部编版二年级上册道德法治期末试卷
一、填空
1. 我当小导游，带大家去祖国的名胜(北京长城)(新疆天山)(日月潭)(葡萄沟)(四川黄龙)等游玩。我们要做个(文明)的游客。
2. 我们国家的名称是(中华人民共和国)，(北京)是祖国的首都。(《宪法》)是国家的根本大法。我们要做中华人民共和国的合格( 小公民 )，祖国的()神圣不可侵 犯。热爱祖国做(有责任感)的孩子。
3. 我国有《国旗法》和《国徽法》，崇敬和爱护(国旗)和(国徽)是爱国的行为，也是(守法)的表现。我在(海关)上见过国徽，也在(身份证)上见过国徽，它是我们(祖国)的标志。
4. (10)月(1)日是国庆节，
(八)月
(十五)中秋节，要吃(月饼)，
(九)月
(九)重阳节(又叫老人节)。
5.(尊老爱幼)是中华民族的传统美德。(子女)有赡养扶助父母的义务，老年人指(60周岁)以上的公民。虐待老年人是(犯罪)行为。(珍惜)粮食，(爱护)劳动成果。
6. 古语说“没有(规矩)不成方圆” 只有(遵守游戏规则)，才能玩得高兴，玩时注意(安全)。遵守安全(规则)，才能平安。课间我喜欢玩(跳绳)(踢毽子)(跳皮筋)(123木头人)(打沙包)(捉尾巴)(下棋)(跳房子)。(游戏)也是一种学习。 7. 遇到问题要(想办法)解决，意外情况要(自救)，可以请(老师、家长、别人等)帮忙。
8. 缺维生素(A)视力下降。缺维生素(D)会有蛀牙。缺(铁)会贫血，缺(锌)易感冒，缺(钙)长不高。饭前便后要(洗手)。营养均衡，不能(挑食)。
9. 自然灾害有(地震)(台风)(泥石流)等。
二、简答：
1. 怎样做一个文明游客?
旅游时不插队、不乱扔杂物、不乱刻乱画，文明拍照，注意安全。 2.观察秋天，我发现了什么?
3.冬天来了，我发现了什么?
4.我要制定一个合理的双休日计划。
5.我的零花钱怎么花，我要计划一下。
6.要放假了，我要制定一个假期计划。
7.做不挑食的孩子，我要设计一份营养餐。(包括早餐、午餐、晚餐。)
8. 古诗二首
教材分析：
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境;后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。《望庐山瀑布》是一首七言绝句，他是李白游历庐山时写下的风景诗。这首诗抓住了瀑布的动态美，运用比喻、夸张等修辞手法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。全诗有声有色，有动有静，有情有景，抒发了作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。
学情分析：
二年级的学生虽小但对于古诗的了解并不少，这两首诗有不少学生早已会吟诵。教学时要充分了解学生的实际经验，创设特定的情境，在反复诵读中，引导学生感悟诗的意境。在此基础上，引导学生交流其他古诗，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。
教学目标：
1.认识“楼、依”等12个生字,会写“楼、依”10个生字。 2.正确、流利地朗读和背诵古诗。
3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
教学重、难点：正确、流利地朗读古诗;想象画面，背诵古诗。 突破措施：随文识字，多种方式识字。 教学方法：谈话法、情境导入法 教学准备：多媒体课件 课时：2课时
第一课时
课时目标：
1.认识“楼、依、尽”等6个生字,会写“楼、依”5个生字。 2.正确、流利地朗读和背诵古诗。
3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、教学过程： 教学过程：
一、导入新课
1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗?
学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有李白、杜甫、王之涣等)而今天我们要说的是王之涣。
2.介绍王之涣 3.诵读汇报
(1)(出示《登鹳雀楼》课件)集体齐读《登鹳雀楼》 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
二、初读课文整体感知 1.交流文章写作背景 (1)同桌商量、准备交流。 (2)老师进行提示并请同学回答。 (3)老师进行总结。
该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。
作者早年及第，曾任过冀州衡水(今河北衡水)县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。
2.游戏活动
(1)出示课件，让学生读一读。(富有感情的朗读) 白日依山尽，仄仄平平仄(白为入声，故仄) 黄河入海流。平平仄仄平 欲穷千里目，仄平平仄仄
更上一层楼。仄仄仄平平(一为入声，故仄) (2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。 (3)学习文章中的重点注释。
鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
白日：太阳。 依：依傍。
尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。
欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。 穷：尽，使达到极点。 千里目：眼界宽阔。
更：替、换。(不是通常理解的“再”的意思)
三、指导书写
1.展示本古诗书写生字
2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易写错的笔画。
3.教师讲解书写要点。 4.教师范写，弄清笔顺。 5.指导学生描红，临写。 6.组织展示。
四、讲解文章大意
夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。 若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。
五、概括文章中心思想
两句写所见。“白日依山尽”写山，“黄河入海流”写水。后两句写所想。“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。表达了诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。
六、布置作业
七、板书设计
第二课时
课时目标
1.认识“瀑、布”等6个生字,会写“照、炉”5个生字。 2.正确、流利地朗读和背诵古诗。
3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、 教学过程：
一、导入新课
1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗?
