一、思想动态
二、学习或工作的做法、成绩
三、经验总结
四、不足和改进办法
学习总结就是写以下几个方面: 1.套话,引入主题 2.收获是什么
3.不足是什么,需要怎样改正 4.对下一阶段的计划或是说想法 注:总结内容要简明扼要.
1，取一个总结性题目
2,开始一段做个简单学习经历介绍，要简练。
3，具体写你的学习进步历程，遇到过什么困难，怎样克服的，学到了什么，感悟到了什么。注意，要强调一下老师的作用和同学间合作的精神。
4，打算今后该怎么做，简单做一个新的构想，几笔带过就行。
文笔要做到详略得当，行云流水却不失主次，给人感觉会大不一样。
五年级学习总结
这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩。
总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面; 第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。
第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。
第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。 经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。
虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。
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期中考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的
考试逐渐变短，这次考试比上次有些 步，我认真分析了原因：
1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
2、临阵磨枪，突击，平时不善于积累。
3、复习没有重点。
主要拉分的是 。其实， 一直是我这五科中最不理
想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中
会更加重视 学习。
一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意
，但也没有发挥出自己应有的水平。这是
什么原因呢？主要是自己思想上的问题，我总认为 没什么
，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。 经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也
在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以， 既是自己
的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。说到 ，我认为我
比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。在化
学的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应该加强阅
读训练，使自己的阅读能力有所提高。
努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个
人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为
自己的目标而奋斗！好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习。
学习的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。 然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课，甚至比做10道练习题还要好。
预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点；数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成，再多背几个单词就可以了。
人长得越大，记忆力就越是递减。因此，常常复习很重要。不过不必天天复习，毕竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样，一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住了这些新知识，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。
除了这三点，还有三个“必须”。
