年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《体育部的总结报告》的相关内容，希望能给你带来帮助!
让小学生体育锻炼成为习惯的研究总结报告
摘要：我申报的《让小学生体育锻炼成为习惯的研究》课题，一年来在校领导、同事的支持下，经过艰辛的努力，比较顺利完成了研究方案中各项任务，取得了通过对小学生体育锻炼习惯的培养，自己在教学和平时的训练中取得了一定成绩，总结了一定经验方法，学生的身体素质有了大幅度的提高。从而在全校推广，促进我校学生的整体素质。
关键词：体育;锻炼;研究总结
一、课题的提出
对培养学生体育锻炼习惯，《全国健身计划纲要》中指出：“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识，技能和习惯。”由此可见，从行为习惯的培养入手，来探讨和研究良好行为习惯，特别是学习习惯与健康人格的形成，既符合儿童少年身心发展的特点，更适应新时期形势和教育事业发展的需求，从现实和长远的利益和目标来看，都具有重要意义。所以我选定让小学生体育锻炼成习惯的养成，作为本次研究的主要内容。
二、课题研究的目标
通过这一学年的研究能够总结出一套有效的教育管理方法，能让学生自觉的参与到体育锻炼中来。具体做到：
1.激发并提高学生对体育锻炼的兴趣，调动学生参加体育锻炼的积极性和自觉性，使学生逐步养成坚持锻炼身体的良好习惯。
2.学生掌握基本的体育运动知识技能，养成正确锻炼身体良好习惯。
3.增强学生的体质，提高学生抵御疾病的能力。
4.激发学生体育兴趣，培养学生良好体育锻炼习惯的途径、方法和手段。
5.体育教师的教育教学、科研能力和组织体育训练、开展体育活动的能力。
三、课题研究对象和时间
研究对象：本校在校一年级、三年级、五年级学生
研究时间：2016、9——2017、10
长期以来，我们体育教师在课堂教学中，主要还是习惯于让学生通过身体练习来掌握体育基本知识、技术和技能，不注重培养学生的锻炼态度、兴趣和习惯，有的甚至弃之不顾。学生对锻炼如有浓厚的兴趣，又具有良好的锻炼态度和习惯，就会以一种积极的态度，精神饱满地参加锻炼。而且从本课题创新程度来看，该课题有四大优势：1.课题研究与我们办学方向，目标相一致。2.课题研究有时间的保证，理论作指导，经验作基础。3.课题研究能够实现全面提高学生素质的目的，能为培养全面发展的新世纪人才奠定坚实的基础，因此，是一项可持续发展的培养高素质人才的教育科研策略。4.本课题具有理论、方法、手段的领先性和模式的开创性。
四、课题研究的内容
本课题是研究的主要内容有：
1.如何对小学生进行体育锻炼
2.小学生的体育锻炼习惯需要老师和家长的培养
3.形成学生良好锻炼习惯的两个因素
4.小学生进行体育锻炼的时间是否充足
5.体育锻炼中要给予学生正确的引导
6.集体体育活动对促进小学生心理健康发展研究
7.如何培养学生的体育锻炼习惯。
五、课题研究的方法、过程
主要采用观察法、调查法、讨论法、个案研究法以及经验总结法、竞赛法等。
1.调查法：调查分析学生现状，分析原因，及时了解学生体育锻炼情况;
2.行动研究法：研究人员在教学实践中引导、指导学生进行体育锻炼，定期召开专题研讨会，研究培养学生良好的体育锻炼行为习惯的有效途径和措施方法，邀请专家诊断指导;
3.经验总结法：定期召开经验交流会，形成经验论文，科学准确地概括研究成果;
4.文献研究法：组织课题研究人员加强理论学习，尤其是对课题研究有理论支撑和有重要指导的文献资料。
六、成果和结论
(一)研究成果
1.课题研究对提高学校體育工作整体水平和推进素质教育产生了一定促进作用。
2.通过学生良好的参加体育锻炼习惯的培养，学校涌现出了一批具有热爱体育，积极参与体育锻炼的积极人员和体育后备人才。
3.学生参加体育锻炼的意识浓厚了。
4.学生形成了良好的体育锻炼的好习惯：体育课能认真听课，认真学练，课间参加多种多样的丰富多彩的体育活动。
5.在课题研究中，由于与家长密切配合，使家长更愿意参入到学校教育学生中来，得到了更多家长的理解和支持。
6.在实践活动中，使学生能充分展示个性，并在县第二届运动会上取得优异成绩。
7.在研究中也使自己总结了一定教育学生的经验，也发现了自身一些教育方法的不恰当，有待于改进，提高自己教育水平。
(二)结论
在一年的时间学生良好体育锻炼的习惯养成研究中，自己在教学和平时的训练中取得了一定成绩，总结了一定经验方法，在今后的工作中要多鼓励、表扬学生，激发学生上进心;让他们积极、主动的参与到体育锻炼中来。要多发现学生个性，让学生在活动比赛实践中展示自己美好的一面，让他们有着成功的喜悦。这样能促进以“优”带“缺”。
七、课题研究存在的问题
1.学生性格波动大，可变性快，再加上社会多方面的负影响，习惯的养成反复性非常大，客观的差异和变化始终令人美中不足。
2.作为研究者，除了实践经验总结，还应掌握科学的理论，在这方面做的还不够。这就造成实验很大的局限性。
3.由于第一次课题研究，对研究中材料的积累比较散，在今后课题研究中应该是有目的、有计划、有方式的积累。
4.在研究时把材料形成论文较少，在以后课题研究中在这一方面要积极去完成。在今后课题研究中，要注意以上存在的问题，使自己对课题研究取得更广泛、更深入、更完美。
参考文献：
[1]江苏省体育与健康课程标准[M].高等教育出版社.
[2]教育学[M].人民教育出版社.
