论高校主题班会建设
摘 要：主题班会是对新生进行思想政治教育的有效载体，本文旨在探索如何更好地进行主题班会建设，并建议主题班会建设应注重主题的选择、形式设计、尊重学生的主体性等方面，并要善于总结。
关键词：主题班会;建设;高校
主题班会是一种重要的班会类型，是在辅导员(班主任)的组织下，围绕一个主题进行的一种有目的、有组织、有计划的教育活动(张明，2009)。大学生主题班会是高校思想政治教育工作的重要形式和载体，是高校德育工作中的重要组成部分，是辅导员有组织、有计划的对大学生进行思想政治教育的有效途径之一。如何进行主题班会建设，实现主题班会的价值和作用，是辅导员工作中迫切需要解决的问题。
与主题班会重要性相对的是，目前高校的主题班会建设存在诸多问题，例如：一、参与班会的积极性不高，缺乏热情;二、活动中热情不高，积极参与率低;三、班会收效不大，没有起到预想的作用。
本文通过笔者长期的学习研究和在辅导员一线工作的经验，得出结论：主题班会建设应注重主题的选择、形式设计、尊重学生的主体性等方面，并要善于总结。
一、主题的选择
主题是主题班会的基调，是灵魂，是主题班会内容取舍、形式选择的依据(高连宏，2012)。主题的选择要根据学生普遍关注的问题，从学生的实际出发，调动全班同学一起确立主题、设定目标、制定计划，让全班同学都认识到每一次的主题班会活动的目的、意义，在思想上引发初步的思考，产生参与其中的积极性。
选择主题之前，应该多走进学生，多了解学生。每个班和每个学生都有着自己的特点，我们应该针对每个班，针对每个学生采取具体的措施，而不是一直照搬自己原来的经验，而且自己应该采取多种方式了解各班，了解各个学生，多跟学生沟通，增加彼此之间的感情。人是一个带感情的动物，我们只有多走进学生，多了解学生，跟学生之间建立良好的感情，亦师亦友，才能更好地开展自己的工作。
主题班会的内容决定主题班会教育价值的大小，选择具有积极意义的主题能够更好发挥主题班会的教育作用。选择贴近学生的主题能够更充分的调动学生，参与到主题班会活动中来。主题可以是以纪律观念教育为内容 ，增强新生遵纪守法的自觉性;以心理健康教育为内容 ，培养新生健康的心理品格;以稳定专业思想为内容，激发新生奋发学习、服务基层的就业观念;以挫折教育为内容，树立新生集体意识;以理论学习活动为内容 ，构筑新生的精神世界。
二、形式设计
形式设计是主题班会设计的关键。主题班会形式设计应不拘一格，(谢长旺等，2010)，说教式的内容空洞乏味，不符合当代大学生的身心特点，直接影响到新生思想政治教育的效果。应根据高校主题班会的内容及大学生的特点，理论联系实际，采取灵活多样的形式，并且要有突破和创新(董燕，2009)。
目前的大学生都是90后，有着自己的想法和特点，他们的兴趣、爱好、表达的方式都与之前的不一样，应该与时俱进，调整班会的形式，应针对他们而设计，符合他们的兴趣点和品位，所以应多了解90后的特点、兴趣、爱好、行为方式等，并把班会的形式进行改进，把符合90后特点的元素加进去，以吸引新生参加班会，并让大家在主题班会中提升兴趣，对以后的此类活动充满兴趣和好奇心。例如：在主题班会活动中，特别是在围绕主题进行正面教育时，可采用现身说法、作报告、讲故事、即兴演讲、采访等形式，也可以采用表演小品、相声、歌舞等文艺节目的形式，还可以采用辩论、竞赛的形式等，尽量使之形式新颖，让学生喜闻乐见，从而激发学生兴趣和参与热情，避免生硬说教和高喊口号等古板形式。
此外，在主题班会中多运用多媒体电教手段，多媒体的运用可以化远为近、化虚为实、情景并存，使学生身临其境，有利于提高学生的道德认识，树立正确的道德观，可以把良好的大学行为习惯固定在新生的头脑中，可以使教育手段更具吸引力。
三、尊重学生的主体性
著名教育家苏霍姆林斯基说过："能够促进自我教育的教育才是真正的教育。" 树立学生的主体意识，不仅反映了现代教育的客观要求，也是学生自身发展的主观需要。
为了把主题班会由教师的"一言堂"转变为学生人人参与的"群言堂"，使学生的被动式受教育转变为主动地、创新地进行自我教育，在班会筹备时，要调动班委和辅导员一起想，一起设计，这样既能调动新生参与活动的积极性，同时可以设计出更加适合90后，更加适合该班的主题班会，而且还能了解新生，增进老师和新生之间的感情。例如：在班会筹备时，可以调动班委跟辅导员一起想，一起设计，这样既能调动新生参与活动的积极性，同时可以设计出更加适合90后，更加适合该班的主题班会，而且还能了解新生，增进老师和新生之间的感情。在和学生一起设计的过程中，辅导员也应该积极主动和新生聊天，这不仅可以了解到新生目前的状况和新生的特点，以便于及时地采取措施，并在日常管理中采取适应该班的方式，也能及时地排查重点关注学生，对目前不能适应的学生多予以关注和沟通。此外，进行时，要运用各种方式调动该班新生的参与。
四、善于总结
主题班会的归纳与总结，是指主题班会结束后，通过调查班会组织的得与失，认真总结，找出具有普遍性的操作方法，进而形成具有可操作性的主题班会范例和主题班会教育大纲，作为辅导员开展主题班会教育活动的指导与参考。
在活动结束后，辅导员应该多加反思，多总结，认真分析自己的工作和工作中的问题，"纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行"。例如：在班会结束之后，可以总结了班会中的趣闻乐事，并把大家在班会中的精彩花絮以照片和文字的形式表现出来，在宣传栏上贴出来，这样不仅可以让学生看到自己在活动中的表现，再次品位自己的表现，让大家多多讨论，增加他们以后参加活动的兴趣，而且可以让未开班会的同学们看到，增加他们对此次活动的好奇心，提升他们参加活动的乐趣。此外，还可以及时找学生谈话，详细沟通他们关于此次活动的感受，了解他们觉得此次活动的有点和不足，然后在下个班开班会时予以改进，让班会变得越来越成熟，越来越适应新生，越来越好。
大学生的心里充满了期待和希望，希望自己在学习好专业知识的同时，自己的大学生活丰富多彩，希望自己的青春异彩斑斓，同时他们也为了自己的青春和梦想付出了自己的全部热情和努力，作为辅导员，应该认识到自己身上肩负的重担，自己承载的希望和期待，并应努力做好自己的工作，让每一个学生的青春都无怨无悔，让每一个学生回首大学时光时，都充满了无限的回味。
参考文献：
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作者简介：李会芳(1985-)，女，河北邯郸人，天津外国语大学欧洲语言文化学院，辅导员，学历：硕士，研究方向：思想政治教育。
作者：李会芳
主题班会活动是班级生活的重要内容，是学生行为习惯培养和思想品德熏陶的日常教育形式。组织和指导学生开展主题班会活动是班主任的一项重要工作。衡量一次主题班会活动成功与否，除了要看这个主题班会活动是不是生动有趣，能不能激发学生的兴趣，吸引学生主动、愉快地参与，尤其要看这个主题班会活动对本班学生的行为习惯培养和思想品德熏陶是否具有针对性和实效性。针对性和实效性十分重要，突出了针对性和实效性，也才说得上发挥了主题班会活动的教育功能。笔者以为，要突出主题班会活动的针对性和实效性，作为活动组织者和指导者的班主任必须注意三“忌”。
一忌 “表演”
主题班会活动最能激发学生兴趣的是形式多样化和形式的生动活泼，因而一些班主任在组织主题班会活动时，往往非常重视主题班会的外在形式，而忽视了主题班会本身的教育意义。
有的班主任在组织主题班会活动时，尤其是在组织主题班会观摩活动时，认识上存在这样一个误区，以为主题班会就是一个展示活动，就是围绕一个主题搞一次让同行观摩的“综艺汇演”和“德育表演”。于是，他们在主题班会观摩活动之前，常常花很大工夫让学生一遍一遍地进行演练，甚至让学生将活动中的对白一字不差地背下来。这样做的结果，学生对活动的每一个环节了如指掌，表演得十分出色，但在整个活动中却不可能有深切的情感体验。这样的主题班会，除了展示一下学生的个人才艺外，其应该具有的教育价值则已经大打折扣。
其实，开展主题班会活动的目的，是为了围绕一个“主题”，通过生动活泼的形式对学生进行深刻的思想品德教育。引用课堂教学的三维目标来进行分析，主题班会的主要目标任务就是：围绕“主题”内容，运用儿童喜闻乐见的丰富多彩的活动形式，让儿童吸收知识和体验感情，并由此形成良好的情感、态度、价值观。班队活动的生命力不在于表演展示，而在于认知和情感的交流，真情流露显得尤其重要。比如说，搞一个以“母爱”为主题的班会，可以组织学生唱歌，也可以组织同学跳舞，还可以组织学生朗诵诗歌，但终极目的都是一个：让参与表演的学生抒发自己热爱母亲的情感，以激起观看表演的学生的情感共鸣，懂得应当爱自己的母亲，懂得怎样去爱自己的母亲。这一活动的过程中，表演只是一个载体，所承载的是孩子们对母亲的浓浓的爱。成功的主题班会应当具有现场生成性，尤其是具有情感交流性，而一旦主题班会变成一场表演，则会使这两性失去光彩。当然，主题班会常常采用文艺表演的形式，的确需要学生事先进行排练，但是，参与表演排练的学生一定要尽量保密，每一个节目应当分头准备，最好不要让其他学生事先看见。这样，才能保证主题班会活动在开展时，具有强烈的冲击力，使全班学生感到真实、新颖，产生深切的情感体验。
一位班主任组织一次“三八节献给母亲的贺卡展示会”，就非常注意保密工作，除几个参与评选的学生外，其他学生都不知道谁的贺卡可能被选作向同学们展示的作品，相互间也不知道别人的贺卡是什么样子。因此，在整个活动过程中，学生的兴趣浓烈，每个人的内心都充满了期盼。加之班主任注重引导学生在送卡时与妈妈交流，听妈妈述说收到贺卡时的内心感受，并请妈妈写下了自己的感言，所以在向全班同学展示贺卡时，学生不是单纯比谁的贺卡做得精美，而是更加注重母子真情的流露。一个学生向同学们说自己妈妈因正在出差，没能给自己在贺卡上写下“妈妈的话”时，难过得哭了;而当她讲述了自己和妈妈通电话的感人情景时，同学们都报以热烈的掌声。
二忌只抓“点”
正是由于把主题班会活动当成了“表演”，所以有的班主任在指导学生准备一次主题班会时，往往把目光投向那些具有才艺的学生的“点”上，而忽略了大多数学生。于是，确定口才好的同学当主持人，让学过舞蹈的同学来跳舞，叫会唱歌的同学来唱歌……主题班会上，由这些学生来表演几个与“主题”沾边的节目，凑成了一台主题班会的节目。结果，主题班会成为了少数学生展示才艺的舞台，而多数学生则只是观众，不是主题班会的主角，只是陪衬。这种只突出少数“亮点”的“表演”式主题班会，不但对多数学生没有多大的教育和体验的价值，而且还可能无形中将学生分成了三流九等，对多数学生的心理产生消极影响。当我们明白主题班会不是为了“演”，而是为了有针对性地对学生进行思想品德教育而开展的，班主任理应全面了解所有学生与这一主题相关的思想行为，特别关注那些有困惑、有问题的学生，尽量给他们创造投入到这次主题班会活动中去的机会。这样，才能充分发挥主题班会活动多样性的特点，通过各种行之有效的形式激发学生的热情，震撼学生的心灵，促进学生的发展。
一个毕业班的学生准备开展一次“谢谢您，老师”的主题班会，班主任首先组织全班学生各自创作一首《献给老师的歌》，再整理成集体创作的长诗《献给老师的歌》作为活动素材。为了给每一个学生上台展示自我的机会，班主任让没有担任展示任务的学生每人上台朗诵两句诗，并把这两句诗留在台上，最后由上台的全体同学齐诵最后一段。这个活动环节赢得了应邀教师们的热烈掌声。全班学生欲表达对老师们的感激之情的冲动被激发出来，在班主任的倡议下，全体学生起立，向老师们鞠躬敬礼，再次赢得教师们掌声一片!
