高中班级管理中的班级文化建设探讨
摘 要：新课改大环境下，高中班级管理工作推进中，实现班级文化的建设至关重要。有了物质文化做保障，精神文化为核心，促进高中生综合素质以及综合能力的双向发展，不断优化班级管理，最终揭开素质教育的崭新篇章。培育出大批高素质、有理想的栋梁之材，班级管理的相关问题得到妥善解决，文化建设始终向前，一定会取得事半功倍的效果。鉴于此，做了高中班级管理中班级文化建设内容的具体研究。
关键词：高中教育;班级管理;班级文化建设;研究;思考
不论是班主任还是各学科教师，都应为班级管理工作的高效化开展与班级文化建设做出应有的贡献。因为，班级文化建设属于内部思想、行为作风、各项准则的总和，有了物质、精神等文化的支持，班级管理质量高，教学服务效果好，学生朝着正确方向突破自我，就能拥有属于自己的精彩人生。高中生树立正确的人生观、价值观和世界观，班级管理联系文化建设，更利于高中教育事业长远规划进程的加快，對此，笔者阐述了几点不同意见。
一、高中班级管理中物质文化的建设
要在班级管理中实现物质文化的建设，可从多个方面有序推进。比如，师生共同布置教室，合理安排座位，每周进行板报的创编等。成功构建了物质文化基础，再考虑高中生现阶段的发展情况，尊重他们个体之间的差异性，不断更新班级管理的相关办法，有助于学生全面发展目标的实现。另一方面，高中生一天中大部分时间都是在教室中度过的，倘若教室环境整洁、优美，学生的心情自然愉悦，他们带着浓厚的学习兴趣参与多元化的课堂活动，紧张的情绪慢慢消失，自我管理必然变得信心十足[1]。比如，通过定期更换墙上的贴纸，给学生分享不同心情的机会;多组织一些集体活动，在墙面上张贴集体活动中拍摄的照片;悬挂名人警句，开设艺术园地，让他们把日常学习中产生的不良情绪统统释放出来，避免长期压抑，出现心理问题。班主任可以做主教室环境的布置，也可以让学生负责教室环境的布置，无论选择哪种形式，都对物质文化的建设起到了支撑的作用。关于学生座位的安排，笔者综合考虑各种情况后明确了两点。第一，优等生、中等生、学困生是要交叉安排的，绝不带着主观情绪，也有定期调换的必要。第二，不搞座位的“特殊化”，如把爱捣乱的学生安排到讲台旁边;把成绩差的学生安排到一个区域内;把男女生刻意分开，旨在杜绝早恋。物质文化建设方面的注意事项还有很多，这都需要班主任或者说是科任教师在实践中不断总结，不断积累，努力去提高班级管理的质量。
二、高中班级管理中精神文化的建设
要知道，精神文化建设是有深层次要求的，仅加强班级的凝聚力远远不够，还应该培养高中生的集体荣誉感，提高他们的团队合作能力，目标明确展开和谐师生关系的构建，并且在教学氛围的营造、学习环境的优化、班级管理内容的补充等方面投入更多的精力[2]。首先，班主任把握教育时机，做好学生的引导工作。高中生已经有了自己的想法，他们特别不喜欢家长的监督、老师的批评、同学的嘲笑。班主任通过了解不同学生的心理需求，关注他们的思想动态，找准“切入点”后立马渗透集体教育，充分激发了学生的班级认同感，是增强班级凝聚力的最好手段。其次，班主任负责营造积极的、和谐的班级氛围。或者说，直接组织形式多样且内容丰富的班级活动，给学生放飞自我提供条件。不妨公开评选“进步之星”“榜样之星”等，侧面引导学生自我反思，鼓励他们自我完善。这样的精神文化建设，有利于班级管理工作的高效推进。再次，可以设定共同奋斗的目标，师生一起努力完成班级的精神文化建设，从而提高班级管理工作的有效性。可以设定个人目标，以自身的力量带动集体的进步，具体方法的选择应该给学生发表不同意见的机会，有的时候，学生的想法更加奇特，能够让班级管理以及班级文化建设走出局限，获得意外的惊喜[3]。最后，强化考核评价制度，针对高中生的学习、生活、行为等做出考核，也从班级公约中提出明确的规定，维持课堂纪律人人有责，任何人犯了错误、干扰了他人都将受到相应的惩罚。可以在班会活动中进行学生考核、评价结果的展示，一起研究考核体系中缺失的部分，成绩评判、重大表扬等项目统统在这个环节来实现，班级内部精神文化建设的价值颇高，高中班级管理制度的创新改革优势巨大。
综上所述，班级管理与班级文化的建设，都应该考虑到高中生的心理特点，综合分析他们的生理因素。不同时期均有管理方式的改变、建设方向的调整，就能提高学生的综合素质，最终培育出大批的优秀人才。以上关于班级文化建设内容的介绍还不全面，在此期待其他教育工作者做出补充。
参考文献：
[1]王荣明.新课程背景下高中班级文化建设的研究[J].科教导刊(电子版)，2018(25)：300-301.