学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有李白、杜甫、王之涣等)。引出作者――李白
2.介绍李白
李白(701年-762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
3.诵读汇报
(1)(出示《望庐山瀑布》课件)集体齐读《望庐山瀑布》 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
二、初读课文整体感知
1.交流文章写作背景 (1)同桌商量、准备交流。 (2)老师进行提示并请同学回答。 (3)老师进行总结。
这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱
2.游戏活动
(1)出示课件，让学生读一读。学习一类生字。(出示4个生字：炉、烟、流、银)
①指名认读、组词。
②仔细观察4个生字，说说它们有什么相同的地方。(先同桌说说，再提问。) ③比一比：每组推选一个同学出来写一个字。点评时指出注意事项。 ④比赛谁写得好：学生在课本田字格上练习写这4个生字，同桌互评。 ⑤我们把生字都送回课文中，齐读一遍。 (3)学习文章中的重点注释。
庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。
香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。
挂前川：挂在前面的水面上。
九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。
三、再读古诗，品味诗意。
1.指导学生读诗，要求不但要读准字音，还要读出诗的韵律美。 (1)出示诗的停顿及重音，老师范读。
(2)谁愿意把这首诗读给大家听?全班一齐有节奏地朗读诗歌。
四、讲解文章大意
译文
香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
五、概括文章中心思想 诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布，最后一句说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想。成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，生动形象的形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
六、布置作业
(1)课后习题“读一读，记一记” (2)朗读并背诵课文
七、板书设计
八、课后反思
第一单元复习
1、词语：
景色宜人 便宜 白色 中华 华丽 春华秋实 谷子 五谷丰登 金秋时节
金色 云层 层林尽染 丰收 丰富 山河壮美 壮丽 强壮 秀丽神奇
天高云淡 波浪 水波 浪花 台灯 电灯 灯笼 作文 作业 写字 生字 苹果
劳动 尤老师 尤其 其他 小区 区别 山区 巨石
巨大 它们 它的 安全
平安 几块 一块 车站 站立 已经 甲板 甲虫 豆子 豆芽 知识 认识
纷纷 纷飞 经过 如果 不如 好事 好人 女娃 娃娃 山洼 经过 于是
由于 首都 首先 树枝 枝叶 枫叶 记住 刘老师
2、背诵：
《识字一》《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有办法》《古诗两首》(《赠刘景文》《山行》)〈秋天到〉
3、积累好词句
尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子
稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层 娃娃 胳膊 光盘 名片
旅游团 山峰 巨石 枫树 菊花 风景区
翠鸟 甲鱼 高粱 橘子 降落伞 勤劳
观察 认识 尤其 奇形怪状
梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。
4、看拼音写词语。
金(jīn)秋(qiū)时(shí)节(jié)
天(tiān)高(gāo)云(yún)淡(dàn)
四(sì)海(hǎi)为(wéi)家(jiā)
秀(xiù)丽(lì)神(shén) 奇(qí)
春(chūn)华(huá)秋(qiū)实(shí)
安(ān) 全(quán) 如(rú) 果(guǒ) 波(bō) 浪(làng)
华(huá)灯(dēng)
壮(zhuàng) 丽(lì)
5、形近字组词。
华(中华)容(容易)壮(壮丽)屋(房屋)波(波浪)
化(化学)谷(山谷)状(形状)层(层次)破(破坏) 浪(浪花)昨(昨天)字(生字)怦(怦怦跳)劳(劳动)
良(良好) 作 (作 业) 仔(仔细)苹(苹果)牢 (牢记)
龙(龙灯)棋(下棋)区(区分)快(快慢)己(自己)
尤(尤其)其(其它)巨 (巨石) 块(一块)已(已经)
甲(甲虫)帜(旗帜)娃(娃娃)枝(树枝)
由(由于)识(认识)佳(佳节)技(技术)
6、给下列多音字组词。
行﹛xíng行为
为﹛wèi因为 降﹛jiàng 降落
都﹛dōu 都是
háng行家
wéi作为
xiáng 投降
dū 首都
作﹛zuò 作文
尽﹛jìn 尽力
zuō作坊
jǐn 尽管
7、照样子写词语。
进出 (进进出出)
许多 (许许多多)
高兴(高高兴兴)
快乐(快快乐乐)
说笑(说说笑笑)
