创建演示文稿教学反思

第1篇：创建演示文稿教学反思

《色彩丰富的演示文稿》教学设计

1.知识目标:

掌握在幻灯片上添加文本基本方法。

2.技能目标:

(1)通过学生探究学习过程中,掌握在幻灯片中添加艺术字、文本框、自选图形的填充效果,背景设置可美化幻灯片的操作;

(2)培养学生在学习过程中自主探究、举一反三归纳整理的能力。

3.情感目标:

(1)通过动手实践,培养学生的审美情趣;

(2)利用知识的迁移,培养学生的综合信息素养能力。

【课时安排】:1课时

【教学重点与难点】

(1)重点:引导学生改变幻灯片上插入文本颜色设置方法。

(2)难点:自选图形使用方法。

【教材分析与教法】

PowerPoint2003是Office2003中的一个重要软件,它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片,简单方便,学生容易接受此内容。

(1)由“word”学习过渡到“PowerPoint”,幻灯片中主要运用插入文字、图像、声音、动画,插入图像方法比较单一,先避开其他内容,建议从“文字输入方法”开始教学,这样可以扫除学生在输入文字方法的单一性,可多项选择,容易激发创新意识。

(2)字体、字型、字号和字的颜色设置,让学生自己尝试,并与Word相比较。

(3)插入艺术字的方法、文本框的方法同样与Word类似,学生必须掌握,详细介绍艺术字工具中设置艺术字格式中的“颜色和线条”,使学生熟练使用达到举一反三效果。

(4)“插入(I)”菜单中的“图片”菜单中的“自选图形”命令,可以添加文字,可以用上述方法填充颜色。

(5)介绍幻灯片的背景颜色设置。“背景”对话框的操作是一难点。可演示“其他颜色(M)”和“填充效果(F)”的不同操作,再让学生模仿操作。一般情况下,不介绍“选择图片填充”的操作。

(6)保存文件时文件的扩展名“.ppt”,便于学生查找文件。

【教学过程设计】

一、展示漫画引入

今天老师给大家带来了一组漫画:播放漫画(……漫画中讲述了一个什么故事?)

★下载:丰富的演示文稿《三毛流浪记》

漫画中三毛做了一件有意义的事《见义勇为》,之后留在这个家中,暂时结束了流浪生活。

二、逐层深入

1.任务一:(从旧知识入手)添加艺术字的方法

(问题:)哪一位同学使用艺术字给这则漫画添加一个标题。

(提示)与打开Word2003窗口一样。

学生实践……

2.任务二:(巩固旧知识)插入文本框的方法

(问题:)在word2003中我们学习了文本框可以输入文字,在幻灯片中也可以使用,请大家给漫画中的人物添加一个你喜欢的名称。文字的颜色可丰富些,方法与word中类似。

(网络广播)请一学生上来演示,并作讲解。

3.任务三:插入自选图形

(问题:)漫画中一般使用标注来表现人物的话语或心理活动,我们要想表现漫画中人物的话语或心理活动可以使用自选图形,大家可以看看“菜单栏”或“工具栏”中有没有“自选图形”。

(学生实践操作,教师巡视指导)

(网络广播)请一学生上来演示,并作讲解。

出现困惑:插入自选图形后文字没有插入可以选中自选图形单击右键快捷菜单中的“添加文本。”

4.任务四:自选图形的填充效果

(问题)我们给漫画中插入自选图形的颜色都是一样的,为了使幻灯片变得美观些,能否给自选图形填充一个自己认为比较满意的颜色呢?

(提示):看看“菜单栏”或“工具栏”、右键快捷菜单中有没有能解决此问题的方法。

学生操作,教师巡视指导。

(网络广播)请一学生上来演示,并作讲解。

5.任务五:文本框、艺术字的填充效果

(问题)自选图形都能改变它的填充效果,艺术字、文本框是不是也能用此方法呢?

请学生自己来尝试操作,教师巡视,并作个别辅导。

6.任务六:背景颜色设置

(问题)大家完成得非常好,有的同学说制作的幻灯片的背景都是白色的,有些单调,想加入背景色,这怎么办呢?看看能否借鉴以上办法呢?

