作文评语50例--木川的博客
1.真没想到„„ 【简评】
本文充满了故事性。
故事波澜的“核心”就在第三段的那个“估计”上。在故事的开端、发展之后，这个“误会 ”在这里营造了一个高潮，自以为得计的害人行为结果害到了自家人的身上。“多行不义必
自毙”——作者的反省是深刻的。
全中各个层次的语言标志清晰，文面匀称。全文叙事流畅，心理刻画细腻，结尾巧妙呼应文
题，含义丰富。 2.给妈妈的一封信
【简评】
这封信的内容，是一次“真诚的思想交流”。
文中有这样几个方面的内容处理得很好：一是开头自然，入题迅速，且选定了“妈妈不让我做事”这个便于展开话题的角度;二是巧选文题中的材料，以“摘菜”为话题，承上而启下;三是再增加一个妈妈“替我参加劳动”的例子，深化妈妈的形象，增加叙述的份量，并为下一步的议论作足够的铺垫;四是用比喻来讲道理，既表达了肺腑之言，又显得文气高雅。
对于文题中的种种限制，作者也应对得很好。
3.美，在我们中间
【简评】
文中表现出如下方面的写作技巧：
1.环境设置的技巧。小作者将故事放在“雨境”中进行，“雨”是人物活动的场景，由“我
”在“雨”中的困难而表现出周围人们的心灵之美。
2.画面组合的技巧。作者注意到“美，在我们中间”的“我们”两个字，所以她组合了校外和校内两个方面的材料，有力地扣住了文题。
3.抑扬技巧。文中第三段是抑，第五段是扬，一抑一扬， 既表现了作者的心情，也更有力的表现了人物的美。
如果说要使这篇文章显得更美，还可以在“剪裁技巧”上下一点功夫。
4.我懂得了父爱 【简评】 文中有一些妙笔：
作者的笔下，没有对父亲的语言描写，“父亲”，对儿子一句话也没有;但文中有“粗细” 两种行动描写。“细”的，是三年前开学的前一天，父亲为我送行的情景;“粗”的，是对父亲三年中的关爱的概述。这些安排周密的事例，使父亲的形象显得格外美好。
文中有一些妙语：
比如“三年前”与父亲告别时，“我骤然发现父亲那被朝阳拉长的佝偻的身影，分明是一种象征，一种父爱的象征”;又比如三年来，我感受到“父亲用他那双皱裂的手塞给我一把钱时，好像是将自己成吨的汗水连着一颗纯朴的爱心，伴着日月星辰一起塞给了我”，这些都
是真实的心灵感受。
由此，可以看出作者确实是“懂得”了父爱。
5.这就是生活 【简评】
文章呈横式结构，总分总式。 “生活像一只五味瓶”像一根彩线，串起了“我”对生活的种种感受——酸、甜、苦、辣，
文章的主体内容十分突出。
开头的句子写得美，“有人说„„有人说„„有人说„„我说„„”组织起很大容量的内容;收束的句子也写得美，“生活是„„生活是„„生活中„„”总括全文，表达了作者对生活
的体验。
这篇文章的文题是一个“大题”、“宽题”，所以作者也将内容铺得很宽。铺宽了也就带来了
一个毛病，那就是写得不大“透”。
6.给周老师的一封信
【简评】
这封信写得很朴实。
首先表达对老师的尊崇，接着表达对老师不恰当措施的看法，最后再次诚恳地希望。第一段和第三段的出现都是为了第二段的内容更易于为老师所接受。此段是这封信的主体，它在语言上讲求表达的分寸感，内容上讲求层次感。可以说是内容实在，语言得体。
这封信写得很真实。
材料选得非常好。老师不公平地给学生调换座位，是常有之事，而这样的事又有可议论之处，而且还比较容易展开议论。小作者选中了这个大家都很熟悉的材料，用得体的语言引起读者
的共鸣，给人以很强的真实感。
7.老师笑了 【简评】
笑，是组织全文内容的线索。
文中写了老师的三“笑”。第一“笑”，是老师真诚的笑;第二“笑”，充满鼓励的笑;第三“笑”，是安慰“同学们”的笑。三次“笑”，从三个不同的角度表现了教师与同学们的关系。 不仅如此，“我”与同学们也在“笑”——这些“笑”回应了老师的“笑”，更加显出了老师
与同学们在心灵上的呼应。
文章结构完整但文面不匀，第二段太“大”，结尾段显得匆忙。
8.由落花生想到的
【 简评】
本文的作者很会“想”。
第一，他会扣住文题的要求来“想”，“想”得准。题目要求抓住落花生“虽然不好看，可是很有用”的特点，以“做有用的人”为中心，谈谈自己的看法，于是文章就首段直接扣题。 第二，他会扣住题目中的关键来“想”，“想”得开。题目的关键处在于对“外表与内质 ”的理解。文章就安排第三四段从校外到校内、从他人到老师展开联想，进行议论。 第三，他会扣住主题来“想”，想得“深”。第三四段紧紧把握的，就是赞颂“有用的人” 。 全文的主体是第
一、第
三、第四段，是全文的骨架;第
二、第五段是文章的血肉，使文章显
得丰满好看。
9.在悲伤的日子里
【简评】
题目是“在悲伤的日子里”，内容写的是一种无可奈何的伤心。文章的开头能够抓住读者的视线，文章的主体能引起读者的同情，文章的结尾能让读者牵挂
。为什么短短的文章能够产生这样的力量?就在于小作者抓住了“悲伤”二字，突出了“悲伤”二字。她没有编织大量的情节，没有衷心的期望与祈祷，没有升华也没有点题，只有现实的无限的烦恼和痛苦，文章写完了，她仍在沉浸在悲伤之中。
这是真诚的叙说。
10.良师 【简评】 此文的美点不少。
你看，标题多美。三个小标题，形成一个反复式排比句，带有抒情的意味，又清晰醒目地标
示出文章的层次。
你看，文面多美。三个段落，用差不多的字数，组成篇幅大致相等的板块，给人一种匀称之
感、清爽之感。
你看，情感多美。三个段落，每段都是先咏物，再抒怀，“我把„„视为良师”反复出现，
既显现结构，又点题扣题。
更重要的是，你看，角度多美。在考场上，在大家都以“人”为良师的时候，作者却别出心裁地以“物”为良师。这样的新意，怎能不会迅速跃入评卷老师的眼帘?
11.我的快乐与烦恼
【简评】
这篇文章在很多“细节”上处理得好： 开头写得好，情感丰富，入题快捷。
小标题设计得好，七言句式，副正结构，先说“快乐”，再说“烦恼”。 过渡语安排得好，“可是，烦恼也来扣门„„”可谓“碧水东流至此回”。
诗句穿插得好，两个层次中都出现了诗句，都焕发出文采。
结尾写得好，好像是不经意的一句，其实在结构、在情感、在主旨上都有作用。
12.难忘的一件事
【简评】
这篇文章的妙处，在于它中间的“波澜”。
本来，妈妈为了给女儿送语文书，走了10多公里的路，又在寒风中等候多时，这样的事已
经
足够让人难忘了，如果进行情景交融的叙写，也一定是一篇好文章。
但有意思的是，妈妈辛辛苦苦送来的，竟是一本假语文书!这本假语文书引来一个真实的故 事，这个故事就比送真语文书更为动人。它深深地撞击着女儿的心扉，也学深深地震撼着读
者的心。
也许，妈妈永远不会知道这件事，但这件事在女儿心中，一定是永远难忘的。
13.我做对了一道人生的“乘法”
【简评】
面对很难写的作文题，作者敏锐地抓住题目中“追求快乐和幸福用乘法”的提示，以“回报
妈妈”为表达目的，记叙了母女间相互关爱的故事，选材立意都合乎文题的要求。 但此文的优秀，更在于表达的技巧。其一，作者开头就说想“吻”妈妈，但她不接着说下 去，而是宕开一笔，写妈妈对自己的慈爱。这一笔处理得特别好，它使全文的情感抒发有了 牢固的基石。其二，有些局部的表达，如第二段中“想吻”的排比句，第三段写“沉思”的 设问句，第四段中对妈妈的描写句都写得很美。第三，结尾巧用文题中的材料，自然而贴切
，点题恰到好处。
文中写用人民币做“相思扣”，这是一个小小的败笔。
14.读书真让我着迷
【简评】
可以看出，这篇文章的作者在布局谋篇上运用了“蒙太奇”手法。 开头一段，是作者剪辑的第一个镜头，它表现的是，“我时常迷在书中”。 第二段，是作者剪辑的第二个镜头，它表现的是，“我的这种‘迷’，是由来已久的”。
第四段，是作者剪辑的第三个镜头，它表现的是，“读书真让我着迷呀”。
现在我们明白了，这里所谓“蒙太奇”手法，是说像电影一样，为了表现主题思想，把很多
“镜头”组织起来，使之构成一篇前后连贯，首尾完整的文章。
15.说朋友 【简评】
这篇文章很好地达到了文题的要求，叙议结合，观点明确，叙事清楚。
作者用“放开——收拢——放开”思路进行谋篇布局。
先是“放开”，头两段先反后正，进行对比议论，紧接着提出自己的观点。 再是“收拢”，选出与自己有关的一个例子，叙述、介绍一个乐于帮助自己的好朋友。 接着再“放开”，承接前面的事例，进行两个层次的议论，尽力把自己的观点表达得清楚完
善。
文章的缺点在于结尾的议论较“虚”，应该紧紧扣住作者自己提出的“贵在坦诚”进行议论
才是。
16.不能这样做 【简评】
这篇议论文“以小见大”，一事一议，颇有力度。其特点是：
1口子“小”，主题专一。作者注重谈好一个问题，谈清一个观点，始终在“不能这样做
”上下功夫，给人以深厚、有力的感觉。
2结构“紧”，全文议、叙、联、结，浑然成为一体。每一个段落都有它的位置和作用，
段与段之间又注意相互勾联。由于结构紧扎，也给人以有力的感觉。
3语言“精”，全文用语准确、恰当、精练，句式简短、表达明晰，显得生动活泼，同样
给人以有力的感觉。 17.雨夜，我一个人在家
【简评】
“雨夜，我一个人在家”是一个很“虚”的题目，乍一看，真还不知道如何“下手”。 此文的作者很聪明，他(她)巧妙地运用了“化虚为实”的构思方法，而且将“化虚为实”的
角度确定得十分美妙。
一般来说，可能都是写“雨夜，我一个人在家”做什么，而此文的作者却别辟蹊径，写的是
“我”在想什么。
这个“想什么”的角度也是十分的精妙——那一盏火苗跳动的小油灯，将作者引向对昔日生
活的回忆。
于是小小油灯就有了一定的象征意义，那就是爸爸的爱啊。
于是小小油灯就有了一定的表达意义，那就是“我”懂得什么是爱、“我”走向了成熟。
18.农人与老虎 【简评】
这是一篇选题作文。在“考场”这个特定的环境中，作者选择了“扩写”。相对于写议论文
，这种选择是较为有利的。
文章写得相当有水平。情节的发展合乎情理，外貌、心理、环境的描写要言不烦，语言的描 写与“人物”的身分相符。由于作者以语言描写为主来推动情节的发展，全文便段落细密，
文面美观。
难得的是结尾的议论。由于文题中的材料没有点明寓意或者是含义，所以不管是写记叙文， 还是写议论文，都得把材料理解透彻才行。 文中一句“智慧胜于勇力”，说明作者确实是
议论到了“点子”之上。
19.扑蝶 【简评】
这篇文章的题目及要求设计得有新意，作者按要求将一首诗改写为一篇描叙文，写得也有新
意。
这种新意就是它给读者的层次感与画面感。文章在我们眼前展现的，先是宁静美好的自然环 境，接着是活泼可爱的小孩子，再就是翩翩飞舞的蝴蝶，最后是孩子与蝴蝶的嬉戏。一层接
一层，一层扣一层，有条有理，主次分明
然而此文也给我们以写作上的警示：写扩写、改写类文章，一定不要写出知识性错误。你看 ，作者限定的时节是“早春二月”，我们可以想一想，早春二月里有蝴蝶吗?早春二月里有
露水吗?
20.家中小事 【简评】
写得好的作文，受人称赞的作文，往往有一个大优点，就是选材好，角度新。
这篇文章便是这样。作者没有宥于对“家中小事”的习惯性思维，没有认为“家中小事”就
是实实在在的“事”，他写的，是一家人的一次“玩”的合作。
作者写“玩”也挺有“心计”，他运用了“衬托”的手法。他一个人玩积木时，总是“拼不 好，拼出来了，又不美观”，而爸爸、妈妈和他在一起时，便把那个“家”建得“美极了”
是，文末的点题显得自然而然且含义丰富。 这样的构思，能够让人品评、回味。
21.男孩也要细心
【简评】
这两篇文章有相似之处。
两文开头的表达目的相同，都是为了点明题意，引起下文。两文主体内容的表达目的相同，都是完整地记叙一件小事，以有力地表现文章的主题。两文结尾的表达目的也相同，都是为
了呼应文题，再次点题。
《男孩也要细心》、《女孩也要坚强》，结构大致相同的两篇文章，构成一道花季少年成长的
风景。
这种“结构大致相同”现象，是否给我们学习写作暗示了一种结构文章的“规律”?
