让低年级阅读教学充满童趣与智趣
【摘要】低年级阅读教学应兼具“童趣”与“智趣”：遵循字理，让识写兼具童趣与智趣;深入文本，让品读兼具童趣与智趣;合作探究，让运用兼具童趣与智趣。低年级阅读教学应当在识写、品读、运用这几个方面都做到兼具“童趣”与“智趣”，如此，既能让学生学得愉悦，又能使他们学有所获。
【关键词】阅读教学 品读 运用
低年级学生注意力容易分散，所以在低年级阅读教学中要多采用图片、音乐、游戏等趣味化的方式来吸引儿童，激发他们的学习热情。但是，低年级的阅读课堂同样应该具有挑战性与生长性，应能促进儿童语言、思维的发展。因而，笔者主张，低年级的阅读教学应兼具“童趣”与“智趣”。
一、遵循字理，让识写兼具童趣与智趣
低年级的识写量比较大，如何在阅读教学过程中，既能让学生学得兴趣盎然，又能学有所得、学有所获呢?我们都知道，汉字是音形义相结合的文字。从汉字的偏旁，汉字的起源之处入手，采用富有趣味化的教学方式，既能很好地帮助儿童掌握识写规律，化解识写教学的难点，又能引领儿童感受中国传统文化的魅力，让识写兼具童趣与智趣。
1.讲述故事法。儿童天生喜欢故事。在低年级的阅读教学过程中，利用字的音、形、义，编出生动有趣的故事，讲给学生听，既能激发他们的识写兴趣，又能有效地提升他们的识写能力。比如，学生经常搞不清楚“拔”和“拨”两个字的区别，我们可以利用这两个字字形上的异同点编成故事：有一对兄弟，长得特别像，邻居常常弄不清楚谁是“拨”，谁是“拔”。于是，兄弟俩逢人就这样介绍——哥哥力气大，叫“拔”，“拔萝卜”的“拔”;弟弟力气小，叫“拨”，“拨一拨”的“拨”。哥哥爱跑步，常常“拔腿就跑”;弟弟喜欢玩，常常手摇“拨浪鼓”。
2.图片联想法。有人说，每一个汉字就是一幅画，借助图片展示，让学生从字的本义出发，理解字的意思。比如，对统编版小学《语文》一年级(下册)《小壁虎借尾巴》中“爬”字的教学，就可以先出示小壁虎的样子，放大它的爪子，让学生感受“爪”字旁与小壁虎的爪子是多么相似，再告诉学生“爬”一般表示手脚并用，贴着地面行走。另外，我们还可以借助实物图片，让学生认识、理解词语。比如，教学统编版小学《语文》二年级(下册)《我是一只小虫子》，其中有一个词语“毛茸茸”，我们就可以出示小鸟的图片，让学生感受“毛茸茸”一般用来形容很细很软的毛发，并由此生发开去，让学生想一想生活中还有哪些事物给你一种“毛茸茸”的感觉。
3.创编儿歌法。笔者经常采用创编儿歌的方法，帮助学生认识汉字、掌握汉字的书写规则。比如，在统编版小学《语文》一年级(下册)《动物儿歌》教学中，教师引导学生们认识“藏”这个字，可以出示这样的儿歌：“一臣被追踪，跑进茅草屋。床后来躲藏，刀戈握手中。”教师可以一边带着学生们念儿歌，一边演示“藏”的幾个部件，学生就会在轻松愉悦的氛围中，牢牢地记住了这个字。再比如，笔者教学《小壁虎借尾巴》这一课，指导书写“爬”和“房”这两个字时，首先让学生们观察这两个字的异同点，再借助“一捺舒展像汤勺，托住小巴才好看”与“‘方’字半藏半露，一横伸出户字头”这样的儿歌，提示学生把这两个字写正确、写美观。
二、深入文本，让品读兼具童趣与智趣
低年级的阅读教学，除了在童趣与智趣中完成识写的基本任务，更要在童趣与智趣兼具的情况下培养儿童良好的阅读习惯，提升儿童的阅读能力与思考能力。
