚解——囫囵吞枣东倒西歪——东扶西倒白日做梦——痴心妄想熙熙攘攘——熙来攘往
24、描写友情的成语
肝胆相照 情同手足志同道合 风雨同舟同甘共苦 关怀备注 心
25、描写人的容貌或体态的成语
闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风
描写人的语言的成语口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论夸夸其谈 花言巧语 描写人心理活动的成语忐忑不安 心惊肉跳 心神不定七上八下 心急如焚 描写骄傲的成语班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲目中无人 妄自尊大 忘乎所以 描写谦虚的成语不骄不躁 功成不居 戒骄戒躁洗耳恭听 虚怀若谷 慎言谨行 描写学习的成语读书学习
学无止境 学而不厌发奋图强 废寝忘食 孜孜不倦 专心致志
描写人物品质的成语奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 舍死忘生 肝胆相照 克己奉公
四年级语文关联词语练习
(一)
任凭„„也„„无论„„也„„既„„又„„ 即使„„也„„如果„„就„„非„„不可„„
1.青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，()有骤雨，这里()立刻就4.()象是陆地上最大的动物，()却并非是最凶猛的动物。 5.()人惧怕的，人()慑服之，视为“王”。 6.兵马俑()规模宏大()类型众多，个性鲜明。 只要„„就„„虽然„„却„„不仅„„还„„会干的。
2.蟋蟀钻在土地上干活，()感到疲劳，它()在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。 3.()谁怎么呼唤，它()不肯回来。
4.它若是不高兴啊，()谁说多少好话，它()一声不出。 5.它屏息凝视，一连就是几个钟头，()把老鼠等出来()。 6.满月的小猫()淘气()可爱。
虽然„„但„„只要„„就„„不仅„„而且„„ 一„„就„„只有„„才„„无论„„都„„ 1.我()进公园，()拿着买好的面包向养狗熊的地方跑去。 2.你让狗熊敬礼可不那么容易，()你给它吃的，它()给你敬一个。
3.母鸡的叫声顶尖锐，顶凄惨，()多么贪睡的人()得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
如果„„就„„只有„„才„„
1.()主任下达“同意”的指令后，大门()会打开。
2.主人在睡觉前，()按一下开关，整栋房子()进入“休息状态”。 3.科学()在改变着人类的精神文化生活，()在改变着人类的物质文化生活。
4.()电脑确认你是“未经登记”的陌生人，它()不会打开大门。
5.我()未见叶老先生的面，()从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
不但„„而且„„虽然„„但是„„只有„„才„„ 一„„就„„如果„„就„„因为„„所以„„ 1.()到夜晚，整个香港()成了灯的海洋。
2.()别处都有搭石，唯独这一处没有，人们()会谴责这里的人懒惰。
3.《飞向蓝天的恐龙》这篇课文的语言()准确，()非常生动。 4.()下一番功夫，()能得到优异的成绩。
5.今天早晨()下着大雨，()我们班的同学没有一个迟到的。 6.()在辽宁西部首次发现了保存有羽毛痕迹的恐龙化石，()科学家们欣喜若狂。
即使„„也„„既„„也„„如果„„就„„ 要是„„就„„不光„„还„„因为„„所以„„ 1.爬山虎的脚()没触着墙，不几天()萎了。 2.它的出名()由于它的唱歌，()由于它的住宅。
3.()蟋蟀建造住宅的工具是那样柔弱，()人们对它的劳动成果感到惊奇。
4.()在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，( )可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
5.一种叫中龙的爬行动物，()见于巴西东部，()见于非洲西南部。
6.()前面的人突然停住，后边的人没处落脚，()会掉进水里。
四年级语文关联词语练习
(二)
要是„„就„„一„„就„„不是„„而是„„
假如„„就„„即使„„也„„因为„„所以„„ 1.这些中龙当时生活在同一块大陆上，否则，()是插上翅膀()难以飞渡重洋。
2.()到那时候你们还不知道幸福是什么，我()告诉你们。 3.()我的劳动没有白费，()我是幸福的。 4.谁()不会笑，谁()没有办法过快乐的日子。 5.小红狐()背上背包()拼命地逃跑。
6.我们的交谈很融洽，仿佛我()小孩，()大人，一个他的老朋友。
不是„„而是„„不论„„还„„一边„„一边„„ 非„„不可„„因为„„所以„„如果„„就„„ 1.鹅吃饭时，()有一个人侍候()，真是架子十足。 2.()附近的狗都知道鹅老爷的脾气，()每逢它吃饭时就在篱边窥伺。
3.()赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你()甭想有鱼咬钩了。
4.母鸡()这样乱叫，()细声细气的，有什么心事似的，令人生厌。
5.()是在院里，()在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
6.小姑娘惬意地趴在床上，()吃糖，()看一本厚厚的书。 既然„„都„„不仅„„还„„只有„„才„„不是„„而是„„如果„„就„„
1.我从电视上经常看见意大利，但()亲自来到这里，它的美丽()深深打动我。
2.你的信使我难过，()为你的处境，()为你的心态。 3.()我猜得不错，那()让我们接着往下分析。
4.()同学们不可能一下子突然()变成了“红眼病”患者，那么，是不是我们自身出了毛病呢?
5.太空辣椒()个大味美，()结出了漂亮的黄色甜椒和红色辣椒。
因为„„所以„„既„„又„„不但„„而且„„ 不但„„还„„如果„„就„„虽然„„但是„„只要„„就„„即使„„也„„
1.一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他()会停止前进，()会形单影只，十分寂寞。
2.()你能不断找到自己的短处，发现别人的长处，你()会飞快地进步。
3.()我到过长城，()才会对长城的壮丽赞叹不已。 4.登山()能锻炼我们的体力，()能锻炼我们的能力。 5.()我们现在的生活水平提高了，()要勤俭节约。 6.对周围的事物，我们()要仔细观察，()要认真思考。 7.我们()取得了优异的成绩，()不能骄傲自满。 8. ()樟树存在一天，虫类()怕它一天。
三、修改病句。(要求在原句上改)
0
1、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。 0
2、已经把连长交给我的任务顺利实行了。 0
3、经过教育，受害者擦亮了眼睛，增高了认识。0
4、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。0
5、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。 0
6、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。 0
7、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。 0
8、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。 0
9、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊!