22.我和书的故事
【简评】
本文最为可取之处是运用了“蓄势”技巧。 “蓄势”，就是尽力把前面的内容写好，以使后面的内容更有表现力。
在本文中，作者写“我和书的故事”，是尽力地写了《世界科幻小说精选》的来之不易— —忍着求书的渴望，一个夏天不吃冰棍，不喝冷饮，一分钱一分钱地积攒，等候特价书市的来临„„。这套书，是作者的“最心爱”之物，是多么值得他珍爱啊。 但为了山区小朋友看上好书，作者竟把自己最心爱的一套书送给了他们! 正是由于作者尽力地写出了书的来之不易，这后面的“送”就愈显得品质高尚，就愈让人感
动。
23.少年覃楠孝心可敬
【简评】
两篇文章，一叙一议，主题都是关于孝敬父母的。
前文在主体上呈叙议式结构。作者选用贫苦少年覃楠对盲人爸爸和清洁工妈妈尽孝心的动人事例，全面地表现了覃楠的可敬孝心，赞美了覃楠身上所表现出来的中华民族的传统美德 后文在主体上呈对照式结构。在篇首提出论点之后，作者先从反面举例并针对例子进行议论，然后从正面举例并进行议论，在两相比照之中，批评错误，赞颂美德。
两篇文章“共同”告诉我们：进行习作时，选取材料要全面，布局谋篇要严密。
24.该看
什么样的书 【简评】
这里选的两篇文章，都是看“多幅”图作文。两个小作者都很会看图。
前文的作者是从“看整体意念”的角度去理解这四幅图的表达意图——“看啥学啥”，然后据此进行议论，主张要多读好书，多读健康的书。
后文的作者是从“看情节发展”的角度去理解这四幅图的表达意图——看了《蒙面大盗》，某小孩学坏了;后来读了《雷锋的故事》，向雷锋学习，成了好孩子。
“看整体意念”，是为了把握其主旨，有的放矢地进行议论。 “看情节发展”，是为了了解其变化，以更顺利地展开想象。
可见，写作的文体不同，读图的角度也是有区别的。
25.由我做主的一件事
【简评】
小作者自己对不少的事情做过主，但有一件事，他感到“至今难忘”。这是事件给他的总的 “感
受”。
五年前的一段日子，他感到“一场大的暴风雨近在眉睫了”。这是具体的“感受”之一。 在爸爸妈妈要分手的时候，在和谁生活在一起的问题上，他感到这种选择是痛苦的。这是具
体的“感受”之二。
在毅然决定和妈妈生活在一起之后，他感到“从来没有后悔过”，感到“经过这场暴风雨的
洗礼，我成熟了，长大了”。
由此可见，这篇文章的突出特点是：在叙事中注重抒写自己的感受。
抒写感受，是文章有深度的表现之一。
26.参观日本高能机器人的表演
【简评】
这是一篇供材料式想象作文。
这篇文章的突出特点是作者具有比较丰富的背景知识。
所谓“背景知识”，就是关于某个方面、某项内容的课外知识，它们往往有助于文章生动、
活泼、深刻地表达。
由于作者对机器人有一定的知识，所以他的描写就能“到位”，写出来的机器人的外形、动
作、表演过程还真像有那么一回事儿。
这就告诉我们，为了表现生活，我们还得多读有益的课外书，使自己的知识仓库日渐丰富起
来。
27.让我再说一声：老师好!
【简评】
文章通篇运用了“第二人称叙写”的表达角度。
第二人称叙写，表达了对老师的爱戴之情：“您的声音真好听„„” 第二人称叙写，表达了对老师的担忧之情：“您声音如何变得嘶哑无力了„„” 第二人称叙写，表达了对老师的感激之情：“在此刻，请原谅我难以自抑地向您再说一声— —
老师好!”
所以，第二人称叙写在此文中发挥了优势，作者直接“面对”老师，先“呼告”，接着用“ 您”进行称呼，尽量抒发亲近之情、爱戴之情、怀念之情，全文表达自然，情感丰富。
28.读《动脑的结果》有感
【简评】
读后感是一种材料作文，是一种引申性作文。
这种“引申”有五种类型：1.通过“感”，陈说一些认识;2.通过“感”，证明一个观点;3.通过“感”，发表一种评议;4.通过“感”，表达一种情感;5.通过“感”，批驳一类现象。很明显，这篇文章是——通过“感”，陈说一些认识。认识之一，是说在学习中“我们要懂得
开动脑筋解决问题”。
认识之二，是说在工作中“要善于开动脑筋”。 认识之三，是说在国家建设上“需要我们善于动脑”。
全文呈总分总式结构，条分缕析，层次分明
29.分数·值日·白眼
【简评】
这是一篇给条件式自由命题作文。文中写的是一次“误会”。
“误会”，是一种铺叙技巧，很多小说、影视中都用“误会”发展和推动情节。
本文作者在“误会”上作了周密的思考：
先是铺设背景，班长似乎有骄傲了，“我”是个“成绩差”的人。 然后是设置误会，“我”代替班长打扫教室，老师却认为“我”值日不负责任。 最后是解除误会，班长承认了错误，老师肯定了“我”，“我”得到了大家的理解。 全文“误会”的关键原因就是因为“我”的“成绩差”，这是一个多么令人深思的问题!
30.有意义的一课
【简评】 本文有三“好”。
一是话题好。文中记叙的，实际上是一次对话，只有“高小文化的人”——“我”的爸爸
是这次对话的主角，而他讲的，是大家都很关心的环境保护问题。
二是评议好。爸爸的话，“我”认为是“多么有意义的一课”，“这不仅对我，对大家都是极
有意义的”。
三是抒情好。作者“真希望做一个勇敢的‘渔夫’，”将工厂的浓烟“收进瓶里”，他梦见环
境好起来了，一切都是那么美好。
话题好，无疑“有意义”;评议好，突出了“有意义”;抒情好，表现了“有意义的一课”
对“我”的深刻影响。——这真是“有意义的一课”。
作文总评评语荟萃
※许鹏飞，今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张、好激动。仿佛就在那激烈的赛场上。你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵?你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中。
1. 你阅读广泛，积累了大量的词句。因而在描写人物的动作、神情时，能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生高兴。只要继续努力。你的作家梦定会圆。
※你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手。不但棋艺好，棋风更好。什么时间也跟你学一招。再学几年，去参加象棋大赛，一定会拿奖的。
※你写的校园一角真美。那花、那草、那树、那长廊无不包含着无比喜爱之情。你是个会观察、会生活的人，老师、同学都欣赏你!
※你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界。你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!
※看了你的游览作文，仿佛身临其境。那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生，那憨憨的大熊猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受。继续努力，你的文章是我们的最爱。
※你文中的“生物角”色彩绚丽，活泼可爱。那鲜艳的花朵，翠绿的叶子栩栩如生;那五颜六色的金鱼活灵活现，自由自在地遨游„„真是令人百读不厌。运用总分法，清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物，妙处横生。
※从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，篇幅短小精悍，语言平实，能引起心灵的共鸣。 ※“让座”是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新。你不只写事，还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社会问题，令人深思。
※楼倩贝，你太了不起了!读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的。楼倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界!
※你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意，语句也非常优美。平常你一定积累了丰富的词汇，观察了许多景物。愿你做个有心人，写出更多更美的文章。 ※你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作、叫声、争闹都写了。可见你平时很善于观察。努力吧!争取写出更好的作文。
※范原原，你是生活的有心人，爱观察周围的事物;你又是个小书迷，注重积累好词佳句。因此，班级的生物角在你的笔下生动、形象地展现在读者眼前。老师相信，在你的努力下，不久将会成为一名作家。
※你的文章来自于生活，高于生活。抓住种甜瓜这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功。重点描述种瓜的经过，并提炼出精彩的细节，曲折有致。文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会。
※读你的文章时，才老师随你的激动而激动，随你的欢笑而欢笑。是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀。如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师。我真诚希望能做你的良师，你的挚友。 ※你的想象力是那么奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述，让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。相信你离作家梦也不远了。 ※你真是个小书迷，走进书的海洋就忘了时间。不过正因如此，你的日记才会这么生动，描写才能如此细致，老师真为你高兴，坚持下去，你会更棒的。 ※看到你的日记跟你一起长大，真让人高兴。这都归功于你的细致观察，不断练习，广泛阅读，才有你今天这真实生动的文章，连老师的心都被你抓住了。相信你把这份心用到美术上，
那画也能吸引别人。
※看了你的文章，老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”，没有平时大量的课外阅读，怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解?“十年磨一剑”，继续努力好吗?只要锲而不舍，
相信你手中的笔会成为光华四射的剑!
※同学们一直不明白，为什么在你笔下，那极普通的一草一木就会变得那么生动、充满灵气，那极平常的景色也会变得格外令人陶醉。老师猜：是因为你在观察时用了“心”，在写文章进用了“情”，才使你手中的笔有了神奇的魔力，是吗?
作文总评评语荟萃
木川期待您把本文
收藏到:[新浪ViVi][365Key][YouNote][搜狐网摘][博采中国][365Fav][天极网摘][和讯网摘][热门文摘]
[ 2007-3-22 9:22:00 | By: 木川 ]
※许鹏飞，今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张、好激动。仿佛就在那激烈的赛场上。你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵?你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中。
※你阅读广泛，积累了大量的词句。因而在描写人物的动作、神情时，能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生高兴。只要继续努力。
你的作家梦定会圆。
※你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手。不但棋艺好，棋风更好。什么时间也跟你学一招。再学几年，去参加象棋大赛，一定
会拿奖的。
※你写的校园一角真美。那花、那草、那树、那长廊无不包含着无比喜爱之情。你是个会观察、会生活的人，老师、同学都欣赏你!
※你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界。你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!
※看了你的游览作文，仿佛身临其境。那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生，那憨憨的大熊猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受。继续努力，你的文章是我们的最爱。
※你文中的“生物角”色彩绚丽，活泼可爱。那鲜艳的花朵，翠绿的叶子栩栩如生;那五颜六色的金鱼活灵活现，自由自在地遨游„„真是令人百读不厌。运用总分法，清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物，妙处横生。
※从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，篇幅短小精悍，语
言平实，能引起心灵的共鸣。
※“让座”是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新。你不只写事，还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社会问题，令人深思。
※楼倩贝，你太了不起了!读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的。楼倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界!
※你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意，语句也非常优美。平常你一定积累了丰富的词汇，观察了许多景物。愿你做
个有心人，写出更多更美的文章。
※你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作、叫声、争闹都写了。可见你平时很善于观察。努力吧!争取写出更好
的作文。
※范原原，你是生活的有心人，爱观察周围的事物;你又是个小书迷，注重积累好词佳句。因此，班级的生物角在你的笔下生动、形象地展现在读者眼前。老师相信，在你的努力下，不久将会成为一名作家。
※你的文章来自于生活，高于生活。抓住种甜瓜这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功。重点描述种瓜的经过，并提炼出精彩的细节，曲折有致。文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会。
※读你的文章时，才老师随你的激动而激动，随你的欢笑而欢笑。是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀。如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师。我真诚希望能做你的良师，你的挚友。
※你的想象力是那么奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述，让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你
叫好。相信你离作家梦也不远了。
※你真是个小书迷，走进书的海洋就忘了时间。不过正因如此，你的日记才会这么生动，描写才能如此细致，老师真为你高兴，坚持下去，你会更
棒的。
※看到你的日记跟你一起长大，真让人高兴。这都归功于你的细致观察，不断练习，广泛阅读，才有你今天这真实生动的文章，连老师的心都被你抓住了。相信你把这份心用到美术上，那画也能吸引别人。
※看了你的文章，老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”，没有平时大量的课外阅读，怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解?“十年磨一剑”，继续努力好吗?只要锲而不舍，相信你手中的笔会成为光华四射的剑!
※同学们一直不明白，为什么在你笔下，那极普通的一草一木就会变得那么生动、充满灵气，那极平常的景色也会变得格外令人陶醉。老师猜：是因为你在观察时用了“心”，在写文章进用了“情”，才使你手中的笔有了神奇的魔力，是吗?
