关于高中作文个性化教学的探究
个性化作文训练可以创设开放多元的作文教学氛围，在提升作文教学趣味性的同时，有助于学生作文能力的提升。在高中作文教学中，教师可以采用个性化写作教学模式，设计开放有趣的作文教学主题，鼓励学生进行多样化表达，让学生的个性在作文课堂上得到充分彰显。这样的作文课堂可以提升学生的写作兴趣，激发学生的写作热情，实现作文训练的多元目标。
一、从课文中学习写作经验
进入高中阶段后，写作训练的要求在慢慢提升，学生除了要根据不同的文体，确定相应的写作思路，还要在作文中表达真实情感，表现充满正能量的思想主题。
隨着写作训练的深入，教师要不断提升学生写作能力。可以首先让学生从课文中学习写作方法，积累丰富的写作经验。高中语文课本中的文章语言优美，富有文采，主题深刻，运用了大量的写作方法和技巧，值得学生细细品读。教师可以把读写结合起来，引导学生阅读分析的同时，借鉴文章的写作方法，丰富学生的写作经验。
比如，卡夫卡的《变形记(节选)》是一个经典的故事，在阅读教学中，教师首先要让学生读懂文章。经过分析，学生会认识到，这个故事刻画了一个与众不同的母亲形象，能够让读者深入反思，给读者很多不一样的思考。教师可以以这篇文章为范例，让学生感受卡夫卡作品的特色。随后教师可以引导学生思考，刻画人物如何写出这个人物的另一面。此外，基于对文本的分析，教师还可以引导学生学习如何选材，让学生思考素材是否有针对性、材料是否有特色、材料能否引发读者思考。
二、丰富学生的素材积累
高中阶段的写作教学以议论文为主。在议论文的写作中，选择合适的材料是关键。基于对学生平时作文训练的了解和观察不难发现，不少学生在写议论文时之所以会出现各种问题，主要是因为他们缺乏素材的积累。学生平时缺乏对生活的观察与思考，对各种时事新闻也漠不关心，因此，他们并不了解周围有哪些人和事。
对此，教师要通过有效的写作指导解决这一问题。教师可以采取开放式的教学引导学生积累素材，让学生从自己感兴趣的题材出发，获取更多写作资源。在这个过程中，教师要鼓励学生展现个性，既要让学生有阅读的自主性，同时，也要鼓励学生独立思考。这样，学生才会更积极主动地积累素材，捕捉更多写作灵感。
在以“善用多媒体”为主题的教学中，教师可以引导学生利用多媒体等网络获取多样化的信息。在教学开始前，教师可给学生布置“看新闻”的任务，让学生在家里通过电视观看当天的新闻联播。还可以让学生收看一些时事评论类节目，比如《杂志天下》等。教师也可以在课堂上组织学生把看过的有意义的新闻以文字或者视频的形式与同学分享。在教学结束后，教师可布置“你所积累的素材写一下感受”的任务。这种层层推进的教学，可以让学生养成积累素材的习惯，同时，也能让学生留意当下发生的时事热点，养成关注社会的习惯，从而使学生积累更多作文素材。
三、利用活动引发个性化表达
教师要设计各种写作训练活动，在提升作文教学趣味性的同时，引导学生进行个性化表达与思考。教师可以根据不同的教学阶段，结合具体的写作训练任务，设计作文训练活动。
比如，可以从锻炼学生的观察能力出发，设计观察某种事物或一处风景的活动;又如，为了锻炼学生的表达能力，可以设计趣味性的游戏，鼓励学生参与，之后让学生将活动过程记录下来，重点关注自己的语言表达。当然，还有很多类似的活动，要根据学生的学习情况，结合学生的写作能力，设计有针对性的写作训练活动。
在开展“词义的辨析和词语的使用”的学习活动时，教师可以带领学生玩游戏，如“吹气球”比赛，根据游戏规则，在规定时间内谁吹的气球最大谁就是胜利者。在比赛结束后，教师让学生根据比赛过程中选手的表现进行描述，在描写的时候要仔细思考选用怎样的语言会更加准确，锻炼学生词义的辨析与使用能力。一开始，学生的语言较为贫乏。在教师的引导下，学生对活动过程进行更深入细致地描写，语言质量有所提升。最后，不少学生都能写出自己的真实感受，体会到写作的乐趣。
这样的写作教学目标明确，训练的要点十分突出，学生能够从自己的真实感受出发，进行个性化的表达。这种教学方式可以有效提升学生的写作水平和写作能力，更好地达成作文训练预设的目标。
四、给学生提供自我展示的平台
为了提高高中作文教学的效率，教师可以为学生提供更多展示的平台。首先，要鼓励学生平时与同学分享自己阅读的好的书籍等，并交流阅读体会。同时，教师要为学生创设良好的写作氛围，对学生的优质习作多给予正面激励，展示学生的优秀作文。这样会有越来越多的学生爱上写作。
在开展个性化作文教学时，教师应当为学生展示自我提供平台。教师可鼓励学生成立文学社团，让更多学生爱上写作，并在社团活动中交流分享写作经验。教师也可以鼓励学生创办“刊物”，刊载学生的优秀作品。教师还可以向外界推荐学生的优秀作品，有作文竞赛的相关消息要及时通知学生，让学生有机会挑战自我。此外，教师在评阅作文之后，可选特别优秀的作文张贴在教室显眼的地方，供学生阅读。这些都可以激励学生积极参与作文训练，同时，也能促进学生相互交流。这种写作训练模式能为学生提供更开放的个性化表达空间，让学生在写作中感受到更多乐趣。
作者：方超
作文教学是高中语文教学的一个重要内容。《普通高中语文课程标准(实验)》明确提出：“书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康;思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。”但是，作文教学往往被很多语文老师忽视，导致学生平时的作文和高考时的作文存在很多问题，如信马由缰，偏离题意;文体不明，非驴非马;堆砌辞藻，矫揉造作;认识低幼，思想偏激;陈衣旧服，套板效应，等等。
那么，怎样才能让学生写出言之有物、有情、有理、有文采，打动人心的鲜活文章呢?我认为语文教师在作文教学方面应该从以下方面下工夫。
一、指导学生用心观察生活。
《普通高中语文课程标准(实验)》明确要求：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”学生的作文为什么写不好?为什么内容空洞?就是缺少感受生活的意识，缺少对生活的观察和积累。有些学生的文章，并没有堆砌很多古今中外的人物、事件，而是谈身边小事，抒发真挚感情，反而特别能打动人。原因就在于他们用心观察过生活，写出了内心真实的感受，从平凡小事中彰显人性美，这符合语文新课标的要求。
学生有意识有目的地观察生活，所写文章才会有内容、有色彩、有感情。我激励学生把眼、耳、鼻、舌、口的窗户统统打开，让五种官能一齐向世界开放，把它们从生活中获取的各种信息汇集到大脑中，经过综合加工，构成一幅形、声、色、味、触俱全的立体画面。我经常提醒学生，生活是美好的，有很多真善美，如来自父母、老师、长辈、同学、朋友、陌生人的爱护和关心令我们感动，只要我们捕捉下这些生活中的故事和细节，细致地记叙、描写出来，怀着感恩之心融入自己的真情实感，做到详略得当，就是一篇情真意切的记叙文。