认真(认认真真)
来往 (来来往往)
弯曲(弯弯曲曲)
开心(开开心心)
花绿(花花绿绿)
进出(进进出出)
红火(红红火火)
8、写出带有下列偏旁的字。
木(植)(树)(村)
月(脸)(胆)(脖)
艹(花)(草)(著)
二年级语文上册期末复习-第二单元知识要点
一、词语
二胡 胡子 京戏 唱戏 象棋 下棋 钢笔 钢丝 观看 观音
弹琴 弹力 钢琴 琴声 生养 培养 休养 休息 伸出 伸手 甜美
香甜 唱歌 歌声 院子 小院 除非 消除 休息 生息 您好
您的 牵手 牵挂 困了 困难 队员 员工 青草 青春 宁静
安宁 办公室 教室 样子 榜样 校园 学校 一切 亲切 教师
教室 响亮 响声 班级 同班
哈欠 欠钱 一元 元旦 包子
书包 背包 闹钟 时钟 叹气 感叹 叹息 哈哈笑 哈欠 迟到 层次
来迟 热闹 闹市 及时 及格 不及 身上 身体 仔细 细心 云层
名次 每次 一次 外面
外头 国外 计算 估计 怦怦跳 怦怦地
二、看拼音写词语
青(qīng)山(shān) 队(duì)礼(lǐ)
仔(zǐ)细(xì)
身(shēn)体(tǐ)
牵(qiān)挂(guà) 亲(qīn)切(qiè) 下(xià)棋(qí) 教(jiào)室(shì)
休(xiū)息(xī)
尽(jìn)力(lì)
三、形近字组词
胡(二胡)湖 (湖水)
观(观看) 现(现在)休(休息)体(体育)
伸 (伸手) 身(身体)
歌(歌曲)哥(哥哥)困(困难) 因(因为)
员 (员工)
圆(团圆)青(青蛙)晴(晴天)宁(安宁)宇(宇宙)
到(到达) 室(教室)样(样子)洋(海洋)次(一次)欠(哈欠)
元(元旦)园(公园)包(书包) 抱(拥抱)迟 (迟到)
尺(直尺)
极(极点)及(及格)
礼 (队礼) 扎(包扎)架(书架) 加(加法)
四、给多音字组词
xīng兴奋
担{dān 担心
弹{tán弹琴
xìng 高兴
dàn 担子
dàn子弹
宁{níng
nìng 宁愿
qiē 切开
bēi 背着
五、照样子写句子
(1)小军是我的好朋友。
(2)今天的值日生是他。 (我的好朋友)是(小军)。
(他)是(今天的值日生)。
六、造句
——他高兴地笑了。 ——我紧紧地抓住妈妈的手。 ——妈妈赞许地对我点了点头。
——老师亲切地说：“你今天的表现真好!” ——我兴奋地走在回家的路上。 ——我仔细地检查试卷。 ——我顺利地做完了所有的作业。
七、照样子，给下面的字加部首，组成新字，并组词。 例：白-(怕)(害怕)
切{qiè 一切
背{bèi背后 青-(清)(清早)
只-(织)(织布) 中-(钟)(钟表)
合-(哈)(哈欠) 各-- (客)(客人) 分-(纷)(纷纷扬扬)
八、查字典填空。
)，再查(8)画。
)，除去部首有(4)画。
九、积累词语：
老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢 牵挂 消除
疲倦 眨眼 又香又甜 棋盘 围棋 跳棋 旗子 看戏 唱戏 京戏 戏院 演戏
航行 航海 航空 宇航员 弹琴 琴声 钢琴 钢笔 钢铁 钢丝 弹力 弹琴 养鸡
生养 修养
十、背诵《三横王……》《一株紫丁香》《识字二》
二年级语文上册期末复习-第三单元知识要点
一、词语
夕阳 夕照 给予 与其 山川 河川 广州 神州 台风 讲台 争斗 争取
人民 民族 汉族 亿万 一亿 洁白 清洁 欢庆 欢乐 祖先 祖国 红旗 旗帜
庆祝 国庆 歌曲 乐曲 中央 央求 市区 市长 城市 旁边 路旁 优秀 优美
阴天 阴云 花坛 坛子 城市 小城 国家 中国 图案 图画 申请 申报 申明
布匹 一匹 马匹 互助 互相 京戏 北京 眼泪 泪水 大洋 海洋 拥抱 拥有
抱住 抱着 相信 相同 飞扬 飘扬 讲话 讲故事 拍打 打球 打水 指出
手指 接到 接着 惊吓 吃惊 惊奇 故乡 故事 候车 时候
火候 奇怪 惊奇
神奇 风景优美 绿树成阴
二、看拼音写词语
问(wèn)候(hòu) 拥(yōng)抱(bào) 民(mín)族(zú) 互(hù)相(xiāng)
飘(piāo)扬(yáng) 山(shān)川(chuān) 神(shén)州(zhōu)
海(hǎi)洋(yáng)
风(fēng)景(jǐng)优(yōu)美(měi)
三、形近字组词
川(四川) 抬(抬头) 争(争取) 忆(回忆) 民(人民) 欢(欢乐)
州(神州) 台(讲台) 筝 (风筝) 亿(亿万) 眠 (冬眠) 次(一次)
旗(旗帜) 由(由于) 交(交通) 旁(旁边) 尤(尤其)
城 (城市)
棋(下棋) 曲(弯曲) 校(学校) 傍(傍晚) 优(优秀)
诚(诚实)
国(国家) 伸(伸手) 京(北京) 族(民族) 扬(飘扬)
围(包围) 申(申请)
惊(惊奇)旅(旅游) 杨(姓杨)
四、多音字组词
发{fā发现 曲{qǔ曲子
似{shū铺上
fà头发
qū弯曲
sì 好似
xiàng相片
pù店铺
五、写出意思相反的词
买-(卖)
退-(进)
快- (慢)
反-(正)
危险-(安全)
复杂-(简单) 美-(丑)
贫-(富)
冷-(暖)
恨-(爱)
xiāng相信 铺{p虚假-(真诚) 冷漠-(热情) 认真—(马虎)
高—(矮)
六、写出意思相近的词
中心——(中央)——(中间)
著名——(有名)——(出名)
特别——(非常)——(十分)
牵挂——(挂念)——(挂牵
疲倦——(疲劳)
漂亮——(美丽) )
七、补充句子，并加上标点。 (1)
小红正在(写作业。)
(2)
(北京)真美啊(!)我多去看看(!) (3) (你今天过生日)吗(?)
