二年级下数学期末试卷

第1篇：二年级下数学期末试卷

二年级数学期末试卷分析

科技园小学二年级数学第一学期期末试卷分析

一、本次考试共101人参考,参考率100%,二(1)49人参考，人均分89.67，及格率95.8%，优秀率89%、二(2)52参考，人均分89.27，及格率98.3%，优秀率92%。

二、本次测试试卷试题如下特点。

1、试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。

2、试题贴近教材，试卷的标准值定值恰当，既关注了双基，又能考察能力的发展，使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的教学课程的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。

3、题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，将小小神算手、我会按要求做、我会统计这些图形等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。

三、错题分析

1、第一大题填空：30分。学生失分较多的是第8题。找规律填数：

3、

5、

6、

10、

9、15不少学生不知道先观察分类，再按规律填数。第9题：铅笔一支5角，2元买()支，买6支()元。一年级圆角分的知识，学生遗忘了，失分多。第10题有两盘苹果，第一盘有22个，如果从第一盘拿4个放入第二盘，两盘苹果同样多。第二盘原有()个苹果。逆向思维，很多学生脑袋不够用。

2、第二大题。口算，笔算，属于最基础性的题目，如果方法掌握，正确率应该是百分之百，出错的学生不少。有没写全，有一半以上，这就有人乘法口诀记不熟，计算出错多。另一方面，计算习惯不好，粗心，不认真。没有养成检查的好习惯。因此在教学时应该加强乘法口决计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的口算。

3、第三大题选择题:我会按要求做，综合性很强，都是课本上最基础的知识，同学们掌握较好，但个别学生还是有出错现象。比如：第一小题填合适的长度单位，一根跳绳长()，部分学生填的是分米，跳绳就是我们身边常见的事物，平时我们也都接触过跳绳，同学们应该能想象出一根跳绳的长度，平时也经常做这样的填空，可是还会出错，这就说明老师强调的少。

4、第四大题、动手操作,这道题很简单，很多学生出错多，粗心严重.做完没仔细检查，如果学生们都养成做完题认真检查的好习惯，相信成绩会更好。这部分内容应该是我们认真反思、高度重视的知识。

5、第五大题、解决实际问题，出错较为集中. 第2题一根彩带长90米,第一次用去28米,第2次用去36米.(1)这根彩带比原来短多少米?(2)还剩多少米?很多学生不知第一问得意思:两次一共用去多少米?第二问也错了. 第四题第三小问:小丽带了15元钱,如果全买牙膏,最多买()盒,小华带的钱比买3块香皂的钱多,比3个茶杯的钱少,他最少带()元,最多带多少元?相对2年级学生有点抽象,超越大多数学生思维承受能力。今后教学中要加强学生思维力度训练.

四、改进措施

(1)低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。

(2)注重生活与数学的密切联系，让学生多写数学日记,提高学生解决生活中的实际问题。

(3)，每天完成一页计算能手，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。

(4)家小结合,平时教学中要注重学生的审题能力、理解能力的培养。训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。避免学的比较死。

(5)了解学生的个别差异，做到因人而异。

(6)关注后进生丁苏童,许约翰等人的状况。挤出时间辅导

分析人倪广林 2018元月30日

第2篇：二年级数学期末试卷分析

一、对试题的认识：

从整份试卷来看是较试题的综合性偏高。考察密度较大，内容编排较为适合中上等学生，对学困生来说难度较大，知识点覆盖所学过的应该考察的内容，考察点比较全面。出题者对教学的目标把握尺度这次不是很合理，整体看试卷难易程度偏难。试卷的题型符合新课程倡导的精神，题型多样灵活，既有基础题型，又有考察学生能力的提高题型，不过部分试题超出了本册教材的内容，总的说来试卷出的还算理想满意。

二、考试概况：

我们二年级全体学生的考试情况如下：

班级

总分

均分

基本点

综合点

优A率

优率

达标率

最高点

最低点

一班

3248

90.2

259.37

29.4

43

378

100

102

64

二班

3346

90.43

61.07

27.97

30

78

100

102

60

三班

3630

90.7

559.17

30.18

37.5

82.5

100

100

73

四班

3362

90.86

60.12

29.32

40.5

83.8

97.2

10

144

五班

3147

85.05

56.62

27.03

16.2

78.4

91.9

98

56

六班

3526

90.41

60.36

28.64

38.5

79.5

100

100

71

年级

20259

89.62

59.45

28.76

32.6

80.03

98.2

101

44

三、 各大题得分率(﹪) 一大题二大题三大题四大题五大题六大题一班858189967889二班8583929679.586三班86.786.38093.287.491.6四班88.486.591.695.49591.2五班79.581.691.392.177.185.7六班83.387.492.296.577.690.7年级84.784.389.494.982.489