作者：单群燕 付敏
摘要：铅作为人体的非必需、具有神经毒性的重金属元素广泛分布于环境中，对人体(尤其是儿童)具有很强的毒害作用，儿童铅中毒作为严重危害儿童健康的环境卫生问题早已受到世界各国的高度重视，美国等发达国家视之为头号环境健康杀手，并对儿童血铅进行了广泛的监测铅对儿童的损害作用始于胎儿时期，长期接触低浓度铅，可引起儿童行为功能改变 ; 同时由于儿童消化代谢特点使儿童成为铅中毒最敏感的群体.西北河谷型城市由于其独特的地理空间结构，污染物不容易扩散迁移。以我国西北四个典型城市，采用问卷调查的方法，对儿童行为模式参数和环境介质铅浓度参数进行了本地化。
关键词：铅;儿童健康;环境介质
实践时间：2015年7月26号到2015年8月8号
活动地点：西宁，兰州，延安，乌鲁木齐
参与人员：王继文、杨蕊、罗润、胡静、韩雨岐、孟延蕊、蒲思颖、曹方琼、宋怡、李月、糟兰、虎艳
一、实践内容
此次问卷调查，总计800份，每个城市要完成200份的任务。是由调查员询问根据被问者回答填写。
通过问卷调查的方式，在西宁，兰州，延安，乌鲁木齐四个城市的儿童比较集中的儿童医院和妇幼保健院，比较大的广场上随机挑选年龄在六岁以下的儿童，询问父母家人等一些情况如楼层数，居住面积，父母职业文化水平，母亲怀孕期间的情况，儿童的饮食卫生习惯等。
二、实践目标
通过对儿童行为的调查及周围环境的分析，定量的分析出各个影响因素的大小，为儿童铅污染防治提供基本依据。通过实践活动，积极与医院等单位的接洽，能在一定范围内宣传铅污染的危害知识，提高人们的保护儿童的意识。统计学处理：不同城市、不同年龄、不同性别、不同民族的儿童的行为饮食习惯的差异为后面的血铅值分布及血铅大于或等于警戒值的百分比做准备; 比较不同年龄、不同性别的儿童血铅值的差异是否有统计学意义。
三、实践意义
为了践行我校“厚德积学，励志敦行”的校训，为了使自己在实践中走进社会，融入社会。学习在学校里学不到的知识，为以后毕业工作做准备，通过暑期社会实践活动在实践中锻炼自身，作为大学生，我们感到自己的责任重大，在努力学习的同时，要主动担负起历史赋予我们的使命，在学习和实践中不断成长，为祖国建设贡献自己的青春和力量，同时也为了找出影响儿童血铅数值的主要因素，为我国环境健康风险评价提供基本参数，预防血铅超标，为制定我国防止环境铅污染，保护儿童健康政策提供科学依据。普及血铅中毒的知识。
四、实践总结和体会
满怀着期待与渴望，我们从西安出发经过十几个小时的路途颠簸，我们到达实践首战——西宁，我们稍做休息之后每人领到了25份问卷，李老师强调了问卷中的一些问题，详细讲述了我们问卷调查所需要获取的信息：主要是孩子平常生活饮食状况母亲怀孕期间的饮食睡眠状况以及家庭生活环境，并告诉我们一些降低血铅的知识，让我们把这些知识宣传出去。因为西宁少数民族较多，我们通过调查不同民族儿童铅暴露情况可以更加深入了解不同民族的孩子因为饮食及生活习惯不同所导致的体内铅含量不同的影响因素，但这同时也给我们的调查带来了一定的困难。我们都明白这是考验我们的耐心和能力的时刻，我们满怀信心迎接第二天的挑战。
第二天，我们早早的来到了青海省妇女儿童医院，老师跟医院的负责人打好招呼后，就把我们分成了两组，一组在门诊住院综合楼和藏区急救和诊疗中心大楼，二组在妇幼保健院。由于我在的第二组组要是给孩子着急看病的多，而且孩子也经常的哭闹，我们踌躇找被访问的对象，由于是第一天，我们也在慢慢熟悉问卷的问题，而且问的中途家长就带着孩子去看病了，走了导致问卷作废。所以一个上午每个人也只问了两三分，中午吃饭的时候，问了一下其他组的人，他们是在病房问的，相对来说病人的时间比较充裕，他们每人有4份，按照计划一个人每天要问13份。下午，医院的人相对来说比较少，所以我们就去了广场和小区。由于现在很多父母都是把孩子交给爷爷奶奶带，所以有些母亲的怀孕期间的情况，他们也不太了解，这增加了问卷的难度。
在中心广场上，保安把我们当成了推销员买东西的了，我们给他看了问卷说明了情况才可以问。中心广场上，晚上7，8点的时候人很多。所以大家都问了不少，基本完成了。第三天，按照跟前天一样的安排，我们顺利的完成了200份的任务。接着我们就去了兰州，在甘肃省儿童医院，我和老师拿着介绍信和问卷去和住院部的领导去获得允许，之后我们才开始访问。再问的过程中，有的家长语气重了点我们有几个成员哭了，老师就过来却说有可能家长给孩子看病的着急心情把火发到你身上，不要在意，体谅换位思考一下，在询问别人的时候必须用心对待他人设身处地的为他人着想，认真了解孩子的生活环境，不能敷衍了事，只有认真对待他人，他人才会认真对待自己。之后，我们到达了红色革命根据地——延安，延安的调查没有西宁兰州那么顺利，经过四天努力我们最后还是完成了预定的任务。
这次社会实践，我们通过集体的共同努力，毫不松懈，按照预定目标完成任务。在这次十几天的社会实践中，我领悟很多道理，这些道理会使我终身铭记和受用。在暑期实践中，我们经过了很多地方，开阔了视野，增长了见识，在调查过程中，我们遇到了形形色色的人，锻炼与不同的人相处有不同的方法和处事原则，社会实践加深了我和不同年龄阶段人的感情，使我对社会有了更深的了解，让我能够尽早的融入社会中。明白了个人的力量是有限的但是团队团结的力量是无穷，在社会中做事要用心，要努力才会有回报，跟被访问者之间的交流要怀着感激的心情，碰到不配合时候要多为他人着想要有包容的心态，不能因为只顾自己的问卷内容，也要关心小孩的病情。为家长提供预防血铅超标的建议，为孩子提供一个良好的生活环境。通过对问卷的分析，我们得出的结果和以前文献上的结论相吻合，但是也有些差异，如文化水平和父母工作之间的相互关系联合起来对儿童血铅及父母对血铅预防知识的了解情况，如果父母的工作是与医院或者诊所有关，即便其文化水平低于其他工作的人，他们对血铅的了解还是比较高的。另外，儿童所上的幼儿园的基础卫生服务水平也有一定的影响，影响了儿童的血铅的检测治疗和预防。如果父母有吸烟的情况生活在其中的儿童的血铅值普遍高于未吸烟的。儿童是祖国的未来和花朵，必须提高父母对儿童血铅中毒的健康教育水平。
作者：王继文
[摘 要]首先分析基础科学类展品研发现状、难点，并根据“基础科学原理解读与探究系列展品展示关键技术研发”课题研究过程提炼基础科学类展品的特性及研发规律，提出对策建议，以期为科技馆基础科学类展品研发起到参考和借鉴作用，推动我国基础科学类展品展示水平的提升。
[关键词]]科技馆 基础科学类展品 展品研发规律
科技馆是以展览教育为主要功能的公益性科普教育機构，是实施科教兴国战略和人才强国战略、提高全民科学素养的重要阵地[1]。展品作为科技馆开展科学教育最直观、最直接的核心载体，其内容和形式直接关系对观众良好的科学教育及启发。
基础科学是一切科学技术的理论基础，推动着科技的变革。国家对基础科学普及传播高度重视，对基础科学类展品创新研发给予支撑，设置国家科技支撑专项课题“基础科学原理解读与探究系列展品展示关键技术研发”，创新、研发一批公众喜爱的基础科学创新展品，且通过创新研发的实践过程提炼基础科学类展品的特性及研发规律，以期今后为基础科学类展品展示研发设计提出建议。
一、基础科学类展品
《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020)》提出了建设创新型国家的总体目标。强大的基础科学研究是提高我国原始创新能力、积累智力资本的重要途径，是建设世界科技强国的必要条件，是建设创新型国家的根本动力和源泉。提高公众基础科学类科学素养，促进全民基础科学水平提升，将长期是科普工作的重要方向。
基础科学类展品作为提升全民基础科学水平的重要科普手段，已成为科技馆标配展示内容，通过新奇的现象、主动探究式互动体验和还原科技发现过程及科学家故事等，展示内容及形式，对基础科学进行普及，增进公众对基础科学内容的认识，激发其探索自然的兴趣。基础科学类展品不同于科普教具或科教片，它主要以机械、机电互动展示形式为主，更强调自主探究的过程、科学启迪的作用，强调实体展示、直观表达现象，允许大量观众互动操作，具有趣味、互动体验的特点。
科技馆基础科学类部分展品对中小学物理、化学、生物、地理等学科进行大量体现，作为中小学生课本教育的补充，直观展示科学现象，有助于公众特别是青少年对基础知识进一步学习、巩固及理解，培养其学习热情及主动探究的能力。
二、我国科技馆基础科学类展品研发现状及其难点
(一)我国科技馆基础科学类展品展示与研发现状