学生操作,教师巡视指导。

三、巩固练习

将其他的幻灯片添加话语或心理活动并设置背景。

通过网络广播点评学生作品……

四、小结

通过本节课的学习,我们掌握了:

(一)添加文本的三种方法都是利用“菜单栏”“工具栏”实现的,在今后的学习过程中如果大家有不会的可以用此方法看看。

(二)学会使用快捷菜单;

(三)PowerPoint中插入艺术字、文本框、自选图形,它们的背景颜色更改都使用了快捷菜单中“设置……的格式”这一命令,大家掌握一个,可以举一反三,这样学起来更轻松些。

五、作业

为演示文稿《父与子》添加心理活动并美化文稿。

★下载:演示文稿《父与子》

教后记:

本节课采用了“任务驱动”这一教学模式,符合探究式教学模式,适用于培养学生的创新意识和能力。

在进行教学设计时,我制定了这样的教学步骤:1.创设情境;2.提出问题;3.自主学习;4.作品展评;5.总结知识点。

在实践过程中,通过学生感兴趣的漫画《三毛流浪记(彩色版)》进行情境的创设,充分调动学生的情趣,问题的提出由浅入深、由表及里、循序渐进,通过问题激发学生自主学习兴趣和举一反三学习能力。对学生的作品要进行点评。小结是必要的,总结知识点,使学生有一个完整性的知识结构体系。

证明:学生在完成比较有趣的学习任务时,他们会非常专心致志、乐此不疲。整节课学生都处在探究状态下。学生在老师的引导下,自由创作,并且学生不用本课知识也解决了此问题,可以说学生的发散思维到了“淋漓尽致”的境界。以活动为主线时,这节课课堂气氛异常活跃,可以较好地培养学生的各种能力,如语言表达能力,分析综合能力等。在这次任务完成过程中学生的主体地位得到了体现,同时还给了学生一个创新的空间。总的来说是很成功的,充分发挥了教师主导作用与学生主体作用,使其发散思维、逻辑思维能力得到充分发展。

作者单位:河北省迁安市野鸡坨镇野鸡坨中学

作者：岳 江

第2篇：《使用模板创建演示文稿》教学反思

作者：游

这一节课的内容是使用powerpoint中的模板创建文稿，其中应用模板的部分知识学生在第一课已经接触过，但是还没掌握。而这一节课的重点就是让学生学会添加网上下载的模板并且将其应用到幻灯片中。在给学生们讲授完这一课后，我对课堂上的教学有如下体会。

其

一、课前导入应该根据学生认知规律和水平，从学生有感受的生活实例入手;而且导入内容不宜过多。在本节课里，我的课堂导入是采用了播放视频的方式，媒体的选择虽然能生动形象地呈现要表现的内容，但是具体的内容是“活字印刷术”和“潮汕红桃粿”。学生对这两种事物不熟悉，不但不能激起学生的兴趣，而且还会让学生产生厌倦的心理。而且，两个视频播放完之后，也花费了比较多的时间，这也是导致最后没有在这一节课完成所有教学内容的原因之一。

其

二、在具体操作的教学过程中应该边操作边讲解其中的步骤。课堂上，在讲解如何应用模板和添加模板的过程中我都是先用文件材料描述操作的过程，之后才操作演示。那么在此过程中由于文字过多学生不能马上记住，所以这样讲解的效果不大，而且也容易使课堂教学变成呆板的读PPT而已。相反，如果在教学的过程中能边操作边讲解的话不但利于学生理解，而且也不会为读大量的文字材料而浪费时间。

其

三、练习和问题的要求说明应该清晰明了。在练习的布置方面，我只是简单地说了让学生们帮喜羊羊做一个愤怒的小鸟的演示文稿。这并没有注明文件放在哪个地方，要做成什么样的。这样的后果就可能会导致两极分化，基础好的学生能够充分发挥，迅速完成任务;而基础差的同学就连文件都找不到或者根本不清楚要做什么。同时，这也是备课的失误。因为学生的水平不可能都一样，那么在设置练习的时候就应该根据不同的学生水平，设置阶梯式的练习题。让学有余力的学生，能在完成基础任务的情况下充分发挥他们的创造性和自学能力，而部分基础较弱的同学也能掌握基础的知识，逐步赶上。