10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
13、听了老师的一番话，很受教育。
14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
19、听到这个消息，我小声地议论起来。 20、这次到会的只有七十二人左右。
21、他的一双手几乎完全冻僵了。
22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
26、我今天上午看了一天的书。
27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
28、现在市场上商品的数量大大提高了。
29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。 修改病句练习
(二)
1、放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。
2、他经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活。
3、大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。
4、我多么愿望饲养自己心爱的小动物呀!
5、在同学们的帮助下，是改进错误，学习成绩也提高了。
6、经过老师的教育，小明明确了学习态度。
7、语文对我很感兴趣。
8、考古工作者发现两千多年前新出土的文物。
9、虽然成绩再好，你也不能自满呀!
10、石油地质局最近在塔里木盆地发明了大型储油构造。
11、写完作业后，我又全神贯注、专心致志地检查了一遍。
12、今年，我国的粮食和小麦都获得了大丰收。
13、《红楼梦》的作者是曹雪芹写的。
14、这次期末考试，全班同学都取得了优秀的成果。
15、在“六一”联欢会上，他唱了一首歌，一首诗。
16、小学生要注意维护视力。
17、《铁道游击队》这部电影对我很感兴趣。
18、班级会上，同学们讨论并听取了班长的发言。
19、今天的劳动，全校师生都参加了，只有我们班主任没有来。20、王刚同学的性格对于王教师非常了解。
21、他说起话来口若悬河，夸夸其谈。
22、星期天下午，去参观了南京大屠杀纪念馆。
23、我随手把作业本郑重地交给了刘老师。
24、老师表扬了班里的全体同学和李小明同学。
25、农民伯伯的劳动积极性很大，粮食年年丰收。
26、同学们的眼睛都集中在黑板上。
27、他经常一贯地保持艰苦朴素的作风。
28、在国歌声中，五星红旗慢慢徐徐升起。
29、集邮对我特别感兴趣。
30、会议室里坐着不少来自各校的许多代表。
31、他怀着高兴和愉快的心情大声唱起来。
32、在老师的教育下，我很快克服了错误。
33、下棋对小森很感兴趣。
34、本学期，我校开展了“争创五星班级”的热潮。
35、同学们都树立了爱护公物的良好习惯。
36、环境污染已成为当今世界性的三大社会问题。
37、校园里屹立着一棵棵水杉。
38、他爸爸在外语学院工作，会说三国英语。
39、我送给小莉同学。
40、老师主持我们参加国庆游园活动。
41、生产要注意安全，尽量避免不出事故。
42、几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物事件。
43、我断定江森这次语文考试可能得96分。
44、听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。
45、小船迎着微风在汹涌的水面上行驶。
46、老师布置的所有的一切习题他都做完了。
47、王老师被评为“模范班主任”的光荣称号。
48、山川、河流把朝霞染得一片通红。 一. 关联词语填空：
1. 小明在学习上()有这么好的成绩，()他平时刻苦学习的结果。
2.()下雨，地()湿。
3.()多读多练，()会提高作文水平。4. 诸葛亮()精通兵法，()熟知天文地理。5.()答应了，你()应该办到。
6.()修筑京张铁路困难重重，()詹天佑勇敢接受了任务。7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，()他感情脆弱，()这篇课文太感人了。
8. 张明()学习成绩好，()他学习认真刻苦。
9. 我们读文章，()要了解文章的主要内容，()要注意文章的细节，()仔细体会那些细节，()理解得更深刻。10. 鲁迅先生对青年十分关心，()写信人署的是假名，他()认真地回信指导。
11.()明天不下雨，我们()去春游。
12. 我们()说明天起开始好好学习，()从今天起就刻苦努力。二. 修改病句：
1. 金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。
2. “六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。
6
3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。 5. 他在回忆着过去的往事。
6. 我们只有刻苦学习，就能把功课学好。7. 朝霞被大地映得一片金黄。8. 王雨明确了学习目的和学习习惯。9. 在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。10. 我欣赏了这幅草原风景画册。11. 昨天傍晚刮了一夜的风。
12. 猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。
13. 妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。14. 战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜欢。15. 近两年来，电视机的质量增加了。
小学语文四年级下册第一单元读读写写
姓名
看拼音写词语(看谁写得又正确又漂亮又快速)：
dîng tíng jiüng nán wán shǎng wú xia kuî sàn pün dýng
tài shün luî tuï píng zhàng zhâ jiüng yïu tïng yōng jǐ
kǒng xì yǎng wî tún bù shüo wýi ã jiǎo cü shüng
yÿ jù jìng tíng shün bō lán zhuàng kuî shuǐ píng rú jìng
fýng luán xiïng wþi hïng yâ sì huǒ
bá dì ãr qǐ