(4) (花坛)真漂亮啊(!)我要(把它拍下来。) (5) (老师)真(辛苦!)(我们不要打扰她休息。)
八、积累词句
山川 四川 民族 人民 市民 台湾 海湾 大陆 陆地 陆军 神州 广州
隔壁
隔离 割断 藏族 蒙古族 高山族 维吾尔族 绿树成阴 鲜花盛开
风景优美 来来往往 高楼大厦
天安门广场聚集了几十万群众。
中华世纪坛人如海，歌如潮。
北京立刻变成了欢乐的海洋。
堆雪人 打雪仗 看雪景 飘着雪花 披着银装 铺着雪毯
九、背诵《我爱祖国》《识字三》《欢庆》《北京》
二年级语文上册期末复习-第四单元知识要点
一、 词语
寸有所长
取长补短
拔苗助长徒劳无功
无边无际
自言自语
一寸 尺寸 落下 落后 补充 补习 拔河 拔草 用功 功课 功夫 助手
帮助 互助 取得 取消 取笑 所以 所长 相信 写信 信纸
井沿
沿着
河沿 国际 边际 抬头 抬起 抬走 青蛙 牛蛙 错误 错过 问答 回答
还是 还有 语言 言论 文言 每天 每次 治好 治病 几棵 一棵 挂在
牵挂 挂念 好哇 哇哇叫 怪事 奇怪 慢吞吞 快慢 怎么 思念 思想 意思
穿着 穿衣服 弯下 弯曲 比赛 对比
服气 衣服 浅水 浅海 漂亮 漂浮
走啦 好啊 丈夫 工夫 纤夫 表达 表示 出示 口号 号角 号数 一号
大汗
汗水 受伤 伤心 吸收
呼吸 吸气 北极 极点 一串串 串通 兔子
白兔 告别 告诉 告发 诉说 诉苦 狐狸 猴子 小猴 一颗 颗粒
二、看拼音写词语
寸(cùn)有(yǒu)所(suǒ)长(cháng)
拔(bá)苗(miáo)助(zhù)长(zhǎng) 无(wú)边(biān)无(wú)际(jì)
坐(zuò)井(jǐng)观(guān)天(tiān 狐(hú)狸(li) 思(sī)想(xiǎng)
补(bǔ)丁(dīng)
衣(yī)服(fu) 告(gào)诉(sù) 伤(shāng)心(xīn)
三、形近字组词
村(山村) 拨(拨开) 取(争取) 沿(井沿) 抬(抬头) 示(表示) 寸(尺寸) 拔(拔草) 敢(勇敢) 铅(铅笔)
治(治病) 际(边际)
蛙(青蛙) 信(相信) 棵(一棵树) 哇(好哇) 怎(怎么) 洼(山洼) 言(语言) 颗(颗粒)
挂(牵挂)
作(作业) 浅(深浅) 飘(飘浮) 拉(拉手) 天(天气) 吸(吸收) 钱(金钱) 漂(漂亮) 啦(走啦) 夫(大夫) 极(极点) 诉(告诉) 狸(狐狸) 猴(猴子) 兔(兔子) 空(空气) 所(所以) 理(道理) 候(时候) 免(免费) 穿(穿上)
四、多音字组词 转{zhuǎn转学
曲{qǔ歌曲
还{hái
Zhuàn转圈
qū弯曲
huán还给
五、看标点符号写句子
1)叶子上的虫还用治?(叶子上的虫不用治)。 2) 有几个虫子怕什么!(有几个虫子不可怕)。 3) 自己的事情还要妈妈去做?(自己的事情不要妈妈去做)。
六、填上合适的词语
1)小猴子爬上葡萄架。
小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。
2)小猴子吃起葡萄来。
小猴子(大口大口地)吃起葡萄来。
3)我走在回家的路上。
我(高高兴兴)地走在回家的路上。
七、背诵从“一到十”的数字成语
一本正经
二话不说
三心二意
四面八方
五颜六色
八仙过海
九牛一毛
十全十美
八、写句子
九、词句积累
泰山 豹子 徒弟 水渠 尺寸 利益 益虫 功劳 功课 表彰
小鸟 青蛙
朋友
坐井观天
看见
井沿
抬头
无边无际
院子 树枝
浅绿色
又细又长 衣服 漂亮 怎么 弯弯曲曲
赶紧 飞快 深深地 摇摇摆摆
伤心 责怪 不住地 断断续续
二年级语文上册期末复习-第五单元知识要点
一、 词语
千斤 几斤 曲折 打折 根本 树根 独自 单独 独白 满意
满足 容下 容易 简易 采花 采用 背着 背包 老板 木板 长椅 椅子息 消灭 消除
由来 手术
笔头 钢笔松开 松树
放松 抓住庆幸 幸运
总之 之后接 直线
直角 门第路上
小路人 风景
非但 但是 不但 傍晚 清理 清洁 清晨 消由于
美术 注意 注入 铅笔 铅球
课桌 上课
桌子 圆桌 拿走 拿出 破坏 坏人 坏事 抓到 祝福 庆祝 福气 幸福 问句 句号 命令 口令 当然 正当 桌布 宣布 布告 直第一 现实 现在 日期 星期 轮子
轮流
走路
扎好 扎风筝 吞吞吐吐 吐出 景色宜
二、 看拼音写词语
心(xīn)意(yì) 宣(xuān)布(bù) 祝(zhù)福(fú)
