时间过得很快，四季轮回的过程中，一年忙碌的工作时间结束。在这一年的工作中，大家通过工作，可学到更多方面的工作知识，也留下了众多的学习回忆。为记录这一年的成长，可编写一份年终总结。以下是小编精心整理的《小学学校德育总结》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
农牧区寄宿制小学德育工作管理经验总结
一切教育教学活动，都必将以人为本的核心价值的要求紧密结合。基于此学校提出了“创一流环境，抓一流质量，育一流人才”的办学目标，坚持“以服务为宗旨，以质量为核心，以改革为动力”的办学方针，秉承“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的育人理念，将为学生服务放在培养目标首位，强调学校的教育教学和服务功能的多样化。结合牧区学生的心理特征把教育教学的方法，要符合学生的各年龄阶段的思维发展。不能以拿学生为试验品，不能违背学生的接受能力，不能只抓知识，不能只抓教育。不然从而造成了两种不同的人：有才无德是危险品，有德无才是次品的格局。要狠抓以德，体，美，思为全面发展的人。能做到在家是孝子，在社会是能守法的一名合格的公民，为教育教学的重要目标。
在学校教育中德育工作就显得尤为重要，学校教育不仅仅是知识的教育，更是完善学生人格，丰富学生思想，端正学生品德的思想道德教育。 以人为本，是科学发展观的本质与核心，是时代发展和中国社会发展的迫切要求，是对人的全面发展的必然要求。学校作为有目的，有计划，有组织，有意识地向学生传授社会规范，价值目标和知识技能的机构，其根本任务就是启发学生的自觉性，调动学生的积极性，激发学生的创造性，使学生形成完善的人格。这就要求学校德育工作必须要坚持以人为本，即从学生的实际情况出发，相信学生，理解学生，尊重学生，关爱学生，根据学生不同层次的需求，采取有针对性的教育措施。
我们学校是农牧区寄宿制学校，大多数学生都是农牧区学生。这就要求学校的教育教学的工作充分考虑农牧区学生较特殊的家庭环境，社会环境和成长经历等因素对学生的影响。在教育教学工作中，我们深入了解并尊重农牧区学生的心理，风俗习惯，倾听学生内心深处的想法，包括学生提出的意见和建议，从学生最关心的问题入手，动之以情，晓之以理，善于用事实说话，用典型示范，用榜样引导，在教育过程中充分挖掘并利用名族文化资源，用学生熟悉的语言和喜闻乐见的方式开展教育活动。如：我校通过演讲比赛，绘画比赛，歌舞比赛，藏汉書法比赛，各类体育比赛等，各种形式的校园文化活动，为学生提供展示自己名族文化，名族艺术及个人才华的舞台，增强学生自信心，激发竞争意识。通过这样的活动既丰富学生的课余生活，又激发学生的爱国意识。
学校的教育教学工作要从名族平等，团结，共同发展进步的根本原则出发。同时树立教师为人师表的典范作用，教师的一言一行，一举一动都要亲切，鲜活，积极，向上，崇高，自信的形象出现在学生面前，使学生有可学习性，模仿性和借鉴性。这样不仅可以大大缩短师生之间心理距离，而且对学生形成正确的世界观，人生观价值观起到潜移默化的教化作用。在教育方式上，学校采取反复抓，全员抓，抓典型的方式。在教育教学形式上，采取灵活多样，喜闻乐见的形式，使学生在感动中接受教育。在德育活动采取灵活多样的形式。如：诗歌朗诵，歌咏比赛，知识竞赛。善于将各类时尚元素注入到教育教学活动中来，开展寓教于乐的教育教学活动，才能取得良好的效果。当然，成功的教育并不是看表面热闹的程度，更主要的是看教育的角度和深度，看能否激发学生的兴趣和热情，看是否引发学生的共振，看是否内化到日常行为中。各个名族都有自己的名族文化传统，都希望本名族的优秀文化得到发扬和传承。教育工作者应把握好名族学生学生特有的思维方式和心理活动规律，尊重他们传统的精神追求和分析认识问题的思维标准。
学校德育工作获得成效的主导因素便是教师。学校教育无论是教育时间还是教育效果，对学生的教育都占统治地位，而上课又是主要的教育活动，那么教师的主导作用都应该充分发挥。在各科教学中，教师要充分挖掘教材中的思想品德教育因素，结合教材的特点和儿童的年龄特点，有机地向学生实施思想品德教育，如通过音乐课美术课向学生进行审美教育，通过主题班会课有机渗透理想教育、感恩教育，激发他们团结互助精神。总之，各门学科要协调一致，互相渗透，全面系统地向学生进行思想品德教育。
学校、家庭、社会是小学生成长的基本环境，其教育对小学生的发展也有很大的影响。建立起社会、学校、家庭三位一体的德育网络也成为对小学生进行思想品德教育的一个重要途径。即家庭教育与学校和校外教育相结合，家长与教师可以通过家长会、家访等，对子女教育情况做到及时了解，使家庭教育和学校教育相一致。家长和教师要从实际出发建立相应的校外关系，充分利用校外条件，力求使学生在校外活动中受到好的教育。
当然，小学德育工作是一项非常复杂的系统工程，尤其是农牧区寄宿制小学德育工作任务更艰巨，要使德育工作内容系统化，德育途径网络化，德育评估方法科学化，需要更多的人集思广益，智慧的积累，要想使农牧区寄宿制小学德育工作跨上一个新台阶，提高一个新水平，需要我们做出更大的努力。
作者：曲杰白姆
【摘要】中职学生就业形势严峻，为缓解就业压力，学校和企业合作成为近几年逐渐兴起的一种合作办学模式。但校企合作办学模式也带来了一些不便，对学生不易监管，如何在校外开展系统地、行之有效的德育教育工作，使校内德育教育与校外德育教育顺利衔接，对中职德育工作者而言是一个全新的工作课题。近几年的实践中遇到了各式各样的问题，但通过几年来的摸索和研究，总结出了一些有效的德育教育方法。
【关键词】中职；护士；德育教育
一、校企合作模式中德育教育的重要意义
实习是卫校学生从学校走向社会非常重要的阶段，也是每个学生迅速成长的一个过程。在长达一年的实习过程中，学生从实习开始的兴奋逐渐变为厌烦的状态，如何使他们成为一名对工作充满热情的优秀毕业生，是学校和企业共同的目标。
近几年，由于高校扩招，高学历人才越来越多，各级卫生系统对护士学历要求越来越高，导致素质高、学习好的学生踏上了考高中、考大学的艰难求学路。而一些在中学期间成绩较差,考不上高中的学生不得已来到卫校就读，学生层次整体比高中低了一大截。他们缺乏良好的学习习惯、缺乏对护士工作的热情，毕业后不能满足社会需求，就业遇到了极大的困难，形势非常严峻。
为缓解就业压力，增强他们的竞争力，毕业后能在社会上立足，学校和企业合作成为近几年逐渐兴起的一种合作办学模式。