wün yán qí fýng luï liâ xíng tài wàn qiün sâ cǎi míng lì
wýi fýng wù lì
lián mián bù duàn tū wù sýn yù
读读记记
fþi cuì liáng shuǎng güo sǒng shün jiàn tîu shâ
jì jìng
zýng tiün xì suì mǎ tí rïu nân jǐn duàn mián yán
xuàn làn bái ái ái chïng chïng diã diã bün bün diǎn diǎn
独坐敬亭山 望洞庭 忆江南
【 】 【 】 【 】
， ，
。 。
， ，
。 。
日积月累
1、舟行碧波上, 。
2、大漠孤烟直， 。
3、几行红叶树， 。
4、落木千山天远大， 。
5、浮天水送无穷树， 。
6、春江潮水连海, 。
。 。
小学语文四年级下学期第二单元词语盘点(读读写写)
姓名
看拼音写词语(看谁写得又正确又漂亮又快速)：
wãi chí cái fù jÿnɡ zhàn qì zhînɡ shǔ yú bǎi huî
qínɡ xínɡ dào dã
hào mǎ xiànɡ pí zūn yán táo nàn
shàn liánɡ pǔ shí kuǎn dài lì wài hïu jiã zàn shǎnɡ
chuí bâi jiünɡ yìnɡxǔ pâi bō diàn huà huǎn huǎn shǐ ɡuî
mân mân bú lâ
mí huî bù jiþ miàn chãnɡ cài sâ
pí bâi bù kün
lánɡ tūn hǔ yàn ɡǔ shîu rú chái
读读记记
jiã jū
býn chí kuì zânɡ tiün jÿn sǔn shünɡ liànɡ shài
zhú qiün huǒ hîu dün wù zhuàn qián shú liàn jiào dǎo
jiǎnɡ jiū shîu yì chãn zhînɡ dào xiâ yǎn shãn bào yuàn
3
ɡǔ lì kuün rïnɡ mânɡ mâi yǐ qiú zǒu jiý chuàn xiànɡ
jiünɡ xÿn bǐ xÿn
日积月累
7、________________________，无数夕阳山。
8、言必信，________________________。
9、与朋友交，_________________________。
10、己所不欲，________________________ 。
11、精诚所加，________________________。
12、老吾老，__________ ;幼吾幼，_____________。
13、爱人者， _____________;敬人者，___________ 。
14、 清明前后_____________ 。
4
小学语文四年级下学期词语盘点三
姓名
看拼音写词语(看谁写得又正确又漂亮又快速)：
lǚ yïu yîu ɡuÿ shü tün zhýn chá qǐ tú qínɡ yuàn
chǔn shì fǎn huí hǎi ōu bǔ jiù biün fú qÿnɡ lǎnɡ
bǔ zhuō fýi ã wãn zi bì küi mǐn ruì línɡ dünɡ
cünɡ yínɡ jiý küi tuÿjìn zhànɡ ài wù yínɡ ɡuünɡ pínɡ
zhýnɡ xiün kǒnɡ hîu ruî wú qí shì
jiàn sǐ bú jiù
xiǎnɡ châ yún xiüo hãnɡ qÿ shù bü
yú ɡuàn ãr chū
yú bù kþ jí
qì chuǎn xū xū
日积月累
14、 清明前后_____________ 。
15、朝霞不出门，_____________________ 。
16、鸡迟宿，________________。
17、蚂蚁搬家蛇过道， 。
18、春_____ ，夏 ______，秋 ______ ，冬______。
5
小学语文四年级下学期词语盘点四读读写
chãn jì pán wân kǒu shào mái fú nínɡ shãn shüo huǐ
wãi hù zhuànɡ liâ xÿ shýnɡ xiâ yì chãn jìn shãn qínɡ
kǎi xuán zhýnɡ yÿ nínɡ ɡù
ü yí jÿnɡ tōnɡ jÿnɡ jì
ɡînɡ xiàn shânɡ tán zuì â hū yù jiàn künɡ
bù huünɡ bù mánɡ
zá cǎo cïnɡ shýnɡ jù jÿnɡ huì shãn
mï mï hu hu
yǐfánɡ wàn yÿ duàn duàn xù xù
读读记记
mù xiâ mï ɡū shýn yín wǎn zhuǎn lú wþi wþi xù
dǎ bàn jǐ bâi zhþn tïu fánɡ bâi zhuï yuâ lán kuÿ
mí màn wýi xiã wâi lán xún yì mânɡ huàn zǔ dǎnɡ
zhýnɡ yǎn xiü shǒu liú dàn lǜ yÿn yÿn piüo piüo yōu yōu
wüi wüi xiã xiã
bú sù zhÿ kâ
6
日积月累
(1)关于战争的 成语
知( )知( ) 百( )百( ) 运( )帷( )
( )( )千里
出其( )( ) 攻其( )( ) 围( )救( )
声( )击( )
四面( )( )
风声( )( )
兵( )神( )
所( )无( )
27、古诗词六首 (1)默写
独坐敬亭山
忆江南
乡村四月
)( )受敌 草木( 突然( )( ) 神( 望洞庭
渔歌子
四时田园杂兴
)( ) )( )鬼(
小学语文四年级下册第五单元读读写写
姓名 看拼音写词语(看谁写得又正确又漂亮又快速)：
nïnɡ yù liú lián xiǎo jìnɡ liú chànɡ yǐn dǎo qiǎo rán
línɡ xìnɡ jÿnɡ lì shùn jiün pū shǎn ɡài niàn hú xiàn
fýi xiánɡ quán lì bÿn fýn ɡǔ dînɡ yuâ dînɡ yù wànɡ
chōnɡ pî jiün yìnɡ bù qū zhuï zhuànɡ chãn wþn zhân hàn
züo tɑ duǎn zàn yǒu xiàn zhýn xÿ huü fán yâ mào
ký ký bàn bàn
duō zÿ duō cǎi
读读记记(5)
