彩虹名师教案

为了有效地完成教学任务,教案是必不可少的重要部分,它包含了教师课堂教学的内容,教师要做好准备按照教案进行有序、有质量的教学,这样可以提高学习效率并达到预期的教学目标。下面是小编为大家整理的《彩虹名师教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第1篇：彩虹名师教案

《彩虹》名师教案

教学目标：

1.认识12个生字，会写7个生字，认识“衤”1个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文并能读好长句子。

3.学会积累类似“荡来荡去”这样的词语，并自己能说这样的词语。 4.我也能想一想在彩虹桥上能做些什么? 教学重点：

1.认识12个生字，会写7个生字，认识“衤”1个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文并能读好长句子。 教学难点：

1.学会积累类似“荡来荡去”这样的词语，并自己能说这样的词语。 2.我也能想一想在彩虹桥上能做些什么? 教学时间： 两课时 教学过程：

第一课时

一、巧猜谜语，引入课题。

1.教师ppt呈现一则谜语：高高空中一座桥，不用水泥和木料。赤橙黄绿青蓝紫，自然形成真奇妙。(打一看到的自然现象)学生猜到——彩虹。

2.教师板书课题：彩虹。教师引导学生识记“虹”，学生交流识字方法：“虹”是“虫”加上“工”，可以利用加一加方法认识，还可以采用换一换方法，“红”的“纟”旁换成“虫”字旁就变成了“虹”。

3.齐读课题，教师引问：雨过天晴后，天上出现了美丽的彩虹，看到彩虹你会想什么呢?让我们一起走进课文《彩虹》，走上这一座美丽的彩虹桥。

二、初读课文，识记生字。

1.学生借助拼音自由朗读课文，不认识的字用铅笔圈出来，并借助拼音多读几遍。

2.ppt出示本课我会认的生字。

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3.学生拿出自己制作的生字卡片，小组交流识字方法。 4.全班交流识字方法。

(1)座：半包围结构。外面是“广”，里面是“坐”。比一比识字：“坐”表示坐这一动作，而“座”通常是座位，让座。组词：座位，让座。

(2)浇：左右结构。采用换一换识字法，“晓”的“日”字旁换成“三点水”就变成了“浇”。组词：浇花，浇水。

(3)提：左右结构。采用加一加方法识记，提手旁加上一个“是”就变成了“提”。组词：提水，提高。

(4)洒：左右结构。比一比方法识记：和“酒”有点像，里边加上一横就是还有“酒”，去掉一横就是“洒”没了。加一加方法“三点水”加上“西”就是“洒”。组词：洒水，洒落。

(5)挑：左右结构。换一换方法识记：和“桃”有点像，把“木字旁”换成“提手旁”就是挑。组词：挑水，挑东西。

(6)镜：左右结构，采用换一换方式，“仙境”的境，提土旁换成金字旁就变成了“镜”，组词镜子，放大镜。

(7)拿：上下结构，采用加一加方式认识，合加上手为拿。组词：拿着，加拿大。

(8)照：上下结构，采用字谜识字：一个日本兵，拿了一把刀，杀了一个人，滴了四点血。

(9)裙：左右结构，采用字谜方法：龙袍(打一字)组词：裙子，衣裙。 师重点引导：“裙”的偏旁是衣字旁，衣字旁的字跟衣服有关。如：衬衫，裤，袜，袖。

5.全班齐读生字。开火车读生字。 6.去掉拼音读生字。小组赛读。

7.全班齐读本课“我会认”的词语，小组赛读。

三、朗读长句，再读课文。

1.ppt出示文中的长句子，指导朗读：

①如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨了吗? ②如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮了吗?

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③如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗?

(1)学生借助拼音自由朗读，把句子读通顺，读准确。 (2)指名学生读句子，注意读准确，读通顺。

(3)老师范读，并提醒学生：看到逗号，要有简短的停顿;看到问号，要读出疑问的语气，语调应往上扬。

(4)指名读，小组赛读，全班齐读句子。

2.再次读一读课文，注意读准字音并把句子读通顺。

四、指导书写。

1.呈现“那、着、到、高、兴”5个要求会写的字，让学生观察这5个字的笔顺、笔画特点。

2.教师整体范写，仔细观察生字的笔画位置。“那”的第三笔横要写在横中线上。“着”上面是一个“羊”，只不过竖变成了撇，下面是一个“目”而不是“日”。注意“到”结构是左宽右窄。“高”注意一点一横长，口字在中央，这个口不能写太大，否则不好看。“兴”第三笔是一短撇，最后一笔是一长点，不是捺。