二、拓展学生的阅读空间。
苏霍姆林斯基曾说：“文学作品是影响人的心灵的有力手段。”读书正如饮食，饮食养育身体，读书养育精神。由此可见，阅读书籍是发展思维和认识能力的重要途径。学生要写好作文，写出有思想有力量有文化有品位的文章，就必须多读书，读好书，读有文化含量有思想力量的书。没有广泛的阅读，很难培养写作能力。
高中生大多经历的都是相对简单、纯净的校园生活，不可能有非常丰富的生活体验和人生经历，除非进行大量的阅读，开阔自己的知识面和思想视野。写读书笔记，坚持有条理地模仿借鉴写作训练，可丰富个体人文思想的积淀，进而对自然、社会和人生有自己的感受和思考，多方面地积累和运用写作素材。
我的做法是给学生安排阅读课，给学生推荐阅读内容，学生人人有摘抄本。学生在阅读课上静心阅读，认真做摘抄笔记。像必修课本“名著导读”中的篇目，每年的高考高分作文，每年的“感动中国人物”事迹和颁奖词，每年的热点人物和新闻及相关评论，《读者》、《意林》、《青年文摘》等杂志，都是学生的阅读内容。经过一定时间的打磨，学生的语言素养得到提高，并最终在阅读、写作两方面都有很大的进步。
三、给学生必要的写作方法和技巧的指导，做到讲练结合。
虽然真正好的作品不是教出来，而是靠自己用心体会出来的，但是，作文毕竟是有方法和技巧的，语文老师必须给学生必要的写作方法和技巧的指导，让学生运用到自己的作文中去，这样讲练结合，会收到事半功倍的效果。
我在教学中经常运用专题的形式给学生写作方法和技巧的指导。如指导学生选取角度，确定立意，如何拟定题目，如何安排层次结构，重点训练文章主体部分用小标题;用段首中心句领起段落、串接全文;一段一个中心，形成排比段;先叙述、描写，接着用一段话抒情概括或者先用一段话抒情概括，然后展开叙述、描写等几种结构形式。指导学生如何写出文体特征突出的作文，重点训练记叙文、议论文和散文，兼顾书信、演讲稿、日记、小小说、童话和寓言等文体。
这些指导很受学生欢迎，很多学生有一种豁然开朗的感觉，觉得作文有“章”可循，有趣多了，好写多了。
四、引导学生确立体裁意识，并与学生共建写作模型。
要求学生将各类文体的写作技巧牢记于心中，游刃于笔端，了解各种体裁的特点，做到*写什么像什么，并且找准自己擅长的体裁，为来年应考做准备。这一点对高三作文教学和学生写作至关重要。高考作文文体不限，给考生提供了展示自己写作才情的平台，并不是要把文章写成四不像。试想一个中学生连基本的记叙文、议论文、说明文都不会写，这是作文教学的一大失误。学生将文章写得不伦不类的原因是受新概念作文、网络作文及散文倾向越来越突出这几个因素的影响。因此，我认为高三作文教学及学生写作需要规范。以记叙文和议论文这两种体裁为例。写记叙文时不仅记叙的要素要齐备，而且要引导学生写出正确的价值取向，积极健康的人生观，把哲理性的思索隐含在生动具体的描述之中，让生活暗示出深刻的的主题，高三学生不能像初中生写记叙文那样肤浅，深度不够。写议论文时就要在“议论”上下工夫，“议”要议得实在，不能说空话、套话，要议得合理，讲究论证方法：或举例，或对比或综合运用这种论证方法，议论时应注意几点：事例不能过多，两三个即可，要典型;对所举事例不能具体描写、叙述过长，只能评述、分析，这种评述分析当然要紧扣观点;说理过程中要议得辩证，忌简单化、绝对化，论述某一事物时不要忘记事物的另一面及其发展、变化。
高三学生对各种文体都要了然于胸，当然，找准自己擅长的一两种文体，写出有个性的文章也是相当不错的。以当下比较流行的材料作文与话题作为例，可以和学生共建写作模型，比如有学生不清楚材料作文与话题作文的区别，如果老师一味地只讲二者的区别，效果显然不好。可以这样做：先印发材料作文与话题作文若干篇，让学生仔细阅读，自己体会，进行比较，然后从中找出二者的区别，这样学生印象比较深刻，这时可以和学生共建材料作文的模型，就是古人作诗时的思路：起、承、转、合，或者说是引—议—联—结，这其实是一致的，让学生明白材料作文结构模型的要求比话题作文严格些，这一点仅是以材料作文为例。让学生根据自己所选定的体裁，反复训练，甚至不妨形成自己的模式和套路，不断强化提高，最终写成令人满意的文章。
语文教学名家韩军说过，教师精神丰盈才能引导学生精神丰盈。新教育实验朱永新教授说过，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。在作文教学实践方面，教师播种人文和思想的种子，才能培养学生的语文和作文素养。一个喜欢阅读，善于写作、思考的语文教师，才会对学生产生很强的感染力和影响力，才能在作文方面给学生助益。
作者：苏兴全
【摘要】写作是高中语文教学中一项重要的学习内容，而学生的写作能力并非靠一朝一夕就能提升的，而是一个长时期积累和沉淀的过程。语文写作不但能锻炼学生的观察能力和想象力，还可以体现学生的逻辑思维和文字表达能力，丰富学生的语文知识积累，并且进一步提升学生的文学写作素养。本文拟从三个方面来进行分析探讨，最终旨归于探索小学作文课堂上一系列切实有效的教学方法。
【关键词】高中語文;写作能力;教学策略
作为一门基础性学科教育，语文教学一直都备受我国教育领域所重视。高中语文教师只有引导学生培养良好的写作习惯，使学生发挥灵活的写作思维，才能真正促进学生写作水平的提高。语文写作是高中语文教学中所培养的一项重要内容，因此语文教师应当积极创新教学理念，实施新颖有效的写作教学方法，在作文课堂上对学生进行循循善诱的写作指导，进而激发学生的写作意识与写作潜能。
一、剖析高中作文教学的当今现状
目前，高中语文教师在写作教学中还存在较多不可避免的问题。而这些问题突出表现为课程编排整体上的不合理、教学模式的传统单一等等，并由此导致了学生普遍对写作缺乏兴趣。此外，大多数高中语文教师都不注重于发挥学生的创造力，提升学生的语感和思维能力，而是只顾机械地传授知识，教给学生一些适用于高考，模拟考试的套用作文公式，甚至只是为了迎合应试教育而展开写作教学。殊不知，这样的课堂模式不仅使学生的写作过程变成了一种内容填充，也会令学生根本无法形成自己的个性化写作思维，更无法提高自身的写作水平。语文写作是一项十分重要的学科内容，不仅可以丰富学生的语言知识储备，亦能教会他们许多为人处世的大道理。然而，许多高中语文教师都忽视了作文教学中的积极引导作用，他们一味地对学生进行知识灌输，抑制了学生天马行空的想象能力，也扼杀了学生的创造性思维，从而使得高中语文写作试卷变得越来越单一化。这显然是欲速则不达，使语文作文教学并没有达到预期的效果，而学生不仅丧失了探索写作多样性的求知欲望，也不能真正地提高自己的语言运用能力和写作水平。由此看来，我们的高中语文教学的确存在着一些误区。而如今，随着新课程改革和全面素质教育的不断推进，我们也应当逐渐认识到，传统的语文作文教学模式存在着许多需要改进的地方。