近年来，我国科技馆行业迅速发展，目前全国已有达标科技馆百余座。《科技馆体系下科技馆场馆建设研究》指出，我国科技馆中小型科技馆和地市级科技馆均占据全国科技馆的“半壁江山”[2]。据调研，基础科学类展品作为科技馆建设中的标配展示，在科技馆展品中占据较大比例，其中在大部分中小型科技馆的展示比例超过1/3，表1为部分科技馆基础科学类展品比例。
我国科技馆发展起步较晚，易于转化为基础科学类展品的展示内容及展示形式在国外科普中应用已非常成熟，而国内的基础科学类展品多以模仿为主。“锥体上滚”“双曲线槽”“万有引力”等多件经典展品更是出现于各个科技馆中，基础科学类展品的“多馆同展”现象尤为普遍。行业内提到的“创新展品”也多为对国外科技馆同类展品的首次仿制或外观和表现形式上的局部改进，缺乏自主创新，自身开发的创新展品受观众喜爱程度一般。因此，如何开发出更多符合科技馆科学性、趣味性特点，生动、活泼的互动性基础科学类科普展品，使公众对基础科学有更加直观、形象的理解，激发起公众对科学的浓厚兴趣，从而自发地爱科学、学科学，促进我国公民基础科学素质的提升，成为目前我国科技馆展品设计研发工作亟待解决的主要问题和重要任务。
(二)基础科学类展品研发难点
1.展示内容创新难。科学知识的海洋无边无际，科技馆也未能解读其冰山一角。虽未在科技馆展示的科学内容斗量车载，但易于转化为展品的基础科学内容已经被深入挖掘，被很多科技馆列为常规展品[3]。如何选取适于科技馆、易于运用科技馆擅长的展示形式进行直观展现的基础科学展示内容，使展品科学性、互动性极好的结合，是基础科学类展品内容创新的主要难点。
2.展示形式创新难。展品的展示形式对展品起着至关重要的作用，恰当的展示形式可以充分展现展品的科普效应。对已有的展项要努力设想更好的表现形式[4]，通过受众喜闻乐见、生动活泼的展示方式，把抽象、枯燥的科学理论知识进行表现，是基础科学类展品不断完善、优化的难点。
3.研发力量薄弱。基础科学类创新展品的研发，需要多学科人才共同参与，对研发人员的数量和质量有着较高的要求。虽然国家对科技馆建设给予了强大的支持，我国科技馆建设也在高速发展，但科普场馆内专业的研发人才及高素质、高学历人才比例偏低，且分布严重不足，制约了其创新能力的发展。
三、课题研发成果
经前期文献调研分析，课题组选取光学、数学、机电、力学、生命五个科技馆基础科学类展品研发设计重要领域展开研究，设计、研制6件受公众喜爱的创新展品，探索研究基础科学类展品的研发规律。
(一)展品研发流程
6件创新展品完全自主研发，展品研发主要流程是展示内容确定、展品方案确定、技术设计及制作。
根据创意确定展示内容，设计适宜的展示形式，完成展品设计方案，进行展品技术设计及制作。研发过程的每个环节均由相应专家把关，确保展品研发的可实施性，有效降低创新失败概率。展品制作完成后，经过多次反复测试，查找问题，不断改进完善，保证创新展品良好的展示效果。
(二)研发成果
1.光学全息互动体验展示技术研发。主要研究如何将专业光学全息技术转化为互动式科普展品，以互动的方式展示光学全息的知识，包括“全息摄影”展品。
展品“全息摄影”突破了以往只能在实验室中进行全息摄影的局限，研发出可在科普场馆展厅环境中进行全息摄影的新型展示技术，实现了全息摄影在科普场馆内全过程、可视化、快速化的展示。
2.几何特性互动展示技术研发。主要研究如何通过生动、形象的互动展示方式，将椭圆、双曲线、抛物线三种圆锥曲线的光学特性，以及双曲面中线与面的关系等抽象的数学知识直观地展现给观众，使观众在了解数学知识的同时，感受数学的趣味和魅力。该研究方向包括“圆锥曲线的光学性质”和“动态立体双曲面”两件展品。
展品“圆锥曲线的光学性质”通过对三种圆锥曲线模型的巧妙设计，使參与者运用小球发射装置等方式，观察三种曲线模型所形成的奇妙效果，从而直观地理解圆锥曲线的光学特性。
展品“动态立体双曲面”通过控制系统，使LED点阵扫描速率与旋转速率巧妙配合，利用人眼的视觉暂留特性，使高速旋转的LED点阵序列在空中呈现出多种不同的双曲面的造型。
3.传动机构集成互动展示技术研发。主要研究如何将机械、流体(水流、气动等)、电磁等多种传动方式巧妙地集成在一起，形成精彩的互动展示方式，包括“有趣的传递”展品。
展品“有趣的传递”，通过探究按顺序传递小球的展示，把最速降线、传动比、合作抓球等展品集成转化为传动探究环节，并巧妙结合机械、电磁等形式各异且结构有趣的传动机构，赋予小球传递类展品新的形式及内容。
4.载人气浮平台互动展示技术研发。主要研究如何利用气浮平台使观众通过亲身体验，更加真切地体会和理解牛顿第三运动定律，包括“随风而动”展品。
展品“随风而动”创新原有第三体验视角的传统展示形式，采用载人气浮平台为新型展示手段，使参与者以第一视角亲身体验，更加真切的体会和理解作用力与反作用力的特性。
5.竞赛式科普游戏互动展示技术研发。主要是研究可供多人同时参与的新型交互体验式科普展示技术，本研究方向将开发“健康竞赛”展品。
展品“健康竞赛”通过采用多功能互动座椅与竞赛游戏相结合的全新展示形式，增强了展品的互动性及趣味性，提升了观众的参与热情。展品具有一定的通用性，可作为基础平台以竞赛的方式展示更多领域的科普知识。
四、研发规律与建议
以展品科学性、趣味性、互动性及安全性作为设计前提进行6件创新展品研发，在研发的实践探索中提炼基础科学类展品的特性及研发规律。
(一)创新展示范围，重视基于基础科学原理的高新技术的解读及其应用的展示
展示内容不仅是对科学原理的解读，还应关注以基础科学技术为基础的科研成果及高新技术应用。展品“全息摄影”将基础科学高新技术的科研成果转化为科普展品，通过关注科研院校或企业的研究成果，捕捉易于转化为科技馆展品的基础科学类的最新科研成果，将其研究成果新型光致聚合物感光材料技术引入到展品中，降低了全息记录对环境的要求，成为全息技术在科普场馆展示基础。
(二)增大挖掘深度，对基础科学某一学科深入研究，加强对科学思想、方法的体现
通过对某一学科的深入学习，对其发展史和重要的科学概念等进行深入学习思考，挖掘展示点。以展品“圆锥曲线的光学特性”中双曲线的光学特性展示部分为例，通过对双曲线的光学性质的概念进行深入研究论证，并借鉴同类展品“椭圆焦点”展示形式，通过圆片运动轨迹的直观展示形式进行呈现。
(三)集成展示，展示内容相辅相成，提高展品的整体展教功能
在展品设计研发中，归纳具有相关特点、相似规律或相同类别的展示内容，并以某一集成规律进行组合和构造，以合理且更有趣的形式展示，形成集成创新展品。展品“圆锥曲线的光学特性”将椭圆、双曲线、抛物线的光学性质组合集成对比展示，使观众通过对比和多次互动的方式，认识三者之间的差别与联系，加深对科学内容的理解和认识。
(四)创新更优展示形式，引导观众主动探究
对已有的展项要努力设想更好的表现形式[4]，基于对原有相关展品的深入分析，对症下药，对其缺点和不足提出改进方案，创新更优的展示形式，使展品展示更直观，体验更具有吸引力，有利于引导观众的主动探究。展品“动态立体双曲面”“随风而动”“健康竞赛”，均突破传统展示形式，针对原有展示中枯燥、互动性弱等问题，创新展示形式，使展品更易于吸引观众参与体验，于体验中主动思考、探究。
(五)采用自上而下的设计流程，保证展品展教目标精准
展品设计中应采用自上而下的设计流程，根据明确的主题思想和教育目标规划展示内容。展品“有趣的传递”采用自上而下的方式设计，确定展品主题与教育目标为：展示不同传动方式的原理、特点，引导观众在亲身体验中观察传动现象，探究其中蕴含原理;围绕主题与教育目标，选择要展示的机构，确保所有展示的机构都有明确的教育目标。
(六)创新展示理念，合理引入探究式学习方法
科技馆虽然强调观众自主操作，主动探索，但现阶段展品设计还不能完全引入探究式方法。因此，展品设计之初应具有探究式学习理念，引导观众主动探究答案。6件展品均以探究式学习方法为设计理念，使展品成为探究学习中的教师，引导观众主动思考、尝试、探索。
五、结束语
本文针对基础科学类展品研发现状、难点进行调研分析，并根据课题研究过程，提炼总结基础科学类展品研发规律，提出对策建议，以期能为科技馆基础科学类展品研发起到参考和借鉴作用，促进我国基础科学类展品展示水平的提升，为科技馆展品研发的可持续发展提供有力保障。
参考文献
[1]唐罡.科技馆展品开发标准研究与思考[J].中国标准化，2016(2)：71-74.
