有种力量让我泪流满面

第1篇：有种力量让我泪流满面

有种力量让我前行

深秋时分，气温转凉，苍茫的大地一片萧条，凄凉的北风吹尽最后一片树叶，空旷的原野满是苍黄的衰草，冬天就要来了。此时此刻的我不知所思也不知所语，唯有以一种期待蕴藏在心间，它是对未来的向往，它是对明天的追求。岁月流逝，时光匆匆，几十年代的光阴就这样瞬间而过，就如白马过隙来不及仔细观看就已经无影无踪，于是心中不免遗憾，有一种愧疚凝聚于心，心中有些感叹，感叹生活的艰辛和人生的无常以及那欲说还休的·痛。

有时独坐一隅，看天地茫茫风雨潇潇，孤寒之意郁郁于胸，悲切之情念念于心，夕阳西垂，孤雁独飞，云海苍苍，悲喜交加。而或春光融融，碧空万里，和风送爽，花开似锦，携友同游，不亦乐乎?自觉天高地阔，风清景明，豪壮之气荡然于怀，浩然之心长存于胸。人生的境况差异则内心感受迥然不同，此常人的心态也，而贤哲之士不拘常理，想常人不敢想，做常人不敢为，故有惊人之语，惊人之事。惊人之举，这就是他们的成功之处。

我生来愚钝不谙于人世的交际往来，但我有悲天悯人的情怀，我有纵横四海的志向，然而生活的窘迫工作的艰辛让我抬不起头来，为生活而奔波，为衣食而操劳，是自己丧失了理想丧失了尊严丧失了操守，庸庸无为，碌碌而食。我曾经而苦恼非常担心自己已经丧失了前进的动力，沉溺于琐碎的小事当中一蹶不振，可是我看到白发苍苍的父母，活泼可爱的孩子以及经常鼓励的朋友，我的心中就有一种无尽的力量，人世间的亲情友情爱情才是生命中最宝贵的财富 ，就是因为这个世界充满着爱，充满情，充满着无数个令人感动瞬间才创造出许许多多的的不朽传奇。这才是社会发展的动力，人生奋斗的方向。感谢你们，许许多多爱我的人和我爱的人，感谢你们，我亲爱的朋友!

第2篇：有一种力量,让我泪流满面。(高一作文)

有一种力量，让我泪流满面

高一(1)班

徐啸宇

听说隔壁王叔叔家的老母猫又下崽了，酷爱猫咪的奶奶早就想去要两只回来养着，望眼欲穿啊!

听奶奶说刚下的小猫不能捉，母猫会拼死保护自己儿女的。这不过了好几天嘛!我偷偷地想去看看那几只小猫咪的可爱模样，下午王叔叔家没人，我悄悄地来到他家后仓库，老远就听见猫叫了，我迫不及待地打开了仓库的木头门，只见一群小家伙伸着小头朝我看呢!好可爱啊!我不禁往前走了两步想靠近看，小家伙居然不怕人，没有任何躲闪的意思，刚要伸手去摸就看到一个黑影飞快地挡在我的面前。它体型肥硕，身上花纹黑白相间，一双尖锐的眼睛死死盯住我，让我感受到一股寒意。“嚯!原来是母猫啊!吓我一跳。”我自言自语道，可是我真的很想摸摸那些小家伙，我笑嘻嘻的对着母猫又往前挪了两步，手刚要伸向母猫时，母猫发出一声撕心裂肺的嚎叫，作出保护的姿态，那双眼睛依旧死死地盯着我，我打了个寒颤，很识趣地走开了。

那些小家伙终究是逃不出宿命的，这不奶奶抱回来两只小宝贝，我赶紧凑上去摸了摸，两个小家伙的眼睛还在看着我呢，好可爱啊!忽然远处的树上沙沙作响，我以为是母猫，仔细一看，什么也没有，我赶忙问奶奶母猫哪儿去了，奶奶说：“抱小猫的时候，母猫打死不让抱，还抓人呢，最后被你三叔打跑了。”我听了之后叹了一口气，谁愿意让自己的儿女被别人抱走呢?

