局域网内下载、上传文件的简单实现方案——现代教育技术促进教学改革的研究
1 引言
随着计算机技术的发展和应用领域的不断拓宽，功能更新更强的计算机工具软件不断涌现，学习和使用这些工具软件不但可以提高操作计算机的效率，还可以充分了解计算机的发展和趋势。《计算机常用工具软件》是我校面向非计算机专业开设的一门计算机基础课。课程的目的在于让学生掌握各款工具软件的功能、使用技巧，以及对功能相似软件进行横向对比，找到适合自己使用的软件，并能应用工具软件解决实际问题。本课程涉及系统工具软件、网络工具软件、娱乐工具软件、图文工具软件等上百款软件。
本课程实践性强，学生上机是在网络机房，100台计算机组成局域网，通过校园网接入Internet。为使学生学以致用，所学能与现实应用接轨，我们没有采取把理论课所讲授的工具软件事先由教师安装到计算机中→学生上机时直接打开使用的方案。而是要求学生上机时，对课堂上学习的软件在Internet上搜索、下载、安装、使用。这个过程不仅使学生掌握了某些网络工具软件的使用，而且在此过程中他们还会遇到一些新问题，对遇到问题的解决也增强了他们实际操控计算机的能力。但随之出现了一些问题，学生的计算机水平参差不齐，有的效率非常高，而有的一节课只安装了一款软件。另一方面校园网不稳定，导致学生搜索、下载软件的效率较低。还由于Internet上同一款软件版本较多，对于这些非计算机专业学生来说找到一款合适的软件也不是一蹴而就的。以上几方面都严重影响了教学效果。经过师生共同探索并结合教材上讲到的下载、上传内容，我们设计出了一个很好的解决方案。
2 FTP服务器的搭建
我们的解决方案是：选择一台电脑作为教师机，在教师机上架设FTP服务器，学生在客户端可以方便地下载FTP服务器上的资源。在不改变教师机Windows XP操作系统的前提下，我们选择了功能强大又易安装使用的Serv-U来架设FTP服务器。
Serv-U是一款被广泛使用的FTP服务器端软件，支持所有版本的Windows操作系统，可以设定多个FTP服务器，限定登录用户的权限、登录目录及服务器空间大小等。
下面以Serv-U汉化版为例，介绍架设FTP服务器的具体方案。
首先下载安装Serv-U，出现“设置向导”窗口，随着这个向导的指引，一步步进行操作。
(1)设置Serv-U的IP地址
一路单击“下一步”跳过系统提示信息，来到“您的IP地址”窗口，这里要求输入本机的IP地址。如果你的电脑有固定IP地址，那就直接输入(如211.65.11.1);如果只有动态IP地址，该处留空。
下一步，进行“域名”设定。比如输入“ftp.guanli”。
接下来的“系统服务”选项选“是”，这样当你的电脑一启动，FTP服务器会跟着运行。
(2)设置匿名登录
匿名访问就是允许用户以Anonymous为用户名，无需特定密码即可连接服务器并拷贝文件。我们建立此FTP服务器的目的就是方便学生，所以选择“是”。
接着为匿名账户指定FTP上传或下载的主目录，这是匿名用户登录到FTP服务器后看到的目录。设定后，向导会询问是否将匿名用户锁定于此目录中，从安全角度考虑，建议选“是”。这样匿名登录的用户将只能访问指定的主目录及以下的各级子目录，而不能访问上级目录，便于保证硬盘上其他文件的安全。
(3)创建新账号
除了匿名用户，一般还需要建立有密码的专用账号，这样可以让指定用户以专门的账号和密码访问FTP服务器。在“命名的账号”窗口中将“创建命名的账号吗”选为“是”，进入“账号名称”设置，填入你设定的账号名称(如teachers)，而后在“账号密码”窗口输入该账号的密码。