[2]蔡文东，齐欣，朱幼文.科技馆体系下科技馆场馆建设研究[C].中国现代科技馆体系研究，2014.
[3]孙晓军.浅析科技馆基础科学展品的创新研发及教育活动设计——以展品“随风而动”为例[J].学会，2018(1)：62-64.
[4]黄体茂.关于科技馆展项创新的若干认识问题[J].科协论坛，2011(1)：33-37.
作者：孙晓军 韩永志 付从茂
常熟商城小学
排球运动的开展，不仅能锻炼身体，培养学生的运动兴趣、积极乐观的生活态度和团结拼搏的精神，同时也是掌握运动与休闲的重要方式。从2002年开始，我校就确定了“以排球为龙头，促体育全面发展”的体育发展方针。经过长时间的走访、咨询、请教、考证，2003年7月，我校正式引进软式排球运动项目，组建校男、女软式排球队。2006年4月，“江苏省软式排球实验学校的揭牌仪式”在我校隆重举行。2007年11月，我校又成为苏州市软式排球特色学校。在此基础上，我们审时度势，因势利导，根据学校实际，挖掘校内资源，确定了以软式排球运动为突破，倡导全员健身，培养拼搏、超越精神的学校特色建设。
构建和鲜明学校的特色教育是学校追求办学个性化的具体体现，也是学校对优质教育不懈追求的本质体现。近年来，学校本着“与时俱进，以人为本，和谐发展，追求卓越”的办学宗旨，坚持“树人为本，质量为根，特色为翼”的办学策略，在全面提高学生素质的同时，创出了享有较高声誉的软式排球特色教育。
一、牢固确立品牌意识，特色鲜明。
1、强化特色育人的意识：教育的根本目的是培养人，办学要特色，学生要特长是时代对教育的必然要求，是推进素质教育的必然选择。要改变育人的盲从，就必须有本校的教育发展目标与方向，这种目标、方向便是个性化的育人方向的具体体现，改变千人一面，千人一式的大统一格面。
2、强化特色兴校意识：随着社会主义市场经济体制的进一步完善，各学校之间的竞争日趋激烈，惟有特色鲜明的学校，才能获得更大的发展空间。
3、强化特色资源意识：办学特色是一种十分可贵的教育资源，特色建设是通过开发潜质资源，让潜在优势向显性优势转化的过程。
4、强化特色创新意识。“特色化”的本质是个性化，个性化的关键在于实现创新，没有教育创新，就没有特色的学校。
二、领导重视特色建设，管理规范。
近几年来，不管是市局领导还是学校领导，都高度重视学校的特色建设工作。特别是市领导和我校现届校领导对我校软式排球项目的重视更增加了我们商小教师的干劲。我们认真贯彻执行《学校体育工作条例》，每学期必将体育工作纳入学校的教学教育工作计划，形成由校长主管、教导处指定教导分管，到体育教研组长负责、体育老师具体实施、班主任和副班主任大力协助的管理网络，同时形成了齐抓共管，分工明确，责任落实，资金到位的良好氛围。
在教育局教研室刘建平老师创立的基于拓展课堂教学、符合教改精神的软式排球运动的精神指导下，我校一至六年级全部开设排球课，每周落实2次以排球为主的课外体育活动，还开设了中年级和高年级两个年级段的排球兴趣小组，保证学生平均每天有20分钟的排球活动时间。学校还成立了男子、女子排球队，每天利用早晨和放学的时间坚持训练，每天的训练有计划、有记载。另外有十几支以班级为主的排球小队，经常利用班队课的时间开展班级间的比赛交流活动，学校教导处也定期进行班级联赛，为校队选拔人才打下了基础，也切实做好了人才的梯队建设和衔接工作。
学校不仅在学生中积极推广排球运动，还在教师队伍中认真贯彻《全民健身计划纲要》，积极普及群众性排球运动，丰富教职员工的业余体育活动，营造了全体师生开展排球体育活动的浓郁氛围，促进了和谐校园的建设
三、切实改善硬件设施，配备齐全。
学校非常重视体育硬件建设，在有限的体育经费中优先添置排球等体育器材，并加强保管。我校现有标准牛皮排球100只左右，其它软式排球100多只，非标准小排球1000多只，确保学生在上课和做排球操时人手一只。另外，由于原来我们学校面积小、设施差，在一定程度上影响了训练质量。2004年搬迁新校时，学校更重视对体育设施的建设，尤其是有意识地加强了排球活动场地的建设。目前，我校已拥有一座室内排球训练馆，两块室外的标准训练比赛场，确保了训练的正常开展。还在综合楼专门开辟了一间教室为“排球之家”，里面陈列了我校的校本教材、排球操的动作简介和这几年来在排球方面的所获奖项;还可以作为排球队理论授课的地方。另外，学校还利用较好的硬件资源，有计划、有组织地实行定期对外开放，吸引排球爱好者经常来校训练、比赛，增强了学校的排球运动氛围和知名度。
四、全力打造教师队伍，素养提升。
学校在重视体育硬件建设的同时，还不断加强师资队伍建设，全力打造素养全面的教师队伍。因为教师自身知识、素质及人格素养会间接地影响学生的认知、品德和行动等方面.因此，我校一直注重对班主任的培训和学习。积极组织班主任学习，交流经验和心得;另外还经常邀请排球方面的专家来为我校讲学、指导。
另外，课堂教学是特色教育的主渠道，学校对体育教师提出了严格要求：精心备课，认真上课，充分运用现代教育技术。体育教研组积极开展教学改革和研究，互相交流切磋，取长补短，不断提高课堂教学质量，努力在教学中既突出体育学科的独特性，又重视体育学科与其他学科的互补性，将特色教育渗透到学科教育之中去。在实践中，老师们还及时总结反思，积累资料，进行个案研究，撰写论文，提升了综合素养，促进了专业发展。为了进一步打造优秀的教师队伍，学校除了不断引进具有排球特长的教师外，经常安排体育教师外出听课，特别是听有关排球教学的实践课，还组织体育教师聆听专家的讲座，参加上级组织的培训班，学习有关排球的新知识、新规则，了解排球教学的新动态，还不定期地请省里有关排球专家到校进行现场指导等等。这些举措，提高了我校教师特别是体育教师的排球教学水平，提升了广大教师的综合素养，从而不断提高了我校排球运动的整体水平。
五、编写特色校本教材 开拓创新
学校的办学特色是受办学宗旨规定、在贯彻办学宗旨的实践过程中逐渐形成的、具有本校特点的办学模式，涉及理念、目标、内容、途径、方式等多方面的内容。在学校发展过程中，把形成与彰显办学特色作为一项重要的工作内容，不仅可以推动学校的发展，而且可以帮助师生澄清认识、明确目标、调控行动，使全校师生为之而努力。其中校本课程是体现学校办学特色的一项重要内容。通过校本课程开发、实施的全环节，可以实现学校全体成员的思想沟通，在相互交流中集思广益，总结学校课程建设的经验教训，理清学校课程发展的走向，借助校本课程的合理定位及其功能的正常发挥，来实现学校的办学宗旨、体现学校的办学特色。