其

四、教学应该有一个循序渐进的过程。毕竟每个人的学习能力和记忆能力都是有限的，学习不可能一蹴而就，同样教学也应该有循序渐进的过程。只有这样教学才更人性化，更适合学生的发展与提高。

其

五、教师在课堂上应该要有激情。正如苏霍姆林斯基所说“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考”。在课堂教学中。学生有了激情的参与，才有认知的渴望，才有表达的欲望，才有智慧的灵动，才会引发学生深深的感悟、独特的体验。

而在本节课里，我个人是比较缺乏激情的，无论从语言、表情等方面都没有很好地表现出上课应有的激情以感染学生，活跃课堂气氛。所以这方面还有待改善提高。

纵观整节课，我觉得在教学目标的确定和重点难点的分析方面还是做得比较好的。而且在总结概括的时候也能引导学生联系旧的知识进行理解和记忆。但是在课堂的具体的操作和学生的把握方面还是有比较多待改进的地方。虽然这一节课存在有不少的问题，但是我更欣喜，因为只有不断的发现问题并改进才能提升自我。

第3篇：《创建演示文稿》教学设计及反思

汤河学校 五年级 张 津 2014年4月

创建演示文稿

一. 教学目标

1.学会利用向导制作简单的演示文稿。

2.掌握删除、播放、保存幻灯片的方法。

3.播放演示文稿，并能返回到编辑状态。

4.培养学生的审美情操和环保意识。

二. 教学重难点 1.重点

(1)播放演示文稿。

(2)学会利用向导制作简单的演示文稿。

2.难点

掌握删除、播放、保存幻灯片的方法。

三. 教学过程

(一)导入

今天我们学习如何利用PowerPoint制作电子贺卡。

(二) 新课

[探究]

打开PowerPoint软件。

[修改贺卡]

修改图片，为图片加上边框线。

[小结演示]

1.修改电子贺卡中的文字，包括删除文字、输入文字、设置字体等操作。

2.通过‘设置自选图形格式’对话框，了解其中的功能，包括线条颜色、线型、 线的粗线等。

教师先演示，学生边听边看。有不懂的提问。 [操作]

根据教师的讲解与演示，修改贺卡中的文字和图片效果等。

[实践练习]

1.根据自己的爱好，对贺卡进一步修改，直到自己满意为止。2.对作品进行保存。

[展示]

1.组织学生欣赏别人的贺卡作品。

2.组织学生评价作品的优点与缺点。

3.教师点评闪光点及不足之处。

[小结]

引导学生小结本课所学知识：

1.放映与保存演示文稿。

2.修改幻灯片中的文字与图片。

教学的反思

1、对学生学习的反思。本届学生的感觉上信息技术能力比往届有了进步，学生的动手能力有所提高，这可能是与小学普及信息技术课有关，但学生喜欢利用电脑玩，而对电脑知识的学习热情不高，所以还是有相当部分学生在完成任务时表现并不如意。针对我校的学生情况，我也准备了一些文字及图片资料，减少学生在文字输入方面的时间，但在课堂结束后，还有部分同学任务二还没完成。

2、教学内容的反思。本节的主要内容包括创建、保存演示文稿，文字的选定，文字的修饰、修改和文字格式的设置，以及多张演示文稿的制作，这一系列的操作是本章的基本操作。由于我校课堂时间改为40分钟，教学内容是由三个任务来完成的，但实施后，感觉时间不够，一节课时间能很好完成任务一“演示文稿的创建”及任务二“文字修饰”的学生占大部分，但再去完成任务三“制作第二张幻灯片”的同学不多，如果要所有学生都去完成三个任务，可能会占用课堂小结的时间。对学生知识的巩固不利，所以最好是将任务三与第三节的幻灯片操作放在一起进行教学，可能更利于学生的学习。