中等职业学校德育教育指的是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中职学校教育工作的重要组成部分，学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。学生到企业实习之前，学校的德育教育工作大部分是在学校的虚拟情境中进行。而校企合作办学模式的推行，打破了原来学校德育教育相对封闭的状况。如何在校外开展系统地、行之有效的德育教育工作，使校内德育教育与校外德育教育顺利衔接，对中职德育工作者而言是一个全新的工作课题。
二、校企合作德育教育面临的困难
1、学生离开学校，进入企业，学校不易监管
学生在第三年被分别安置到当地或外地医院实习，离开了学校，离开了校园的德育环境，学生逐渐脱离开老师的视线，学校对学生不易监管，学生的德育教育受到前所未有的挑战，当学生进入医院后，学校老师不可能每天和他们在一起，所以也不可能及时发现每个同学存在的问题，学生每个月都要轮转科室，由于每个科室大中专学校的学生很多，所以科室领导和带教老师不可能监管全部的学生，给德育教育带来一定的困难。
2、中职学校学生自身素质对德育教育的影响
近几年，入学的中职学生与统招时期相比，整体素质明显下降，这是社会、家庭背景等综合因素造成的结果。他们大部分在初中阶段没有养成良好的学习习惯、没有端正的学习态度、自控力差、养成了许多不良的行为习惯，这些都需要学校和医院的老师耐心、细致的教育。
3、医院不良作风对德育教育的负面影响
中职学生正处于世界观、价值观形成的阶段。现在医院虽然医德医风比过去好了许多，但一些问题依然在个别医护人员的身上依然存在，比如缺乏事业心和责任感，对患者没有足够的耐心、不是急患者所急、想患者所想，工作不思进取，业务不熟练、遇事推诿扯皮，故意拖延，消极懈怠，治病不讲效率、纪律松弛、上班迟到、早退、不务正业，脱岗、串岗、上网玩游戏等。这些不良作风被学生不加判断、不加选择的模仿。
三、校企合作德育教育研究方法
1、研究时间：2007年7月至2012年1月。
2、研究对象：每年在阳泉市男科医院、协和医院、格尔眼科医院、康复医院等医院实习的学生。
3、研究方法：采用与医院相关负责人、各科室负责人和医院带教老师面对面的形式交流，从医务人员角度深入了解学生的情况。采用面对面交流的形式与在各医院实习的学生密切交流，随时掌握他们的动态。
四、校企合作德育教育研究结论
校企合作模式下对学生进行德育教育，虽然遇到了很多的问题，但通过几年来的探索和研究，总结出了一些有效的德育教育方法，现总结如下：
1、利用实训课堂对学生进行德育教育
充分利用实训课，教师耐心的讲解理论和实践知识，如在上导尿、鼻饲、插胃管等课时，教师要以身作则，把假模型当成患者对待，用自己的一言一行潜移默化的影响学生，并要求学生严格按照标准操作规程，在操作中教师发现问题要及时纠正。培养学生严谨、认真的工作态度，理解护士工作的义务和救死扶伤的社会价值。
2、开展实习前德育教育
利用集中开会对学生进行德育教育。学生去企业实习前，由学校教务处、政教处、学生科相关负责人及医院护理部、科教科等相关负责人对学生进行实习前的启蒙教育。通过列举临床上一系列生动、真实的人和事，让所有的学生明白随着社会发展，人们对健康的认识日益深化，对护士的服务提出了更高的要求，这要求护理工作者不仅要有精湛的操作技术，也要有高尚的职业道德。护士的工作非常繁忙、琐碎和劳累，每天重复着对病人的护理，有的人甚至认为很低微，就是伺候人的。提前让学生们了解护士工作是非常艰辛地，工作之初难免会出现烦躁、失望、厌倦、情绪低落，导致对工作敷衍了事，工作质量和效率下降。但护士是医院非常重要的组成部分，医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。告诫大家只有树立正确的职业道德，养成良好的工作态度，思想上重视，行动上积极，明确目标，树立信心，以一颗仁爱之心投入到实习生活中才能真正成为优秀的护士。通过实习前教育使同学们全面了解护士工作，完成在校生到实习生思想上的转变。
3、定期到医院了解实习生的实习情况
尽管学生对临床实习做好了充分的思想准备，但是真正进入临床后，有了自己的亲身体验，感触更加深刻。一些问题会逐渐暴露出来。现在学生大部分为90后，物质条件非常优越，从小就受到家里的百般照顾和呵护，没有养成吃苦耐劳的精神，突然离开学校进入临床，工作环境变化，面对繁杂的工作，心理上出现波动。
为了不给医院工作带来不必要的麻烦，学校派专任老师根据每个医院的情况指定时间去医院，到护理部、科教科、各个科室与护理部相关负责人、各科室护士长、科长及相关的带教老师进行面对面密切沟通，了解同学们存在的问题，实习表现，哪些同学表现好，哪些同学表现较差，通过交流及时发现问题。比如第一周实习开始，便暴露出一系列的问题，如：同学们有的穿高跟鞋、浓妆艳抹、刘海儿过长、涂抹艳丽的指甲、学习不主动、对待工作有惰性、遇到问题不积极思考、眼里没活、老师让做什么就做什么、工作时间聊天、擅自脱岗、有的迟到、早退、有的甚至隔三差五的找各种理由请假等。而带教老师既要完成本职工作，还要带实习生，他们没有精力和时间对所有的实习生进行全面的监管，对学生的自觉性提出了更高的要求，而这也恰恰是中职学生缺乏的一点，当带教老师发现问题并教育过后有的同学能够及时改正，但有的同学依然我行我素，未加悔改，导致带教老师非常无奈。
4、定期召开实习生例会
为了解学生实习的真实想法，每周召开实习生例会。通过与同学们沟通，同学们也会反映许多问题，如：在儿科实习的学生提出，儿科不让他们操作，只让他们看；有的科室同学提出老师不让他们动手，只让本科生动手，反正闲着也没事，就聊天脱岗；有的同学提出太累，不把他们当人看。由于他们的年龄还小，很多事情不能正确理解，这时就需要利用老师针对大家提出的问题进行解答和疏导教育。让大家理解各科室的实际情况，教会遇到各种情况应如何沟通。让大家要以积极的心态投入到工作中去，不断充实自己的临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，努力争取每一次锻炼机会，如导尿术、插胃管、床上洗头、床上檫浴、口腔护理、洗胃法、静脉输液、各种灌肠法等各种基础护理操作，向医院证明自己的实力。同时在工作之余要多看专业书籍，向老师及更多的人请教，以更好的加强理论知识与临床的结合。只有提高自身素质，才会有更大的进步。
针对医院给学生提出的一些不足，充分利用例会时间及时沟通，该表扬的同学表扬，该批评的同学批评，共性的问题统一说，个别的问题单独说，让大家及时发现自己的不足，改进自己的工作，也更理解医务工作者。学校老师做医院和学生沟通的桥梁是非常有必要的。