1.多种形式，提升朗读能力。新课标对“朗读”提出了明确的要求：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。在低年级的阅读教学中，引导儿童学会正确、流利地朗读特别重要。在教学过程中，我们可以通过指名读、齐读、分角色朗读、表演读等多种形式提升儿童的朗读能力。比如，教学统编版小学《语文》一年级(上册)《比尾巴》，我们就可以借助这样几种方式练习朗读：1.听读。请学生用心地听教师读课文，注意到段与段之间的停顿;2.学生自由练读，能借助拼音，读准字音，读通句子;3. 同桌互听朗读，互相帮助，进一步读准字音;4.师生合作朗读，一问一答，学习读好问句;5.表演展示朗读，加上动作，了解动物尾巴的特点。如此，朗读形式多样，层层推进，既增加了学生对课文内容的了解，也有效提升了学生的朗读能力。
2.品味词句，提升阅读能力。词语不是孤立的存在。引导学生在一定的语境中品味词句，理解其特定的含义，能够促进学生阅读能力的提升。比如，笔者在教学《小壁虎借尾巴》一课时，引导学生体会：“小壁虎爬呀爬，爬到……”这样的句式中，为什么用了三个“爬”呢?你觉得啰嗦吗?学生联系上下文感悟到：这里用了好几个“爬”，是因为小壁虎的尾巴断了，爬得慢，爬得很辛苦。
3.比较异同，提升思考能力。朱自强教授认为，比较是思维活动的一个重要环节，比较能力的获得是思维能力提高的表现。他还说，把“比较”运用到阅读教学中，就是“在阅读文本中，或是在阅读文本之间，挖掘出某个语言内容、语言表现，与另外一个(几个)语言内容、语言表现的关键性联系，通过比较，发现相互间的相同之处和不同之处”。那么，在低年级的阅读教学中，也可以巧妙地把“比较异同”的方式运用到课堂教学中。比如，笔者在执教《小壁虎借尾巴》的时候，就让学生比较这两个句子：1. 小鱼说：“不行，我要用尾巴拨水。”2.小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”学生们一下子就发现第二个句子多了两个语气词“啊”“呢”，由此教师引导学生体会：说话真是一门艺术，加上语气词，即使是拒绝别人，语气也会显得比较温和、友善。
三、合作探究，让运用兼具童趣与智趣
语文课程应当引导儿童正确地理解和运用祖国语言文字。在低年级阅读教学中，利用合作探究的方式，带领学生们去发现、去运用语言，学生们既能体会到同伴合作的乐趣，又能在共同探究的过程中得到言语实践的机会。
1. 创设情境，激发表达欲望。低年级阅读教学要善于创设情境，让学生在一定的情境中产生表达的兴趣与欲望，这样教学会收到事半功倍的效果。比如，笔者在教学统编版《语文》一年级(上册)的《小蜗牛》一课时，创设了“写信”的情境。笔者告诉学生小蜗牛给我们班写了一封信：
一(5)班的同学们：
你们好!
我是小蜗牛，我爬呀，爬呀，从春天一直爬到冬天，看到了四季的风景。我把自己看到的景色，编成了一首儿歌送给你们：
叶芽叶芽点点，已经到了春天;/草莓草莓甜甜，已经到了夏天;/蘑菇蘑菇圆圆，已经到了秋天;/白雪盖住地面，已经到了冬天。
你们看到的四季又是怎样的呢?能不能也编成一首儿歌告诉我呢?