lǒnɡ zhaî hý hù liú tǎnɡ juün zânɡ qì ɡuün jiǎo mï
kù ài yōnɡ bào zūn cïnɡ shÿ mínɡ lǐnɡ wù fá wâi
fàn làn liáo kuî yí hàn qì pî qÿnɡ xÿ
ɡū lÿnɡ lÿnɡ
qí shuü shuü qÿnɡ xiün niǎo niǎo bù jiǎ sÿ suǒ
8
yǔ shì chánɡ cí
chïnɡ jiàn tiün rì ɡǎi tiün huàn dì
ào rán tǐnɡ lì
shãn qì shí zú
pýnɡ rán yí zhân
râ lâi yínɡ kuànɡ
日积月累
(2)关于生命感悟的名人名言
1、人的生命是有限的， (雷锋)
2、我的一生始终保持着这样一个信念 而不是
3、 (巴金)
4、对于我来说 (爱因斯坦) (1)默写
独坐敬亭山 望洞庭
9
小学语文四年级下学期第六单元词语盘点(读读写写)
姓名
看拼音写词语(看谁写得又正确又漂亮又快速)：
pãng jià fýng qù
zhuüng shìshùn xù zhào lì qiáo jian
shuài lǐng mì shí
dǎo yÿ
xiàng wǎn guÿ cháo hã xiã
xÿn kǔ
cán süng yún tián bái lù jÿ guün huü
dà lì jú cuÿ mián qǔ
fáng qián wū hîu tiün güo dì kuî
yuâ míng rãn jìng
读读记记
mù chǎng zhuün zhù duün zhuüng sÿ rïng xiüng qiàn jùn mǎ
zhý yǎn fýi chí chãn mî shǎn shuî
wýi ruî lûâ guî
hú pàn chân shün jÿng yíng yÿn fú zhüo hu qÿng liáng
fâi fǔ
mài làng hïng pū pū jí mù yuǎn tiào
biüo fãi tǐ zhuàng liáo kuî wú yín yōu rán zì dã
chãng qúnjiã duì
mî mî wú yán
ã huáng nân lǜ
yá büo chū fàng cǐ qǐ bǐ luî
1、我看见过( )的大海，玩赏过( )的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得( )那是一块( )。船桨激起的微波( )出一道道水纹，才让你感觉到船在( )，岸在( )。
2、我( )过( )的泰山，( )过( )的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座( )，( )，像老人，像巨象，像( )，( )，( );桂林的山真秀啊，像翠绿的( )，像新生的竹笋，( )，( )水中;桂林的山真险啊，( )，( )，好像一不小心就会( )下来。
3、这样的山( )着这样的水，这样的水( )着这样的山，再加上空中( )，山间( )，江上( )，让你感到像是走进了( )的画卷，真是( )。
11
小学语文四年级下学期第七单元读读写写
姓名
看拼音写词语(看谁写得又正确又漂亮又快速)：
biàn lùn xún cháng jiþ dá xìn fâng rïng xǔ wãi bâi
cãng jÿng tuō zhù jiþ shì jiào shîu xuün bù gù zhí
lán gün bà le jìng jiâ xiù huü chǎng huÿ lïng yǎ rãn
dǎn daà wàng wãi qÿng châ jiàn dǐ
shǎng xÿn yuâ mù
yì sÿ bù gǒu
rïng wãi yì tǐ
8、学了《蝙蝠与雷达》一课，我们知道：飞机上的雷达就像是蝙蝠的( )雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的( )雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )。
9、《夜莺的歌声》一文中，当敌人问夜莺：“你们这里有没有人?”时，夜莺回答道：“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”这里的“野兽”是指( )，夜莺是指( )，表现了“夜莺”( )。
10、今天，我们中国孩子( )生活在和平环境中，( )世界并不太平，不少地区还( )着战争的硝烟，罪恶的子弹还( )着( )的“( )”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，( )地用自己的生命( )和平。
11、敬爱的加利先生，在此，我代表我的( )，代表( )，通过您( )社会( )：“救救孩子们，( )”
12、( )母亲( )失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了( )不再失去( )，全世界应该( )行动起来，( )和平，( )战争!让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争( )，让明天的世界( )
12
小学语文四年级下学期第七单元读读记记
姓名
看拼音写词语(看谁写得又正确又漂亮又快速)：
yüo qǐng zhì yǒu sù xiàng zhù hâ jiã zuî dàn shýng
dǎ rǎo yì yàng jÿ liâ jiüo tán jìng zi mþng rán
bào qiàn jiàn guài gǎn chù shū chàng yí huî jiün yì
píng huǎn biün yuán kþ bù hïng zhǒng zhà gün huüng liáng
yîu rãn diüo sù jiü xiüng pýn pýn quán shãn guàn zhù
yí tài duün zhuüng mî míng qí miào
xìn xÿn shí zú
yí huî bù jiþ
13、早晨，我在绿地里面的( )上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很( )，没有一点儿( )。
14、此刻安静的心上，一定划过一条美丽的( )，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着( )的概念。