3、教学过程的反思，本节的教学过程还是合理的，采用讲—演-练的教学策略，学生基本上对操作任务能掌握，完成学习任务还是比较顺利，对几个教学难点，基本能从分析学生的错误操作引入，通过对学生操作中存在的问题，主要是：对文本框的选定及调整、非模式下文字插入、文字框的选定及部分文字的选定等这问题，进行分析纠正，让学生掌握这些操作。通过学生出现问题再进行纠正虽然能让学生印象更深，但花费的时间过多，所以对容易出错的操作，最好能在学生制作之前做演示的操作，对个别出现问题再个别纠正，这样可以提高课堂的效率。

第4篇：演示文稿 教学反思

多媒体演示文稿是指将文字，图片、声音、视频信息元素，利用某种软件集成在一起形成的文件。它的主要作用是用来演示产品。学术汇报、知识成果等。在教学中，展示教学中的有关信息、例如：文字展示、图片展示、视频展示等。

初学者，首先要明确掌握制作幻灯片的步骤，幻灯片制作好后，还要学会使用“幻灯片放映”视图模式，来实时地观看幻灯片的播放效果。这时幻灯片将以全屏幕显示的方式播放，要想返回到编辑模式，只要按一下键盘最左上角的ESC键就可以啦!

怎样才算是一个完整的幻灯片呢?首先，要有一个明确的主题和清晰地作品流程，这时来自前期对作品的规划设计;其次，作品要包含丰富的素材，让内容变得充实而又丰富多彩;再次，要精心设计作品的页面布局，包括背景的使用、文字的修饰、页面中元素的位置安排等。

同时，制作幻灯片需要将文字、图片、音频、动画、视频等素材有机的融合在一起。才能使作品具有非常强的感染力，给观众留下深刻的印象。要想达到这一点，选择背景在幻灯片操作中具有重要的作用。一个好的背景即体现主题，又增强了效果。这不难看出背景的合理设置可以让我们的作品更有感染力。通过教学活动，我认识到：要达到以上效果，首先要让同学们熟练掌握幻灯片背景修饰设置的具体步骤和一些应用按钮的操作应用。同时还要学会应用设计模板来改变幻灯片背景的方法。设计模板是系统中预先设置的一些模板，这些模板固定了幻灯片的背景图案、文字格式等，我们只要将素材与其协调搭配，便可制作出精美的幻灯片了。

在教学中，我们要把一种应用设计模板的方法教给学生，学生如何掌握和运用，那就靠教师采用不同的的教学方法对他们进行启发和引导，让他们自己动手，反复操作。在教学中，我注重了让同学们反复练习反复操作在幻灯片中的制作步骤。使同学们在学习中收到了事半功倍的效果。

在教学中，让同学们进行【实践与创新】尤为重要。根据所学内容给同学们设计一些喜闻乐见的题材为主题，同时，还要给他们提出几项要求。例如：

1. 设计一个有个性化的幻灯片背景。

2. 将自己确定的题目和个人信息插入到幻灯片中。 3. 完善和美化作品，将作品保存到电脑中。

然后让同学们从“背景的设置，文字的插入，文字的修饰”等几个方面进行自我评价和小组评价。这样做可使同学们制作中互相取长补短，不断完善自己的制作方法及步骤。通过评价还可以不断提高同学们的上进心和学习的兴趣。

《创建与修饰演示文稿》

学生已学会启动与关闭PowerPoint软件，对软件的主要功能也有总体的感性认识，部分学生的探究能力较强，动手及思考能力也一定，在学习中，运用与拓展知识很快，且喜欢突出与表现自己的水平，急于尝试，获取成功。 学生的水平各异，部分学生曾学习过PowerPoint，而部分学生却没有，如何做到教学中对这两类的学生进行适当的辅导，是要继续思考与探讨的。