盼望收到你们的回信。
小蜗牛
在这样的情境中，笔者让学生进行小组合作探究：先在小组内说一说自己看到的四季的景色，用词语记录下来;再用上这些词语编写儿歌;最后，小组内完成给蜗牛的信。学生讨论得十分热烈，创编的儿歌也很有特色。
2.习得方法，增强表达能力。低年级学生喜欢表达自我，但是缺少一定的方式方法，在阅读教学中，教师除了要帮助学生们理解课文的内容，更要引导他们学习表达的方法。比如笔者在执教《小壁虎借尾巴》一课时，让学生合作研究第3至5小节有什么相同的地方，他们一下子就发现了这几小节都是按照这样的顺序写的：“爬到哪里——看见什么——怎么问——怎么答”，教师顺势引导：如果小壁虎继续往前爬，又会遇到谁?看见什么?怎么借尾巴?别的小动物又会怎么回答呢?有了这样的表达顺序的提示，学生很轻松地就讲出了属于自己的“小壁虎借尾巴”的故事。
总之，低年级阅读教学如果在识写、品读、运用几个方面都做到了兼具“童趣”与“智趣”，就能让学生既学得愉悦，又能学有所获，让阅读教学的课堂充满生长的力量。
(作者单位：江苏省高邮实验小学)
作者：邵龙霞
守望童年,陪伴成长,浓缩精华,阅读收藏,让童真童趣永葆新鲜,共享一份温暖关怀。下面是小编为你带来的《童趣》阅读答案，希望对你有所帮助。
童 趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1、解释下列画线的词语。
(1)故时有物外之趣( )
(2)昂首观之，项为之强( )
(3)鞭数十，驱之别院( )
(4)徐喷以烟( )
2、文中有很多词语作为成语保留下来，请你摘录一个并说说它的意思。
3、翻译下面的句子。
(1)心之所向，则或千或百，果然鹤也。
(2)舌一吐而二虫尽为所吞。
4、一种平常的景象或景物，在儿童眼里可能会变得美丽而又神奇，你在童年时代有过这样的体验吗?请写出其中的一个事例。不少于40字。
参考答案：
1、(1)故，所以
(2)强，通僵，僵硬
(3)鞭，用鞭子打
(4)徐，慢慢地
2、解释合理即可。
(示例：明察秋毫：原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。怡然自得：形容高兴而满足的样子。庞然大物：指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。)
3、(1)心里这样想着，那成千上百的蚊子，果真成了白鹤。
(2)舌头一吐，两只小虫全被它吞下。(意思对即可)
4、略
童趣余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
1、选文的作者是_______代作家_______，字______，苏州人，著有《浮生六记》。
2、解释下列划线的词。
①物外之趣(
)
②项为之强( )(
)
③徐喷以烟(
)(
)
④留蚊于素帐中(
)(
)
3、请在括号内将句子的省略成分补充完整。
①私拟作群鹤舞( )空中
②( )于土墙凹凸处
4、翻译下列语句。
①故时有物外之趣。
__________________________________________
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空中。
__________________________________________
5、作者“时有物外之趣”的原因是什么?“怡然称快”指的又是什么事情?(请都用原文回答)
__________________________________________
参考答案：
1、清代 沈复 三白
2、①超出事物本身
②颈，脖颈;通“僵”，僵硬的意思。
③慢慢地;用
④介词，在;未染色的帐子
3、①于
②余(我)
4、①所以常常有观察物体本身以外的乐趣。
②夏夜里，蚊群发出雷鸣般的响声，我私底下把它们比作群鹤在空中飞舞。
5、见藐小微物，必细察其纹理;留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
