汽车技术服务与营销专业今后发展的几点建议
摘 要 汽车技术服务与营销专业是近些年来高职院校较热门的专业，它兼具营销与技术服务两方面的特点，本文以盐工院的汽车学院汽服专业为例，总结了以往成功经验，提出在新形势下汽服专业发展的几点建议。
关键词 新形势 汽车技术服务与营销 专业发展
Suggestions on Development of Automotive Technology Service
and Marketing Professionals in the Future
LI Tianjing， CHEN Anzhu
(Yancheng Institute of Industry Technology， Yancheng， Jiangsu 224005)
Key words new situation; automotive technical service and marketing; professional development
汽车技术服务与营销专业(以下简称“汽服”专业)，兼具营销与技术服务两方面的特点，是近年来高职院校较热门专业。本文以盐工院汽车学院汽服专业为例，该校的汽服专业连续几年在江苏省的技能大赛中屡获佳绩，2014年在省技能大赛中荣获团体一等奖，借鉴以往的成功经验，我们总结出以“岗位能力考核”为目标，完善“基于汽车4S工作过程”的课程体系;以“培养学科领军”为要点，打造“名师引领、校企互通”教学团队;以“多元投入”为保障，建设“产学研，训鉴培”于一体的实训基地;以“共建共享”为主线，完善“数字化、立体化”的专业教学资源库等建设意见;以“市场化运作”为基础，完善社会服务的体系，提升社会服务能力;以“打造全方位创新创业支撑平台”为核心，大力开展创新创业教育;以“开放品牌、共享交流“为手段，推动教育信息化国际交流与合作。在新形势下，时代赋予了汽服专业新的内涵。
1 以“专业对接产业”为方向，建立“四位一体、产学对接”的调整机制
1.1 建设思路
依托校企共建悦达学院及盐城市六大职业教育联盟，成立汽车技术服务与营销由“政府主导，行业参与，名企合作，院校联盟”的专业共同体，组建专业建设理事会。整合四方人力资源，优化共同体各机构职能，建设相关制度与机制，依托第三方麦克思研究机构建立专业人才培养质量报告制度;及时收集汽车后市场行业的整车与配件销售、售后服务等企业对人才的最新要求，遵循“对接优势产业，服务区域经济”的专业建设原则，按照“调研—论证—调整—实施—反馈—再调整”的思路，根据产业发展和岗位需求动态调整专业设置。形成政、行、企、学校“四位一体、产学对接”的专业动态调整机制，实时调整优化人才培养目标和培养方案。
1.2 具体举措
(1)组建专业共同体，形成专业建设联盟体。依托校企共建悦达学院及盐城市六大职业教育联盟平台，携手盐城汽车行业协会等相关行业，联合盐城宝景宝马、盐城之星奔驰、江苏天泓凯迪拉克等知名品牌汽车集团及盐城永宁汽车城、森风汽车城、中联汽车城等省内知名销售服务集团，通过框架协议、价值合同、项目合同、委托协议等形式组建汽车技术服务与营销专业共同体，成立专业共同体理事会。构建“决策、组织、实施”三个层次组成的专业共同体组织架构，逐步形成“政府主导、行业参与、校企主体、实体支撑”的专业建设合力。
(2)优化协同创新机制，提高专业共同体运行效率。建立产学研协同创新机制、完善交流协作机制、健全项目驱动机制、优化常规运行机制;不断完善《专业设置与调整管理办法》、《专业建设的论证和评审制度》、《工作例会制度》、《职业岗位信息收集与分析制度》、《汽车技术服务培训咨询中心运行管理办法》、《专业建设项目管理及实施办法》等制度;不断优化汽车技术服务与营销专业共同体运行机制。每年召开1次理事会大会，制定《汽车技术服务营销专业共同体理事会工作职责》等各项规章制度，组织协调校企合作重大事宜(如共同体顶层设计、价值合同、重大人事调整、重大经费支出、重大问题决策等);每年举行1次汽车服务贸易行业发展论坛，共同探讨河南省汽车服务贸易行业发展定位与发展路径，分享新技术、新理念，提出合作共育人才建议;每年召开1次人才培养研讨会，分析汽车后市场行业职业岗位发展动态，提出行业企业对人才数量与资质需求、企业年度员工培训计划、订单/委培计划，审定汽车服务与营销专业人才培养方案，确定专业培养目标及其岗位(群)所需的知识和能力;每年召开1次职业岗位信息交流会，不定期收集企业岗位动态信息，动态调整专业培养方向，总结专业建设实际结果。
2 以“专业共同体”为依托，创新校企合作办学“企业学院”的新模式
2.1 建设思路
以专业共同体为依托，进一步整合政府、行业、企业、学校等市场资源，创新“企业学院”的校企合作管理体制和运行机制，确保校企合作深入性、长效性。建立在政府和行业指导下的与大型企业“双主体 四融通”合作办学的新模式——“企业学院”模式，全面实施管理融合、产教融合、科技融合、文化融合。
2.2 具体举措
(1)以政府引导，学院牵头，联合汽车行业、汽车企业、兄弟院校共同参与组建的六大职业教育联盟为支撑，充分发挥政府的“统筹力”，整合省内汽车行业企业资源与职教资源，形成了专业建设合作交流平台。通过中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目、江苏省省级示范重点建设专业、省财政支持现代制造专业群等基地，由政府主导的重点项目建设、形成政府、行业、企业、学校在汽车服务技术与营销专业建设上的向心力。
(2)聘请各行业协会知名专家参与专业建设，同时借助行业从业资格标准，引入汽车营销师认证体系、汽车保险公估师认证体系、汽车管理工程师认证体系。定期组织专业人才培养方案论证、教育教学质量调查、就业质量分析，建立专业人才需求信息发布和预警机制，及时调整人才培养定位和规格。