通过学习，学生掌握了创建演示文稿，与对文字的修饰，简单引入艺术字与文稿背景的初步接触，看看学生对知识的反应与拓展能力，是否达到预期，学生的思考水平不同，层次不同都对教学产生了影响，通过了反馈，调整以后的教学。

在插入艺术字、利用背景命令设置幻灯片背景环节的教学中，本节课程只是刚开始初步讲授，必须在下一节课加深拓展教学。

《初识Powerpoint》教学反思

这节课通过实际教学，学生的学习效果非常好。这节课比较成功的地方有如下几点。

一是通过为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，激发兴趣，创设教学情境。让学生以愉快的心情进入课堂学习，使学生体会到学习是一件非常快乐的事情。这为本节课教学的顺利完成打下了良好的基础。

二是本节课设计的学习任务用“父亲节”为题，与学生的生活、情感非常贴近，能充分调动学生学习兴趣，积极创设有利的环境，培养学生的自主学习、合作探究的精神。这也给我们启示，信息技术的教学不应该只为学技术而学习，我们完全可以让信息技术为我们的学习、生活服务。通过让学生去制作相应的作品，更有利于学生对信息技术的掌握。

这节课的不足之处是在课堂教学过程应该对学生完成的作品如何更好的艺术布局要进行一定的引导，在信息技术教学中充分渗透审美教育，从而让学生收获更多

《Word综合实践》教学反思

Word综合实践是在学生完成了基础内容的学习后安排的一个综合实践活动，我以宣传《世界地球日》为主线，合理、主动激发学生使用信息技术为表达自己情感和社会公益服务。把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，注重培养学生的创新精神和实践能力。

我从课件开始导入，激发学生的创作欲望，展示教师做好的范例文件，目的为：

一、达到对所学知识点的梳理，

二、给学生一个最初步的感性认识。

课程设计上，从培养学生信息的识别和获取的能力、锻炼信息的存储与管理的能力、锻炼学生对信息的加工与表达的能力、培养学生信息的发布与交流的能力四个方面设计教案，由学生浏览、选择来完成信息的识别和获取，学生在完成选择后，请学生将自己需要的文件拷贝到自己刚刚新建的文件夹中，这也是锻炼学生信息的存储与管理的一种手段。

在制作前，介绍简单的评价标准，是为了给学生一个制作时应注意和努力达到的方向，同时，也是尝试在实践课中引入简单的评价标准。

用word制作“世界地球日”宣传单则是本课的重点内容，我将大的主题分为六个相对独立又相互联系的小主题，由组长抽签决定小组制作的内容，主题制作，锻炼了学生对信息的加工与表达的能力。在制作过程中加入5分钟交流时间既解决了学生可能遇到的共性问题，又能展示学生自己的新发现，同时也避免了过长时间的冷场。小组交流和全班交流既培养了学生信息交流和发布的能力，又培养了学生相互协作的好习惯。

最后的总结，也是信息的发布与交流的延伸，同时，使学生体验信息技术带给自己的成就感

第5篇：创建演示文稿教案

《颐和园半日游——创建演示文稿》

教学设计

一、教学目标

知识目标：掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字。能通过“格式”菜单栏中的“背景”命令，可以为演示文稿添加漂亮的背景。

技能目标：培养学生自主探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。

情感目标：激发学生对创建演示文稿的学习兴趣，运用任务驱动的教学方式培养学生对自主探索学习方式的喜爱，培养学生的审美能力。

二、教学环境

多媒体网络教室、Powerpoint软件

三、教学重点

掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字。能通过“格式”菜单栏中的“背景”命令，可以为演示文稿添加漂亮的背景。

四、教学过程

1、情景引入，激发学生兴趣 师：同学们，你们喜欢旅游吗?

我们的祖国地大物博，各地都有着特别漂亮的景观，下面请看老师在网上下载的几张图片，看看漂不漂亮。

教师出示幻灯片;

师：同学们，好看吗?你想不想和老师一样做出这样好看的幻灯片啊。 学生异口同声回答想。

有的学生忍不住问：“这用什么做呀?”“我们怎么做呀?”