15、谁都有生活的( )，谁都可以创造一个属于自己的( )。
13
小学语文四年级下学期第八单元读读写写
姓名
qÿ zǐ bài jiàn lǐ cǎi cháng wâi tüng yào yÿ zhì
pýn shâ huǒ yàn qū gǎn lǐng xiù chãng fá jìng pâi
huǒ zhǒng zào fú wãi kàng hþn xÿn shuüng xÿ zhuï shí
gün zàng jì chüng xuã shâ bǎi fü bǎi zhîng
biǎn quâ zhìbìng wú nãng wãi lì
qū hán qǔ nuǎn
qì jí bài huài
读读记记
táng cháo xÿ zàng dà chãn qiú hūn duàn dìng wün dîu
gýng zhîng zhǎo zã
jì yì
fýn fù ráo shù guÿ jǔ
dǎn píng jÿn bì bǎo lþi tiþ chü wãi bâi jiþ jiù
14
dǎo mãi qǐ shì
jiǎn duǎn kǒu wþn jí xiáng rú yì
wǎn gōng dü jiàn xiào zhú yán küi pÿ tïu sàn fà
wú â bú zuî rïng huá fù guì
ýn jiüng chïu bào
xià liú wú chǐ
41、《渔夫的故事》选自( )著名的民间故事集《 》。这本书又叫《 》， 是由264个小故事组成的。著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《 》、《辛伯达航海旅行的故事》、《 》，都出自这本书。它被誉为世界民间文学创作中的( )。
42、“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”其中“张望”的意思是( )，我还能写出其他表示“看”的词：( )(
)(
)(
)(
)。
43、“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”这句诗中有一对反义词是：(
)和(
)。
44、因为普罗米修斯( )，所以他冒着生命危险拿取火种。虽然他为此受到惩罚，日夜承受痛苦，但是( )，最后在( )的帮助下，获得了自由。
18那一声声( )而有( )的跳动,给了我极大的( ),这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地( )它。
19、虽然生命短暂，但是，我们却可以让( )的生命体现出( )的价值，使自己活得更加( )。
20、乡下人家，不论( )，不论( )，都有一道( )、( )
乡村四月 四时田园杂兴
小学语文四年级下册第一单元读读写写
班级
姓名
看拼音写词语(看谁写得又正确又漂亮又快速)：
dòng
tíng
jiāng
nán
wán
shǎng
wú
xia
kuò
sàn
pān
dēng
tài
shān
luò
tuó
píng
zhàng
zhè
jiāng
yóu
tóng
yōng
jǐ
kǒng
xì
yǎng
wò
tún
bùshāo
wēi
é
jiǎo
cā
shāng
yī
jù
jìng
tíng
shān
bō
lán
zhuàng
kuò
shuǐ
píng
rú
jìng
fēng
luán
xióng
wěi
hóng
yè
sì
huǒ
bá
dì
ér
qǐ
wān
yán
qí
fēng
luó
lièxíng
tài
wànqiānsè
cǎi
míng
lì
wēi
fēng
wù
lì
lián
mián
bù
duàn
tū
wù
sēn
yù
读读记记
fěi
cuìliáng
shuǎnggāo
sǒng
shān
jiàntòu
shèjì
jìng
zēng
tiānxì
suìmǎ
tíróu
nèn
jǐn
duàn
mián
yán
xuàn
làn
bái
ái
ái
chóng
chóng
dié
dié
bān
bān
diǎn
diǎn
独坐敬亭山
望洞庭
忆江南
【 】
【 】
【 】
，
，
。
。
。
，
，
。
。
。
四年级语文下册日积月累
1、舟行碧波上，_______________
__。
2、大漠孤烟直，_____ _
____________。
3、几行红叶树，_____________________。
4、落木千山天远大，____________________。
5、浮天水送无穷树，____________________。
6、春江潮水连海______________________。
小学语文四年级下学期第二单元词语盘点(读读写写)
班级
姓名
看拼音写词语(看谁写得又正确又漂亮又快速)：
wéi
chí
cái
fùjīnɡ
zhànqì
zhònɡshǔ
yú
bǎi
huò
qínɡ
xínɡ
dào
déhào
mǎxiànɡ
pízūn
yán
táo
nàn
shàn
liánɡ
pǔ
shí
kuǎn
dài
lì
wài
hóu
jié
zàn
shǎnɡ
chuí
bèijiānɡ
yìnɡxǔ
pèi
bō
diàn
huà
huǎn
huǎn
shǐ
ɡuò
mèn
mèn
bú
lè
mí
huò
bù
jiě
miàn
chénɡ
cài
sè
pí
bèi
bù
kānlánɡ
tūn
hǔ
yàn
ɡǔ
shòu
rú
chái
读读记记
jié
jū
bēn
chíkuì
zènɡtiān
jīn
sǔn
shānɡliànɡ
shài
zhú
qiān
huǒ
hòudān
wùzhuàn
qiánshú
liàn
jiào
dǎo
jiǎnɡ
jiūshòu
yìchén
zhònɡdào
xiè
yǎn
shén
bào
yuàn
ɡǔ
lì
kuān
rónɡ
mènɡ
mèi
yǐ
qiúzǒu
jiē
chuàn
xiànɡ
jiānɡ
xīn
bǐ
xīn
日积月累
7、________________________，无数夕阳山。
8、言必信，_______________。
9、与朋友交，_______________。
10、己所不欲，__________________。
11、精诚所加，______________。
12、老吾老，__________
;幼吾幼，_____________。
13、爱人者，
_____________;敬人者，___________。
14、清明前后_____________。
小学语文四年级下学期词语盘点三读读写写
班级
姓名