3 以“职业行为标准”为向导，优化“校企轮转、分布递进”人才培养模式
3.1 建设思路
以专业共同体为平台，深入进汽车服务贸易市场、专业特点、企业用人需求、学生实际情况分析，以高端品牌人才需求为基础修订专业人才培养方案，突出职业道德、职业技能、创业就业能力的培养;以企业用工需求为界点，采用“工学交替、教学做一体”的教学模式;引入保时捷人才评估考核模型，建立基于品牌化、职业需求的人才培养质量评估体系。
3.2 具体举措
(1)以高端品牌需求为基础，兼顾中端品牌及民族品牌，动态调整与优化人才培养方案。在专业共同体理事的指导下，深入对接品牌汽车集团、汽车经销集团、汽车服务贸易公司、二手车交易贸易相关岗位调研与人才需求分析，掌握企业对人才资质与数量需求;召开汽车服务贸易行业发展论坛，探讨行业发展趋势、发展动态和发展需求，确定专业培养目标与定位。以高端品牌对人才资质需求为基础，兼顾中低端品牌在服务流程、服务产品、服务内容的差异化，扩展与中端品牌或民族自主品牌订单培养。按”企业订单课程可嵌入”的原则设计教学实施过程的各个环节，动态调整与优化人才培养方案。
(2)按照“点面结合、订单主导”的人才培养模式需求，结合专业人才特点、企业生产实际，按照职业能力递进需求，将专业能力培养目标分成基础能力、专业能力、专项能力三个阶段，订单培养学生根据选定的品牌，采用“工学交替”形式学习企业订单课程，非订单培养学生根据学生专业方向进行方向课程学习与顶岗实习，实现大专业职业基于能力培养和小方向职业专项能力培养的有效衔接，生产性实习实训比例占实践教学总课时的60%;实现学生在大专背景下自主选择职业方向、自主选择职业岗位的目标。
(3)以”互动式教学”为基础，以第二课堂为补充，改革“教学做合一”教学模式，引入起亚服务4S店企业员工“互动式”教学模式与标准，充分利用学院已经建成的企业培训中心、虚拟仿真室、一体化教室、生产性车间、网络教室等教学条件，依托校企共建的教学资源库，改革教学做合一的教学方式方法。
依托专业共同体，每年联合1个知名品牌举行一届校园科技文化节;与合作企业共同组织品牌日(起亚、本田、大众)系列活动(包括校园汽车车展、合作品牌推广、汽车服务创新、汽车知识竞赛、汽车营销技能大赛等)和全天候的实训室开放管理，实现课内容与课外活动相衔接。
大力发展学生社团活动，每年选派学生志愿者参与长三角区域企业组织的汽车消费节、汽车大联展、国际汽车展等活动，选派学生参与各家4s店举行的品牌推广与促销活动，来丰富学生的文化生活，培养学生的职业道德、职业技能、创业就业能力，加强学生的综合技能和综合素质。
参考文献
[1] 郭琳，李军富.汽车技术服务与营销专业课程体系的重构[J].长春大学学报，2011(12).
[2] 朱方来.以行业需求为导向 走产学研结合道路 培养汽车技术服务与营销专业人才[J]. 中国职业技术教育，2008(26).
[3] 裴朝东.高职汽车技术服务与营销专业建设[J].职业技术教育，2008(14).
作者：李天景 陈安柱
1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
1. 问题：学生会工作创新意识较弱，大部分体制没得到进一步改革。 解决方法：鼓动更多的学生会干部参与到学生会改革当中来，提出更多具有创新意识的意见。 2. 问题：各部门之间联系较少。
解决方法：促进各部门之间的往来，加强各部门的联系，可以在值班室加强各部门之间的友谊，以促进今后学生会团体工作的效率。
3. 问题：对于主席团做出的决策执行力度较小。
解决方法：加强对决策执行的监督，在做出决策的过程中使更多的人参与决策，以提高各部门各干部的积极性与对决策的了解度，使决策做到更好地贯彻 4. 问题：干部们积极性不足
解决方法：提高干部的参与度，多听取不同职位的干部意见，形成工作中的民主作风，使每一个干部参与工作中，真正地爱上学生会工作，真正打心底地为学生服务
5、问题：学生会成员对学生会认识不正确
解决方法：重新对学生会干部的价值观进行定位，做学生干部更多的是服务，服务的同时把自己锻炼成一个成品。
一、提高教育教学质量
教学质量是学校的立足之本，我们牢牢把握和全面落实教学常规要求，完善教学模式。
1、领会新课程理念，优化教学过程管理。
一抓备课，二抓上课，三抓听课。
2、注重引导，完善课堂教学。
首先引领教师观摩校外优秀课例，校内研究课、示范课、评优课，注重评课，看教学效果，教学过程，教学目标，围绕目标选择的教学方法和手段，教学的基本功。
3、利用现代信息技术，实现信息技术学科教学的整合。 鼓励教师制作课件，利用多媒体进行教学。
4、注重科研工作。
学校有科研课题，鼓励教师要确立研究课题，针对教育教学过程中的某一问题进行研究，形成科研兴教之风，用科研支持教育教学工作。
5、加强教师的学习，注重教师业务能力和自身素质的提高。
6、指导教务处对备、讲、批、辅、考各环节的细化管理。
二、加强师资队伍建设
首先加强领导队伍的自身建设，对领导规范要求。要求每位领导以身作则、爱岗敬业、多想工作、多做奉献。要纵观全局，面向全体，公正无私，廉洁自律。同时要有团结协作精神，使领导班子成为一个
积极向上、团结奋进，同时又是和谐战斗的一个整体，带领全校教职工搞好教育教学工作。
其次，加强师资队伍建设。
1、加强师德师风建设，要求教师坚持政治学习和业务学习，同时进一步学习《教师职业道德规范》。
2、完善各种制度，规范教师行为，同时又要考虑到人性化管理，建立健全各类考核档案。
3、加强“名师”的培养和使用，发挥名教师、优秀教师的示范辐射作用。
4、加强对青年教师的培养。
5、加强学历提升工作。
6、坚决制止乱订资料、乱办班、乱罚款、体罚和变相体罚现象的发生。
三、加强学校管理工作