单击“下一步”，要求指定FTP主目录，并询问是否将用户锁定于主目录中，选“是”，作用与匿名账户设定基本相同。
至此，我们拥有了一个域(ftp.guanli)及两个用户(Anonymous和teachers)。点击“完成”。稍等片刻Serv-U主界面自动弹出，还要进行一些管理员设置。
(4)管理员设置
每个Serv-U引擎都能运行多个虚拟的FTP服务器，而虚拟的FTP服务器就称为“域”。
对FTP服务器来说，建立多个域是非常有用的，每个域都有各自的用户、组和相关的设置。下面简要介绍管理员界面上必要的各项设置。
①首先点击窗体左方的“本地服务器”，勾选右边的“自动开始(系统服务)”。
②选择左方的“域→活动”，这里记载了该域下所有用户的活动情况，是非常重要的监控数据。
③“域→组” ：在此可自建一些用户组，把各类用户归到相应的组中，便于管理。
④“域→用户” ：这里有我们刚建立的两个账号，其中的细节设置十分重要。
至此，一个简单的FTP服务器就搭建好了。不过还要测试一下能否成功地下载和上传。
(5)FTP服务器的测试
FTP服务器设置好后，可以在FTP服务器或客户机中采用多种方法对其进行测试。如使用浏览器，在地址栏输入：ftp://IP地址即可。
3 局域网内文件下载、上传的实现
一般的FTP服务器常采用IP地址组织URL，此类URL在输入时必须加上完整的FTP协议类型，不能省略;否则系统按http 协议去查找会出错。
如登录IP地址为211.65.11.1的FTP服务器，过程如下：
①在地址栏输入ftp://211.65.11.1 ，按回车,则自动跳转到FTP服务器主页面。
② 用户看到的是一个和本机资源完全相同的界面，按照操作本机资源的方式操作即可。在此可以把FTP服务器资源复制到本机磁盘上，即实现了局域网内文件的高速下载。
把学生学习用的软件放在FTP服务器主目录下，学生上机时只要在地址栏输入ftp://IP地址，可随时匿名登录。以匿名方式登录FTP服务器后，看到的是设定的存放工具软件的主目录，在此目录下找到所需的工具软件，采用“复制” →“粘贴”的方式即可将所需的软件“下载”到学生机上。如果给学生向服务器“写”的权限，学生也可以把电子作业、试卷上传至FTP服务器。
上面论述了用Serv-U在局域网实现下载、上传的简便方法，还有其它使用Serv-U下载和上传的方法。Serv-U和FTP客户端软件结合起来使用也是非常简单完善的方案。常用的FTP客户端软件(支持上传)有CuteFTP、FlashFXP等。对于它们的具体使用，这里就不详述了。基本上只要在这些软件的“主机名”处填入FTP服务器的IP地址，而后依次填入用户名、密码和端口号(一般为21)，点击连接，只要能看到设定的主目录并成功实现文件的下载和上传，就说明这个用Serv-U建立起来的FTP服务器能正常使用了。客户端通过CuteFTP等软件，不仅可以从FTP服务器上下载文件，还可以实现文件上传到FTP服务器。学生的电子档作业或试卷，就可以利用CuteFTP软件上传到教师机(FTP服务器)的指定目录。
4 结束语
利用Serv-U，我们非常方便地在教师机上搭建了FTP服务器，为学生提供了丰富的学习资源供其下载，这样不仅提高了学习与教学效果，还使学生学以致用，所学知识与实际应用接轨，加强了学生的动手操作能力，为应用型人才的培养提供了一个有效的途径。
参考文献
[1]孙印杰.新世纪电脑实用工具软件应用教程[M].北京：电子工业出版社，2007.
[2]刘光锋.局域网组建及维护[M].北京：电子工业出版社,2006.