利用例会时间给学生们讲一些感人的护士故事。比如被称为“最感人护士”的南石医院护士刘良；牺牲在抗击非典战场的广东省中医院护士长叶欣，她留下了一句令人刻骨铭心的话：这里危险，让我来；以“像是一张便利贴，哪儿有需要就往哪儿贴；要把自己当成一块厚厚的海绵，吸收各种知识，然后成为一名完美的白衣天使。”这句话时刻要求自己的海盐县西塘地区医院护士长汪雪芬。通过这些感人的故事让广大学生认可自己的职业价值。
总之，通过以上几种方式的教育，在一年的时间内，同学们由一名不成熟的学生，转变成了一名具有理想，能严格要求自己的合格护士。南丁格尔精神、严谨认真、忠实于患者的健康利益，全心全意为民众服务、爱岗敬业、乐于奉献、满腔热情、开拓进取、精益求精、高度的责任感、对患者的同情心不再是空洞的理论，而是牢记在每个学生心中的护士最基本的职业素质。通过大家的共同努力，同学们逐渐理解了自己的职业，对自己的职业有了一定的认同感，他们更能体谅患者的痛苦，能用自己的奉献和爱心治愈患者受伤的躯体和心灵，从而发挥了自己的价值。
作者简介：吴秋平（1974—），男 山西阳泉人，学士，阳泉市卫生学校讲师。
作者：吴秋平
◆摘 要：目前在我国教育中主要实施的是素质教育，小学阶段的基础教育除了学习文化知识以外，还需要注意学生综合能力的提升。小学德育教育的开展，对学生之后的成长和发展都具有重要的积极作用。因此，在小学德育教育的工作，最重要的时候要发挥学校主平台作用、教师主引导作用、学生主动参与作用，在小学学校中要为学生渲染德育教育的氛围，提高对德育教育的重要性。本文主要在现阶段德育教育中存在的问题进行探索，并提出相关开展的策略。
◆关键词：小学学校;德育工作;管理重点
一、目前开展小学学校德育工作过程中出现的问题
在小学学校开展德育工作是学校管理工作中的一部分，小学生的日常活动、学习离不开学校的教学管理。首先，在现在很多的学校中都实行的是传统的管理工作，即对学生的学习、日常活动、教师的教学、后勤等内容进行管理，这样的管理模式单一、内容简单，对于提高学校的管理工作没有任何的效用。
其次，很多学校对德育教育的重视程度不深，虽然已经对教学教育进行了改革，对于学生的学模式进行了调整，力图转化教师教学方式提高学生的综合素质，但是对于学生的德育的学习不重视。还有部分学生对于德育教育并没有正确的认知，很多教师的德育教学课堂过于单一，内容枯燥，教师通常在德育教学课堂上对学生讲大道理，这就导致学生对德育知识学习没有产生的兴趣，在课堂上的积极性也不高。德育教育的新的管理方式是适应新时期教学提出来的，新时代的教学环境要求学校的管理活动富有一定的科学性、艺术性，希望通过德育教育来更多地提高学生的安全管理的问题，为学生打造一个安全的校园环境。
最后，学校开展的德育系列活动不够频繁，比如一些社会实践教育很多时候都会因为季节、实践的原因，导致活动不能定时的开展。而且学校常常因为学校的条件有效，导致学校或者班级在组织德育活动的时候无法留下原始的材料，为之后开展德育工作失去了具有说服力的证据，无法及时记录学生在学校德育工作中实施中的变化，达不到德育教育的效果。
二、提高小学德育工作实效性的对策
1.完善德育教师师资队伍
学校应当加强对于教师德育素质的教育，提高教师的德育素养，以为教师的德育素养是影响德育教学的一个重要因素。学校应该多录取一些具备专业知识的德育教师到学校给学生提供德育教育。另外，学校也可以对现有的教师进行德育培训，引导教师学习德育知识，提高教师的德育素养，这样也能为学生带来更好的德育教学课堂，调动学生在课堂学习的积极性。教师学生德育教育的重要因素，教师的言行举止都影响学生的学习，作为教师，要严格认识到自己的责任和义务。
例如，学校要定期开展教师德育工作汇报会，让教师对自己学生的德育工作进行汇报和总结，大家一起结合起来，完善和构建学生的德育工作。还有学校要邀请德育教育的专家来到学校为教师提供一些德育教育的经验和方法，让教师能够融会贯通运用到实际教学中。要定期让教师学习《小学德育纲要》《小学生手册》《小学生日常行为规范》等内容，让教师能够通过不断的了解和学习，明确德育工作的目标和自己的职责，调动全体教师对于德育工作的用心。同时还可以指定德育工作管理评定办法，评选优秀德育教师激励教师教书育人的用心性。
三、注重德育教学氛围的构建
在小学校园中，学校应该注重德育教学氛围的构建，提高德育教育的实效性。学校可以在校园内设置一个展示德育风貌宣传栏，或者开展德育教育的讲座。学校还可以建设校园网，设置一个专门的德育教学网页供学生学习。让学生在校园内就可以感受到浓厚的德育氛围，督促学生提高自身的德育素养。学校要以核心素养为核心，要根据不同的學科性质会学生谁不同的符合学生年龄阶段的教学任务，促使各学科的教育工作能够使得德育工作进行良好的融合。
例如，学校可以建立德育工作管理部门，成立由校长带领的德育工作领导小组，在实施德育工作的时候要“一把手”工作，要构建由校长亲自大头，教导主任、总务主任、教师等具体分管、班主任教师随时对学生进行教育的德育工作任务制度;学校还应当组织“德育”演讲比赛、《小学生思想品德评价》等活动让学生参与到德育教育中;作为学校，可以出版一些根据自己学校中的德育工作的校本课本供学生进行阅读和学习，定期地开展阅读交流会，让学生和教师在学习中认识到德育教育的重要性。
四、建立和完善管理规章制度
后期管理是学校管理工作中的重要一环，同样也是实现学校德育教育的重要内容。因此要建立和完成后期管理工作的规章制度，保证学校的后勤管理人员在进行工作的时候能够有章可循，并且要严格落实岗位责任制度和奖惩制度，其最终目的是要提高管理人员的工作质量和效率。后勤管理工作有利于促进学生全面的发展，健康、有序、宜人的校园环境本身就是以整个中国教育资源为基础，良好的校园环境有利于颐养性情，陶冶学生的情操，培养广大学生的自信心和自豪感，进而激发学生学习兴趣，形成浓烈、积极向上的学习氛围。此外，完整的配套设施，优质的后勤服务，也同样起着潜移默化的教育作用，有利于促进小学生身心健康全面发展。
五、结语
小学阶段是学生成长的重要阶段，学生在这个阶段的学习会对学生日后的发展产生重要的影响。因此，学校作为学生学习和发展最重要的平台之一，学校要发挥其引领作用，带领全校学生、教师以及职工人员，完善学生关于德育教育的学习。教师要在日常教学的过程中，结合实际生活加强对学生的德育教育工作，在各个学科中渗透德育教育，提高德育工作的有效性，使得学生在潜移默化中形成正确的道德观念和思想品质;学校要为学生渲染好德育教育的氛围，加强安全管理措施，打造和谐的校园环境。
参考文献
[1]温得证.新时期做好小学德育教育工作的探索[J].试题与研究，2020(14)：124.
[2]魏玲.如何做好小学班级德育教育工作分析[J].中华少年，2020(03)：134+136.
[3]王杰.如何做好小学班级德育教育工作[J].好家长，2019(96)：81.