1.学习必须循序渐进。只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了,才会轻松地跑。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识；更不能基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比如学习数学时，我就先做那些基础题，熟练的掌握公式，之后再去做那些比较难的题。这样，你就能打好基础，学习成绩自然而然的就上来了。 2.学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止死记硬背。学习中要多问几个为什么。比如学英语，一个句子可以用多种方法去做，举一反三，灵活运用，使你的大脑思维更加活跃。
3.学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然，马马虎虎。
只要做到了这些，再加上一些你认为自己适合的学习方法，相信你的学习成绩一定会提高的，在考试中取得好成绩。
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，为了达到成功的彼岸，我们一起努力
1.集装箱在运输途中破损或者侧翻导致内部货物破损。
2.装箱人在装箱过程中未按照货物要求装箱或者野蛮装箱，导致货物产生挤压撞击破损。
3.货物在发货人运输途中破损。
4..拆箱人因失误损坏货物或者因装箱人野蛮装箱导致货物无法正常拆箱产生破损。
按照要求在提货时，收货人一定要检查货物是否有货损，整箱或者拼箱都需要当地的外轮理货公司，出具理货报告， 这是获得赔偿最主要的文件。
混票、同标、无标识、标示不符、无提单号：按出口装货单或进口舱单分清货物的主标志，以明确货物的归属。因多票货物实际标志唛头相同或者舱单上标示唛头标志相同导致理货人员无法区分货物。称为混票、同标。实际货物标示与舱单标示不一致称为标示不符。舱单上无提单号无法对用该标示下货物归属称为无提单号。
托运人应提供清楚的货物标志，未履行该义务引起的混票、短缺、错提等后果均由托运人负责。
由于混票、同标、无标示、标示不符、无提单号会给提货人提货时产生很大的障碍和风险责任，提货人需要出具保函、报关单、提单副本或者箱单发票等提取货物。 件数不符、体积不符、重量不符：
货物进口时实际货物件数或者重量与报关申报不一致或者与相关有效单据不一致称为件数、重量不符。
溢短货物是指船舶承运的货物，在装运港以装货单数字为准，在卸货港以进口舱单数字为准，当理货数字比装货单或进口舱单数字溢出时，称为溢货(OVER)，短少时，称为短货(SHORT)。在船舶装卸货物时，装货单和进口舱单是理货的唯一凭证和依据，也是船舶承运货物的凭证和依据。理货结果就是跟装货单和进口舱单进行对照，来确定货物是否溢出或短少。货物装卸船后，由理货长根据计数单核对装货单或进口舱单，确定实际装卸货物是否有溢短。
一般解决方式为:收货人与发货人核实后变更舱单删单重报或者申请海关查验。 水湿、潮湿、霉变;
由于冷热不均集装箱凝结水珠或者货物本身属性导致货物产生水湿、潮湿、霉变。
凡货物包装或外表出现破损、污损、水湿、锈蚀、异常变化等现象，可能危及货物的质量或数量，称为残损(damaged)。理残是理货人员的一项主要工作。其工作内容主要是对船舶承运货物在装卸时，检查货物包装或外表是否有异常状况。理货人员为了确保出口货物完整无损，进口货物分清原残和工残，在船舶装卸过程中，剔除残损货物，记载原残货物的积载部位，残损情况和数字的工作叫理残，亦称分残。
意外事故残损指在装卸船过程中，因各种潜在因素造成意外事故导致货物残损。这类残损责任比较难以判断，容易发生争执，对此理货人员就不要轻易判断责任方。 自然灾害事故残损指在装卸船过程中，由于不可抗拒因素造成自然灾害给货物带来的残损。如突降暴雨，水湿货物，对此理货人员要慎重判断责任方。
提货人在提货时检查货物出现此类问题可以找驻站外理人员出具理货报告。以此作为索赔依据。 油污、污箱扣货
因货物多见于设备渗出油将集装箱地板污染，称为油污。其他如液体破损溢出、粉状货物破损或者浓重气味等将集装箱污染的货物，称为污箱。
出现此类问题收货人1.需要找外理人员出具理货报告申请破损赔偿2.需要支付因污染产生修理费用。 分票
1. 按正常单据依据出口装货单或进口舱单分清货物的主标志或归属，分清混票和隔票不清货物的归属。分票是理货工作的起点，理货员在理数之前，首先要按出口装货单或进口舱单分清货物的主标志，以明确货物的归属，然后才能根据理货数字，确定货物是否有溢短、残损，进行处理。分票也是提高货物运输质量的重要保障。
卸船时，如理货人员发现舱内货物混票或隔票不清应及时通知船方人员验看，并编制现场纪录取得船方签认，然后指导装卸工组按票分批装卸。
2. 货物因各种问题如：收货人不同、手册不同等将货物再次区分。
调查报告写作格式：
1、调查目的是什么?
2、调查方法：(方法提示) 根据调查手段选择： ①访谈法 ②问卷调查法 ③实地考察法 ④其它 根据调查范围选择： ①全面调查 ②抽样调查 ③个案调查
3、调查计划：(调查计划的写作格式，选择几项调查手段填写几个计划) (1)访谈计划 (写作格式) 调查目的： 访谈对象： 访谈时间： 访谈准备材料： 具体的访谈内容 样例： 第一小组访谈计划 成员：妙妙、王飞歌、李畅、杨洋 调查目的：„„ 访谈对象：居民按照职业、年龄分组，共计十人。 技术人员、居委会人员、工作人员各两人。 访谈时间：每周
二、六下午 访谈准备：录音机、记录本、访谈提纲的设计。 访谈内容：
1、社区内都采取了哪些节水、节能措施?
2、各个家庭每月的水电费用有多少?是否有节水节能的小措施?费用变化大吗?
3、社区内的空气质量如何?如何改进?
4、对社区绿化满意吗?有何建议?