校本课程是学校自己开发的课程，它植根于现实的教育情境，与学生、教师、学校以及所在社区的实际有着千丝万缕的联系，这既是校本课程存在的理由，也是校本课程成立的条件。从实际出发，在校本课程开发中能够扬长避短，也更能够突出自己的特点和优势，形成有特色的校本课程。我校在这几年来积累的经验的基础上，于2007年编写了第一本校本教材——《新兴的体育运动——软式排球》第一册，书上详细地介绍了软排的起源、发展，在我国的现状以及结合我校的实际情况所编的排球操、排球游戏等;第二册正在编写中，预计在2010年3月份正式成书。 六.加强特色宣传活动 营造氛围
我校的各职能部门、各班级充分利用红领巾广播、教室电脑电视、黑板报、橱窗画廊等宣传阵地，做好排球特色的宣传。每学期举行一次为期一个月的体育节，在体育节中，举办了各种各样的体育活动：田径运动会、广播操比赛、排球操比赛、班与班之间，年级与年级之间的排球联赛、冬锻三项、排球游戏、排球垫球、发球比赛、大课间等等。在此期间，各班主任要及时地向学生传达此次体育节的各项活动安排，要广泛宣传、营造体育节的氛围，做到精心组织、积极参与、讲究实效;要在普及教育和普遍参与的基础上组织参加竞赛，利用体育节的活动全面提高学生身体、心理、社会适应能力等各方面的素质。更是鼓励教师发挥自身特长，积极辅导学生参加体育活动，通过体育节，提高教师的辅导水平，进一步鲜明本校的体育特色。
七、深入深化教育科研，不断完善
学校特色的稳定是相对的，从某种意义讲，它是一个与内外环境相适应、与特定时空相联系的动态概念，任何一种学校特色，都只有在不断满足社会发展的需要与不断满足人的发展需要的和谐统一中，才能不断发展。教育科研对学校工作具有极其重要的沿接作用，一个学校的教科研水平是其办学水平的标志，可以说创建学校特色的过程，是一个不断总结、发展的过程，也是一个进行教育科研的过程，没有教育科研的总结，也就没有办学的发展。一个学校要办出自己的特色，必须要有自己的“特色理论”用以指导其办学行为，才能找准学校的特色，确保学校特色建设沿着正确的方向前进。我校在前几年就承接了全国级课题《拓展游戏在小学体育教学中的应用研究》的子课题《排球拓展游戏在小学体育教学中的应用研究》。在此期间，我们查阅了大量的相关书籍和理论后，编写了具有本校特色的十几例排球拓展游戏，撰写了数十篇有关普及排球知识、排球业余训练的论文，其中刘海亚老师的《论双手扣球的运用与判罚》在06年的市论文年会上获奖并交流。在此基础上，我们又编写了校本教材第一和第二册。
八、积极创新训练形式，成绩突出。
排球的训练是单调、枯燥、乏味的，我们之所以能取得一些成绩，关键在于我们的教师对排球工作的热爱和执着。也正因为这种执着，我校的体育老师积极创新训练形式，通过几年的实践和摸索，总结出了一套符合我校实际、行之有效的训练方法，取得了良好的效果。我们大胆地将喜闻乐见的民间体育活动引入到排球训练中，让学生在轻松中学到技术，在愉悦中得到提高。另外，在训练中我们还建立了民主、平等、互助、合作的师生关系，对队员们始终坚持多指导、多费心、多鼓励，营造了一个宽松、和谐的训练氛围。
先进的教学理念、一流的教学设施、优秀的师资队伍、扎实的教育科研，使商小体育获得了累累的教学成果。近年来，我校先后获得了“中央教科所体育实验学校”、“江苏省软式排球实验学校”、“苏州市排球特色项目学校”、“苏州市十佳体育特色学校”、“常熟市实施学生体质健康标准先进学校”“常熟市小学生田径比赛团体总分第四名”等荣誉称号。排球训练成绩也是蒸蒸日上，近几年来，先后获得了“苏州市小学生男子排球第二名、第三名”、“苏州市小学生女子排球第三名、第四名”。在常熟市比赛中连续三年获得常熟市小学生软式排球比赛冠军。至于其余单项上的获奖，更是不计其数。
经过近几年的努力，加上学校体育特色工作抓得踏实，促进了学校教学工作的稳步提高，特别是“软排特色”模式基本形成后，得到了市教育局教研室的认可，在校外也有了一定的影响。不过，面对新形势对教育提出的更高的要求和任务，我们深有体会：未来的路还很长，任务还很艰巨，学校体育特色的任务更繁重。我们决心在常熟市教育局、体育局的指导和关心下，以“软式排球特色项目”为契机，依靠全体教师，一如既往地深化教育教学改革，加大教科研力度，在工作中更新观念、努力钻研、齐心协力、开拓创新，实现商小学校特色跨越式的新发展。
本次会议是在体育类社团迈向新的发展阶段过程中召开的一次重要会议。它在促进体育类社团内部交流、提高各社团负责人的领导水平、保障体育类社团健康发展等方面发挥了重要作用。
在会议期间，我深入了解到了各社团的历史及现实情况，对整个体育类社团的发展情况有了初步的认识与了解，也与各位新任会长之间形成了良好的工作关系。在会议结束时，与会全体同学达成以下几点共识，现向老师做予汇报。
一、 体育类社团总体发展情况良好，但仍存在部分问题 经过长期的积累与积淀，目前我校体育类社团总体发展情况令人乐观。特别是在本学期开局之初，就有许多社团表现出了强劲的发展势头，如轮滑协会、羽毛球协会，开展了一些大型活动，在校园内外的各项活动中积极参与，如武术协会(在第十届记者节晚会中参与演出)。种种迹象均表明，这是一个年轻的群体，有着充沛的活力与创新的思维，潜力较大。然而，各社团中也依旧存在着部分问题。我将其分类划分，大致可分为两类，一类为不可抗问题，如会员流失等问题;一类为发展中问题，如组织纪律问题、会员积极性问题等。前者是社团中普遍存在的一大现象，后者为可以依据多种方法在发展中解决的问题。目前而言，并未对体育类社团的发展形成较大影响，可由各协会在发展中解决。
二、 提议设立“体育健身文化节”