四、典型错题分析：

1、第一大题的第8小题：镜子里的我，和我大小()，左右()

错因：这的题的叙述比较抽象，这样概念性较强的总结话语低年级学生理解起来比较困难，部分学生审题不清。

措施：以后教学中注重相关知识的总结点拨，尤其加强概念的理解。

2、第一大题第9小题判断题：一只手有5个手指头，2双手有()个手指头。

错因：所有错误的学生都是算成了10个手指头，不看清楚题意是2双手，不细心造成的错误。

措施：加强学习习惯的培养，在培养学生习惯上下功夫。

3、第五大题第1小题：我会观察我会连

错因：本题由于印刷的比较模糊，学生没有看清楚图影响了学生的解题。

措施：数学是一门思维性很强的学科，针对这样的试题老师要给予一定的方法。

4、应用题第3小题：母鸡有20只，小鸡的只数比母鸡少12只，他们一共多少只?

错因：这道题是一道两步计算的试题，超出了本册教材的内容，导致很多学生无从下手，不知道具体该怎么解题，题中给的已知条件也是以对话的形式出现的，这种对话方式对于这种类型的题就更影响了学生的思维。

措施：加强练习题的多样设计，并且培养学生说解题思路的过程，以后加强应用题的分析过程的叙述。

5最后一道统计题：

错因：这道题综合性较强，统计和应用题进行了结合，对学困生来说有一点难度造成了大量的连环失分。

措施：以后加强综合思维的联系和学生的分析能力。

五、教学中存在的问题：

1、学生中有相当一部分的学生的学习习惯不好，计算错误和看错题的错误时有发生。

2、学生学的灵活性不高，分析能力不强，综合性的题做起来比较困难，

3、有的知识教师在挖的方面不够彻底

六、以后努力的方向：

针对这次我们的考试情况，我们将在以后的教学中从一下几方面努力：

1、老师在备课的时候尽量越精越好，加强学生解题的能力。

2、在教学中一定对学生平时的易错题进行反复练习哪怕是重复练习。

3、继续加强口算，提高计算的正确率和速度，将计算作为一个数学中重中之重的任务常抓不懈。

4、练习设计要继续研究深入，做到一题多种方法叙述，注重培养学生的解题技巧及灵活性。

5、课堂练习题的设计中适当加一些灵活性大的题目。

6、搞好学困生的辅导工作， 尽量减少负积累。

第3篇：二年级数学期末试卷分析

一、试题分析：

从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

(1) 强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。本册重点内容——100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、估算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考察。

(2) 贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

(3) 重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。

(4) 巧设开放题目，展现个性思维。

本次试题注意了开放意识的浸润，分别在第

五、六大题中设置了“提出两个问题进行计算、”“你还能提出什么数学问题进行计算”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

二、试卷分析;

1、成绩分析：本次考试，我校二年级学生达标率100%，得分率95.09%，优A率82.9%，达优率96.4%。从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：

(1) 基础知识扎实，形成了一定的基本技能。

学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分较少。全年级计算得分率达到了95%以上。

(2) 运用数学知识解决问题的能力较强。

学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。本次得分率达到了96%以上。

(3) 有良好的书写习惯。

本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，得分率达到了91%，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

2、试卷中的不足

从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：

(1) 对估算重视不够。因此，在日常的练习中对估算和准确计算的对比较少，导致学生对估算的结果不会正确处理。故将“28+19”的估算结果填入“比50大”的方框内，造成失分的现象。

(2) 动手操作和动口没有很好结合。比如，第四大题的第三小题：画图表示3×2=6。全年级得分率仅达到69.5%。其主要原因是在新课后操作练习较少，只是让学生口头说了说而已，印象不深刻。由此可见，动手动口应紧密结合起来。这样理解透彻，印象深刻。

在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。

第4篇：二年级数学上册期末测试试卷分析

本次测试按照《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。学生在测试中基本发挥正常。试卷以教材为主要依据，涵盖了我们二年级所学的所有知识，就知识点而言，它包含了乘除法含义的理解、角的初步认识、方向与位置、混合运算、统计与可能性等。就计算而言，它考察了学生应用乘法口诀计算的能力，适当的穿插了乘加、乘减，另外还考察了加减乘法的竖式计算。这个学期的教学工作已经结束，考试是对学生的检测，也是对教师工作得失的总结，下面是我对本次考试卷面的一个简要分析：