傍(bàng)晚(wǎn)
议(yì)论(lùn) 容(róng)易(yì)
人(rén)心(xīn)齐(qí)，泰(tài)山(shān)移(yí)。
一(yī)花(huā)独(dú)放(fàng)不(bú)是(shì)春(chūn)， 百(bǎi)花(huā)齐(qí)放(fàng)春(chūn)满(mǎn)园(yuán)。
三、 形近字组词
轮(车轮) 棋(下棋) 现(现在)弟(弟弟)当(当然)植(植物)
论(议论) 期(星期) 观(观看)第(第一)灵(百灵)直(直线)
令(命令) 礼(礼物) 坏(坏人)京(北京)课(课本)住(住宿)
今(今天) 扎(扎风筝)怀(怀念)景(景色)棵(一棵)注(注意)
清(清水) 旁(旁边) 椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水)
睛(眼睛) 傍(傍晚) 奇(奇怪)采(采用)桃(桃子)
四、 多音字组词
{zhòng重要
漂{piào 漂亮
教{jiào教室
Chóng重复
piāo 漂走
jiāo教书
{tǔ吞吐
削{xiāo 削皮
背{bèi背书
tù吐血
xuē剥削
bēi背着 {gān干净
处{chù到处
gàn干活
chǔ处理
五、 照样子填空
例：闻了闻
(看)了(看) (瞧)了(瞧) (望)了(望)
例：一个比一个好
一(块)比一(块甜) 一(只)比一(只大)例：神气极了 (可怕)极了 (开心)极了 (难受)极了
(高兴)极了 (可怕)极了 (漂亮)极了
例：荡来荡去
(飞)来(飞)去 (飘)来(飘)去
(走)来(走)去 (想)来(想)去 (跳)来(跳)去 例：立刻喊起来
立刻(叫起来) 立刻(跑起来)
立刻(唱起来)
六、填空
一只(青蛙) 一个(孩子) 一块(手表) 一把(扫把) 一条(小河) 一盘(水果)一双(筷子) 一份(报纸) 一片(叶子) 一句(话)
七、
你把绿铅笔借给我用一用行吗?
你把书借我看看，行吗?
八、词语积累
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐
愿意 漂流 飘荡 书桌 板凳 椅子 棉被 运动裤
本领 习惯 宣布 称赞
议论纷纷 自信 容易 粗糙 疲劳 吞吞吐吐
九、背诵《走山路》《识字5》
二年级语文上册期末复习-第六单元知识要点
一、 词语
美丑 丑事 小丑 永远 永恒 饥寒 饥饿 温饱
冷暖 暖气 贫穷 贫富 富人 财富 用户 亚军
亚洲 一角
角落 周围
四周 床头
大床 病人
吃饱 温暖 户口 住户
病床 治病
开始 始终
张开
张扬
寻找
寻食 大哭
哭泣 良好
优良
食物
食品
双份 双人
体操 身体
操场
做操
场所 广场
一份
粉笔 米粉
面粉
昨日
昨天 晴天
晴空 姑姑
姑娘
娘亲
妹妹 小妹
读完
读书小舟 乘船
乘客 音响
音乐
客人
做客
客家
如何 为何
何必
汪洋
水汪汪
二、背诵〈识字6〉、〈假如〉《回乡偶书》、《赠汪伦》〈谁和谁好〉。
三、看拼音写词语
昨(zuó)天(tiān)
生(shēng)病(bìng) 温(wēn)暖(nuǎn)
操(cāo)场(chǎng) 姑(gū)娘(niáng) 开(kāi)始(shǐ)
妹(mèi)妹(mèi)
如(rú)何(hé)
读(dú)书(shū)
四、形近字组词
饱(温饱) 慢(快慢) 暖(暖和) 福(幸福)尸(尸体)床(病床)
抱(拥抱) 温(温暖) 爱(爱好)庆(欢庆)
良(良好) 休(休息) 操(做操)作(作业)
浪(波浪) 体(身体) 澡(洗澡)昨(昨天)
晴(晴天) 良(良好) 读(读书) 睛(眼睛) 娘(姑娘) 卖(买卖)
五、多音节组词
{hǎo好人
还{hái还有
hào 爱好
huán 还给
富(丰富)户(户口)场(场地)份(一份)扬(飘扬)粉(粉红)舟(小舟) 客(客人) 船(小船) 容(容易)
乐{lè 快乐
yuè音乐
六、造句
气球上画着一张可爱的小脸。
他看着墙上的小红花高兴地笑了。
七、填空
秋天的(图画)
健康的(身体)
绿色的(田野) 火红的(太阳)
心爱的(裙子)
遥远的(地方)
美丽的(秋天) 羡慕的(眼光)
快乐地(唱着歌) 兴奋地(叫了起来) 悲伤地(哭了)
高兴地(跳了起来)
寒冷的(北风)
八、加标点符号
1)我在学校捡到一个钱包(。) 2)你是二年级的学生吗(?) 3)你的回答真好啊(!) 4)老师今天怎么会发火呢(?) 5) 今天的天气真好呀(!)