晚饭过后，奶奶让我把剩饭倒给小猫吃，我端饭碗走到小猫窝前的饭盆前，吧剩菜倒了进去，两只小家伙探出小脑袋吃了起来，吃的可香了。忽然那边的树上又响了起来，一阵微风刮过，原来只是风啊...... 后来有几只野猫经常到我家附近徘徊，有一次我偷偷地在远处一看，原来是盯上了两只小家伙的食物啊!怪不得两只小家伙最近一直在叫，好像是没吃饱，就是它们捣的鬼啊!那两只黄色的大野猫一步一步向猫窝走去，不行!我得拦住它们!我抄起旁边的石头刚准备扔，只看到远处树上飞下来一只大黑影，黑白相间，体型肥硕!其实我早知道这几天在树上的家伙就是它了，只见它与两只黄猫展开了搏斗，先是周旋，然后忽然一跃，撕心的嚎叫声不绝于耳，两只大黄猫明显占上风，我见势不对，把石头一扔吓退了两只黄猫，转头一看母猫不见了，走到窝旁，两只小家伙吃着食呢，我望着沙沙作响的大树，落下了久违的眼泪。

很久以后，树下发现一具满是伤痕的猫时，我哭了，很彻底。

有一种力量，让我泪流满面

高一(1)

吴佳敏

落叶飘过一个曾经，曾经记忆中奶奶温暖的怀抱和温暖的话语，虽让我泪流满面，但仍让我心中充满斗志，向别人证明自己。

也许，每个人都曾遇到过类似的事儿，也许你是主角，抑或是配角。 “XXX，一票，两票，三票……”计票员的手滑过那一张张的纸，我的心此时此刻也到了嗓子眼儿，天知道，我是多期盼这次的班干部选举，我心里认为这次班长一定非我莫属。也许应了一句真理：期盼越大，失望就越大。

当计票员将所得票数写在黑板上时，我的心咯噔了一下，我和另外一个同学各21票。我想老师应该会让同学在两个人中再选一下时，老师笑吟吟地把二条杠的牌子扣在哪个同学衣服上，我顿时傻眼了，心中的不服气愈加强烈。凭什么老师连一次表现的机会都不给我，自作主张就给定了呢。难道就因为那个同学是您所信任的吗，是心中所默认的吗?

一种愤怒和羞耻涌上脸颊，泪水流过我的脸庞，我“哗”的一声推开椅子，跑回家去，奶奶轻轻抱着我，拍打着我的背，柔柔的说:“你自己也总结原因，老师为什么给她而不给你当班长，她有哪些方面值得你学习，你要努力，证明给老师看，你比他优秀。”听了奶奶的话，眼泪划过脸庞，我的心里燃起一股力量，我不断努力学习，也主动跟老师交谈，我要让老师看到一个不一样的自己。

也许努力终究是有回报的。在第二学期，我如愿以偿的当上了班长了，那一刻我泪流满面，不是因为别的，而是想起奶奶的一番话，再想想往昔自己的努力，激动的的泪水，让我坚定了一个信念，那就是要把那种不服输的力量，一直坚持下去。

日月更迭，自己感觉那股力量依旧在我心里回绕，让我无时无刻充满了斗志。即使胜利浸染了我努力的汗水，奶奶的话语让我泪流满面，让我向别人证明我自己。

有一种力量，让我泪流满面

高 一(1)班

吴显利

与妈妈相处的时间并不多，可是，那一天，她让我感觉到有一种力量，让我泪流满面。

外婆的瘫痪在床夺走了妈妈与我相处的时光。久而久之，我会问天，为什么?为什么让我这么早就对母爱没了体会。我以为母亲并不爱我了，可是她没有。

为了与妈妈多相处一些日子，本该回家的我现在还在外婆家，也更真实地体会到妈妈的不容易。

“来，妈，我帮你按摩。”伴随着这句话的响起，新的一天开始了。妈妈每天早晨起床第一件事就是为外婆按摩全身，为的是不让外婆的肌肉僵硬。一个过程下来，妈妈早已汗流满面，可她还未来得及擦就进入了下一个工作。粥，被她的双手煮得稠稀适中，衣服，被她的双手洗得洁白如新。将外婆的饭喂吃完后，她又拎起锄头到田间开始锄草。我站在田边，看着劳作的她，心中泛起了阵阵苦酸。