1、抓德育工作。利用班集体、团委的职能作用，对学生进行德育教育。
2、抓学生管理。抓学生双规范的养成性教育，学习良好的学习习惯的养成性教育。
3、教师队伍的管理。完善各种制度，建立教师业务档案，规范教师行为。
4、教学管理。狠抓教学常规，努力提高教学质量，立足课堂教学，积极推进新课程改革工作。
5、校园环境建设。积极筹措资金，规化、美化校园环境，加强校园文化建设。
6、抓安全管理。定期和不定期宣传安全知识和防护措施，及时排查安全隐患，并及时维修和抢修，保证无重大安全事故发生。
7、抓后勤管理，强化后勤的服务功能。为教学工作做好保障。包括校园环境的整合，桌椅、门窗、电线等设备的维修检查，登记造帐，资金的合理分配和使用。
四、改善学校办学条件，加强教育基础设施建设等相关内容 我校原先条件差，设备、仪器不足，短缺、老化问题十分严重。 今年秋季，我校已为每个办公室配上一台饮水机，解决了多年师生的饮水问题。由于宿舍面积小，住宿不够用，男生宿舍多年来无洗漱场所，九月份我校又筹措资金16000多元改建两间宿舍和一个水房，共计面积100多平方米。
明年新楼使用后，我们还将多方面筹措资金，努力改善办学条件和校园环境，预计还将原旧楼改建成宿舍楼。
五、存在的困难和问题
1、个别制度有漏洞，管理还不到位，个别教师的积极性还没有充分调动起来。
2、学生辍学问题仍然比较严重。
3、我校学生流失现象严重，每年流失到外校大约140多人。
4、学校各室设备不齐，陈旧，使得理、化、生的一些实验根本无法操作，一些现代化功能室还没有着落。
这些困难和问题，我们一个是通过自身解决，再主要就是希望局领导能给于我们支持和帮助，力争改变我校落后的面貌。
石湖沟中学
2008年1月6日
清镇市第三中学 杨建奎
再次有幸参加了贵阳市的中考思想品德改卷， 2013年6月27日----7月1日共计5 天。与适应性改卷一样，除了选择题是机子自改外，其余题目由老师在网上阅卷，现将改卷大概情况作如下汇报：
第一部分：改卷现场感悟
本次改卷仍然由石艳老师(xx市教科所思想品德教研员)主持，来自全市的部分思想品德老师汇集在贵州师大田加炳教育书院6楼电脑室里，大部分是改过中考适应性考试试卷的老师，也有少部分陌生面孔。在石老师的主持下，分为五个小组，分别改不同的题目。在整个改卷过程，大家都很努力，里面没有说话声音，只有敲击电脑键盘的声音，看到大家很累时，石老师不时的叫大家注意休息，但没有老师休息，只有到中场休息时，大家才放松一下，但仍然有部分老师在那儿不辞辛苦的工作。现场没有出场斤斤计较的现象，尽管有的老师改的很快，有的老师改的慢，可谓是能者多劳，没有谁有一声怨言，改卷现场一片和谐、开心。正因为有大家的努力，改卷工作才得以提前保质保量的完成。
第二部分：改卷反馈(基本情况：存在问题及原因)
第一组改卷基本情况：存在问题、原因及解决策略：
一、请你参与(第30—31题，按题目要求，完成参与任务。每小题5分，本大题共10分。)
30、2012感动中国人物---何玥，年仅12岁的她听说自己的生命只剩下三个月时，毅然决定将自己的肝肾器官无偿地捐献给需要的人。她的生命在别人身上延续。 “最美铁警”---李博亚，为营救一名卧轨自杀的乘客，90后的他被火车轧断双腿。他却不后悔。
两名勇敢者的义举成为永恒的美丽，他们美在何处?(答出两点即可)
(1) 舍己救人、无私奉献的高尚品德 ;(2) 尊重珍惜他人的生命;
(3)不言代价与回报勇担社会责任心;(4)追求有价值的人生、乐于奉献和付出;(5)当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能及时伸出援助之手等。 (以上答案回答任意两点即可满分。此题具有开放性，答案不唯一。只要符合题意，均可给分。)
31、乘坐神舟九号进入太空的女航天员刘洋，自2010年5月加入航天员大队以来，深知自己的责任重大，一门心思扑在学习训练上。要在短时间里掌握两个搭档已学习14的知识，她除了更刻苦更勤奋，别无选择。因为热爱这个事业，刘洋耐住了这份艰苦与寂寞，最终成为中国女性飞天第一人。
刘洋面对学习压力的正确态度给我们的启示是： 适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极。学习需要适度的压力，我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，增强学习压力。
(1)得分情况：0分占5.8%，1分占2.76%，2分占4.25%，3分占4.18%，4分占11.11%，8分占17.91，9分占5.89%，10占17.91%。平均分5.71分。6—10占64.72%。
(2)失分原因：①不审题，如30题只举例子，可谓千奇百怪。②缺乏思维能力，乱抄。③乱说，不知所云。如31题，指向是很明确的，但还是抓不住关键词—对压力的正确态度。同时也看出有的学生的归纳表达能力有待提高。
(3)决策：教学中训练审题，抓关键词，分析找唯一的答案。以书本为主，把平时时政热点渗透教学中，用政治术语表达，并运用双向细目表。还注意适应性考试与中考联系，是否相等，是否有联系。
二、请你回答(第32—35题。回答时紧扣题意，简明扼要。每小题6分，本大题共24分。)
第二组改卷基本情况：存在问题、原因及解决策略：
32、2013年是毛泽东同志 “向雷锋同志学习”题词50周年。雷锋精神是一面永不褪色的旗帜，是我们的宝贵财富。雷锋精神的具体内涵在许多方面，其中 “服务人民，助人为乐的奉献精神”最为耳熟能详。请问：
(1)作为青少年，我们可以通过那些活动更好的实践 “雷锋精神”?(列举两例即可)
参考答案：参与维护交通秩序;积极参与社区卫生清洁活动;捐资助学;帮助孤寡老人;为灾区捐款等。
(2)参加这些活动有何意义?