二、培养学生阅读习惯，提升语文写作的核心素养
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”提高文章的阅读量和自身的语文基础水平对于培养自身语言能力至关重要。语文作文教学的目的就是要让学生能够把所学的语文基础知识进行融会贯通，加以合理运用，并且做到下笔如有神，写出行云流水的文章来。因此，高中语文教师应当十分注重在作文课上训练学生的阅读能力和阅读数量，并加强训练学生对重点词句的掌握，对文章通篇布局的基本了解，以及对阅读理解的语句分析等等。正所谓“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”，语文教师如果想全面提高学生的语文写作能力，那么就一定要重视培养学生的阅读理解能力和语言应用技能，增强学生的文学基础和素材积累，使学生能够准确完善、文采飞扬地表达出自己的思想和情感，从而提升自己的语文写作能力。除此之外，语文教师应当合理地运用课本教材，因为人教版语文教材中许多文章都是无可复制的经典，也同样包含丰富多样的写作方法，值得进一步研究和阐述，语文老师可以在课堂上多讲解一些优秀的文学经典作品，并多对学生进行提问，从而考查学生的阅读理解能力，锻炼学生的组织语言能力，进而提升学生的自觉写作意识。因此，只有掌握了良好的阅读能力，积累更加丰富阅读素材，学生才能更加高效地进行语文写作学习，提升自身的写作能力。
三、善于观察生活，以独特的视角来提高写作能力
高中语文教师不仅要注重引导学生多积累文学知识，多阅读优秀文章，还要适当地扩展一些课外活动，从而拓宽学生的眼界和视野，使他们在生活中能够有所感悟，移至笔下。有些高中生的语文基础和思维能力较差，他们在写作中很容易遇到语句积累不足、情感表述艰难生涩等问题，从而很容易失去语文写作的兴趣。著名心理学家荣格曾说过：“学生的学习过程不仅仅是认知的参与，更需要情感的投入，只有激发起学生良好情感体验的学习，才是真正意义上的自主学习。”因此，高中语文教师应当借助生活中随处可见的形象思维模式对学生进行写作认知指导，使写作更加贴近生活，令学生变得愿意拿起笔，用文字来描述他所热爱的美好生活与世界。其次，高中生可以在课余时间多参加各种各样的社会生活实践活动，将语文写作融入实际生活，从而慢慢地亲近自己的母语，在社会中汲取一定的写作素材和文学底蕴，从而提升自身的语文写作能力。在语文写作时，学生应该将真实的生活场景与情感融入文字中，并加以大胆尝试，积极发挥，努力尝试写出动人的优秀篇章。此外，高中语文教师应当注重创新作文课堂上的教学方法，对学生的写作思维进行有利引导，指导学生以独特的视角来观察生活，将各自的生活体验和性格经历融入语文写作中，从而形成各自真实的个性化的写作风格。
四、整合教学资源，巧用多媒体技术进行辅助教学
在高中语文作文课堂上，语文教师应当积极重视教学方法的创新，通过一些多元化、创新化的信息教学手段来实施作文教学，从而激发学生的好奇心和学习积极性。许多高中的语文课堂上都早已采取了结合视频、图片、音乐为一体的“多媒体”教学方式，这成为当下炙手可热的新兴化教学模式。在作文课堂上，语文教师可以采用图片、声音等立体化的教学方式来讲解一些相对枯燥的写作教程，以此来吸引学生的听课兴趣，使学生建立起牢固的写作知识体系，并促使他们养成勤思考、多下笔的写作好习惯。例如，语文教师可以利用多媒体技术在写作课堂上多融入一些新鲜有趣的写作素材和作家故事，并与学生们多交流多互动，探讨一些合理有效的写作技巧。而作为一名高中生，也要充分地利用便捷有效的多媒体信息技术，将其与语文写作学习进行适当的结合，并对其进行利害分析，做到“取其精华，去其糟粕”，进一步提高写作能力。高中生可以利用多媒体教学资源中“传播速度快”“内容极丰富”等优势进行辅助学习，从而使自己对写作进一步深入了解，激发自己的写作积极性。
五、结语
由此看来，我国传统模式的高中语文作文教学的确存在着一些弊端。因此，在高中作文课堂上，语文教师应当注重培养学生的自觉写作意识和良好的阅读习惯，并且积极引导学生将生活素材融入写作。这样一来，高中生才能对写作课堂充满向往，从而进一步提高其自身的写作水平和文学素养。
参考文献
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作者：杜进淑
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活;童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐;童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。童年是一片沙滩，而我在“沙滩”上寻找那块最美的贝壳。
还记得小时候的我，天真烂漫得幼稚可爱。有一件趣事，我至今还无法忘怀，现在想起来，也不由得捧腹大笑。那一天，老师要求我们回去做手工，妈妈接我回家后，便出门买菜去了。我对这个手工十分感兴趣，就迫不及待地开始尝试，但是还没开始做，我就遇到了困难：这个手工需要胶水，我却没准备好。“胶水，胶水在哪呢?”我嘀咕着说。我在桌上画来画去，终于根据老师教的记起了“胶水”两个字。于是，我便开始翻箱倒柜得寻找胶水。找了很久却还是不见胶水的踪影，胶水是在跟我玩捉迷藏吗?我得把它找出来!我心想。我走向厕所，再架上寻找胶水，忽然，我发现有一瓶写着“胶水”两个字的东西。这是不是胶水呢?”我心中充满了疑惑，我按动挤压处，“这还挺黏糊糊的嘛，跟老师说的一样，看来就是它啦!”我脸上露出胜利的快乐的笑容。我在桌上摆弄着，可是却粘不起纸，还将纸都弄卷了，我望着我失败的实验。伤心地哭了起来，这时，妈妈回来了，我抱着她，像是找到了依靠，向她述说起来：“妈妈，你买的胶水不管用，还把纸都弄卷了!”“胶水，我没买呀!”妈妈以迅雷不及掩耳之势拿过了我所谓的胶水。顿时她哭笑不得，说“这可是韩国进口的胶原蛋白精华水呀!”“这不就是胶水嘛，上面就有胶水两个字，不过中间有些看不懂的符号而已呀!”妈妈难过地帮我收拾“烂摊子”，嘴里还不时嘀咕着“真是可惜啦，这瓶进口化妆品还没用多久
呢。”„„
可笑的童年，幼稚的童年，闪出耀眼的光芒。这块“贝壳”是那样美丽，构成了我心中绮丽的回忆!