作者：蒋秀莲
文 件 学号：姓名：学院：班级：的 下 载 教 案
1301
2013261040116 张怡佳计算机学院计科 【教学内容】
文件及其类型、多途径下载文件。
【教学目标】
1、知识与技能目标：
了解文件的不同类型及其重要属性，能根据需要选择适当的途径下载文件、存储和管理文件资源，会灵活运用技巧提高文件下载效率。
2、过程与方法目标：
通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径，掌握利用网络合法获取信息的方法，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。
3、情感态度与价值目标：
激发和培养学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。在网络文件的下载和使用中尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地使用网络资源。
【教学重难点】
1、教学重点：
选用适当的有效途径下载文件、存储和管理文件资源。
2、教学难点：
网络文件下载方案的选择和确定。
【教学方法】
授课法，问答法，讨论法、任务驱动法
【教学工具】
教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书第二章《信息获取》第三节、计算机多媒体教室。
【教学过程】
1、导入课题(5分钟)
师：上课前播放一首歌曲，上课时提问：如果你喜欢这首歌，想要保存下来，怎么办?让学生回答，引出课题;简单介绍本课教学目标，内容。 生：欣赏歌曲，并回答问题。
设计意图：通过播放学生喜欢的音乐，自然而然引入新课，引起学生学习的兴趣，同时让学生明确本课学习目标和内容。
2、讲授新课(20分钟)
1)文件的概念、类型和属性
师：讲解文件的定义，结合实例，引导学生推导文件的类型。 生：聆听、思考、举例。
师：让学生自学，并分析文件重要属性，引导学生讨论分析文件的其他属性，
了解其含义和作用，并随机抽选2名学生回答。 生：阅读教材、讨论分析文件属性、回答问题。
设计意图：结合学生经历，激发学生学习兴趣，加强学生自学能力。
2)多途径下载文件
师：简单介绍文件下载途径，举例说明;讲解文件下载方法、常用下载工具，让学生演示文件下载的操作流程;引导学生归纳提高文件下载方法;提示学生文件下载注意事项。
生：回顾旧知识、讨论交流，演示操作流程，分析归纳提高文件下载方法，了解注意事项。
设计意图：巩固旧知识，加强学生的分析归纳能力，培养学生的良好信息素养。
3、课堂练习(15分钟)
师：(新课1后)上网下载歌曲，不限格式(3分钟完成);巡回观察、适当指导学生，记录存在问题;邀请2—3名学生分享下载心得。 生：上网下载歌曲，分享下载心得。
设计意图：初步了解学生的实际水平、锻炼学生的表达能力，加强师生之间的互动。
师：(新课2后)根据要求，在15分钟内下载一个程序、一首歌曲MP
3、MTV音乐作品;巡回观察、适当指导学生，记录存在问题;邀请2—3名学生分享下载心得;点评，对表现好的学生给予表扬，指出存在问题，及时解决问题。
生：完成练习，分享心得，互评学习。
设计意图：检验学生对学习内容的掌握程度，培养学生的动手能力，让学生学会对自己、他人的信息获取过程和结果进行评价。
4、课堂小结(5分钟)
师：引导学生归纳本课所学内容。 生：归纳小结本课所学内容。
设计意图：巩固知识，加深印象，锻炼学生的归纳能力。
教学目标
1、了解文件的不同类型及其重要属性;
2、能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性;
3、通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。 教学方法
1、任务驱动教学法;
2、问题解决法;
3、演示法 课时安排：3课时 教学过程：
