德育品牌活动总结

总结是记录某个时期的学习或工作情况，通过系统性分析的方式，编写出详细的书面报告，通过这份报告的内容，可让我们更加了解工作情况。那如何写出科学合理的总结呢？以下是小编整理的《德育品牌活动总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第1篇：德育品牌活动总结

德育品牌创建活动总结

平度市张戈庄镇张戈庄小学

品牌名称：以德立校 以爱育爱

品牌内涵：学生是率真的，我们只有用爱去关注、去帮助、去发展学生，教育才是科学的教育，人本的教育。

品牌理念：以德立校，就是学校修好“政德”，教师修好“师德”，学生修好“品德”。以爱育爱，就是学校重视发挥道德教育和感化的作用，教师面向全体学生，用对教师职业的爱，培育学生的爱德、爱智、爱美之心。

品牌标识：

托起明天的太阳

创建目标：先进的办学理念是一个学校的灵魂和指针，是学校可持续发展的精神支柱，也是学校可持续发展的原动力。

①优化现有德育管理机构，完善现有德育管理各项制度; ②完善开展警校共育、家校共育; ③指导班级开展日常德育工作;

④形成处理日常德育工作中出现的问题、处理程序、方法等的途径和方法; ⑤以生活育人、环境育人为指导思想，树立德育即生活的理念，将德育工作的具体目标要求细化到学生的日常生活中。

⑥评选各种标兵、考核班级工作，开展家长培训班等

⑦开展丰富多彩的文体活动，更好有效的把德育工作融合到生活中、兴趣中。

创建特色：

1、学校教师职业道德

(1)建立以德立校，以爱育爱

学校践行教育理念，以德立校，就是学校修好“政德”，教师修好“师德”，学生修好“品德”。以爱育爱，就是学校重视发挥道德教育和感化的作用，教师面向全体学生，用对职业的爱，培育学生的爱德、爱智、爱美之心。家长对子女望子成龙、望女成凤的亲子之爱;两个方面五条主线。 (2)奉行以爱育爱的宗旨

以服务师生终身学习成长为核心，激发师生教学兴趣，启迪师生思维，发挥师生潜力，培养师生健康情感和健全人格，用爱心学会育人育己，创造美好的人生。 (3)打造以爱育爱的载体

在教学活动中，教师通过行为的感染，情感的迁移，教育的智慧，唤起学生的共鸣，最终使学生学会理解爱，主动体验爱，自觉地付出爱。

(4)提出以爱育爱的层次

第一层次，加强师生的道德构建与修养; 第二层次，让师生感受到生命因工作学习而快乐; 第三层次，形成学校的核心精神和核心能力。 (5)总结以爱育爱的特点

平等关爱，因材施教;因势利导，树立自信;相互宽容，调整行为。

“以德立校，以爱育爱”是我校对教育发展模式的抉择。 “以德立校，以爱育爱”洋溢着学校教育独特魅力。 “以德立校，以爱育爱”体现了我校师生的教育智慧。 “以德立校，以爱育爱”给我校插上了腾飞的翅膀。 春风化雨：升华教师高尚的人格

教育是事业，需要奉献;教育是艺术，需要提升;教育是科学，需要创新。学校工作的终极目标是发展学校，让学校特色鲜明、质量一流。学校发展的核心要素是发展教师，使教师职业充满生机活力。教师职业道德的核心是敬业、爱生，也是成为一名好教师的关键。

2、家校合作模式

每学期定期召开学生家长会;学校做到每学期同每位家长有一定程度的书面联系，特别重视做好与问题学生家长的经常联系;充分发挥家校通的作用;成立家长委员会;加强对教师家访工作的组织管理，要求班主任及任课教师每学期至少走访三次，并将其纳入教师的工作考核之中。 具体措施：德育特色学校创建是个复杂、长期的系统工程，它涉及到学校工作的方方面面。我校根据实际，从以下方面着手，整体推进我校德育工作。

1、突出校级活动，在实践活动中提高学校德育的实效性： 培养学生良好的卫生习惯，锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难，勇敢顽强的精神，并通过体育活动进行集体主义教育，培养集体荣誉感、组织纪律性和合作精神。通过参加集体的实践活动和教师点拨教育，和学生的自我教育，培养学生的团队精神。