广东佛山南海区西约小学六年级:陈丽诗
借用周国平先生的话来说，灵魂是高贵的，是独一无二的，是值得我们倾听与追寻的。这与苹果公司总裁库克的观点不谋而合。相比于计算机像人一样思考，人像计算机一样少了价值观和同情心，才是我们所担忧的。因为，灵魂总独行。下面给大家分享一些关于灵魂的作文高中，希望对大家有帮助。
关于灵魂的作文高中1
悠悠历史长河，看尽百花凋谢，名人名事，灵魂的翅膀可以飞跃千里大地。
——题记
有那么一双灵魂的翅膀，充斥了屈子的血泪。这一袭翅膀，是回家的翅膀。它凝聚了戴叔伦的“愿得此身常报国”，也凝结了吉鸿昌的“我何惜此头”;凝成了韩愈的“肯将衰朽惜残年”;以及曹植的“视死如归”。
当屈原赤胆雄心，付诸东流时，他心中灵魂的翅膀化为了忧国忧民之雄心。
楚王的背弃“成言”，“悔循而有他”时。屈原，你感悟出了“君可思而不恃”;你曾也感叹出了“人之心不与吾心同”。但是，纯洁无暇的贵族血统与心性纵然时;在失败的面前，你呼喊着，叫呐着，抗争着，指责着，而到了最后，你得到了什么?你得到的只是更加沉重的打击与不堪。于是，你无奈，你轻弹灰尘，但你却保持着“朝饮木兰之坠露兮，西餐秋雨之落英”。
汨罗江边，你失望，却还心系百姓，情系国家之生死安危，只只能低吟“举世皆猪我独清，众人皆醉我独醒”
这是一种怎样的?报国无路，只能依靠心中报国为民的翅膀，留下举世之作《离骚》，投江而亡。
当文天祥铮铮烈骨被踏碎在蒙古铁蹄下时，他心中的灵魂的翅膀化为了不朽的恋，忠贞的心。
地牢冰冷，面对敌人的威胁，你不屈服，毅然选择了酷刑。你令所有元军目瞪口呆，你的一生，如浮萍一般身不由己。但你却呐喊出了“臣心一片磁针石，不指南方不罢休”，在面对惶恐滩头令所有人惶恐国破家亡，零丁洋里令人身世浮沉，你却说出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。惊叹天地，气宇轩昂。
牢中，你身受酷刑，却还雄心壮志，置自身的安危于不顾，仍坚持着“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
这又是怎样的一种心态?国破家亡，凭借着一身的赤胆雄心，留下了至今家喻户晓的佳章。
古往今来，纵观历史长河，多少文人墨客在困难中都没有低头，都依仗着自己心中灵魂的翅膀，飞到任何脚步不能到达的地方。也正因为有那么一双翅膀，他们才名垂千古。
我们又何尝不是呢?拥有一双灵魂的翅膀，它就能带你飞过大江南北，写下精彩的人生。
关于灵魂的作文高中2
有一种声音可以让你摆脱俗世的纷扰，飘在云间;有一种旋律可以让你听见梦境中流淌的清泉。轻轻抖动手腕，便犹如畅游仙境，心潮翻滚，灵魂升腾，不禁由衷的赞叹那梦幻般的旋律!
这便是古筝，我尤为钟爱的乐器。从很小开始学琴，只是觉得那琴如流水，悦耳动听，常常一个人陶醉在婉转悠扬的古筝声中，放飞我的思绪，去寻找那一方宁静!可渐渐发现，那声音不再简单。
集力于指尖，拨动琴弦，行云流水，响彻天地，那般洒脱，磅礴之势贯于全身。声起，则如亲临金戈铁马，声落，则如远闻深山幽静，再次响起，如那细密的雨点，忽而又有瀑布般气势，贯冲云霄，那紧张的气氛，急促的呼吸，都淹没在声声琴响。力道加大，如雷贯耳，风雨骤猛，加快拨弹，仿佛无数个昼夜都飞速地流逝在指尖，一年四季，不断轮回，没有了声息，生命的年轮也在飞速前进。顷刻间手指迅速划出，甩开，琴弦剧烈抖动，手停，弦止，叱咤风云，万劫不复。
俄而，声又起，清幽之美油然而生，轻轻弹奏，那种气息笼罩着清香一般，心潮惬意。没有了刚刚的迅猛与豁达，有的只是闭月羞花的含蓄和清云淡月的柔美，指尖轻盈地触摸着琴弦，如泉水叮咚，鱼儿嬉戏，丝丝细雨，远有飘渺之意，近则有秀美之感，又如精灵跳跃。速度加快，依旧清幽，却没有那份暧昧，山亘绵延，小河清澈，清爽之美流入心田。声声渐远，又有驰骋江湖的洒脱，没有了昔日的声声战鼓，却满是那豪放的笑声。手落，声停，一切又好像回到远古的大地上，丝丝眷恋，流淌于此，千回万转。
灵魂追梦，时光倒流，飞速旋转，手起，声响，那满含中国传统的弹奏声声入耳，神韵的气息，恢弘的气势，力道适中，全身的细胞皆醉于此，紧扣心扉，那声音贯穿中国五千年的历史，我猛然醒悟，古筝的真谛不就是如此吗?民族的精华聚集手中，民族的声音悄然隐遁了世间万物，它不单单是一种声音，也是一种不可抗拒的力量，更是执著奋进的精神。从此，我的心中多了一份自信，那是来自心底的呐喊，我知道我该怎样完成以后的征程，去追求灵魂的眷属。
直到现在，我还是对古筝情有独钟，爱它的韵律，爱它的内涵，
灵魂追梦，我依旧在前进……
关于灵魂的作文高中3
曾经，有一场轰动世界的围棋比赛—“AlphaGo”与柯洁的巅峰对决;那击败过无数棋坛精英，颠覆人类对人工智能的认知的“AlphaGo”，最终也以其惊人的实力，战胜了柯洁—那个世界第一的少年。赛后，柯洁抱头痛哭，他似乎是诉说着积蓄已久的不甘，当那个骄傲的少年初尝如此败果，心中更涌起了难以名状的倔强，他亦拥有了新的远方。
比赛结束的那日，柯洁更新了他的微博，说了一段重要的话：“我在输了比赛之后会悲伤、会流泪;而AlphaGo纵使是赢得了这样一场世界大赛，他也不会有任何喜悦。”
这正是因为，人与人工智能最大的不同，在于灵魂的价值。灵魂的价值拥有极其丰富的内涵，人因为拥有情感、思考、价值观，其灵魂的价值不能以金钱做量度;而人工智能，仅是冰冷的金属、紧密的程序拼凑而就的，其灵魂的价值与其说是明码标价，更不人说是趋近于零。
因此，在这个科技发展飞速的世界，在短短1秒的光景里就万象更新的时代中，我们极需更好地保存自我灵魂的价值。但往往，有些人在时代的洪流中会渐渐忘怀本真，似乎正印证了苹果公司总裁库克的担心：“人类像计算机一样思考，失去了价值观和同情心，罔顾后果。”
对于摔倒老人扶不扶的新闻总是不绝于耳——这似乎是一个两难的选择;然而许多人却以此作为牵强的借口，作为冷漠的理由，远远地望着老人在无助的挣扎，却熟视无睹的离去，他们灵魂的价值因此而贬值，他们淡漠的眼神与机器又有何异?而对于那些心存邪念，想以摔倒为机求不义之财的老人们，他们的灵魂已经腐朽，灵魂的价值近似于负值。
对于明星的过度追捧也是现今的“时代特色”之一，几天前关晓彤与鹿晗相恋的消息霸屏，众多鹿晗粉丝的“世界”已然崩塌，甚者意欲自杀，哭罢三天三夜，他们的生命似乎是为了明星而延续，他们的灵魂的价值好像必定要依靠于偶像才得以彰显，那么，他们的自我又在何方?将明星作为价值最高点，他们的价值观片面却又不自识，灵魂的价值亦在浮华喧嚣中贬值。
在当今的这个时代，我们需要拥有一份脱离于喧嚣浮躁的清醒，坚守自我的准则，从而更好的保留自我灵魂的价值，以彰志士之志，以关未来之景，以明心之所向——并拥有新的远方!