5、你心目中的社区是什么样的? (2)问卷调查计划 (写作格式) 调查目的： 调查对象： 人员分工： ①设计问卷：(人员分工) ②发放问卷：(人员分工) ③整理数据： (人员分工) ④撰写调查报告：(人员分工) 调查问卷的主要内容： 样例： 第二小组问卷调查计划 成员：奇奇、王嘉、李兰、邱海涛 调查目的：了解居民对创建绿色社区的认识和态度，了解本社区的相对各项指标的现状„„ 调查对象：居民(老年人、青年人、儿童)、技术人员、居委会人员、政府工作人员等。 人员分工： 设计问卷：全体讨论，由奇奇负责。(两周内完成) 发放问卷：全体，由王嘉协调。 整理数据：用统计软件进行数据统计。 撰写调查报告：全体讨论，奇奇、邱海涛执笔。 调查问卷的主要内容：
1、 对社区的硬件建设进行调查：有关绿地、垃圾分类与回收、节水措施、节能措施等。
2、 对社区内居民环境行为进行调查。 (3)实地考察计划 考察地点： 考察时间： 考察方式： 考察内容： 材料准备： 人员分工： 样例： 第三小组实地考察计划 小组成员：探探、刘源源、陆军、典典 考察地点：社区内绿地、锅炉房、垃圾处理站等地。 考察时间：每周
二、六下午 考察方式：测量与拍摄 考察内容：绿地面积、灌溉方式、植物种类;设区内能源使用情况;垃圾的回收与处理等。 材料准备：皮尺、卷尺、数码相机、摄像机、计算器、植物分类词典、笔记本、活页夹等。 人员分工：„„ 另外：争取居民的参与于支持，发动更多的资源，吸取更多的建议。
4、调查记录：(调查记录的写作格式，选择几项调查手段填写几项记录) (1)访谈记录：(多人可另附表，鼓励加上录音或DV资料) 访谈对象： 访谈时间： 访谈地点： 记录人： 访谈的具体问题：(问、答) (2)问卷调查样表 ： 样例： 居民对社区建设意见的调查问卷 各位居民： 你们好! 为了更好地建设我们的社区环境，维护大家合法的环境权利，倡导绿色文明生活方式，争创“绿色社区”称号，树人小学六年一班设计此项调查问卷，了解您对社区环境建设的意见与建议。这些问题如何回答没有对错之分，只表明您的观点与态度，希望您能如实填写。
一般教学环节有以下几个环节，这些环节都不可少的
一般为：“1.自主先学、2.小组讨论、3.交流展示、4.质疑拓展、5.检测反馈、6.小结反思”。基本环节不是固定不变的流程、模式，教师可以根据不同学段、学科、课型自主变通、组合形成教学流程。
“自主先学”：是后续学习的基础。由学生在课前或刚开始上课的时间段内自主学习，发现疑难，提出问题，经由教师和学生共同梳理后提取出课堂学习的主要问题(即知识点、重难点)。学生带着思考和质疑进入讨论，达到提高课堂教学针对性的目的;同时，给予一定限度的学习时间和进度安排的自主性，保证不同学习速度学生“异步”学习的公平机会。
“小组讨论”：是贯穿课堂教学过程的教学组织形式。通过“兵教兵”实现“一对一”的教学。在自学的基础上，通过小组合作讨论解决生生交互可以解决的问题。
“交流展示”：是固化学习成果的重要环节。可以借助黑板、投影等诸媒体，由学生报告学习成果，引导其他学生整理学习内容，理清问题解决思路，培养学生观点概括、问题表述和问题解决以及表达、交流等综合能力。
“质疑拓展”：是深化学习的环节。在小组研讨的基础上，把共性的问题、组内尚未解决的问题、需要拓展探究的问题，通过组际竞赛、互教互议、教师指导等方式，进一步加以解决，发展学生推理性、批判性思维。
“检测反馈”：是评价、反馈、矫正的环节。通过提问、观察、测试等手段，评估学生的学习进展和学习成就，给学生提供明确的反馈，指导学生查漏补缺，提高当堂目标达成度。
“小结反思”：是建立知识联系，领悟学习成果的环节。引导学生概括、小结课堂上学习内容，绘制知识结构图、思维导图，领悟学习方法、思维模式，增强学习习惯养成的自觉
风险处理的方法一般有以下几种：风险的损失控制、风险的回避、风险的分散、风险的自留、风险的转移、风险的监控。
1.风险的损失控制