三忌缺乏“线”
我们在组织和引导学生准备班会活动时，首先必须选择学生关注或困惑并能拨响学生心弦的主题，这样的主题班会活动才是能让学生有所思、有所感、认识有所提升的活动。我们知道，教育是一个长期复杂的工程，学生某一方面的良好行为习惯或品行的形成，不是一两次活动就能形成的。一次次主题班会活动，犹如一粒粒校园生活的珍珠，对学生的良好品行的形成起着重要作用。但是，这些珍珠必须用一条与本班学生需求相适应的德育主线连接起来，才能串成一条美丽的珍珠项链。然而，有的班主任组织和引导学生开展主题班会活动时，并不是根据自身班级的情况来设计主题，而是孤立地根据学校的要求或者是搞跟风性地确定主题。主要有这样两种情况：一是活动主题完全与学生的实际需求分离，这种活动既花了师生不少时间，又没有实际针对性，是我们最忌讳的;另一种是活动本身能与学生的实际需求相联系，但每一次主题活动之间没有连续性，是断开了的。它们犹如一盘散沙，一会儿要求学生要这样，一会提出学生要那样，反而使学生无所适从，结果是什么良好品行都难以形成。这样的主题班会开得再多，也不能对一个班的班级文化建设起到强化作用，不能真正培养学生的行为养成。因此，我们搞主题班会活动，一定要注意前后活动之间的连续性、层次的递进性，把一个个主题内容做实、做透，这样才能让孩子们在一次次活动中不断反思自己的言行举止，不断强化自己在某一方面的正确认识，并最终养成良好的行为习惯。
一位老师新接手一个三年级班，他为了打造出一个具有团队精神的班集体，在三年级上学期分学月开了一系列的主题班会：“向你介绍我”使彼此间有了较深的了解和认识，拉近了师生间、生生间的距离;“班纪班规我作主”让全体同学参与到班纪班规的制定中来，为班集体献计献策;“‘班民’的权利和义务”讨论了是否只有班干部对班集体才有管理的权利和义务，普通“班民”的权利和义务又是什么，使大家的集体荣誉感大增;“分享的快乐”通过对一学期来在共同的班集体生活的回顾，思考同学之间应该怎样合作，体验分享的快乐。而将这一系列活动串连起来的主线，正是班主任“打造具有团队精神的班集体”的治班理念!
(徐卫：四川省宜宾市教育科学研究所，644000)
作者：徐 卫
一、“主题班会”定义的研究
张亚男在《中小学主题班会研究综述》一文中认为“主题班会”是相对于“班会”而言，它对定义的界定是离不开“班会”的定义。《简明教育大辞典》上，对于主题班会的定义非常简洁明了，即“有一个明确的主题”的“班会”就是“主题班会”。
李银德在《小学主题班会理论与实践》中从实用主义出发，强调班主任工作与主题班会的重要关系，他认为“主题班会是班主任根据教育任务和班级学生的实际情况，围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动，它是班主任对学生进行思想品德教育的一种重要形式，是班主任有意识、有组织、有计划的实施德育的重要载体”。
主题班会是班主任与学生之间互动性的体现，因此，2000年沈景娟在《主题班会与素质教育》中强调了主题班会中师生之间的互动性，她认为主题班会是班主任与学生共同围绕一个有教育意义的主题进行设计并由班主任指导，学生参与的一种活动。
郑航、王蕙、曾君在《班级管理与学生指导》一书中提出主题班会的含义：“班主任根据教育要求和班级实际，围绕一定主题而开展的班会活动。”。2014年，杨燕在《小学主题班会现状分析及创新研究》一文中细化了主题班会的定义，她将主题班会中的主题解释为“围绕一件事，突出一个中心，宣传一个思想观点，培养一种道德品质”，更为详细地说明了主题班会活动的教育意义。
上述对主题班会的定义，研究者对主题班会的理解，从不同的方向出发，得出的结论即使不尽相同，但这些定义之间都包括一些共同的因素：第一，“主题班会”的实施主体包括班主任和学生，班主任是引导者，学生是参与者;第二，所谓“主题班会”就是要有明确的主题，以主题为主线;第三，“主题班会”在本质上是一种学生进行道德教育的活动形式。综合这些因素，笔者认为主题班会是在班主任的引导下，根据现阶段的德育目标以及班级的实际情况，结合学生的思想、年龄特点与身心发展的需要，班主任与学生共同围绕一定的主题，经过一系列精心设计、策划，全班同学共同参与的班级德育活动。
二“主题班会”的特点研究
“主题班会”顾名思义就要有一定的主题，不同于普通班会的特点之一就是主题班会主题鲜明的特点。张怀聪在《动态生成性：主题班会的发展与创新》一文中提出“主题班会必须有一个鲜明的教育主题”，只有紧密围绕这个教育主题进行活动，才能帮助学生增强对教育主题的理解。
主题选定了，就需要主题的内容具有针对性。张勤在《如何开好主题班会》一文中提到“主题班会是以对学生进行思想政治教育为目的的，如果没有针对性，就会流于形式”。可见内容的针对性是主题班会具有教育意义的重要载体。张勤认为班主任要有把握学生思想脉搏、弄清学生普遍存在的典型思想问题的意识，这样才能有针对性地确定主题班会的内容。
主题班会不同于普通班会的特点之二就是主题班会形式多样。王素珍在《新课标下对主题班会的思考》一文中，将主题班会的组织形式总结为五种形式包括表演讨论式、辩论式、交流式、文艺式、案例式。
主题班会的开展就要师生共同参与。王菲在《浅议班主任如何开好主题班会》中提出主题班会中教师是给予学生帮助和指导者，学生是参与的主体，师生共同参与设计、实施，再到总结，不能出现旁观者或无所事事者。
小学的主题班会也具有它独特的特点，邓红艳在《试论小学主题班会中的“小、新、实”》中提出了小学主题班会具有“小、新、实”的三个特点：“小”是指主题小，贴近小学生的生活主题，更有助于小学生的理解;“新”是指形式和内容新，才能激发小学生的学习兴趣;“实”是指主题班会要真实，重点要注重培养小学生的真实情感的体现。
在上述研究中可以看出，主题班会作为学校德育的重要阵地，其开展应该具有主题鲜明、内容针对、形式多样、共同参与的特点。班主任如何开展好主题班会的活动，就需要根据其学生自身实际的特点设计并实施，才能有效发挥主题班会的德育作用。
三、“主题班会”的作用研究
2005年，嚴卫林在《主题班会中的三个误区》中从学生发展的层面认为主题班会发挥着不可或缺的作用。第一，有利于统一学生思想，澄清学生认识;第二，培养学生良好的道德情操，形成健康向上的舆论导向;第三，奠定学生正确的世界观、人生观、价值观。小学阶段是学生发展的重要阶段，杨燕认为，在小学开展主题班会是“教育学生和学生自我教育的重要形式”。小学阶段是学生发展的启蒙阶段，长期成功的主题班会，有助于小学生自我教育、自我提升。
李洪灿在《班级管理中主题班会的运用》中从班级管理建设的层面认为主题班会能增加同学之间、师生之间的相互理解，培养学生参与管理的主人翁意识，增强班级的凝聚力，提高班级的整体素质，形成积极上进的班风、学风。
2009年，丁晓玲在《让主题班会更具实效性》一文中认为“主题班会是构建良好班级文化心理氛围的主要途径之一，是班级德育工作的主阵地。”她认为成功的主题班会不仅可以促进学生的全面发展，更能营造积极的班级文化氛围。孟祥伟、孟祥芳在《浅谈如何利用主题班会促进班级管理工作》中认为有效利用主题班会有以下两点作用：一是可以激发学生内心情感，提高学生的自我管理水平;二是拉近教师与学生感情距离，促进班级管理向高层次迈进。
白喜彦、华颜玲、彭立勃在新的《浅析主题班会在班级管理中的作用》一文中从五点浅析了主题班会在班级管理中的作用，包括有效促进学生自我教育、增强班级的凝聚力、形成良好的班风、澄清学生的价值取向、激发学生的道德情感。
苏伟群从班主任专业发展的层面提出了主题班会的作用，在《主题班会引领班主任专业发展》一文中认为“班主任德育工作的专业素质直接影响到主题班会的德育实效”，因此主题班会对班主任专业发展有了深层次的促进作用。
以上研究者的研究肯定了主题班会对学生思想教育和班级管理的重要作用，也肯定了主题班会对班主任专业发展的引领作用。
四、小学主题班会实施中存在的问题研究