参考答案：在参加这些社会公益活动的过程，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
33、有位社会学家曾经这样说过：“一个民族的灭亡，并不是这个民族的人全部死掉了，而是这个民族的人身上不再存在本民族独特的文化了。”在中国五千多年的发展历程中，伟大的中华民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要的独特文化。
阅读材料后，请你回答：你如何认识民族精神的重要性?
参考答案：民族精神是民族文化的精髓。一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。
(1)平均分：6.82分，5—8分比较集中。
(2)存在问题：针对32题：不清楚公益活动的具体形式，对公益活动理解单一(大部分都说去敬老院给孤寡老人打扫卫生唱歌跳舞等)。对于第二问问的是意义是什么，但的同学答成影响。
(3)对于33题，民族精神的重要性，指向是明确的。但学生对概念模糊，重要性与作用分不清楚，有的答成地位的影响，美德的任务，不同时期的表现。有的学生整段抄教辅资料。
(4)决策：在教学中要常换常新，课堂笔记环节要注意。学生学习习惯的养成，课本与笔记。老师讲课要注意主干知识，时政热点内涵与外延。
第三组改卷基本情况：存在问题、原因及解决策略：
34、文化中最重要的，是信仰，是价值观，是根和魂。有了信仰，人的文化就有了方向，有了归宿，有了力量。十八大报告强调我们一定要坚持社会主义先进文化前进方向。
请问：把握先进文化前进方向有何意义?
参考答案：方向问题是根本问题。牢牢把握先进文化的前进方向，是我们发展社会主义文化、建设和谐文化首要的和根本的要求，也是繁荣社会主义文化、建设和谐文化的根本保证。
35、2013年中国科协第十五届年会在贵阳隆重举行。中共中央政治局委员李源潮出席开幕式并指出，中国发展到了以科技创新为根本驱动力的新阶段，我们要为实现中国梦奋斗创新创造。
请问：作为当代青少年，我们该如何看待并面对创新?
参考答案：作为当代青少年，我们应该认识到创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。我们更应该注重自身创新精神和创新能力的培养，努力成为创新型人才，为我国社会主义现代化建设提供强大的智力支持和人才支持。
(1)平均分4.5分，丢了三分之二的分，0分占38.9%
(2)存在问题：34题，照抄适应性考试的答案，对把握先进文化前进方向有何重要意义?答成什么是先进文化。35题，40%的审题出现偏差，用艰苦奋斗那框题的相关内容作答。而题范围在第四课--教育创新。不难看出双向细目表用的不好，适应性考试研究不够，训练不到位。
(3)决策：主意教育导向功能：怎样教学，今后双向细目表逐渐取消，脱离不了主干知识与时政热点。还要注意命题导向。
第四组改卷基本情况：存在问题、原因及解决策略：
三、请你评析(第36题，请运用所学知识作分析说明，如果只判断不分析，该题不给分。本题9分。)
36、值纪念现行宪法颁布实施三十周年之际，某班同学展开讨论，有位同学认为：“宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性根本性的问题。作为公民个人可以不学习宪法。”这位同学的认识对吗?为什么?
参考答案：这位同学的认识是片面的。
宪法规定了我们国家的性质、根本制度、根本任务;还规定了我国人民代表大会制度、国家的基本经济制度、公民的基本权利和义务、国家机关的组织与职权、国家标志等国家生活中带有全局性、根本性的问题。但宪法就在我们身边，宪法与我们的生活有着非常密切的联系，我们可以根据宪法规定规范自己的行为，维护自身的权益。我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法尊严。
因此，宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，作为公民个人要学习宪法、树立宪法意识。
(1)8—9分占10%，7分占7%，6分占领4%，6分以上占卜1%，3—5分占用17%，0—2分占领2%，平均分4.5分。
(2)存在问题：对思想品德课不重视，用自己的话讲或空白;学生不带书，审题有偏差。
(3)决策：教师要加强对评析题的训练，明确我们在做什么，我们能做什么?