看拼音写词语(看谁写得又正确又漂亮又快速)：
lǚ
yóu
yòu
ɡuī
shā
tān
zhēn
chá
qǐ
tú
qínɡ
yuàn
chǔn
shì
fǎn
huí
hǎi
ōu
bǔ
jiù
biān
fú
qīnɡ
lǎnɡ
bǔ
zhuō
fēi
é
wén
zi
bì
kāi
mǐn
ruì
línɡ
dānɡ
cānɡ
yínɡ
jiē
kāi
tuī
jìn
zhànɡ
ài
wù
yínɡ
ɡuānɡ
pínɡ
zhēnɡ
xiān
kǒnɡ
hòu
ruò
wú
qí
shì
jiàn
sǐ
bú
jiù
xiǎnɡ
chè
yún
xiāo
hénɡ
qī
shù
bā
yú
ɡuàn
ér
chū
yú
bù
kě
jí
qì
chuǎn
xū
xū
日积月累
14、清明前后_____________。
15、朝霞不出门，_____________________
。 16、鸡迟宿，________________。
17、蚂蚁搬家蛇过道，
。18、春_____
，夏
______，秋
______
，冬______。
小学语文四年级下学期词语盘点四读读写写
班级
姓名
看拼音写词语(看谁写得又正确又漂亮又快速)：
chén
jì
pán
wèn
kǒu
shào
mái
fú
nínɡ
shén
shāo
huǐ
wéi
hù
zhuànɡ
liè
xī
shēnɡ
xiè
yì
chén
jìn
shén
qínɡ
kǎi
xuán
zhēnɡ
yī
nínɡ
ɡù
ā
yí
jīnɡ
tōnɡ
jīnɡ
jì
ɡònɡ
xiàn
shènɡ
tán
zuì
è
hū
yù
jiàn
kānɡ
bù
huānɡ
bù
mánɡ
zá
cǎo
cónɡ
shēnɡ
jù
jīnɡ
huì
shén
mó
mó
hu
huyǐ
fánɡ
wàn
yīduàn
duàn
xù
xùyǒnɡ
zhù
rén
jiān
读读记记
mù
xiè
mó
ɡū
shēn
yín
wǎn
zhuǎn
lú
wěi
wěi
xù
dǎ
bàn
jǐ
bèi
zhěn
tóu
fánɡ
bèizhuó
yuè
lán
kuī
mí
màn
wēi
xié
wèi
lán
xún
yì
mènɡ
huàn
zǔ
dǎnɡ
zhēnɡ
yǎn
xiā
shǒu
liú
dàn
lǜ
yīn
yīn
piāo
piāo
yōu
yōu
wāi
wāi
xié
xié
bú
sù
zhī
kè
日积月累
(1)关于战争的
成语
知(
)知(
)
百(
)百(
)
运(
)帷(
)
(
)(
)千里
出其(
)(
)
攻其(
)(
)
围(
)救(
)
声(
)击(
)
四面(
)(
)
(
)(
)受敌
草木(
)(
)
风声(
)(
)
兵(
)神(
)
突然(
)(
)
神(
)鬼(
)
所(
)无(
)
小学语文四年级下册第五单元读读写写
班级
姓名
看拼音写词语(看谁写得又正确又漂亮又快速)：
nónɡ
yù
liú
lián
xiǎo
jìnɡ
liú
chànɡ
yǐn
dǎo
qiǎo
rán
línɡ
xìnɡ
jīnɡ
lì
shùn
jiānpū
shǎn
ɡài
niànhú
xiàn
fēi
xiánɡquán
lì
bīn
fēnɡǔ
dònɡyuè
dònɡyù
wànɡ
chōnɡ
pòjiān
yìnɡ
bù
qū
zhuó
zhuànɡchén
wěnzhèn
hàn
zāo
tɑduǎn
zànyǒu
xiàn
zhēn
xīhuā
fán
yè
mào
kē
kē
bàn
bànduō
zī
duō
cǎi
读读记记(5)
lǒnɡ
zhaòhē
hùliú
tǎnɡjuān
zènɡqì
ɡuānjiǎo
mó
kù
ài
yōnɡ
bàozūn
cónɡshī
mínɡlǐnɡ
wùfá
wèi
fàn
lànliáo
kuò
yí
hànqì
pò
qīnɡ
xīɡū
līnɡ
līnɡ
qí
shuā
shuā
qīnɡxiānɡniǎoniǎo
bù
jiǎ
sī
suǒ
rè
lèi
yínɡ
kuànɡ
yǔ
shì
chánɡ
cíchónɡ
jiàn
tiān
rì
ɡǎi
tiān
huàn
dì
ào
rán
tǐnɡ
lìshén
qì
shí
zú
pēnɡ
rán
yí
zhèn
日积月累
(2)
关于生命感悟的名人名言
1、人的生命是有限的，
(雷锋)
2、我的一生始终保持着这样一个信念
而不是
3、(巴金)
4、对于我来说
(爱因斯坦)
小学语文四年级下学期第六单元词语盘点(读读写写)
班级
姓名
看拼音写词语(看谁写得又正确又漂亮又快速)：
péng
jiàfēng
qùzhuāng
shì
shùn
xù
zhào
lì
qiáo
jian
shuài
lǐng
mì
shí
dǎo
yī
xiàng
wǎnguī
cháo
hé
xié
xīn
kǔcán
sāng
yún
tiánbái
lù
jī
guān
huā
dà
lì
jú
cuī
mián
qǔ
fáng
qián
wū
hòu
tiān
gāo
dì
kuò
yuè
míng
rén
jìng
读读记记
mù
chǎngzhuān
zhùduānzhuāng
sīróng
xiāng
qiànjùn
mǎ
zhē
yǎn
fēi
chíchén
mò
shǎn
shuò
wēi
ruòlüè
guò
hú
pànchèn
shān
jīng
yíng
yīn
fúzhāo
huqīng
liáng
fèi
fǔmài
làng
hóng
pū
pū
jí
mù
yuǎn
tiào
biāo
féi
tǐ
zhuàng
liáo
kuò
wú
yín
yōu
rán
zì
dé
chéng
qúnjié
duì
mò
mò
wú
yán
é
huáng
nèn
lǜ
yá
bāo
chū
fàng
cǐ
qǐ
bǐ
luò
小学语文四年级下学期第七单元读读写写
班级
姓名
看拼音写词语(看谁写得又正确又漂亮又快速)：
biàn
lùn
xún
chángjiě
dá
xìn
fèngróng
xǔ
wéi
bèi
céng
jīng
tuō
zhùjiě
shì
jiào
shòu
xuān
bùgù
zhí
lán
gānbà
le
jìngjiè
xiù
huāchǎng
huīlóng
yǎ
rén
dǎn
daà
wàng
wéi
qīng
chè
jiàn
dǐ
shǎng
xīn
yuè
mù
yì
sī
bù
gǒu
róng
wéi
yì
tǐ
小学语文五年级下学期第七单元读读记记
班级
姓名
看拼音写词语(看谁写得又正确又漂亮又快速)：