原本细长圆滑的双手如今已布满老茧，我的泪，忍不住涌出眼眶。 趁着妈妈休息的空儿，我走上前，坐在她身旁，问道：“妈，你累么?”妈妈转过身子，用手抚着我的头发，缓缓地说道：“累啊，但都习惯了。”听到这句话，原本止住的泪水又涌了上来。妈妈连忙拿纸给我擦眼泪，边擦边说：“傻孩子，哭什么呢?”我摇了摇头，继而问道：“妈，你恨吗?”妈妈一怔，过了一会儿才说道：“恨是恨过，可现在不恨了。”“为什么呢?”“因为她是你的外婆，是生我养我的母亲啊!”听了她这番话，我抓住她的手，摩擦着，问道：“妈，你到底有多大的力量啊?”妈妈失笑道：“我哪里有什么力量啊。”我摇了摇头，不再言语。

妈，你错了，你不但有力量，而且有很强大的力量，一种让我泪流满面的力量，一种让我为你叹服的力量，一种让我为你骄傲的力量!

忽然想起，小时候妈妈抱着我，哭着说道：“孩子，你是妈妈的支撑啊!”那时，她开始照顾外婆，如今，七年已经过去，她用她的力量支撑到现在。

看着再次回到田间劳作的她，我泪流满面。妈，加油，你的力量即使让我泪流满面，也是感动的泪。

有一种力量，让我泪流满面

高一(1)班 李楠

那盆米兰，开着淡黄色的花，散出阵阵清香,美好得异常。

母亲三天两头的为它浇水，修剪它枯黄的枝叶。是的，它会一直生长下去，到那遥远的以后。

可是，两个月以后。它安静地在阳台上枯萎了，那么不动声息，如此不留痕迹。曾经的美好，消逝得无影无踪，可曾知道，当初，我会为它记录每一次的开花，每一次的凋零……如今，再也不可能了吧?母亲又一次叹息，想要将它挪出阳台。我说：“再放两天吧!”是的，我固执地认为，它只是睡着了，过不了多久，或许会苏醒过来的，那两天，我依旧为它松土，浇水，只是它仍然沉睡着……

后来，它被母亲挪到了后院的角落。

后来，就再也没有后来了。所有人都忘记了它的存在。

我清楚地记得，那时一个午后，夏雨来得匆忙，顿时雷声大作，豆大的雨滴从天空滴落下来，落于大地之上，时不时打在窗户上，“呼呼”作响。我起身走到窗边，低头向下望去，角落里的那一抹绿色，猛然闯入我的视线，时间定格在那一瞬。没错，是它，是那一盆被否定生命了的米兰。我不顾一切，冲出房门，来到它身旁，已经有多久了，从它被丢进角落的那一刻起，我就再也没有这么认真地看过它了。似脱胎换骨般，;绿色已重新爬满它的身躯，米兰是高贵的象征，即使在如此的暴雨中，它依旧昂着头颅。就算没有人注视，它依旧活得精彩，盆身的裂纹?我回屋拿来锤子，敲碎了花盆。那一刻，我惊呆了，密密麻麻的根茎就这样冲出了花盆的束缚，那么一览无遗地展现在我面前。那个下午，我怀着无比的敬畏，将它移进了花圃里。这一次，没有了束缚，那遥远的以后可以预见。

生命的力量。

眼角湿润，是雨还是泪?

第3篇：“有一种力量，让我泪流满面”作文指导

“有一种力量，让我泪流满面”作文指导

审题提示1

1.“泪流满面”，是指相当程度的“感动”、“激动”等，而不一定是外在的、流于形式的“流泪”。“感动”、“激动”等的程度越深，越符合题意。

2.“有一种力量”，这里的“力量”，应当是宽泛的，可以是情感的力量(如亲情、友情、爱情)、道德的力量、精神的力量、自然的力量、个人的力量、社会的力量、生命的力量„„“力量”不在于它外在形式的大小，而在于它内在的给人心灵的冲击力。

3.应写出“力量”和“泪流满面”之间的关系。

审题提示2

这是一道命题作文，由“力量”，和“让我泪流满面”两部分组成的双眼。若仅仅扣住其中一点是不合题意的，就是偏题，常会引起跑题的现象。

如果要写议论文，应首先提出是什么力量，然后着重论述为什么让“我”泪流满面。

行文提纲示例一

有一种力量，让惊涛拍岸，碎石成沙;有一种力量，让嫩芽破土，从中生花;有一种力量，让候鸟他乡，蛹破化蝶;就是这种力量，让我泪流满面，就是这种力量，让我如此感动，如此宽慰，如此振奋。