作者：杨利
立足本校实际，创“尚德”教育特色
桂林市穿山小学
一、“尚德”教育依据的理念及内涵
学校坚持“德育为首，育人为本”的办学思想，确立了 “尚德”教育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项活动、各项课程中去。 “尚德教育”出自“尚德即美”，其丰富的内涵为：品行贤良但却不自以为，具有了贤良的品行，走到哪里都受到敬重和爱戴。尚德即崇尚、推崇、弘扬优良的品德，如为师之恩德、为长之善德、为君之道德、为天下之公德......从“立人、立业”的角度切入。“尚德”教育既有丰富的传统道德、文化内涵又体现了“以德为首，育人为本”的教育理念。
二、 “尚德”教育提出的背景
穿山小学是一所地理环境较特殊的学校，处于城乡结合部,是城市中的农村学校。学校既有有一部分城市的特点，又有一部分农村的特点，既开放又落后。城市居民与农村居民、本地常住人口与外地流动人口混居,下岗失业人员比例高，原农村的农民市民化程度偏低，外来务工人员高度集居。学生生源构成十分复杂，有附近几个农村农民的孩子，有城市居民的孩子，有外省市来桂林经商的孩子，还有进城农民工的孩子。家长的文化素养、道德修养良莠不齐，也使这里的学生道德品质、行为习惯呈现出多层次性。这些孩子是一个独具特色的社会群体，他们在城市工业文明和乡村农业文明的双重熏陶下成长，比较明显地呈现出道德观念的多元性、道德情感的复杂性，道德行为的多样性和道德意志薄弱、行为习惯差异等特点，加之又面临经济、社会由农村向城市化转型的复合冲击。因而，对他们如何进行道德观念、道德行为规范的教育，让所有孩子成为品行贤良的合格社会公民是我们要探索、努力的方向。对特殊孩子进行品德教育的研究，无疑是我校当前重大而又具有前瞻意义的战略性课题。
三、“尚德”教育培养目标
结合我校学生的实际，我们确立了“尚德” 教育培养目标：
1、注重全面发展
把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新”的全面发展的人才。
2、注重和谐发展
培养学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质;有“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和诚实守信的作风，逐步使学生的“认知性实践、社会性实践、伦理性实践”获得和谐发展。
3、注重美德养成
培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌;回家讲孝道、社会讲公德”的美德，努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。
四、“尚德”教育具体做法：
为营造浓厚的“尚德” 教育氛围，我们追求的是“提升品位，加快由农村学校向城市现代化学校转轨的步伐，立体推进校园文化建设”。学校的校园文化根基于“尚德”教育的博大精深内涵及整体要求，以“立体的、多维的、创新的”的形态，为学生努力营造良好的显性教育与隐性教育相结合的“尚德” 教育氛围。学校将新教学楼命名为“尚德楼”，引导学生追求“尚德即美”的思想。在室内外的育人环境布置上，充分考虑“尚德”文化教育。学校充分挖掘和利用这些外在的德育资源对学生进行“尚德”文化教育。
(一)重点打造环境文化
1.学校注重校园“生态环境”的建设，突显生态尚德
新教学楼建好后，我们让美丽的校园始终展现着愉悦宜人的感染力，树木长青，红花绿草，生机盎然，并利用校园的空地建起了“百草园”。园内设有石桌、石凳，还设有“红领巾气象站”，用于观察的“百叶箱”、
温湿度计等，现在的“百草园”成为了学校一道亮丽的风景线。由学生组织并开展的“健康弯弯腰”、 “护绿近卫军”等环保活动，为校园增添了另一道“美丽的风景”
2.学校注重校园“人文环境”的建设，突显人文尚德
校园的宣传橱窗，围绕学校的办学理念，展现生气勃勃的教育教学动态：有丰富多彩的校园写真、探究拓展课的成果作品、主题教育活动的纪实等，让学生充分感受学校的“文化魅力”。学校在“尚德楼”大门前的四根门柱上张贴有从古到今贤良品行的代言植物：“梅、兰、竹、菊”以及古人赞美她们的名言警句，意在引导学生成为品行贤良的君子。在“尚德楼”的大门口，设立由蒋副局长亲自撰写的“师德三字经”,意在引导教师成为师德高尚的人，同时成为“尚德” 教育的践行者和实施者。学校还充分利用“尚德楼”下的25根架空柱子，在柱子的四面分别贴上建国60周年评选出的百名“人民英模”画像和英雄事迹，楼下墙壁上张贴着大幅“弟子规” 、“三字经”、 “中华民族传统节日”，“小学生行为规范”等，让学生感受和领略祖国博大精深的传统文化。在校园围墙上画上“中华民族经典的道德故事”，让校园的每一块墙壁都起到育人的作用。
3.学校注重班级“舆论环境”的建设，突显舆论尚德
学校对班级“黑板报宣传、墙报专栏布置、课桌文化导向”等都有详实具体的要求，在体现班级特色的基础上，班主任指导学生共同设计的班牌，一个个班牌成为了展示班级风采的“名片”。班班都有“图书角”，充溢着温馨书韵。教室两边挂着由桂林市罗勇、骆罡、李万等书法家挥墨提笔而成的与道德教育相关的书法、绘画作品，使得教室内到处弥漫着墨韵书香气息。教室后面有凸显个性的班级文化园地，营造“温馨教室”，营造积极乐观的班级“舆论氛围”，营造健康向上的班级“心理氛围”。让班级成为每一个学生“智慧的加油站”、“力量的积聚处”。
(二)通过丰富的“尚德” 教育活动，引领精神文化
学校以弘扬民族精神为宗旨，注重传承和发扬中华民族的传统美德和优良文化，形成新的精神文化，用多元化的活动奏响爱国主义教育的主旋律。凭借“传统节庆日、伟人诞辰日、重大事件纪念日”等“尚德”教育的实施载体，充分利用“开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入队仪式、主题班队会”等教育活动途径，引导学生不断增强“国家意识”、逐步培养“文化认同”、渐进塑造“公民人格”。将“美德教育、国情教育、时事教育、政策教育、理想教育、责任教育、榜样教育”等落到实处。
一是开展“扬雷锋精神，做感恩少年”之“让回家的路更美”。在学雷锋月的活动中，我校结合“城乡清洁工程”，组织学生举行了以“让回家的路更美”为主题的街道清洁活动。在活动中，同学们不怕脏不怕累，讲街道打扫干净，清理了垃圾死角，让自己每天都经过的路段变得更加洁净美丽。
二是在清明节祭扫活动中，我校组织学生祭扫了西山公园苏军中校巴布什金之墓。落实和加强对未成年人的思想道德教育，让学生树立牢固的爱国之心，使他们对国家的安危有深刻地认识，从小树立起为国防献身的精神。
三是开展“辉煌共和国”爱国主义系列活动。通过征文比赛、讲故事(演讲)比赛、网上参与竞赛。让学生们从不同的角度了解、理解共和国的辉煌。进而抒发自己的爱国热情，使其树立拼搏精神和高尚品德，从而立下努力学习、报效祖国的决心。
四是开展深受学生的喜爱“小小商品交易会”。让学生通过买卖体验，了解到实际生活。即增强了学生之间的交流，提高了学生的社会实践能力，也体会到父母们工作的辛劳赚钱的不易。
五是开展“爱在重阳”活动。重阳节到来之前，通过形式多样、富有实效的敬老主题活动和良好的社会氛围的渲染，展现青少年尊老敬老的精神风貌，进一步营造敬老、亲老、侍老、助老的社会风尚;同时激发学
生孝老爱亲的内在自觉，并由爱家、爱老推及到爱国、爱社会，进一步树立社会责任感和历史使命感，积极投身到和谐社会建设中来。
这些活动深受学生喜爱，把学校的精神文明创建推向了新的高潮，有效促进了学生观念养成、品格塑造和精神历练。
五、“尚德”教育工作今后努力的方向
如何在常规的德育活动中，彰显个性、追求不同、提炼特色、形成品牌，在平凡的工作中追求不平凡的精彩，这是我们学校下一步工作的重点：
1、完善“特色班创建”
“特色班创建”是我校班集体建设的一个做法，主要通过提倡“班内团结合作、班际友好竞争”，探寻“促进优良校风持续保持优势和示范”的有效途径。
我们将在实践中不断完善特色班创建的基本过程：一年级“初定特色”、“制定申报计划”;二年级“修订特色计划”、“初步反馈效果”;三年级“验收”、“命名”。在“特色班认定”的“班级自评、小结汇报、成果展示、学校评定命名”的环节中，强化“目标定位”、“实践到位”、“空间升位”、“成果立位”的达成要素，从而落实“以特色促养成，以特色树榜样，以特色求创新，以特色带实践”的目标，让其成为校园文化建设最亮丽的风景线。