主题班会的开展在小学中存在着众多问题，对于这些实施问题的研究者都是在一线教学的老师们，他们对主题班会的问题理解都比较形象。1997年，李怀志在《走出主题班会的误区》一文中提到“主题班会由于诸多原因，尚有不尽如人意处”，他总结了出现的问题包括：无计划、无主题、包办到底、满堂灌、放任自由、片面取乐、应付搪塞了事等。随着课程改革的不断深入，2007年，刘煜民在《当前小学主题班会存在的误区及对策研究》一文中提到，当前主题班会的误区主要有：选定主题时没有把握住教育内容与学生实际相融合的着眼点;教育目的脱离了小学生的可接受范围;班会形式上追求花样翻新，不符合小学生年龄特点。
近几年，在设计，组织与实施主题班会中，班主任走进了主题班会的误区。江宏、王显锋在《主题班会课的误区及对策》一文中将主题班会的常见误区总结为四种：“包办代替式”主题班会课;“大杂烩式”主题班会课;“精英式”主题班会课;“预设式”主题班会课。班主任出现了偏差，那么主题班会就会失去原本的意义和教育功能。当前，杨燕在《小学主题班会现状分析及创新研究》中从组织形式和内容方面指出，小学主题班会存在的问题包括：随意性的班会模式;节日化的班会模式。
2007年，张克龙《主题班会课的生成策略》从班主任这个角度提出了主题班会实施中教师的认知问题，他从五个方面阐述了班主任的认知对于开展主题班会所存在的弊端：一是从德育观分析，许多教师仍把德育看成是约束学生、规范学生;二是从学生观分析，教师把学生看成一块道德白板，要靠成人、教师去涂画，没有把学生看成是有主体性的自我道德建构者;三是从德育目标分析，班主任将完成认知性目标视为主题班会活动的中心;四是从德育内容分析，有些内容离现实太远、空泛、抽象甚至是教条的，活动内容的呈现大多是预设性的、反复演练过的表演方式;五是从教育活动操作方法分析，主题班会的形式单一，大多体现为灌输式的道德教育。
五、提高小学主题班会有效性的措施研究
发现问题就要有解决问题的策略，因此不少学者也对如何开展小学主题班会有效性的措施进行了研究。杨连山在《班主任工作行为八项修炼》一书中明确提出班主任要组织主题班会活动，就要做到“主题突出，针对性强;内容丰富，形式新颖;层次分明，系统性强;主导主体，相得益彰”。徐子林在《新课程改革与班主任工作》中提出新课程背景下主题班会是对学生个性的培养，他提倡学生要标新立异，大胆猜想，他认为要“利用多种形式，开展生动活泼的主题班会，培养学生具有初步的创新精神”，这是保证学生张扬个性的前提。
赵彬杉在《小学主题班会设计的问题与策略研究》中从主题班会的设计方面提出了针对主题班会有效性改善策略，他认为主题班会的设计师开展好主题班会的前提，提出了三点要求：第一，主题班会的设计要有针对性，有明确的教育目的;第二，主题班会的设计的任务要与学生现有的发展水平相符合;第三，班会的设计要有活泼性和适当的弹性空间，有学生的主动参与。林陈芬、林孝开在《主题班会课的实践探索》中认为主题班会课要对“症”下“藥”，就是要求主题班会课紧贴时代脉搏，拓宽学生视野，渗透德育。
杨燕在《小学主题班会现状分析及创新研究》中根据自己发现的小学主题班会中的问题，从教师、主题、形式三方面提出了自己的创新策略：一是转变教师的价值观及角色定位，注重发挥学生的主体地位;二是注重班会主题要“微小、有新意、真实”;三是小学主题班会形式的创新，她提出了生活设置法、表演体会法、多媒体再现法三种方法。
从上述研究来看，已经有学者对主题班会的有效性实施措施进行了一定的研究，大都希望能根据学生的实际情况，开展德育目的性明确、教育内容丰富的小学主题班会，来提高主题班会的有效性。
综上所述，学者们从各个不同的方面对小学主题班会的现状以及实施策略问题进行了研究，从各个方面启迪了我。但笔者认为，这些研究还存在着一定的局限性，主要表现在研究均以理论研究为主，但缺乏理论研究的系统性和深刻性，停留在小学主题班会设计的表层和局部，对实践的指导的意义不明显;实践行动研究较少，有些理论性的研究，有些实证性的研究往往局限于本身认识的不足，对实践指导多是泛泛而谈;此外，针对主题班会现状与实施的策略和措施这一层面的关注也比较少，已有研究只是停留于现象的描述，只认识到小学主题班会的重要性，而对如何利用好这一重要的德育途径缺乏深入的分析与论证，对于如何解决问题还有待进一步探讨。目前，有关主题班会现状与实施措施的研究论著和论文有限，可见加强对它的研究具有很大的必要性，同时也具有巨大的研究空间。
作者：曲丽婷
感恩孝道教育主题班会 一.活动背景：
在经济快速发展的今天，当代的中学生中有相当一部分学生越来越不懂得尊重他人、关心他人、珍惜生活。把父母的关心视为唠叨，把老师的批评视为刁难，把朋友的帮助视为干涉。尤其是前一段时间我班有个学生竟然打骂他的妈妈。让我的心震撼不已。在母亲节到来之际决定召开这次主题班会。
二.活动目的：
1.让学生懂得感谢生活，学会感恩。 2.让学生懂得善待他人，孝敬父母。
三.活动准备：
1.准备相关的材料(歌曲、故事、诗歌) 2. 布置教室，营造氛围
四.活动过程：
(一)、创设情景，引出“感恩”话题。
让学生回忆自己曾经和父母之间发生的故事。 1.李雨同学深情讲述了那次雨天，自己突然呕吐不止，妈妈急忙从工厂赶来，到校后已成了落汤鸡。母亲那焦急的神情，匆忙的身影似乎浮在眼前一般，不禁潸然泪下。 2.高新蕊同学叙说着母亲每天所做的工作，为自己付出的一切一切，她已泣不成声。 顺势我又深情的给同学们朗诵了《卖掉自己救妈妈》、《母亲，请让我再帮你洗一次澡》台下很多学生都嘤嘤而泣。同学们，子欲孝而亲不在，让我们珍惜这份亲情，拿出我们的行动，在母亲节将至献出我们的孝心。
(二)、生活中我们应该如何感恩父母。
很多同学都说出了不同的感恩方式：给父母洗脚，帮父母做家务，做饭，经常和父母聊天谈心，给妈妈制作一张节日贺卡??
(三)、我们还应该感恩哪些人? 1.学会感恩老师：讲述名人文人尊师故事，思考：我们还可以如何感恩老师? ①毛泽东向教师敬酒。
②朱德给老师让座。
③鲁迅探望老师。 。
④华罗庚成名不忘师恩。 2.学会感恩朋友及他人：
对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。“赠人玫瑰，手有余香”。无论是在学习、生活中，每个人都应常怀感恩之心。只有学会感恩他人,你才可能成为被感恩的人;只有感恩他人,你才会感动自己。
学会感恩, 善待他人,收获快乐! (描述身边的好事，让学生谈谈自己的感受)
(四)班主任的结束语：
拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才能学会包容，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会懂得关注生活，关心他人。成为一个懂得感恩的人，我们就会拥有美好的未来。
心动起来，行动起来;从今天开始，从现在开始。让我们学会感恩，珍惜生活。善待他人，收获快乐!伴随一首《感恩的心》结束本次班会。
五、活动效果与反思
1.本次主题班会选择了恰当的时间(母亲节)来进行，取得了良好的效果。 2.整个活动给学生营造了轻松而温馨的气氛，学生畅所欲言，敢于表达自己的感恩之情。篇二：孝心主题_班会
孝心主题班会教案
活动主题：感恩父母、敬献孝心
活动对象：五年级学生
活动目的：
1、让学生体会母爱、父爱是伟大的、无私的。
2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
3、让学生把爱延伸到社会，能用感恩的心去对待自己身边的亲人和老师。 活动准备：
1、让学生查找日历，确认今年母亲节的时间。
2、纸笔。
3、诗歌《游子吟》 。
活动形式：引导、讨论、宣誓
活动过程：
一、谈话导入主题：
同学们，你们知道是谁给了我们生命吗?(爸爸、妈妈)
二、调查统计: 师： 同学们，你能说出母亲节(父亲节)是哪一天吗?
生： 5月份的第二个星期日
师：今年的母亲节是几号?母亲节的时候你给妈妈送过礼物吗?你知道妈妈的生日吗?有没有给妈妈过生日?妈妈给你过生日了吗? 多让学生说说。
教师小结：通过刚才的调查可以看出，你们对妈妈的关爱还太少。
三、了解母爱的伟大与无私：
妈妈对你们的爱不仅表现给你们过生日上，还为你们做过很多很多的事情，请同学们回忆一下从小到大妈妈都是怎样关爱你的?