余于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐;神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 13.下列句子加点词意思相同的一项是 A.余忆童稚时 余人各复延至其家 ..B.项为之强 以弱为强者 ..C.徐喷以烟 清风徐来 ..D.观之，兴正浓 此则岳阳楼之大观也 ..14.下列句子加点词用法相同的一项是 A.故时有物外之趣 学而时习之 ..B.则或千或百，果然鹤也 战则请从 ..C.为之怡然称快 然胡不已乎 ..D.以丛草为林 不以疾也 ..15.下列对文章理解有误的一项是
A.作者将“夏蚊成雷”联想成“群鹤舞空”的情景，并从中获得许多“物外之趣”。 B.文章最后一段的“捉”“鞭”“驱”三个动词生动地表现了作者以大欺小、残忍粗暴的性格。
C.本文语言简洁，表现力强，“明察秋毫”“庞然大物”“怡然自得”流传至今，称为成语。 D.文章启迪我们：只要热爱自然，仔细观察，大胆想象，就能感受到无穷的乐趣。
第Ⅱ卷(非选择题，共90分)
16.把第Ⅰ卷文言文中划线句子翻译成现代汉语。(共4分)
(1)见藐小之物必细察其纹理。 译文：
(2)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。译文：
13.C 【解析】C中“徐”意思都是“慢慢的”;A中“余”前一个是“我”，后一个是“剩下的”;B中“强”前一个通“僵”，僵硬，后一个“强大”;D中“观”前一个是“观看”，后一个是“景观”。 14.B 【解析】A中“之”前一个是“的”，后一个是“它”;C中“然”前一个 “„的样子”，后一个“那么，既然这样”;D中“以”前一个是“把”，后一个是“认为”。 15.B 【解析】B项表现的是主人公的纯真善良。 16.(1)每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理(关键词“藐小”“必”)(2分)
(2)捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。(关键词“鞭”“之”)(2分)
1、《红岩》的作者是罗广斌、杨益言。
2、狱中斗争是小说的主要部分，围绕_江姐、许云峰两位人物的斗争活动展开，真实地表现了共产党人英勇无畏的精神，揭露了敌人的残暴。
3、在《红岩》这部小说里，有一位传奇式人物，令敌人闻风丧胆、恐慌不安。她就是被战士们亲切称为“双枪老太婆”的华蓥山游击队司令员。
4、华子良是《红岩》中隐藏最深的共产党员，他忍辱负重，装疯卖傻，利用特务对他放弃戒备，经常叫他出去挑菜的机会，将狱中的情报送出去。最后越狱带领解放军前来营救狱中的同志。
5、刘思扬是出身于豪门大户的中共党员，在党组织的教育下彻底地背叛了家庭，都成为放弃享受，甘愿吃苦，为人民大众谋幸福。
6、“自白书”是陈然写的。
7、五星红旗是江姐绣的。
8、甫志高是叛徒，被他出卖的第一个人是许云峰 。
9、中共重庆市委委员许云峰联络地下党员，决定出版一种群众性的宣传刊物，取名《挺进报》。与此同时，他还领导了一个备用联络站——“沙坪书店”。
10、在渣滓洞中，龙光华死后开了追悼会。重庆现在的特务头子是毛人凤。
二、选择题
1、下列时间不属于《红岩》中的事件的一项是( C )。 A秘密编印《挺进报》 B“慈居”审讯，赴宴拆敌 C“温酒斩华雄” D“提前分批密载”屠杀计划
2、不属于《红岩》中的英雄人物的选项是(D )。 A郑克昌 B余新江 C李敬原 D彭松涛
3、《红岩》中最后幸存的共产党员是( C )。 A刘思洋 B齐晓轩 C华子良 D成岗
三、判断题
1、《红岩》一书着重表现的是两种政治力量和两种精神力量的较量，描述的斗争生活异常丰富和复杂，从城市到农村，从工厂到学校，以及国民党的特务机关和集中营，各条战线交叉，形成了一幅幅波澜壮阔的斗争场面。(错)
2、《红岩》中提到的“中美合作所”、“渣滓洞”、“白公馆”都是特务的巢穴，集中了国民党特务机构中最精悍、最狡诈、最凶恶的力量(对)
3、“监狱之花”指的是《红岩》中的小萝卜头。( 错 )
四、问答题
1、《红岩魂》中称“小萝卜头”为烈士，而作者为什么要强调“其实你还是个孩子”?“他们都是共产党员，你不是，你还没有来得及加入?(2分)
答：强调是个孩子，他不是政治犯，他是无罪的，揭露了反动派连一个孩子也不放过的惨无人道的本质。
2、“他们因为协助发动了那场著名的事变而被捕”，那场“事变”是指哪件事?是谁发动的?(2分) 答：西安事变 张学良、杨虎城