师：为了完成这个目标，同学们需要使用一个新的软件——powerpoint演示文稿。

2、启动演示文稿

师讲解新建演示文稿，制作第一标题幻灯片。

学生操作，新建演示文稿并在标题幻灯片中添加标题和副标题，并设置标题文字的字体、字号。

3、设定背景色

师：当前制成的第一张幻灯片背景是白色的，显得有些单调，让我们为它添加背景。 (1)添加背景颜色

(2)添加“填充效果”为“纹理纹理”的背景。 (3)添加“填充效果”为“图片”的背景。

学生操作，为自己的演示文稿添加背景，创作更美丽的演示文稿。

4、播放幻灯片

师演示单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令，即可播放幻灯片。播放完毕后，只要按下键盘上的esc键，就可以回到编辑状态。

学生操作，欣赏自己的作品。

5、保存、关闭演示文稿

制作好演示文稿，把自己满意的作品保存起来。并且关闭演示文稿。

6、拓展延伸，发扬个性。

师：山好水好，不如自己的家乡好，我们的家乡也有优美的景色和一些名胜古迹吧!用演示文稿把这些美景宣传一下吧!!

《颐和园半日游——创建演示文稿》

教学设计

风化店乡南顾屯小学

顾燕山

第6篇：《创建演示文稿》教案

教学目标：

一、知识与技能：

1、使学生了解PowerPoint2003，学会启动

PowerPoint2003的方法。

2、学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。

3、学生理解建立新演示和插入幻灯片的不同命令。

4、能用PowerPoint2003制作四张幻灯片。

二、技能与方法：

1、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。

2、培养学生合作学习的能力。

三、情感态度与价值观：

1、分小组活动，学会与他人合作。

2、在设计过程中注意他人的版权。 教学重点：

1、能制作四张含有文本和图片的幻灯片。

2、小组合作、研究、制作出作品。 教学难点：

1、使学生理解建立新演示文稿和插入幻灯片的不同命令。

2、能制作出有自己特色的幻灯片。 教学过程：

一、激趣导入

师：同学们，想欣赏我们美丽的校园吗?能不能说说我们校园有什么地方特别漂亮?(生回答)师展示课件(生仔细、认真观看课件)

师：你们看到的画面有什么特点吗?(生回答)

师(总结)：它们都是用PowerPoint2003这个软件制作的，今天这堂课，我们就来学习这一内容。

(揭题)创建演示文稿

二、新课教学

(一)启动PowerPoint 2003 师：PowerPoint2003和我们前面所学的Word2003都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们能不能用启动Word2003的方法找到它?

(生自己寻找启动PowerPoint2003的方法，在计算机上操作，并回答。)

师根据学生的回答，演示给学生看。

(启动PowerPoint：单击“开始”→“程序”→“Microsoft PowerPoint” →“Microsoft office PowerPoint2003”单击)

(二)新建第一张幻灯片

1、师说明：这时，屏幕上显示的是“PowerPoint”的对话框，我们一般选择空演示文稿，再单击“确定”按钮，就弹出“新幻灯片”对话框。

在这个框中列出了各种幻灯片的版式。今天，我们选择“标题幻灯片”版式。

师演示：用鼠标单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。

这时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第一张幻灯片，师介绍标题栏、菜单栏、工具栏等，现在就可以制作幻灯片了。

(生边看屏幕，边听老师讲解) (生打开PowerPoint 2003窗口)

2、师演示：我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“班级简介”。

我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。这样，第一张幻灯片就完成了。做好了第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第

二、第三张„„幻灯片。

(三)插入新幻灯片

1、大家小组讨论一下(书本内容)：怎样插入一张“空白”版式的幻灯片?