网络信息的特点：资源分散、数量庞大，缺乏足够的加工深度。 因此，懂得借助工具，针对需求，应用搜索策略与技巧，才能快速从网络中获取有用的信息。
①直接访问相关的网页：知道信息所在的网址，登录相关的网页即可搜索到结果。
②网络(在线)数据库：主题明确，针对性比较强(受服务器访问速度的影响,是否有权限访问)。
③搜索引擎：利用分类目录或关键字查找一些不知道信息的网址、不确定的内容。 什么搜索引擎
搜索引擎的工作包括如下三个过程： ①在互联中发现、搜集网页信息; ②对信息进行提取和组织建立索引库;
③再由检索器根据用户输入的查询关字，在索引库中快速检出文档，进行文档与查询的相关度评价，对将要输出的结果进行排序，并将查询结果返回给用户。
搜索引擎的类型有两种：目录类搜索引擎和全文搜索引擎
1)按目录搜索：适用于查找与某一主题相关的一类网站;采用的是罗列目录的方式，引导搜索者依据分类目录层层查找，只能查找是某一信息的相关网站，而不是网页的内容，如搜狐的分类目录 2)按关键词搜索：精确地查找特定信息。如百度搜索
再好的搜索引擎也有不同的局限性，合理的方式是应用根据具体的需要选择不同的搜索引擎。 搜索引擎的使用技巧：
1)理解搜索内容，使用最具代表性的关键词。 关键词的提练是所有搜索技巧之母。 2)细化搜索条件，增加关键词。 3)用好逻辑符号。
4)使用英文双引号进行强制搜索。
一、文字资料的下载
找到的资料怎样把它下载回来： 第一步：建立保存网络信息的文件夹
①点击桌面“我的文档”图标，打开“我的文档”窗口。
②先建立以歌手姓名或词曲作家姓名作为文件夹名的文件夹。建立文件夹的方法
③在上述文件夹中继续建立若干个子文件夹，文件夹名如“音乐”、“图片”、“文字”、“动画”等，用于存放不同类型的信息文件。 第二步：下载网络中的文件：
文字资料的常见格式：.DOC .PDF .PPT .XLS .TXT 搜索出来的文件有些是上面这些格式的，就可以直接下载回来;些是文字资料是在网页上显示的，那就要把网页中的文字选择了，再复制，然后粘贴到WORD或者是TXT文件中，TXT文件在手机可MP3MP4中一般都可以打开来看，有些同学看电子小说的时候很多都是下载这种格式的来看的。
二、音乐的下载 酷狗音乐
http://mp3.baidu.com百度MP3 http://mp3.sogou.com搜狗音乐
三、视频网站中的视频下载 迅雷看看
需要安装新版本的迅雷7，下载回来只可以用迅雷看看播放器来观看，没办法转换格式。有高清的可以下载。
其它常见的视频网站可以在这个网上下载。
下载的办法是把你在其它网上看到的视频的那个页面的地址复制到页面的框框中，点开始。然后会出来地址，对着地址另存为。或者是下载这个网站中的硕鼠软件来下载。
教材分析
本节内容属于高中必修模块“信息的获取”，旨在使学生在以前零散的文件下载经验的基础上，对网络文件的下载形成一个较为完整的认识，能够多途径、高效率地查找和下载文件。
本章节的内容总体上比较偏重于实践，书中涉及的相关知识大部分都可以通过开展实践活动掌握。本节课要求相对较高，教学关键不在于让学生仅仅掌握操作步骤，更重要的是理解文件下载的原理及多种途径的有效选择，难度较大，以何种方式讲解以及如何引导学生显得尤为重要。在教学中，应注意在实践活动中逐渐培养、提高学生的网上下载能力。
教材重组：在学生掌握了基本操作的前提下，通过实践活动，使学生彻底提高文件下载的能力。
我设计该部分内容为1课时。
学生分析
教学对象为高中一年级学生，在该课时前，学生已经掌握了信息查找的方法(包括搜索引擎的使用和搜索技巧)。高中学生的逻辑思维能力处于快速发展时期，可以让其进行一定程度的自主学习、探究学习。
存在的不足：学生对于文件下载的内容一般只有零散的经验，而本节课要求学生对文件下载的途径及其效率、不足能有一个相对完整的把握，难度较大，需要较大幅度提升学生有关网络文件下载的知识和能力。
教学目标
知识目标：
◇清楚网络文件的基本特性(文件名、存储位置和文件内容)。
◇初步理解文件下载的基本原理，了解下载文件的多种途径。