3.学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。 4.班级展示。

五、板书设计 11.彩虹

那 着 到 高 兴

第二课时

一、检查复习。

1.PPT出示去掉拼音的“我会认”生字。开火车认读。 2.PPT出示词语，学生分组轮流读。 2.出示文中长句，分组赛读。

二、学习课文。

1.出示课文第一段内容，学生齐读：雨停了，天上有一座美丽的桥。

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(1)回顾识字时候提到“座”和“坐”区别。

(2)复习数量词短语：一(座)桥 一(条)小河 一(朵)红花 一(座)果园 一(只)小狗 一(头)黄牛

(2)仿句练习：天上有 ; 有 。 2.PPT出示第二段内容。

(1)指名朗读，注意红色我会认的字要读准确。

(2)学生自读第二段，想一想：“我”走到彩虹桥上想做什么?(我想拿着水壶走到彩虹桥上为爸爸浇田)

3.PPT出示第三段内容，学生齐读。想一想“我”拿着镜子走到桥上做什么?(板书：给妈妈照亮梳头)是啊，多么有爱的场景，让我们再来读一读，体会一下作者内心深处对妈妈的爱。

4.PPT出示第四段内容，学生自由读文。

(1)想一想“我”把秋千挂在彩虹桥上想什么呢?(哥哥看到彩云)哥哥和我在一起时，这是多么快乐的场景啊!带着快乐的心情再来读一读这一段话。

(2)句子里边有一个词语需要我们学习积累：荡来荡去。我们仿照着来想一想类似的词语。例如：走来走去，跑来跑去，飞来飞去，飘来飘去。

三、指导书写

1.呈现“千、成”2个要求会写的字，让学生观察这2个字的笔顺、笔画特点。

2.教师整体范写，学生仔细观察生字的笔画位置。“千”注意第一笔是平撇，不要写成“丿”，第二笔横要写在横中线上，第三笔竖写在竖中线上。“成”注意笔顺第一笔横右上倾斜点，第二笔竖撇，第三笔横折钩从横中线靠下一点的位置起笔，第四笔是斜勾，第五笔这一撇不要忘了，最后一笔是点。学生跟笔书空。

3.学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。 4.班级展示。

四、我也想一想，说一说。 1.教师提供范例：

如：姐姐，你裙边上的蝴蝶结呢?如果我拿着它，走到桥上，把它撒向四方，天上不就多了一只只美丽的蝴蝶吗?你看见了，高兴吗?

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2.学生想一想，相互交流练习说。

五、板书设计

11.彩虹

水壶下雨 给爸爸 浇田 镜子作月亮 让妈妈 梳头 秋千作彩云 哥哥 看见

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第2篇：彩虹伞教案

教学目的：

1、通过挥动彩虹伞锻炼臂部和腰部的肌肉，初步发展孩子的全身协调能力。

2、在欢快的游戏过程中使孩子们对运动产生兴趣，喜欢运动游戏。

3、引发幼儿学习彩虹伞的兴趣。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

教学准备：

1、音乐《黄鹂鸟》

2、彩虹伞

教学过程：

一、准备过程

1.以口令引导孩子们进行身体活动的练习

2.律动操《黄鹂鸟》

3.儿歌形式进行手指练习和简单跑

二、主题部分

1.故事导入：老师引导孩子讲出彩虹的特点，引入彩虹伞的游戏。

2.在老师的引领下，让孩子发挥想象力自主的玩彩虹伞。

3.游戏开始，孩子们在老师的统一指挥下做拉、跳上彩虹伞等各种动作。

根据孩子们的运动量，做到动静结合。

三、结束部分

1、放松动作

2、活动总结(肯定孩子们的表现给与鼓励和认可，引起下次再玩的兴趣)

小百科：彩虹，又称天弓(客家话)、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱。

第3篇：彩虹伞教案

彩虹伞游戏

活动目标：1. 幼儿在活动中能提高动作的协调性和灵敏性。

2. 幼儿在活动中能培养良好的视觉追踪。

3. 幼儿与家长能增加亲子间的交流与互动。 一.热身：律动 1.活动准备：彩虹伞、音乐 2.游戏玩法：

Debbie: Good morning, Children! I’m Debbie. Now, let’s pretend to wake up.(pretend to yawn)OK, now let’s do the morning exercises and warm up. Process：Teacher and children walk together and follow the music to dance. 二.过程：

1.游戏< 小鱼跳跳跳> (1)游戏准备：海洋球、彩虹伞、背景音乐

(2)游戏玩法：大家一起拉起彩虹伞，把海洋球扔在伞内快速抖动伞，看谁能够保持海洋球不掉出伞外。 2.游戏 (1)游戏准备：小电筒、彩虹伞

(2)游戏玩法：请家长带领宝宝睡躺在彩虹伞下，老师及伞外的家长将伞边轻轻压低，播放《小星星洗澡》的音乐，老师拿出手电筒，照在伞内。让孩子追随亮光，锻炼宝宝的视追踪。趁孩子不注意时打开彩虹伞，增加神秘感趣味性。 三.结束：Good-bye Song 老师和小朋友一起唱Good-bye song,对大家的参与配合表示感谢。

第4篇：教案《彩虹》

《彩虹》 教学过程：

一、导入

1、上课!同学们好!

