体育人才就业市场论文提纲

论文题目：供给侧改革视野下体育舞蹈专项人才培养质量提升路径研究 ——以武汉体育学院为例

摘要：随着我国高等教育规模不断扩展,高等教育的人才培养质量问题引起了国家和社会的广泛关注。供给侧改革理论的提出,为推进我国高等教育人才培养质量问题研究提供了新的思路和方法。与经济市场的原理类似,在我国高等教育中也存在需求侧和供给侧。社会各行各业可以理解为需求侧,那么实施高等教育的各个大专院校就是供给侧,产品就是人才。伴随新时代社会主要矛盾的深刻变化,高校体育舞蹈专项人才有效供给与社会发展对体育舞蹈专项人才的多元化需求之间的矛盾日益凸显。供给侧改革的理论为解决这一矛盾提供了一个全新的视角。本文在供给侧改革视野下,以武汉体育学院为例,采用文献研究、问卷调查、专家访谈与统计分析等研究方法,在从教师、学生与社会用人单位三个方面对高校体育舞蹈专项人才培养质量评估的基础上,对高校体育舞蹈专项人才培养过程中面临的社会就业问题、影响高校体育舞蹈专项人才培养质量的因素等进行了重点分析,并对新时代高校体育舞蹈专项人才培养质量的提升路径进行了探讨。“供给侧改革”理论的提出,为推进我国高校体育舞蹈专项人才培养质量问题研究提供了新的思路和方法。本文以武汉体育学院为案例,研究得出以下结论:（1）武汉体育学院体育舞蹈专项的人才培养质量总体较高。武汉体育学院为社会培养出了一批专业知识和专业技能过硬,职业素养和道德素养较高的毕业生,为体育舞蹈事业和全民健身作出了较大贡献,得到各方的较高评价。教师的好评率为90%,毕业生的好评率为62%,用人单位好评率为83.33%。教师的自我评价高于学生的认可评价,社会用人单位对武汉体育学院体育舞蹈专项人才培养的质量较为肯定。（2）武汉体育学院体育舞蹈专项被认可程度呈上升趋势。就业质量总体较高,从就业方式来看,灵活就业的居多,就业质量有进一步提升的空间。（3）武汉体育学院体育舞蹈专项学生的自我学习能力、拓展性的专业技能与知识创新能力等存在不足,需要提高。体育舞蹈专项毕业生就业情况表现出“人才供给与市场需求匹配度不高、协议就业率不高、学生职业的稳定性不足”等方面的不足,需要改进和提高。（4）武汉体育学院体育舞蹈专项教师队伍还存在结构性矛盾。职称结构中高职称教师比例偏低;学历结构中,只有1人拥有博士学位,学历水平和结构还有待进一步提高。教师科研数量和质量需要提升。研究提出下述建议:（1）课程结构中,专业基础课程、教育实践课程设置应该依据当前人才需求进行改革和调整。（2）体育舞蹈专项在录取学生男女比例上可以进行1:1招录。（3）从以下五个方面拓展高校体育舞蹈专项人才培养质量提升路径:一是需要以供给侧结构性改革理论为指导,高度重视并研究社会需求侧对高校体育舞蹈专项人才培养的新要求;二是从人才培养供给侧视角,改革与优化新时代的人才培养方案;三是加强实践类课程开发,提升学生的综合素养与创新能力;四是建设结构更加科学的高水平师资队伍;五是建立完善人才培养质量信息监控与反馈的机制,形成推动高校体育舞蹈专项人才培养工作的强大合力。

关键词：供给侧改革;体育舞蹈专项;人才培养质量;提升路径

学科专业：运动训练学（专业学位）

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 选题依据

1.2 文献综述

1.2.1 人才培养质量方面的研究进展

1.2.2 高校供给侧改革方面的研究进展

1.2.3 高校体育舞蹈专项人才培养方面的研究进展

1.2.4 对已有文献的总结

1.3 研究目的、意义与研究内容

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

1.3.3 主要研究内容

1.4 研究思路与研究方法

1.4.1 研究思路与技术路线图

1.4.2 主要研究方法

2 相关概念与理论支撑

2.1 体育舞蹈专项人才

2.2 人才培养质量及其评价标准

2.3 供给侧改革理论

2.4 供给侧改革与高校人才培养质量

3 研究结果与分析

3.1 调研数据的来源及其处理

3.2 武汉体育学院体育舞蹈专项人才培养的质量分析

3.2.1 教师的自我评价分析

3.2.2 学生对人才培养质量评价的分析

3.2.3 用人单位的社会评价分析

3.3 从需求侧角度对体育舞蹈专项人才培养质量的分析

3.3.1 体育舞蹈专项人才就业的专业对口度不高

3.3.2 体育舞蹈专项人才就业的协议就业率不高

3.3.3 体育舞蹈专项人才就业的职业稳定性不足

3.3.4 体育舞蹈专项人才的就业满意度不够高

3.4 从供给侧看高校体育舞蹈专项人才培养质量不高的原因

3.4.1 高校对社会人才需求侧的变化及要求把握不准

3.4.2 人才培养目标还有待进一步优化

3.4.3 课程设置需要进一步贴合社会需求

3.4.4 教师队伍结构有待进一步优化

3.4.5 人才培养质量反馈机制不够完善

3.5 新时代高校体育舞蹈专项人才培养质量的提升路径

3.5.1 重视需求侧对高校体育舞蹈专项人才培养的新要求

3.5.2 从人才培养供给侧视角改革与优化新时代的人才培养方案

3.5.3 加强实践类课程开发,提升学生的综合素养与创新能力

3.5.4 建设结构更加科学的高水平师资队伍

3.5.5 建立完善人才培养质量信息监控与反馈的机制

4 结论、建议与研究展望

4.1 结论

4.2 建议

4.3 研究展望

参考文献

附录1

附录2

附录3

致谢