2.构筑心理健康教育网络，拓展“尚德”教育工作途径
为了全面提高学生的心理素质水平，学校努力将建设有利于培养学生良好心理素质的校园文化，营造良好的心理健康教育环境，潜移默化地影响教育学生。环境建设主要包括两个方面：一是建设物质文化环境。如创设美观实用的心理咨询室、开通“架起心中彩虹”的心理咨询信箱，开办“心理咨询广播”“心理知识宣传专栏”等，使学生们看得见、摸得着，置身其中，深受教育。二是建设精神文化环境。通过向学校领导、教职员工普及心理健康教育的科学知识，提高他们自身的心理健康素质水平，使
他们在一言一行中渗透、体现着对学生良好心理素质的影响。努力在学校内部形成管理育心、教书育心、环境育心、服务育心格局的同时，主动与家庭、社区联系，通过召开家长会、社区联席会等多种形式，向家长和社会普及心理健康教育知识，指导家长、社区协助学校开展对学生的心理健康教育工作，形成更加广阔、更具影响力、更具实效性的心理健康教育网络。
3.加强“尚德” 教育的校本研究，形成并打造成精品特色 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。为了学生的未来，我们将努力形成穿山小学“尚德” 教育特色：美育引领，人文见长，实践感悟，和谐发展。探索出更多更实用的综合育人的途径和方法，让学生在更多的道德体验中感悟，内化为思想与品质，养成良好习惯，努力使学校的“尚德”教育工作达到更高的境界，实现让学校发展，让老师成功，让学生成才的目标。
本学期学校德育工作中，围绕中心校的工作中心，结合我校实际，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。我校不断努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要取得了一定的成绩，现就德育工作情况总结如下：
一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。1 、发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力;对于初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
2.加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。每单周三下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1.精心布置宣传阵地。加强对文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2.规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3.积极做好了迎接中心学校的评估验收的准备工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
4.加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。
5.学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
三、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。
1.丰富德育活动促进养成教育。以民族精神、生命教育、文明礼仪教育、法制教育为重点，认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，同时结合中心校的“好习惯伴我成长”及各种节日深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等等。通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径，实施活动方案，取得了阶段性成果。
2.加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制
度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。本学期，学校在原有的年级、班级量化考核基础上，结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等进行了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。
3.加强后进生的教育与转化。少先队要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。
4.课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。
四、存在的问题
1.全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2.家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3.需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。
五、今后工作设想
1.进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2.加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。继续加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
3.继续抓好班主任“帮、扶、带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
4.学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
德育工作总结小学-德育工作总结小学 上海大学附属学校德育工作总结
育人 育心 育魂
——上海大学附属学校德育工作总结
曾经阅读了《读者》上的一篇文章“行动的力量”，与其说很有感悟不如说很有同感：“做一件事情，只要开始行动，就算获得了一半成功”，“只要行动起来，人的威力也会变得巨大无比，许多令人难以想象的障碍也能被你轻松突破，当然前提是：你必须行动起来。”
一. 仪式教育，树魂立根
德育工作就是育人的工作，其核心就是树魂立根。树民族之魂，立国家之
根。把我校德育工作做实做细，是重中之重。
1. 升旗仪式
开学初，我校德育室结合学校行规和时事，制定每周升旗仪式的内容。同时，也整合区德育工作要求，有计划有组织地开展相应的主题教育活动。内容涵盖爱党爱国、日常行规、语言文字、卫生等各方面，积极引导学生明辨是非、诚信待人。每周一的升旗仪式，就是一次生动活泼的思想教育课，小品，歌舞，诗朗诵，快板，乐器弹奏……形式多样的节目受到学生的喜爱，感官愉悦了，行动参与了，精神振奋了，心灵触动了，德育工作才有效了……主题的设计、形式的展示，学生的亮相、主持人的口采都给全体师生留下了深刻的印象，集体晨会的教育功能发挥尽致。真的是这样，行动起来，我们的思绪也如海潮般涌来，更多的老师认同了升旗仪式的意义，对孩子的教育不再停留于枯燥简单的说理，更需寓教于乐，在活动中让学生感
悟、体会……
抓好学生的礼仪教育，重视各种仪式的设计与举行是本学期德育工作的收获：把养成教育、传统文化节日、纪念日的宣传教育、消防救护知识等融入每次仪式之中。本学期还开展了入学仪式、敬师节感恩仪式、一年级入团仪式，三年级十岁宣誓仪式等活动，每个仪式都留给学生做人的启迪，成为美好的、永远的记忆，仪式教育潜移默化的融入“发扬民族精神，传承中华文化”“珍惜生命”“行为养成”“诚信”等全方位、多角度的思想教育，树立了良好的校风、学风、班风，同时也统筹梳理了各项德育活动，使德育工作更有序、更深入人心!