◇掌握文件下载策略的优化，能够根据需要使用不同的途径和方法完成高效率的下载。
能力目标：
◇综合运用所掌握的文件搜索和下载知识，高效率地下载所需资源。
◇在小组活动中提高与他人的合作、交流能力。
情感与价值观：
◇正确运用信息的价值观及版权意识。
◇强化信息意识。
◇社会公益心和科学的人生观。
教学重点、难点
教学重点：文件下载的途径、基本原理。
教学难点：下载策略的优化。
硬件资源
为了保证课堂教学的顺利进行，课前要确保计算机网络的畅通，并保证电子教室的良好运行。
教学过程
点评：
本课例采用任务驱动，选用学生感兴趣的任务――制作一个信息技术资源网站，很好地调动了学生的积极性，教师在整个教学过程中的作用是学生学习的指导者、合作者和引导者。教学中通过情境创设，激发学生的探究热情;通过演示、点评和共同讨论，进行价值引导，使学生明了自主探究的方向和目标;通过个别辅导，帮助学生全体发展;通过组织学生相互交流、相互帮助、自我评价和相互评价，帮助学生自我完善、共同提高。
建议：本课例还应该强调合法下载，培养学生正确运用信息的价值观及版权意识，保护知识产权。另外，本节课的任务太大，1课时的时间，学生的作品不会太完善，最好给学生2课时的时间，那样学生的成就感会得到更大的满足，学生在实践活动中会更好地掌握知识，并提高自学能力和解决问题的能力，得以全面发展。
第8课时—《2.3.2多途径下载文件》教学设计
陈世军 2014.10.27 【教学内容分析】
本节内容要求学生能通过分析下载需求，确定下载任务，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，从而能从宏观上对从网络上下载文件有一个全面的把握,同时理解合理合法下载文件的重要性。 【学生学情分析】
高一学生在日常的学习及生活中，有学生可能会经常到网上下载自己所需要的一些资源，所以有不少学生对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效下载的同学可能不多。对于本节内容的学习，从未执行过网络文件下载的学生学起来可能一开始有些茫然，但只要认真看演示，积极动手探究，应该能掌握本节课的内容，学会从网络上进行文件的下载。 【教学目标】
1、能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源;理解合理合法下载文件的重要性。
2、通过尝试多途径、多方法、高效率的下载文件，了解文件资源的获取途径;领会、掌握利用网络合法获取(下载)信息的方法;能初步归纳利用网络下载文件获取信息、评价信息的基本思想。
3、通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度;在网络文件的下载和使用中，树立尊重知识产权等法律法规和道德意识，负责任地、安全地、健康地使用网络资源;同时培养学生合理的信息资源管理习惯。 【教学重点】
多途径、高效率的下载文件，了解文件资源的获取途径;领会、掌握利用网络合法获取(下载)信息的方法。 【教学难点】
在网络文件的下载和使用中，树立尊重知识产权等法律法规和道德意识，负责任地、安全地、健康地使用网络资源;培养学生合理的信息资源管理习惯。 【教学策略】
教学拟从教材P24页的小故事引入，引出网络上的资源是可以合法下载的，亦即人们是可以从网络上获取信息的，从而复习《2.1信息获取的一般过程》的四个步骤，进而让学生知道从网络上下载信息也应遵循这四个步骤，最后尝试并掌握多途径、高效率下载文件的方法。
- 1师：反馈学生的操作情况，找学生来介绍下载主法。
生1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“目标另存”的方法存到自己的电脑上。 生2：我是在华军软件园上找到QQ程序的，然后到XX站点执行下载的。 „„
师：同学的方法很好，说得也都很不错，应该给予表扬。 师：演示操作(主要是给不会，不熟悉下载的同学看的。)
老师演示第一个和第二个内容的下载，希望不会下载的同学认真看。