学生交流。
生1：我生病了，妈妈陪我去医院。
生2：我的衣服破了，妈妈给我缝补好。
„„
教师简单讲解一下母亲从怀孕到养育我们长大成人，付出多少艰辛，让学生从中体会妈妈的辛苦。交流古代孝心小故事。
四、说一说自己对母亲的爱：
妈妈的爱是无私的，伟大的，她们为你们付出了这么多，你们又为她们做了些什么呢?
学生交流
生1：我帮妈妈洗碗;
生2：我帮妈妈扫地;
生3：妈妈生病了，我帮妈妈拿药、端水
„„
同学们都说得很好，说出了自己做的好事。但是老师也知道有些同学做的不够好。比如:回到家，躺在沙发上看电视，什么事都不做;做错了事情，妈妈批评的时候顶撞妈妈;在家乱花钱等等。
那么你们想用什么方式感谢自己的父母呢?
学生交流孝的感言演讲比赛。
五、实施回报方案(树欲静而风不止，子欲孝而亲不待)
(1)给父母一份惊喜
送一份独特的礼物给妈妈，如自己设计的贺卡或小制作;给妈妈洗洗脚;汇报最近通过努力取得的进步和成绩;一封感谢母亲的信„„
(2)帮母亲做家务
放学回家帮助干家务，向父母表示关爱。
(3)陪父母聊聊天
陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情。听听父母工作的事，在沟通中积累情感。
今天老师给你们带来了卡纸，你们可以自己设计，制作一张卡片并写上祝福父母的话语。等你们回家的时候送给他们，好不好?
六、主题的拓展：
今天我们主要聊了父母对你们的爱，但除此之外，还有师爱、亲人的爱、朋友的爱、社会上的爱。老师希望同学们在接受这些爱的同时，也能以一颗感恩的心去对待别人。
播放课件：誓词
感谢我的父母，您给了我生命，教我学走路，教我学说话，让我健康地成长;感谢我的老师，您给了我教诲，教我学知识，教我学做人，感谢我的朋友，你给了我纯真的友谊，教我学会关爱，让我充满了希望。感谢社会，感谢人生。我一定自理、自立、自尊、自强，健康成长!
师生一起宣誓。
七、教师小结：
通过今天的活动，老师希望同学们能有一颗孝心。从现在做起，从小事做起，把爱体现在一言一行中。去关爱自己的父母，去爱身边的每一个人。
八、朗诵有关母亲的诗歌
《游子吟》
慈母手中线，
游子身上衣;
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖?篇三：孝心主题班会
学校工作信息简报
赤水市第三小学 2013年11月12日 常拥孝心 与责任同在
11月12日，赤水市第三小学各班开展了孝心教育主题班会，
主题班会通过讲孝心故事、观看孝心少年事迹视频，让学生懂得孝德是为人子应具备的品德。篇四：让孝心在心中飞翔主题班会教案
让孝心在心中飞翔 --------洑东中学初二⑴孝心主题班会教案
一、活动目的
1、让学生拿出实际行动去孝敬父母，为父母做些实事
2、从学生实际教育需求出发，把“孝心”作为教育主题，使每位学生都能养成良好的道德品质，让“孝心”在春风里飘香。
二、活动要求：人人做一件事，献一份爱心。
三、活动过程
1、配乐诗朗诵 《谁言寸草心 报得三春晖》
明亮的星星真美，但更美的是妈妈的眼晴;高大的松树真美，但更美的是爸爸的手臂;妈妈的眼睛流出圣洁的爱，爸爸的身躯为我们挡风沙。人间最美是亲情,养育之恩永不忘。
2、小合唱：《妈妈我很好》
是父母教会了我们做人，生活中的我们将会用行动来表达对父母的爱，在父母的精心照料下，我们茁壮成长。让我们以歌声表达对妈妈的祝福。 (活动一) 1.你父母亲的生日是_________。 2.你父母亲的体重是_________。 3.你父母亲的身高是________。 4.你父母亲喜欢颜色是________。 5.你父母亲喜欢食物是________。 6.你父母亲喜欢的日常消遣活动___________。 7.你父母亲喜欢做的运动是____________。 8.你父母亲经常用来教育你的口头禅是_______。 (活动二)
(1)你最想对父母说的一句话?
(2)父母生日那天你有何表示?
3、“孝心”口号：“孝心三句半”
母爱是神圣的，父爱是伟大的，我们生活在父母身边，是他们把我们抚养成才，我们为他们而自豪。我们要为他们奉献儿女的孝心。
4、小品：《儿子们的”孝心”》
“有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草”，我们的成长既需要阳光，更需要雨露。生活中的你，会体谅父母的辛劳吗?表达对他们的关心了吗?欣赏小品：《儿子们的孝心》
讨论：这样的孝心行吗?如果是你，准备怎样做?
5、舞蹈：《孝心的祝福》
我们知道了爸妈工作这么辛苦，就应该更加孝敬他们，听从他们的教导，让他们脸上露出幸福的微笑。
⑴——舞蹈《孝心的祝福》
⑵“爱的天平”填写游戏
①要求：以昨天(星期天)为例，把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来，看看你的天平是否倾斜得太厉害?从点点滴滴例举中体会父母的爱。 ②倡仪：爱的天平如果太倾斜，你做的事情太少，孝心太轻，请加重砝码。 ⑶朗诵新《三字经》
为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。
能温席，小黄香。爱父母，意深长。
亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。
孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。
存孝意，献孝心。父母心，知体谅。
心里话，不隐瞒。求上进，父母安。
孝父母，不能忘，不能忘!
⑷ 宣誓：为了表达我们对爸爸妈妈的爱，班委会号召每个队员，每天帮爸爸妈妈做一件事，以表达我们对他们的一片爱心
誓词：我一定会孝敬长辈、尊敬老师、团结同学、刻苦学习、顽强拼搏、不辜负父母、老师的期望。
7、小结
我们以后要想服务于社会，现在应服务于家庭，去爱我们的父母、亲人、朋友，去为他们尽一份心力，充分去体现这样一句话：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”
同学们，为了将来，我们要自尊、自律、自强、自信，刻苦学习、勇于探索，奋发向上，走向辉煌!以实际行动来报答父母、老师的深情!篇五：孝心主题 班会
母亲节”主题班会教案
活动主题：感恩父母、敬献孝心
活动时间：2010年10月29日 星期五活动地点：五(4)班教室 活动目的：
1、让学生体会母爱、父爱是伟大的、无私的。
2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
3、让学生把爱延伸到社会，能用感恩的心去对待自己身边的亲人和老师。 活动准备：
1、让学生查找日历，确认今年母亲节的时间。
2、纸笔。
3、诗歌《游子吟》 。
活动形式：引导、讨论、宣誓
活动过程：
一、谈话导入主题：
同学们，你们知道是谁给了我们生命吗?(爸爸、妈妈)师生齐读课题并启发学生理解主题含义。
二、调查统计: 同学们，你能说出母亲节(父亲节)是哪一天吗?(5月份的第二个星期日)今年的母亲节是几号?(9号)今天是10号了，母亲节的时候你给妈妈送过礼物吗?你知道妈妈的生日吗?有没有给妈妈过生日?妈妈给你过生日了吗?(让学生都说一说。)
教师小结：通过刚才的调查可以看出，你们对妈妈的关爱还太少。
三、了解母爱的伟大与无私：
妈妈对你们的爱不仅表现给你们过生日上，还为你们做过很多很多的事情，请同学们回忆一下从小到大妈妈都是怎样关爱你的?学生交流。
(我生病了，妈妈陪我去医院;我的衣服破了，妈妈给我缝补好„„) 教师简单讲解一下母亲从怀孕到养育我们长大成人，付出多少艰辛，让学生从中体会妈妈的辛苦。交流古代孝心小故事。
四、说一说自己对母亲的爱：
妈妈的爱是无私的，伟大的，她们为你们付出了这么多，你们又为她们做了些什么呢?学生交流
(我帮妈妈洗碗;我帮妈妈扫地;妈妈生病了，我帮妈妈拿药、端水„„) 同学们都说得很好，说出了自己做的好事。但是老师也知道有些同学做的不够好。比如:回到家，躺在沙发上看电视，什么事都不做;做错了事情，妈妈批评的时候顶撞妈妈;在家乱花钱等等。
那么在母亲节到来之际，你们想用什么方式感谢自己的父母呢? 学生交流孝的感言演讲比赛。
五、实施回报方案(树欲静而风不止，子欲孝而亲不待)
(1)给父母一份惊喜 送一份独特的礼物给妈妈，如自己设计的贺卡或小制作;给妈妈洗洗脚;汇报最近通过努力取得的进步和成绩;一封感谢母亲的信„„
(2)帮母亲做家务
放学回家帮助干家务，向父母表示关爱。 (3)陪父母聊聊天
陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情。听听父母工作的事，在沟通中积累情感。
今天老师给你们带来了卡纸，你们可以自己设计，制作一张卡片并写上祝福父母的话语。等你们回家的时候送给他们，好不好?
六、主题的拓展：
今天我们主要聊了父母对你们的爱，但除此之外，还有师爱、亲人的爱、朋友的爱、社会上的爱。老师希望同学们在接受这些爱的同时，也能以一颗感恩的心去对待别人。
播放课件：誓词
感谢我的父母，您给了我生命，教我学走路，教我学说话，让我健康地成长;感谢我的老师，您给了我教诲，教我学知识，教我学做人，感谢我的朋友，你给了我纯真的友谊，教我学会关爱，让我充满了希望。感谢社会，感谢人生。我一定自理、自立、自尊、自强，健康成长!