第五组改卷基本情况：存在问题、原因及解决策略：
四、实践探究(第37题。阅读材料以后，请结合课本知识作答。本题12分。)
37、材料一图⑤所示为十八大主要内容，请仔细阅读图⑤。
材料二总书记说：“没有改革开放，就没有中国今天，也就没有中国的明天。”李克强总理说：“改革是中国最大的红利。”
材料三 今年7月，我市将举办“2013生态文明贵阳国际论坛。”生态文明贵阳会议致力于探索生态文明建设理论、交流生态文明建设经验、推进生态文明建设实践。如今，该论坛已逐渐成为政府、企业、专家、学者、民众等多方共同参与，共建共享生态文明的长期性制度性平台。阅读上述材料，依据所学知识参与完成下列任务：
(1)材料一和材料二共同提到改革开放。请你向同学宣讲，在实现中华民族伟大复兴的事业中，改革开放有什么意义?
参考答案：改革开放是强国之路，是我们党我们国家发展进步的活力源泉。或改革开放是发展中国秀色社会主义实现中华民族伟大复兴的必由之路。
(2)结合材料三所述内容。假如你作为“2013生态文明贵阳国际论坛”的参与者，请你对贵阳市的生态文明建设提出两条合理化建议。
参考答案：从国家层面：坚持保护环境和节约资源的基本国策;实施可持续发展战略;建设资源节约型、环境友好型社会;促进人与自然的协调发展等。
从贵阳市政府层面：全力创建国家环境保护模范城市，巩固创卫创文成果;因地制宜探索符合贵阳市的生态文明建设模式;加大宣传力度，推广先进经验等。
从个人层面：提高自身素质，积极参加贵阳市生态文明建设;关注贵阳市生态文明建设进程，多提建设性意见;践行贵阳市生态文明建设要求，在日常生活中，从一点一滴的小事做起等。(以上答案三个层面中两点即可给满分。此问具有开放性，答案不唯一。只要符合题意，言之有理，均可酌情给分，不超过4分。)
(3)十八大提出，“全面建设小康社会”的奋斗目标。请将共同理想最高，理想全面建设小康社会奋斗目标按实现的先后顺序排列。
参考答案：我国将先后实现全面建设小康社会、共同理想、最高理想的奋斗目标。
(1)得分情况：12分占10%，0分占10%，4分占16.9%，6分占17.2%，8分占2%。平均分6.25分。
(2)存在问题：对改革开放的意义不清楚，得分不高，审题不清，有的答成改革开放取得成就的根本原因，有的答中国在世界上地位，有的答对外开放的必要性;对生态文明建设提两条合理化建议，丢分少，但答题层次不高，口水话多;对第三问题排序，可以看出学生对基础知识理解欠缺，把三个目标写成四个目标，或解释一个目标。
(3)决策：教师要加强教学水平的提高，与学生要有密切的配合默契，方能提高学生答题能力。
第三部分：今后教学动向
1、学会评价试卷几点标准：
(1)看够不够新，是否具备课改理念和学科根本性的东西;不断扩展生活时政;有无学生思考、思维、自立能力。
(2)够不够活，贴近生活否，实现思想品德的水平，灵活否。
(3)有无脱离教材(基础与能力有无并重)。
(4)为什么要这样考：目的、性质，区分度。与平时阶段考期中期末考试---考基础简单不同，此具有的功能不一样(选拔性)。
2、怎样看试卷导向：题目—问题—答案。
(1)教学包括基础，关注生活，国家与社会发展，学会用所学知识去解决社会问题。
(2)从提问来看：有明确的或隐晦的，对明确的要准确重现，对隐晦的，要回归教材，立足教材，善于用教材，其实考核的是能力，区别的能力，雷同的能别和归纳能力。
(3)从答案来看，准确再现，不在多在于精。思维的层次性。
3、教学建议
(1)有情：充满感情的投入教学。
(2)达标：教学依据课程标准秘教材。
(3)树格：思想性，至少靠近这个目标。
(4)得法：需要学生认可才能践的，寻找兴趣争论焦点，重视学科设计，什么先讲什么后讲都有讲究的。
(5)寻源：寻找源头---教师自身的素质。
掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构 掌握NE5000E/80E/40E的单板构成 掌握NE5000E/80E/40E换板操作 了解NE5000E/80E/40E升级操作
2006年高考北京卷文综地理试题对今后教学的启示
宋波
于丽云
2006年的高考尘埃落定，纵观今年北京高考文科综合的试题，其中地理学科的试题图文并茂，地理味道浓厚，学科特色鲜明，主干突出，坚持重点知识重点考查。对照学生考试结果，仔细回味，本文就1—4题作简要分析，对今后的教学启示谈几点体会。
【试题】图1是西经170°附近三个观测站水温随深度变化曲线图。读图1，完成第1题。
1.三个观测站中 A.①位于大西洋 B.②的纬度位置最低 C.③的海底地形是大陆架
D.0-1km之间，①的水温变化比②大
图
图1
图2是北半球易形成台风海区分布示意图。读图2，完成2~4题。
图2 2.日界线附近，易形成台风海区的北界可达北纬
A.35° B.25° C.20° D.15° 3.影响美国的飓风(台风)多形成于
A.① B.② C.③ D.④ 4.图示四个区域中
A.①主要受风海流影响 B.②主要受寒流影响 C.③是世界著名大渔场 D.④主要受密度流影响 启示一：依据教材