[2]董佳佳，刘蕊.关于高中班级管理与文化建设的思考[J].学子，2018(4)：80-81.
[3]杨树英.如何加强高中班级的精神文化建设[J].学周刊，2018(13)：117-118.
作者：朱新萍
【摘要】 班级文化是班级建设的核心，相当于一双隐形的手，对班级管理有重要作用和意义。在素质教育背景下，需要加强班级文化建设，通过学习环境、班级制度、精神层面的建设提升班级管理水平。本文主要在分析班级文化建设重要性的基础上探讨班级文化建设对策，以提升班级管理效果。
【关键词】 高中 班级管理 班级文化 建设
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班级管理过程实质是班级文化建设过程，班级文化建设是班级管理的核心。高中教学阶段进行班级文化建设可以在实现学生身心健康发展的基础上促进学校的各项政策落实。班级文化建设需要班主任进行合理对策的实施以引导学生正确的观念的树立和正确行为习惯的养成。班主任要积极投身到班级文化建设过程中，使学生在良好的文化氛围中进行学习。
一、高中班级管理过程中班级文化建设的重要性
1.利于形成良好师生关系
班级中教师与学生的关系是影响教学质量及学生人格发展的关键。传统教师进行教学主要是通过要求或号召的形式进行，不利于师生良好关系的构建，不利于教学质量的提高，不利于学生健康发展。在新形势下在素质教育背景下教师要通过班级文化加强师生之间的有效沟通，以建立平等、融洽、和谐的师生关系，将班级文化建设重要内容构建好。对于高中学生来说，民主和谐的氛围是融洽师生关系构建的前提，良好师生关系可以使教师在课堂上展示对每个学生的关爱，有利于教学及学习效果的提升。
2.利于增强班级凝聚力
班级凝聚力是班级学生进步的基石，是班级良好风气形成的关键影响因素，对班级管理及学生健康发展起重要促进作用。高中班级是一个普通集体，学生来自不同家庭，性格、习惯、品质都存在差异，在班级管理过程中想要凝聚所有学生的力量不是一件容易的事。而班级文化建设可以在教师先进管理理念的基础上使学生在无形的氛围中受到熏陶，实现学生整体素质的提升，形成团队凝聚力，增强学生的班集体归属感。
二、高中班级管理过程中班级文化建设对策
1.营造班级文化环境
在高中阶段，营造良好的班级学习氛围是非常重要的，是缓解学生学业压力，提高学生学习效率的关键。教师要为学生营造优质的班级文化氛围，以为学生高效学习奠定良好基础。首先，教师要为学生营造健康向上的文化环境，与学生一起办与班会内容相符合的板报，目的是强化班会的力度与凝聚力;与学生一起办中国传统节日板报，目的是拓展学生的课外知识;与学生一起进行班级文化墙的建设，通过奋斗拼搏的理念为学生的迷茫指引方向。在班级文化墙上教师可以书写自己对学生的寄语，表达对学生的期望，以美化班级环境，陶冶学生情操，通过文化建设提升班级的特色，提高学生的学习效果。