师生一起宣誓。
七、教师小结：
通过今天的活动，老师希望同学们能有一颗孝心。从现在做起，从小事做起，把爱体现在一言一行中。去关爱自己的父母，去爱身边的每一个人。
八、朗诵有关母亲的诗歌 游子吟
慈母手中线，
游子身上衣;
临行密密缝，
意恐迟迟归。
活动目的:
1、 认知：通过这次主题班会，，让学生体悟来自父母无私的爱，知道父母给他们每笔钱背后的艰辛;懂得爱父母，孝敬父母，感激父母。
2、 情感：使学生学会爱父母,孝敬父母，感激父母，学会感恩，提高素质，做生活的强者。
3、 行为：引导学生树立责任意识，自立意识，克服奢侈、攀比、享乐等毛病;用自己实际行动表达对父母的爱。
活动准备： 编排节目、会场布置 、音响准备 课件制作 活动时间：两节课 活动地点：多媒体教室 活动对象：六年级学生
主 持 人：
活动过程：
一、 背景音乐：《母亲》，屏幕上打出几行字： 家是避风的港湾 母亲是温暖的源泉 我是放飞的风筝 不论到哪里 都牵着妈妈的心
主持人上场：
甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。 阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情， 傍晚时分 ，一杯牛奶送来了她的关怀， 琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。
乙：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。 像高山似大海，他包容着一切。 多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。 甲：世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。 乙：世界上最深的情，莫过于儿女情。 甲：亲情，人类永恒的话题。 乙：亲情，人间最美的情感。
甲：十多年来，我们无时无刻不在享受着父母的爱，沐浴着父母的情。让我们一起体会父母的关爱，感谢父母的养育之恩! 齐：2014年六年级“孝心无价——感恩父母”主题班会现在开始。首先让我们以热烈的掌声欢迎来到我们班会现场的各位老师，欢迎你们!!
甲：家，是我们踏进人生的起点
乙：家，也是我们在受到挫折时，给我们温暖的驿站 甲：家，还是我们获得成功时，提醒我们戒骄戒躁的航标。 齐：这一切美妙的感觉，全是因为家里有了爸爸、妈妈。 甲：现在请大家欣赏歌曲《父亲》 演唱者：
同学们，现在大家看到的是几个真实的事例(屏幕上打出)：
A： 在亚美尼亚大地震中，一对被埋葬在瓦砾中长达8天的母女，奇迹般的获救。让人们感到惊奇的是，在阴冷，无水和没有食物的8天中，只有3岁的幼女，是怎么活下来的呢?原来，是母亲咬破了手指，让孩子吸食自己的鲜血，孩子才得以不死，活了下来!
B： 这是发生在100年前，在庞贝古城的一个惨痛的故事：当窒息的火岩向来不及逃掉的居民袭来时，一位母亲在绝望中，曲下身子，以自己的头、背、四肢紧紧的怀抱怀中的幼子，燃烧的岩浆在刹那间将母子相拥的情景化做历史的永恒!
C： 在越南战争中，一群居民在枪林弹雨中，狂奔逃命，一颗罪恶的子弹射中了一位年轻的母亲，她没有像其他人那样扑倒而死，而是慢慢的，蹲了下去，结束了自己的生命。拍下这组镜头的美国记者流这泪说：“她是怕压倒怀中的孩子，才忍着不死，蹲了下去。。。。。。”
甲： 好一个震人心魄的“忍着不死!”瓦砾中的母亲“忍着不死”，用自己的鲜血延续3岁幼子的生命，岩浆中的母亲“忍着不死”，用血肉之身躯掩护着怀中的幼子;那位不肯扑倒的母亲“忍着不死”，怕压倒怀中的孩子!相信任何一个享受到母爱恩泽的人，在这样的母亲面前都会涕泪横流，流泪，是因为母爱恩重如山!母爱，你是人类情感世界的奇迹，一个永恒的美神，正是因为你的生生不息，才有了“人之初，性本善”的真谛。才有了爱，这个世界永远的主题!
乙：看啊，这就是母亲，伟大的母亲!!
甲：虽然我们的母亲没做过这么惊天动地的大事，但回首往事，我们才幡然醒悟，父母做的每件小事都蕴含着浓浓深情。
乙：亲爱的同学们，我们的父母为我们付出了很多很多，你能说说父母做的让你感动的事吗? (学生发言)
甲：同学们都道出了自己的心声，要是此时我们爸爸妈妈在这里，他们一定会感动的，听了大家的讲述，邹老师也有话要说。有请邹老师!
(邹老师发言：讲述爸爸妈妈让自己感动的事，朗诵诗歌《母亲，阳光的微笑》)
乙：一直以来，母爱为人们所赞颂，父爱，又何尝不是如此呢?在我们的印象中，父亲总是深沉的，而父爱更是厚重而无言的。 甲：父亲的爱是一座大山。
乙：每次被您牵着手时，我总要偷偷仰望您注视前方的炯炯目光， 甲：总要偷偷让自己的步子迈得跟您一样。
乙：您留在我手掌的余温，和着我的血液在身体里奔流…… 下面请欣赏诗朗诵《父爱如山》 朗诵者：王朝宁
(现场问卷调查)：举手然后点名回答 同学们，
1、你知道你爸爸妈妈的生日吗?
2、你知道你爸爸妈妈的年龄吗?
3、你的爸爸妈妈赤生日的时候，你想起来的吗?打了电话给他们的吗?
4、你过生日的时候，你有没有想到过你的妈妈，有没有打电话对妈妈说一声：“妈妈辛苦啦”?
甲：我们有的同学做得很好，有的做得还不够好，让我们在以后的日子里，心中多想着父母吧。请大家欣赏由蔡文芳、李小红带来的歌曲《妈妈的吻》
甲：不知不觉中，我们长大了。曾几何时，岁月的年轮写在了父母的身上，他们的脸上爬上了几丝皱纹，头发中映出了几根银丝，他们的步履不再矫健，他们的腰背不再笔挺。这一切，都是为我们操劳的呀!
(放音乐或演唱：《烛光里的妈妈》)
乙：作为儿女，我们能为父母做点什么呢?请听故事《张良拾鞋》。
甲：接下来有请大家欣赏由同学们自编自演的小品《妈妈，女儿》，表演者：王健、王朝宁、刘春艳、周明艳
乙：同样，大家一定也有好多话想对父母说吧，比如对于父母，你以前做得不好的方面，，你最想对爸爸妈妈说的话，你以后准备怎样去孝敬爸爸妈妈。 (学生发言)
甲：是啊，父母用爱托起了我们的生命之舟，父母用爱滋润了我们稚嫩的心田， 乙：父母用爱抚慰了我们孤寂的心灵，父母用爱温暖着我们整整一生。 甲：请大家欣赏歌曲《懂你》
演唱者：金中培 毛坤 齐：同学们，请珍惜这份爱吧!因为这种爱只有今生，没有来世。
同学们，请把握这份爱吧!因为它会使我们成为世上最富有的人，它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏!
甲：学会感恩是人性的体现， 乙：懂得感恩是责任的要求，
甲：让我们永记恩情，让感恩之心伴随我们成长! 乙：让我们怀着深深的敬意，给父母献上我们深深的祝福， 齐：献上我们一颗“感恩的心”! 全体齐唱《感恩的心》 班会结束
母亲，阳光的微笑
母亲，我知道 只要有太阳光耀的大地 你的微笑就永远存在 与土地接触的母亲 与庄稼亲吻的母亲呵 你身上散发的阳光味道 铸就了你金属的性格 记录着你的坚强与执著
母亲，我知道 你阳光的微笑 停留在你劳作的土地上 生长出一片绿油油的希望 生长出孩儿们长大的快乐 生长出不向贫困低头的故事 生长出你成熟的期望
母亲，我知道 你阳光的微笑 停留在农家小院 点亮了灶房旺旺的炉火 点亮了锅碗瓢盆的交响曲 点亮了你生活的强音 点亮了孩儿们血液的沸腾
母亲，我知道
你阳光的微笑
坚定了孩儿们走出大山的巍峨
打开外面世界的双手 迎接风雨的信心
母亲，我知道 你的微笑在太阳里闪耀 太阳灿烂着你的微笑
父爱如山
岁月的风霜 漂白了您曾经乌黑的头发
时间的无情 磨砺了您曾经朝气的面庞
养儿育女的辛劳 写下了人生的沧桑 爱深似海 无私博大 饮水思源 父爱如山
您是女儿心中永远的大山 刚毅坚强 坚韧不拔 您是女儿心中永远的太阳 温暖绕怀 一脸慈祥 您用心海浩瀚的蔚蓝 托起了女儿心中追求的梦想
您用无声的伟大 谱写了一曲气势磅礴的交响
您是女儿登天的云梯
纵行天涯也放不下 您是女儿行路的明灯 黑夜中也不会迷失方向
您绵密的眼帘 掩盖不了情感的波澜
儿行千里 也忘不了父爱的恬欢
绵长的关怀
思念的渴望
父爱如山
您给了女儿一片飞翔的天空 也给了女儿一片深情的沃土
在女儿的眼里 您永远都是无法抗衡的伟大 爱犹如那浓浓的酒 愈久愈香
父爱如山 在女儿的心中 您永远都是巍然屹立的大山
挺拔 伟岸
父爱如山
您一生写就的是磊落 平凡
父爱如山
您是女儿心中永远的灯塔
不灭的希望!
孝心主题班会教案
活动主题：感恩父母、敬献孝心 活动对象：五年级学生 活动目的：
1、让学生体会母爱、父爱是伟大的、无私的。
2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
3、让学生把爱延伸到社会，能用感恩的心去对待自己身边的亲人和老师。 活动准备：
1、让学生查找日历，确认今年母亲节的时间。
2、纸笔。
3、诗歌《游子吟》 。 活动形式：引导、讨论、宣誓 活动过程：
一、谈话导入主题：
同学们，你们知道是谁给了我们生命吗?(爸爸、妈妈)
二、调查统计: 师： 同学们，你能说出母亲节(父亲节)是哪一天吗? 生： 5月份的第二个星期日
师：今年的母亲节是几号?母亲节的时候你给妈妈送过礼物吗?你知道妈妈的生日吗?有没有给妈妈过生日?妈妈给你过生日了吗? 多让学生说说。
教师小结：通过刚才的调查可以看出，你们对妈妈的关爱还太少。
三、了解母爱的伟大与无私：
妈妈对你们的爱不仅表现给你们过生日上，还为你们做过很多很多的事情，请同学们回忆一下从小到大妈妈都是怎样关爱你的?