2、突出班级活动，创建“德育特色班”：

为深化学校德育工作，突出学校特色，结合学校实际，推出“德育特色班”，各班根据学生的年龄特点和班级实际，师生共同讨论，自主确定“礼仪、自理、科技、环保、合作、法制”等不同主题。

(1)在实施过程中，班主任结合班队活动和日常教学活动对学生进行相关主题宣传和教育。

(2)各班每月还围绕德育主题进行了1—2次主题展示会，并在家长会上向家长展示，取得家长的支持与共同参与。

(3)各班将利用班队活动以及综合实践活动时间组织学生进行实践、体验活动，并进行相关研究，使学生在实践、体验、研究活动中获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质、学会一种本领，从而引导学生在亲身实践中把做事的道理内化成为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。 (4)建立班级德育特色档案：推出“德育特色班”，成为我校德育工作的亮点。

3、加强少先队组织建设和活动开展：

运用其特有的教育手段，通过少先队员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行，工作要与学校教育紧密配合。 (1)充分利用升旗国旗下讲话等教育活动。 (2)少先队室建设。 (3)学校广播站。

4、在校园文化中渗透思想品德教育： (1)构建美丽校园，优化育人环境

为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们要从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园形象。 (2)班级文化特色：

每个班级都必须有自己的班级文化特色，侧重于凝聚学生的班风、班训、班规等。体现班级德育活动的德育活动展区，体现整个班级每学期学年整个德育教育、德育活动、德育效果的班级特色档案盒。构建出各班的德育特色文化。

5、开展(校本)德育科研，注重学生心理健康教育。 我们通过教师例会、学生活动、黑板报、校园广播多种途径，充分发挥心理咨询室的辅导作用。深入学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。进一步挖掘学校的德育资源，引导广大师生投入到的特色学校创建的热潮中去。

6、深化落实常规性的德育工作，德育工作不留死角。 (1)重视第二课堂活动，占领校园文化阵地

我校一贯重视艺术教育和教学工作，除通过课堂主渠道向学生灌输艺术知识外，我们还应积极开展第二课堂活动，培养学生的各种兴趣和特长。按照学生的兴趣、爱好和特长组成了合唱、象棋组、舞蹈、篮球队、诗歌朗诵组等等文艺队。充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。我校利用课余时间开展体育竞赛活动增强师生的体质，积极争取各方面支持，创建体育传统项目学校，利用艺体活动为载体，广泛开展德育教育工作。 (2)加强基础道德教育和校园法制教育

经常利用班队会、年段或全校集会、广播等形式对学生进行基础道德教育和法制教育，重视学生基础道德教育和法制教育的养成和训练，使广大学生提高知法、守法、用法意识。

7、加强家校联系，让形成对德育教育的合力。 (1)开设家长学校，组建家长委员会。 (2)定期召开家长会，及时加强沟通。

(3)充分利用家校联系卡，及时做好学生在家在校的情况交流

8、教师师德建设：

(1)德育建设领导小组成员要率先垂范，团结协作，为人师表，做教师、学生的楷模，以点带面，在全校开展“树师表形象，创文明校风，育四有新人”的活动，以办公室为单位，讨论谈体会。使教师真正做到言行一致，无私奉献。加强“师德”建设，创造良好的校园文化环境。

(2)强师魂，创名校。在新形势下，紧抓政治业务学习，使全校教师思想上比进步，比遵纪守法，比贡献，比教师良好行为的执行情况。师表要求言行规范，仪表端庄，言谈文明，举止大方。工作上要培养一批新型的骨干教师，教学能手。通过派出去请进来的方式培养全体教师的综合能力。

(3)练师能。加强学校各种研讨组的活动，搞好各种实验课题的研究。加强公开课.示范课.研讨课的学习与指导，以课代培.以课代训，加快教育技术现代化的进程。逐步把我校教师培养成教学能手，学科带头人。