作文评语汇集
作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。„点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
作文过程：
1、以饱满的激情，描写了„„
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、„以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将„写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主
题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之
处。
7、文章以„为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍
释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好
地突()现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以„点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对„„的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点„作了细腻而传神的刻画。
3、„切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对„的喜爱之情。全文层次清
晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻„一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对„的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了„的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声
笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，„„内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼
笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，
可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气
息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了„的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自
终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
作文标题 300 例
第一类双关语
门其实开着门里门外女孩也是太阳就这样手牵着手天鹅今天不想飞真水无香
站成你自己的风景木樨留香一路花开种春风闻香识花冬日暖阳阳光总在风雨后
风雨中那把伞你的筷子好温暖女孩不哭天黑以后搀扶生活麻麻辣汤
第二类矛盾式
枯萎属于生命再见不是朋友糖不甜了 往事并不如烟华丽的忧伤空洞里的繁复 金色苦难
第三类话语式
嘘，轻点放心吧，有我们在父亲的三句话 有多少爱可以重来可不可以不勇敢
第四类情境式
这里的黎明静悄悄那山那人那狗浪漫满屋今夜星光灿烂家有灾祸时门铃响了
第五类直抒胸臆
让心有个港湾曾经以为不会忘记给爱一个机会想起你很温暖那些装腔作势的日子
与春共舞甜蜜蜜悠悠粉笔情一起开始的旅程我很重要天黑以后那微笑改变了我
云的诉说永远有多远流星的永恒心中的深蓝星空下的等待船过水无痕旅回古代
孤独街道孤单人 幸福的眼泪在飞行走在他们伟大的人格中破茧成蝶年少不是借口
与心灵对话
《脚比路长》 《遭遇挫折超越痛苦》 《遗憾也是一种美》 《永远到底有多远》 《推开成功那扇虚掩的门》《将思维与幸福链接》 《携手夕阳下》《近在咫尺，远在天涯》 《幸福快乐在转念之间》 《点一盏心灯》 《低头靠勇气，抬头靠实力》《有梦才有远方》 《握住别人垂下的藤索》 《为对手鼓掌》《借一颗慧心》《风，可以穿越荆棘》 《欲望——心的隔离区》《关心自己，同样重要》《点一盏心灯期待诚信》 《生命如歌》《黑暗中你给我一盏灯》 《我被青春撞了一下腰》《保持一颗谦卑的心》 《守住心灵的契约》 《败了，多好》 《把清风明月握在手中》 《生活的快慢变奏曲》 《为别人喝彩》 《改变思维，找到快乐》 《学会感恩》《快慢缓急总相宜》 《高高在“下”》 《用语言连缀心灵的星空》《爱我，就别把我搂得太紧》
《把好生活快慢的航帆》 《成功，需要一颗谦卑的心》 《语言是沟通的钥匙》 《留一片芳心》 《不如放歌》 《挫折也美丽》 《成长需要悉心的呵护》 《快乐是一粒种子》《梦想，从这里起航》《坚守人生的关键》 《挺直生命的脊梁 《莫让浮云遮望眼》 《带上自信上路》 《读智慧之书，做有用之才》 《心动不如行动》《我的眼睛欺骗了我》 《倾听心灵的钟声》 《雪花零落的盛夏》《让快乐多一条腿》 《疏影暗香》《父爱如山》 《与其临渊羡鱼不如退而结网》 《点缀缤纷世界》 《谎言不开花》 《给情感上把锁》
《为他人开一朵花》 《我听到花开的声音》 《给生活加点糖吧》 《等待是一种借口》 《两把钥匙一扇门》《共同捧起生命之杯》《让时间轴上的圆点闪光》 《莫让机遇擦肩而过》《不要人夸颜色好只留诚信满乾坤》《成长的历程是一串冰糖葫芦》 《诚信，爱你没商量》 《三更有梦书作枕》 《都云老汉痴，谁解其中味》《人生有你更精彩》 《赠人玫瑰，手有余香》 《生活五味豆》 《花香蜂自来，题好一半文》 《花香袭人》《生命因奉献而美丽》 《最美的拒绝》《“拒绝”也是一种美》 《别把聪明打碎了》 《起跑线上的美丽》 《会当凌绝顶当今世界殊》 《舍弃才能获得自由》 《生如夏花》 《剑胆琴心》 《不能承受的文化之轻》 《药茶人生》《心灵奔跑》 《与时尚共舞》《沙漠玫瑰悄悄开》 《时尚，华丽的陷阱》 《时尚，带刺的玫瑰》 《岁月，请再送我那串串风铃》 《永不漂移的目标》《掬水留香》 《响起，彼岸的风铃》《与时尚一路同行》《晶莹雪寂寞林》 《清点生活》 《心灵的烟花》 《坐看流星划空时》 《隔着代沟，我望见了您》
《人生难得几回搏》《勇敢奔跑，勇敢超越》 《路是月的痕》《铿锵不再玫瑰枯萎》 《张开双臂，选择博爱》 《给乌云镶上金边》《美丽的流行，永恒的经典》《倒掉疲惫》 《友情伴你人生路》 《让纪念闪耀理性光芒》 《奔跑人生》 《磕出鞋里的沙》 《友谊，给我动力》《血浓于水理大于情》 《昔日神仙眷侣今日落难夫妻》 《出乎其外，入乎其内》 《无穷的可能无穷的美》 《中国自豪自豪中国》 《抓住风的尾巴》 《文化的呼吸》 《路的尽头鲜花盛开》 《给灵魂一个支点》 《亮亮失金晶晶失意》 《墙，推倒了就是桥》 《走错的也是路》 《万象人生坚守自我》 《田亮虽亮胡佳最佳》 《寻找栖身之地》 《跨不过去的捷径》《那个障碍粉碎了我》《人生没有捷径》 《善败者不亡》 《背起诚信的背囊走一生》 《人世间有百媚千红，我独爱坦诚这一种》《路曲心直》 《言多岂就必失》 《渴望停电》 《感谢你的敌人》《浮生若茶》 《走好那一段》 《吃一堑未必长一智》《珍惜你的痛苦》《改换思维方式，让快乐走近》《曲径通幽》 《疑人要用，用人要疑》《往事并不如烟》 《走下去，前面是片芳草地》《眼前同一水笔下情各异》 《问世间“名”为何物》《仅靠功夫深，铁棒难成绣花针》 《诚信，让世界充满阳光》 《寡淡足协杯落寞之多少》 《艳花瘪果》《菊竹民族》 《阳光很活泼》 《收藏真情》 《有一天，当一切不再重要》《跨越语言障碍，筑起沟通桥梁》《收起你的冷漠》 《倾听生命拔节的声音》 《看好，再走》 《语言，沟通的基石》 《点一盏心灯期待诚信》 《点烯生命之火》 《水中月，镜中花》 《调准感情的焦距，拥有清晰的世界》 《面对青春的萌动》1
《人生不需要太多行李》 《倾听自己的心跳》 《让梦想飞翔》 《踏着脚印少摔跤》 《奋发趁年少》《给自己一个微笑》 《信念撑起生命的大厦》 《用什么拯救自己》 《要敢于超越》 《与自己干杯》
《越过你心中的墙》 《在别人的故事里旅行》《有梦才有明天》《守卫精神的火种》《享受痛苦》《擦拭青春》《选择春天出发》 《拥抱青春》 《拔响生命的琴弦》 《心田上的百合花开》《在青春中熔炼生命》
《人不能向生活称臣》 《倾听大自然的心跳》《人生如棋棋如人生》 《清点生活清点心灵》 《不让青春流失》 《抬起头来做人》 《有你在，灯亮着》 《幽默是青春的伴侣》 《无须崇拜》 《相信未来，热爱生命》《我要笑遍世界》 《储蓄人生》 《在不可能的地方学得智慧》 《冬阳，童年，牵牛花》 《人生不售回程票》 《一点不能再浪费光阴了》《抱着生命过海洋》《再给自己一次机会》《总有惊喜在等候》《静静地，我凝望来路》 《穿着棉袄洗澡》 《把握好你的方舟》 《带着成熟寻找》《清白做人》 《淡忘起初》《只要你在不停地走》 《珍惜弱点》《与自己相处》 《亮在需要处》《幸福像一块砖》 《何必忙着为自己解释》 《抒命运转换成使命》 《给心情涂上色彩》 《生命不能绝望》 《灵魂的浴间有把锁》《自卑也是一种力量》 《松花酿酒春水煎茶》 《生命是一支铅笔》 《别让自己更孤独》 《月亮的脸笑在掌心》 《怎一个“—”字了得》 《活着就有牵挂》 《给自己找个对手》 《留些诚信给自己取暖》 《崇尚简单》 《生命，有一种硬度》 《珍视心中的爱》
《生命常常是如此之美》 《微笑是一把神奇的钥匙》《又到江南赶上春》《主动是金》 《收集阳光放飞希望》《高贵的心灵是不沉的方舟》《青涩岁月里的蝴蝶胸针》 《享受黄昏》 《培植善念》 《给心灵留一点空隙》 《永恒与瞬息的舞蹈》 《望月不语》 《用双拐支撑飞翔》 《秋天，也是一种开始》 《点燃起信仰的明灯》《远山如烟》 《归来吧，从容》 《高尚无需证明》 《站在历史的枝头微笑》《感动是一种养分》
《心弦独奏》 《父爱昼夜无眠》 《捕捉每一个美丽的瞬间》 《人生路，不回头》 《让谦虚在书中憩息》《为自己树一帧风景》 《奖赏自己》 《淡淡柳如烟》 《善心如水》 《深爱无痕》 《爱是一棵月亮树》
中考作文精彩开头集锦
(一)排比、比喻
1、面对着苍茫的群山，面对着无际的原野，面对着清澈的小溪，面对着芳郁的野花，面对着浅浅的草叶，我沉默，我惊叹，我欣喜，我欢乐，我无言。
4、追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦;是沁人心脾，令人留连的田园风光;是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。因为有了追求，才有了一个个古老而又美好的传说;有了追求，才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城;有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。
5、美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在;美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的记忆;美丽又是平静的，平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。
6、有人爱雾，爱它的朦胧，爱它的缥缈;有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅;也有人爱露，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑;更有人爱雪，爱它的纯洁，爱它的素雅。
当暴风雨来袭时，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹奏出惊心动魄的交响乐;云雾涌来，一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动的海底森林;但当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片上的水珠，闪烁出亿万晶莹的星星，眩人眼目。而我，唯独钟情于雨。
7、是的，童心无价。拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格;拥有了童心，你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生;拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，享受生活。
8、人生好似调味盘，酸得是惆怅，苦的是锻炼，辣的是过程，甜的是成功。
9、花一样的你，花一样的我，花一样的年华，花一样的世界，花一样的未来。不要在虚度光阴，不要在碌碌无为。经常同自己谈话吧，你会更了解自己，你会过的更充实，你会更真心地热爱这个美好的世界。
10、亲爱的朋友们，不要抱怨长路漫漫走得不潇洒浪漫，其实艰难困苦就是你成功的摇篮，让长风的翅膀携你过尽千帆，让心思的呼唤伴你尝过生命的难关。只要心中的风景不凋零，生命的叶子永远不会枯黄腐烂，永葆一颗接受磨砺的心，人生将会永远是春天。
(二)引用诗词、名言
11、爷爷告诉我，奶奶生前最爱梧桐。李清照‘梧桐更兼细雨’是一种思愁;李煜‘寂寞梧桐深院锁清秋’是‘剪不断’的离愁;周邦彦‘桐花半亩，静锁一庭愁雨’寄托的也是一腔愁绪。在梧桐树下，我学会了很多诗词，也渐渐地懂得了诗人们的心情。
12、我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶;我爱那“奔流到海不复归”的黄河九曲;我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡;我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北;我爱好那“日江花红胜火”的秀丽江南。
13、语文就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。语文就是文天祥“人生自古谁无死，留得丹心照汉青”的浩然正气。语文就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与达。语文就是杜少陵“感语文就是时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
14、追求者的目的也不尽相同。贪财者追求腰缠万贯;奉献者追求“照亮了别人，燃烧了自己”;卑鄙小
人追求“只要你过得比我好，我就受不了”，可谓“小人常戚戚”;正直君子追求的是“我与因之梦寂寥，芙蓉国里尽朝晖”，真正的“君子坦荡荡”。
15、我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生沉浮的无奈;我在“人生如梦，一尊还酹江月”中体味苏轼壮志难酬的压抑;我在“征鸿过尽，万千心事难寄” 中聆听李清照国破家亡的心语、、、、、、
(三)诗化语言
16、母亲拨亮了那盏昏暗的油灯，温暖顿时洒满了简陋的屋子。灯光下，母亲又颤颤地对准了针眼。一次，又一次;一次，又一次。母亲就这样用那根细细的线，串起了一个又一个艰辛的日子。每一针，都仔仔细细;每一线，都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑综合体纵横的脸;泪水禁不住淌满了我年轻的面颊。
17、友人来访/不小心碰翻一杯乡愁/浓浓的气氛四溢弥漫/情绪漂泊成不系之舟。
18、风说：忘记她吧/我已用尘土/把罪恶埋葬/雨说：忘记她吧!我已用泪水/把耻辱洗光!只有小草不会忘记/因为那殷红的血/已经在花朵里放出清香。
19、月光如水，水如天。静静的夜，柔柔的月光，我站在花儿的面前，凝视着，花儿无语，我无语。我慢慢地听，给我以心静，给我以力量，这就是情，无须说什么，毋想什么，就这样，很美，很静„„
(四)活用名人、生活事例
20、命运就是西楚霸王英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹。命运就是屈原一心报国而屡遭排挤后遗留在汩罗江畔的那一串串沉痛的叩问。命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲悲壮的交响。命运就是保尔双目失明后写下的骨气就是那一页页辉煌的诗文。
21、骨气就是孟子“富贵不能淫，威武不能屈”的忠贞不渝。骨气就是李白‘安能推眉折腰事权贵，使我不得开心颜“的刚正不阿。骨气就是陈然“人的身躯怎能从狗洞了里爬出”的凛然不苟。
22、啊!原来美丽就是“化作春泥更护花”的落红落到地上的声音;就是在暗无天日的地下生活数载却只能在阳光下歌唱若天的蝉;就是小乌鸦为其年老父母找食而来去匆匆的身影;就是翻山越岭的游子对家乡深情地回眸;就是蜡烛在临熄灭前那一瞬间的无比瑰丽的跳动„„
23、风在大，雨在大，鸟儿不会怕，因为它有家;海再深，浪在大，鱼儿不会怕，因为它有家;天再冷，雪再大，鹿儿不会怕，因为它有家;希望再渺茫，前途再坎坷，我们也不会怕，因为我们也有一个家——我们的班集体。
24、朋友之间就是这样，相交平平淡淡。但在你失落时，她会和你聊聊，为你消除郁闷;在你痛苦时，她会真心帮你排遣;一起玩时，大家快乐无比;见面时，会有聊不完的话题;分别时，割舍不下的是浓浓的祝福、、、
25、众山间，还印着徐霞客的足迹;溪流里，还刻着李白的诗句;飞瀑中，还响着方孝儒的长叹;青烟里，还飘着严蕊的哀怨。
26、小时候，渴望得到父母的宠爱，渴望听到母亲亲切的呼唤，渴望看到父亲慈祥的笑脸;上学时，渴望得到老师的表扬，渴望每周周会课上得到老师奖给的小红花，渴望看到老师欣慰的笑脸;
(五)气势充沛式
27、何谓潇洒?我国悠久的人文历史中，高人雅士的言行分明闪烁着潇洒的光辉：庄子有“鲲鹏展翅九万里”的潇洒;屈原将“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”视为潇洒;诸葛亮“淡泊明志，宁静致远”谓之潇洒;苏东坡唱出“大江东去，浪涛尽，千古风流人物”的潇洒曲调;谭嗣同喊出“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的潇洒强音、、、、、、
28、何谓潇洒?潇洒是对苦难的抗争，对弱者的同情，对邪恶的惩治;潇洒是逆境中的大关，是痛苦后的表现;潇洒是一种得心应手左右逢源的从容，是一种不动声色大智若愚的大气，一种无需声张不理哄闹的微笑;潇洒是“如烟往事俱忘却，相逢一笑泯恩仇”的宽容，潇洒是“不已己悲，不已物喜”，执著于自己的追求而具有的一种精神优势;潇洒是凌驾于一切成败祸福的豁达胸怀。潇洒是为自由献身的斯巴达克斯，是终日捣着炼锅的居里夫人，是泰坦尼克号上把生的希望慷慨的留给妇女儿童安然唱着赞美诗微笑着迎接死亡的那些绅士
29、我们的家长怎么了?在向孩子嘴里大口大口塞着奶油面包方便面的时候，是否也该充实一下孩子那贫瘠而又平庸的大脑呢? 我们的学校怎么了?在带着孩子题海泅渡竭力扒分的时候，是否要教会他感悟人生思考社会探索真理呢?我们的传媒怎么了?在不断向大众推出“欢乐总动员”“超级大赢家”等娱乐快餐时，是否该想着为我们的下一代服一服精神上、人格上的“龙牡壮骨冲剂”呢?唯有如此，我们民族的明天才能够真正的潇洒。
(六)文言语言
30、那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让之胸襟、大度能容之气概，化士干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃?
31、“我飘飞的身心溶入了那千年的唐风宋雨，看花开花落，云卷云舒;静坐于烟波湖畔，看水天相接处的渔舟唱晚;在夕阳斜晖里，真情爱绵绵;在古道边，听古筝轻叹„
32、我爱春雨，爱她的温柔，爱她的无私。绵绵细雨“随风潜入夜，润物细无声”，直润得“池塘生春草，
园柳变鸣禽”。滴滴春雨，润绿了小草，催开了花朵，将整个大地摇醒。
33、这里是方圆百里的原始森林。空中，叠翠千丈，遮荫蔽日;地面，葛藤缠绕，落叶盈尺;地下，盘根错节，根须入网。
(七)哲理语句
34、现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。
35、海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。
36、看客顶礼膜拜，祈祷的是来生的幸福;熙熙攘攘的人们，争取的是今天的富足。可是，走得太快，忽略了路边的风景;想要太多却失落了最珍贵的心情。
(八)化用诗句
37、语文就是那直上青天里的一行白鹭。语文就是那沉舟侧畔的万点白帆。语文就是那鹦鹉洲随风拂动的芳日语文就是那化作春泥还要护花的点点落红。
(九)反问疑问
38、金钱不再是生命的唯一，人生贵在追求心灵的完美。你是否理解，当洪水泛滥时，为何有人助人为乐、面无改色;当山区幼童失学时，为何有人慷慨解囊、毫不吝啬;为何有人粗茶淡饭，甘之如饴，有人荒野磨砺、矢志不移;你能否理解，经济危机中，国民捐金饰珍藏，解国家之急。
39、“我能行从哪里来?”有人不禁会问。
听见了，孙中山在长江的军舰上回答：从对民族的热爱中来，从对国家的责任中来;
听见了，普罗米修斯在高山的锁链上回答：从对光明的向往中来，从对温暖的渴求中来;
听见了，安贞焕在世界杯的赛场上回答：从对自己的信心上来，从别人的期待中来。
(十)对偶、语言凝练
40、驱车蜿蜒山路，观众山起伏如浪;漫步窄细小径，听流溪低吟如歌;停步清澈石潭，望飞瀑泻落如练;凝视苍郁古寺，见青烟缭绕如丝。
41、心是一棵树，一个个故事被年轮携载;一回回驿动与飞鸟相约;一次次碰撞使它绵密柔韧;一幕幕经历造就了它博大的胸怀。
42、蓦然回首，在春的温馨、夏的热烈、秋的爽朗、冬的严峻中，我愉快地度过了初中三年的时光。
作文万能结尾50例
●0
1、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色; 走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道; 登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。 在这个世界上， 一星陨落，黯淡不了星空灿烂， 一花凋零，荒芜不了整个春天。 人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
●0
2、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊„„他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择;纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择;纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
●0
3、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
●0
4、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树;虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海;虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。
●0
5、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
●0
6、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限;乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