学生交流。
生1：我生病了，妈妈陪我去医院。 生2：我的衣服破了，妈妈给我缝补好。 ……
教师简单讲解一下母亲从怀孕到养育我们长大成人，付出多少艰辛，让学生从中体会妈妈的辛苦。交流古代孝心小故事。
四、说一说自己对母亲的爱：
妈妈的爱是无私的，伟大的，她们为你们付出了这么多，你们又为她们做了些什么呢?
学生交流
生1：我帮妈妈洗碗; 生2：我帮妈妈扫地;
生3：妈妈生病了，我帮妈妈拿药、端水 ……
同学们都说得很好，说出了自己做的好事。但是老师也知道有些同学做的不够好。比如:回到家，躺在沙发上看电视，什么事都不做;做错了事情，妈妈批评的时候顶撞妈妈;在家乱花钱等等。 那么你们想用什么方式感谢自己的父母呢? 学生交流孝的感言演讲比赛。
五、实施回报方案(树欲静而风不止，子欲孝而亲不待)
(1)给父母一份惊喜
送一份独特的礼物给妈妈，如自己设计的贺卡或小制作;给妈妈洗洗脚;汇报最近通过努力取得的进步和成绩;一封感谢母亲的信……
(2)帮母亲做家务
放学回家帮助干家务，向父母表示关爱。
(3)陪父母聊聊天
陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情。听听父母工作的事，在沟通中积累情感。
今天老师给你们带来了卡纸，你们可以自己设计，制作一张卡片并写上祝福父母的话语。等你们回家的时候送给他们，好不好?
六、主题的拓展：
今天我们主要聊了父母对你们的爱，但除此之外，还有师爱、亲人的爱、朋友的爱、社会上的爱。老师希望同学们在接受这些爱的同时，也能以一颗感恩的心去对待别人。
播放课件：誓词
感谢我的父母，您给了我生命，教我学走路，教我学说话，让我健康地成长;感谢我的老师，您给了我教诲，教我学知识，教我学做人，感谢我的朋友，你给了我纯真的友谊，教我学会关爱，让我充满了希望。感谢社会，感谢人生。我一定自理、自立、自尊、自强，健康成长!
师生一起宣誓。
七、教师小结：
通过今天的活动，老师希望同学们能有一颗孝心。从现在做起，从小事做起，把爱体现在一言一行中。去关爱自己的父母，去爱身边的每一个人。
八、朗诵有关母亲的诗歌
《游子吟》 慈母手中线，
游子身上衣;
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖?
《把孝心献给父母》主题队会
一 、活动背景：
如今的生大多是独生子女，他们一来到世上就被父母当成掌中宝呵护着，认为父母给儿女做牛做马是天经地义的事情，不明白父母对自己的希望和期待;总觉得父母唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，却从来不会从站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，那就更谈不上去关心和孝敬父母了;在这样的背景下，对学生进行孝敬父母的思想教育显得尤为迫切。因此，借“孝廉文化”进校园的活动的开展，举行一次以《把孝心献给父母》为主题中队会，让每个队员明白孝敬父母是我们中华民族的传统美德，体会父母的辛劳，明白孝敬父母的道理，用实际行动感恩父母。同时也让父母感受到孩子对他们的爱，从中得到快乐。
二、活动目的：
1、让学生了解父母之爱，体会父母的辛苦和对自己无微不至的关爱，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要爱父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。
3、让学生知道孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。通过队会活动，激发队员从小树立孝敬父母，尊敬长辈的情感，培养队员从小养成孝敬父母、尊敬长辈的好习惯。
围绕“ 孝敬父母”这一主题，利用多媒体手段穿插感恩录象，诗歌朗诵，歌曲等，使学生在欣赏、表演、讨论中受到教育，知道孝敬父母，为自己的人生树立远大的理想。
四、活动准备：
1.多媒体课件。
2.搜集有关感恩父母歌曲、父母对自己关爱、令自己感动的事、诗歌等。 3.学唱相关歌曲，准备相关节目。 4.主持人的串场词。
五、活动过程：
各小队整队，向中队长报告人数，中队长向辅导员请示活动开始。(批准开会)站二小学五一中队“把孝心献给父母”主题队会现在开始。 第一项：全体立正; 第二项：出队旗; 第三项：唱队歌; 第四项：中队长讲话：
亲爱的少先队员们，经过我们的共同努力，五(1)中队《把孝心献给父母》主题队会终于开始了。通过今天的队会，相信同学们一定能深深地感到父母的辛苦和对自己无微不至的关爱，体会到亲情的无私和伟大，因此我们一定要从现在做起，从点滴做起，以实际的行
三、
三、活动形式： 动孝敬父母。最后，预祝队会开得圆满成功。我宣布“把孝心献给父母”主题队会现在开始!
第五项:活动开始 甲：人间最美是真情， 乙：人间最真是父母的爱。
甲：妈妈，多么亲切的字眼，她在生活上关心体贴我们。 乙：爸爸，多么诚挚的称呼，他在学习上，支持、鼓励我们。 甲：爸爸妈妈对我们的爱是最无私的。 乙：爸爸妈妈对我们的爱是最伟大的。 甲：让我们走进第一篇章――感受父母之爱
(一)感受父母之爱
乙：同学们，你们一定还记得2008年5月12日，就在母亲节的第二天，四川汶川发生的那一场地震。有许多的父母在这失去了生命。(播放录像)
甲：这就是一个普通的母亲在生命的最后一刻把生的希望、把她全部的爱留给了她的孩子! 乙：多么令人感动，孩子就是妈妈的一切。“宝贝我爱你”也是天下每个父母心中对孩子所说的话。
甲：也许你的生活中没有轰轰烈烈的大事，但你的每一天都有爸爸妈妈的爱陪伴。在我们成长的每个小细节里，都融入了父母点点滴滴的关爱， 乙：下面请欣赏三句半《感受父母爱》
甲：同学们的精彩表演让我们感受到了父母无微不至的关爱。我们就是爸爸妈妈心中的宝贝。 乙：父母对我们的付出不求回报。作为子女，我们能白白接受吗? 甲：我们像小草一样稚嫩的心，怎样报答爸爸妈妈像春天阳光一样的爱呢? 乙：对，我们应该知恩图报。爱爸爸，爱妈妈，从孝敬他们开始。 甲：下面就进入今天的第二篇章——理解儿女之孝
(二)理解儿女之孝
甲：我们中国有一句古话，叫“百善孝为先”， 乙：也就是说孝敬父母是各种好品德中占第一位的。 甲：孝，激发我们的学习动力。 乙：孝，启迪我们的智慧， 合：孝，是一切德行的根本。
甲：让我们一起来看看古人是怎么做的。诵读《弟子规》中的孝 一组齐背：“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒” 二组齐背：“父母教 须敬听 父母责 须顺承” 三组齐背：“冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定” 四组齐背：“出必告 反必面 居有常 业无变”
乙：孝敬父母不是为爸爸妈妈做多大的事，其实在他们下班后为他们献上一杯茶就足以让他们感动。请欣赏乐曲表演《雪绒花》
甲：一首乐曲，一句问候，滋润着爸爸妈妈的心田。
乙：一件件小事，就像一颗颗闪闪发光的珍珠，穿起一条美丽的项链。 甲：请听一个平凡女孩孟佩杰的故事。
乙：是呀，孟佩杰真是我们学习的榜样!她在用自己的实际行动，告诉大家什么是孝。 甲：现在，我们感受第三篇章——践行儿女之孝。
(三)践行儿女之孝
甲：在父母的眼里，我们永远是长不大的孩子，永远需要他们的关爱。 乙：我们的一声问候，一个微笑，都是对父母无声的感激。 甲：千言万语说不完爸爸、妈妈对我们的爱。 乙：千歌万曲道不尽我们对爸爸妈妈的情。
合：让空气为我们传递爱意，让我们大声的说出：爸爸妈妈，我们爱您。 甲：请听手语表演唱《妈妈，我爱你》
乙：这美妙、动人的歌声，她唱出了对父母深情的爱。
甲：孝敬是一首诗，这首诗可以一直往下写，请欣赏诗朗诵《他们──给父母》 乙：文字是为了传递爱而诞生。语言是为了表达爱而存在。让我们一起祝愿爸爸妈妈。 (合：身体健康、万事如意!)请欣赏舞蹈《吉祥》。
甲：优美的舞步，舞出了我们的心声。好听的音乐，深情的肢体语言，千言万语汇集成一个字：爱
乙：爱父母不能只停留在口头上，而必须体现在行动中，孝敬父母需要行动。
甲：有这么一则公益广告，一播出就受到热烈的社会反响，到底是什么让它如此受到关注呢? 乙：现在请欣赏爱心公益广告《洗脚的故事》播放《妈妈洗脚》爱心公益广告 甲：孝敬父母就是真诚的发自内心的对父母的尊敬，热爱和关心。
乙：队员们，让我们一起行动起来，从今天开始，为父母擦一次地，刷一次碗，洗一次手帕„„让我们用实际行动来回报父母给予我们的爱。
甲：相信这个时候，充斥在大家脑海的都是满满的回忆，满满感动。
乙：那么现在，大家拿出之前发下去的那张彩纸，写出最想对爸爸妈妈说的一句话，不求华丽，无需复杂，但定要真诚。背景音乐《感恩的心》
甲：让我们将孝心折进一只只纸鹤，献给——我们最亲爱的爸爸妈妈!(学生动手折纸鹤) 乙：请将这只只纸鹤交给你的父母吧，我想这一定会是一份非常珍贵的礼物。
甲：生活中多少点点滴滴都凝聚了情，只要我们有一颗细腻的心，细细去体会，慢慢去感受，我们会明白，我们都生活在爱的海洋里。
乙：我们知道我们曾让您失望过，曾伤过您的心。但我们也深信，我们会是您的骄傲。 甲：现在，请我们起立共同宣誓。
刘子仪：亲爱的爸爸妈妈：从现在开始， 在思想品德上让你们安心，在学习上让你们放心 在生活上让你们省心，在行为上让你们开心我们决不辜负父母心。宣誓人：xxx 甲：孝是中华民族的传统文化，
乙：孝是不灭的火，长流的水，不老的山，未了的情。 甲：孝是绵绵不断代代相传的爱。 乙：孝是眷恋，稍纵即逝;
甲：孝是耐心，请耐心听取父母的教导; 乙：孝是宽容，请宽容父母的唠叨; 甲：孝是大爱，老吾老以及人之老。
乙：孝是回报，请用我们的实际行动回报父母、师长、朋友和祖国。 合：亲爱的爸爸，妈妈，我们一定会孝敬您!
