沪教版21武松打虎课文

第1篇：沪教版21武松打虎课文

21 武松打虎

【教学目标】

1 能自主学习生字，并在语言环境中理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等词的意思。

2 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会用词的准确性。

3 继续学习复述课文，抓住武松与老虎搏斗的动作把过程讲清楚，表现当时紧张激烈的气氛。

4 通过武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉着、机智、勇敢的性格。 [教学重点和难点]

1、继续学习复述课文，抓住武松和老虎搏斗的动作把过程讲清楚。

2、通过武松赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉着、机智、勇敢的性格。 【教学过程】

一、欣赏歌曲，揭示揭题。

1、播放《好汉歌》,这是哪部电视剧的主题曲 ?你们看过《水浒传》吗?

2、出示媒体，简单介绍：

《水浒传》是我国的四大名著之一，由元末明初的小说家施耐庵描写的以宋江为首的一百零八个农民起义将领的故事。

3、 师：在《水浒传》第23回中，详尽地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。今天就让我们一起来领略一下这位打虎英雄的风采。 出示课题：

21、武松打虎 二 、初读课文，理清脉络。

1、 出示自学要求

(1)轻声读课文，读准字音、读通课文，用学过的方法理解有关词语的意思。 (2)根据“喝酒→打虎→下冈”的顺序把课文分成三部分。 (3)说说你觉得武松是个怎样的人?

2、检查自学情况

(1)读准字音： 晌(shǎnɡ)午、毡笠儿(zhān lì er)、

三碗不过冈(ɡānɡ) 前爪(zhǎo)

酒倌(guān) 醉醺(xūn )醺

理解词语 ：晌午、怠慢、半歇

(2)划分段落：

第一部分(第1-第10自然段):武松进店喝酒，不听劝告要过冈。 第二部分(第11-第24自然段):武松上冈赤手空拳打死老虎。 第三部分(第25自然段):武松打虎后下冈。

(3)填空：

武松真是一个 的人，因为 。 过渡：是啊，最能反映武松机智勇敢特点的莫过于他在景阳岗上打虎的部分，我们就来重点学习这精彩片断。

三、研读重点，进行复述。

1、 默读第二段，用“～～”划出描写老虎的语句，用“——”划出描写武松的语句。想想武松打虎主要分成哪两个部分?

2、学习“防”的部分：(第15-21节)

媒体出示句子：

一只吊睛白额大虎，朝武松压过来。

饿虎更加疯狂，两只前爪在地上一按，张开大口又腾空扑来。

老虎背后看人最费劲。它前爪搭在地上，身子使劲一掀，

老虎吃不到武松，力气却用了不少。它仰天一声狂吼，震得那山冈仿佛也在动了。它竖起铁棍般的尾巴，朝武松拦腰剪过来。

(1) 交流描写老虎的句子，说说这是一只怎样的老虎? 板书：扑 掀 剪

指导学生在理解“掀”、“剪”的基础上做做动作，有感情地读出老虎凶猛的气势。 (2) 老虎是凶猛的，可武松更是技高一筹，他是怎样对付老虎进攻的? 出示句子：

武松腾空跳起，轻轻落在一边躲过。

武松一个鹞鹰翻身，跳到了老虎身后。

武松只轻轻一闪，老虎掀了个空。

说时迟，那时快，武松只轻轻一跳又躲过了。 交流并板书：跳 闪 躲

这些动词的位置能不能交换，为什么?

(参考答案：这些动词的运用非常准确，可以看出武松的勇敢、机智。) 板书：机智勇敢

(3)把两部分内容串在一起讲一讲、演一演。(同桌合作准备、指名交流、点评) 过渡：机智的武松等老虎招数用尽，开始全面反攻，他又是如何打老虎的?

3、学习“攻”的部分(22-24节) 媒体出示句子：

武松等老虎这几招儿用尽，正在那儿呼哧呼哧喘气时，便双手抡起哨棒朝它劈头打去。

武松扔掉哨棒，空出双手把吊睛白额大虎的脑门紧紧揪住，老虎的头动弹不了，使劲扭动身子。武松不敢松手，便用脚乱踢一阵。

武松揪紧虎头死死往地上摁，一边抽出右手，将铁锤般的拳头重重打去。武松一口气打了七八十拳，打得老虎眼睛鼻孔直冒血。 (1)交流并板书：劈 揪 摁 踢 打 (2)重点指导朗读，体会武松的勇敢机智。

边读边做做动作，体会武松的勇猛。

4、出示媒体，复述课文：

(1)老师找到了武松打虎的连环画，你能为这些画配上生动的故事吗? (2)可以根据板书，借助连环画，复述武松打虎的过程。 (3)要注意把武松和老虎搏斗时的动作讲清楚，把当时紧张激烈的气氛表现出来。(轻声准备、大组交流、生生互评)

四、总结全文，拓展延伸。

1、《水浒传》真不愧是我国的四大名著之一，它精彩的描写让我们感受到武松的英勇气概，那么课文中还有哪些地方也写出了武松的这一特点呢? 学生自由交流，板书：好汉不怕虎 , 怕虎非好汉

2、武松是梁山上的一位好汉 , 其实在《水浒传》中还有许多好汉，你还知道哪些梁山好汉呢?