●0
7、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
●0
8、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖;如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明;如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音;同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
●0
9、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜;撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印;阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影;雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。
●
10、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。
●
11、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。
●
12、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
●
13、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎;或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧!
●
14、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。●
15、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧!
●
16、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树;
也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，。终会拥抱大海;
也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。
●
17、当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞;当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。
●
18、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖;前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖„„四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己?留些真诚给自己取暖吧!
●
19、大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美;人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。
●20、一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往;一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响;一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉;一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。
●
21、年轻人，来生要记住，在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的源泉，不可丢。仅以此诗作结:迷津渡口诚信抛，一生苦恨悔难消。且将虚伪付江澜，斩闯红尘任逍遥。
●
25、陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。
●
26、“何处是归程?长亭更短亭。”不管我们以什么样的身份去诠释“家”的内涵，我们都应知道家中有等待，家中有爱。
●
27、可见，列夫.托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。
●
28、话音刚落，全场响起了热烈的掌声。这时问号先生红着脸说:“刚才那位青年朋友讲得很对，但是我们这是时空讨论会，所以各位的意见也不尽相同。其实答案是丰富多彩的，并没有统一标准，愿各位都能发现美。今天就到这儿，散会。”
●
29、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊„„他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择;纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择;纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
●30、只有启程，才会到达理想的目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人生。
●
32、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限;乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
●
33、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
●
34、如果你只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖;如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明;如果你总是发现朋友的缺点，那么你的人生旅程将难以找到知音;同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
●
35、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜;撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跨涉者的脚印;阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影;雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。
●
36、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。
●
37、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。
●
38、 没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
●
39、 或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎;或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞;或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气风发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧!
●
41、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧!
●
42、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔，终会成为参天大树;
也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海;
也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。
●
43、当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞;当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。
●
44、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖;前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖„„四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己?留些真诚给自己取暖吧!
●
45、 大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美;人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。
●
46、 一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往;一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响;一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸断的凄凉;一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。
●
48、美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说:“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。
●
49、是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?
●50、长剑、短剑，我们无法选择;聪颖、愚钝，我们也无法选择。我们所能选择的，就是握紧了手中的剑，然后不懈怠地前进，前进，再前进„„
好词好句：名言
●0
1、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;
走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道;
登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，
一星陨落，黯淡不了星空灿烂，
一花凋零，荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
●0
2、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊„„他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择;纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择;纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
●0
3、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
●0
4、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树;虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海;虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。
●0
5、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
●0
6、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限;乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
●0
7、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
●0
8、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖;如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明;如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音;同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
●0
9、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜;撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印;阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影;雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。
●
10、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。
●
11、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。
●
12、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自
己的光源，自己的声音。
●
13、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎;或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧!
●
14、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”(冰心语)我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
●
15、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧!
●
16、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树;
也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，。终会拥抱大海;
也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。
●
17、当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞;当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。
●
18、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖;前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖„„四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己?留些真诚给自己取暖吧!
●
19、大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美;人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。
●20、一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往;一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响;一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉;一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。
●
21、年轻人，来生要记住，在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的源泉，不可丢。仅以此诗作结:
迷津渡口诚信抛，
一生苦恨悔难消。
且将虚伪付江澜，
斩闯红尘任逍遥。
●
25、陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。●
26、“何处是归程?长亭更短亭。”不管我们以什么样的身份去诠释“家”的内涵，我们都应知道家中有等待，家中有爱。
●
27、可见，列夫?托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。
●
28、话音刚落，全场响起了热烈的掌声。这时问号先生红着脸说:“刚才那位青年朋友讲得很对，但是我们这是时空讨论会，所以各位的意见也不尽相同。其实答案是丰富多彩的，并没有统一标准，愿各位都能发现美。今天就到这儿，散会。”
●
29、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊„„他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择;纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择;纵然一
身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
●30、只有启程，才会到达理想的目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人生。
●
31、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉。”
●
32、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限;乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
●
33、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
●
34、如果你只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖;如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明;如果你总是发现朋友的缺点，那么你的人生旅程将难以找到知音;同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
●
35、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜;撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跨涉者的脚印;阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影;雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。
●
36、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。
●
37、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。
●
38、 没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
●
39、 或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎;或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞;或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气风发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧!
●40、 “成功的花，人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”(冰心语)我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。
●
41、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧!
●
42、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔，终会成为参天大树;也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海;
也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。
●
43、当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞;当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，
那就是奋蹄原野，驰骋天下。
●
44、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖;前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖„„四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己?留些真诚给自己取暖吧!
●
45、 大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美;人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。
●
46、 一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往;一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响;一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸断的凄凉;一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。
●
48、美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说:“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。
●
49、是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?