yāo
qǐng
zhì
yǒusù
xiàngzhù
hè
jié
zuòdàn
shēng
dǎ
rǎo
yì
yàng
jī
liè
jiāo
tán
jìng
ziměng
rán
bào
qiàn
jiàn
guài
gǎn
chù
shū
chàng
yí
huòjiān
yì
píng
huǎnbiān
yuánkě
bù
hóng
zhǒngzhà
gān
huāng
liáng
yòu
rén
diāo
sù
jiā
xiāng
pēn
pēnquán
shén
guàn
zhù
yí
tài
duān
zhuāng
mò
míng
qí
miào
xìn
xīn
shí
zú
yí
huò
bù
jiě
小学语文四年级下学期第八单元读读写写
qī
zǐbài
jiàn
lǐ
cǎi
cháng
wèitāng
yào
yī
zhì
pēn
shè
huǒ
yàn
qū
gǎn
lǐng
xiù
chéng
fájìng
pèi
huǒ
zhǒng
zào
fúwéi
kàng
hěn
xīn
shuāng
xīzhuó
shí
gān
zàngjì
chāng
xué
shèbǎi
fā
bǎi
zhòng
biǎn
què
zhì
bìngwú
néng
wéi
lìqū
hán
qǔ
nuǎn
qì
jí
bài
huài
读读记记
táng
cháoxī
zàng
dà
chén
qiú
hūn
duàn
dìng
wān
dòu
gēngzhòng
zhǎo
zé
jì
yì
fēn
fù
ráo
shùguī
jǔ
dǎn
píngjīn
bì
bǎo
lěi
tiě
chā
wéi
bèi
jiě
jiù
dǎo
méi
qǐ
shì
jiǎn
duǎn
kǒu
wěn
jí
xiáng
rú
yì
wǎn
gōng
dā
jiàn
xiào
zhú
yán
kāi
pī
tóu
sàn
fà
wú
è
bú
zuò
róng
huá
fù
guì
ēn
jiāng
chóu
bào
xià
liú
wú
chǐ
四年级下册语文期末复习 词语盘点
词语盘点一 (读读写写)
dòng tíng
jiāng nán
wán shǎng
wú xiá
kuò sàn
pān dēng
tài shān
luò tuó
píng zhàng
zhè jiāng
yóu tóng
yōng jǐ
kǒng xì yǎng wò tún bù
shāo wēi
é jiǎo
cā shāng
wān yán
yī jù
jìng tíng shān
bō lán zhuàng kuò
shuǐ píng rú jìng
fēng luán xióng wěi
hóng yè sì huǒ bá dì ér qǐ
qí fēng luó liè
xíng tài wàn qiān
sè cǎi míng lì
wēi fēng wù lì
lián mián bù duàn
tū wù sēn yù
词语盘点一 (读读记记) fěi cuì
liáng shuǎng
gāo sǒng
shān jiàn
òu shè
jì jìng
zēng tiān
xì suì
mǎ tí
róu nèn
jǐn duàn
mián yán
xuàn làn
bái ái ái
hóng chóng dié dié
bān bān diǎn diǎn
默写日积月累
词语盘点二(读读写写)
wéi chí
cái fù
jīnɡ zhàn
qì zhònɡ
shǔ yú
bǎi huò
qínɡ xínɡ
dào dé
hào mǎ
xiànɡ pí
zūn yán
táo nàn
shàn liánɡ
pǔ shí
kuǎn dài
lì wài
hóu jié
zàn shǎn
chuí bèi
jiānɡ yìnɡ
xǔ pèi
bō diàn huà
huǎn huǎn shǐ ɡuò
mèn mèn bú lè
mí huò bù jiě
miàn chénɡ cài sè
pí bèi bù kān
ɡǔ shòu rú chái
lánɡ tūn hǔ yàn
词语盘点二(读读记记)
jié jū
bēn chí
kuì zènɡ
tiān jīn
sǔn shānɡ
liànɡ shài
zhú qiān
huǒ hòu
dān wù
zhuàn qián
shú liàn
jiào dǎo
jiǎnɡ jiū
shòu yì
chén zhònɡ
dào xiè
yǎn shén
bào yuàn
ɡǔ lì
kuān rónɡ
mènɡ mèi yǐ qiú
zǒu jiē chuàn xiànɡ
jiānɡ xīn bǐ xīn
默写日积月累
词语盘点三(读读写写)
lǚ yóu
yòu ɡuī
shā tān
zhēn chá
qǐ
tú
qínɡ yuàn
chǔn shì
fǎn huí
hǎi ōu
bǔ jiù
biān fú
qīnɡ lǎnɡ
bǔ zhuō fēi é
wén zi
bì kāi
mǐn ruì
línɡ dānɡ cānɡ yínɡ
jiē kāi
tuī jìn
zhànɡ ài wù
yínɡ ɡuānɡ pínɡ
ruò wú qí shì
jiàn sǐ bú jiù
yú ɡuàn ér chū
yú bù kě jí
qì chuǎn xū xū
xiǎnɡ chè yún xiāo
hénɡ qī shù bāzhēnɡ xiān kǒnɡ hòu
词语盘点三(读读记记)
zhù cháo
yáo lán
nǎi zhì
féi wò
zhē tenɡ
yōu huàn
dī bà
qīn shí
bēnɡ tā
huǐ miè
zhí bèi
jīnɡ yínɡ
sào zhou
fǔ làn
tǔ rǎnɡ
qī xī
bǔ shí
fán zhí
zhì fú
jī yì
cǎn huò
ɡuān jiàn
yù chū yòu zhǐ
duō zāi duō nàn
suí xīn suǒ yù
bù zhé bú kòu
tiān kāi
默写日积月累
kū zhī bài yè
qīnɡ ér yì jǔ
yì xiǎnɡ jī huǐ rén wánɡ 6
词语盘点四(读读写写)
chén jì
pán wèn
kǒu shào
mái fú
nínɡ shén
shāo huǐ
wéi hù
zhuànɡ liè
xī shēnɡ
xiè yì
chén jìn
shén qínɡ
kǎi xuán
zhēnɡ yī
nínɡ ɡù
ā yí
jīnɡ tōnɡ
jīnɡ jì
ɡònɡ xiàn