学生交流，出示媒体：

五、拓展作业

1、拓展：推荐阅读《水浒传》

A层： 阅读《水浒传》中有关武松的其他故事。

B层： 阅读《水浒传》中感兴趣的好汉故事。

C层： 认真阅读《水浒传》。 2、作业：

(1)抄写词语：

啧啧称道 解释 气势威武 怠慢 醉醺醺 毫不在乎 告示 (2)把武松打虎的经过复述给家人听。

【板书设计】

21 武 松 打 虎

跳 闪 躲 扑 掀 剪

抡 揪 摁 踢 打 (机智勇敢) (凶猛)

第2篇：课文《武松打虎》教案

教学目标：1.学会生字，理解新词。

2.能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。

3.朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。

教学重点：

读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。

教学难点：

读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、播放歌曲，激趣导入

(点击鼠标播放《好汉歌》)

问：这首歌同学们熟悉吗?是哪一部电视剧的主题歌?关于《水浒传》你知道些什么?

(学生结合自己的了解自由回答) 那么，今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传》中的一个片断——《武松打虎》。

二、自读课文，学习字词。

1.自由读课文，自学文中的生字和新词。

2.交流字词学习情况。

(1)比较组词。 岗()帐()耻()梁()堂()迸() 冈()杖()职()粱()膛()并()

(2)注意读音。 迸(bènɡ)、冈(ɡānɡ)

(3)注意字形。 脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即：点、提、撇、点、撇、捺 梁：上下结构，不要写成左右结构，最后一笔是捺不是点。

(4)理解字词意思。

重点理解： 道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了又打了一回，就

三、再读课文，理清层次。

1、自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想文章讲了一件什么事?全文可以分成几个部分?

2.交流汇报。 文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。 课文可以分成两个部分。

即： 第一部分(1-3自然段)写了武松上冈，看到印信榜文，才知道真的有虎，但决定继续上冈。

第二部分(4-6自然段)写武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了老虎。

四、布置作业。

1.抄写本课的生字新词。

2.朗读课文，达到正确、流利。

第二课时

一、快速读课文，回忆主要内容。 请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情? (武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。)

二、默读课文，深入学习第二部分。

1.默读课文，说说这篇课文的重点是什么? (武松打虎经过是文章的重点。)

2.自由读4-6自然段，想一想每个自然段讲了什么内容?

(1)大风过后，跳出大虫。(猛虎出现)

(2)老虎一扑、一掀、一剪，武松一闪、一闪、又一闪。(猛虎进攻)

(3)老虎翻过身来，武松打断梢棒;老虎咆哮起来，武松赤手空拳打老虎;武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。(打死猛虎)

3.这一部分表现了武松的什么性格特点?从什么地方最能体现出来? (表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。) 在学生回答的基础上出示课件，

重点体会： (1)那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出来了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动;把着铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。 (撺、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的动作，具体地写出了打虎的过程。)

(2)武松将半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳瘩地揪住，一按按将下来。那大虫急要挣扎……尽平生之力，只顾打。 (能看出武松机智勇敢、武艺超群。)

4.交流讨论：

这段主要通过什么写出人物性格特点的?具体描写了虎的哪几方面?用意何在? (这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢，英勇无畏，武艺超群的特点。) (“从半空撺下来”表现出虎的气势。) (“把腰胯一掀”表现虎的灵活。) (“吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。”表现虎的声势，从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏。)

5.朗读指导。

通过指名读、评读、想象读等多种形式引导学生反复诵读，在读中加深感悟和理解。读的时候语速可稍快些，读出虎的声势，气势及武松的勇敢无畏。

6.试着用自己的话简要说说武松打虎的经过。

指导提示：

(1)在读的基础上，理清打虎经过的三个层次(猛虎出现、猛虎进攻、打死猛虎)。

(2)语言要简练。

(3)用自己的话来表述，注意适当运用文中的精彩词句。

三、回顾前文，学习第一部分。

1.指读提问：第二部分是文章的重点，具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点，第一部分与第二部分有什么联系，省略掉可以吗?

2.默读第一部分，思考这一部分主要写的是什么?(武松的心理活动。)

3.武松的心理活动表现了他什么性格特点?用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。(通过写武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的性格特点。)

4.这一部分有什么作用? (这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过心理活动描写使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文做了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。

5.自由读第一部分，体会心理活动描写之妙。

四、总结全文，深化中心

1.感受了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢?请以“武松，我想对你说……”为话题，说一两句话。

2.总结： 这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。(《好汉歌》再次响起) 的确，《水浒传》是一部不朽的宏篇巨著，108位好汉，一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢!

五、布置作业。

1.用自己的话把武松打虎过程讲给父母听。

2.阅读《水浒传》中的其它故事。

六、板书设计。

老虎：扑、掀、剪 武松打虎 机智勇敢、武艺超群 武松：跳、闪、躲、抡、 打、揪、踢、摁