体育事业市场经济论文提纲

论文题目：全运会赛场道德失范的表现形态、成因及对策研究

摘要：体育道德是体育活动参与者应共同遵循的行为规范,是社会主义道德体系中不可或缺的组成部分,是中国体育事业不断成长壮大的重要精神支柱和价值依托。当前,我国正处于社会转型期,竞技体育事业发展中面临着较为严重的道德困境,道德失范现象频发,影响了我国竞技体育事业的健康发展,道德失范已成为现阶段我国体育事业发展中亟待解决的问题。全运会赛场的道德失范现象是我国竞技体育领域道德失范的一个缩影,如何应对这些现象,最大限度的预防、降低甚至消除道德失范现象的发生,是全运会乃至我国整体体育事业健康发展中必须重视并解决的问题。为营造一个和谐的赛事文化发展氛围,本文通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法及案例分析法等研究方法,结合近5届全运会的相关比赛录像和媒体新闻,对近5届全运会赛场道德失范现象进行了分析,探索导致道德失范现象频发的深层原因,在此基础上探寻全运会赛场道德失范的应对策略,为促进全运会赛场乃至整个体育事业良好有序的赛场环境的形成提供有价值的理论借鉴,推动我国体育事业朝着健康的方向发展。研究表明,频发的全运会赛场道德失范现象是内因与外因共同作用的结果。从外部因素看,社会主义市场经济发展与体育道德建设不平衡导致社会道德水平下降、竞技体育文化的迷失与“金牌至上”价值认同的压力等,是全运会赛场道德失范现象频发的社会源头;从内部因素看,我国竞技体育管理、运行体系不完善是全运会道德失范现象的根源,竞技体育商业化的利益驱动是道德失范现象的直接诱因,竞技体育特性及制度不健全为道德失范提供了可乘之机,惩治不力、法律衔接不畅等降低了道德失范行为的成本,运动员社会保障制度不完善及薪酬、激励制度的缺陷、竞技体育教育的错位等都是导致体育道德失范频发的重要原因。针对上述问题,提出相应的应对策略:从外部对策看,要建立社会主义市场经济相适应的道德体系,重视体育文化建设,营造良好的人文氛围;从内部对策看,要完善竞技体育的管理体制及运行机制,进一步加快体育法规、制度的建设进程;加强对全运会赛程全过程的监督力度和对赛场道德失范行为的惩治力度,完善运动员的社会保障及薪酬激励制度,加强对体育工作者的道德教育。

关键词：全运会;体育道德;道德失范;成因;对策研究

学科专业：体育人文社会学

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1.1 选题背景与依据

1.1.1 体育事业的健康、持续发展离不开良好的体育道德规范

1.1.2 全运会赛场的道德失范现象是我国体育事业发展的缩影

1.1.3 道德失范是现阶段我国体育事业发展中亟待解决的问题

1.2 研究目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 研究对象与方法

1.3.1 研究对象

1.3.2 研究方法

2 国内外研究现状

2.1 相关概念的界定

2.2 国外研究现状

2.3 国内研究现状

2.3.1 关于体育道德失范问题的研究

2.3.2 关于体育道德失范成因的研究

2.3.3 关于体育道德建设的相关研究

2.3.4 关于全运会道德失范现象的相关研究

3 全运会赛场道德失范的表现形态分析

3.1 全运会赛场个体行为层面的道德失范现象

3.1.1 教练员的道德失范现象

3.1.2 裁判员的道德失范现象

3.1.3 运动员的道德失范行为

3.1.4 观众的道德失范行为

3.2 全运会赛场集群行为层面的道德失范现象

3.2.1 领导纵容

3.2.2 金牌内定

4 全运会赛场道德失范现象的成因分析

4.1 全运会赛场道德失范现象的外因分析

4.1.1 社会主义市场经济发展与体育道德建设不平衡的影响

4.1.2 竞技体育文化的迷失与“金牌至上”价值认同的压力

4.2 全运会赛场道德失范现象的内因分析

4.2.1 竞技体育管理、运行体系不完善是道德失范现象的根源

4.2.2 竞技体育商业化的利益驱动是道德失范现象的直接诱因

4.2.3 竞技体育特性及制度不健全为道德失范提供了可乘之机

4.2.4 惩治不力，法律衔接不畅等降低了道德失范行为的成本

4.2.5 运动员社会保障制度不完善及薪酬、激励制度的缺陷

4.2.6 竞技体育教育错位是导致道德失范频发的重要原因

5 全运会赛场道德失范的应对策略

5.1 全运会赛场道德失范现象的外部应对策略

5.1.1 建立与社会主义市场经济相适应的道德体系

5.1.2 重视体育文化建设，营造良好的人文环境

5.2 全运会赛场道德失范现象的内部应对策略

5.2.1 完善竞技体育的管理体制及运行机制

5.2.2 进一步加快体育法规、制度的建设进程

5.2.3 加强对全运会赛程全过程的监督力度

5.2.4 加强对赛场道德失范行为的惩治力度

5.2.5 完善运动员的社会保障及薪酬激励制度

5.2.6 加强对体育工作者的道德教育

6 结论

致谢

参考文献