●50、长剑、短剑，我们无法选择;聪颖、愚钝，我们也无法选择。我们所能选择的，就是握紧了手中的剑，然后不懈怠地前进，前进，再前进„„
案例1：
2002年12月31日9时20分，大连LT公司原料车间车间发生一名作业人员驾驶叉车从三层电梯间坠入电梯井内(坠落高度约12米)，造成车毁人亡。
事故经过：
2002年10月大连HJ物流有限公司(以下简称物流公司)与大连LT有限公司(以下简称LT公司)签订了《叉车服务合同》。12月31日8时，大连物流公司叉车司机徐*在LT公司一车间三层驾驶叉车向提升物料的货运电梯装运货物。9时20分，当叉车司机徐*将电梯上的货物卸下后，LT公司一车间电梯操作员贾*将电梯轿箱提升到四层，但三层的电梯厅门却没有按规定关闭(电梯超过法定检验期达九个月，且带病运行)。当叉车司机徐*驾驶叉车向电梯内运送物料时，因电梯厅门是敞开的，误以为电梯轿箱还在三层，就按正常工作程序驾叉车向电梯上开去，不慎连车带人一起坠入电梯井内(坠落高度约12米)，徐*严重摔伤，后立即送往大连市中心医院救治，经抢救无效于当日14时30分死亡。
案例2：2008年2月7日14时许，某电梯公司维修工赵兴隆乘坐由电梯司机李月娟操作的1#客梯到12层，赵兴隆、李月娟走出电梯，李月娟从相邻的2#货梯12层层门坠入电梯井道，至底坑后死亡。根据现场勘查和电梯层门构造分析，人体倚靠该层门不足以使门下端滑块脱出地坎槽。
案例3：2008年3月17日16时左右，某公司1名保洁人员将中欧宾馆办公楼2#电梯厅门打开，揭保护膜打扫卫生时，不慎坠入井道，后经抢救脱离危险。
案例4：2008年3月17日晚上，位于北京西直门南大街11号的人民医院新楼内，装修工人徐波在电梯井道内工作，其余3人在轿厢内工作，晚9时30分，配合工作的电梯维修工启动电梯轿厢上行，听到井道内发出异常声响，打开底层厅门，发现徐波倒在底坑地面靠近右侧井道处，后经抢救无效死亡。该事故的主要原因是徐无电梯操作证，违章进入井道，悬空冒险作业，相互配合不一致。
案例5：2008年4月10日上午，某电梯公司维修工人在日常检查过程中发现2#楼三单元北侧电梯地下三层底坑内有一具死尸。经查死者为某公司项目部电工班工人王海好，身旁有电梯厅门钥匙。
案例6：2008年6月3日9时52分，某物业公司监控室员工接到13号楼3单元电梯内报警电话，称有人被困在电梯内，两位电梯维修工在解救被困人员出轿厢后，一起跌入底坑，其中一人死亡，另一人重伤。事故原因：维修人员在实施救援时采取的措施不当，以致坠入底坑。
案例7：2008年6月20日12时5分，朝阳区农展南里3号楼的电梯因故障停止运行，某物业公司工人陈杰在未确认电梯轿厢位置情况下，用三角钥匙打开厅门，不慎坠入底坑死亡。
案例8：2008年6月26日，某电梯公司库房管理人员崔福全失踪。6月27日下午，有人发现其躺在电梯底坑已经死亡，身旁有电梯厅门钥匙，由于坠落过程中未损坏底坑设备，也未触动安全开关，故电梯未停止运行。
案例9：2008年6月29日15时40分，电梯公司安装工人郭维胜在一层运送材料时因久等电梯未到，即用三角钥匙打开厅门欲确认轿厢位置，但当时电梯轿厢停在二层，郭维胜开启厅门后不慎坠入地下三层底坑内死亡。
案例10：女孩遇险强行扒开电梯门事故：
贵州省遵义市一个21岁的女孩，在狮山大酒店乘坐电梯时，在电梯停止运行情况下，竟然强行扒开电梯门，结果跌落到10多米深的电梯井内，当场死亡。电梯里的摄像头拍下了她生命的最后8分钟。
在酒店的电梯监控室可以看到，女孩在当天傍晚的6时34分走进电梯后，电梯便停在半空中。女孩先是打手机求助，但似乎没有打通。随后她重重地敲了一下电梯门，并连续按电梯上的按钮。随后，女孩开始用手扒门，她艰难地把电梯门扒开，发现面前是一堵墙。接下来，她开始第二次扒门，这次她发现脚下还有一道电梯门，并把这道门也打开了。她把头伸进间隙处看了看，但很显然她并没有看到下面是一个深深的黑洞。她迟疑了一会儿，开始第三次扒门，这次她很熟练地打开了两道门，并做出了一个令人不可思议的动作钻出去。
虽然有一道门在她的腰上夹了一下，但这并没有阻止她做完这个动作。最后，电梯门关上了，这个女孩也消失在我们的视野中。这时的时间是傍晚6时42分，离她进电梯只有8分钟。一个鲜活的生命在短短的8分钟里就以这样的方式结束了。这个悲剧提醒我们，当遇到紧急情况时，一定要冷静，而且要具备一些避险的常识。
案例11：2008年12月24日上午9时20分,长沙县星沙镇某小区南天阁a单元10楼,业主唐某3岁女儿在乘坐电梯时,身体被卡在厅门与轿门之间,导致挤压受伤,送医院抢救无效死亡。 事故电梯经湖南省特检中心检验,发现事故直接原因是电梯故障造成开门走梯。但该小区物业管理公司忽视平时的安全检查,未及时将电梯故障隐患告知电梯维保公司,电梯维保公司未按规定时间定期进行维护,导致电梯故障没有及时处置,均负有不可推卸的责任。
案例12：员工坠入电梯井道坑内身亡
2009年3月30日19时左右,岳麓区湖南东方速印科技股份有限公司的一名员工坠落电梯井道坑内,不幸身亡。该员工在湖南东方速印科技股份有限公司从事门卫工作,事发当日,公司未安排其从事电梯管理工作。经初步鉴定属意外事故,由湖南东方速印科技有限公司赔偿40万元。
案例13：保安值班时坠梯身亡
2009年5月5日21点左右,芙蓉区永华大厦发生一起电梯事故,造成一人死亡。事故当事人系物业管理公司聘用的保安(试用期),不是专职的电梯安全管理人员。在值班保卫巡查中,擅自私拿电梯三角钥匙开启货梯轿门,不幸坠梯身亡。
案例14：2007年5月29日晚,郴州市郴州宾馆员工电梯发生一起员工乘梯坠落事故。从宾馆监控录像看到,当晚8时51分,在一楼员工电梯间前,一女员工右手按电梯开关呼梯后,转身背靠电梯层门右侧(门是关闭状态),刚靠门,电梯门自动抵开,门的底部已出轨槽并前移打开,女员工随即倒入电梯井坑,经抢救无效死亡。
案例15：2008年3月28日,湖南某电梯公司郴州办事处派员工胡某到郴州市嘉禾县鑫都宾馆对电梯进行例行维护。胡某在完成电梯例行维保后,应宾馆需要,到大堂前台加装电梯三方通话报警电话,当他在电梯底坑中作业时,要求宾馆电工去拿扎线,因未启动电梯检修开关或急停开关,致电梯仍处于正常运行状态,胡某被电梯轿厢底部撞击,造成严重颅脑损伤,当场死亡。
案例16：2007年10月31日，哈尔滨某公司对其连锁家电卖场直销员进行例行培训，培训结束前的20:00左右，市场部工作人员赵某、王某、梁某以及公司保安兼电梯工孟某等6人一起乘坐电梯到4楼赠品库为直销员领赠品。孟某取了挂架和大礼包等赠品后，喊道：“我先下去了，一会把电梯给你们放上来!”随即将电梯开到了一楼，但没关电梯外的安全门。这时，赵某抱着一大堆赠品走向电梯，由于视线被遮挡，未发现4楼电梯已开到1楼，在门开启的状态下，误踏入电梯井内，从4楼电梯口坠落到1楼电梯的轿厢顶上，造成轻度摔伤。
案例17：2001年2月18日下午3时40分左右在青岛市华能宾馆娱乐城玩耍时，不幸从一楼消防电梯竖井坠落16米至地下3层电梯井底，因伤势较重抢救无效于当晚6时30分许死亡。法医及技术员鉴定为：颅脑损伤及腹腔脏器破裂，大量失血休克死亡。死者马威，男，19岁.青岛市质量技术监督局事发后作出的有关《华能宾馆电梯安全技术状况勘验情况》中提到：与死者有关的电梯为上海三菱电梯有限公司1994年生产、1995年安装的SP-VF型消防电梯，共12层(其中地下3层、地上9层)，载重量1000KG，运行速度1.75M/S。从电梯外观看，该电梯存在两处不正常状态：电梯轿厢位于
4、5层楼之间，尚未平层;一楼的左右两厅门中的右厅门(从轿厢内往外看为左厅门)门扇有明显的撞击痕迹，门扇凹陷，轻推右厅门，能较自由地前后摆动。
案例18：1999年1月，海淀区翠微西里小区一部电梯将乘客关在厅门地坑与轿厢之间，造成该乘客当场死亡。
案例19：1999年7月，朝阳区光熙门北里一栋楼的电梯在运行时发生走车现象，致使祖孙二人一死一伤。
案例20：1999年9月，海淀区知春里一部电梯在故障没有排除的情况下运行，发生开门走梯事故，致使一居民被电梯带倒坠入底坑，当场死亡。
案例21：2000年1月，南京市质量技术监督局发出4起电梯事故通报，提醒各单位和居民住户安全使用电梯，防止意外事故再度发生;6月21日，南京时代广场电梯发生故障，在维修过程中，新宇房产开发公司张某不慎坠入井道底坑，经抢救无效死亡;9月30日，市工商局北办公楼临时聘用的一名下岗电工未经领导同意私自打开1楼电梯门(此时电梯轿厢在2楼)，坠入电梯井道底坑，经抢救无效死亡;11月8日，市第三医院发生一起1名工作人员坠入井底的死亡事故;12月25日，招商银行南京分行聘用的一名下岗电工用钥匙打开6楼电梯门，一脚踏空，坠入1楼轿厢顶部后，反弹至负2层井底坑内死亡。
案例22：2000年6月24日，何某在自贡市天祥大酒店一楼等待电梯，当电梯门打开时，何某率先跨入，孰料一脚踏空坠入电梯间。随后下降的电梯将其挤压在电梯间内。
案例23：2000年7月10日，上海中山西路800弄中紫小区一幢32层大楼内，停在11楼的电梯门未关上就突然向上移动，将一只脚跨在电梯门外、头伸至门外向电梯底座检看的修理工小俞轧死。
案例24：1999年7月14日，北京市朝阳区光熙门北里14号楼南侧电梯在运行时开门走梯，致使三层楼住户祖孙二人在上电梯时被剪切，造成一死一伤。1998年9月24日，山东某银行的电梯，也出现了一起开门走梯的事故。那天，一位乘客进入轿厢选好层，站在门口等人一同乘梯。就在这时电梯开着门却以正常速度向下运行，将这位乘客的头与下颌分别由轿厢上沿和地坎形成挤压，造成重伤。
案例25：1995年9月13日，山东某服装厂，发生了一起恶性电梯死亡事故。该电梯为客货电梯，6层6站，XPJ型，额定速度0.5m/s，额定载荷1000kg，门锁为GS75—11型。因该电梯制造较早，各部件的型号已趋于老化，因三角碰块与勾子锁频繁碰撞，使三角碰块已磨成倒圆弧状，加之弹簧老化，啮合深度只有3mm，只要在层门外，用手一扒层门则很容易就打开。针对这一情况，维修人员已向单位领导汇报三次，均答复为企业效益不好，资金紧张，先用着等以后再说。9月13日下午5：30车间下班，因高某系车间一班组长，下班后晚走一会儿，大约在5：40左右，从车间出来(车间在四层)，发现电梯正要关门，高某离电梯15m左右，便急匆匆地跑过去，此时电梯已启动，正快速驶向六楼，高某用手扒开层门迈进去，一步踏空，跌入底坑，当场死亡。这是一起典型的管理者及使用者不重视安全而引发的事故。
案例26：1999年8月25日，东北某学院新装了两部电梯，李、高二人对电梯厅门与轿厢门刀间的距离进行调整。当他们正在调整螺栓时，有人按动了呼梯按钮，电梯快速上行，李某被挤入轿厢与6层厅门侧井道内，后经抢救无效死亡。
案例27：2002年9月15日晚10时30分，望京西园119号楼1部电梯出现故障，需要维修。不久，负责该楼电梯维修养护的北京恒富隆机电设备有限公司一名电梯维修工赶到。
据目击者刘先生、王先生等人介绍，该电梯维修工到后不久，就让站在1楼值班的市保安总公司公交分公司的年仅18岁的河北籍保安王超过去帮忙。刚开始，王超不愿意，说他还要值班，但禁不住电梯维修工的劝说，就进电梯帮忙。
维修中，原本在1楼的电梯突然失去控制，载着两人迅速升到6楼。在6楼停住后，王超急忙想跑出电梯，却被电梯门紧紧夹在。他拼命挣扎，用手使劲抓电梯门，试图从夹缝中挤出来，但无济于事，只有大声呼救：“电梯夹人了，电梯夹人了，快来救人呀!”