九、词语积累
虚假 索取 奉献 助人为乐 人间 真诚 爱心 永远 雪中送炭
年级语文上册期末复习-第七单元复习要点
一、 词语
丛林 牢记 拍手 保护 动物 母鸡 小猫 羽毛 红领巾 捕捉 理由 活跃 蹦蹦跳跳 机灵 清晨 消失 觉得 扔掉 眼睛 纸船 永久 在乎至于 生死 弯腰 捡起 颗粒 棉被 并且 夜晚
喜欢 味道 轻重 时刻 人群
二、 看拼音写词语
牢(láo)记(jì)
动(dòng)物(wù)
红(hóng)领(lǐng)巾(jīn)
眼(yǎn)睛(jīng)
清(qīng)晨(chén)
喜(xǐ)欢(huān)
羽(yǔ)毛(máo)
在(zài)乎(hū)
保(bǎo)护(hù)
三、 形近字组词
群(群众)
刻(刻苦)
轻(轻重)
妹(妹妹) 捡(捡起)
裙(裙子)
孩(孩子)
经(已经)
味(香味) 脸(脸面)
腰(弯腰) 到(到达)
乎(在乎)
舟(小舟)
睛(眼睛)
要(要求)
至(至少)
呼(欢呼)
船(小船) 晴(晴天) 灵(机灵) 令(命令)
物(动物)
奶(奶奶)
护(保护)
寻(寻找) 领(红领巾) 场(操场)
扔(扔掉)
户(户口) 怕(害怕)丛(丛林) 拍(拍手)从(从前)
二年级语文上册期末复习要点二年级语文上册期末复习要点
四、多音字组词
卷
____(
)
朝
(
)
____(
)
(
)
二年级语文上册期末复习要点二年级语文上册期末复习要点中
(
)
重
(
)
(
)
(
)
五、填空
机灵的(小鸟) 快乐的(节日)
翠绿的(树苗)
蓬松的(羽毛)
清澈的(湖水) 美丽的(景色)
漂亮的(裙子)
诚实的(孩子)
干净的(教室) 精彩的(电影)
六、写比喻句
(弯弯的月亮)像(眉毛。)
七、词语接龙
八、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”
1)他把小鱼扔进大海里。 (小鱼)被(他扔进大海里。) 2)风儿把树叶吹落了。 (树叶)被(风儿吹落了。) 3)教室被小明扫干净了。 (小明)把(教室扫干净了。) 4)受伤的燕子被妈妈治好了。 (妈妈)把(受伤的燕子治好了。)
二年级语文上册期末复习-第八单元复习要点
一、 词语
卫星 运动 宇宙飞船航空母舰冲洗 晒衣服 水池 飘浮 灾害 黑夜 机器
海岸
花纹 山洞
倒影游泳
圆满 包围 杯子 一件 记住 必须 能量 事物 历史
农业 科技 纺织
二、看拼音写词语
宇(yǔ)宙(zhòu) 卫(wèi)星(xīng) 花(huā)纹(wén) 倒(dào)影(yǐng)
植(zhí)物(wù) 介(jiè)绍(shào) 纺(fǎng)织(zhī) 必(bì)须(xū)
历(lì)史(shǐ) 古(gǔ)代(dài)
三、形近字组词
织(纺织) 技(技术)价(价绍) 历(历史) 直(直尺) 化(化学)
帜(旗帜) 枝(树枝)介(介绍) 厂(工厂) 植(植物) 华(华灯)
克(千克) 心(心情) 飘(飘动)住(住宿) 牢(牢记) 围(包围)
刻(刻苦) 必(必须) 漂(漂浮)往(来往) 件(一件) 伟
化学 古代儿孙 植树 工厂 生产 介绍 (伟大)
按(按时)器(电器) 航(航空)
员(员工) 倒(倒影) 影(影子) 岸(岸边)哭(哭泣) 舰(军舰)
运(运动)
二年级语文上册期末复习要点二年级语文上册期末复习要点远(远方)
四、多音字组词
____(
)
没
(
)
____(
)
(
)
二年级语文上册期末复习要点二年级语文上册期末复习要点倒
(
)
分
(
)
(
)
(
)
五、填空
一片片(叶子)
一把把(扇子)
一块块(石头)
一条条(金鱼)
一座座(大山)
一本本(书)
一双双(小手)
一朵朵(鲜花)
六、造句
天早上都要朗读课文。
七、写出带有下面偏旁的字
女( 好、如、娃、姑、娘、始 )
纟(纺、织、纹、纷、经、细、组)
艹( 草、劳、落、花、菜、著)
钅(铁、钟、针、钢) 礻(祝、福、礼、祖)
口( 唱 、吐、吸、啊、啦、哇、叹、哈)
词语搭配
