幼儿游戏启蒙教育论文提纲

论文题目：足球游戏对5-6岁幼儿粗大动作发展影响的实验研究

摘要：当前,国家对幼儿健康领域日益重视,幼儿健康越来越受到人们的关注。动作发展是幼儿健康发展的重要标志,许多的研究者开始基于不同的项目、不同的任务、不同的环境、不同的活动形式探索如何促进幼儿动作的发展。粗大动作发展作为幼儿身体基本动作发展的重要组成部分,是幼儿期需要发展的一项基本身体运动。它与幼儿智力、性格、社会性等方面的发展联系十分紧密。幼儿足球运动项目的发展是国家日益关注幼儿身心健康的重要体现,随着国家足球重心的下移,足球特色幼儿园的建立,幼儿足球运动项目成为当前幼儿园工作研究的热点,但当前学术界关于幼儿足球启蒙教育的研究很少基于幼儿动作发展的视角开展,幼儿足球与幼儿粗大动作发展的关系也有待进一步的探索。鉴于此,本研究在充分学习前人研究基础上,开展了足球游戏对5-6岁幼儿粗大动作发展影响的实证研究,旨在探索幼儿足球项目与幼儿动作发展之间的关系。本研究通过对相关研究的梳理和总结,选用北京体育大学张腾博士改编的《3-6岁幼儿粗大动作发展测试工具》,以幼儿足球游戏为媒介,旨在揭示足球游戏对5-6岁幼儿粗大动作发展的可行性。本研究主要运用教育实验法,选取了石家庄市一所公立幼儿园的48名5-6岁幼儿作为实验对象,其中实验班24人（12男、12女）,控制班24人（12男、12女）。进行十二周的足球干预活动,每周进行一个足球游戏,每个足球游戏开展三次,控制班教学活动不变,安排了传统的体育游戏和户外自主活动。本次实验在开始阶段对实验班和控制班幼儿粗大动作（移动性、稳定性、操作性）发展方面进行前测,在检验结果显示实验班和控制班不存在显著差异后进行教学实验。三个月的足球教学结束后对实验班和控制班的粗大动作发展方面进行后测,并运用SPSS22统计软件进行数据分析得出以下研究结果:足球游戏实施前,实验班与控制班幼儿的粗大动作发展无显著差异;控制班后测结果与前测结果除移动性动作外,其它差异不显著;足球游戏实施后,实验班后测与前测差异显著,其中移动性、稳定性动作发展差异极其显著;足球游戏实施后,实验班幼儿粗大动作发展结果与控制班后测结果差异显著。研究结论:足球游戏对5-6岁幼儿粗大动作中移动性动作技能、稳定性动作技能、操作性动作技能均有明显的影响;足球游戏对5-6岁幼儿移动性动作技能中跑、前滑步、单脚跳、立定跳远、侧滑步,操作性动作中脚踢固定球,稳定性动作中单脚平衡、侧向滚动、登高跳跃动作的发展具有显著的影响;经过足球游戏干预后,实验班幼儿粗大动作得分明显高于控制班,差异显著。研究建议:加强教师足球知识培训,树立动作发展理念;发挥足球与多领域结合的优势,促进幼儿粗大动作全面发展;充分发挥足球游戏优势,促进幼儿主体地位发展;优化足球游戏设计,丰富游戏开展形式;适当延长游戏时间,延伸足球开展空间。

关键词：幼儿;足球游戏;动作发展;粗大动作;实验研究

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、问题提出

二、研究意义

(一)理论意义

(二)实践意义

三、国内外相关研究文献综述

(一)粗大动作的国内外相关研究

(二)幼儿足球的国内外相关研究

(三)已有研究评述

四、概念界定

(一)足球游戏

(二)粗大动作

五、本研究的创新之处

第二章 研究设计

一、研究目的

二、研究假设

三、研究对象

四、研究方法

(一)实验法

(二)访谈法

五、研究过程

(一)研究活动总体流程

(二)实验具体流程

六、研究工具

(一)测量工具的选择

(二)干预材料的选择

第三章 足球游戏对幼儿粗大动作发展影响的研究结果

一、实验班和控制班粗大动作发展前测比较

二、实验班幼儿粗大动作发展实验前后测比较

三、控制班幼儿粗大动作发展实验前后测比较

四、实验班和控制班幼儿粗大动作发展后测比较

第四章 研究结果的讨论和分析

一、足球游戏对幼儿粗大动作发展的有益影响分析

二、足球游戏对幼儿粗大动作发展影响的局限性

三、实验班和控制班粗大动作发展差异性分析

四、足球游戏在幼儿发展中的启示

第五章 教育建议

一、加强教师足球知识培训,树立动作发展理念

二、发挥足球与多领域结合的优势,促进幼儿粗大动作的全面发展

三、充分发挥足球游戏优势,促进幼儿主体地位发展

四、优化足球游戏设计,丰富游戏活动形式

五、适当延长游戏时间,延伸足球开展空间

结论

参考文献

致谢