做一个聪明的记者(记者节感悟)
做一个“聪明”的记者
刚刚上班时，一位非常出色的前辈说，新闻工作是要聪明人来干的。工作的这么多年当中，我一直都在想，怎样才能成为一名“聪明”的记者。
说句实话，在座的各位一定都和我有同样的感受，“新闻无小事”。不论是最初作为单纯播读稿件的播音员还是现在独立拍摄、采访，我一直都感觉如履薄冰。因为有了太多的关注，我们的任何一篇稿件、一个观点甚至一个画面，都有可能引起巨大的反响。但是同时，我们每一个人都必须承认，正是因为如此的关注，也让我们收获了比从事任何职业都会得到的更多的满足和快乐。
所以我想，要做一名“聪明”的记者，我们首先应该学会感恩。感谢我们的集体和身边的同事，让我们拥有了能从事这个世界上非常特殊也非常神圣的这份工作的机会，用自己全部的精力去热爱投入新闻工作。
我想生命中对于工作的态度应该可以分为这样几种： 一种人就是把工作当作谋生必须的手段，这样的人一定很辛苦!
还有一种人就是把工作当成是职业，这样的人一定觉得工作很无趣!
我崇尚那种把工作当作事业的那种人。他可以从日复一
日、恒久不变的任务中寻找到非常多的快乐，也让自己和身边的人受到感染，从而更加热爱自己的工作。作为一名新闻记者，我们应该学会从采制新闻的过程中一点一点地积攒属于自己的快乐。平凡的生活中我们应该生活得更开心一些、更快乐一些，也只有这样的快乐多了，我们才会更加努力地、创造性地开展工作。我想，这样一种聪明的对待工作的做法应该是我认真学习，并且今后去努力做到的工作态度。
要做好一份工作，用心是前提。所谓用心，就是要专心致志地对待手中的工作。所以说聪明的记者理应比别人更善于观察，更善于留心。
回想我们曾经有过的教训：对政策学习理解不够透彻，导致解释片面化;对事件复杂程度认识不够，导致潦草收场;对采访对象意图观察交流不够明晰，导致主次要关系不当，甚至有时发生导向错误问题。
作为基层的新闻工作者，我们采访和服务的对象大多数情况下都是领导。谨言、慎行，是对我们最基本的要求。因为工作的这种特殊和复杂性，也要求我们更加用心。用心去观察，用心去判断，用心去交流，用心去辨别。这个时候我想，选择一种谦逊的姿态，在一个非常利于交流的时机抛出自己的观点或者问题，然后努力做一个忠实的倾听者，从而了解采访对象真实的想法，这应该是一种聪明的做法。
用心就是要对每一个镜头负责，对每一篇稿件负责，对每一位观众负责。这条新闻我应该怎么做，怎么才能做得更好一些，如果事件有了新发展我应该怎么应对，这些都应该成为每次拍摄之前我们必须要问的几个为什么。
记者这个职业就是永远在路上，持续地学习，不断地进步。这对于新闻工作非常重要。新闻是常干常新，常新常学的工作。向书本学，向社会学，向上级媒体学，向身边同事学，这是我应该努力加强的一个方面。我想，只有不断提高自己的政治水平和业务能力，增强自己的从业能力，才可以尽量缩小和观众要求之间的差距。
聪明的记者应该有一双识别新闻的慧眼。有了这双敏锐的眼睛，才能在纷繁复杂的社会现象中发现新闻。
今年以来，我开始侧重于民生新闻的采访。和时政新闻不同，民生新闻没有固定的模式和套路，也没有提前准备好可以参考的各项材料，必须靠记者自己主观的去发现，去策划。半年多了，其实我觉得自己始终还是停留在围绕重大节日、主题性活动和突发事件在策划制作。这应该还是停留在民生新闻的一个初级阶段。今后，我希望自己可以在不断的新闻实践中找准切入点，或者说是最佳结合点，也就是老百姓最喜欢的“看点”。正确理解新闻的时间新、意义新的正确含义，做到选题要巧，制作要精良，手法要当，从而让我
们的民生新闻成为整档节目中的一个收视高点。
做一名聪明的记者，这是我一直以来追求的一个目标。今后，我希望用这个目标和大家一起共勉：工作要出色，生活要精彩!兢兢业业工作，快快乐乐生活!做一名聪明的记者，幸福的女人!
