社区教育推进全民阅读的策略

摘要：近年来，全民阅读由浅入深，并逐步上升为国家战略，有效推进全民阅读是建设学习型社会和社会主义现代化强国的必然要求，是一项需要各方长期共同努力的工作。社区教育作为我国终身教育体系的重要组成部分，以提高全民整体素质为根本目的，应主动承担推进全民阅读的重要任务。南京市玄武区社区教育在推进全民阅读工作中积极尝试探索，通过实践提出了举办社区教育阅读节、培养社区居民领读者、开展共读活动、打造社区阅读空间以及构建网络视听资源五方面推进全民阅读的策略。

关键词：社区教育;全民阅读;策略;

阅读，关乎一个民族的兴盛和进步。一个民族思想基础和核心价值体系的建设离不开阅读，中华民族共同的精神家园建设更离不开阅读。近年来，全民阅读发展迅速，推进全民阅读高质量发展，是满足人们对美好文化生活向往的需要，也是国家现代化发展的需要[1]。社区教育作为构建终身教育体系、建设学习型社会的一支重要力量，是指在一定区域内利用各类教育资源，开展内容广泛、形式多样、非正规的全民性教育活动，其根本目的在于提高社区成员的素质和生活质量，促进区域经济和社会的良性发展[2]。因此，将推进全民阅读作为社区教育的重要任务之一，是必须也是必然。如何有效推进全民阅读，提升社区居民的文化素养?通过近几年的实践，南京市玄武区社区教育提出了五个方面的策略，取得了较好的成效。

一、举办社区教育阅读节，营造社区阅读氛围

造节，就是造势，目的就是营造浓厚的社区全民阅读的氛围。世界读书日为每年4月23日，其设立目的是推动更多的人去阅读和写作，每年世界读书日前后，从中央到地方都有各种各样的宣传活动，从平面到网络媒体，乃至户外的公益广告宣传，都为民众营造了一个浓浓的书香氛围。

玄武区的社区教育阅读节，不是定为某一天，而是定为每年的某一个时间段，一般选在每年的3月～5月间的某一时间段。每年的社区教育阅读节初期，都会举办一场区域性的阅读节启动仪式，启动仪式的举办地可以是公共阅读场所，也可以是社区居民广场，每一个社区都邀请一部分居民代表参加启动仪式。

每年的社区教育阅读节启动仪式，也是社区阅读活动成果的展示汇报舞台。为了展现社区阅读活动的成果，营造浓厚的社区阅读氛围，在启动仪式的外场布置上，除了有阅读节的横幅标语外，还有阅读成果的展示台和展示板，展示板可以是阅读节期间的活动预告，可以是优秀阅读组织的介绍，可以是书香家庭或个人的介绍。在阅读活动的展台中，安排有专门的人员免费发放自编的社区教育读本。在阅读节启动仪式上，通常有年度推荐书目的介绍，有阅读组织的表彰与展示，有家庭亲子阅读的获奖展示，有书香家庭和书香个人的颁奖和事迹介绍、还有作家指导如何阅读等，最后展示的是阅读节期间全区各社区阅读活动的预告，让居民根据自己的喜好有选择性地参加各种阅读活动。

二、培养社区居民领读者，发展社区阅读群体

领读者，就是能引领和带动身边人一起阅读的人。领读者，就是在不断进行自我教育之时，不忘扶助他人的人。领读者不在于读得比别人更好，而在于“不领之领”的平等，领读者引导不喜欢阅读的人逐渐爱上阅读，引领热爱阅读的人学会独立思考，帮助每个人成长为更好的自己。玄武区社区教育每年阅读节期间都会举办一次领读者培训班，其成员来自全区的企事业单位和各社区的推荐，他们都有着对阅读持续的兴趣和爱好，并有引领带动身边人阅读学习的能力。在培训内容的安排上，除了有专家学者关于阅读通识知识的培训，还有阅读活动的组织与开展、阅读群体的培育与发展等相关内容的培训，并邀请区域内比较有影响的阅读群体负责人现场分享社区阅读群体培育发展的相关经验。在培训班上，领读者们还会参与到现场组织的阅读活动中去，提升组织协调能力。领读者培训班目的是希望通过培训，能帮助领读者起到“领”的作用，带领身边的亲戚家人、朋友同事共同阅读，从而形成稳定的阅读群体。领读者集中培训活动结束后，通过建立QQ群和微信群的形式保持着跟踪联系，社区教育管理者会定期的在群里发布区域内各种阅读组织活动的信息，邀请领读者参观学习，并对领读者建立阅读群体给予帮助和指导，为他们开展的阅读活动提供一些服务支持等。通过近几年的不断培育，玄武区居民阅读群体蓬勃发展，如“美邻读书社”“梅园书房”“棠棣读书社”“富贵山社区女性读书沙龙”“玄武朗读者”等社区阅读群体，定期开展读书分享活动同时，也不断地吸引着新的居民参与其中。