罗世文将军说：绿，绿树的绿;罗世文将军说：红，红旗的红。可爱的孩子，你永远看不到那反复默读的红旗了，你甚至不曾看过远方原野上那些郁郁葱葱的绿树。
3、找出与“罗世文将军说：绿，绿树的绿;罗世文将军说：红，红旗的红”相呼应的句子，并说明它的作用。(3分)
孩子，你只有这么一张照片，黑白相纸中的你，睁着大大的黑眼睛，露着两颗玉米粒般的门牙，就像一只稚气未脱的小免子。孩子，你要原谅你的爸爸妈妈，就因为太爱你和千千万万个你，他们才那么早便带你上路，寻找自由、平等、和平的理想之光。这是一条艰难之旅，铺满了血肉和尸骨，斗争在你们之前便已开始，在你们之后也不会结束，为此，尚未长大的孩子也被称作了烈士。
答：“指着那华盖如云的大树说：看，那是绿树;指着那头顶飘扬的旗帜说：看，那是红旗。”表示对烈士英灵的告慰，结构上照应前文。
4、这段中有“斗争在你们之前便已开始，在你们之后也不会结束”一句话，请用一条成语概括这句话的意思。(2分)
孩子，现在我是安徽省军区一名二十岁的女战士，记住多年之后你要如约前来，我将张双臂将你揽入柔暖的肚腹。吹去的夜风。红色岩石永远刻下你的容颜和故事，孩子，我一遍遍抚摸着你粗糙的皮肤与苦难的人生，深深倾听并记住了一切。有时候啊，仇恨是为了更纯粹地爱与生活;战争是为了更彻底地消灭战争;死亡是为了孕育千娇百媚的春天。而一个个身躯的倒下，恰恰是为了一个民族的站起、一种信仰的耸立，一份心情的绝唱——“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……” 答：前仆后继
5、第(10)段中“红色岩石永远刻下了你的容颜和故事”的意义是什么?红岩之魂是什么? 答：红色岩石有着烈士洒下的鲜血，提示着人们不要忘记革命烈士曾经有过的不屈不挠的艰苦斗争的岁月，珍视今天的幸福生活。红岩魂指渣滓洞狱中的革命烈士不屈不挠的斗争精神。
【练习2】《红岩》测试题 填空：
1、_罗广斌、杨益言_都是重庆中美合作所集中营的幸存者，他们亲身经历了黎明前血与火的考验，目睹了许多革命同志为革命牺牲的壮烈场面，根据这些亲身经历，于1957年写出了革命回忆录《_在烈火中永生_》，随后在这个基础上创作了长篇小说《红岩》。
2、小说《红岩》中，国民党反动派囚禁屠杀共产党员和进步人士的中美合作所集中营，主要包括两个地方：一个是_白公馆_，由军阀白驹的别墅改造而成;另一个是_渣滓洞_，由煤少渣多的小煤窑改造而成。
3、_许云峰_曾在地牢里创造了一个奇迹：把地牢挖穿了。他挖穿地牢后不久就牺牲了，一部分难友顺着他生前挖的秘密通道，逃出了虎口。
4、1948年，为配合工人运动，重庆地下党工运书记_许云峰_指派_甫志高_建立沙坪书店，作为地下党的备用联络站。_甫志高_为了表现自己，不顾联络站的保密性质，擅自扩大书店规模，销售进步书刊。
5、_甫志高_自作主张吸收一名叫_郑克昌_的青年进入书店工作，_许云峰_知道后大吃一惊，几经分析发现这名青年形迹可疑，便命令_甫志高_通知所有人员迅速转移。_甫志高_不听劝告，结果被捕并成叛徒，由于他的告密，很多同志相继被捕。
6、叛徒_甫志高_带领特务窜到乡下，_江姐_不幸被捕。在狱中，她受尽折磨，特务把竹签钉进她的十指。面对毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的!”
7、为了表示和谈的“诚意”，集中营假意释放了一些政治犯，来自资本家家庭的共产党员_刘思扬_是其中之一。在他被送回刘公馆的第二天夜里，一个自称姓朱的人潜入刘家，说自己受区委书记_李敬原_的委派，前来了解其在狱中的表现，并要他详细汇报狱中地下党的情况。正巧，组织上派人送来情报，揭穿了这个“朱姓”特务的真面目。
8、_郑克昌_在诱骗刘思扬失败后，又伪装成同情革命的记者_高邦晋_打入渣滓洞，妄图通过苦肉计刺探狱中地下党的秘密。余新江等人识破了他的伪装，并借敌人之手除掉了这个阴险的特务。
9、解放军日益逼近重庆，地下党准备组织狱中暴动。在白公馆装疯多年的共产党员_华子良_与狱中党组织接上了关系。同时，关在地窖中的_许云峰_用手指和铁镣挖出了一条秘密通道，他挖穿地牢后不久就牺牲了，一部分难友顺着他生前挖的秘密通道，逃出了虎口。
10、小说《红岩》出版后在社会上引起强烈反响，被誉为“共产主义的奇书”，并被翻译成多种外文，在国内外为中国社会主义文学赢得了巨大声誉，“文革”中该书被诬蔑为“叛徒__文学”，成为禁书，作者亦受摧残，“文革”结束后小说重新出版发行。 选择：