关于灵魂的作文高中4
成长是我们每个人必经的一道关。身体的成长是一种华而不实的成长，灵魂上的成长是一种实实在在的成长。
灵魂的成长是充满甜蜜的琼浆，是拥有欢声笑语的游戏，是种满杨柳的沙漠。
灵魂的成长有花蕾绽放的芬芳。成长或许不是一帆风顺，但它却像含苞欲放的花蕾一样，在绽放之时散发出醉人的芬芳。在2008年初，特大雪灾袭击了华南地区，湖南郴州成了一座冰雪覆盖的孤城。唐山的13位农民在除夕之夜，顶风冒雪来到郴州救灾。汶川发生特大地震后，他们辗转来到北川县城，与解放军同舟共济。2008年的春天或许没有绽放出美丽的花朵，但是这13位农民的行动——不是归途，是千里奔波、雪中送炭;不是邻里，是素不相识、出手相援，则是这春季里最绚丽的花朵。此时，他们的灵魂似花朵散发出醉人的芬芳。如果没有灵魂的成长，那么就不会有感人的事迹;如果没有灵魂的成长，那么就不会有无私的行动;如果没有灵魂的成长，那么就不会有绚丽的花朵。
灵魂的成长有云朵散落的凉爽。如果说当阿姆斯特朗在月球上踏下第一步是人类的一次大进步，那么深山里的李桂林夫妇所撑起的求学天空则是心灵上的一次飞跃。他们用渊博的知识，在最寂寞的悬崖边勾起孩子们求学的欲望。他们用19年的清贫化为精神的沃土，让希望萌芽。青丝早已变为白发，皱纹早已爬上额头，伴随他们的灵魂成长，变得那么年轻美丽。只有灵魂的成长，才可以使希望的种子萌芽;只有灵魂的成长，才可以是知识遍布天下;只有灵魂的成长，才可以使爱洒满人间。
灵魂的成长有冰雪融化的温暖。冰雪覆盖的世界之巅，花红耀眼的圣火在他的手中传递。虽然鹰失去了同伴，但山的呼唤让她飞得更高，她是高山上绽放的雪莲。她就是西藏登上队员吉吉。虽然失去了同伴，她依旧握着圣火向自己和同伴心中的天堂前进。这就是灵魂成长的伟大，在苦难中依旧前进。
灵魂的成长中带有一丝青涩的味道，但是却结出了甜蜜的果实。我们的成长不仅是在身体上，更重要的是灵魂的成长，精神的升华。让我们带着成长的灵魂，走向丰富多彩的人生旅途，创造绚丽多姿的人生。
关于灵魂的作文高中5
人们常说：“活在当下”，那么“当下”又是什么，我们活着的这个世界是真的吗?从梦中醒来，便是另一个梦，谁都分不出是真是假。是真也好，是假也罢。在每日来来往往的人群中，他们是真的吗?我又是谁?捂住双耳，这世界便又像是被我所创作。
《心经》中的五蕴，便像人们所说的凡尘俗世。的确，一个人本就有欲望，有想法，慢慢的便觉得想获得的东西实在是太多了，却不知道，这一切的思想是被自身所创作的。“色即是空，空即是色。”要是把这色空掉，忘掉，便会感到一切都是美好的，无不是天堂。
我也曾有过这种感觉，觉得闭上眼便是一场梦，醒来也是一场梦，周围的一切都是无声的，只有我一人遗世独立。但，当我对一切感到不满与愤怒时，周围却是嘈杂的，心烦意乱，那种感觉，痛得发烫，感觉身处地狱一般。可回过头来，这一切不过是虚幻的罢了。
“人的灵魂来自一个完美的家园，那里没有任何污秽和丑陋，只有纯净和美丽，灵魂来到这个世界，漂泊了很久，寄居在一个驱壳里忘记了家乡的一切。每当它看到，听到或感受到这世界上一切美好的事物时，它就会不由自主的感动，它知道那些美好的东西来自它的家园，那似曾相识的纯净和美好唤醒了往昔的记忆。”这是出自一部影片记录书中的一段话。人本就是如此，从出生到死去再回到出生，一个又一个的轮回会让自己对某个地方产生熟悉感，好像在哪里见过，或许在某一世中曾踏足此地。每当再一次来到时，便会觉得这世间只有你一般，因为这是属于你的记忆，这个世界不是别人创造的，而是你。或者你是那一朵花，那一株草。谁也不知道，只有你知道，你早已与此地融为一体，与你的灵魂融为一体。
又何必在乎人生几何，这一个灵魂，便是一生的创造者。可能你的灵魂曾有一刻都在忘记这一切，可忘记太痛苦了。真正的遗忘是不需要努力的，你早已融于此地，想忘记，哪是那么简单的。
人生是一场旅程，我们经历了几次轮回，才换来这一段旅程。灵魂从此岸出发，死的时候便到了彼岸，回到那个自己创造的世界中去。
关于灵魂的作文高中
“梦想”承载着许多人的希望，每个人都有自己的梦想，并且通过不同的方式去实现它。
人生也许就可以看作是一般寻求答案的历程，如同一个场景，一般遭遇。当你把目光把风向希望的那一刻起，人生中的酸甜苦辣将伴你一生。
如今，也许有些人还活在盲目的世界里，他们没有梦想，只寻求片刻的欢乐，梦想对他们而言，根本就没有意义，或许在他们为了他们的梦想而努力奋斗时，因为遇到了挫折，而从此放弃并且一撅不振、自我言败，那样的人是经不起人生考验的。
生命中总有挫折，但那并不是尽头，只是提醒你该转弯了。如果人的一生一帆风顺，风平浪静，那样的人生有何韵味，人的一生就应该经历艰辛与挫折，那样的人生才是丰富多彩，与众不同的。所谓“没有火与热的洗礼，没有沙与石的磨砺，就不会懂得珍惜。”
把目光投向梦想，觉得自己能做到或不能做到，其实只在一念之间，相信你自己，永远不要让你的猜疑阻碍了你追求梦想的决心。
把目光投向梦想，只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会的收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。 下一页