三、开展多形式共读活动，养成家庭阅读习惯

以书会友，开展社区居民图书分享活动。清代袁枚先生有“书非借不能读也”的感悟，很多人都会有，据此在社区居民间的图书漂流活动，对推进社区居民阅读也能发挥着大作用。依托社区图书室，在其一角开辟图书漂流角，最初由社区投入一些书籍，再号召社区干部带头拿来自己喜爱的书籍，进行分享，为每本分享的书籍提供一张读书卡，卡上不仅有书籍提供者的信息，还有提供者对阅读的一句话感言，卡上还有一行行的留白，供参与图书漂流的读者写下自己读书的感悟，不断地激励参与的居民喜爱阅读，赠书漂流，手留书香，传递的不仅是知识，还有阅读的习惯。让阅读成为家庭的生活方式。开展家庭阅读活动，推进社区家庭亲子阅读，既可以培养孩子的阅读习惯，又可以净化家庭空间，构建和谐的家庭氛围。以亲子阅读的方式，推进家庭阅读。亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的。父母是孩子第一任老师，父母的言传身教深深的影响着孩子，家庭阅读的氛围，将带动孩子阅读习惯养成。玄武区社区教育有计划地开展亲子阅读系列活动，让家庭的成员学会阅读，感受到阅读带来的快乐和喜悦。每年的社区教育阅读节期间，通过与辖区内幼儿园、中小学合作的形式，向孩子的家庭颁发亲子阅读的倡议书，向家庭推荐一些好书和经典书籍，并将辖区内举行的一系列的读书活动告知家长和孩子，让他们有选择地参加。号召每个家庭每日共读半小时，持之以恒，家长要关注孩子的阅读进度，并提一些问题让孩子边阅读边思考，使阅读成了一种积极的活动，从而培养观察、分析和初步推理的能力。

举办社区家庭阅读朗诵比赛活动。开展以家庭为单位的社区朗读活动，朗读比赛的内容不限，但要求参与朗诵的必须是家庭成员的三人及以上，并对参与朗读比赛活动的家庭给予图书券的奖励，记录比赛的精彩画面，在社区的公共橱窗栏进行宣传，以此来放大朗读比赛活动的影响，激励更多的家庭参与其中。之后，各社区推选出朗读比较好的家庭，代表社区参加街道级别的家庭阅读朗读比赛，在该比赛中取得优异成绩的家庭，将有机会代表街道在每年一次的社区教育阅读节启动仪式上亮相。

四、打造社区阅读空间，为居民提供阅读服务

社区阅读空间，是提供给社区居民阅读学习的场所，也是为社区阅读组织提供的一个分享交流的场所。在这个空间里，有一定数量的报刊书籍，也有可供居民上网阅读学习的电子设备，还有为居民阅读学习提供的必要保障物资。打造社区阅读空间，玄武区社区教育分成了两步走。首先是对社区原有的图书室进行升级改造。一是图书资源升级，与南京市金陵图书馆达成协议，定期为社区图书室更新书籍，并实现了各社区图书室和总馆借书与还书一体化，方便居民阅读。二是硬件升级，为每个社区图书室添置了近10台计算机设备，为居民的网上阅读学习提供了保障，配齐了图书室的沙发、桌椅、饮水设备，不仅为阅读者提供了舒适温馨的阅读环境，也为社区阅读组织提供了交流分享的活动场地。其次，整合辖区内的相关单位资源，合作打造阅读空间，为社区居民提供阅读学习的场所。如在玄武湖的樱洲桥口，与金陵书苑投资有限公司合作打造了樱洲书房;在太平门街53号，与南京出版传媒集团合作打造了墨香苑书屋;此外像长江路300号的行者书屋、长江路六朝博物馆旁的品成咖啡馆内的品成阅读空间、南京十朝文化园内的书香南京·十朝书吧、中山陵琵琶湖公园内的三余书社、玄武区中央路256号的创营书会等，都是玄武社区教育挂牌合作的社区居民阅读空间。这些挂牌合作的场所，凭着优雅而舒适的阅读环境，开放而丰富的阅读资源以及社区教育三级学习网络的宣传推广，有了更加稳定的读者群，提升了这些阅读空间的知名度，获得了更好的收益，这也是资源整合、合作多赢的典型案例。