住在6楼的居民听见声音后立刻跑出来，才发现令人瞠目的情景。大家忙找来铁棍、木棒等工具，伸进两扇电梯门缝隙，使劲撬电梯门，十几分钟后，终于撬开了电梯门，将奄奄一息的王超救了出来。一同困在电梯内的维修工得以脱身。
120急救中心接到报警后，迅速派出急救车赶赴现场。此时，王超已经被人从6楼背到1楼。急救人员发现王超的瞳孔已经放大，立即对他进行抢救。
昨天凌晨0时许，记者赶到现场，急救人员正在抢救王超。这名年仅18岁的保安躺在地上一动不动，身上的保安制服已经被挤破，身上没有血迹，只有一道道压痕。
案例28:2007年3月3日15时40分，安徽省马鞍山市花山区西湖花园小区29#楼，安徽省马鞍山西湖物业管理有限公司发生一起电梯事故，造成2人死亡。事发时，居民带小孩在该小区看房子，小孩1人在小区29#楼乘电梯行至10-11层时被困于电梯内，小孩呼救后，小区物业管理部门1名电工前去施救，不慎连同小孩一同坠入电梯井道底部，电工当场死亡，小孩在送往医院抢救途中死亡。
案例29:2007年5月19日23时40分，重庆市渝中区中山二路192号，重庆明鑫物业管理有限公司发生一起电梯事故，造成1人死亡。事发时，该公司工程部1名工人在关闭B座电梯时，使用电梯三角钥匙打开厅门，从30楼电梯井道坠落到负1楼电梯桥箱顶部，当场死亡。
案例30:2008年7月22日10时，湖北省襄樊市大庆西路豪门亲天地小区发生一起电梯事故，造成1人死亡，1人重伤。事发时，有4名乘客从1楼上电梯，当电梯运行到3楼与4楼之间的安全门旁时，电梯供电线路停电，造成电梯停止运行，此时轿厢内1名乘客强力扒开了轿厢门，导致另外2名乘客坠入机坑。1人送医院抢救无效死亡，另外1人重伤。
案例31:2008年8月3日20时30分，山东省济南市三箭银苑B座大厦内发生一起电梯事故，造成1人死亡。事发时，4名儿童乘坐电梯，该电梯运行途中发生故障停在第4层与第5层之间，电梯内被困者扒开电梯门，一名11岁女孩自电梯轿厢内跳出至厅门边沿，不慎坠入电梯井道至地下二层，当场死亡。
案例32:2009年5月18日10时55分许，广东省东莞市虎门镇宜家花园发生一起电梯事故，造成1人死亡。事发时，该花园业主王先生被困电梯里，保安打开电梯门援救，正当王先生从电梯里爬出来的过程中，电梯突然高速上行，他被夹在电梯轿厢底板与电梯门框之间，活活被当场夹死。
案例33:2007年5月29日晚，郴州市郴州宾馆员工电梯发生一起员工乘梯坠落事故。从宾馆监控录像看到:晚上8：51在一楼员工电梯间前,一女员工右手按电梯开关呼梯后,转身背靠电梯层门右侧(门是关闭状态),一靠门随即门自动抵开,门的底部已出轨槽并前移打开,人随即倒入电梯井坑，被120急救车送往医院抢救无效死亡。
案例34:2008年3月28日湖南某电梯公司郴州办事处派员工胡某到郴州市嘉禾县鑫都宾馆对电梯进行例行维护保养。胡某在完成电梯例行维保后。胡某应宾馆需要大堂前台加装电梯三方通话报警电话，于晚8时与宾馆电工一起作业安装电话线，胡某在电梯底坑中剪线、扎线，要求宾馆电工去拿扎线时，电梯门正常关闭了。因未启动电梯检修开关或急停开关，致电梯仍处于正常运行状态，胡某被电梯轿厢底部撞击，造成严重颅脑损伤，当场死亡。
案例35:2008年12月24日上午9时20分，长沙县星沙镇楚天家园南天阁A单元10楼业主唐某女儿(3岁零2个月)在乘坐电梯时因电梯开门走梯，身体被卡在厅门与轿门之间，导致挤压受伤，经送医院抢救无效死亡。
案例36:
2009年5月5日21点左右，芙蓉区永华大厦发生一起电梯事故，造成一人死亡。事故当事人系物业管理公司聘用的保安(试用期)，不是专职的电梯安全管理人员。在值班保卫巡查中，擅自私拿电梯三角钥匙开启货梯轿门，不幸坠梯身亡。 案例37:1999年1月，海淀区翠微西里小区一部电梯将乘客关在厅门地坑与轿厢之间，造成该乘客当场死亡，从这起事故开始，1999年成为北京电梯事故发生最多的一年。
案例38:999年7月，朝阳区光熙门北里一栋楼的电梯在运行时发生走车现象，致使祖孙二人上电梯时发生事故，一死一伤。
案例39:1999年9月，海淀区知春里一部电梯在故障没有排除的情况下运行，发生开门走梯事故，致使一居民被电梯带倒坠入底坑，当场死亡。
案例40:
2007年10月31日，哈尔滨某公司对其连锁家电卖场直销员进行例行培训，培训结束前的20:00左右，市场部工作人员赵某、王某、梁某以及公司保安兼电梯工孟某等6人一起乘坐电梯到4楼赠品库为直销员领赠品。孟某取了挂架和大礼包等赠品后，喊道：“我先下去了，一会把电梯给你们放上来!”随即将电梯开到了一楼，但没关电梯外的安全门。这时，赵某抱着一大堆赠品走向电梯，由于视线被遮挡，未发现4楼电梯已开到1楼，在门开启的状态下，误踏入电梯井内，从4楼电梯口坠落到1楼电梯的轿厢顶上，造成轻度摔伤。
案例41:2000年6月24日，自贡市某桑拿健身中心在“0层”厅门联锁开关撞击螺钉未装和强迫关门及厅门联锁开关失效，安全保护装置已坏的情况下，为了装修运材料方便，擅自恢复“0层”使用功能，人为将“0层”厅门电气联锁开关短接，严重违章使用，是造成事故原因之一;桑拿健身中心对电梯门外的栅栏防盗门未及时上锁关好，对死者的行为制止不力;天祥大酒店管理制度不健全，岗位职责不明确，安全管理薄弱，未做好电梯的维护、保养、检查等方面的记录。
案例42:
刘某,靠给一些酒店送豆腐谋生.2000年7月21日上午10时,刘某和妻子为X市北海大厦送豆腐.刘某端着豆腐走入酒店一楼电梯旁,和往常一样放下豆腐去按电梯呼梯按钮,门未开,又本能地扒一下厅门,门开了,刘某跌入地下室下边的底坑.妻子急忙呼救,酒店工作人员救出刘某,送医院抢救,虽然保住了性命,但已落下了终生残疾.
案例43:2007年5月19日23时40分，重庆市渝中区中山二路192号，重庆明鑫物业管理有限公司发生一起电梯严重事故，造成1人死亡。
事发时，该公司港天大厦工程部1名工人在关闭B座电梯时(2台电梯按规定每日零时前关闭停用1台)，使用电梯三角钥匙打开厅门,从30楼电梯井道坠落到负1楼电梯桥箱顶部，当场死亡。
案例44:2007年5月29日20时51分，湖南省郴州市北湖区郴州宾馆有限责任公司发生一起电梯严重事故，造成1人死亡。
该宾馆1名女工按电梯开关呼梯后，转身背靠电梯层门右侧，靠门后即自动抵开，此时门的底部已出轨槽并前移打开，该人随即坠入电梯井坑，经送医院抢救无效死亡。
案例45:在温州苍南发生了一次电梯事故，一名女子被电梯夹死。据技术监督局的工作人员透露，是由于厅门、轿门的检测回路只有一个继电器来控制，当此继电器出现触点粘连时就会造成开门走车，所以出现了此事故。这对一些正规的电梯公司来讲，只要大家按规程操作，在正常运行状态下理论上是不可能出现的，
这个事故对我们相关从业人员来说是一次血的教训。
案例46:旅客乘电梯误入电梯井道摔伤死亡
1990年12月，哈尔滨某饭店，旅客孙某办理完住宿手续后，从一楼乘电梯到十九楼。当轿厢行至十楼，有两名旅客下电梯，于是孙某便走出轿厢，给下电梯人员让道。当他再次返回电梯轿厢时，电梯却在开门的状态下突然上升，致使孙某脚踩空，而坠落到电梯井道底坑里，当即死亡。 事故原因提要：
维修电工在电梯正在使用时，违章检修。维修电工在未通知电梯操作人员的情况下，将层门联锁、轿门联锁短接，而在机房操纵电梯，致使停在十楼的电梯轿厢在没有关门的状况下突然上升，旅客坠入井道底坑，摔伤死亡。
哈市某电梯维修单位，在电梯没有修好，不具备运行条件，没有经过验收的情况下，将电梯交给宾馆使用。
宾馆对电梯没有履行验收手续，违章将电梯投入使用。
案例47:学生乘电梯误入电梯井道摔伤死亡
某大学教学楼客梯，晚上值班操作人员欲乘电梯从六楼至七楼，因管理人员将电梯锁在检修位置，此人便用检修和应急将电梯开至七楼，六楼层门未关人即离开电梯，学生晚自习结束，由于走道光线较暗，有两个学生看见六楼电梯层门未关以为电梯停在该层，便走了进去，其中一人摔入井道身亡。
事故原因提要：
值班人员违章使用，检修状态不能当作正常运行，电梯管理人员下班后应锁梯，不能图省事误以为检修状态别人不会开。
此台电梯的层门无自复装置。按国家规范，轿门带动的自动层门必须有自复装置。值班人员如果在轿厢离开层站时，检查层门关闭与否，事故也不会发生。
在层门附近，层站的光线不足。在层门附近，层站的自然或人工照明，照度应不低于50勒克斯，以使人员在打开层门进入轿厢时，即使轿厢内无照明，也可看清轿厢是否在该层。
案例48:装卸工误入电梯井道死亡
某厂一台一吨电梯，用于运送纸箱包装的货物，在装货物时，有一装卸工把电梯开走而层门未关，又一装卸工搬运一叠高过人头的纸箱走向轿厢，因视线被纸箱挡住，不知电梯己被开走，结果人、货一起从三楼坠入底坑而死亡。 事故原因提要：
事故发生后，经检查层门未关闭而电梯启动运行的原因是层门安装歪斜，使门锁开关失效，电梯维修工不是解决层门安装缺陷，而是将门锁开关短接，致使门联锁保护失效。 电梯司机擅离岗位，让装卸工自行操作也有一定责任。 该厂对电梯安全缺乏监督，致使有故障电梯长期使用。
案例49:旅客被电梯门夹住电梯运行而死亡
杭州某饭店，一旅客欲乘电梯回房休息，就在他左脚跨进电梯轿厢一刹那，电梯门突然关闭，夹住旅客一半身体，并向上运行至二楼，造成旅客头身分离，当场丧生。
事故原因提要：
该事故是由于电梯门锁继电器误动作，致使电梯门系统的安全保护装置失效，导致了惨案的发生。
这一事故要求我们的电梯保养、维修人员要定期检查门锁继电器的可靠程度。同时，在用继电器控制应尽量改造为微机控制电梯。
案例50:管理人员误入井道摔伤
某学校教学楼客梯，管理人员将电梯开至一楼关闭层门离开电梯，后被维修人员用钥匙打开电梯运行至其他楼层，进行检修，该管理人员需要再用电梯时，误以为电梯还在一楼，用钥匙打开层门后跨了进去，摔入底坑，造成多处粉碎性骨折，终身残废。 事故原因提要：
维修人员在检修电梯时，未在各层挂上“正在检修，电梯停用”的警示牌。 电梯管理人员与司机应严格遵守操作规程，开启电梯层门后应看清电梯确实在本层后方可进入。
“以为”和“认为”有什么不同
问：如何区分“以为”和“认为”?以下两句话该用“以为”还是“认为”?
1、你不要( )我是为他们伤心，我是为他们骄傲!
2、我们( )，一个领导干部，应该把人民利益放在第一位，而不应以权谋私。
答：“认为”表示肯定的看法和判断，语气肯定，也比较郑重。“以为”语气不大肯定，也比较随便。“认为”可用于重大事物，也可用于一般事物，“以为”的对象多为一般事物。
另外，“以为”只能表个人的看法，“认为”除表个人看法外，还可以表示团体、组织、会议等的看法。例如：
他以为你不来了。
会议认为，必须重视这个问题。〔来源：《光明网》(谈文说语)〕
“竟然”与“居然”有什么不同?