（一）命题思路及试卷特点：

本次二年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。

（二）试卷分析：

1、成绩分析

本次参加考试的学生是41人，其中100分的4人，平均分：87.8分，及格率：93%，优秀率：75.6%。

2、从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面： （1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。 （2）运用数学知识解决问题的能力较强。 （3）有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁。

3、典型试题分析 （1）、填空题

本题主要考查学生的基础知识和基本技能，学生答题情况整体比较好。其中第2小题失分较多。第2小题：当钟面是（）时或（）时的时候，时针和分针所成的角是直角。当分针从2走到6，走了（）分；时针从5走到8，走了（）时。前两个空大多数同学都能填对，后两个错误较多。

（2）、选择题

本题共分五个小题，都是平时练习的题型，同学们都完成的很好。只有个别同学第2小题（4×（）＜28，括号里最大能填（））出错。

（3）、判断题

判断题85%的学生做得较好，个别学生第2小题（45分可以说成3刻钟）出错：只知道一刻钟是15分钟，而不知道3刻钟是45分钟，知识掌握的不够灵活。 （4）、画一画

第2小题（用一副三角板画一个钝角，并写出角的各部分名称）出错较多：有的同学就是直接画出了一个钝角，而不是用一副三角板画出钝角。

（5）、看图想一想，再填一填。

第3小题看图写算式：有少部分同学列式：10×5=50（米）。 第4小题画出缺少的分针有3个同学出错。 （6）、计算

本题分两个题型：口算、竖式计算。计算题从整体看失分较少，失分原因就是计算马虎。

（7）、解决问题

本题共有5个小题，这5个题都是本册课本上的练习题， 第2小题失分最多。第2小题有两问，第一问出错很少，第2问是求剩下的电线够不够，有的同学求的是还剩下多少米电线，主要因为学生审题不认真，分析题的能力差。

（三）改进措施：

1.注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性. 2.改善教师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材. 3.多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问 ,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生. 4.重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力。

5.培养学生良好的学习习惯.

第5篇：二年级下册数学期末试卷质量分析

渭津中心校 孙 晶

二年级下册数学期末试卷质量分析

本次数学试卷的命题内容比较全面，基础性强，而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。本次数学试卷的命题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来。

一、试题情况：本次测试从总体来看覆盖面很广，题量适中，分值分配合理,难易程度适中，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。主要从数学与生活，数学应用以及数学学习与发展这四个方面来进行，主要考察学生的数学思维以及数学在生活中的运用情况。

二、取得的成绩

1、学习习惯良好。

从整个年级的试卷中，90%的字迹工整规范美观，没有乱画现象，说明大多数学生日常书写习惯较好，态度比较认真，为今后的学习打下了基础，提供了保证。但并不能排除个别学生书写的潦草。

2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算与笔算，90%的学生计算得了满分，说明老师们教学扎实，训练到位，学生的课堂练习保质保量。

3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。选择和判断题学生已经学会先分析，再去举例解决。应用题能够和生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。

三、存在的问题及原因：

(1)学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

(2)学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。

(3)课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。

(4)学生思维受定势影响严重。

具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解答不够理想，如填空题中的(3)(4)和解决问题中的(2)(3)解答时不能仔细，认真地分析问题。

(5)学生综合运用知识及分析、判断能力较差。

四、改进措施：

(1)加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

(2)加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。

(3)培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。

(4)加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。

(5)加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。

(6)培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,的习惯。 (7)加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取

得联系,,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。

(8)加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。

以上是我对二年级数学这次期末考试的分析，也是我们老师辛勤劳动的成果，它有力地证明了我们教师对待教学工作的认真严谨与精益求精的态度，希望我们在今后的教学工作中能团结一心，把教学工作做得更好。

第6篇：2017年七年级下数学期末试卷

数 学 试 卷

一.你一定能选对!(本题共有12小题，每小题3分，共36分)

1、点A(-2，1)在

(A)第一象限 (B)第二象限 (C)第三象限 (D)第四象限

2、不等式组

3、已知x=2，y=-3是二元一次方程5x+my+2=0的解， 则m的值为 (A)4 (B)-4 (C)