1、区委书记江姐要去()根据地，甫志高到码头为江姐送行，江姐嘱咐他要注意隐蔽，他嘴上答应，心里却不以为然。江姐到离根据地不远的一座县城时，发现自己的丈夫、()纵队政委彭松涛的人头被高挂城头。
A、歌乐山 B、华蓥山 C、缙云山 D、樵坪山
2、由于终年住在阴湿的牢房里，吃的是发霉的米饭，小振中长到八九岁时，个头却只有四五岁孩子那么高，成了一个大头细身、面黄肌瘦的孩子，难友们都疼爱地叫他()。他和爸爸妈妈一起被害后，就地被埋在小屋里，地面被浇灌了水泥，重庆解放后，他们的遗体才被发现。
A、小傻瓜 B、小萝卜干 C、小愣头青 D、小萝卜头
3、由于《新华日报》的被封，重庆消息闭塞，谣言充斥，许多人感到苦闷焦虑。地下党的同志和进步群众渴望了解解放战争的进展情况，()就在这个背景下诞生了。该报的前身叫《彷徨》，是由南方局四川省委领导在重庆市出版的“灰皮红心”的杂志，主要的编辑者有蒋一苇、刘熔铸、陈然等。陈然被捕入狱后，仍坚持秘密刊印该报。 A、《光明日报》 B、《大公报》 C、《挺进报》 D、《中央日报》
4、叶挺被关进重庆“中美合作所”后，动笔在囚室的墙壁上写下了著名的()。
A、《囚歌》 B、《国歌》 C、《革命者歌》 D、《正气歌》
5、中美技术合作所就是在红岩，离那里不远的地方是抗日战争时()驻重庆办事处。要投奔延安的青年如果不熟悉红岩的话，很容易被特务引到监狱里面。后来办事处撤走了，监狱还是用来关押政治犯人。
A、新四军 B、八路军 C、解放军 D、红军
问答:请谈谈你对“红岩”二字的理解?作为新时代的年轻人，应该如何继承和发扬“红岩”精神?
红色岩石有着烈士洒下的鲜血，提示着人们不要忘记革命烈士曾经有过的不屈不挠的艰苦斗争的岁月，珍视今天的幸福生活。红岩魂指渣滓洞狱中的革命烈士不屈不挠的斗争精神。 是历史留给我们的宝贵精神财富，是中华民族的精神瑰宝。它曾激励几代中国人奋发向上，尽管现在我们所处的时代和面临的任务与产生红岩精神的时代背景不同，但它仍然是激励我们开拓进取的强大精神动力，仍然是当代青年学生进行自我教育的宝贵资源。 崇高理想的实现需要经过无数代人的不懈努力，需要后人继承革命前辈的遗志，学习革命前辈的精神，发扬艰苦奋斗作风。只有把过去的光荣传统变成未来的营养和坚实基础，才有利于理想的实现。
红岩精神正是当代青少年树立共产主义理想的坚实可靠的根基，学习革命英雄在艰苦的环境下坚持奋斗进取的精神，珍惜革命前辈的革命成果好好学习，做一个爱国、上进的好学生。看革命电影，去烈士陵园缅怀先烈，化悲愤为力量，努力学习，为新时代奉献自己的力量。
【练习3】《红岩》测试题
1.江姐初次到川北，(
华为 )成了她的向导。
2.大哥带给成岗的油印文件，文件的正面刻印着( .毛主席 )在重庆红岩村写下的光辉诗篇《咏雪》，这正是(
毛主席 )亲手刻写的。
3._罗广斌、杨益言、都是重庆中美合作所集中营的幸存者，他们亲身经历了黎明前血与火的考验，目睹了许多革命同志为革命牺牲的壮烈场面，根据这些亲身经历，于1957年写出了革命回忆录《_烈火中永生_》，随后在这个基础上创作了长篇小说《红岩》。 4.小说《红岩》中，国民党反动派囚禁屠杀共产党员和进步人士的中美合作所集中营，主要包括两个地方：一个是_白公馆、_，由军阀白驹的别墅改造而成;另一个是_渣滓洞_，由煤少渣多的小煤窑改造而成。
5._许云峰_曾在地牢里创造了一个奇迹：把地牢挖穿了。他挖穿地牢后不久就牺牲了，一部分难友顺着他生前挖的秘密通道，逃出了虎口。
6.1948年，为配合工人运动，重庆地下党工运书记_许云峰_指派_甫志高_建立沙坪书店，作为地下党的备用联络站。_甫志高_为了表现自己，不顾联络站的保密性质，擅自扩大书店规模，销售进步书刊。
7.甫志高_自作主张吸收一名叫_郑克昌_的青年进入书店工作，_许云峰_知道后大吃一惊，几经分析发现这名青年形迹可疑，便命令_甫志高_通知所有人员迅速转移。_甫志高_不听劝告，结果被捕并成叛徒，由于他的告密，很多同志相继被捕。
8.叛徒_甫志高_带领特务窜到乡下，_江姐_不幸被捕。在狱中，她受尽折磨，特务把竹签钉进她的十指。面对毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的!”