(4)加强文化课进修，提高教师的文化素质。鼓励教师参加各种自修学习，尽快提高教师的文化素质。精心钻业务，爱生如子。对各方面卓有成绩的教师，及时肯定和表彰。

(5)建立健全师德规范评议、考核和奖惩制度，每学期对教师师德进行评议、考核和奖惩，确保我校师德建设工作长期有效地开展。

阶段性成效：2011.4-2011.5 宣传动员阶段

主要工作内容：学习上级有关文件精神;建立建全校创建领导小组及明确职责;形成学校创建方案(已完成)。

2011.6-2011.7 学校创建方案;班级特色方案形成阶段 主要工作内容：各班级按照学校整体方案，形成班级特色方案。 完善学校德育常规管理制度，规范学生行为习惯。

主要工作内容：主要规范警校共育、家校共育工作。(已完成)

2011.9-2011.10 具体实施阶段

主要工作内容：主要对班主任进行培训;对学生干部进行培训;形成规范的考评机制。(已完成)

2011.10-2011.11 具体实施阶段

主要工作内容：着力打造一支优秀的班主任及德育队伍，开展一系列前述计划中的配套活动，评选出一批较有特色的优秀班级体;创建各种行之有效的家校沟通途径和方法。(已完成)

2011.11-2011.12 具体实施阶段

主要工作内容：着力构建一套较为完善的德育特色建设的评价机制;推动学校德育特色校向更高更深层次发展。(正在进行中)

2011.12-期末 总结提高阶段

主要工作内容：逐步探索总结学校德育工作的新理念、新途径、新方法;打造学校的德育特色品牌，不断提高学校的知名度和影响力。

第2篇：德育品牌创建活动总结

“感恩于心·付诸于行”

——德育品牌创建活动总结

平邑街道东阳完小

2013年8月27日

“感恩于心·付诸于行”

——德育品牌创建活动总结

感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任，感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人最起码的修养，对于广大学生来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。

一、德育品牌名称： “感恩于心，付诸于行”

二、品牌内涵：

懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。拥有一颗感恩的心，同学们才懂得去孝敬父母，才懂得去尊敬师长，才懂得去关心，帮助他人，才懂得勤奋学习、珍爱自己、赢得友谊、拥有快乐。

三、品牌理念：

鉴于商品经济大潮的冲击下，一些成年人世界观、人生观和价值观发生扭曲，道德的缺失和信仰的危机给广大未成年人的健康带来的严重的负面影响;腐朽落后的思潮和不良信息的传播，渐渐地腐蚀着未成年人的心灵，使得少数未成年人精神空虚，情感苍白;行为失范。我校领导班子审时度势，根据我校的校情和学情决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，对全体学生全方位实施“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”，并将其作为我校的德育特色工作开展，全面提高学生道德素质水平。

四、品牌标识：

五、创建目标：

1.让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则，“谁言寸草心，报得三春晖”。“滴水之恩，当涌泉相报”。

2.让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。

3.让学生学会感谢、珍惜和感恩。

六、创建特色：

“百善孝为先”。为引导学生养成良好的到的品格和行为习惯，增强德育工作的针对性和时效性，我们学校把“感恩教育”作为德育工作的切入点，对全体学生全方位地实施“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”。以开展系列感恩主题活动载体，将感恩意识外化为感恩行动，精心培育学生的健康心态，塑造学生的健全人格，引导学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，为祖国、为集体、为他人多做好事、少做错事、不做坏事。

七、具体措施：

第一阶段：宣传发动，渲染气氛

通过国旗下演讲，宣读《感恩教育倡议书》全员发动，以“感恩”为主题布置宣传橱窗，班级出一期感恩教育专题黑板报，学唱歌曲《感恩的心》，营造了浓浓的校园感恩氛围。

第二阶段：活动推进阶段

(一)深入开展五个感谢系列活动。 1.感谢父母养育我

(1)各班组织全体学生开展主题为“算算亲情帐，感知父母恩”的班会。通过主题班会的开展，同学们了解了父母抚养自己所花费的金钱和心血。许多同学表示：今后一定少吃零食，把父母给的零花钱攒起来，用来购买更有用的东西。比如，在父母生日上为他们买一件小礼物，多替父母做些力所能及的活„„

(2)布置爱心家庭作业。

A、我们要求同学每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服、整理房间等。这项活动一直坚持了下来，很多同学以前从未做过家务，通过活动的开展，不但培养了感恩意识，而且提高了劳动能力。