快活地游来游去 伤心地哭了 满意地笑了 微微地笑着 清晰地展现 懒洋洋地趴着 红润的脸上 乌黑的头发 不停地叫着 仔细地看看 呼呼地刮着 不停地叫着 慢慢地变黄了 悠闲地散步波浪似的头发 长长的头发 高兴地哭了 断断续续地流着 不住地点头 深深地吸气 明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 大大的眼睛 弯弯的眉毛 沙沙的响声 陡峭的山峰 翻滚的云海美丽的小岛 弯弯的月亮 童话中的仙境山坡的梯田欢乐的鼓点 碧绿的衣裳 雪白的肚皮带刺的铠甲宽宽的街道 高高的楼房 雪白的小花 可爱的葫芦 薄薄的雾 天边的晨星无数的灾难 疏导的办法 晾晒的衣服
安居乐业的生活 足够的粮食 鲜红的地毯 火红火红的凤凰花 淘气的孩子 顽皮的孩子 城市的上空 门外的空地 温暖的窝里 飘荡的风筝 漂流的纸船 高高的树枝 可爱的风娃娃 茂密的枝叶 绿色的凉棚 金光闪闪的雄鸡奇形怪状的岩石很轻很轻的水汽 很美很美的白云冻得直打哆嗦 热得直冒汗 笑得肚子疼 笑得像朵花
冷得像冰窖 热得像蒸笼
一群小蝌蚪 两条后腿 一只乌龟 一只青蛙 一对大眼睛一块冰 一袋水 一封信 一只海鸥 一片沙滩 一片欢笑一艘军舰 一条帆船
一方鱼塘 一块稻田 一行垂柳 一座花园 一道小溪 一孔石桥 一丛翠竹 一群飞鸟 一面队旗 一把铜号 一头大象 一堵墙 四根柱子 一杆大秤一架风车一棵大树 一艘大船 一条线 一只小花狗 一根扁担
一只狐狸一些蚜虫 一个记号 一队“红领巾”一些土豆 一沓纸 一束鲜花 一个故事 一些人一个桃子 一只猴子 一位仙人 一只雄鸡 一个湖 一只风筝 一片朦胧 一串葡萄 一支笔一堵石崖 一道缝 一点小事 一条河 一棵杨树 几阵秋风 一些枯草 一棵葫芦 一只老虎 一块奶酪 一只纸船 一个松果 一张纸条
AABB、ABAC、ABAB、ABCC、ABB式词语。 (1)AABB式词
许许多多高高兴兴 漂漂亮亮 仔仔细细 红红火火 花花绿绿干干净净 严严实实 舒舒服服 高高大大 日日夜夜来来往往 (2)ABAC式词语
游来游去 越升越高越来越低 边说边写 又蹦又跳走来走去 踢来踢去 无边无际 自言自语 十全十美 一五一十 一心一意 一草一木 各种各样 百发百中 半信半疑百战百胜 又高又大 又绿又密无边无际
自言自语 不言不语 不慌不忙 很久很久 (3)ABAB式词语
极小 ( 极小极小 ) 很多 (很多很多)很冷 ( 很冷很冷 ) 很美(很美很美 )火红 (火红火红 )雪白 ( 雪白雪白 ) 金黄 ( 金黄金黄 )碧绿 (碧绿碧绿 ) (4)ABCC式词语
得意洋洋 大雪纷纷 凉风习习春雨绵绵 金光闪闪 果实累累生机勃勃 议论纷纷北风呼呼 (5)ABB式词语
绿油油 红彤彤 金灿灿黑乎乎笑眯眯 笑哈哈 乐呵呵 白花花白茫茫 静悄悄 胖乎乎 亮晶晶
《日月潭》教学设计
教学目标：
1.认识15个生字，会写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情，背诵2~4自然段。
3.有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望. 教学重点：
认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。 教学难点：
有感情地朗读课文，有有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教具准备：生字卡片 多媒体课件 第一课时
一、激趣导入
给学生展示中国地图，我们祖国看上去是个雄鸡，这只鸡它有个鸡蛋，它的名字叫台湾省，台湾省里有个很美丽的地方，今天我们就去旅游下这个美丽的地方。这个美丽的地方它有个美丽的名字，大家能把它的名字说出来吗?对了，日月潭。(板书：日月潭)
二、初读课文
1、老师范读课文，思考以下问题：(考学生听力)(课件出示1) (1)日月潭在什么地方? (2)日月潭的名字是怎么得来的? (3)日月潭有什么景色?美吗?