老师非常高兴看到每个孩子都是精神饱满的样子!

今天，老师给大家带来一条谜语，想不想猜猜看? 仔细听：雨过天晴白云飘，蓝天架起一座桥，红橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。

XX 你们和他想的一样吗?

(板书：彩虹)引导多种方式认“虹”，加一加，换一换

2、我们知道彩虹都是出现在大自然中的，今天老师把它请到了教室，我们一起来看看!

看，一道彩虹高高挂在蓝天上;湖边也出现了一道美丽的彩虹;天空的一角也出现一道彩虹。

孩子们，看到这么多彩虹，你心里有什么感受?

恩，有一个小女孩和你们有一样的感受，并且她还有了许多奇妙的想法，我们一起去看看吧!

二、读文识字

1、请同学们轻轻翻开书，48页，自己认真来读一读，注意用小手指着，把字音都准，遇到长长的难读的句子多读几遍。

2、大家读得可真投入，彩虹给我们带来了它得朋友，一起来认认吧!

(出示词语，自己读，指名读，其他同学跟读，去掉拼音读)

3、调皮的生字宝宝从词语里跳了出来，看还认识吗?

(指名读，跟读，分男女生读，齐读)

4、说一说你是用什么方法记住的?相机指导新偏旁。(出示象形字“衣”)

5、巩固识字，走彩虹桥。

6、现在生字宝宝又回到了课文里，看你能不能认识它们

请大家一起读第1自然段。

指名读

2、

3、4自然段。

三、感知课文。

1、听你们读，老师也想读一读了，下面老师来读课文，你们要边听边想：“我”，也就是文中的小女孩想怎么做?希望谁高兴呢?

预设：

生1：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。

生2：“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。

生3：“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥高兴。

2、文中的小女孩是个很会想象的姑娘，充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心，真是一个可爱、懂事的小姑娘。

四、指导书写

接下来的时间，我们来写写字。

看大屏幕，仔细观察这两字，它们是什么结构?左右结构，在书写时我们应该注意什么呢?这两个字要注意“左宽右窄”，跟我们之前写的不一样。

第5篇：彩虹 教案

11.《彩虹》公开课教案

教学目标：

1、认识“虹、座、浇”等12个生字;会写“那、着”等7个生字,认识 偏旁“衤”。

2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难重点：

1、认识“虹、座、浇”等12个生字;会写“那、着”等7个生字,认识 偏旁“衤”。

2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程：

一、情境导入。(用时：2分钟)

1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?我们来猜一个谜语，请注意听：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么?(彩虹)

贴出彩和虹字，那你见过彩虹吗?你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗?让我们来看一看吧。(播放课件)你们想读读吗?

2.齐读课题。教师解说虹字。

二、学习目标：

1.学会认读12个生字;会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习课文，培养、训练学生想象力。

三、初读课文，自主识字。(用时：15分钟)

1.教师播放录音范读课文，学生听准生字读音，标出自然段序号。 2.课件出示要求会认的12个生字。 3.小组合作学习生字： 要求：

① 自由读，不会读的字在下面画上横线。 ② 小组长带读 ③ 小组齐读 ④ 小组交流说一说你是怎样记住这个生字的。 4.全班汇报生字的学习情况。

5.教师相机补充、重点指导“裙”字。

四、再读课文，巩固识字。(用时：5分钟)

1.指名分自然段读课文，重点指导难读的句子。 2.指导学生带着问题读课文。 思考：①.“美丽的桥”指的是什么?

五、学习我会写生字，指导书写。(用时：13分钟)

1.出示7个会写字。

2.小组合作学习我会写的生字：

要求：自读，小组齐读

说一说你是怎样记住这个生字的，用这个生字组一个词，并造一个句子。 3.全班汇报生字的学习情况。

4.教师相机补充、引导学生自己观察生字在田字格中的位置，并想一想写的时候应该注意什么。重点指导“那”“千”“成”的笔顺。 5.课件展示书写，强调笔画的搭配。

6.指导读生字。学生描红、书写生字，教师巡视指导。

六、拓展练习。(用时：5分钟)