4、如图，下列条件中不能判定AB∥CD的是 x30的解集在数轴上表示为

2x4088 (D)- 33(A)∠3=∠4 (B)∠1=∠5 (C)∠1+∠4=180° (D)∠3=∠5

5、已知三角形的两边长分别为4cm和9cm，则下列长度的四条线段中能作为第三边的是 (A)13cm (B)6cm

(C)5cm

(D)4cm

6、要反映武汉市一周内每天的最高气温的变化情况，宜采用 (A)条形统计图 (B)扇形统计图 (C)折线统计图

7、如果a>b，那么下列结论一定正确的是

(A)a―3bc (D)a>b

8、如图，直角△ADB中，∠D=90°，C为AD上一点，且∠ACB的度数 为(5x-10)°，则x的值可能是

(A)10 (B)20 (C)30 (D)40

9、一副三角扳按如图方式摆放，且∠1的度数比∠2的度数大50°，若

设∠1=x°∠2=y°， 则可得到方程组为

2

22

2

(D)频数分布直方图

10、近年来市政府每年出资新建一批廉租房，使城镇住房困难的居民住房状况得到改善.下面是某小区2006～2008年每年人口总数和人均住房面积的统计的折线图(人均住房面积=该小区住房总面积/该小区人口总数，单位：㎡/人).

根据以上信息，则下列说法：①该小区2006～2008年这三年中，2008年住房总面积最大;②该小区2007年住房总面积达到1.728×10 m;③该小区2008年人均住房面积的增长率为4%.其中正确的有

(A)①②③

(B)①②

(C)①

11、如图，AB∥CD，∠BAC与∠DCA的平分线相交于点G， GE⊥AC于点E，F为AC上的一点，且FA=FG=FC，GH⊥CD 于H.下列说法：

①AG⊥CG;②∠BAG=∠CGE;③S△AFG=S△CFG; ④若∠EGH︰∠ECH=2︰7，则∠EGF=50°. 其中正确的有

(A) ①②③④ (B) ②③④ (C) ①③④ (D) ①②④

62 (D)③

二、你能填得又快又准吗?(本题共有4题，每小题3分，共12分)

13、将方程2x3y5变形为用x的代数式表示y的形式是

.

14、用不等式表示“a与5的差不是正数”： .

15、如图，将△ABC沿CB边向右平移得到△DFE，DE交AB于点G. 已知∠A︰∠C︰∠ABC=1︰2︰3，AB=9cm，BF=5cm，AG=5cm， 则图中阴影部分的面积为 cm.

2三、解下列各题

16.解下列方程组

18、(本题6分)如图，四边形中，点E在BC上，∠A+∠ADE=180°，∠B=78°，∠C=60°，求∠EDC的度数.

19、(本题7分)为响应国家要求中小学生每天锻炼1小时的号召，某校开展了形式多样的“阳光体育运动”活动，小明对某班同学参加锻炼的情况进行了统计，并绘制了下面的图1和图2.

(1)该班共有多少名学生?若全年级共有1200名学生，估计全年级参加乒乓球活动的学生有多少名?

(2)请在图1中将“乒乓球”部分的图形补充完整，并求出扇形统计图中，表示“足球”的扇形圆心角的度数.

22、(本题8分)如图，AD平分∠BAC，∠EAD=∠EDA. (1)∠EAC与∠B相等吗?为什么?

(2)若∠B=50°,∠CAD︰∠E=1︰3，求∠E的度数.

图22

23、(本题10分)某校师生积极为汶川地震灾区捐款捐物，在得知灾区急需帐篷后，立刻到当地的一家帐篷厂采购，帐篷有两种规格，可供3人居住的小帐篷，价格每顶160元;可供10人居住的大帐篷，价格每顶400元.学校花去捐款96000元采购这两种帐篷，正好可供2300人居住. 学校准备租用甲、乙两种型号的卡车共20辆将所购帐篷紧急运往灾区，已知甲型卡车每辆可同时装运4顶小帐篷和11顶大帐篷，乙型卡车每辆可同时装运12顶小帐篷和7顶大帐篷. (1)求该校采购了多少顶3人小帐篷，多少顶10人住的大帐篷;

(2)学校应如何安排甲、乙两种型号的卡车可一次性将这批帐篷运往灾区?有几种方案?

24、(本题10分)已知：在△ABC和△XYZ中，∠A=40°，∠Y+∠Z=95°，将△XYZ如图摆放，使得∠X的两条边分别经过点B和点C. (1)当将△XYZ如图1摆放时，则∠ABX+∠ACX= 度;

(2)当将△XYZ如图2摆放时，请求出∠ABX+∠ACX的度数，并说明理由;

(3)能否将△XYZ摆放到某个位置时，使得BX、CX同时平分∠ABC和∠ACB?请直接写出你的结论： .