五、构建网络视听资源，满足多元化阅读需求

随着现代科技的发展，阅读的形式、方式和内容都有了极大的丰富，除了传统的纸质阅读外，电子阅读大行其道，深受居民的欢迎。电子阅读可以手机阅读，还可以是平板阅读、电脑阅读;电子阅读的内容除了文字外，还有音频，视频等。构建网络视听资源，能极大地推动社区居民阅读，玄武区从以下三个方面进行了探索和实践：

“南京学习在线”手机阅读APP的推广和运用。“南京学习在线”是由南京市教育局主办的在线学习网站，通过手机安装APP“南京市学习在线”，在手机上可以阅读学习的资源非常丰富，有在线书库、报纸、新闻资讯、学术资源、公开课以及各类视频学习资源，所有的资源都是免费阅读学习的。使用过此软件阅读学习的人，都表示喜爱并有值得分享推荐的感受。为了让更多的居民了解并使用这款优秀的阅读学习软件，玄武社区教育进行了系列的推介活动，制作了“南京市学习在线”宣传册和易拉宝，在社区活动中进行发放和宣传，结合APP安装注册的数量，对推广宣传工作成效突出的社区，进行奖励。海量的阅读资源，有了解才会有应用，才能逐步喜爱，让喜欢阅读的居民养成使用其进行阅读的习惯，并引领更多的身边人参与其中。

运用“玄武区社区教育”微信公众平台发布听读资源。近年来，微信作为当下最流行的社交软件之一，有着庞大的用户群体，人们已经习惯利用微信沟通交流、了解新闻时事、碎片化阅读等。基于此，利用微信公众平台助推全民阅读活动就成了不错的选择。“玄武区社区教育”微信公众号中的“悦听阅读”栏目，致力于为辖区内的社区居民阅读活动服务，线上推送优秀阅读资源，发布辖区内各类阅读组织的活动预告，提供活动查询服务功能;线下培育社区阅读组织，各类社区阅读组织定期开展读书活动，将辖区内的线下阅读组织与线上广大社区居民链接起来，大大增强用户黏性[3]。线上推送的优秀阅读资源多为音频资源，主要是为了满足社区居民多元化的阅读需求，用声音温暖陪伴。这些音频资源一方面是对优秀作品的诵读，这些作品既可以是世界优秀文学作品，也可以是关于中华优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化的作品，这也是推进全民阅读最直接的内容来源;另一方面是对居民身边的草根文学的诵读，通过长期面向辖区内广大社区居民征稿的方式，发布社区居民的优秀草根作品，这既可以给草根文学提供一个展示自我、相互交流的机会，又可以带给读者更多的情感共鸣。

开发贴近区域历史文化特色的电子读本。阅读资源只有贴近区域历史文化特色，才更容易引起共鸣，只有贴近生活实际，才更容易打动人心。玄武区社区教育组织专家、学者立足区域历史文化特色，开发了《玄武六朝文化》《玄武古街名巷》《玄武民国建筑》《玄武历史名人》《玄武寺庙文化》等“博学玄武”系列电子读本;邀请“非遗”传承人开发了《金陵竹刻》《纸扎染》《茶道养身》《国学经典》等“匠心传承·大美民间”系列电子读本，将这些电子读本通过“博学玄武学习在线”官方网站和微信公众号进行发布，让社区居民充分领略区域历史文化和优秀传统文化魅力的同时，也引导更多居民爱上阅读，习惯阅读。

结语

社区教育是我国终身教育体系的重要组成部分，是学习型社会建设的重要着力点，也是全民阅读的重要推动力量。南京市玄武区将推进全民阅读作为社区教育的一项重要内容，通过推动全民阅读来开拓居民眼界，增强居民社会意识，提升居民整体文化素质，为构建和谐社会打下坚实基础。随着科技和时代的发展，持续探索推进全民阅读的策略，让阅读成为一种自觉，成为社区居民最美生活方式，这是玄武区社区教育不断追求的目标。

参考文献

[1] 徐升国.全民阅读走向高质量发展路径探究[J].科技与出版，2020(07):6.

[2] 李佳萍.我国社区教育管理的问题与对策研究[D].长春：东北师范大学，2014:28.

[3] 邓红静.利用微信公众平台，助推居民阅读活动[J].南京终身教育，2020(02):19.