1.课堂练习第

一、二题。

2.教师讲解。

七、作业

书写生字。

八、板书：

11、彩虹

那 着 到 高 兴 千 成

第6篇：教案设计彩虹

教案课题名称：彩虹

适合年龄：大班 重点领域：社会、音乐 设计思路：

《彩虹》这个活动教案选自于我们幼儿园使用的《幼儿园多元整合活动课程》第二版，大班上册中的“春夏与秋冬”主题活动，是我们结合季节特点开展的一个主题活动。

孩子活泼好动，一刻也不想停，让孩子长时间安坐在座位上耐心地跟老师学会一首歌是比较累的。游戏是大班幼儿最喜欢的活动，音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，能激发幼儿学习的兴趣，产生积极参与的欲望。因此我设计在本次活动中将认识颜色和音乐游戏结合起来，巧妙地让幼儿在轻松愉快的音乐游戏中掌握重点歌词，产生学习这首歌曲的兴趣。同时在设计此活动时，我也考虑将这个活动偏重于音乐领域，于是我把“唱清楚歌词”与“体验音乐游戏的快乐”作为设计这次活动的重点。 活动目标：

1.了解彩虹的七种颜色并会排序。

2.学唱歌曲，唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，唱准旋律。 3.让幼儿体验音乐游戏的快乐。 活动准备：

1.彩虹图片;小鱼游音乐、彩虹歌曲磁带。

2.红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色卡人手一份;七色丝巾各一条放在魔术箱里;七色彩带若干。

3.幼儿对彩虹的七种颜色有初步的认识。 活动过程：

一、谜语导入

1.师：小朋友，你们喜欢猜迷语吗?那老师请你们来猜一个谜语吧，请注意听：“弯弯一座七彩桥，不用水泥和木料，高高挂在半天腰，雨过天晴出现了”。 师：谁知道这是什么呀? 幼：(彩虹)教师贴出文字。

2.师：你们见过彩虹吗?谁能说一说你见过的彩虹是什么形状和颜色的? 幼儿自由回答。

师：让我们一起来看一看吧。(出示彩虹图片)你觉得美吗?美在哪里?引导幼儿说出7种颜色。教师根据幼儿回答出示色卡。

3.(幼儿人手一份7色卡)老师也为小朋友准备了七种颜色的色卡，请你们把它们按照彩虹的七种颜色顺序来排一排。排好了可以跟边上的好朋友说一说“你最喜欢哪种颜色?”

二、我和彩虹做游戏：

1.师：老师前两天学会了一个魔术——我会变彩虹呢，你们想看吗?不过老师变这个魔术需要一些小助手来帮忙，谁愿意来当我的小助手?

2.请好14个幼儿，两人一组面对面站好，老师从魔术箱里逐步变出七色纱巾，让幼儿两人一组手拿一种颜色的纱巾，按彩虹的颜色排列站成一排。 师：彩虹变出来啦，好看吗?像什么? 幼：像一座桥。

师：美丽的彩虹桥把下面小河里的小鱼都吸引过来啦，它们很想跟美丽的彩虹做游戏呢，你们想不想和小鱼一起跟彩虹玩游戏呀?

3.播放智慧树《三条鱼》歌曲，其他幼儿随音乐在“彩虹”下，自由穿梭游戏。

三、学唱歌曲《彩虹》：

1.师：“你们在跟彩虹玩游戏的时候老师在想美丽的彩虹是怎么来的呢?你们知道吗?” 幼儿自由回答。

“让我们来听一听歌曲里是怎么说的吧”。

2.教师示范演唱。“歌曲中说彩虹是哪里来的?”。 幼：雨点太阳的功劳。

教师小结：彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射形成的。 大家一起学习这句歌词。

3.完整欣赏歌曲，可以跟着歌曲旋律轻轻哼唱。 4.放慢速度，让幼儿吐字清楚地演唱歌曲。

5.集体演唱歌曲。 6.请幼儿分组演唱歌曲。

四、音乐游戏：

1.向幼儿介绍玩法。请幼儿各选一种颜色的丝带，以七人为一组，随音乐翩翩起舞。当音乐结束时，马上按七种颜色的排列顺序。手搭肩膀排成一排轻轻摇摆。 2.告诉幼儿游戏规则。音乐结束时，幼儿应马上按七种颜色的排列进行排列，大家一起检查排的对不对，对的表扬，错的纠正。(如排错了，也可罚该小组表演一个节目。) 学习经验延伸： 区域活动

美术活动区：提供绘画材料和纸，让幼儿自制美丽的彩虹，进一步帮助幼儿分清七种颜色的排列顺序。

科学活动区：提供操作材料，引导幼儿开展科学小实验“彩虹的形成”。 亲子活动

1.在适当的时候家长可带幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。

2.家长在家与幼儿一起在阳光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。

活动评价：

1.学会唱《彩虹》这首歌曲。能唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，唱准旋律。

2.在音乐游戏中能积极投入参与。