体育类社团是一个运动型的社团，也是一个学习型的群体。为了将自身的价值与魅力更全面的展示出来，努力追求卓越，充分发挥自己的独特作用，让更多同学热爱运动，关心运动，树立“生命在于运动”理念，体育类社团全体同学迫切希望拥有一个属于自己的节日，为此特向老师提议申请设立“体育健身文化节”。该文化节经初步讨论可采用“文”“体”结合的方式。 目前我校体育类社团中的每一个社团都有专攻的方向，而每一项运动都有其悠久的历史渊源。为了更好的普及这些知识，我们借鉴以往社团开展活动的经验，可将各个协会特色在该文化节中集中展示出来，13个社团一同行动，密切配合，分工合作，既密切了相互之间的关系，又能打一记“组合拳”，效果显著，规划明确。
以上就是本次研讨会中得出的两大共识，请老师审阅。
杨晨
2009.11.21
2011年9.8~9日，是我们10团学接待新生的日子，这两天10团学都十分的忙碌，大家都在一个个的接待新生，看着大家脸上洋溢的笑脸，我们也非常的开心。那是第一次和部分新生们见面的日子。
9月10日晚上七点，召开了新生见面会，那时候是大家聚在一起见面。彼此都不是很熟悉，也是我们彼此认识的第一步。
9月11日，下午三点召开了2011届新生开学典礼，那时候我们各部长也让新生们了解了一点。书记也召开了自己的讲座。
9月13日，团学换届会议，郑老师把各个部门当前存在的缺陷一个个点明，对于体育部则是：比赛很多，要与组织部积极的合作。
9月16日，迎新晚会及团学任聘仪式，新生与老生同台表演。 9月19日，部门招新会议，(1)招2~4个成员。(2)体育部报的人少，看看其它部门有没有愿意调过来的。(3)私下观察申请者的生活、学习等情况。以及面试时间、地点的安排。
9月26日，团学招新第一轮面试，步骤：新生点名——领入相关班级——部长及相关人员提问——整理面试材料——结束。
10月9日，第五期党课培训开班典礼，书记的讲座《美国见闻》。 10月14日，12点40分，全体团学召开第一次见面大会。其步骤：导员讲话——各部长发言——团支书发言。导员的期望，部长的决心，团支部的工作，那天让新生们有了一定的了解。
10月28日，中午12点，召开团学去省博物馆参观通知，以及大家聚餐的相关事宜。各抒己见，确定具体时间及地点。
1 11月3日，中午12点，会议为：提升以桃为体育部副部，书记说了圣诞节相关的事情，还有团学工作应该具备的态度。
11月7日，下午六点召开圣诞节晚会安排，在书记办公室，布置舞台，后勤，新闻摄影，嘉宾引导，物品清单，烟花等相关安排。
11月25日，2011年运动会相关工作具体分组，体育部和学习部负责竞赛组，负责运动员的检录工作，熟悉运动会流程及赛事表，统计运动员的得分情况以及完成上级交代的其它任务。
。。。。。。在这里不再作会议的记录，正式开始针对我们体育部一年的工作进行总结。
自从我担任我们体育部部长以来，一直和体育部的其他成员，以桃，日娇，立红，韦桦一起开展我们体育部的工作，工作也一直完成的很不错，虽然中途我们也有遇到很多挫折，但是彼此之间协商以及和老师的沟通，还是按时按量的完成了各项工作。
团结，已经是一个熟悉的再也不能熟悉的词，不知道如今有多少人可以体会团结真正的含义，或者是做到团结在一起，我们部门，完完全全的做到了，在这一年所有的活动及工作中，我们部门是真真正正的凝聚在一起，无论是什么活动，都是彼此分配者去完成，虽然作为部长我不能保证每一次的工作大家都是公平分配的，但是相对来说是公平的，根据每一个人自身的情况以及所处的环境进行调配。每一次活动设计通知的，基本上都是韦桦负责我们系所有男生及11商英2个班的同学，而日娇和立红负责11级其它班级，以桃负责10商英2个班，我负责10其它班级，因此基本上是工作分明的。各有各的
2 工作任务，并且也多次强调通知至少要在两遍以上，怕有时候隔几天的大家会忘记，在这一点上，大家也在逐步的进步。
广播操比赛、篮球比赛、运动会、出操这四个属于我们体育部比较重要的工作和活动。确实在这些方面对我们体育部的每一个人来说挑战也非常的大，我也是第一次在体育部工作，因此有些事情确实不是很了解，这就需要和老师沟通，以及和副部以桃协商。在这些事情上我们也做了很多无用的功，对此我非常的抱歉，让大家白费力气了。但是总体的来说，我们最终各项工作都完成了，好不好由别人去评价，我们做好自己的就好。在这些活动中，我想你们也肯定学到了不少的东西，就拿我自己来说，第一次站在你们大一一百多个人面前，指挥你们从最开始有点羞涩到后来慢慢的讲话，整队之类的越来越有底气，有自己的威信，这都是靠每一次自己去练习，去学习才学到，才成长的，因此，你们一定要把握住每次这样的机会，不要轻易放弃，始终要清楚，你们是团学的成员，给你这样的机会就不要浪费，勇于去表现自己，勇于去领导别人，不要怕出丑，敢说敢做。
在这里我就不再将我们这些工作该怎么做，我说的都只能是一部分个人的经验和想法，每个人都有适合自己的方法，你们各自去寻觅。
我已经收到你们的工作报告了，也全部细心读过了，我始终认可一句话，心里的想法多的人，写的也比较多，其实，没有什么会不会写的问题，只要有心就可以写很多，我希望你们以后在工作中一定要细心，昨天我也讲过，要有各自的会议记录本，把每一次的开会内容，注意事项记录下来，以后你们翻看以及培训下一代团学都是非常重要
3 的，所以开会的时间务必记得带会议本子及笔。就是每一次我和你们谈话，涉及到一些对你们的要求，其实当时你们都应该记录下来，我也强调过很多次了，在这里不厌其烦在说一遍： (1)你们在团学工作活动中一定要积极
(2)多去办公室走走，看看有没有什么可以帮助导员们的 (3)你们在体育部一定要内部团结，外部协调合作 (4)带好你们的部员，工作大家要相对公平，一起去做
(5)每一个通知开会的时候不要慢吞吞的，提前十分钟到指定地点 (6)每个人在工作期间必须保证手机是开机的，不要联系不上 (7)要勇于去说、去做，不要怕错，相信自己
(8)通知事情一定要通知到位，两遍以上，事情开始前再通知一遍 (9)团学各部长的电话都要留一个，团学成员都要认识 (10)有什么不懂做的，跟老师沟通，彼此协商也可以找我交流
先就说这几个，平时我也说了很多了，你们如果有心也差不多记在心里了，总之我希望我和以桃离开了，你们依然可以把我们体育部带的有声有色，力争团学里最好的。一定一定要团结。
最后希望，你们可以兼顾学习与团学的工作，做一名出色的学生，未来可以做一个对社会有用的人。有服务的心，有吃苦耐劳和坚持到底的精神，做你自己的就好，不要管别人的闲言闲语，相信自己。
青春是永不言败的激情!