一、 招募小记者宗旨和目的
1、为渤小学生们搭建一个独特的了解社会、走进社会的平台。孩子们以小记者的身份去观察、思考、感受、交流、记录更加广阔的社会生活。
2、希望通过小记者活动锻炼学生各方面的能力，还可以通过小记者反映学校文化、增进师生、同学之间的沟通,传递学校的教育方针、办学精神。
3、以小记者的手与眼照亮学校各个角落，见证学校每年所经春的播种、夏的耕作、秋的收获、冬的回归的历程。为教育塑造良好的形象，也为学校教育发展起到推动作用。
二、 小记者条件
1、
四、五年级学生。
2、喜欢摄影、采访和写作(会写故事)，有一定的语言表达能力。
3、须征得家长同意支持。
4、报名方式：每班只限一名→教务处
三、 报名形式
1、以命题作文方式在学校集中选拔。
2、学生通过投稿自己的作文、图片、采访录音等方式进行投稿，内容可涉及时政、生活趣闻、校园生活等。
四、小记者站日常活动形式
小记者站通过记者走进课堂进行培训、讲座，邀请本地资深记者走进学校、课堂的形式，以及作品研讨、比赛，提高小记者拍摄、写作和语言表达能力，通过活动引导小记者深入生活，开阔视野。
五、 小记者程序和权利
1、程序
1)、报名
2)、自行投稿或者学校选拔方式成为实习生、见习小记者和正式小记者
3)、将对小记者定期举行评选，形成良好的竞争机制，相互促进，并建立最佳小记者人气排行榜。
2、权利
1)、成为小记者，将颁发小记者证。
2)、小记者可以采用随手拍、随手记的形式向“滴答传媒”、“黄骅报社微信公众号”等，提供新闻热点线索、社会事件素材。
3)、成为小记者，择优小记者的作品向《黄骅报》活动专栏刊发。
4)不定期择优选派部分优秀小记者参加全市大型活动现场采访。
6)、本地知名记者、知名编辑对小记者进行新闻知识和技能培训以及摄影技巧培训。
7)、优秀小记者免费或优惠参加新闻采风、文学沙龙、作文大赛、夏令营、冬令营等活动。
六、小记者奖惩制度
1、连续两学期不发表作品的小记者予以辞退。
2、如有损小记者形象，即刻取消小记者资格。
3、每年在小记者专栏发表20篇以上的小记者在年终时将进行嘉奖，颁发纪念品，并从中评选金牌小记者、银牌小记者，分别给予奖励。
4、每年将根据小记者站组织建设、开展活动、作品交流等指标，综合评选出“优秀小记者站”表彰奖励。
备注：
1、 建立完整的活动资料留存。
2、 建立小记者跟踪档案。
3、 小记者的权利必须兑现。
4、 作为学校校本教研的一种方式，不断丰富和完善，争取成为学校名片。
5、 此项工作由教务处蒋欣荣主任负责。
7月12日，泰禾集团联合《东南快报》东南少通社共同举办“泰禾小记者2014夏令营”活动火热开启，主办方组织了其中的200名报名小记者，齐聚泰禾?红悦，参加了一次集体采风活动。
活动当天，为了让孩子们玩得尽兴，工作人员特意为孩子们打造了乐高玩具世界，小朋友即可参与星钻积木DIY体验;也可到到“梦想小镇”搭建一座漂亮的小屋;还能与气球小丑在“五彩星球”里闹腾，当然还可以和爸爸妈妈观赏优雅闲适的唯美园区，到去美丽、舒适、风格迥异的特色样板房里参观，领略浓郁的美式生活风情，感受穿越时光的百年建筑经典及褐石街区的人文熏陶„„
你瞧，身着艳丽服饰的滑稽小丑，正卖力地在教小记者陈冉一起用气球捏小狗;机器人拼装区里，新结识的一群小记者正凑在一起全神贯注地拼装小机器人;在富丽堂皇的别墅样板房里，摄影小记者则“派头”十足，拿着手机当起了专业摄影拍个不停„„
在红悦别墅区里的半日游采风活动，除了让少通社小记者玩了个痛快，还为他们中不少
人有了将来要当建筑设计师的梦想。还有一些小记者，已经开始直接幻想跟家人一起住进大房子里的快乐生活了„„
为了赢取接下来“泰禾小记者夏令营”活动的旅行资格，小记者们在此次采风活动结束后，要把自己的游玩、参观的感受，用图画、日记、作文等任一形式表达出来，主办方将挑选创作出优秀作品的小记者们进行下一轮活动的选拔。
在小记者们发来的作品里，有小记者，用绘画形式，记录了自己这天的经历与见闻;有小记者，还即兴编起了打油诗;更多小朋友则用文章分享了他们这天的采风活动。在孩子们的作品里，他们用“富丽堂皇”“安详”“和谐”形容他们参观的别墅。有的小记者看完别墅区样板房，回家就做了一个温暖浪漫的梦;有的小记者在参观过程中，细心观察，看到了改变生活的高科技;有的小记者深深沉醉在了别墅外的美景，观察起了绿化园里各色树木，还有草丛里可爱的装饰;更有小记者在稿件中，表达了期望能参加下一次夏令营活动的心情„„
训练目的
假如我是一名小记者，我将如何采访，如何提问?
训练方法
采访时记者获得信息的主要手段。小记者在采访的时候，首先要学会与采访对象打交道，因为并不是所有的对象都会配合采访。其次要学会提问，提问的时候，我们不要一次问很多问题，最好一次就问一个问题。经常做采访练习可以提高人际交往能力。
实践练习
采访主题：采访一个小朋友的假期计划
采访示范：
小记者：我们认识一下好吗?
小朋友：好的，我是第一小学三年级的学生xxx。
小记者：你今年暑假有旅行计划吗?