答：“竟然”和“居然”是一组同义词。它们都是副词，表示出乎意料，在句子中有时可以换用，如“他竟然当面撒谎”，也可以说“他居然当面撒谎”;“他一个人竟然干了五个人的活儿”，也可以说“他一个人居然干了五个人的
活儿”。相比较而言，用“居然”语气略重一些。(来源：光明网 作者:中国社科院语言所词典室 晁继周 )
“机制”“体制”“制度”仨词的区别与用法
“机制”“体制”和“制度”都是多义词，在涉及社会生活时，它们有一个义项意思比较接近，在使用时需要辨析。
“机制”可用来表示“一个工作系统的组织或部分之间相互作用的过程和方式”。例如：
(1)他们正在积极探索建立企业科技人员工资收入分配激励机制。
(2)在继续完善荒山租赁承包政策的同时，积极探索发展非公有制造林绿化的新机制。
(3)这个村的实践说明，让群众参与村级财务管理，建立符合实际的民主监督机制，才能真正取得成效。
(4)要进一步强化风险监管，建立市场准入和退出机制，完善基金管理预测和预警报告制度。
(5)这件事也反映出市政府危机事件反应机制尚不够迅速、灵活、高效。
从上面的例子可以看出，“机制”所指，都跟某种“作用”有关。可以说，“机制”多用来指起某种作用的系统;或者说，指某种成系统的作用。
“体制”指“机关、企业、事业单位等的机构设置、管理权限、工作部署的制度”。例如：
(1)必须坚持改革开放，不断完善社会主义市场经济体制。
(2)我国非常重视法制建设，正在积极推进司法体制改革，以确保在全社会实现公平与正义。
(3)我们要完善国有资产管理体制，以管资本为主加强国有资产监管。
(4)这家医院为全市医疗体制改革作了许多有益的探索。
(5)许多同志提出，要加大教育投入并积极推进教育体制改革。
从上面的例子可以看出，“体制”指某方面的机构设置和运作。
“制度”可用来指“在某方面要求大家共同遵守的办事规程或行动准则”。例如：
(1)要严肃财经纪律、健全财会制度、加强人员管理、防范财务风险、强化监督检查。
(2)“黄金周”休假制度，对我市旅游业发展起到了巨大的拉动作用。
(3)该企业在劳动用工上，实施了全员竞争上岗和下岗分流制度。
(4)商家在对消费者承诺的同时，进一步严格内部员工管理制度是必要的。
(5)要加快大中城市的户籍管理制度改革。
从上面的例子可以看出，“制度”指办事规章或行动准则。
总的来说，如果侧重于指起某种作用的系统，或者说，侧重于指某种成系统的作用，宜用“机制”;如果侧重于指某个领域的机构设置和运作，宜用“体制”;如果侧重于指某方面的规定、规程、规章或行动准则，宜用“制度”。〔杜永道(文章摘自《秘书工作》杂志 2015 年第4 期)〕
“词典”“辞典”“辞书”的不同
“词典”是指语词类工具书。例如：
(1)这本成语词典是我新买的。
(2)孩子开始学英语了，我今天上街给他买一本英汉词典。
(3)这本谚语词典是上海一家出版社出版的。
(4)我平时查阅最多的是《现代汉语词典》。
(5)他买的《成语大词典》中，有不少彩色插图。
“辞典”则多用来指专科或百科类工具书。例如：
(6)这是一本医学辞典，里面的许多医学名词解释得很详细。
(7)昨天给孙子买了本少儿百科辞典，他很喜欢。
(8)我对武器很感兴趣，打算明天去买本军事装备方面的辞典。
(9)多少年过去了，张工程师一直在使用这本《化工辞典》。
(10)《中国大百科辞典》是我国第一部大型综合性百科辞典。
“辞书”则是字典、词典等工具书的统称。例如：
(11)这些年，本店辞书销售情况一直不错。
(12)近年来，辞书的质量值得注意，有些辞书缺少独创性。
(13)那时，本社的辞书编纂工作刚刚起步。
(14)辞书学会最近对这个问题进行了讨论。
(15)最近几年的辞书研究比以前范围广了，也比较深入。
“辞书”由于是一种“统称”，因此一般不宜说“一本辞书”或者“几本辞书”
(《语言文字报》原主编 杜永道 来源：国学网)
“化装师”不宜写成“化妆师”
《光明日报》曾刊发《追求唯美与诗境》一文，其中有这样一句话，“她与北影制片厂的化妆师王希忠协商一致，主角，神仙精怪，帝王将相都需要造型……”句中“化妆师”应为“化装师”。
“化装”指演戏时装扮，有时也指为了某种原因装扮。如：
(1)演员已经化装好了，正在等待上场。
(2)他化装成外地游客去了解情况。
“化装师”指帮助演员装扮的人员。如：
(3)化装师给他脸上涂了些油彩，让他像个七八十岁的老人。
“化妆”则指美容，多用于女性。例如：
(4)她每天早上化妆要用一会儿时间。
“化妆师”是指给人美容的人员。如：
(5)她请化妆师给他把头发染成栗色。(来源：国学网)
“有关”与“相关”的使用区别
有位从事秘书工作的同志问，“有关部门”“有关情况”跟“相关部门”“相关情况”有什么不同。
“有关”跟“相关”的意思有所不同。
“有关”表示“有关系”。做定语时表示“有关系的”或“涉及的”。例如：
(1)请刘秘书把有关部门的负责人约来，星期三谈一次。
(2)对这个问题，有关方面现在都反馈了信息，我明天汇总后把材料交给办公室。
(3)请将这个规定尽快通知有关人员，让他们提前作好准备。
(4)下面请张秘书把有关情况介绍一下。
“相关”则表示“彼此关联”或“互相牵涉”。例如：
(1)各兄弟民族休戚相关，互相帮助，前进在社会主义大道上。
(2)其实，这两个问题，是密切相关的。
(3)这几年，山脚下两个村子的发展是息息相关的。
(4)教育事业的发展与本地区经济的发展紧密相关。
从上面的例子可以看出，“有关”往往是说某事物涉及的多个方面。而“相关”则是说两个方面的事物互相关涉。也就是说，“有关”所说的，常是某事物对其他事物“单向”的关涉，而且关涉的常是多个事物;“相关”所说的，常是某事物跟另一个或另一方面事物相互关涉，即关涉是“双向”的。因此，宜说“这两个事物密切相关”，不宜说“这两个事物密切有关”。同时，宜说“有关部门”“有关情
况”“有关人员”等。
不过，在书面语言的运用中，特别是在公文语言的运用中，的确不时见到“相关部门”“相关情况”“相关人员”的说法。也就是说，这种说法有一定流行。其实这些说法中的“相关”就是“有关”的意思。
由于有一定流行，因此一方面，宜提倡使用“有关部门”“有关情况”“有关人员”等说法，另一方面也不宜将“相关部门”“相关情况”“相关人员”的说法看作“硬伤”。
(作者：杜永道，曾任《语言文字报》主编，现任全国人大常委会法工委立法用语规范化专家咨询委员会委员)(文章摘自《秘书工作》杂志 2014 年第 11 期)
说说“作”与“做”
“作”与“做”普通话的读音没有区别。在一些方言里，这两个字的读音是不同的(“作”读入声)，一般口语能够根据读音区别词义，但涉及书面语(如“作贡献”之类)，也没有取舍的依据。这两个字本来就有联系，不过“作”字出现较早，而“做”字出现较晚，明代《字汇》才有收录。因为二者经历的时代不同，所以在构词和使用上有一些相互纠缠的情形。
分辨两个字，当然要看它们的义项，即它们身兼的职务。麻烦的是，这两个字的义项基本上是一致的。粗
放一点儿说，主要有三个义项：一是“从事”，一是“制作”，三是“充当”。
这里，我们对分辨这两个字提出一个思路：(一)凡是这两个字作为语素构成了合成词，那么就根据辞书里的形式，注意查检;(二)这两个字作为单音节动词用，则需要加以分工。下面我们把这两点结合起来说。
一、“作”和“做”都有“从事”义。涉及具体的事物，习惯写“做”，涉及抽象的事物，习惯写“作”。
(一)作为语素构成的合成词与成语(一般词典都有收录)
做：做事|做工|做活|做梦|做声|做法(不是“妖道作法”，也不是文章的“作法”)|做戏|做鬼|好吃懒做|一不做，二不休|白日做梦|小题大做。
作：作息|作案|作别|作风|作用|作价|作业|作乐|动作操作|制作|劳作|协作|合作|耕作|作弊|作对|作恶|作孽|作祟|作假|作伪|作难|作梗|作乱|作俑|天公作美|作乐(lè)|恶作剧|作恶多端|无恶不作|作威作福|作奸犯科|胡作非为|为非作歹|为虎作伥|弄虚作假|逢场作戏|无所作为|见机而作|作法自毙|作茧自缚|为人作嫁|作壁上观。
跟这个意义相联系的一个意思是“装作”：作势|作
态|造作|做作|装聋作哑|装模作样|装腔作势|惺惺作态|矫揉造作。
跟这个意义相联系的，还有一个意思是“兴起、发作”：作战|振作|作乐(yuè，演奏)|推涛作浪|兴风作浪|一鼓作气|日出而作|枪声大作作怪|作色|作呕|兴妖作怪|令人作呕。
(二)做单音节动词用
⒈宾语是一般名词，事物比较具体，习惯上用“做”：～好事|～买卖|～生意|～手脚|～手术|～功课|～笔记|～学问|～习题|～练习(题)|～噩梦|～事情|～家务|～早操|～健身操|～柔软操|～木匠活|～日班|～结论。“～工作、～作业”习惯上用“做”，一是因为这里的“工作”和“作业”属于名词，二是避免两个“作”字连用，影响阅读。
跟这个意义相联系的一个意思是“举行活动”。下面几个词语习惯上用“做’：～寿|～满月|～礼拜|～祈祷|～佛事|～生日|～游戏。
⒉宾语是动名词(即兼有名词语法特点的动词)，事物比较抽象，习惯上用“作”：～调查|～考察|～研究|～分析|～判断|～推断|～检查|～比较|～说明|～评价|～概括|～介绍|～答复|～解答|～解释|～证明|～鉴定|～实验|～试验|～示范|～辩
护|～删节|～反应|～记录|～统计|～安置|～处置|～发挥～决定|～规定|～交代|～联系|～让步|～挣扎|～牺牲|～贡献|～准备|～打算|～抉择|～补充|～动员|～斗争|～改进|～宣传|～表演|～讲话|～指示|～指导|～检讨|～汇报|～报告。
讨论：结合上边讲的处理办法，大家不妨讨论一下，下面这几组跟医疗有关的词语哪些用“作”，哪些用“做”：
⑴手术、理疗、放疗、化疗、磁疗、电疗、B 超、CT、胃镜、核磁共振
⑵美容、文眉、隆胸、抽脂、灌肠、人流、药流、尿检、药检、整形、切片、气功导引
⑶治疗、化验、麻醉、透视、穿刺、切除、透析、护理、按摩、牵引、整骨、切除、搭桥、器官移植、诊断
二、“作”和“做”都有“制作”义。具体的事物习惯写“做”，抽象的事物习惯写“作”。
(一)宾语是一般的名词，涉及的事物比较具体，习惯上用“做”：～饭|～早饭|～晚饭|～年夜饭|～粉蒸肉|～鞋|～军服|～衣服|～衣裳|～针线|～面包|～大衣柜|～汽车|～模型|～圈套|～手脚|～记号。“～作文、～文章”也习惯用“做”。
(二)几类精神产品，习惯上用“作”(有的已经是合成词了)：～诗|～画|～曲|～乐(yuè，制作乐律)|～杂记|～曲子|～广告(如果指使用材料制作广告，则可以写“做广告”，如“做灯箱广告”)。
制作的这些产品，即作品，自然用“作”：著作|创作|大作|拙作|习作|原作|佳作|杰作|名作|遗作|处女作|著作等身|呕心之作|压卷之作|成功之作。
三、“作”和“做”都有“担任、充当”义。但是，除了少量早先产生的合成词，一般都习惯写“做”。“作为”“做为”都正确(不是指“大有作为”的“作为”)，《现代汉语词典》主张写“作为”，我们不妨就采用“作为”。
(一)人“担当某种身份”，一般用“做”：～媒～人|～东|～客(“作客他乡”的“作客”是古语词)|～官|～主|～母亲|～父亲|～妻子|～丈夫|～儿子|～女儿|～长辈|～晚辈|～主人|～伴儿|～女仆|～保姆|～短工|～伙计|～牛马|～奴隶|～所长|～经理|～老板|～助手|～秘书|～车工|～夜工|～杂务工|～车间主任|～检验工|～采购员|～保育员|～皇帝|～宰相|～知县|～隐士|～党员|～研究生|～代表|～教员|～会议主席|～寡妇|～少奶奶|～俘虏|～骨干|～尼姑|～人质|～孝子|～屈
死鬼|～走狗|～汉奸|～亡国奴|～贼心虚|～向导|～特务|～眼线|～内线|～侦探|～帮手|～保人|～代言人|～和事老|～介绍人|～中间人|～朋友|～亲家|～对头|～表率|～模范|～后盾|～靠山|～编辑|～出纳|～翻译|～导演|～担保|～见证|～掩护(后面七个词形式上是动词，实际是名词，指从事这种工作的人)。
当然，“充当”的宾语有时也可以是物(具有物的“身份”义)，一般也要用“做”：～线索|～例子|～样子|～代价|～副本|～实例|～资料|～资本|～幌子|搬几块砖头～凳子|拿这间屋子～会客室|拿树皮～造纸的原料|拿肩膀～梯子|～寝室|～下酒菜|～封面|～原料|～人情|～挡箭牌|～招牌|～伪证|～参考(资料)|～抵押(品)|～纪念(品)。
(二)使用“作”的部分成语和早期的合成词：作废|作罢|作准|作数|作陪|作客(他乡)|作保|作中|作古|以身作则|认贼作父|自我作古。
(三)至于“当 zuò、叫 zuò、称 zuò、看 zuò、变zuò、算 zuò、比 zuò、换 zuò”，有的像词，有的又不像词，辞书不可能统统都收，写“作”还是“做”呢?我们主张，还是写“做”吧!