2、师根据学生讨论后的回答，进行小结：

插入新幻灯片的一种方法是：单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，同样弹出“新幻灯片”对话框，再单击对话框中的某种版式，如“正文和标题”版式，再单击“确定”按钮。这时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第二张幻灯片。

另一种方法是：单击工具栏上的“新幻灯片”按钮，同样可以插入第二张幻灯片。

在标题占位符处输入“班级基本情况”，在文本占位符处输入总人数、男生数等。分别设置字体、字号等。

师强调：“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。

(四)制作第三张和第四张幻灯片

利用制作前两张幻灯片的方法分别制作“班级集体活动”和“班级荣誉”

幻灯片。在此幻灯片中可以插入图片来增加幻灯片外观效果。

(五)学生上机练习

学生按要求进行分组练习，制作关于班级简介的演示文稿。可进行小组讨论。

制作要求：1.制作四张幻灯片 2.插入图片 3.文本格式设置

师巡视，个别辅导，让学生根据要求保存文件。

三、总结作业

师选择几件学生作品，运用多媒体中的广播教学演示给大家看。比一比，谁做得最漂亮。

(老师评，学生评。)

四、巩固新知，总结

这节课重点学习如何创建演示文稿，插入新幻灯片的方法，对文本进行格式设置。

五.布置作业

利用课下时间让学生搜集关于安全、学习雷锋等方面的资料，下节课上机制作最少有四张幻灯片的演示文稿。

教学反思：

第7篇：第二课 彩云之南—创建演示文稿

教学目标

1.知识与技能：掌握利用“标题幻灯片”创建演示文稿的基本方法并学会保存演示文稿的操作步骤。

2.过程与方法：了解PowerPoint2010中自动创建的“标题”幻灯片并在当中插入并编辑文字的方法。

3.情感态度与价值观：让学生体验成功感和提高学习积极性，培养学生的表达能力。

教学重点：用“标题”幻灯片创建演示文稿。 教学难点：对文字进行修饰并保存演示文稿。 教学方法：任务分解法。 教学课时：1课时，40分钟。

教学准备：在学生机上安装好word2010。 教学设计：

一、情景设置

大理的苍山洱海，丽江的玉龙雪山，虎跳峡，香格里拉的高原湖泊和藏寺，德钦的梅里雪山，版纳奇异的花卉树木，这些都是云南的绝美景致，本课我们动手创建赞美云南的演示文稿“彩云之南”封面，如图1所示。

图1 演示文稿“彩云之南”封面

二、新课内容

(一) 新建演示文稿

1.教师演示，操作过程如下：

启动PowerPoint2010后，系统会自动建立一张“标题幻灯片”，如图2所示。

图2 标题幻灯片

图3 输入标题文字

2.学生练习，教师指导。

(二)输入文字

1.教师演示，操作过程如下：

在这张幻灯片上，有两个用来输入文字的虚线框，称为“占位符”。 将鼠标指针移到占位符中单击，占位符内会出现插入点光标，这时就可以输入文字了。例如，在占位符中输入幻灯片的标题“彩云之南”，如图3所示。

2.学生练习，教师指导。

(三)修改文字的字体

1.教师演示，操作过程如下：

步骤一：选中占位符中的文字“彩云之南”。

步骤二：在“开始”选项卡上的“字体”组中，单击“字体”旁边的下拉剪头，然后在下拉列表中选择所需的字体“华文行楷”，如图4所示。

图4 选择字体“华文行楷” 图5 更改字号和文字颜色后的效果

步骤三：在“字体”组中，选择“字号”(96号)，选择“字体颜色”(红色)，效果如图5所示。

2.学生练习，教师指导。

(四)保存演示文稿

1.教师演示，操作过程如下：

步骤一：单击“文件”选项卡，然后单击“另存为”按钮，如图6所示。 步骤二：在弹出的“另存为”对话框中，选择要保存文件的文件夹。 步骤三：在“文件名”框中，输入PowerPoint演示文稿的名称“彩云之南”，然后单击“保存”按钮，如图7所示。

图6 单击“另存为”按钮 图7 “另存为”对话框 2.学生练习，教师指导。

三、知识巩固

请你说一说如何创建演示文稿?

四、创新天地

制作演示文稿“我的才艺” 要求：

(1)主标题文字是“我的才艺”，副标题文字是自己的姓名。 (2)对文字进行必要的“字体”设置。

(3)将演示文稿以“我的才艺”为文件名保存在自己的文件夹中。