作为试卷的开始，第1道题带给考生的是一种亲切感，这主要归功于试题中的图像，该图选自教材原图，图形熟悉而简洁。地理试题中共有7幅地理图像，其中4幅是教材原图或在原图基础上加以改造的。尽管第2题是以2005年最热点的台风为背景，但试题的实质都是教材中的内容。这给我们的最大启示是——高三复习要回归教材，要把社会的热点与教材联系起来，要充分利用教材中的图像培养学生的读图能力，要深入挖掘教材图像的内涵，并尝试进行思维发散。
启示二：抓住基础
仅本文所选的1-4题可以看出涉及到了世界海陆分布、大陆架、日界线、洋流及其分类等基础知识，海水温度的空间变化、洋流、渔场的分布等基本规律，以及读图、析图等地理学习的基本技能。这给我们的启示是——地理课的复习要抓住基础，落实学科的基本概念、基本知识，把握地理的基本原理和基本规律，专题复习时要以学科基础知识为中心加强知识整合，加强基本技能的训练。 启示三：注重过程
图1选自教材，但并没有以教材所给的结论为选项，即使学生记住该图的结论也不能正确回答问题;图2是一幅新图，回答第2题需要通过正确的读图过程才能选出正确答案;回答第3题既要求正确识图，又要求掌握全球大气环流规律;回答第4题需要将洋流、渔场分布规律与具体海区相结合。这给我们的启示是——地理课的复习不是背记结论，而是要注重知识形成的过程，对概念的掌握首先要理解其内涵与外延，其次要理清相关概念的区别与联系;对规律、原理的掌握，不能停留在简单的记忆层次，要通过学习过程能够正确理解和运用。
启示四：掌握方法
自然地理的专题复习应以原理、方法为主。人文地理专题的复习重在培养学生的解题思路，思维的全面性，提高解题能力。区域地理的专题复习先要准确定位，再抓住区域特点，从自然和人文两方面总结。
在复习一遍的基础上对所掌握的知识进行整理、归纳是十分必要的，用看目录想纲目、看标题想要点的办法可以促使自己去思索、回忆，发现薄弱环节及时弥补，有针对性地查漏补缺，检验自己掌握知识的深度和广度。在复习中努力做到图文结合， 启示五：培养能力
文科综合考试以能力立意，重点考察学生获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题四项能力。解答1—4题，离不开对试题中文字和图像信息的正确解读、有效提取;更离不开对所学知识的调动和运用。如第1题，只有从图中读出海水表层温度②最高，再调动和运用表层海水温度分布规律为从低纬向高纬递减，才能选出②的纬度位置最低这一正确选项。这给我们的启示是——高三复习要重视能力的培养，在狠抓主干知识，构建知识网络的基础上，强化读图能力、知识的迁移应用能力和地理思维能力培养，同时精选试题，训练学生良好的思维方法和审题解题习惯。
1.要继续强化教师必须按规定的时间上课，提前2分钟到教室门口，或组织学生作好预习和上课准备。给教导处增加专职督导干事，对不按规定做的老师要警告或通报批评。
2.教师要注意上课礼仪，教态亲切自然，仪态仪表端庄大方，能够机智地处理课堂上偶发的事件。不准不修边幅，着装不整，敷衍了事。不得在课堂上抽烟、喝茶、看书报，不得坐着讲课，不得体罚和变相体罚学生。教师上课着装应高雅、整洁。
3.任课教师必须按课表上课，不经教导处主任批准，不准私自调课，如有私自调课并造成误课者，按旷工论处(每误一节课，扣60元)。对于旷课者由教导处在教师大会通报。 4.学校教导处根据学校规定的备课组备课时间进行检查，凡不到者一律记录在案，周一例会公布名单。备课组长在集体备课后第二天早第二节课间交本组集体备课记录，由主管校长亲自批阅。并随交未参加备课人员名单，看是否与教导处检查记录一致。责任人为各备课长组组长及教研组长。
5.集体备课要共同讨论，达到进度统
一、内容统
一、基本教法统
一、基本教学管理措施统一。反对一人备课其他人员照抄的轮流备课方法;反对人员集中，但不加商量各行其事的备课方法。高
一、二年级要求应用新课改方法进行教学，强调以老师为主导，以学生为主体，充分的把时间交给学生，不仅教学生学会，而且教他们会学。
6.加强教研组工作，定期召开教研组会。教研组工作最大的特点是互相探讨、互相学习的主要阵地之一。教研组会议要有主题 ，有记录，会后记录立即交送教导处，由主管校长亲自批阅。并随交未到会人员名单，责任人为各教研组组长。
4、考试总结及成绩分析：
(1)、月考、段考后，每位考试科目的任课教师必须写出书面总结。
(2)、总结的目的：借助于学生在考试中出现的问题，来反思老师在教学管理上的问题，教师不能埋怨学生。
(3)、总结包含三方面内容
A、总结应完成下表：(学生成绩统计表)、考试教学质量分析表
B.数据统计：(1)以班总分前30名学生该科人均分为依据，抽取60份试卷为样卷(含有上中下程度学生)。
(2)以电脑统计出的客观题正答率为依据，确定客观题的重点总结对象。
(3)以每道客观题的得分率为依据，来确定主观题的重点总结对象。
C：归因：针对重点对象，通过以下五个途径来归因，即：
1、试题难度及知识考察情况分析：
2、学生答题情况分析：
3、学生前段时间学习情况分析：
4、本人前段教学情况分析：
5、教学的经验教训及改进措施：
考试奖励：
1、考试奖励依据期中联考和期末市调研考试成绩，分别进行如下奖励：任课教师所教班单科成绩若干名者位居同级同类第一者，奖励教师50元，班级总分优生人数位居同级同类第一者，奖励班主任50元。
2、同级同类单人任教者与同类高中比较平均分，占第一者奖励老师50元。