9.为了表示和谈的“诚意”，集中营假意释放了一些政治犯，来自资本家家庭的共产党员_刘思扬_是其中之一。在他被送回刘公馆的第二天夜里，一个自称姓朱的人潜入刘家，说自己受区委书记_李敬原_的委派，前来了解其在狱中的表现，并要他详细汇报狱中地下党的情况。正巧，组织上派人送来情报，揭穿了这个“朱姓”特务的真面目。
10._郑克昌_在诱骗刘思扬失败后，又伪装成同情革命的记者_高邦晋_打入渣滓洞，妄图通过苦肉计刺探狱中地下党的秘密。余新江等人识破了他的伪装，并借敌人之手除掉了这个阴险的特务。 11.解放军日益逼近重庆，地下党准备组织狱中暴动。在白公馆装疯多年的共产党 华子良
与狱中党组织接上了关系。同时，关在地窖中的 许云峰 用手指和铁镣挖出了一条秘密通道，他挖穿地牢后不久就牺牲了，一部分难友顺着他生前挖的秘密通道，逃出了虎口。 12.在《红岩》这部小说里，有一位传奇式人物，令敌人闻风丧胆、恐慌不安。她就是被战士们亲切称为 “双枪老太婆” 的华蓥山游击队司令员。
13. 华子良 是《红岩》中隐藏最深的共产党员，他忍辱负重，装疯卖傻，利用特务对他放弃戒备，经常叫他出去挑菜的机会，将狱中的情报送出去。最后越狱带领解放军前来营救狱中的同志。
14.“线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗”，歌曲《绣红旗》表现的是《红岩》中主人公 江姐(江雪琴) 和难友们在渣滓洞里为庆祝 新中国诞生 一起绣红旗的场面。
15、当江姐看到丈夫的头被悬挂示众时，悲痛欲绝，双枪老太婆安慰她：“……江姐，战士的眼泪不是_脆弱的___的表现，它代表_坚贞的心向革命宣誓____……”
16、龙华光在狱中为了___给江姐喝水___而牺牲了，狱友们以绝食抗议，要求为他开追悼会。
龙光华，这伟大的革命战士，为了战友的安危，献出了自己宝贵的生命。江姐受了刑，需要水。当战友们知道了，都宁肯自己不吃，把仅有的一点水给江姐。龙光华，他负责送水，趁放风的时刻，他捧了罐子朝江姐的牢房飞跑。快到了，碰上了狗看守。这杀千刀的特务打落了龙光华手中的罐子，罐子敲碎了，水倒掉了。革命的友情遭到了糟蹋(践踏)，
17、元旦到了，狱友们兴致勃勃地贴对联，所有的春联都各具特色，请写出一副_洞中才数月
，
世上已千年，横批_扭转乾坤_____。试着说说它的含义_这对联的隐喻意是：渣滓洞里的人，虽然被关起来只有几个月的时间，而外面的战势已经预示着共产党胜利在望。压迫人民几千年的三座大山终于要被推倒，即将扭转乾坤了。
18、有一个特务扮成共产党员施乐苦肉计，混进监狱，他的名字叫__高邦晋____。
19、狱中有一个伪装疯癫的人，他叫_华子良__，成岗评价他_深谋远虑，卧薪尝胆__，是个______长期坚持斗争__的老同志。 20、“监狱之花”是_左绍英_____的孩子。
21、1949年10月1日，毛泽东宣布新中国成立，江姐和孙明霞等人在狱中绣了一面五星红旗，江姐说了一番刻骨铭心的话：“……孩子啊，你要记着：当你长大了，当你的孩子也从你手上接过红旗那天，你要面对红旗回答——_你是否为保卫红旗而生，为保卫红旗而战，为保卫红旗而贡献了问心无愧的一生。
导语：对于阅读题，我们要多多练习。下面是小编收集整理的《目送》阅读答案，供各位阅读，希望对大家有所帮助。
⑴华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。
⑵很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。
⑶铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向。但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像一百个婴儿同时啼哭，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
⑷我看着他瘦小的背影消失在门里。
⑸十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
⑹他在长长的行列里，等候护照检验;我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他了，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。
⑺我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。