损失控制是指在损失发生前，应清除损失发生的根源，并竭力减少损失事故发生的概率，在损失发生后减轻损失的严重程度。所以，损失控制的基本点是预防损失发生和减少损失的严重程度。损失控制是风险管理中最积极主动的风险处理方法，相对于其他方法，损失控制更积极合理。
(1)预防损失
对于施工企业而言，预防损失是风险处理的首选措施。当施工合同一旦签订，接下来是少则几月，多则几年的施工过程。在如此长的时间内，建筑企业将面临无数风险，而这些风险很多都可以通过完善预防措施来杜绝损失的发生。对于施工企业而言，通过对项目经理、成本、质量、安全、合同方面的管理来实现对风险的最佳控制，达到预防损失的目的。
1)项目经理作为对工程项目全面的负责人，其素质、能力往往是项目目标实现的关健所在。如果项目经理缺乏管理、组织、协调、指挥能力以及缺乏职业道德，那么项目顺利实施和赢利就会大打折扣，从而给项目管理带来风险。为防止个人机会主义行为，消除总想试一把但又不愿承担经济责任的侥幸心态，施工企业要对项目经理聘任实施竟聘控制：
首先，根据工程项目的需要，施工企业管理层提出若干名项目执行经理候选人参加竞聘答辩会，经施工企业评委综合评定，得分第一名的候选人方可获得项目“执行经理”的任职资质。
其次，执行经理上岗后要实行试用期。试用期内履行项目经理职权，完成企业所规定的启动工作，并签订企业内部经济承包责任书，交纳一定比例的承包抵押金，界定清楚项目“责权利”的关系。试用期内，项目执行经理未完成的启动工作或工作不合格的，将被取消项目执行经理转为项目经理的资格。
另外，施工企业依据承包责任书，对项目经理进行考核，考核结果与项目经理收入挂钩。
2)成本控制方面
成本的损失控制主要体现在洽商索赔、材料、机械、分包、施工方案、进度的控制管理。
a.洽商索赔的控制
通过洽商索赔将风险转化为利润。证据作为索赔文件的一部分，关系到索赔的成功。工程项目施工阶段要加强洽商索赔的管理，收集足够的证据，洽商索赔事件发生后，及时将索赔报告、费用发生的数量和单价递交业主确认，作为项目实施过程中进度工程款化拔和今后工程竣工结算的依据。
b.材料的控制
材料占工程造价很大的比例，所以对材料控制措施的完善将极大减少损失发生的机会。施工合同签订后，组建好的项目部就要开始对材料的分供行考核，必须是资质齐全的材料分供方进行考核，必须是资质齐全的材料分供方才能列入审查的范围。对分供方的考核主要从质量、价格、服务三方面进行考虑。依据不同项目的要求，着重点有所不同。业主要求获得“鲁班奖”或“长城杯”的项目 着重点肯定在材料的质量上，同为合同的前提下，前者肯定会优与后者，而价格也是同样的道理。在服务方面，为了合适工程的进度和成本的要求，材料的进场 时间有严格的限制。这必须随工程的进度，根据项目技术部门提出的物资需求计划来合理安排进场材料的数量、时间和现场的存放等。同时，物资进场以后，按照规定的程序进行检验，只有检验合格的物资才能用于工程项目的施工。
在材料的管理上，比较好的做法是“零库存”管理、“三级收料”管理、“先进先出”的管理和“限额领料”制度，既可以避免材料的积压和浪费，也便于管理。上述做法对管理人员的能力要求很高，需要有一套完整的材料管理方案。工程项目材料多，种类烦琐，对场地要求也很大。但实际工程现场狭小。这些客观的限制对施工企业的管理水平是个很大的挑战。“零库存”讲求计划性强，要求项目部的技术人员按照工程进度的要求及时提出下一阶段且较为准确的物资需用计划;由项目物资采购部门联系物资进场时间、存放地点和物资的检验。每次物资进场后，采购部门将实际的进场数量以书面形式报给技术组，作为下次技术组拟定物资计划的基础和实际物资使用与计划物资使用的成本对照依据，确保在工程结束之后剩余的材料数量几乎为零。而“三级收料”要求材料进场后，先由收料员清点数量，记录签字;然后由材料保管员清点数量，验收登记;最后由施工员清点确认，发现数量不足时有材料部门解决。这样可以有效避免收发料中数量短缺和徇私舞弊等行为的发生。“先进先出”要求物资的使用计划，尤其像水泥这样的材料，有严格的、明确的保存期限的实验要求，一旦超出这个要求，必须重新试验。试验费也是工程成本中不小的一笔费用，考虑不周损失也很大。这就要求现场的材料尽量采用“先进先出”的方法，保证材料在时间上的有效性。避免材料二次试验、损耗以及材料的二次搬运。“限额领料”制度是材料节约的最好方法。按理论用量合理损耗的办法与分包队伍结算，节约给予奖励，避免施工过程中的，无谓浪费。通过这些措施，从项目实施的源头控制损失的发生，避免材料在施工过程中的误用和混用，避免不合格的材料使用到工程中，给以后的建筑物使用造成结构或安全隐患。