2.创建班级文化制度
无规矩不成方圆，在建设班级文化环境的基础上教师要着手进行班级文化制度的建设。制度是班级文化建设的决定因素，主要是规范学生的学习与日常行为，以提高班级凝聚力。首先，创建班训。班级文化建设离不开班训的支撑，班训可以体现班级风貌，对学生有警示、训诫和规范的作用。教师可以设计一些班训，如“天道酬勤”等让学生在上课前和自习前进行誦读，目的是随时提醒学生要努力拼搏，以在高考中取得好成绩。其次，建立班规。班规主要是对学生进行管理，以增强班级管理科学规范性，同时帮助学生树立责任意识，以形成良好的学习及行为习惯。班规内容可以设定为“不迟到不早退不旷课，课堂认真听课，课下团结同学，尊师重教”等，并对未遵守班规的学生进行小惩。班级文化建设需要学生的自觉，同时需要制度的规范，通过班训班规的建立，可以在以人为本的教育理念基础上促进学生积极遵守规则，以为班级文化建设奠定基础。
3.培养学生班级文化精神
班级文化建设中的文化精神主要包括文化观、价值观、思想观及教育观等。班级文化精神需要师生共同努力和积累沉淀，并在此基础上进行提炼，以反映班级精神面貌和教育理念。教师要在加强班级文化环境和文化制度建设的基础上加强班级文化精神建设。首先，教师要为学生营造一个良好的班级文化氛围，以为文化精神建设奠定基础。教师可以与学生一起进行班级图书角的建设，鼓励学生将喜爱的图书带到班级进行分享阅读。教师要与学生一起探讨书中情节或阅读感受，和学生一起探讨阅读乐趣，以培养学生的人文情感。教师要学会与学生做朋友，对所有学生一视同仁，不偏不倚，会倾听学生的意见，用发展的眼光看待学生并包容学生，以促进师生之间有效沟通与交流，以培养学生的班级文化精神。
4.开展丰富的班级活动
班级活动的开展是班级文化建设的主要形式，丰富多元化的班级活动可以使学生在活动中将思想转化为具体行动。班级活动的开展可以在提升学生自身素养及能力的基础上加强学生之间的沟通，如教师可引导学生报名参加校园才艺大赛，在发挥学生特长的基础上培养学生集体荣誉感，使学生在活动中体验快乐、进步与成长。教师可以鼓励学生参加绿色出行及感恩活动，以培养学生良好道德品质，促进学生全面发展。
总之，班级文化建设是班级管理重要内容，教师要根据班级学生特点进行班级文化建设，通过班级文化环境和文化制度的构建培养学生的班级文化精神，使学生在活动过程中陶冶情操，健全人格，以促进学生全面发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]张颖.高中班级文化建设的几点实践与思考[J].内蒙古教育，2013(8)：15-15.
[2]张会琴.班级文化建设与班级管理———高中班主任工作的实践与探讨[J].经营管理者，2017(26)：11-12.
[3]周奋翼.班级文化建设在班级管理中的重要性[J].考试周刊，2016(71)：186-186.