尤其结合十月“爱国”的主题，德育处开展了“向国旗敬礼”系列主题活动。从“文明礼仪伴我行”升旗仪式，到爱国歌曲大合唱;从童谣的创编，到“我爱祖国”诗歌诵读会，再到“一句话寄予祖国母亲”活动，都让孩子感受祖国的发展与成长。在丰富多彩的活动中，让学生在
实践过程中，感受祖国魅力，熏陶爱国情怀。
2. 入团仪式
前期，德育室与大队部创立了我校学生干部学校，定期对学生干部进行培训，由高年级干部组成的“小先生”队伍，深入
一、二年级，对小苗苗们进行团知识的授课。尤其注重对一年级团前知识的教育工作，在德育室的悉心辅导下，学生干部们认真备课、积极授课，一年级的儿童团员们接受了系统、全面的团前培训。还组织新一批一年级新生参加全区入团仪式，通过团前培训、隆重的入团仪式、跟踪教育等系列活动，强化学生的“五爱”教育，让仪式教育深入人心。
3. 少代会
今年十月，我校召开了第六次少代会。为了更好地践行社会主义核心价值观，让学生更好地实践“民主”，德育室与大队部一起，组织策划了一次简单而隆重的升旗仪式。仪式上，向全校同学
介绍了少代会的组织形式，大队部各部门构成等，鼓励更多的优秀学生加入新一轮大队委员竞选。
所有参与竞选的学生，制作宣传小报，德育室整合资源，将候选人竞选小报悬挂于校园走廊之上，让所有学生了解候选人事迹，确保选举公正、公平地进行。也把“民主”的思想、“严谨”的处事态度播撒进每一个学生心中。
预备会议上，优秀的学生崭露头角，通过民主推选的方式，产生新一届大队委员。同时，让全校学生参与到学校的校园文化的建设中来，为学校的文化建设献计献策。
4. 午间俱乐部
抓住各类契机，运用“行、习、赏、唱、礼”，开展丰富多彩、学生喜闻乐见的主题教育活动。
首先，以故事为载体，让播报浸润学生成长之旅，开启学生智慧之门。
每周二中午12: 20，“书言故事”浸润童心。故事的内容包罗万象，从听故
事到讲故事，甚至创编故事。让故事之旅，纯净学生的心灵，伴随学生成长。德育工作总结小学
其次，每周三12：20午间俱乐部，大拇指广播。内容有国际大事，国内新闻、校园动态，它及时地把国内外的大事、校园内的感人事、有趣事告诉同学。
苍溪县陵江镇回水小学校
德育工作总结
【2017-2018学】
本学期，根据期初德育工作计划，我校以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育。围绕感恩励志校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人做事、生活、劳动、健体、审美，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、重视德育队伍建设，强化德育意识。
1、加强了班主任培训与指导工作。定期或不定期地加强班主任培训工作。开学初并对各班的班级管理提出要求，使其做好规划，对班主任每月工作进行总结，并对下阶段工作作出部署。每月根据学校的各项检查情况对班主任工作进行考核。
2、做好少先队小干部的选拔、培训工作。每月定期对他们进行培训，使他们能真正成为老师的小助手，在学生劝导监督行为习惯、检查教室、校园卫生过程中发挥学生的主体作用。每周利用升旗时间提出他们值日中存在的问题，并要求改正。
3、加强少先队阵地建设。本学期着重加强对纪律卫生大课间评比、考核、展开各项活动(绘制、读书、手抄报等)对学生进行引导，强化学习氛围。
二、继续做好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。 1.坚持每周一升旗仪式和国旗下讲话活动。
国旗是神圣的，我们把每一次的升旗仪式当成是对队员进行感恩励志一堂好课。在庄严的国旗下每周确定一个主题，使学生受到不同题材的感恩教育。
2.通过四项评比抓好学生的日常行为规范管理。
大队部认真地开展了安各项评比工作。做到公正、公开与公平。对于检查不合格的班级或同学给予及时的提醒和帮助，特别是通过大队部成员对学生课间、卫生、纪律等方面进行监督、检查。大队部对当周的工作评选出优秀班级体，并在周一升旗仪式上汇报问题、提出解决建议并及时表扬做的好的班级，颁发流动红旗和文明寝室牌给予肯定。
三、各类活动及时开展，教育效果显著。
1.开学初，召开开学典礼，将上期表现优秀的学生，班主任及优秀班集体进行表彰，从而激发学生的学习动力。
2.安排了全体学生研学旅行活动，让学生在梨博园接近大自然、接触自然植物、感受春的气息。从而进行感恩自然的主题教育。
3、五月全校师生举行了春季运动会。同学们的身体得到了锻炼，也
营造了拼搏进取，永争第一的良好氛围。
4. 六月筹备了庆六一活动。学校结合读书活动 。每个班级都积极参与了学校的绘画、手抄报比赛，每位学生在观看节目的同时获得了知识，很开心。通过活动，培养能力的自主能力，让他们自信、大胆的展现自己的才艺。
四.开展班级文化建设，积极打造书香校园
本学期继续深入开展班级文化建设，按照学校工作要点，积极打造感恩励志校园文化。
创建温馨班级内涵，加强班级文化建设，主要包括班级管理制度、班级文化、黑板报等。在上学期工作基础上，认真总结经验，提出切实可行的具体措施，把创建活动引向深入。布置教室，让教室真正成为学生的“家”。
五、工作中需改进的地方
1.加强各中队的特色建设，上好少先队活动课。
2.改进大队部的建设，使大队部成员的工作能更有序、有实效地进行。
3. 少队活动有待改进，需要更加切合学生实际，富有成效。
六、下学期工作设想：
1、对教师和班主任的培训加大力度。(除了外出学习、培训之外，多看相关的教育书籍。如：《班主任管理艺术》《做一个专业的班主任》《做最好的老师》等。定期举行读书交流会。
2.架起家校沟通的友谊桥梁。建立家访制度，不定期地进行家访活动。加大对家长的培训，提高家长对孩子教育的重视。发挥家委会的作用，让其参与孩子的教育活动中来。加大家长开放日的频率，让家长对学校的教育提出宝贵建议和意见。
3.孩子的行为习惯教育注重多样性，趣味性和 实效性。
4、少先队工作做到有安排、有计划，活动形式多样、切实有效，卫生教育、安全教育，文明礼仪共同抓，时刻注重日常行为习惯的培养。
本学期我校以两纲教育为指针，以温馨教室创建为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的行为规范教育，加强德育队伍建设，努力形成三位一体的合力，切实加强未成年人思想道德建设，扎实推进学校德育工作。
一、抓好班主任队伍，引导德育方向
1、加强班主任队伍建设
每月上旬组织一次班主任学习，以班主任近期工作重点及普遍存在的一些问题为主，采用了发言交流、讲座、网上论坛等多种形式，全面提高班主任的育德能力，切实提高工作效率。每月下旬召开一次班主任工作例会，及时总结当月班主任工作，分析并解决阶段工作中存在的问题;布置下一个月的任务和工作要求。
2、开展德育科研活动
我们以新课程理念为指导，努力转变班主任的角色，并通过网上论坛、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期，每位班主任都结合自己的教育教学实践，撰写了科研小课题，提高教师的德育理论水平。
3、注重青年班主任的培养
本学期在聘任的班主任中有两位是刚刚走上工作岗位的大学毕业生，为了让她们能更快更好地胜任班主任这一角色，特地为他们聘请了经验较为丰富的黄菊英拜师结对，学习班级管理、处理班级事务的艺术等;
二、重视家校联系，发挥教育合力。