3、教师考试成绩为优等者奖励50元，良等者奖励25元。
三、教学常规管理制度
依据县教育局(2005)23号文件执行
四、教研组工作制度
1、教研组长由教务处聘任，在教务处领导下负责本组教研教改工作。
2、以教研组为单位实行集体办公。
3、全体教师准时参加每周三晚上的业务研究或业务例会。
4、鼓励督促本组教师积极进行教改教研及集体备课，每位教师每学期至少撰写一篇教改教研论文，各个教研组每学期至少向蓝山教研发教学教改文章3篇，邮箱为：lsjys2210463@126.com
5、组织本组教师互相听课，每位教师每周相互听课不得少于1节，2005年以后参加工作的教师不少于2节。听课时作好听课记录，教务处对听课记录进行定期检查。(每月一次)
6、组织本组内和全校性的公开课、优质课、观摩课及各类竞赛活动。
7、教务处主任、副主任每期听课不少于35节。
五、评教制度
评教采取以下形式：
1、设意见箱：意见箱设在教务处门口，让学生对任课教师随时投诉，具体由教务处主任负责，每周统计出学生在教学方面的意见并由校长在例会上宣布。
2、优秀教师评选制度：各班每周由班长组织，评选出本周本班优秀教师1名，并于周四上午课间报送教务处，教务处汇总后于周日例会公布优秀教师名单并公示于学校显著位置，评选结果由教务处存档，并作为每学期期末校优秀教师评选的重要依据。
3、问卷调查：每学期两次。学期末评选出最满意的任课教师。评选结果作本学年评先晋级的主要依据。
六、学业管理及奖励制度
1、为便于培优促差，各级各类均依据成绩设立快慢班，并实行动态管理。每学期末，慢班学生凡进入全级统排优生行列者，可编入快班学习，快班学生退步者，编入慢班学习。慢班培养的优秀生最多的班级奖励班主任100元。
2、每学期末，对于成绩优秀的学生实行减免学费的奖励，高一全级第1—5名全免学费，第6—15名减免学费200元，第16—30名减免学费100元。高
二、三文理各科第1—3名，全免学费，第4—8名各减免学费200元，第9—15名减免学费100元，高三专业班第1名全免学费，第2—3名减免200元。贫困生和特困生依据相关证明，适当减免学费。
3、每学期末，对于成绩特别优秀者设立奖学金，依据成绩，荣获各级各类特等奖者奖励100元、一等奖奖励50元，其它等级优生分别给予物质和荣誉奖励。
4、依据高考成绩，设立升学鼓励奖。凡在我校报考学生升入两大名校者(北大、清华)奖励本人10000元，升入一本重点院校者奖励500元，升入一本普通院校者奖励300元，升入二本者奖励200元。
5、为鼓励教职工推荐外校优生来我校报考，特设立推荐奖。凡本校教职工每向学校推荐1名优秀生，首奖100元，然后依据高考成绩，升入两大名校者，奖励推荐人3000元，升入一本者奖励300元，升入二本者奖励200元。
七、学生考试纪律及违纪处理规定
1、有下列行为之一的，给予警告或严重警告。
(1)、考场上打瞌睡
(2)、带手机和录音机进场
(3)、在考场上喧哗。
2、有下列行为之一的，给予警告或严重警告并扣得分30%
(1)、夹带进场的。
(2)、提前或延时答题的。
(3)、左顾右盼，打手势的。
3、有下列行为之一的，给予警告或严重警告，并扣得分50%
(1)、抄袭书籍的。
(2)、旁窥他人试卷的。
(3)、传递纸条的。
4、有下列行为之一给予严重警告，留校察看，开除之处分，该科零分计。
(1)、考场上寻衅滋事的，有意扰乱考场秩序的。
(2)、不服从监考老师要求的并顶撞的。
(3)、私自把答题卷带出考场不交的。
(4)、在课桌、墙上胡写乱划的。
5、以上规定由各级主管领导负责执行。
八、教师评卷的规定
1、每次评卷以教研组长或备课组长为评卷组长，评卷组长负总责，以各级主管领导为评卷督查人员。
2、评卷前，组长要召集评卷员统一学习评卷细则，统一尺度。
3、分值大的主观题要进行试评，以便同时评该题的几个老师标准能一致，并在评改的过程中，相互交流。
4、由评卷组长负责给每一评卷员分配一个唯一的代码，并记录在案。
5、总分必须进行复核，否则每发现一本没有复核者，扣评卷组长3元。
6、评卷人员在总分、复核、改单个题时至少要在每本卷子的第一份上签上本人代码，否则，每发现一本不签者，扣评卷员2元。
7、试卷总分和各题得分所填写的位置要统一，且在试卷总分下要加画两横线，否则，每发现一处未按要求做者，扣评卷员1元。
8、若单题学生得分为零，评卷老师也要将分数填写在得分栏内，并在该题上打“×”，否则，每发现一处未按要求做者，扣评卷员1元。
9、各人代码要与总分、各题得分写分明，否则每发现一处，扣评卷员2元。
10、分数要写清楚，特别是1和
7、7和
9、4和
6、5和8等，否则每发现一处，扣评卷员2元。
11、漏总一处扣评卷员2元、漏改一处扣评卷员2元，错总一处扣总分人数和复核人员各2元。
12、试卷评完后，评卷组长要把签名情况核查一遍，发现问题随即纠正，若上交主管领导后，再查出问题，每发现一本，扣评卷组长2元。
九、青年教师基本功大赛奖励规定
1、为促进各组教研，培养青年教师，学校每年至少举行一次青年教师基本功大赛。
2、设一等奖、二等奖、三等奖，三个等次。
3、获奖教师个人发证书一个，作为评优评先的依据。
4、获奖者所在教研组：
(1)获一等奖的每位教师奖60元。