众志成城的力量，让我泪流满面。

忠义守信的力量，让我泪流满面。

激扬奋进的力量，让我泪流满面。

就是这样一种力量，让万众齐心，让信义坚守，让中国圆梦，让我泪流满面，击节高歌。

行文提纲示例二

鹰展翅搏击长空，有一种视死如归的力量，让我震撼;蛹奋力破茧成蝶，有一种坚持不懈的力量，让我动容;白杨在戈壁艰难成长，有一种勇敢无惧的力量，让我感动。太多心灵的震动，我看到一种生命的力量，我不禁感动满面。

有一种生命的力量——视死如归。文天祥的宁死不屈让我感动流泪。

有一种生命的力量——坚持不懈。贾平凹的忍耐坚强让我感动流泪。

有一种生命的力量——勇敢无惧。奥巴马的果敢刚毅让我感动流泪。

一种生命之所以称之为“生命”，是因为它具有一种力量，使人向前方昂首迈进。这种不放弃的力量，让我总是不禁泪流满面。

【总结归纳】

写好一篇作文，在审题立意没有偏差的情况下，应关注开头的简洁与优美，材料的合理安排顺序，结构的科学构建，结尾的总结与升华。当然，还应注意材料之间，总分之间，事理之间，正反之间，表里之间等等的自然过渡，以期达到行文严谨，中心突出.

第4篇：亲情，让我泪留满面

一、每一个地方都是战场。

从小我和爸妈是和爷爷一起住的。那年我8岁。她来到了我家，爷爷叫我叫她阿姨。开始时她脾气还很好，但是随着时间的推移，她成为了我的奶奶。她的脾气也越来越暴躁，动辄要骂人的。而我从小都是被娇宠惯了。一个专横霸道的女人和一个弱小的小子可以想见，她与他是多么的难已相容。

明媚的早晨，太阳透过窗子。温暖的阳光沐浴着家里湿润的地面。这样的环境，本是晨练的好时间，然而我顶了嘴。她发火了，马上冲了过来，把我压到了地面上。狠狠的打了我一顿。生平第一次挨这样狠的打，我拼命似的哭到再也动弹不得。她一脸冷笑的数落我。

从此，我对她畏惧了几分。在她恶狠狠的麻声中。我不情愿的脱下了少爷的华美外衣，变成了草堆中的落魄小子。我做什么事她都要骂上了一顿。我生病了，她也不理不睬。我牢牢记住了那一次教训，绝不顶嘴。然而小小的我也不会任由她欺负。时不时搞些恶作剧。看着她咬牙怕我时，我心理却有报复后的快感。这是我们的相处方式，每天都会爆发战争，每一处地方都随时可能成为我们的战场。

二、黄昏，破灭了残存的希望。

然而对于年幼的人来说，都希望得到长辈的关爱。所以我心中仍然存在有一丝的幻想，总希望我睡觉起来时，桌上摆着为了煮的热腾腾的面条，还一边催我快吃，一边提醒我不要烫到。直到那个夏天的晚上，我终于明白，我的希望是一个梦，一个不可能实现的梦。

那是在一个晚饭后，太阳渐渐遮住了，它那张笑脸。晚霞的于辉透过窗来。吃饱饭的我，从饭厅里出来。突然听见前面有吵闹声。我加快脚步向前走去，看见妈妈在和她吵架。我躲在墙后看着。隐隐听到她说要赶我们出门，当确认时我的心，震撼了，她竟然要赶我们出门!我呆呆的看着她，心中隐隐的发痛。心中那残存的希望随着她恶毒的语言而破灭。

三、逃离那哀伤之地

本以为不会看见尽头的黑暗终于在两年后结束了——爸爸到银行贷了款起了房子。心中的酸楚从未对父母说过。既然无法庇护，又和哭让他们多一份酸楚?