中队长：既然大家已经懂得怎样孝敬父母，今天，我们的家长就在现场，让我们用一种特别的方式来表达对父母的感激。请队员们起立，面向家长。 一谢，世间伟大而无私的父母爱。
二谢，忙碌的父母，今天才知道您的严厉是我们进步的车轮。
三谢，父母的关注与爱护，有了你们的鼓励与赞赏，我们幼小的心灵充满了阳光。
队员们，让我们伴着《感恩的心》的旋律，以最热烈的拥抱表达我们的深情吧，把我们亲手折叠的纸鹤送给在座的爸爸或妈妈，祝福他们永远年轻、快乐!
第六项：辅导员讲话：孩子们，听了你们动情的发言，看到你们精彩的表演，老师深深地感动了。 “谁言寸草心，报得三春晖。”这份沉甸甸的爱，有谁能掂量出它的分量?有谁能真正偿还呢?但一声问候,一杯热茶,一个微笑,一点进步,都是对父母，对他人的一种无声的感激。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。同学们，希望今天之后你们能用真情、用行动去回报母亲、回报长辈。不过，真正的关爱并不只一天、一件事，而是每天坚持不懈地去做，把孝心献给父母。 第七项：呼号：(全体起立，举起右手) 第八项：退旗，全体少先队员敬队礼
中队长：时光有限，亲情无限。我宣布站二小学五一中队“把孝心献给父母”主题队会到此结束。
节目：
1、三句半：感受父母的爱
今天四人走上台; 小小节目送上来; 古往今来一主题; 爱。
父爱母爱最伟大;
无论走到海角和天涯; 给了我们太多不舍的牵挂; 是家。
呱呱坠地的那个霎那;
母亲九月怀胎的辛苦有了报答; 香甜可口的乳汁、柔和温暖的胸怀; 那是妈。
轻盈悦耳的催眠曲; 细心包裹的婴儿袋; 在父母的精心呵护下; 慢慢长大。
从幼儿园到小学;
父母为我们付出了太多的心血; 课后辅导、送往迎接; 辛苦。
父母每天忙于工作上班; 不辞辛劳起早贪晚;
回到家里还要忙于洗衣做饭; 任劳任怨。
父母的辛劳为了啥;
一心想着孩子能成材、德智体美全面大发展; 吃得饱、穿得暖、平平安安; 理想心愿。
到了高年级有的同学变了呀; 一门心思就是玩;
什么网络游戏和传奇、搞得学习成绩直下滑; 急坏了爸妈。
苦口婆心、道理讲了一大堆; 爸爸的怒火、妈妈的眼泪;
父母的期望、老师的期望难道就这样白费; 咳、真后悔。
亡羊补牢不为晚、洗心革面、痛改前非; 从头开始、把丢失的时间找回;
请教老师、请教同学、不耻下问、早起晚睡; 奋起直追。
努力永远不会白费;
光荣榜上那闪耀的名字熠熠生辉;
老师同学们的赞许还有父母那高兴的眼泪; 青春无悔。
我们长大了、我们有了自己的思考;
父母为我们无私奉献、对我们的期望很高很高; 而我们又为父母做了多少; 不知道。
我们应该用最优秀的成绩去回报父母的期望、父母的辛劳;
做做力所能及的家务、为父母送上一杯水、揉揉肩、捶捶背、舒解父母的疲劳; 在父母生日的时候送上一束康乃馨、送上一句问候和祝福; 让父母骄傲。
父母的爱最博大、如百川归海; 父母的爱最崇高、如峻岭山脉; 父母的爱最纯洁、如白雪皑皑; 珍惜呀。
阳光妩媚、星宇长河、我们是跨世纪的一代; 感谢父母、感谢老师对我们无私的关爱; 和谐社会是爱的家园、爱的世界; (齐)让爱永在; 拜拜。
(齐)拜拜。
2、朗诵：他们──给父母 没有他们，便没有我们。 是他们，哺育了我们。 是他们，拓开了道路。
没有他们，我们的世界是残缺的。 没有他们，我们的生活是跛脚的。 他们的存在，使我们的世界完整。 他们的存在，使我们的生命鲜活。 有了他们，我们才可以超越历史。 有了他们，我们才可以赢获明天。 因此，我爱他们，我们爱他们。 他们给我们的
我们也可以一样给他们： 一片蓝天白云 一轮明月朝阳 一双眼睛 一座家园 一颗赤子之心
3、孟佩杰的故事
生1：孟佩杰是一个平凡的女孩，她五岁那年，爸爸遭遇车祸身亡，妈妈把孟佩杰送给别人领养，不久也生病去世了。在新家里，孟佩杰还是没能过上幸福的生活，她的养母在三年后瘫痪，养父也离家出走了。
生2：从此，八岁的孟佩杰开始独自照顾自己的养母。她自己上街买菜，放学回家给养母做饭。个头没有灶台高，她就站在小板凳上炒菜，摔了无数次却从没喊过疼。她每天早上六点起床，替养母穿衣、刷牙洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学。中午回家，给养母生火做饭、敷药按摩、换洗床单„„有时来不及吃饭，拿个冷馍就赶去学校了。晚上还要做家务，照顾养母睡觉，每天都要晚上九点才能做功课。
生3：为配合医院的治疗，孟佩杰每天要帮养母做200个仰卧起坐、拉腿240次、捏腿30分钟。后来，孟佩杰考上了大学，她怕自己上学后不能照顾养母，就决定带着养母去上大学，在学校附近租了间房子。大一那年暑假，她用自己打工挣钱后，第一件事就是买养母最爱吃的红烧肉。
生4：“我只不过做了每个女儿都会做的事。”不少好心人提出过帮助，都被孟佩杰婉拒了，她坚持自己照顾养母。就这样坚持了十多年，一直到现在。
一丶活动目的：
1.能够认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。
2.能够在日常行为中做到孝敬父母。
3.感恩的心态努力学习，积极生活。
二丶活动过程;
导入:家，一个温馨的字眼，什么是家呢?家，是母亲村头守望的身影，家是父亲无意中端过的热茶，家是母亲鼓励的眼神，家是父亲烧旺的冬日炉火。没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命的成长;没有雨露，就没有五谷的丰登;没有父母，就没有我们;没有父母的养育之恩，我们何以成人，更没有我们的家，世界就会是一片孤独和黑暗。是啊!没有父母的养育之恩我们何以成人，今天我们就以《争做最美孝心少年》为主题举行一次班会吧!
(1)主持人：让我们重新回忆那天观看《最美孝心少年颁奖典礼》
黄凤:一次意外的摔伤，爸爸高位截瘫，妈妈离婚改嫁，当时年仅6岁的安徽女孩黄凤独自撑起一个家，8年如一日照顾着瘫痪的爸爸和年迈的奶奶。为了给父亲治病，2008年5月黄凤用安了轮子的铁板床推着父亲，与奶奶一起踏上了赴上海求医的旅程。在好心司机的帮助下，祖孙三人到达上海，黄凤推着板车在上海边乞讨边求诊，但在吃尽苦头后未能实现治病的愿望。第二年暑假，黄凤央求同乡把他们捎带到北京，用板车载着父亲在北京求医问诊。2010年4月，黄凤再次带着父亲到北京求医，武警总医院收治其父黄志仁住院，并成功为他做了神经干细胞手术。
吴林香:生于1999年，家住重庆市忠县马灌镇桂阳村，她被称为中国最坚强的女孩之一，她只有13岁，却勇敢地扛起一把锄头撑起全家。 她的外公右手残废，外婆半身瘫痪，父母离异后妈妈又身患癌症，为养家，继父留下4岁的弟弟外出打工。13岁的她，肩负起照顾母亲、外公、外婆和弟弟的重任。每天早上五点起床，晚上十一点多才能睡觉。就这样，她经坚持了300多天，成为这个破碎家庭的顶梁柱„„
邵帅：今年16岁，2010年正在北京打工的妈妈邵丹突发白血病，急需进行骨髓移植，否则性命堪忧。最终在医生的共同劝说下，邵丹同意了接受移植儿子的骨髓。12岁本该坐在教室里读书学习;12岁，还是依偎在妈妈身旁撒娇的年龄，但徐州男孩邵帅却在12岁的年纪勇敢挑起了保护身患白血病的妈妈的重任，为了挽救妈妈的生命，他捐献了自己的骨髓。邵帅说，“我的生命是妈妈给的，我救妈妈天经地义!