(2)获二等奖的每位教师奖40元。
(3)获三等奖的每位教师奖20元。
5、以上规定由教务处负责执行。
十、教师听课的规定
1、校长、业务副校长每周听课不少于2节，其他不担课的学校领导每周不少于2节。
2、教务处、教科室人员每周不少于2节。
3、36岁以上教师每周不少于1节(含36岁)。
4、36岁以下的教师每周不少于2节。
5、教务处每月检查一次，由主管校长批改并公布节数，每学期的听课情况(节数和评价意见)，作为评价一个教师虚心学习的依据，作为教师晋级评优的参考依据。
十一、关于教师批评学生及教师和异性学生交往的规定
为了建立正常的师生关系，保障学生的身心健康发展，规范教师言行，根据《教育法》，结合学校实际特制订本规定：
1、教师住室不准异性学生留住看管。
2、教师找异性学生谈话必须在办公室，不准在住室。
3、教师找异性学生谈话早上须于早自习上课后，晚上不准超过晚自习下课时间。
4、教师找异性学生谈话，言行要合乎教师身份。
5、不准以批评为名，行索要财物之实。
6、批评学生要本着尊重学生人格的原则，要适时公正，就事论事。
7、在公开场所，点名批评学生要适度。
8、在晚上尽量不严厉批评某一学生。
9、不准打骂、挖苦、讽刺、侮辱学生。
10、不准擅自越权处理学生，对班内重大违纪事件要及时上报级主任。
11、不准随意剥夺违纪学生的听课权利。
12、不准因批评个别同学而耽误全班同学的上课。
13、不准在未经级主任许可的情况下，请违纪学生家长到校。
14、学生对教师批评不服者，可先向级主任申诉，对级主任处理不服者，可向上一级申诉，不准越级申诉。
15、凡违反上述规定的教师要向校领导和学生及其家长做出检讨并承担相关责任。引起严重后果者，根据有关法律规定处理。
十二、任课教师工作量的规定
根据学校教师现状，为充分发挥现有教师的潜力，节约开支，订立如下规定：
1、按任教班数来计：语、数、外学科每位教师每学期任教不少于2个班。分科后政、史、地、理、化、生学科每人任教不少于3个班。体育、信息技术学科每人任教不少于7个班。辅导不计在内。
2、若因身体健康原因达不到工作量者，各项福利按工作量等比减少享受。
3、实习期内的教师(或淘汰到下一年级的教师)，若教学效果差，学生满意率低，不能满负荷工作者，各项福利按工作量等比减少享受。
4、若因有其他的兼职工作，而教学专业不能满负荷者，视为满负荷工作，若因年级班数限制，客观条件无法满足个别老师满负荷工作，其工作量仍视为满负荷。。
十三、学生作业检查的规定
布置作业是教师巩固课堂教学，使学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径，老师必须具有设计、指导和批改作业的基本能力。具体要求是：
1、作业内容符合课标和教材要求，有利于巩固和加深所学知识，有利于培养能力，发展智力。
2、作业份量、难度适当，课堂作业要占一定比重。
3、作业类型应尽量多样化，综合运用口头、书面和实验操作等形式，不要布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业或以重做作业作为惩罚学生的手段。
4、对各科作业格式要规范要求。严格要求学生按时、正确、整齐、独立完成作业。对学习较好的学生适当布置一些难度较大的补充作业，对完成作业有困难的学生要进行必要的辅导。
5、教师对学生的作业要及时、认真批改。提倡课内作业随堂批改。批改符号要规范，批语和批改日期书写要明了工整。老师不得把批改作业的任务交给学生。
6、批改作业后要抓住优点和缺点及时进行讲评。对于作业中出现的错误，要认真分析错误的原因，带有共性的问题要在全班学生中进行分析和解决，个别问题可单独指出，并督促学生及时改正。
7、教师必须用红色钢笔(圆珠笔)批改作业。
8、作业批改必须有日期、评语或分数(等次)。
9、批改中出现的错误之处，必须要求学生订正，及时查漏补缺。
10、对于特殊学科的作业，如语文的作文，有眉批和尾批相结合，批语要具体，力戒抽象、模糊。字、词、句的错误必须指导学生自己订正。
11、作业由教务处每月进行一次常规检查，并写出评价，其评价计入教师档案。
十四、教师集体备课的规定
1、学校实行以备课组长为核心的集体备课制度。
2、每学期开始时，由备课组员根据实际自行商定集体备课时间，报学校备案。
3、学校教务处根据备课组规定的时间进行检查，凡不到者一律记录在案，周日例会公布名单。
4、集体备课要共同讨论，达到进度统
一、内容统
一、基本教法统
一、基本教学管理措施统一。反对一人备课其他人员照抄的轮流备课方法;反对人员集中，但不加商量各行其事的备课方法。
十
五、教师办公秩序的规定
1、备课时间为各教研组所报时间。
2、备课时间内不准在室内接打手机。
3、备课时间内不准在室内会客。
4、备课时间内不准小孩进入办公室玩耍。
5、备课时间不准闲聊。
6、晚自习下课后，不准在办公室大声说话。
7、不准学生或其他人留宿办公室。
8、不准堆放其他杂物，学生考试期间不准摆放学生课本。
9、教师不准让大批量学生进入办公室，进而影响其他教师备课。
10、教研组长负责安排当天值日，教务处每天进行检查，每周总结。
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