作者：魏玉意
摘要：新课改下，高中班主任面临的工作非常繁重，班级管理环境也较为复杂的，班主任需要在班级管理中加强与学生的平等交流。在班级管理工作中，通过语言的引导性、多元性和开放性特点，为班级营造一个良好的环境，激发学生的集体意识、参与意识，树立良好的班风，并积极引进现代化的教育理念和教育方法，创建班级文化，促进学生的全面发展，推动班级的健康管理。本文主要结合高中班级中文化建设的重要性，分析了在高中班级文化建设中存在的问题，并探讨了班级文化建设在高中班级管理中的有效应用。
关键词：班集体;高中班主任;物质文化;精神文化
1高中班级管理中文化建设的重要性
1.1班级文化建设有利于形成新型的师生关系
在班级管理工作中，良好的师生关系不仅影响教学效果，对于学生的性格也产生非常重要的影响。在传统教师与学生沟通过程中，主要是教师对学生进行各方面的要求，使学生可以遵守纪律，养成好习惯等。而在社会发展过程中，师生之间平等的沟通与交流，成为班级文化建设中非常重要的一部分，教师不再向以往上级对下级的方式与学生沟通，对学生发布命令，而是要在尊重学生的基础上，建立良好的师生关系，促进师生彼此和谐融洽，形成新型的亦师亦友师生关系，从使得班级氛围可以更加和谐，学生可以得到充分的尊重与重视，教师也可以更好的完成自己的教学目标。
1.2班级文化建设有利于提升班级凝聚力
在一个班级中如果缺乏凝聚力，就无法形成良好的班风，并对学生的发展产生非常不利的影响。班级凝聚力的产生，需要每个学生共同努力，并且每个学生都有自己的个性，有不通过的道德品质、生活习惯，因此班级凝聚力的形成也是存在一定的困难的。在班级管理中，需要教师与学生共同努力，而教师如果只掌握心理学知识和教育学知识，是不够的。在班级管理中要求学生养成良好的学习习惯和生活习惯，通过文化建设可以形成良好的班风，使学生在良好的氛围中变得更加和谐，更大团结，在参与集体活动过程中，形成集体意识，从而提升班级的凝聚力。
2高中班级文化建设中存在的问题
2.1班级文化建设的意识不强
很多家长和教师，只关注学生的学习成绩，对学生其他方面的发展不够重视，从而对于班级文明建筑不够支持。部分教师缺乏对班级文化内涵的认识，单纯的认为班级文化建设就是班风、学风建设，从而忽视了班级文化的发展。并只关注学生的学习成绩，学生也会受到家长和教师的影响，对于班级文化的意识不够强。
2.2班级文化建设的形式单一
当前社会发展过程，需要融入新鲜血液，每个民族都有自己的特色，在教育中应不断挖掘学生的个性。但在现实班级文化建设中，几乎看不到个性化的东西，教师也没有意识挖掘学生的个性，甚至有些教师压制学生的个性，这些问题在很多学校都存在，是班级文化建设中需要解决的问题。很多学校在班级文化建设过程中，没有充足的资金支持，从而导致很多活动无法进行，很多班级文化活动都是照搬以前的内容，活动内容没有重新，无法满足学生的需求，无法激发学生主动参与的热情，无法在实践活动中得到足够锻炼，实现自我价值。
2.3班级物质资源利用率不足
在社会发展过程中，很多学校都配备了投影机、电视机以及投影屏幕等设备，有了足够的条件，但是对于这些设备的利用率却不能得到提升，一些班级甚至都没有充分利用好学习园地、黑板报等，没有专业的人员负责，也没有定期更新，从而不能起到良好的宣传效果，也不能激发学生的参与热情。在班级卫生方面，很多学生不积极主动，或者无法持久，在个人习惯、班级卫生以及环境保护等方面，没有形成意识。
3班级文化建设在高中班级管理中的应用
3.1物质文化建设在高中班级管理中的应用
3.1.1硬环境的班级文化创建