体育部部长：徐伊敏
2012年6月17日
2012至2013物理系体育部工作总结报告
过去的一年，是物理系体育部实现稳步发展的一年，回顾这一年来工作中的点点滴滴，我们有许多值得肯定的地方。在这一年里，我们体育部门全体成员在系里尹沛老师耐心细致、有条不紊的指导和带领下，出色的完成了工作任务，并获得了系里师生的一致好评。在工作过程中，部门成员认真负责，以积极的态度，配合其他各部门，秉承“为同学服务”的宗旨，力求把各项工作做到更好，精益求精，现相当出色。
一、 主要工作总体回顾
(1)2012年11月，体育部举办了首届“物理系羽毛球大赛”。具体工作环节如下：与宣传部做好沟通工作，进行学生调查，确定比赛时间及地点，张贴宣传海报;与校羽毛球场馆沟通预定比赛场地;购买羽毛球拍、羽毛球、水，奖品，安排比赛工作人员;制定赛制，进行比赛;颁奖，拍照;发通讯稿。
(2)2013年五月，体育部举办了“物理系乒乓球大赛”。具体如下：与宣传部做好沟通工作，进行学生调查，确定比赛时间及地点，张贴宣传海报;与系乒乓教室沟通预定比赛场地;购买乒乓球、水，奖品，安排比赛工作人员;制定赛制，进行比赛;颁奖，拍照;发通讯稿。
(3)配合学校运动会的物理系宣传报名工作。
二、工作展望
新的一学年，我部力争再创佳绩，不足之处我们将认真总结，加
以改正。鉴于此，我们理清思路，初步确立接下来的思想路线。
(1) 继续拥护系里的领导，继续配合学校工作，继续为同学们热心
的服务。
(2) 加大部门成员的自身能力培养，以满足广大同学的需求。
(3) 做好本次部门的换届工作。
成绩属于过去，奋斗成就未来。我们将一如既往的做好本职工作，用心做好每件事，精益求精，更好的位同学服务。
实习总结报告
一、实习经历
踏入陌生而又美丽的实习学校，忐忑不安的我们都努力在寻找一份心灵的慰籍，而这份慰籍很快很容易地被我们找到了，学校的领导和老师对我们的到来十分的和支持。当看到学校早已把我们的住宿和饮食安排妥当以后，我们的心底深处暖暖的，像浪子找到家一样，感激而心安。我知道，接下来我所要经历的，必是一段有意义的岁月。
开始的一周，是熟悉学校的工作。在这一周里，我们需要迅速地熟悉学校的基本情况，了解学校的办学理念，研究教学对象，教学方法，学习教学技巧与经验，迅速确定自己试教的大体方向与手段。而经过这一周的看课感受以及老师对我们的介绍与交流，让我受益非浅。
首先是对教学方法的思考。我们在学校里所学到的都是技术性和理论性相当强的东西，而当我们面对尚处于青春期的中学生的时候，这些技术性和理论性为主的教学模式是完全行不通的。我们必须针对中学生的生理心理特征，选择适合他们的教学方法来实施教学，才不失为事半功倍的良策。如何杜绝枯燥乏味成为了我们急需研究的课题;
其次就是对学情的思考。印象中的中学生都是很听老师话，挺规矩的一个群体。但眼见为实，我不得不感叹社会的进步。现代的中学生，思维已经相当的活跃，常常会产生一些奇妙的想法，提出一些古怪的问题，做出一些意想不到的事情。如何去肯定学生好的思想，教育开导学生不好的行为?这就要求我们在备课的时候就做好充足的准备，具有很强的应变能力，那样才能应对可能出现的一些问题;还有就是根据我的初步了解，本校的体育活动开展呈现出了极其严重的偏科现象，篮球运动相对盛行。如何去培养学生广泛的运动兴趣，让每一个学生都能有自己喜爱的一样或者多样运动项目是我们又应该思考的一大难题……一切的一切对于初出茅庐的我们来说都是一个挑战，但对于这些挑战，我是有信心去做好的!
二、实训及经验
难忘我试教的第一堂课。经过了仔细的思考和精心的备课，我的第一堂体育课开始了。我所面对的是一个足球兴趣相对较高的班，也是指导老师根据我
上课教材特意选择的一个班级。用平淡无奇来形容我的第一节课是最贴切不过了，第一次当上老师的我面对学生的时候，还是明显有点紧张和不自信。语言表达能力差，组织能力差等缺点表现的格外突出，面对一些技术的讲解我还不能做到简明略要，一些教学次序混乱也感到无计可施，再加上教学内容趣味性不高，学生练习起来积极性不高……一节课下来，学生平淡地度过了四十分钟，毫无新意。这让我知道了做一名合格的体育教师有多么的不容易。理论和实践还存在着很大的差距，我唯一能做就是缩短这一差距，不断克服所存在的问题。
“实习就是不断地发现问题，然后解决问题的过程。”正如指导老师所说的那样，在实习过程中我不断地发现问题，解决问题，但也会有新的问题不断地突显出来。第二节课让我彻底改变自己一味地追求组织纪律貌似军队化的教学模式。这一节课是失败的一节课，这班的学生组织纪律性非常差，总会有一些学生讲话打闹，根本不听我的指挥，练习也不积极，懒散不堪，教学出现了极大的问题，我的心情也迅速低落，对学生进行了严厉的批评，整节课都是在极度的压抑中度过，让人狼狈不堪。课后，我和指导老师进行了交流，指导老师的教导让我明白了很多，发现了自己的不足，心态豁然开朗。
第一，上课的心态要正。作为一名体育教师，心态是十分重要的。我们不应当因为学生表现不好或者自己心情不好而把不良心绪带入课堂。教师实际上就是一位表演家，要根据不同的情况饰演不同的角色，该笑时要笑，该严肃时要严肃，只有这样才有可能感染学生，上好一堂课。
第二，应该根据不同的学生采取不同的教学方法。在面对初中学生时，由于他们正处于青春发育期，各方面都尚待成长，心理方面容易急躁，产生逆反心理。如果在学习的时候老师经常批评否定他，那么必定会适得其反，产生副作用。所以我们应当以表扬教学为主，多发现学生的闪光点，鼓励学生，肯定学生。
第三，把握好组织与教法之间的关系。以组织完善教法，以教法带动组织，让二者协调统一起来，让课变得新颖而富有趣味性。一味地追求组织和一味地追求教法都是不科学的。
第四，培养与学生生之间的感情，拉近师生之间的距离。要关心爱护学生，成为他们课中的老师，课下的朋友，当然也必须注意与学生之间距离，太近也
会留下后遗症。同时，在学生当中培养一些学生骨干，让他们发挥作用，协助教学，这样教学实施起来也会轻松很多，容易很多。
第五，发掘学生的主观能动性，激发学生主动学习的兴趣。这一点是非常重要的，现代教学注重学生的创新意识和能动意识。我们应当从教学安排出发，认真研究，改变以往教师指挥，学生练习的单一的传统的教学模式。
在短短的两个月里，我不断总结，不断的学习，逐渐确立了自己的教学风格——以娱乐教学法培养学生的主观能动性，增强学生的创新意识，从而达到教学任务和目的。我将坚持这一教学理念，持之以恒，不断积累经验，争做一名合格的人民体育教师。
三、课外收获
实习生活是丰富而多彩的，每一天我都过得很充实。不光每天备课试教，我们实习小组还不定期地进行总结交流。每周一我们都会有一次教学研讨会，对一周来的工作进行汇总，对下一阶段的工作开展制定目标与要求。不光如此，我还广泛参与了学校的课外体育活动，每天组织广播体操，负责学校板球、足球队的训练工作，组织参与学校实心球、拔河比赛，我们实习队还经常和学校的老师和学生进行篮球、足球等比赛，学校的体育活动氛围在我们的推动下得以空前的高涨。从中我学到了很多专业和社会知识，增进我们和学校老师、学生之间的友谊，让我们很好地融入学校，成为了他们当中的一员。
实习生活是短暂的，在实习的最后两周，我们也开始了班主任试作工作。班主任是一项繁琐而神圣的工作，它不仅要向学生进行思想政治道德教育，帮助学生学好功课，养成良好的日常生活习惯，而且还要关心爱护学生，帮助每一个学生健康成长。要做好这项工作，必须具备相当高的专业素质，广博的文化知识以及敏锐的洞察力和随机应变能力。班主任试作，我虚心向原班主任请教，学习先进的工作经验，总结起来包括几个方面;首先，了解研究每一个学生，采用各种渠道掌握每一个学生的大致情况，并根据不同学生给予起不同的关心与帮助;其次，树立自己的威信，成为学生共同的“家长”，在关心爱护学生的前提下，成为班级体的有力组织者和管理者;再次，培养班干部，使之成为自己的得力助手，树立优良的班风;最后，建立一定的奖惩制度，一视同仁，奖罚分明，并与学生家长保持紧密联系，协调各方面力量共同完成学生德智体