shènɡ tán
zuì è
hū yù
jiàn kānɡ
bù huānɡ bù mánɡ zá cǎo cónɡ shēnɡ jù jīnɡ huì shén
mó mó hu hu
yǐ fánɡ wàn yī
duàn duàn xù xù
yǒnɡ zhù rén jiān 词语盘点四(读读记记)
mù xiè
mó ɡū
shēn yín
wǎn zhuǎn
lú wěi
wěi xù
dǎ bàn
jǐ bèi
zhěn tóu
fánɡ bèi
zhuó yuè
lán kuī
mí màn
wēi xié
wèi lán
xún yì
mènɡ huàn
zǔ dǎnɡ
zhēnɡ yǎn xiā
shǒu liú dàn
lǜ yīn yīn
piāo piāo yōu yōu
wāi wāi xié xié
bú sù zhī kè
默写日积月累
词语盘点五(读读写写)
nónɡ yù
liú lián
xiǎo jìnɡ
liú chànɡ
yǐn dǎo
qiǎo rán
línɡ xìnɡ
jīnɡ lì
shùn jiān
pū shǎn
ɡài niàn
hú xiàn
fēi xiánɡ
quán lì
bīn fēn
ɡǔ dònɡ
yuè dònɡ
yù wànɡ
chōnɡ pò
jiān yìnɡ
bù qū
zhuó zhuànɡ
chén wěn
zhèn hàn
zāo tɑ
duǎn zàn
yǒu xiàn
zhēn xī
huā fán yè mào
kē kē bàn bàn
duō zī duō cǎi
词语盘点五(读读记记)
lǒnɡ zhaò
hē hù
liú tǎnɡ
juān zènɡ
qì ɡuān
jiǎo mó
kù ài
yōnɡ bào
zūn cónɡ
shī mínɡ
lǐnɡ wù
fá wèi
fàn làn
liáo kuò
yí hàn
qì pò
qīnɡ xī
ɡū līnɡ līnɡ
qīnɡ xiānɡ niǎo niǎo
bù jiǎ sī suǒ
rè lèi yínɡ kuànɡ
yǔ shì chánɡ cí
chónɡ jiàn tiān rì
ɡǎi tiān huàn dì
ào rán tǐnɡ lì qí shuā shuā
默写日积月累
shén qì shí zú
pēnɡ rán yí zhèn
10
词语盘点六(读读写写)
péng jià
fēng qù
zhuāng shì
shùn xù
zhào lì
qiáo jiàn
shuài lǐng
mì shí
dǎo yī
xiàng wǎn
guī cháo
hé xié
xīn kǔ
cán sāng
yún tián
bái lù
jī guān huā
dà lì jú
cuī mián qǔ
fáng qián wū hòu
tiān gāo dì kuò
yuè míng rén jìng
词语盘点六(读读记记)
mù chǎng
zhuān zhù
duān zhuāng
sī róng
xiāng qiàn
jùn mǎ
zhē yǎn
fēi chí
chén mò
shǎn shuò
wēi ruò
lüè guò
hú pàn
chèn shān
jīng yíng
yīn fú
zhāo hu
qīng liáng
fèi fǔ
mài làng
hóng pū pū
jí mù yuǎn tiào
biāo féi tǐ zhuàng
yōu rán zì dé
chéng qún jié duì
mò mò wú yán
é huáng nèn lǜ
yá bāo chū fàng
cǐ qǐ bǐ luò
liáo kuò wú yín
默写日积月累
词语盘点七(读读写写)
biàn lùn
xún cháng
jiě dá
xìn fèng
róng xǔ
wéi bèi
céng jīng
tuō zhù
jiě shì
jiào shòu
xuān bù
gù zhí
lán gān
bà le
jìng jiè
xiù huā
chǎng huī
lóng yǎ rén
dǎn dà wàng wéi
qīng chè jiàn dǐ
shǎng xīn yuè mù
yì sī bù gǒu
róng wéi yì tǐ
词语盘点七(读读记记)
yāo qǐng
zhì yǒu
sù xiàng zhù hè
jié zuò
dàn shēng
dǎ rǎo
yì yàng
jī liè
jiāo tán
jìng zi
měng rán
bào qiàn
jiàn guài
gǎn chù
shū chàng
yí huò
jiān yì
píng huǎn
biān yuán
kě bù
hóng zhǒng
zhà gān
huāng liáng
yòu rén
diāo sù jiā
xiāng pēn pēn
quán shén guàn zhù
yí tài duān zhuāng
xìn xīn shí zú
默写日积月累
mò míng qí miào
yí huò bù jiě 14
词语盘点八(读读写写)
qī zǐ
bài jiàn
lǐ cǎi
cháng wèi
tāng yào
yī zhì
pēn shè
huǒ yàn
qū gǎn
lǐng xiù
chéng fá
jìng pèi
huǒ zhǒng
zào fú
wéi kàng
hěn xīn
shuāng xī
zhuó shí
gān zàng
jì chāng xué shè
bǎi fā bǎi zhòng
biǎn què zhì bìng
wú néng wéi lì
qū hán qǔ nuǎn
qì jí bài huài
词语盘点八(读读记记)
táng cháo
xī zàng
dà chén
qiú hūn
duàn dìng
wān dòu
gēng zhòng
zhǎo zé
jì yì
fēn fù
ráo shù
guī jǔ
dǎn píng
jīn bì
bǎo lěi
tiě chā
wéi bèi
jiě jiù
dǎo méi
qǐ shì
jiǎn duǎn
kǒu wěn
jí xiáng rú yì
wǎn gōng dā jiàn
xiào zhú yán kāi
pī tóu sàn fà
wú è bú zuò
róng huá fù guì
ēn jiāng chóu bào
xià liú wú chi 默写日积月累
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