B、每月做一件令父母感动的事。如：对父母说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、沏杯茶、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等。

C、感恩卡大赛：我们组织全校同学搜集最能体现父母亲情的照片，制作成精美的感恩卡片，在照片旁边写上最想对父母说的话，配上精美的图片。4月27日，少先队把同学们制作的感恩卡收集起来举行了感恩卡展览。全校同学以极大的热情参观了展览，收到了良好的效果。

同学们在参观展览

获奖卡片

2.感谢老师教育我

A、5月13日，我们在全体班级中开展《我和我的老师》故事演讲比赛，说说自己和老师之间发生的故事，活动的开展极大的培养了同学们爱老师、尊敬老师的感情，拉近了师生间的距离。

六年级同学在讲故事

B、随后，我们在全校开展“尊师重教”活动，要求所有学生讲十句文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。通过教育活动，万家小学所有学生尊师行动蔚然成风，校园内到

4 处都能听到同学们亲切的问候声。

C、2011年9月教师节前夕，我们组织开展学生向老师献真情活动，自选“八个一”(写一封信、谈一次心、做一张贺卡、献一束鲜花、提一个建议、表一个决心、送一句话等)来表达对老师的感激之情。活动的开展融洽了师生关系，拉近了师生间的距离。

3.感谢同学帮助我

9月15日，我们召开以“同学如手足”、“牵手同学，共同进步”为中心的主题班会活动，倡导每星期为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀动同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。通过这些活动，同学间吵架、打架的现象越来越少了。

4.感谢社会关爱我

开展五爱教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2011年5月25日六一节前夕，为庆祝建党90周年，向老一辈革命家敬礼，万家小学组织少先队员到本镇离休老干部万振生、王修喜家中对他们进行了走访慰问。在大队辅导员周绍宁的带领下，少先队员代表来到老干部家中，给老人们送上了精心制作的礼物，还嘘寒问暖，详细了解了老人生活中的各方面需求，并为老人们送上了精彩的文艺节目，表达了少先队员对他们深深的敬佩之情。孩子们祝福他们身体健康，生活幸福，表示今后一定会经常到他们家中走访，为老人带来力所能及的帮助。老人们向少先队员讲述了他们同敌人战斗的精彩故事，对孩子们的祝福和关心表示衷心的感谢，希望孩子们从小培养热爱祖国的高尚情感，牢记党的嘱托，努力学习，掌握本领，为祖国的伟大复兴做出贡献。

这次慰问活动，加深了队员们对党的认识和感情，体会到了老干部们殷切的关怀和希望，队员们纷纷表示，一定要好好学习，用实际行动向党的90

5 周年献礼。

万振生老人为同学们讲战斗故事

同学们为王修喜老人送上节目

5、感谢自然赐予我

暑假开始前，我们在学生中间开展了爱护自然、爱护环境活动。建议学生在家养一盆花，植一棵树、保护一片绿地，要求每一个孩子自觉保护环境，不乱扔纸屑、杂物，废旧物品分类回收，自觉成为爱护环境保护环境的志愿者。

八、阶段性成效：

通过系列感恩活动的开展，目前，万家小学全体小学生感恩意识蔚然成风，感恩，已经成为每个学生的自觉行为。感恩教育的开展，也成为学生思想品德培养的突破口，万家小学同学的公民意识、公民素质，在群众中有口皆碑。

总之，感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任。感恩的主题是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不仅需要技术人才，社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素质人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，积极地去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生之间，让可爱的校园奏响和谐的强音!

第3篇：班级德育品牌创建活动总结

——讲文明

长甸中心小学 三年二班 2016年12月30日

班级德育品牌创建活动总结

——讲文明

一、创建原因

少年儿童是祖国的未来，对他们进行品行教育，是家庭、学校乃至全社会的重要任务。随着科技高速发达，经济日趋全球化的今天，人们的意识形态中的“礼仪”，逐渐在淡薄、缺失。为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，深入开展社会主义荣辱观教育，努力建设和谐校园，我校根据少年儿童的年龄特点和身心发展规律，把学生文明礼仪教育作为德育工作的重要内容，以文明礼仪教育为突破口，广泛开展了“文明礼仪伴我行”系列活动。