在班级文化建设过程中，教师是学习的主要场所，也是学生产生凝聚力、归属感的地方。高中班主任应充分利用好班级主阵地，优化教室环境，创建文明精神，为学生营造学习和生活的良好的环境。首先，通过积极的讨论与交流，可以将教师的墙壁、黑板报装扮起来，将学生成长活动瞬间、活动获奖瞬间、集体欢笑场面集合起来，装扮好教室。例如在“可爱美术家”主题活动中，将学生创作出来的美术作品、摄影作品进行展示。在“班级明星”主题活动中，可以将学生每次考试、获奖所取得的进步展示出来，激发学生的自信心。还可以设置绿植角、图书角、信息公告栏等，通过精心的设计，使学生付出劳动和创造，激发学生的主动性和热情，激发学生的集体荣誉感和自豪感。
3.1.2软环境的班级环境创建
在班级文化建设中，还需要创建适宜学生发展的软环境，这也是班级文化建设的核心，体现了班级的价值观以及班风，通过软环境的建设，可以有效的约束学生的道德行为。班主任应重视促进学生凝聚力和集体荣誉感的提升，教会学生班集体意识，如何正确育人相处。在班级中，为学生营造良好的环境，使学生在这样的环境效受到熏陶和感染，从而潜移默化的改变，教师还要鼓励学生积极参加各种文化活动，提升学生的集体意识。如果学生没有参与实践，没有足够的经历，很难将道德规范转化为行为道德。因此班主任应在班级文化建设中融入道德理念，制定严格的道德标准，使学生通过实践活动可以亲身体验，在参与之后获得反思，丰富学生的道德修养。在参与活动过程中，可以展示学生的个性，提升学生的思想觉悟，从而规范学生的思想和行为，使学生可以更好的合作與协调，促进班集体的情况，促进班级文化建设。
3.2精神文明建设在高中班级管理中的应用
3.2.1结合班会主题活动，开展文化精神、文化建设
在高中班级文化建设活动中，可以结合丰富的班级主题活动，开展文化精神与文化建设。在文化课之外，还要设置班级文化课程，开班会等，班主任可以利用班会时间，通过开展“责任与担当”等主题活动，使学生可以积极发言，开展辩论，积极演讲。充分调动学生的积极性，尤其是要让一些内向的学生参与进来，激发学生的热情，鼓励学生表现自己，提升班级文化建设的效果，促进学生全面发展。
3.2.2借助网络资源，丰富班级文化内涵
当前我国互联网技术飞速发展，互联网与教育教学紧密联系起来。在高中班级文化创建过程中，可以积极融入互联网技术创建网络机制，在家长质疑过程中应与家长开展交流活动，发挥家长的监督作用，使学生可以在网络上接受文化教育。在进行班级文化建设中班主任可以利用微信群、微信公众号等，向学生和家长分享班级文化创建成果，展示学生的各种采风照片，活动视频。在此过程中形成良好的文化氛围，家长也从多角度，全面的认识自己的孩子，从而提升班集体的荣誉感、自豪感，使学生充分发挥自己的主观能动性，参与到文化活动中，丰富班级文化内涵，促进学生全面发展。
结束语
总之，班级文化建设对于班级管理有着非常重要的意义，在班级文化建设活动中，高中班主任应充分了解学生的心理特点，设计学生喜欢的活动，并在主题活动开展过程中不断调整，充分发挥学生的主观能动性，促进学生综合素质的提升，加强班级管理，为社会培养出更优秀、更全面的人才。
参考文献：
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[2]张晓文.生态视野下班级文化建设的问题及对策[J].教学与管理，2016(30)：79-82.
[3]叶薇芳.班级文化建设的实践与反思[J].思想理论教育，2012(08)：56-60.DOI：10.16075/j.cnki.cn31-1220/g4.2012.08.009.