等待当然简单，但又需要多久呢?种子发芽需要等待;果实成熟需要等待;孩子长大需要等待：潮涨潮落需要等待;一个承诺也需要等待……这些等待谈何容易，你也许会天天盼望着吧!以下是小编精心收集整理的关于等待为话题的作文高中，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
关于等待为话题的作文高中1
贝壳忍受沙石的痛苦，终于孕育出一颗夺目的珍珠;经历暴风雨的天空并没有一蹶不振，而是凝成无数水珠变成瑰丽的彩虹……
——题记
天晴了。像磨得非常光滑的蓝宝石，又似织得很精致的蓝缎子。翠绿的山，冒着缕缕炊烟的村庄，还有那幽幽的丛林，都沉静在蓝色的恬静之中，沉静在蓝色的阴影里……
蒲公英的种子孩子们正倾听着妈妈的教诲：“孩子们，我可爱的孩子们啊，你们长大了，应该离开我了，应该独立面对生活了。我还是想提醒你们，无论发生什么事情都要坚强地面对，黑夜过了就是黎明，风雨过了就是彩虹!只要学会等待，你们就一定能克服困难!就一定能像妈妈这样传播下一代，为民族争光!……其实，妈妈也舍不得你们，但你们必须学会生存……”大风便调皮地吹了起来，不容谁说什么，种子孩子已经不见了。蒲公英妈妈怅惘灰空，目光变得忧虑，变得黯淡。她在心里明白，这便是命运……
两粒种子飘在了一块儿土地上，他们钻进土壤，静静地等待……
太阳西斜了，逐渐沉下。红光消失了，天空变得肃穆庄严。黑夜来了，要降临在这片土地上。透着死亡的恐怖，慢慢地逼近……
一粒蒲公英种子绝望了，它痛苦地呻吟着：“谁来救救我?谁来救救我?…妈妈!妈妈!你在哪呀?快来救救我啊!这里太恐怖了，等待我的只有漫长的黑夜，什么时候黎明才会到来?什么时候这噩梦才能结束啊?…我好象嗅到了死亡的气息!我一定不能享受夏天了!没有人帮得了我!我只有死亡的权利!呵，那是我的一种解脱吧!…我死后一定会被人看作无用的猪草，将我连根拔去喂猪，猪咀嚼我的肉体，吞噬我的灵魂。我将从等待的折磨中解脱!……”
另一粒种子在给自己打气：“过了这12个小时就是黎明了，过了365个这样的夜晚就是夏天了!我只要等下去就能见到光明了!那时我就能装点这个地方了!那时，我就能沐浴阳光了!那时，我就能见到兄弟了!那时，我就能过上幸福的生活了!…恩!我一定要等下去，明天就是光明!黑夜过了就是黎明，风雨过了就是彩虹!我会的!会坚持下去的!一定!……”
旭日东升，阳光第365次普照大地!光明真真正正地来到这片土地了!一切的黑暗都结束了!
这片土地上盛开着一株蒲公英。正骄傲地向着太阳开放。他是民族的骄傲。他赢了。
另一株呢?他正如自己所说，被人当作猪草残酷地为喂了猪……
关于等待为话题的作文高中2
“等待”这是一个对我们来说漫长的词语。
在任何时候，我们都要为某一件事进行等待。当等待时进行时，有时漫长有时短暂;当等待是过去时，你会细细地回忆;当等待是将来时，你会对它充满憧憬。等待也许是一件辛苦的工作，也许是……
在我5岁时，还是很小的时候，我就拥有过一次等待，那是漫长的，也是短暂的。那时，我随爸爸回到乡下过了一个劳动节，后来因为流感的原因无法回到上海。我、爸爸和妈妈一家三口都呆在乡下。等到了夜晚，每天晚上妈妈都会陪我一同入眠，可是今天却不一样了。
妈妈让我先去睡觉，她一会儿再来陪我。我听话的上床了。那晚是我最后见到妈妈的晚上了。等我醒来，陪我睡觉的妈妈竟然成了我的表姐。我“激动”地离开床榻。开始了寻找妈妈的路途。这个路途整整持续了一年之久。那时，我每天与同龄人不一样，看着电视、吃着零食、偶尔偷着小懒。可是我每天反反复复、每分每秒都做着同一件事——寻找妈妈。时常站在村门口或等待在家门口，可是迟迟见不到妈妈，哪怕是妈妈的背影都对我来说是莫大的安慰与惊喜。可是，却一直没有。
直到第二年的春天，我终于见到了妈妈，我一年多的等待终于打动了老天，让我见到了妈妈。妈妈还是那样的和蔼可亲。只有妈妈的肚子变大变挺了。我知道我将有一个弟弟或妹妹。我二话没说，带着满脸的泪水想妈妈跑去。妈妈见我后也流出了泪水，一把将我抱在怀里，并摸了摸我的头。可是，如果我再不回到上海继续学习的话，将要把我开除了。我无可奈何地和爸爸回到了上海。
在此后的一年中，我与妈妈经常互相打电话，直到我要读小学，妈妈才将年幼的弟弟托付到我大姨妈家，由她进行抚养，回到上海后，妈妈时常会寄一些名牌奶粉给我弟弟。
从那时起，我又可以与爸爸妈妈一起温暖的呆在一起。弟弟在2006年的时候回到了上海，彼此拥有了温馨的港湾。
春风，是冰河的等待;收获，是秋天的等待;雨露，是大地的等待;阳光，是大海的等待;妈妈，是我这两年中唯一的`等待。
等待对任何人来说都是最容易的一件事。在任何事情上，都拥有等待。等待公共汽车，等待地铁，等待花开，等待放假，等待过节……
等待，何尝不是一件平易近人的事，你们学会等待，懂得等待吗?等待永远是一件漫长而有短暂的事;永远有你自己来决定。
关于等待为话题的作文高中3
花儿等待雨露，收敛了花红柳绿，只为再一次绽放的夺目;小草等待阳光，倔强的伸出了小脑袋，只为茁壮成长的梦想;雄鹰等待挑战，在悬崖峭壁上艰苦磨练，只为在蓝天上盘旋出最美弧线。而你，匆匆跑出家门，寒风中伫立在路旁，又是在等待什么?