终于离开了那写满伤心的地方。我是那么害怕的认为这只是一个美好的梦，以至于都不曾留一份从容，去话别那无数次听我哭述的绿树。从此我张扬的活着，像忘记了儿时那无尽的伤痛。然而有一天，“寄人篱下”这个词出现在我眼前。那封存的记忆又再次打开，缓缓的漫过那些年我已经遗忘的岁月。泪水不知不觉的流了下来，有酸有涩。

解脱，并不能使我忘却。我最初的少年时代，因为她的出现，从而留下了最深的伤痛。无论怎样，我都没办法原谅她。其实从我离开的那天起，我就没有遗忘过她，她的身影已深深的印刻在我心中。

四、亲情依然血浓于水

直到8年后再次回到那里，我才想到她再也不能让我受伤了。岁月的风霜已经在她脸上留下了明显的痕迹，年华的流逝拖住了她的脚步——她竟老得如此之快。我回到那里，她已不在发火，我帮忙时她推我回屋。我走时，她哭了。

她佝偻的背影在黄昏的映衬下拉得很长很长，这与她雷厉风行地做事、骂人地身影重叠在一起。莫名地，我心理一阵惆怅。

很久以后看到一段文字：“我在成长，她在衰老”看到此我双目不禁一湿，她是那剥夺我年少自信快乐的女人，当他佝偻的身子，白发苍苍的时候，她还是和我生活了几年的奶奶。隐去那些刻骨铭心的疼痛，血浓与说的亲情依然让我泪水盈盈。

第5篇：总有一种力量让我们泪流满面

总有一种力量让我们泪流满面„„ 这是《南方周末》1999年的元旦献词，也是一套“语文教材”———《青春读书课》中的一篇文章。作为一位普通语文老师，严凌君的努力不禁让我们为之感动。 不久前，一套个人编写的另类语文课“教材”———《青春读书课》由商务印书馆出版上市。向来以出版严肃、高品位的社科类专业图书著称的商务印书馆，魄力出版这套“非学术背景的学生读物”，并将其作为重新进入基础教育读物阵地的首个选题，足可见得这套书的内在魅力。该书一上市，就立刻以其鲜明的民间立场与个性色彩，引起社会各界特别是教育界对当代中学语文教育的再次反思。严凌君，作为这套书的编写者，也引起了各界的广泛关注。

教学矛盾日益突出是语文?

语文之痛，痛在何处?缘何如此痛楚? 在现行教育体制下，中学语文教育已经到了非常尴尬的境地。有一位网友曾经有这样一段留言：“我是个高中语文老师，我多么渴望每堂课我都可以给我的学生读一些我喜欢的、我感触很深的小说或散文，让他们也能和我一样感受文学的魅力，可是我能吗?我如果那样讲课不知道会有多少家长把我赶下台，不知道有多少班主任不想和我合作，不知道有多少学校要把我开除!都说是老师不好，我也想要那样的课堂呀，但是可以吗?” 因为长期在语文教学的第一线工作，严凌君也有一个深刻的体会：我们真正想教给学生的东西是课本里没有的，学生想听的也没有。我们的语文教材几十年来没有太大的变化，那种教化的色彩太浓，没有用一种东西去打动、感染他们，没有触动他们的心灵„„所以我们语文教育的矛盾越积越多。如果我们对这种状况不做点改变，学生只好去找些流行文化来填补自己的精神空白。20世纪90年代以来，中学语文教学获得了空前的发展，但是也遭遇了前所未遇的改革难题。课程教学越来越精细化，考试答题越来越标准化，从而也导致了语文教学的异化，内部矛盾日益突出。

学生缘何厌恶语文?

谈及语文学习，学生们如是说——— “上了三年高中，差不多有一年时间在考试，听老师讲考题，不知道语文究竟应该学什么，很难找到一点关于语文的美好回忆。” “语文老师也常鼓励我们创新，但现实中能允许创新吗?”“对文言文学习始终难以产生兴趣，一方面是因为太难，字词意义的变化太复杂，总希望老师讲;另一方面是因为整天听老师讲实词的意义、虚词的用法、句式、翻译„„讲白了又没有多大意思，老一个模式，真难熬。” “高中作文水平基本上处于停滞状态，老师很少指导，我也懒得练，反正练与不练都一样。一场考试下来，不及格的少，得高分难。只要能迎合阅卷老师的口味，不偏题，考试就差不到哪里去。”„„ 学者谢泳先生曾指出，语文教学本身到了今天这样的地步，不是哪一个语文老师的责任，是一个民族对于自己的文化传统和人类文明成果丧失了开放和从容心态后导致的必然结果。严凌君这套书的价值，应该说是很大的，它的最大意义在于对僵化教育体制的挑战。 严凌君认为，在个性和人格养成的青春岁月里，极少有过人文的阅读和思考，这样一批批“优秀”学子的“精神家园”何在?中学语文课是否存在严重失职? 然而，仅仅埋怨是不够的。要改变现状，就必须立即行动起来。面对语文教学这门“学问”，严凌君说：“我不允许里面有虚伪，有欺骗，有大量的泥沙。” 10年前，“误尽天下苍生是语文”的指责，让他为自己的职业羞愧。 10年后，他撰文说：“化育天下学子是读书”。