c.机械的控制 在满足安全、质量、进度的情况下，项目部要合理选配机械，尽量减少施工中所消耗的机械台班量，通过施工组织，机械调配，提高机械设备的利用率和完好率。同时加强现场设备的维修，保养工作，降低大修等各项费用的开支，加强项目机械资源，降低机械成本。 d.分包的控制
《北京市建筑施工企业劳动用工企业劳动用工和工资支付管理暂行规定》第二十四条“由于建设单位、施工总承包企业、专业承包企业(简称发包单位)或劳动分包企业，发包、分包或者转包给具有备用工主体资格的组织或个人的违法行为而引起发拖欠工资等劳动争议，发包单位或劳务分包企业为用工单位，由其按照《劳动法》的规定承担对劳动者的义务，向劳动者支付所托欠的工资，上述政策、法规，加重了施工企业的责任和风险。在实践中，施工企业把握不好分包的合法性，加上不少施工企业借助于自身的有利地位，把项目建设方在施工合同规定的苛刻条款全部转移给分包方。
e.施工方案的控制
应该说最优化的施工方案是项目成本降低的主要措施之一。所谓优化的施工方案就是能满足质量、进度、降低成本的方案。所以施工企业必须要加强施工方案的控制。把握这一环节首先要对施工企业经营预算和技术人员加强培训，渗透相互业务，使其比较客观判断施工方案是否优. f进度的控制
项目工期的控制常常受环境的影响，很容易造成施工企业无法履约，因此，对工期的保证措施是很重要的，在编制进度计划时，可以采用倒排进度法，从中留出一定的富裕时间，作为项目在建设中对关键工序进行调整之用，力求进度计划切实可行。
3)质量的控制方面
质量方面的风险是施工企业面临的最大风险之一，返工不仅导致了成本的增加，重大的质量问题还不给施工企业造成信誉方面的损失。
4)安全控制方面
建筑业是安全风险事故高发性行为，为了预防风险的发生，除了强制执行各种安全规程和制度外，施工人员一进场就要进行安全教育;机械操作手必须持证上岗;现场布置防火设施。
5)合同方面
为了防范合同风险，首先，要做好合同的评审把关工作。在施工过程中加强现场管理，按照合同认真组织施工避免施工延期，质量问题等带来的风险。
(2)减少损失
减少损失是指在风险损失已经不能避免的情况下，通过各种措施以遏制损失恶化或局限其扩大范围，是损失尽量减少。
2.风险的回避
风险回避主要是中断风险源，使其不在发生或遏制发展。
(1)拒绝承担风险
与某施工企业关系一向良好的业主拟建一小区，已经发布招标公告，由于多年的合作关系，在此项目投标方面，该企业占有较大的优势。
(2)放弃已经承担的风险
当施工企业已经限于风险之中或已经准确的预测到将会陷入更大的风险，采取放弃的方式立即终止合同，避免产生更大的风险。
3.风险的分散
风险分散是通过增加风险单位，以减轻自身风险的压力，达到共同分担风险的目的。
4.风险的自留
风险的自留是将风险留给自己承担，不予转移，这样的做法有时是无意识的。
5风险的转移
风险的转移是将自身的风险转移给别的企业承担，但这并不意味着对企业是风险的事情对别的企业也一定是风险。
(1)非保险风险转移
施工企业将整个项目或项目的一部分转移给除保险公司以外的其他企业。
(2)保险风险的转移
本应由施工企业承担的一部分风险通过商业保险的形式转移到保险公司，施工企业通过支付保险费来消除或降低风险发生时的费用支出。
6风险利用
风险包括纯风险和投机风险，也就是说并不是所有的风险都是对企业不利的
(五)风险的监控
风险的管理过程是一个循环动态的过程，每一个阶段都不是孤立的，相互之间有很强的关联性，施工企业风险管理部应加强风险管理监控。
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