⑻现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在马路对面等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
⑼我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
⑽我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。
⑾博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”
⑿我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。
⒀每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，我的裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。
⒁我总是在暮色沉沉中奔向机场。
⒂火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。
⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
1.文章写了几次“目送”的场面，请你简要概括。
答：目送儿子：儿子上小学第一天，目送他背着书包走入校园。
儿子十六岁时，机场目送他进入海关。
儿子二十一岁时，目送他自己乘坐公交车上学。
目送父亲：我到大学任教，目送父亲开着小货车的背影。
父亲生病住院，我要回学校工作，目送父亲坐在轮椅上被推入病房的背影。
父亲去世，火葬之前，我目送父亲进入炉门。
2.任选一次目送场面，分析人物当时的感受。
答：儿子上小学的目送，表现出儿子对母亲的依恋，母亲对儿子的担心。
儿子作为交换生，机场目送，表现出儿子的独立，母亲的不舍、伤感。
儿子上大学，目送他自己乘坐公交车，表达了儿子的独立与自我，母亲在儿子离开后的孤独。
我到大学任教，目送父亲开着小货车的背影。父亲因条件不好满怀愧疚，身为女儿内心的感动。
父亲生病住院，我要回学校工作，目送父亲坐在轮椅上被推入病房的背影。对父亲年老多病心痛。
父亲去世，火葬之前，我目送父亲进入炉门。表达对父亲深切的怀念。
3.5段中说与你同龄的儿子“很明显地在勉强忍受母亲的深情”，请你替儿子说几句话。
答：妈妈，我知道你爱我、关心我、担心我，我不能总是在您的羽翼下成长，你不要再把我当作小孩子，我长大了，能自己做很多事情了，会照顾好自己的。
4.10段在文章中起到什么作用?
答：过渡，引起下文。
5.文章的9段是否多余，请你谈谈看法。
答：不多余。9段与16段不仅仅成为目送儿子、目送父亲的总结，把文章分为两个部分，使得文章条理清楚，层次分明。而且也形成间隔反复，有力地点明了中心。
6.“他用背影默默告诉你：不必追。”这句话有什么含义?
答：每个人都有自己的人生之路，成长、独立、年老、去世，这都是不可抗拒的自然规律，在能陪伴他的时候珍惜，尽心尽力，在他离开你的时候祝福，这就是人生。
《二泉映月》阅览了解
(一)
起初，琴声(委婉连绵)，有如山泉从幽谷中(蜿蜒)而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他(恩重如山)的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的(升腾跌宕)，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以(势不可当)的力量，表达出对命运的(抗争)，抒发了对美好未来的无限(神往)。
1、按原文填空。
2、作者依照琴声(起初)、(高潮)、(尾声)的顺序，运用(比喻)、(排比)的修辞手法，将(琴声)和(阿炳的心声 )融合在一同写。
3、 用“ ”画出描写琴声的语句。用“ ”表现心声的语句。
4、从作者描写阿炳的心声语句中领会到 阿炳对命运的抗争和对美好未来的无限神往。 (二)
阿炳用这动人心弦的琴声告诉大家，他爱那支撑着他度过磨难一生的音乐，他爱那秀丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光„„
1、 这句话在表达方法上有啥特色?领会其优点。
这句话用了排比的修辞手法，突出写了阿炳用琴声表达的情感，强烈地表达出阿炳对音乐和美好日子的热爱。
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