源自民间的“新语文运动”

“我惊异于编著者给他的孩子，以及我们这些成年人，展现了一个如此广大，如此丰厚，又如此美好的人文空间。这些天，我都徜徉其间，如痴如醉，乐不思蜀，它让我忘记了一切：战争的疯狂，病毒的猖獗，以及自己身体的不适。„„” 这是著名学者、北大教授钱理群先生给予这套“青春读书课”的评价。这套书的编著者正是深圳蛇口育才中学的语文老师严凌君，1990年从江西吉安师范学校跳到深圳特区。他来的理由也很简单，“在这里可以有更多的钱买书。” 来深圳十多年了，严凌君老师依然不改在大学时的那种抱负和理想情怀。在大学时，他曾担任过学校诗社的社长兼任刊物主编。对他来说，这是一个很美好的回忆。然而这十多年来，他究竟如何实现自己内心的理想和愿望呢? 严凌君说，在大学时经常写诗。后来在读书和教书的过程中，一边收集和整理资料，一边作笔记，这就是我们今天见到的《青春读书课》的雏形。 《青春读书课》最初是一套油印本，是严凌君课堂教学讲义的一部分。经过多年积累和完善，严凌君尝试着把这些选读文章结集在一起。该书分为七大卷，每卷一个主题，包括《成长的岁月》、《心灵的日出》、《古典的中国》、《世界的影像》、《白话的中国》、《人类的声音》及《人间的诗意》，完成了从“成长”、“心智”、“文学”、“中国”到“思想”、“文化”、“诗意”的过程，涵盖政治、历史、哲学、美学、宗教、心理学、科学、自然、教育、文学等各个领域。严凌君说，编写《青春读书课》就是为了让中学生读者有更加健全的青春和丰富的人生，在阅读好书中构建自己的精神家园。读名著不是任务，也不是目的，文学是人类巨大的精神遗存，每一代阅读文学的青年都是从这个辉煌的通道中去品味生活以及世界的存在。 由初中到高中一套六卷，时间涵盖从人类文明的源头到当今时代，空间涵盖从中国文化到世界文化。主题构成体现在内容上，力求打破框框套套，强调思想的丰富和宽容，文化的深厚与博大，以读书无疆界、思想无禁区的全球视野，力争浓缩人类文化的精华，以期达到对青年学子进行文化启蒙的目的。 这就是严凌君的教育思想和教育实践，一场源自民间的“新语文运动”进一步展开。 这套书的选篇不拘一格，尤重时效。《读书》1998年12期的编辑手记《请国人温习常识》，《南方周末》1999年元旦献词《总有一种力量让我们泪流满面》，王小波的《一只特立独行的猪》，乃至崔健的中国摇滚和罗大佑的《童年》这样的流行曲调也收编在内。 从选本中能够明显感觉严凌君对目前日渐势微的诗歌的偏爱。他表示：“我希望现在的年轻人能够补上这一课。”而争议也集中在严凌君自由化的选篇风格上，一些学者表示了“很多读本所选的作品良莠不齐”、“如果要把这些选本作为课本，不适合我们的教育机制”等类似的质疑。 然而，在中学教育，尤其是中学语文教育遭受众多诟病的今天，一位教师，一套“民间”语文选本，究竟以什么魔力打动了几乎所有接触过它的人?