作者简介：蒋景虹 (1980 11.20)性别女 籍贯 浙江省 金华市 兰溪市 大学本科 研究方向 高中数学
作者：蒋景虹
浅谈高中班级管理的有效方法
副班主任:杨大勇
一、尊重学生，关爱学生
冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。
二、正面影响，以身作则
孔子说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做!”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。
三、发挥学生主人翁作用
班主任把每一个同学看成是班主任的助手，使每个学生认识到自己是班级的代表，是班级的主人翁，人人都是班级的主人。班级的凝聚力增强了，班级的管理工作就好干。学生在班集体中的主人翁作用发挥的越充分，对班集体就越热爱越关心。如何发挥学生的主体、主人翁作用呢?我的做法是：班级的人，人人有事干，班级的事，事事有人干，每个人都有各自任务。
四、发扬协作精神，配合任课教师工作
这个道理我相信每位班主任都很清楚，因为一个班级是一个整体，教育教学工作也是一个整体。它离不开全体任课教师的努力。因此要想使班级管理工作整体优化，必须依靠各科老师的通力合作。作为班主任，做好配合、协调工作是很重要的。对各科老师的工作我会全力支持。经常了解各科学习情况，配合老师找学生做工作;对于偏科的学生我劝他们去找老师补课，并求的老师对他们的指导;我自己的课尽量在课上完成，不占用自习时间，少留课外作业，保证其他科目作业的完成;及时与各科老师联系，以便配合工作。
五、搞好家访工作
多数家长总爱说这样一句话：“孩子总是听你们老师的，我们说的他不听”。究其原因，一是学生与家长相处的时间长，听家长教育的时间多，接受教育的方式较单
一、重复;二是家庭是小集体，班级是大集体，在家里受批评不会损伤虚荣，而在班上则就不一样。因此学生往往不是怕老师，而是在维护他们的虚荣，顾他们的面子;三是老师的教育常常要比家长得法，方式比家长适当。因此，班主任应多与家长联系，力求全面了解学生的情况，有的放矢，实施有效教育。
为响应学校文明创建工作的精神，以学风建设和养成教育为抓手，以丰富多彩的学生文化为载体，以创建文明班级、文明学生为立足点，制定了新学期的承诺，班级承诺如下：
一、思想和仪表
1 、尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排，如违反有关规章应谦虚接受批评，并做出书面检查。
2 、言谈举止要文明，发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。 不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。
3 、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方;朴素节约，不攀比、显摆身外之物。 女同学不戴首饰进教室，男同学不留长发。
4 、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。5 、在校内决对不允许骑自行车，自行车不允许停放在教工车棚或校外，否则严惩不怠。
6、注重个人卫生。
7、宿舍内部要制定相应的卫生制度,实行责任制,自觉保持卫生，维护宿舍及班级形象，做到按时关灯等规定，宿舍长及各部门负责监督。
二、纪律
1 、按时就座等候上课，自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不讲空话。
2 、自习课上不做与学习无关的事情。
3 、课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。
4 、不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。
三、卫生
1 、轮到卫生者早上提前十分钟到校，由组长负责，认真打扫卫生,并把清洁工具摆放整齐。
2 、值日生必须保证教室内外一天整洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及时捡掉，卫生器具必须保持整齐。
3、 每一位同学都有责任和义务保持教室和走廊的清洁，不得乱扔纸屑和其他垃圾。
4、 课室卫生每日打扫,值日生要尽职尽责,认真对待,为创造整洁舒适的学习环境。
四、学习
1 、遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。
2 、上课积极回答问题、不要打断老师的上课。同学之间应相互帮助，共同进步。
3 、作业要及时收交，不准抄袭。由各组长负责，把作业不交的同学的名单及时上报任科老师和班长。
4 、课后要求每一位同学都学会提问，向老师或同学虚心请教。
5、 对待学习要认真，刻苦努力。
6、有集体荣誉感，多为班级着想，积极参加学校组织的各种活动。
注：如班规中有不足之处，请同学们及时提醒、纠正错误。
**系
为响应学院文明创建工作的精神，以学风建设和养成教育为抓手，以丰富多彩的学生文化活动为载体，**系团总支以创建文明班级、文明寝室、文明学生为立足点，制定了新学期的承诺，**系各班级也承诺如下：
班级建设方面：
1、积极开展各种有利身心的文体活动;
2、定期召开各种形式的主题班会和座谈会;
3、制定一个适合本班班情的“班级管理条例;
4、提出消除挂科，杜绝作弊、禁止旷课等违纪现象的目标;
寝室建设方面：
1、积极遵守“寝室管理条例”，注意寝室卫生和个人卫生，注意安全，严格遵守作息制度，节约水电，爱护公物，决不做违反条例的事情。
2、同学之间要充满友爱，不仅同寝室同学之间要互相帮助，共同进步，各个寝室之间更要加深交流，让寝室成为我们交流感情、增进友谊、促进学习、提高素质的乐园。
学生建设方面：
1、积极学习党建知识，继承并发扬党的优良传统和作风，积极参加学校组织的各种活动;
2、热爱学校，关心集体，团结同学，自律自强;
3、刻苦学习，不旷课，不迟到，不带早点进教室，决不做违反课堂纪律的事情，自觉遵守法律法规和校规校纪;
4、公共场所注意个人言谈举止，爱护公物，不践踏草坪，不乱扔烟头杂物，不做任何有损青年学生形象的事情;
**系各班学生也在此承诺：我们将通过自己的不懈努力，使**系每一个班级都成为“文明班级”，使**系的每一个寝室都成为“文明寝室”，使**系的每一个同学成为“文明学生”。**系的全体同学都为努力建设一个“文明、和谐、共赢、团结”的优秀团体而努力。现在，就让我们行动起来吧!