小朋友：妈妈答应暑假带我去黄山。
小记者：这是你第一次去黄山?
小朋友：是的。我总是听人说：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。我想黄山肯定很美。
小记者：现在很多小朋友暑假都安排上辅导班或兴趣班，你有计划吗? 小朋友：我没有安排针对应试的辅导班，但我有一个口才训练的兴趣班，因为我喜欢演讲。暑假时间很长，把兴趣和游历结合起来对于成长是很有帮助的。 小记者：谢谢你接受采访。
小朋友：不客气!
第十九课美术小记者
教学目标：
1、引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受
美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
2、培养团结协作精神和良好的交际能力。
教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。
教学过程：
一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧!
二、组织采访活动：
1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。
2、各组按原计划进行采访活动。
三、指导学生整理采访结果：
1、用文字形式表达。
2、照片(待冲洗)。
3、用绘画或综合方法。
四、引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。
五、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。
六、汇总编辑成一张大报纸。
七、课后反思
新《纲要》指出：“活动的开发和创新的基础是对学生需要和兴趣的了解，对学生已有经验的了解，对学生现实生活的了解，在此基础上，充分挖掘和利用现实生活中广泛的教育资源，开发形式多样，新颖活泼，具有趣味性的多种多样的活动”。本活动正是来源于学生的生活实际，满足学生的兴趣需要，并以此为出发点，进行全面的拓展。
教学目标:
1、指导学生学习简单的摄影知识。
2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
课程重点难点: 积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教具准备：
纸、笔、彩色笔、相机等。
教学过程：
第一课时
一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、讲授新课：
1、引导阶段。
(1)做好学生分组采访的组织工作。
(2)导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
(3)教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2、发展阶段。
教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。 学生分组按计划进行采访活动。
(1)师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。 (2)各组按原计划进行采访活动。
(3)师 导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧!
三、 指导学生整理采访结果：
1、 用文字形式表达。
2、 照片(待冲洗)。
3、 用绘画或综合方法。 (第二课时)
一、引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。
按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
二、学生作画，教师辅导：
在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。 作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
三、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。
四、汇总编辑成一张大报纸。
五、收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
六、课后拓展。
1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物。
2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
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