2、自由大声朗读课文，提出自读要求(课件出示2)(喜欢朗读的同学盖上表扬印章) (1)保持正确的读书姿势; (2)认真读课文，标出自然段;
(3)划出生字宝宝，读准字音，遇到不认识的字，同桌之间可以互相帮助;
(4)多读几遍生字宝宝。
3、检查自读情况，疏通字词障碍。
(1)出示生字：(课件出示3)潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客。(认识哪个字，让学生拿出生字卡片指认生字，说生字结构)
(2)带拼音齐读生字。齐读生字三遍，开火车
(3)玩卡片游戏(同桌之间互相检查生字)，老师在旁指导生字。 (4)老师念生字，学生拿出生字卡片，给最快拿出卡片的学生盖上表扬章。
(5)让学生自由拼读，老师玩打牌游戏。
(6)去掉拼音认读生字。 调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧! (7)多音字。 盛 shèng (盛开)
Chéng(盛饭)
4、理解难懂的一些词语
日月潭实在是太美了，这些生字也都跑到日月潭里去了，我们也赶紧去看一看吧。
检查学生课文朗读的情况，老师出示一些难理解的词语。环绕 附近 清晰 建筑 朦胧 仙境 树木茂盛 隐隐约约(PPT4展示) 第二课时
一、复习导入
1.齐读上节课难掌握的词语：
环绕 附近 清晰 建筑 朦胧 仙境 树木茂盛 隐隐约约 2.多音字填空练习(PPT5)
二、再读课文，整体感知课文内容。 1.指名朗读第一段并学习这段内容。
老师出示“日月潭在什么地方”这个问题，然后让学生带着问题朗读课文。
2.分组讨论，明确日月潭的地理位置，理解“群山环绕”“树木茂盛”“名胜古迹”等重点词语。(教师出示插图帮助学生理解) 3.用各种读书形式，熟读第二段。
(1)通过对比句子来体会日月潭的形状之美，并了解日月潭名字的来历。
(2)把“圆圆的”“弯弯的”删去，句子还是通顺的，那么能不能删去呢?为什么? “弯弯的”不能删，因为月亮有时是圆的，有时是弯的，如果删去，就不知道月亮是弯的还是圆的了。 “圆圆的”这句话听起来形象，亲切。
“弯弯的”和“圆圆的”是对应的，这里朗读时要重音。
4、学习
3、4自然段。
(1)读
3、4自然段，理解这两段主要写什么。 让学生自主读，说说你读懂了什么?
分组讨论“倒映”“隐隐约约”“模模糊糊”“清晰”“朦胧”(清晰与朦胧的意思相反)能够显示出日月潭风光多姿多采。 (2)再读
3、4段，出示“早晨、中午和下雨时日月潭的风光是怎样的?” 这一问题，通过熟读和讨论让学生知道： 清晨，太阳刚刚升起，湖面上还飘着薄薄的雾……。 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑群清晰的展现在眼前……。 要下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱……。 体会日月潭是个美丽的地方。 5. 学习第5自然段。
(1)再观察插图，让学生欣赏日月潭的秀丽风光，说说日月潭给你留下什么印象?
(2) 再读第5段，体会作者对日月潭的赞美之情。
(3)进行思想教育：我们国家还有许许多多象日月潭这么美丽的地方，我们生长在这片土地上，就要爱它的山山水水
三、指导生字书写
1.(课件出示6)出示本课生字田字格课件：名 胜 迹 央 丽 华 展 现 披
(1)观察生字特点及在田字格中的位置。
(2)重点指导“展”“现”字的书写。(幻灯片)
(4)学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视指导。
全册备课
一、学情分析
经过一学年的学习，学生已经认识了许多生字，积累了部分词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分学生学习没有积极性，依赖性强，所以班级中孩子们的学习层次分明，对于这部分学生，在今后的教学中要多采用新的办法，调动其学习积极性，引导其主动发现、探究，使他们感受到语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并使学习成为自身发展的需要。
二、教材基本结构
1、本册教材共安排了八个单元，其中有一个识字单元。
2、除识字单元外，共有课文24篇，并且每个单元都安排了语文园地和口语交际，都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写，全册要求认识450字，会写250字。
三、教学目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450字，会写250字。要求认识的字能读准字音，借助词句了解意思，不做字形分析，不要求书写。要求会写的字，要读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中识字，养成学生良好的鞋子习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
4、喜欢阅读，对阅读感兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能练习上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中常用的标点符号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和与他人交流的意识，能主动听别人讲话，听懂主要内容，能主动与他人交流。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，了解日记的格式，学习写日记。
四、教学重难点
1、随着学习，识字、写字量的增加，识字的巩固是教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加课外阅读量。
6、生字的认识与书写。
7、朗读能力的培养与提高。
8、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
五、教学措施
1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字能力。
2、在写字教学中要力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机结合起来。
3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发，充分利用语文课程资源。
注：本文为网友上传，旨在传播知识，不代表本站观点，与本站立场无关。若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。E-MAIL：iwenmi@163.com。举报文章