承诺人(签名)：
承诺日期：年月日
高一(1)班班级承诺
高一(1)班全体30名成员：
1，带手机来学校，不自动上交至班主任处，藏于宿舍或身边利用在校时间玩耍，被学校抓到一次，交罚款200元，其中100交做班费，另一百协议处理。手机于学期末在9门期末考中至少5门及格时退还。
2，在学校抽烟，抓到一次，回家思过一星期，并按学校戒烟理事会规定，交五十五罚款于学校，第2次停课一月，交罚款五十五元，记严重警告处分。如发现身上有烟味，在学校停课观察一星期，证明确有行为，按以上条款处罚。
注：私下向班主任举报者，经证实被举报人确有其事，从一百协议款中得五十作为奖励。
如未有异议，签名：
2013年12月8日至本学期末
高中班级管理条例(班规)
第一章总则
一、为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例。
二、本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。
第二章班级基本目标
一个中心、两个基本点、三个学会：
1、一个中心是：以学习为中心;
2、两个基本点是：纪律和卫生;
3、三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。
学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。
学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。
学会处事：
学会处理与老师的关系：服从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。
学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。
学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。
第三章班级精神
自信、合作、务实、奋进是本班的精神。(班主任工作)
自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。
合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要熟悉到集体的力量和团结的重要性。
务实：脚踏实地，一步一层;积极肯干，苦干加巧干;不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。
奋进：胸怀大志，理想永存;锐意进取，刻苦勤奋;鞭策自身，激励他人。
第四章班规
1、每位学生应做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人，不顶撞老师、不与同学发生冲突、不用不雅语言。
2、所有作业必须独立完成，不准抄袭，考试不准舞弊。
3、自觉维护学习秩序，不迟到，不旷课，不早退。
4、不沾烟酒，不打架斗殴，不得有早恋迹象。
5、课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象。
6、有事请假报告，不得隐瞒欺骗。
7、自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动，卫生任务。
8、遵守寝室纪律，服从治理，积极营造良好的卫生和休息环境。
9、爱护公物，对班级工具使用要经心，不要丢失。
10、学生在校期间严禁佩带BB机、手机、金戒指、金项链等，违者一律没收。
11、不得带录音机、收音机、小说(武打、言情)、篮球、足球、乒乓球到校。(选入校队者除外)
12、学生文明行为“十必须”、“十不准”
①必须衣着整洁，不准奇装异服
②必须举止文明，不准打架骂人。
③必须遵纪守时，不准迟到早退
④必须刻苦学习，不准考试作弊。
⑤必须生活俭朴，不准吸烟喝酒
⑥必须尊敬师长，不准傲慢无理。
⑦必须孝敬父母，不准顶撞骄横
⑧必须团结同学，不准歧视欺侮。
⑨必须热爱劳动，不准好逸恶劳
⑩必须关心集体，不准损坏公物。
第五章班级管理机构