(作者：厉兵 教育部语言文字应用研究所研究员)(来源：四川语言文字网)
“和”“与”“及”用法有何不同
连词“和”、“与”、“及”比较起来，“和”用得最广泛，口语和书面语中都很常见。
“和”可以连接名词性成分，也可以连接动词性或形容词性成分，表平等联合。
例如：①老师和学生都赞成这个意见。②这件事情还要进一步调查和了解。③他的话是那样明确和有力。
表示 3 项以上成分的平等联合时，“和”要放在最后两项之间，前面的成分用顿号连接。
例如：①北京、天津、上海和广州都进行了这项工作。②一切事物都有发生、发展和消亡的过程。
另外，在连接较长的词组时，“和”的前面可以有一个停顿，书面上用逗号隔开。
例如：是根据历史发展行程提出基本的政治口号，和为了实现这种口号而提出关于每一发展阶段……的动员口号。
“与”较多连接名词性词语，也可连接动词性、形容词性词语，多用于书面语，书名、标题中常见。
例如：①工业与农业的发展都依赖科学技术的进步。②批评与自我批评是消除分歧，增强团结的有力措施。③伟大与渺小的事物都值得我们关注。④实现和平与巩固和平是两件事。
“及”一般连接并列的名词性成分，多用于书面语。跟“和”相同，连接 3 项以上成分时，“及”要用在最后两项之间。值得注意的是，“及”连接的成分往往有主次之分，“及”后的成分是次要的。
例如：①本次试验用的主要设备及各种备用件均已备齐。②医生们决定，联合本市所有医院的医护人员及社会各界人士，为孤残儿童献爱心。③图书、仪器及其他物品已经搬进了新教学楼。〔《语言文字报》原主编 杜永道 《 人民日报海外版 》( 2010 年 05 月 08 日 第 06 版)〕
“特别”与“非常”
两者都是程度副词，但是之间又有所区别。在修饰同一名词的情况下，“特别”比“非常”程度要更深，非常是不是一般或者不是平常的，而特别是有特点的，不同的。
例：
这杯牛奶并不特别新鲜。(正)
这杯牛奶并不非常新鲜。(误)
以上两句可以看出，“特别”可以受“不”、“并不”等词语的否定，而“非常”不能受程度副词的修饰。(来源：华语教育网)
“干涉”与“干预”
“干涉”着重于强行参预，横加阻挠，多指用粗暴强硬手段过问或制止，迫使对方服从，如互不干涉内政;
“干预”着重于过问别人的事，一般是给对方一定的压力和影响。(来源：华语教育网)
“鞭笞”与“鞭挞”
鞭笞：①用鞭子或板子抽打;②这种用鞭子或板子抽打的刑罚的名称;例：狱卒鞭笞乱下，将他牙齿打折。
鞭挞：也指鞭打，现多用于形容无情地指责披露。例：这部作品对旧社会的丑恶进行了无情的揭露和(来源：中国华文教育网)
“逐渐”与“逐步”
逐渐：渐渐;慢慢变化。例：天色逐渐暗了下来。
逐步：1.随着步履。例：丹陛陵晨对，青云逐步生。2.一步一步地;发生阶段变化。例：工作逐步开展起来了。
“逐渐”只用于事物的变化。“逐步”有明显的阶段性，多用于形容人有计划的努力。(来源：华语教育网)
“关怀”与“关心”
关怀：关心。关心：把人和事情常放在心上，表示重视和爱护。
用法对比：
“关怀”是不及物动词，它的对象由介词及其宾语引出，放在“关怀”前作状语。“关怀”的对象只能是他人，而不能是某一件事情，“关心”的宾语可以是人也可以是事。“关怀”用于上级对下级或者长辈对晚辈，“关心”没有此限。
例如：
1.政府和社会非常关怀青年一代的成长。(√政府和社会非常关心青年一代的成长。)
2.各级领导都应该关心群众生活，时刻把他们的冷暖放在心上。(×各级领导都应该关怀群众生活，时刻把他们的冷暖放在心上。)
3.我对这些事从来不关心。(×我对这些事从来不关怀。)
4.父母最关心的，还是我的健康和安全。(×父母最关怀的，还是我的健康和安全。)(来源：《华教通讯》)
“调解”与“斡旋”
调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。例：水能调节动物的体温。
调解：劝说双方消除纠纷。例：那年月，时常有打群架的，但是总会有朋友出头给双方调解。
斡旋：调解周旋，解决争端。意思上同调解，属于书面语，不能带宾语。例：从中斡旋，解决此次争端。(来源：华语教育网)
“安静”与“宁静”
“安静”和“宁静”都是指没有声音，没有吵闹和喧哗，可是仔细推敲，它们之间的区别还是很明显的。
“安静”重在稳定，有使安稳、平静下来的意思，强调的是由闹到静的过程。而“宁静”重在平和，一般多指平和、安静，描述的是安静的状态或气氛。例如：
上课铃响了，教室里渐渐安静下来。
清晨，公园里十分宁静。
“安静”多指环境没有声音或吵闹。而“宁静”除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。例如：
病人需要安静。
在那里，他过着十分宁静的生活。(来源：《语言文字周报》)
“情义”“情谊”“情意”
【例句】
①姐姐省吃俭用，供他读书，待他很有情义。
②中朝两国人民在共同的事业中互相支持和帮助，结下了深厚的情谊。
③《贺新郎》这首词表现了毛泽东对杨开慧的深厚情意。
【辨析】“情义”指亲属、同志、朋友相互间应有的感情。“情谊”指人与人相互关切、爱护的感情。“情意”是指对人的感情，如“情意绵绵”。
“凸显”与“突显”
【例句】
①全国人大代表和政协各界委员坚决拥护制定《反分裂国家法》，一致认为该法顺应民心民意，凸显全中国人民阻止“台独”的决心。
②他的手臂上突显出一条条青筋。
【辨析】“凸显”指清楚地显出。“突显”指突出地显出，强调的是在众多之中显现出来。
推脱/推托
【例句】
①出了差错，要多从自己身上找原因，不是老是埋怨别人，推脱责任。
②我约他来谈谈，他推托说:“晚上我有事，改天再说吧!”
【辨析】“推脱”，推卸、推辞，不愿意承担任务、责任等。“推托”是借故拒绝。
“未免”与“难免”
【例句】
①不努力学习，难免要落后。
②这些手续未免规定得过分繁琐。
【辨析】“未免”表示对某种过分的情况不以为然，侧重在评价。“难免”则表示客观上不容易避免。
“消失”与“消逝”
【例句】
①服了药，身上的红斑点就消失了。
②她感叹青春年华的消逝。
【辨析】“消失”逐渐减少以至没有，不存在了。“消逝”是失去、失掉或离开的意思，未必不存在;常用于时间、声音、流水等。
“兴起”与“掀起”
【例句】
①在摄影兴趣小组的带领下，摄影热在这所中学悄然兴起。
②海军某部掀起了学习邓小平理论的热潮。
【辨析】“兴起”是开始出现并兴盛起来，强调的是刚刚开始出现而逐渐兴盛。“掀起”是使运动等大规模地兴起，比“兴起”范围广，程度深，气势大。
“淹没”与“湮没”
【例句】
①掌声淹没了他的讲话声。
②这些暴发户很是风光过一阵子，现在已经湮没无闻了。
【辨析】“淹没”漫过、盖过。多指具体事物。“湮没”埋，多指因时间的流逝而埋没。
“质疑”与“置疑”
【例句】
①中国教育必须走出应试教育的误区，这是毋庸置疑的。
②做学问，就要有质疑问难的勇气。
【辨析】“质疑”是指出问题、提出疑问。“置疑”是怀疑，常用于否定形式，如“无可置疑”、“毋庸置疑”。
“侦察”与“侦查”
【例句】
①我军先放了两炮进行火力侦察。
②公安人员经 50 多天的侦查，终于掌握了嫌疑犯张某的作案证据。
【辨析】“侦察”是为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动，主要与军事有关。“侦查”是指检察机关或公安机关为了确定犯罪事实和犯罪人而进行调查，主要同破案有关。
“震动”与“振动”
【例句】
①白天的大会使他心灵上受到强烈震动，他在思考自己的生活道路。
②这正如一人开口发声，空气振动，渐远渐微。
【辨析】“震动”指物体突然受外力影响而迅速、剧烈地颤动，多指一次的，引申为精神思想受到重大事件、消息的刺激或强烈影响。“振动”指物体通过一个中心位置，不断地作往复运动，也称“震荡”。
〔“手机 zhèndòng”，应该写作“手机振动”。“振动”，是指物体通过一个中心位置，不断作往返运动，这种运动是有规律的，其结果没有破坏性;“震动”，意即颤动、使颤动，是无规则的，其结果往往是消极的，甚至是破坏性的。我们知道，手机的 zhèndòng 设置，目的是提示主人有来电或短信，对手机本身无疑是没有破坏性的结果的，故而应写作“振动”。(选自《咬文嚼字》2007年第 9 期)〕
“申明”与“声明”
【例句】
①为了避免误解，我需要再一次申明我的意见。
②毛泽东同志在这个声明里提出的八项条件中，是国共两党和谈的基础。
③如果先生这类意见也可以称作“谏”，我声明：确实“拒谏”。
【辨析】“申明”只作动词，指郑重地申诉理由或道理。“声明”是向公众宣布或说明，这里是作动词用，作动
词时，“声明” 后常用逗号或冒号，其后是“声明”的内容;也可作名词用，指所声明的文告。
“审定”与“审订”
【例句】
①厂领导广泛听取工人意见，重新审定了明年的工作计划，并把它提交职工代表大会。
②本教材由著名语言学专家审订。
【辨析】“审订”是审阅修订，如“审订书稿”，这是对编写人员而言的。“审定”是审查决定，如“审定计划”，这是对出版单位或上级单位而言的。(来源：老秘网)
“词义”和“词意”
问：“意”和“义”怎么区别?比如“词义”还是“词意”?
答：“义”和“意”都有“意义、意思”的含义，一般来说，“义”是指概念义，是客观的;“意”是指自己要表达的意思，是主观的。表示“词本身的意义”的词形要写作“词义”;“词不达意”、“抒情达意”的“意”则写作“意”。〔中国社科院语言所词典室李志江
来源：《光明网》(谈文说语)〕
“扣动扳机”还是“抠动扳机”
“扣”有“钩动”“扳动”的意思(参见《汉语大词典》)，例如刘白羽《战斗的幸福》中说：“我又修了新的战斗台，我继续一枪一枪地扣。”表示“扳动枪的扳机”的意思时，宜写“扣动”。
“抠”有“用手指或细小的东西从里面往外挖”等意思，没有“钩动”的意思。因此，不宜写“抠动扳机”，宜写“扣动扳机”或者“扣动枪机”。
推荐阅读：
中学团支部工作总结例01-15
党支部工作创新（通用9篇）07-20
党支部创新工作（共9篇）09-12
高校学生党支部工作机制创新研究01-11
创新党支部工作方法（通用9篇）11-16
党支部创新工作案例（共9篇）02-04
党支部工作创新及亮点（精选9篇）06-04
党支部创新工作法（推荐9篇）07-19
党支部创新工作总结（推荐9篇）07-23
依托学生党员带团员创新高校学生党支部工作11-08