他的真诚与可爱之处„„

“不成熟，正是青春的至纯至美。一切都还没有定型，一切都还来得及，一切都还可以从头设计。无数的可能性，无尽的选择，无可限量的未来，都在今天蕴藏。趁着心地还柔软，我们为自己的未来播种。” 这是在他指导的《春韵》网站的“编辑手记”中的一段话。严凌君目前是育才学校《春韵》文学社和《春韵》网的指导老师。他说过，语文教学的目的应该是培养有文学感觉、有文学情趣、能掌握中国语言文字美的人才，通过美好的文字来陶冶人们的情操。他还说，曾经感动过自己的东西，却不能教给学生;教给学生的，只是那些规定的、狭隘的东西。他强调，他选的文章，就是让学生感动。 钱理群教授在读这套书后也有同样感触：我深信，编给中学生读的书，要让孩子们喜欢与感动，首先我们成年人自己要喜欢与感动;自己不喜欢、无兴趣的，千万不要硬塞给我们的孩子，这也是“己所不欲，勿施于人”吧。 严老师曾说，这套读本是他送给学生的“礼物”，那么，把自己最喜爱的作品作为首选或作详尽的介绍，都是很自然的。于是，就选了一般选本中少见的马雅可夫斯基的《穿裤子的云》，而且破例写了长达五千字的“导读”，并且深情地回忆马雅可夫斯基的诗如何陪伴自己度过“惶惑的青春”。还有海涅的那首《你是鲜花，你是亲爱的孩子》，短短的十六行诗，严凌君却情不自禁地写下了二千余字的《海涅———爱神悲悯》。 他的努力让人感动。这些，正是严凌君的真诚与可爱之处，感动着孩子们一颗颗至纯至善的心灵。

第6篇：总有一种力量让我们泪流满面

总有一种力量让我们泪流满面——观看2012“感动中国”十大人物节目

在观看2012年度中央电视台“感动中国”十大人物的颁奖仪式时，我们似乎都被一种无声的精神力量感动着，不经意间热泪盈眶。

每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。他们有的是国家栋梁，有的是负责一方工作的人民公仆，更多的是平民百姓这些“小人物”。他们都以不同的伟大事迹感动着人们，拨动着人们心灵深处的弦，在看似波澜不惊的平凡生活中赢得了尊重。

我觉得，每一个获此殊荣的“英雄”其实都表演了自己人生的一场悲剧，给自己的家庭带来了永远的痛 ，却在这个麻木而又世俗的年代给了我们温暖和爱。由于我们是学生，每天接触最多的是老师，所以我首先想到的是“最美女教师”张丽莉。在生死攸关的时刻，她没有时间去想太多，瞬间的行为就是本能的反映。冰雪为容玉作胎，是她让我看到了社会人性中美好的一面并未沉沦。张老师是所有教师的楷模，她是以行动表达了一名人民教师爱生如子的高尚情操。我想：在无数个看似平静的日子里，灾难来临时，人们若能像她一样不离不弃，生死不离，那么社会就变得如此的温暖，如此的色彩斑斓!令我影响最深的，是中国工程院院士林俊德，他有着忠贞不渝的爱国情怀。“我们搞核实验的工作者，一不怕苦，二不怕死”这是林俊德院士生前一再强调的话。他的一生都奉献给了核事业，临终前林院士曾说：“我一辈子只做了一件事，就是核试验，我很满意，我本事有限，但是尽心尽力。”他对祖国的贡献是巨大的、是伟大的。他一直工作到生命的最后一刻，他就是我们中华民族的英雄，是这个时代的骄傲。令我十分敬佩的是因病去世并把器官捐献给他人的十二岁女孩何钥，她是以这样的方式让自己的生命延续，同时又把生命的光彩带给了更多的人。还有“守护炕头”课堂的高淑珍、南海守礁97个月的李文波、执着归乡的台湾老兵高秉涵等等。是他们让我们相信这世界还有爱，让我们对当今社会重新燃起了希望之火。

但是，感动之余，我也有了更深的思考：在观看这节目短短的时间里，我们的心情似乎一直很沉重，但观看完了以后，大家似乎又回到了之前的一切，重新回到了自己的小世界，内心平静毫无波澜似乎把‘感动中国’变成一种泄情的途径，人们随着时间的流逝也慢慢带走了感动。

的确，被他们人性中那种真善美感化、激励，那种崇高的精神在我内心澎湃，化作一种独特的动力，使我们不断地向他们学习，向他们致敬。社会风气也许因此而改变，人们也许在面对路人的困难就不会那么绝情、那么冷漠。我们也会相信这社会还有人性，相信这世界还有温暖还有爱。也许，这就是榜样的力量，让我们看到了国人一种从物质至上到精神至上的转变。