为提高家庭教育的方法，切实发挥家校互动的合力。学期初，我们举办了一年级家长学校系列活动，由杨中进校长作了题为《引领孩子走进新天地》的专题讲座，杨瑾老师作了《如何培养孩子良好的习惯》的专题讲座，印发了家庭教育的相关资料，吴贵凌介绍了帮助孩子顺利渡过学前期的方法要点。
三、强化养成教育，规范学生行为
本学期，我校继续强化学生行为规范的养成教育，对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯等进行训练和教育。从学生生活中的小事入手，从教育教学每一个细节抓起，注重培养学生养成良好的行为习惯。
1、加强教育引导，激发学生主体意识
我校建立了一个全员参与抓行为规范养成教育的工作网络，由学校领导、值日教师、值日中队学生、大队部行规督察队组成的日常行为监督小组，对学生在校的言行礼仪给予检查、矫正，全校师生轮流担任，全员参与德育管理，树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成了“人人关心养成教育，人人齐抓养成教育”的氛围。
2、加强自主管理，注重学生自我教育
寓行为规范教育于行规承诺中，将礼仪规范分解成二十条，每周一主题，利用升旗仪式进行倡议宣传，每月一总结，让学生参与学校管理，成为学校行规教育的主角，增强学生主人翁意识，提高和完善了学生的基础道德水准，提升了学生的整体素质。寓行为规范教育于组织建设，自己的组织自己建，自己的干部自己选，自己的家务自己搞，充分体现队员的自主管理意识。寓行为规范教育于各种活动，创造条件，在活动前进行相关教育，要求学生排队进出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢等等，让学生在集体活动中受到了教育。寓行为规范教育于学习生活，从细小处入手，加强检查评比，及时表扬先进，让学生们在学习生活中不断自我纠正言行上的偏差，自我教育，自我完善。
3、加强评价激励，内化学生行为规范
继续以“快乐成长七彩星”为载体，从日常学习生活的每个细节、每一项内容、每一项活动出发，规范行为，在日日自评、周周互评、月月小结中通过积极的情感引导和量化的激励手段，让学生看到自己的进步,启动学生要求进步的内驱力，充分发挥学生在行规养成中的自我约束、自我调控的能力和自主教育作用，促进学生思想品德的提高、文明习惯的养成和综合素质的提高。
四、创设活动载体，有效推进两纲
[温馨教室环境大评比]
为了进一步推进温馨教室的创建，开学初，学校德育室组织开展了温馨教室环境大评比，各中队群策群力，甚至邀请班级家委会一同设计布置，于是各班根据要求，结合学校扎染文化开展了温馨教室环境的布置，有的班级布置了金牌背后感动你我的小故事，有的向学生宣传中秋文化，有的用一幅幅扎染作品将教室布置的活灵活现，有的在教室开辟了温馨的沟通平台——心灵花园等等，共同营造了一个温馨美观的教室环境。
[精彩奥运，你我共享]
开学第一天，接上级有关部门通知，我校组织学生收看了纪录片《圆梦2008》。重新回顾奥运健儿夺取冠军、为国争光的一幕幕，孩子们显得又激动又兴奋。大家为中国奥运健儿喝彩，同时也为全世界的奥运健儿欢呼。奥运健儿的欢笑和泪水、坚持和努力，都永远印在了孩子们的脑海，也永远刻在了每一个中国人的心里。当最后听到各方好评不断，评价这次北京奥运是一届无与伦比的奥运会，是一届最为成功的奥运会，队员们们都情不自禁地鼓起掌来。此外，学校德育室还下发了告家长书，请家长当晚和孩子一起在家里收看有关中小学安全教育的特别节目《开学第一课》。然后各中队通过专题教育和十分钟队会开展讨论交流，以此进一步增强教育实效性。
[与世博同行，文明修身促成长]
我校大队部结合本校学生实际制定了 “精彩世博与文明同行”的具体活动方案。引导少年儿童以“小主人”的身份，关注世博、宣传世博、参与世博，九月中旬，结合家庭教育周内容发动少先队员和家长一起讨论、寻找、改正自身、家庭、社区存在的陋习，成为“文明小公民”，从而更好地亲身体验“城市，让生活更美好”的世博主题，并结合温馨教室布置了“世博文明墙”，引导队员和家长从身边小事做起，从点点滴滴做起，自觉纠正陋习。
[感念师恩，温馨教师节] 9月10日是教师节。为了营造温馨的师生关系，让队员们感受老师的无私付出，关爱倍至，我校组织二至五年级学生了观看了根据真人真事改变的优秀儿童剧《永远的雪梅》，殷雪梅老师爱生如子、关爱同事、默默耕耘的崇高师德令队员们潸然泪下。升旗仪式上，刘老师向队员们讲述了一则尊师的小故事，告诉队员们教师节的来历，也教育队员们要常怀感恩之心。所以，大队部的例会上，小干部们立刻讨论起教师节的活动，大队部发出了“感念师恩”的倡议，于是教室里，队员们齐声向老师问候;课间，全校师生齐聚大操场，队员们同声向老师们道节日快乐，并以手语操《感恩的心》向老师表达了心中深深地谢意，以及无限的崇敬之情。中午，队员们又为每位老师送上了一杯清茶和一个水果，礼物虽小，却包含着队员们最真最美的情谊，更拉近了老师和孩子们心，校园里处处涌动着爱的温情。
[月儿圆圆话中秋]
为了让学生们走近中秋，感受中秋佳节的思乡之情和祝福团圆的美好情感，结合本次民族精神月活动，我校组织学生开展了“月儿圆圆话中秋”主题活动，周一升旗仪式上刘副校长向师生们介绍了中秋的由来，并对本次主题活动进行了宣传发动，然后各年级分别组织开展了“小小歌谣传情意” 、“佳节感恩送祝福”、 “追根溯源话中秋”、 “情满中秋诗词吟诵”、 “同享中秋明月，共建绿色家园”等活动，通过唱一唱、写一写、 讲一讲、做一做等形式，学生门了解了中秋文化的内涵，传承中了华民族的传统文化，培养了良好的语文素养，激发了民族自豪感，并在活动中培养了动手能力和团结合作的精神。 [强我国防，爱我中华]
9月20日是全国第八个“全民国防教育日”，根据上级有关要求，本次国防教育宣传周的主题是：增强国防观念，强化民防工作，共筑和谐社会。为了引导学生增强国防观念和民防意识，帮助学生掌握防护知识，提高防护技能，我校组织开展了丰富多彩的国防教育宣传周主题活动。首先在校园里利用电子大屏幕滚动播出了国防教育周的宣传口号，在校园里张贴了国防教育宣传海报，营造了良好的氛围，然后沈校长利用升旗仪式作了《勿忘国耻，强我国防》的主题宣传教育，让师生们了解国防教育的意义及本次国防教育宣传周活动的安排。然后组织了“四个一”活动：组织了一次红领巾广播——国防教育专辑，宣传了“什么是国防教育”，全民行动，进行“国防教育”的重大意义;组织四年级各班开展了一次“国防知识知多少”知识竞赛，通过笔试和抢答两个环节，队员们掌握了国防教育的相关知识和内容;组织全体师生进行了一次防空防灾紧急疏散演习，实现成了领导小组，制定了演习方案，召开专题会议进行了分工布置，课间操铃声刚响，全体教职员工马上各就各位，当疏散命令发出后，各班在班主任和搭班老师的带领下训练有素的跑出了教学楼，从下达命令至三级报告的完成整个活动仅用时三分多钟;组织各班利用午会课观看了国防、民防教育宣传短片，通过观看队员们更深刻的意识到国防的强大则意味着国家的强大，并掌握了许多防灾常识。
[课外实践活动]
9月
23、24日，我校组织五年级学生前往浏河营地开展了二日营互动，10月7日又组织一至四年级前往无锡锡惠公园进行了课外实践活动。为了保证活动的有序开展，我们印发了告家长书，安排好了车辆，并在班主任的协同下落实好了学生的安全教育与纪律教育，整个活动有计划有组织，让学生做到了文明出行，安全归来。而队员们也在活动中互帮互助，增长了知识，历练了本领，更以文明的行为展示了我校学生的良好素质。