1、班长：班级实行班长负责制，在班主任不在时代表班主任。负责宏观调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，上情下达，下情上达，维护班风、学风建设，重点负责教室课堂自习的纪律。
2、团支部书记：负责团委的工作和团费的收缴，负责黑板小组的组建、黑板报的评选及组织学校团委组织的比赛如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等。
3、学习委员：学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作，协助教师搞好教学工作的开展，带领各科科代表做好工作，建立一个富有浓厚学习风气的班级。
4、体育委员：负责两操一课组织领队工作，负责协调组织学校组织的体育比赛如运动会、篮球赛、越野赛、跳绳比赛、乒乓球赛等。
5、卫生委员：负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。
6、生活委员：负责学生的饭卡充值和挂失，水票的购买等工作。
7、文艺委员：负责天天两次课前一首歌的组织工作，协助团支部书记组织好歌咏比赛、文艺会演等。
8、课代表：各科代表负责完成各科教师布置的任务，要做到腿勤、手勤。
一：到校
下课后，值日生负责开窗、及时清理讲台、擦净黑板。
早晨7：00整准时进教室。迟到者第一次罚做当天值日;第二次罚做当周值日;第三次罚做当周值日，
并附加周二的大扫除。
因病不能到校者必须事后向班主任书面补交由家长签名的请假条。
三、 纪律：
1、 早读：在值日班长的带领下大声并认真的朗读语文、英语等科目，科代表或组长负责检查背诵及朗
读情况。
2、 做操：做到快、静、齐，出操和退操时，队伍整齐。站队时，不说话，手放下，不可用手动别人，
做操时，眼睛始终看队伍，及时调整队伍，做好每一个动作。
3、 课前：下课时间准备好下节课课本及用具，放在桌子的右上角，全体学生安静的等老师上课。
4、 上课：双手平放，胸离课桌约一拳，双脚放平。上课时要尊重老师，认真听讲，保持安静，积极思
考，做好笔记，勤于思考，大胆讨论。上课不睡觉，不开小差，不吃东西不插嘴，不说小话影响他人。
5、 课间：课间不追打，不做危险游戏。上下楼梯靠右行，切忌在楼道、楼梯中推打同学，不得爬围栏、窗户，不得翻越围墙、校门等。
不随意使用班级电化设施(电视机、音响、投影设备)。
进出办公室喊报告，看到老师主动打招呼，有问题虚心和老师提出，并表示谢意。
在校时间内，未经班主任同意，不得私自离开学校。(特殊情况需要有医务室开出出门条，
班主任签名，方可离校)。
6、 自习：要求独立完成学习，独立完成作业。不在教室随便走动说笑，不擅自离开教室，有问题讨论
必须小声不得影响他人。违者要全班批评，还要写检讨书。
7、 作业;作业必须当天完成，不拖拉，不照抄。同时，按照要求，书面整齐，质量要好。小组长务必
按时把作业交到各任课老师处
上学时，带齐学习用品。有需要的同学可以带手机，但自进校到放学必须处于关机状态。一经发现有
违反者，没收手机，由家长前来领取。
四、 卫生：每个人都必须保持自己座位周围干净，不乱扔纸屑和瓜皮果壳，不随地吐痰，违者打扫卫
生一天。大家都要注意班级卫生，见到垃圾要随手捡起后扔进垃圾箱。按要求打扫教室并负责当日保洁工
作。不服丛分配或偷懒者，罚扫一天，要做好卫生工作，哪天卫生打扫不好，该组值日生罚扫一周，值日
生，要及时擦黑板。
五、 文明礼貌：见到所有老师首先都要行礼，问好。本班学生人人争文明，讲礼貌。同学之间互相帮
助，团结友爱，不歧视和欺负弱小同学，不拉帮派，不许去网吧、游戏厅、酒吧等娱乐场所。
六、 道德品质：
1、拾金不昧，争做好人好事。爱护公物，不随便动别人东西或乱扔室内物品。
2、本班学生听从教导老师和班干部的管理，尊重老师和班干部。对于态度恶劣的同学要进行严厉处分。
3、不在墙壁、黑板、布告栏随意涂抹。爱护校园一草一木，不在草坪随意践踏。
七、 学习态度：
1、时刻保持好的学习风貌，紧记班风“团结 活泼 诚实 勇敢“
2、取得成绩不骄傲，作的不够不气馁。
3、作班干部的同学，在各方面要更高提高自己，特别是学习和纪律，要取道好的带头作用，并积极配合老师管理好班级。
八、细则：
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