第一个内容，去百度上搜出来，然后执行下载(不借助下载工具)，注意下载设置。 第二个内容，去华军软件园上找到或搜到，然后执行下载(不借助下载工具)，注意下载设置。
生：认真听，注意看，通过听看结合，学会网络文件下载的基本操作。
4、多途径下载文件
师：通过刚才老师的巡查和同学们的回答，老师发现，有些同学是到百度上搜索到这首歌曲，然后下载的;有些同学是到一些专门的音乐网站下载的;有的同学是去腾迅官方网站下载的;有的同学是去一些软件下载网站(如华军、太平洋等)下载的，这些都是可以的。其实这些呢都是属于下载途径。文件下载的途径是多种多样的，可以因人而异，也可以因任务而异来选择。课本P28页给同学们介绍了常见的三种网络文件下载途径，请同学快速看下P28页第2段和第3段。 生：看教材上相关内容。 三种常见的文件下载途径：
(1) 到厂商网站下载(即官网下载);
(2) 到相关的专题网站或专门的软件网站下载; (3) 尝试到一些专门的FTP站点下载。
5、下载方法及特点
师：刚刚同学们找到所需要的歌曲后，有的同学是将歌曲以“目标另存”的方式存到自己的电脑上，有些是通过“迅雷”或“网际快车”来下载。那么，这些方式是属于下载的方法。除了这两种方法外，还可以通过酷狗程序、影音传送带等下载工具来下载。 师：下载文件的方法是多种多样的，我们既可直接点击下载，也可利用下载工具进行下载。而利用下载工具进行下载可达到高效下载的目的，极大的提高下载的效率。 它们的特点是：批量下载、断点下载、多线程下载。
师：批量下载指的是同时可以下载多个文件;断点下载指的就是比如我今天下载的东西还没有下载完，但是下次我可以继续接着下载而不需要重新下载;多线程下载指的就是
- 34 -
网上下载的文件和外来文件打不开，一般是因为没有得到office2013的信任，设置一下就解决了，设置方法如下
一，打开PPT2013任意文件，点左上角文件菜单中的
，
二，选择受保护的视图，去掉右边三个对勾，点下面确定就行
Word，Excel跟以上方法相同
《乘着歌声的翅膀--下载文件》教学设计
一、教材分析
《下载》这一节是泰山出版社第三章信息获取的一个重要组成部分，是学生信息获取的必备技能之一。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。
二、学情分析
日常生活中，现有资源已不能满足学生学习的需求，许多同学都需要借助互联网的巨大“资源库”作用来为学习提供帮助，到网上下载自己所需的学习资源，所以对文件下载一节在学习中具有重要的意义。可是如何使用下载工具进行高效地下载及下载的作用恐怕并不是每位同学都清楚，而是只会下载铃声、音乐、QQ等，因此他们的能力十分有限，教学过程中必须抓住学生的“实情”，拓展学生现有的知识现状，使他们真正理解文件下载的实质和下载的多样性、合理性。
三、教学目标 知识技能：
1、了解下载文件的常规方法;
2、能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性;
3、通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。
过程方法：
1、通过下载课前一支歌学会基本的下载技巧
2、通过下载和安装音乐软件拓展下载文件的方法和安装软件的技巧
3、通过下载FTP网站的压缩文件让学生学会FTP下载的使用，了解压缩软件的意义以及使用。
4、通过视频网站视频的下载开阔了学生的视野 情感价值：
提升学生的欣赏水平，养成追求合理利用网络资源和团结协作的习惯
- 1234 -
推荐阅读：
部编版全册说课稿下载（精选4篇）04-02
课件素材的下载（推荐6篇）06-14
版权音乐下载服务的现状与前景12-08
下载个人简历免费下载（精选9篇）02-07
ted演讲的力量pdf下载（精选5篇）06-06
省考真题下载05-27
免费英文简历下载09-27
警校政审表下载05-07
装修合同书下载04-20
安卓微信50下载05-22