龙花：湖南省凤凰县是国家级贫困县，该县落潮井乡牛堰村17岁苗族女孩龙花本该和其他山里孩子一样，坐在教室里读书，等将来走出大山，却因为要肩负起一个家，不得不选择辍学。 17岁的龙花是湖南凤凰县的苗族女孩，为了照顾重病的母亲和两个年幼的弟弟妹妹，她选择了放弃学业，勇敢担起一个家。然而，龙花从来没有放弃过自己的梦想，这朵开在吊脚楼里的坚强小花用她的乐观照顾着家庭，用她的坚持守望着梦想。
徐沁烨：2011年徐沁烨的母亲被诊断出患了急性淋巴性白血病，要先做化疗，然后进行骨髓移植，才有生的希望。母亲得知自己的病况后想要放弃。小沁烨每天都开导母亲。徐沁烨是林城镇太傅小学五年级的学生，去年12月她的母亲被诊断出患急性淋巴细胞白血病，在病重期间，母亲强忍病痛坚持绣完一幅长约2米，宽约1米，名为“旭日东升”的十字绣，作为女儿的嫁妆。为治好母亲的病，年仅13岁的徐沁烨决定拍卖母亲在病痛中给自己一针一线绣出的嫁妆。“卖嫁妆救母”，长兴女孩的举动曾让无数人感动。
赵文龙：他大部分时间都陪着妈妈去医院透析。妈妈患有脊椎裂和尿毒症，这么多年，他几乎从未有过玩耍时间，最大的乐趣就是生日那天去趟八一公园。12岁，正是一个男孩贪玩儿好动、顽皮叛逆的年龄，可在赵文龙脸上，这些特质都没有，很多时候他都在默默地沉思。不在校的大部分时间里，他都陪着妈妈去医院透析。虽然只有12岁，赵文龙几乎会做所有家常菜。因为妈妈患有脊椎裂和尿毒症，这么多年，他几乎从未有过玩耍时间，最大的乐趣就是生日那天去趟八一公园;他是包钢八中一名普通的初一学生，而他每天需要承担的却是一般学生父母双倍的责任。
路玉婷：路玉婷的父亲很早就离开了她们到外地，路妈妈为了生计在外面给客户送机票，工作的艰难和家庭的重任让路妈妈积劳成疾患了慢性肾衰竭。照顾母亲和外婆的重任落在路玉婷肩上。因母亲孙小燕罹患尿毒症无法工作，成都15岁女孩路玉婷一边上学、一边骑车送机票维持家里开销。在中央电视台播出后，路玉婷也成了小名人，如今的路玉婷进入成都树德协进中学就读高一，学校免除学杂费、书本费，还免费提供中晚饭和校服。一家人的生活总算安定下来。
高雨欣，今年11岁，几年前父亲离家，母亲也因意外落下残疾，家有年迈的姥姥和3岁的妹妹，全家只靠低保生活。今年4月份起，她每天来到广场或是街上，和妈妈一起卖烤串来贴补家用。回家后，她还要承担做饭、买菜、烧炉子等家务，在这种生活境况下，在不久前的小学毕业考试中，高雨欣考取了全县第一名。
林章羽、何秀巡 ，是宣恩县万寨乡大河村一对命运多舛的姐弟。2011年，他们的母亲被癌症夺去了生命。母亲病重期间，曾将林章羽叫到病床前，叮嘱她好好照顾弟弟、帮爸爸分担家庭重担。母亲去世后，姐弟俩的父亲不得不外出打零工，以挣钱养家并偿还为妻子治病欠下的债务。林章羽便担当起照顾弟弟和家庭的重任。她领着年幼的弟弟上山割猪草，下地采茶、收玉米，还替父母无微不至地照顾年事已高的外婆。其实，林章羽、何秀巡姐姐弟俩一直是挺懂事的孩子。在妈妈去世的前几个月，姐弟俩还用攒下的零用钱给她买了个生日蛋糕。
芹秀： 芹秀的家里有80多岁的奶奶和50多岁的爸爸，因为爸爸患病不能劳作，芹秀从懂事起就帮助奶奶担起了照顾全家的重任。 芹秀刚出生不久便被遗弃在镇里的中学门口，是养父把她抱了回来。现在家里只有61岁患有间歇性精神病的养父和一个86岁高龄且体弱多病的奶奶，一家人靠每月180元的低保金过活。她虽然知道自己的身世，但从不怨天尤人，非常坚强、勤快、乐观。
(2)主持人：现在让我们每人拥有3分钟时间，闭上眼睛，将思想沉淀，抛去一切杂念，用心去体会父、母亲在我们成长过程中的付出。想一想他们干裂的双手、黝黑的面庞，想一想他们日夜操劳的身影想一想他们为我们做饭时的情景，想一想那些最美孝心少年的事迹„„(由同学们自由说说自己的感受)
(3)主持人：请同学们说说如何向最美孝心少年们学习，怎样孝敬父母?
1：应该主动承担力2：所能及的一些家务劳动，以减轻父母的负担。哪怕是吃饭时摆筷子3：生日蛋糕的第一块应该切给父母和长辈。4 ：遵纪守法，尽力而为，全力以赴地学习是对父母最好报答。5：记住父母生日和母亲节、父亲节时献上诚挚的祝福。6：听从父母教导，关心父母健康，分担父母忧虎，参与家务劳动，不给父母添乱。
是谁，将我们带到了人间，让我们有了第一声啼哭?
是我们敬爱的父母。
是谁，牵着我们的小手，让我们迈出了人生的第一步?
是我们敬爱的父母。
您的臂弯好温暖，
甜蜜的梦从这里起飞。
您是我的守护神，
我是您生活的全部。
呀呀学语时，您领着我认识外面的世界;
天寒地冻时，您将我的双手放入怀中温暖。
您用爱心的针，穿引耐心的线，
织就了温馨的家园。
在我用脚亲近大地的时候，
是您给了我迈开步伐的信心和勇气;
您的腰弯下来了，
我人生的路在面前展开了„„
三、班主任总结：
通过今天的主题班会，我们知道了应该怎样孝敬父母感谢父母养育了我们，今生今世永不忘记，从今以后，我们一定做到：语言文明，彬彬有礼;交流沟通，关爱父母;勤俭节约，绝不攀比;多做家务，力所能及;努力学习，全力以赴。，
感恩父母教案
教育目的】：让学生拿出实际行动去孝敬父母，为父母做些实事
【教学过程】：
1、听歌《世上只有妈妈好》
不要以为这是幼稚园的儿歌，嘻嘻哈哈唱一唱乐一乐即可，不要以为长大了，道理懂得很多，这歌显得太浅显，甚至肤浅。谁不清楚，能够表达出的父爱母爱不是这么如儿歌般的简简单单，平平凡凡的呢?但随着日子的流逝，年龄的增长，我们童年纯真的声音飘得很远了，明年将要毕业，也许翅膀硬了，要飞了，可我们咋就在生活中忽略了这种简简单单、平平凡凡的东西呢?——那就是父母对我们的爱，我们对父母的孝敬，让我们今天捡拾起一颗孝心，给我们的父母。 2、追溯历史和看漫画
我们是龙的传人，是炎黄子孙，我们应继承华夏民族的优良传统。尊老爱幼是我们的传统美德，是我们要大力提倡的优秀品质。古有“二十四孝”的故事，当中难免有些迂腐的地方，但孝子的一些言行能够让我们有所启示和感动。故事很多，我们不说，只请同学们看一幅漫画：
启示：画上两只乌鸦，一个老人。乌鸦有种行为叫乌鸦反哺，老乌鸦可以在年老体弱时等小乌鸦找食物回来给它吃。乌鸦尚且如此，何况人?!人是高级动物，是生活在文明社会里的文明人，是受过教育的，有思想感情的人，就更应该有孝顺的举动。父母曾无怨无悔、任劳任怨地哺育、养大了我们，难道我们就不能为他们做些什么?!
当然，在座的各位父母都正处于
四、五十岁身强力壮的年龄，仿佛说“孝顺”要早了些。但要清楚我们所提倡的“孝顺”的意义应该是深远一些，广大一些的。我们的孝顺不是一定要等到他们七老八十的时候才去伺候他们，而是从现在做起，从今天做起，从每一件能为他们分担的小事做起! 3、“孝心”口号 a、学会感激
①了解父母的艰辛。
△一日本公司招人，首要条件就是：你是否为你的母亲洗过脚?如果洗过，你就可以了解母亲的艰辛，那么进入公司工作也会努力。 △读一篇中学生写的文章《为母亲洗脚》
启示：我们不要求一定要为父母洗脚来表达孝心，但至少你可以关心地问候他们的工作情况，他们的苦累烦忧，问一句：“妈妈，我能帮你什么吗?”父母会得到心灵的安慰，父母是那种对子女极容易满足的人，在问卷调查表上很多家长举了子女孝顺、关心的典型事例，仅有的一声问候都令他们感动不已。而我们要做的，岂止这些?! ②理解父母的心情
望子成龙的父母心情迫切，可能会导致日常生活中的“代沟”或抵触和管制，但无论怎样，出发点是好的，要懂得尊重他们，在合理的条件下接受他们所谓的“唠叨”。 b、学会承担
学会感激，才会懂得珍惜，懂得珍惜，更要去承担起责任。 ①介绍杂志的两篇文章
《妈妈啊，为你托起生命的太阳》(《少年文艺》98年第2期)
《孝女绳》(《读者》98年第3期)
启示：年少的他们为我们树立了一个很好的榜样，那快长大成人的我们是否应做得更好?父母尽可能提供给我们最优越的条件，而我们是不是也要成为父母最大的安慰? ②联系现实
不说远的，就说身边的同学所做的，一位母亲这样例举我们班一位同学孝顺的典型事例。(略) 4、“爱的天平”填写游戏
①要求：以昨天(星期天)为例，把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来，看看你的天平是否倾斜得太厉害?从点点滴滴例举中体会父母的爱。
②倡仪：爱的天平如果太倾斜，你做的事情太少，孝心太轻，请加重砝码。 5、小结：
我们以后要想服务于社会，现在应服务于家庭，去爱我们的父母、亲人、朋友，去为他们尽一份心力，充分去体现这样一句话：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”最后，谨以一首诗作给他 们 ——给父母
没有他们，便没有我们。 是他们，哺育了我们。 是他们，拓开了道路。
没有他们，我们的世界是残缺的。 没有他们，我们的生活是跛脚的。 他们的存在，使我们的世界完整。 他们的存在，使我们的生命鲜活。 有了他们，我们才可以超越历史。 有了他们，我们才可以赢获明天。 因此，我爱他们，我们爱他们。 他们给我们的
我们也可以一样给他们： 一片蓝天白云
一轮明月朝阳 一双眼睛
一座家园 一颗赤子之心
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