眼下已进入腊月，地面冻得石头一样硬，狂风肆无忌惮地呼啸，荒草百折。衣着单薄的你，在公路旁踱来踱去，目光紧紧锁定在一辆辆呼啸奔驰的汽车上。
一阵寒风吹来，你黑白掺杂的头发在风中狂舞，犹如一群抵抗敌人的士兵，全都苟且举起了手。风吹进你的衣袖领口，鼓鼓的。你紧紧搂住身体，努力把衣服挤的瘪瘪的，虽然那大帽子已遮住你的半张脸，但那双大眼睛却依旧能张望一辆辆朝他奔驰来的汽车。
寒风将你身上仅存的一丝温暖“掠”走。你双手磋着，时不时用手呵气，也许热气还没到你手上就不争气得向寒风屈服了。你不停的踱着双脚，做着简单的运动，但在这冰天大寒的天气里，这点热量丝毫温暖不了你的身体。“哧溜”一声你一趔趄，幸好路旁的树木做了你的倚仗，才免滑一跤，你站起身来，依旧伫立在风中。
天渐渐暗了下来，车辆也越来越少。狂风呼啸，席卷着沙尘枯叶，你耳旁哗哗作响，像是在催你快回家去快回家去…你掖紧衣角没有一点要回家的样子，你张望着等待着，像一尊雕像一般。你的目光始终落在一辆辆从身边远去的汽车，你究竟在等什么?
华灯初上，暖黄色的光找在你脸上。这时，你的嘴角露出笑靥，眼神里充满了光彩，一个瘦小的女孩拿着大包小包从汽车上走下来，你小跑，女孩看到了你，脸上笑容满满。你紧忙接过女孩手中的包，女孩也触到了你铁一般冰冷的手。
妈，天冷“我不是不让你来等我吗?”
“不冷不冷”，你笑着说，仿佛一切寒冷都无影无踪。
女孩紧紧抱住你，把那张沾满泪水的小脸贴在你的胸前，你树枝一般粗糙的手轻轻地抚摸女儿那被风吹乱的头发，脸上的笑靥像绽开一朵美丽的花。
你的等待早就胜过了花、草、鹰，成为那黑暗中最暖的光，驱走了一切寒冷。
关于等待为话题的作文高中4
像是一种宿命，古代的女子习惯了等待。又像是一把枷锁，等待，使她们寸步难行。
你于大汉深宫，手抱琵琶，低头沉思。你在等待，等待那人以你为妃，等待幸福。望着镜中你的美貌，你以为等待不过是瞬时之事。然而，你忘了，在这尔谀我诈的宫廷，美貌不过是蜻蜓点水之轻，画师把你绘于宣纸之上，却已不再是你的容颜。飞蛾，尚有扑火之勇，你怎会于此等待至老?面对和亲，你说，我去。其实，你在心里呐喊的，应是莫等待吧。
等待的枷锁应声而碎。莫等待，一首《昭君怨》流传至今;莫等待，你让一个失去你的人视后宫粉黛如飞尘;莫等待，你让另一个得到你的人甘愿对大汉朝俯首称臣。昭君，是你打开了等待的枷锁，吹响了莫等待的号角，有了追求幸福的.权利。
你，十四岁进宫，却因太宗去世而被送入尼姑庵。最美好的时期，你在后宫中等待;最难熬的时期，你在青灯前等待。我们都应该知道，你不会甘于等待。于是，你抓住时机，成功逃离那座寺庙。
从才人到贵妃再到母仪天下，你也曾受过冷落。或像他人，于深宫处等待斯人;或，莫等待，自寻办法，主动争取。深思过后，即使为时代所不容，你依旧选择了莫等待，你却找当时最受宠的贵妃，一席谈话，如醍醐灌顶。“六宫粉黛无颜色”，这样的语句该是形容你的吧。
莫等待，你不必空对青灯;莫等待，你统率着后宫三千佳丽;莫等待，你成为历史上唯一的女皇。莫等待，你，使日月为空。
等待如一把枷锁，将你牢牢束缚，既如此，何不将自身化作刀剑，斩断人间束缚，让自身得以解脱。
人之一生不过百年，任你风华绝代，任你才情无限，到头来，还不是一抔黄土。
古代妃子如此，我们又何尝不是?撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，不必等待，自此开始，直挂云帆济沧海。
人之一是虽然短暂，但刹那的光辉，便似永恒。
关于等待为话题的作文高中5
等待总是那么让人难以捉摸，它就像一座充满雾气的城市。初到城中的人永远也无法辨别前进的方向，只有静静的等待着太阳的升起来把雾气驱散。虽然等待总是那么漫长，但依然有很多人愿意等待三天。因为三天后一切都不相同了!
生活在这个世界上的人，不论种族﹑不论肤色﹑不论地位。大家都想要快乐，可是每个人所认为的快乐却是不一样的。
商人把利益看做快乐，亲人把团聚看做快乐，情侣把约会当做快乐。这一切看起来都是多么美好多么啊!
商人的快乐是利益，当他在经营时亏本了或者被骗了他会怎么办?他会焦虑、气愤和无奈，因为对他来说利益的消失就等于快乐的消失，人一旦没有了快乐也就少了这世间最美好的东西。他会自暴自弃认为一切都没有了，可是他忘了，时间可以淡忘一切。如果他不把利益当做快乐的全部静静的等待三天
亲人的快乐是团聚，留守的儿童希望见到自己的父母;分别的兄弟姐妹希望聚在一起分享自己的快乐;满头银发的老父母希望见到自己在外工作的孩子。但这一切都不是人们所想就可以实现的，如果他们静静等待三天
情侣的快乐是约会，当情侣在约会时男方迟到了他们会怎么办?男方会因为迟到而不断道歉，而女方则会认为男方不守诚信、不可靠，不值得托付终身，然后分手。这本来是很小的事，只因一时的不满而不去谅解对方，如果双方能好好考虑，静静等待三天
曾经有位老太太回答女作家的问题时说：“耶稣在星期天被钉在十字架上，是世界最糟糕的一天，可三天后就是复活节。所以当我不开心时，我就会等待三天，一切就正常了。”是啊，三天后也许商人不会把利益看做快乐的全部;亲人不会只把团聚看做快乐的唯一;情侣之间不会轻易说出分手二字。
快乐本来就是一件很简单的事，无论你遇到了多么糟糕的事情。三天只需要静静的等待三天，所有的烦恼和痛苦都会被时间抛下，而另一个快乐也会在三天后的某个地方与你相遇，带你走出阴霾!
关于等待为话题的作文高中
文秘助手()之关于友情的高中作文
600字
在漫长的人生道路中，有多少同行者，而又有多少的知音!