[依法禁毒，构建和谐]
为了进一步深入宣传《中华人民共和国禁毒法》，使广大师生普通受到一次《禁毒法》的普及教育，我校制定了《禁毒法》宣传周活动方案。 利用国旗下讲话对全校师生进行专题教育，普及相关法律知识。利用学校橱窗、大屏幕宣传《禁毒法》标语，然后组织开展了“三个一”活动：组织五年级利用班会课上好了一节“禁毒法”专题教育课，组织五年级全体学生在阶梯教室观看了一部禁毒教育专题片;组织三至五年级部分队员进行了一次预防艾滋防毒禁毒教育知识竞赛。通过活动进一步增强了师生的防毒、拒毒意识，确保了“学生不涉毒、校园无毒品”。
[百年树人，电影阳光行]
为了营造良好的影视文化氛围和校园人文环境，进一步激发影视教育在校园文明建设中的作用，提高学生的整体素质，根据区教育局的有关要求，我校根据学生年龄特点分别组织学生在校观看了电影《宝葫芦的秘密》《长江七号》和《战鸽总动员》，并结合每次观看，事先做好宣传教育工作，事后及时总结并利用午会课进行讨论点评，让学生们在丰富多彩的影视文化中规范了言行，塑造了人格。
在新课标的新理念下，我们的德育工作有了更大的发展空间，也面临着更新的挑战。在工作中我们以爱为桥、在工作中努力探索教育规律，从实际出发，结合时代特点不断研究、探索、改革，扎实做好德育工作，有所创新，有所收获，努力为和谐校园的创建做出应有的贡献。
(2014——2015学下学期) 紧张繁忙的一学期即将结束，本学期，我校德育工作以香坊区开展“学校文化建设年”为契机，以“创城”和“未测”工作为核心，按照德育办工作会议要求，以培育与践行社会主义核心价值观为目标，以三爱教育为统领，以课堂主渠道有机渗透德育、德育实践活动、校园文化建设、学生心理健康教育为载体，加强了学生养成教育、创新精神和实践能力作出了努力。现将本学期开展的几项德育工作汇报如下：
一、加大德育领导、努力提高德育队伍工作水平。
(一)校领导非常重视德育工作。校长亲自挂帅，定期召开德育工作例会，深入研究德育工作，谋求符合农村小学发展的德育特色之路。
(二)德育干部能力的培训提高。
本学期我校德育主任能够积极参加进修学校德育部组织的各项培训和讲座回校后进行二次培训。在思想观念上大有转变，全局意识逐步形成。
二、常规工作
(一)抓好班主任培训提高工作
1.加强班主任队伍建设，开展班主任培训、培养工作。 采取集中培训、QQ群研讨、博客学习等多种形式提高培训效率，减轻班主任负担，发挥培训最大化效能。
2.树立人人都是德育工作者的意识，提高教师育人本领。 我校组织教师认真学习香坊区德育工作经验，结合我校实际情况，
-1- 积极展开讨论，认真梳理德育工作，形成特色。
3.加强班主任队伍上德育实践活动课的能力，通过德育实践活动课对学生进行德育渗透。各校结合重大节日或纪念日，以班级为单位组织开展德育实践活动课、心理健康课。
4.本学期我校推选裴丛波、李仙子两位班主任参加香坊区班主任专业技能大赛，表现突出。
(二)抓好学生养成教育
1.全体教师学生，熟记社会主义核心价值观的基本内容和志愿者精神。学生会唱《社会主义核心价值观之歌》。组织开展了手抄报、传讲党史故事主题实践活动，并评选出优秀作品，张贴校园墙壁，用学生的视角描绘他们心中的价值观，使核心价值观占领学生的头脑。
2.心有榜样。各校利用班会、晨会、升旗，宣讲了王二小、刘胡兰、雨来、赖宁、张嘎、小萝卜头等英雄少年的故事，使学生们充满对英雄的敬仰之情，激励他们在实践中自觉践行。
3. 大型集会队列秩序井然
本学期我校加强了学生队列队形的训练，在大型活动中，全校学生队伍秩序有所提高，并代表中心校参加了区队列比赛，获得一等奖。
三、“创城”和“未测”工作
(一)幸福中心校乡村学校少年宫在中国少年宫网站上报了作品，我校四年二班刘靓剪纸作品《黑土情》、刘可欣的《羊年大吉》、王佳铭的绘画作品《我爱祖国》被选送参加全国评比。
(二)结合清明节开展了“网上祭英烈”网上签名寄语活动。 2015年5月初，我校在
三、
四、五年级开展了以“缅怀革命先烈，珍惜幸福生活”为主题的网上祭扫活动。
-2-
(三)
(四)开展节能宣传周活动。
按照市区要求，我校在6月15日—19日开展了以“节能有道 节俭有德”为主题的节能宣传周活动。6月15日开展以“节能有道 节俭有德”的主题升旗仪式，升旗仪式上学生代表对全体同学发出倡议, 倡导节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米等节约资源活动，引导学生充分认识节能减排的重要性和紧迫性。
(五)开展“明德守礼六个一”活动。
组织开展了明德守礼“六个一”活动，围绕社会主义价值观，做个礼仪少年，以低年级喜爱的童谣，表演唱等形式开展班会活动，使学生了解到道德礼仪要从小做起。通过活动，使学生了解到生活中博爱很重要，奉献使内心更强大。
(六)哈尔滨农业大学电信学院的志愿者到我校进行安全、环保、礼仪等方面的讲座，收到了很好的效果。学生通过讲座，认识到环境保护的重要意义，学会了保护环境的做法，并与大学生们建立了深厚的友谊。
(七)继续开展童谣传唱活动。
每天清晨，各校利用校园广播循环播放区本教材《花开的声音》里的歌曲，音乐教师利用音乐课对学生进行教授。
(八)编排心理健康剧，净化学生心灵。
根据德育研修部要求，我校兼职心理健康教师魏威与班主任裴丛波、郑红爽配合，编排了校园心理剧，并参加了香坊区心理健康情景剧比赛，得到评委的好评。
(九)中华经典诵读活动、“我的中国梦”主题教育活动、“学道德模
-3- 范、诵中华经典、做有德之人”专题片开展主题教育实践活动、“童心描绘中国梦”系列教育活动、乡村少年宫活动、道德讲堂活动开展的有声有色。
四、学校德育特色工作
(一)以人为本
以情育人
根据农村学生特点和家庭实际情况开展礼仪教育，培养学生良好的行为习惯。以校园文化为载体，常规训练为主要渠道，情感教育为突破口，大力加强学生文明礼貌、待人接物、行为习惯的养成。教育学生不仅在学校要做好学生，在家里还要做好孩子，在社会上也要做优秀小公民，从根本上解决农村学生行为习惯不良的劣势。
(二)结合校本课程发挥学生特长
幸福小学根据农村特点开发了秧歌舞、纸浆画、黑土种植、剪纸等一系列的校本课程。在各项活动中，学生学到了技能、发挥了特长，体验了快乐，更重要的是培养了合作意识和互帮互助的良好品质。
6月16日，幸福小学举行了“在体验中成长”兴趣特长展示活动。本次活动得到了哈尔滨幼儿师范学校的实习教师们的大力支持。学生在活动中展示了在学校社团活动在小组学到的舞蹈、演奏、合唱、秧歌、轮滑等技能，充分展示了我校全面素质教育的崭新局面。
五、今后努力方向和改进措施
(一)继续加强德育队伍的建设，提高班主任德育意识、班级管理能力、上德育课的能力，真正把工作做到实处，促进我校德育工作的发展。
(二)把创城工作当做一项长期的、可持续性的工作来抓。不仅要通过检查，更重要的是使学生真正理解为了家乡的未来发展，要做
-4- 哪些力所能及的事情。并且引导学生，通过自己的做法影响自己周围的人，使哈尔滨的文明指数继续提升。
(三)梳理好我校的德育工作，找准点，做实事，真正形成符合幸福小学的德育特色。
本学期，在领导重视下，全体教师的努力下，我校德育工作取得了一些成效，同时也存在一些不足。在今后的工作中，我们将一如既往的努力工作，务实创新，发扬成绩克服不足，争取更大的成绩。
-5-
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