美劳全面发展的教育任务。
四、实习小结
实习结束了，在这两个月里我收获了不少，也懂得了不少为人处事的道理。但我也从这两个月的实习生活中发现了自己的很多不足，在今后学习生活当中，我一定会继续完善自己的专业知识，充实自己，广博自己各方面的知识，缩短自己与合格教师的距离。这次的实习经历使我学到了很多，它不但开拓了我的眼界，进一步丰富了我的知识结构，还让我在书本理论和实践操作的结合中得到了深刻的认识，同时对作为一个体育教师的全面素质也有比较深刻的了解，为我以后的学习道路指明了方向。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问，秉承着踏实肯干、吃苦耐劳的精神和保持谦虚、谨慎、认真、积极主动的学习的态度;作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲，坚持高质高效地完成教学任务。实习期间我严格遵守规章制度，从未无故缺勤、迟到早退，能与同事和睦相处，交流融洽并善于取长补短，对于上级的指点虚心好学，注重团队合作。通过这次教育实习，我对教师职业有了更为感性和理性的认识，提高了自我教学能力，熟练掌握了一些教学基本技能，并且向实习学校展示了我院体育系学子良好的精神风貌，并受到了实习学校领导、老师的一致好评。
同时，结合这次实习经历，我也为我们体育类学生的教育提出几点建议： 第一，加强学生专业素质考核。只有拥有过硬的专业知识，才能够有能力应对现代教学给体育教师带来的考验。
第二，加强学生文化道德修养。作为体育教师的后备人才，必须具备教师所应该具备的修养，为人师表，从小做起，从自己做起。
第三，拓展学生的知识面，加强与其他学科的交流与学习。一个只懂得体育知识的老师注定不会成为一名好老师。
第四，培养学生创造力，鼓励创新。应该增加学生之间的学术交流与研讨，并且给予一定的奖励，促进学生的学习与思考。
以上就是我实习所经历的一些事和所学到的一些东西。当然，两个月的时间里，我所经历和学到的还远远不止这些，也远远不够。我会在今后的日子里继续学习，不断的提高自己，为自己的梦想坚持不懈。最后，我要感谢学院组
织了这样一次有意义的实习工作，感谢实习基地的老师们的支持与教导，我会永远记得这段美好的经历!
体育教学实习总结报告
体育教学实习总结报告
一、实习结果:
通过近一个月的教学实习，所教学的班级学生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教学中，运用先进的教育理念和科学的教学方法，努力培养学生的合作和竞争意识，选择的教学方法能激发学生的学习兴趣和促进学生的思维活动，能注意因材施教、因人施教，有效的调动了学生学习的主动性，使学生在课堂上逐步养成了认真学习的良好习惯，让每一位学生都能够在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。我在五年级学生调查中，几乎人人都能做到从情感上、
行动上主动参与教学活动，做到人人参与活动，人人健康发展。
二、实习体会：
在体育教学中，有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织遵守纪律，诚实、机智、积极进去的心理品德。通过教学实践，为此，我在教学，“跨越式跳高”主要从以下几个方面进行探索的，并受到了良好的效果下面就围绕这个问题谈谈我自己的一些浅薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造学生
教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质具备一种奋发向上，积极进取的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，模仿中审视自己，从而得到全面教育。
我在杂志上看到这么一节课。自己就拿来上了一下效果很好。我是这样上的：上课之前我知道这个班学生特喜欢比赛，我借此给学生门提了个问题：“同学们，你们喜欢我们的省会吗?你们喜欢比赛吗?好那我今天就带你们去参加比赛吧，为了班级能在比赛中获得好成绩，从现在开始起我们大家就要认真学习技术动作，把握好机会，胜利是属于你们的，我相信你们有信心夺取最后得胜利，对不对?这时我出示了今天这一节课的教学内容，我按照设计好的教学方法，逐步引导，让学生在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。顺利完成教学任务，效果很好。鼓励学生，使体育教学生动有趣。一位学生说：“老师，象这样的体育课我们可喜欢了。
2、用正确的方法去引导学生
体育教学中，教师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生
浓厚的兴趣。在练习中学生，学生不敢做的动作，由教师示范，学生不会做的动作，教师应手把手教。教师要用自己健康的体魄，良好的专业素质去影响引导学生热爱体育运动。
例如我在跨越式跳高教学时这样安排的，第一个练习，用激励的口号代替传统的“一二一”口号，在跨越式跳高练习前热身活动中，我用激励口号鼓励学生，我自信，我成功、我参与、我自豪、我勇敢，练习跨越式跳高我能行!然后要求学生自主练习跨越式跳高过竿动作，几次后通过体会去考虑。a如何才能保证练习时的安全?b练习跨越式跳高能使身体哪些部位得到锻炼?得到的答案是：对于安全，大部分学生回答是按跨越式跳高动作要领去做;对于锻炼的好处有的学生回答可以锻炼下肢的力量，有的学生说可以锻炼自己的胆量，有的学生回答好玩，有的学生回答可以锻炼自己的身体，学生回答几乎包含了练习的意义。教师及时加以指导，经常
练习可以使人下肢更有力，关节更灵活，可以使人勇敢，但练习时注意安全，注意自我保护。
第二个练习，我设计几组不同高度的跳高架，让学生自己选择高度练习，并提出问题：当别人跳不过去时你该怎么办?多数
学生回答我们要帮助他，教师马上提出保护与帮助的方法，练习中发扬互助精神。不管在哪组上练习，我总是用鼓励性的语言对学生进行鼓励和指导，尤其是对学习上有困然的学生，几次练习后学生逐渐向有难度的跳高架靠拢。
3、用师生间良好情感去感染学生
在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键在于教师的言传身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质决定了大部分时间在室外，和学生的直接接触最多。我们不论刮风下雨，还是严寒酷暑都带领学生去完成身体锻炼任务。在这种艰苦的环境中教师的影响是最大的。酷暑中，我们所站的位置是面
对太阳;寒风中我们所站的位置是面对风口……这种无形的教育方式，化为浓浓的师生情感和对美好事物的判断，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对美好事物的追求。
4、用祖国的召唤去鼓舞学生
青少年都有向往美好未来的愿望，都有为祖国贡献自己青春的使命感，都想有健康的体魄和良好体育技能。在道德理想与专业学习中，帮助学生树立只有身体好，将来才能更好地为祖国工作的思想，在各种规章制度的约束下，使学生锻炼身体成为自觉的行动，并使这种自觉行动体现在体育课的学习和锻炼中。
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体育教师的实习报告（共9篇）12-16
体育教师的述职报告（通用9篇）01-09
我的大学体育课总结06-11