转眼间，又度过了三个春夏秋冬。回首往事，一件件与忧愁历历在目。其中我们曾流下过激动的泪水，流露出美丽的笑容，并且感受过亲切的关心。
“茫茫人海，知音难觅”，在人生长河中，我们要做的是取得成就，在我们努力奋斗的过程中，得到的是朋友的支持，有了友情，往往能推动人们积极向上，共同发展;有了友情，往往能在迷失方向后，找回前进的道路;有了友情，更能感受到生活的乐趣。
翻看一届届的同学们的照片，我不禁感叹时光的飞逝，时光一去不复返，所以我们在遗失了以前的美好后，要珍惜现在的学习、生活，乃至于现在的友情。美好是容易失去的，因为前方等待我们的总是在道路上的坎坷，学习道路上的艰辛。我们会无暇顾及往事的美好，无暇顾及之前高洁的友情，但我们只要把坎坷当作人生道路上的小石子，用力将它踢走，将一切的忧愁化为乌有，来感受友情所带来的温暖。
纯洁的友情往往能掩盖生活中的不快，一个眼神，一个微笑，一句祝福，总能消除头顶上的愁云，所以我们要珍惜现在的友情。不要总认为这些都是奋斗之外的事，这样，只会让人迷失方向，成为弱者，孤独一世。
友情是我们内心的砝码，总能调节我们心中的平衡。随着时间的洗刷，友情会被冲淡，但我们不要等到失去后才懂得珍惜。我们要把握现在的友情，勇敢的去面对。这也许对一生都会有很大的影响，在人生中，有几个力量一起共同奋斗，成功的曙光也许会早一点到来。
让我们共同珍惜现在，把握友情，在人生的道路中携手并进，为自己的理想而奋斗。 友谊，一生的财富
是否还记得与你共撑一把伞漫步在春雨中，共同欣赏这“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的她;是否还记得与你一同跋山去体会“会当凌绝顶，一览众山小”的她;是否还记得与你一块高谈“江山如画，一时多少豪杰”的她。用心将这些感人至深的情记住，它是无价的，是我一生中最宝贵的东西。
友谊，是人生最珍贵的感情之一，古今中外不知有多少名人用多少优美的诗句来歌颂与赞美它。曾经有一位伟人说过“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者;没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”朋友就是友情的代言人，他们不曾嫌弃任何人与放弃任何人，而是用他们那博大的心去容纳与接受别人，使别人能在他们身上感受到友谊的温暖与关怀。
友谊，如同夏天的风，当你酷热时给你清凉;友谊，如同秋天的菊，当你孤独时为你绽放;友谊，如同冬天的火，当你寒冷时给你取暖。曾记得当我考试失利一撅不振时，是她们为我默默流泪，是她们鼓励着我，“失败是成功之母”让我再战，使我在挫折面前不低头、不屈服。高兴快乐时，我们一起笑，一起分享这瞬间而又美好的时光。
读懂友谊，珍惜友谊吧!它不需要逢场作戏，不需要广而告之。友谊是一种精神，它甚至比生命还要永恒。
友谊是瞬间开放的花，而时间会使它结果。
友谊是一吧伞下的两个身影，是一张课桌上的两对明眸。
友谊是理想不壤中的两朵小花，是宏伟乐章的两个音符。
友谊是永远不落的太阳，让朋友走进你的心田，滋润你的灵魂。
请伸出你的友谊之手，让我们手牵手，肩并肩，真心体会友谊，真心感受友谊，珍惜友谊，让友谊之花处处盛开，让这一生的财富永远陪伴我。
秋天，树木失了活力，花儿掉了艳丽，鸟儿没了生机。只有那金黄的稻谷垂头丧气的站在田地里。微风一吹，遍地的落叶随风起舞仿佛又在为谁送行。往年的秋天给我的感觉是金色的温暖的而今年的秋天却显得那样的孤独，凄凉。好不容易考上高中的我，第一次离开那个温暖的家仿佛冬天被人从温暖的屋子里推出去一样心里不停的打冷颤。
因为害怕自己不够坚强。不敢挑战。高高厚厚的课本把我埋在了书堆，我想一把推开它们，可又想到父母对我的期望又不得不背上那重重的壳缓缓的爬行着。每次，爸妈来看我问我累不累时，我总说：“不累，我过的挺好”。可又有谁知道在多少个想家的夜晚我流下了多少的泪。爸妈来看我时，看见爸爸头上多了几根白发，妈妈的脸上又添了几条皱纹。我的罪恶感就越来越重，还不到一个月的时间我就花了近千元，当爸妈说没钱进货时，我又对我的恶行进行了又一次的检讨，虽然爸妈没有骂我，可那些话比爸妈打我骂我还难受还疼，我真的太不懂事了。
看见他们离去的背影我终于知道了什么叫心痛。那天，我的病又犯了，虽然，我说话做事都像一个男孩子，可我又是那样的弱不禁风，曾有人戏称我为“现代版的林黛玉”。我的心里又暗自笑道：“我若有林黛玉一半的才华就好了”。我似乎早已习惯让那透明的液体流进我的血液，颗粒状的固体进入我的身体。当我看见爸妈是，所有的不适已好了一半，因为有了爸妈的关心让我又有了家的温暖。
好不容易回了趟家，邻居们都说我瘦了。我只是淡淡的笑了笑。妈却说：“小孩子就应该多锻炼锻炼”。这时我明明看见妈的眼里闪这泪花爸妈都没读过什么书不太善于表达，可他们对我的爱在行动上说了千万次，每当我在食堂里吃饭时老是回味在家妈煮着香喷喷的饭菜，我们一家人在饭桌上乐融融的享受着那赛神仙的生活，可是现在现实告诉我必须强。这年的秋天，秋风依旧吹过，依旧丰收。但却找不到依旧喜悦的心情。
秋风是一道最靓丽的风景线，秋风起兮云飞扬，威加海内归故乡――题记
秋天的风像一群娃娃，在秋色里顽皮戏耍;秋天的风更像一位老者爱抚着绿水清山，消弥在海角天涯。秋天的风又是那么的豪爽，引领着万物走向光辉，秋天的风又是那么的深情，好像母亲脸上挂满慈祥。如诗如幻的秋色里挂满了成熟和清凉，爬上秋天风的肩头，展开我飞翔的翅膀。
河水也像是来自更深处的源泉。紊乱的气流经过发酵后，在山谷里酝酿成透明的天下第一美酒;吹来的是几阵秋意!醉人的香味已把秋花秋叶深深染透。
街树也红颜色暗示了点什么?自行车的车轮闪射着朝气;塔吊的长臂在高空指向远方。
秋风是涌动的生命，秋风在不屈中成长。你坚毅的目光里，你坚定的步伐中，情不自禁的流露出穿越天地的渴望。你穿越在广袤的沙漠里，扬起风尘仆仆;你穿越在无垠的田野里，收获一路的希望;你穿越在幽深的峡谷里，清脆的风铃在山谷中欢唱;微笑的山林踩着你的节拍忧郁的起舞;你极速流动的躯体撩拨着一泓清波，清辙的湖水的泛起阵阵潋滟，涤荡你一身的尘土;你摇一摇头，继续你穿越的旅途;沉闷的锣鼓声从远方传来，你知道那是暴风雨在为你守候!天苍苍、野茫茫，你消失在天与地的尽头。
在秋风中我们成长，在秋风中我们收获，秋雨为我们洗礼，秋风为我们吹开心中的困惑，让我们健康成长，使我们成为一道道最靓丽的风景线，为祖国添彩。
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