二、活动过程

1、创建文明礼仪文化，促进班级育人环境

好的育人环境，能够潜移默化学生的思想和行为，让学生有文明礼仪的学习榜样，明白什么是对的什么是错的十分重要。我大量收集能够影响学生文明礼仪的古籍和事迹，如“孔融让梨”、“黄香温席”等古典礼仪故事讲给学生听，在故事中孩子们知道了文明礼仪是我国的传统美德。孟子说：“得道者多助。”一个从小懂得礼仪知行之人，必定是一个有道德之人，那么在以后的成长中，必定能得到更多的帮助，必定是成就人生大器之人。《弟子规》中告诉了孩子在家出外、待人接物、处事求学时，应有的礼仪规范，因些我利用中午读书时间让孩子们背诵《弟子规》，读其解释，并让孩子说说自己的理解。

2、以身作则，潜移默化

俗话说：“身教胜于言教”。学生身边人的一言一行，他们都会模仿。而教师与他们朝夕相处，所以就是他们直接模仿的对象，根据这一特点，我们在进行思想品德教育的时候，教师应作为学生最具体的看得见的活教材，要求学生做到的，教师首先要做到，不许学生做的，教师决不能做。这种教育方法不带有任何强制压力，学生易于接受，是其它教育方法无法比拟的。有些学生，在同学之间，经常说粗口话，搞恶作剧、做不文雅的动作，惹事生非等等，针以这些不良现象，如果教师在注重“言传”的同时，更注重身教，会取得令人满意的效果。教师不仅经常在孩子面前讲文明礼的道理，更重要是的以身作则。比如：我班里原来有两位学生文明礼貌较差，给其他同学也带来很大影响。于是，我经常个别对他们进行文明礼貌教育，课堂我尽量使自己的言谈举止文雅大方，从不用粗话骂学生。课间，我尽量多到学生中，特别是在两位文明礼貌较差的学生面前，我尽量使用礼貌用语。学生不小心碰着我，我微笑地对他说：“没关系”。如有学生替我拿东西，我很客气地对他说：“谢谢你”，路上或者别的地方遇见学生，我礼貌地跟他们打招呼;如果我不小心碰着学生或给学生增添了麻烦，我总是主动道歉地说“对不起”“请原谅”等等。经过我一段时间的努力，那两位文明礼貌较差的学生及其他同学的文明礼貌明显好转。

3、在活动中进行文明教育

学习中，我组织学生为班里较困难的同学捐一些学习用品，为他们做一些力所能及的事。这样，培养了孩子助人为乐、关心他人的品质。组织学生看革命影片，听英雄人物报告，那些英雄人物的事迹就自然而然地感化学生，使学生爱祖国、爱人民、立志为祖国献身的思想品德受到教育。另外，还以小组为单位，让学生到社会上去观察，发现社会中的不文明现象和文明现象，并且让学生集中讨论交流活动的体会。这样，能使学生进一步懂得哪些是不良行为，哪些是文明行为。诸如此类活动，要经常开展，做到持之以恒，才能达到教育效果。

4、成立光荣榜，弘扬文明美德

班级里成立光荣榜，大力弘扬发生在学生中的好人好事和好的文明现，使那些积极做好事、讲文明懂礼貌的同学觉得光荣而自豪，觉得更应该那样做，也能使其他同学受到熏陶感染，从而在学生中形成人人做好事、个个争文明先进的班级氛围。

5、持之以恒，一抓到底 文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。对学生出现反复的现象，老师始终对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平时注意跟踪，随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。

三、活动效果

一学期来，我通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，促进形成了更好的风气，同时也促进了教育教学质量全面提高。我将为之不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。

第4篇：学校德育品牌创建

温润而求真

山东省胶州市铺集镇铺集小学

巩振鹏

张磊

“温润”是学校开展德育工作的一种途径,“求真”则是学校德育的最终目标。“温润求真”就是要塑造人文精神与科学精神互融、高尚品德与创新品质同辉的社会主义一代新人。

一、以全员育全体

围绕全人教育,结合学校实际,我校在德育实践中把“温润求真”作为学校的德育品牌。“温润”指德育手段要抛弃过去的说教式、命令式,以温和浸润的手段对学生开展德育工作,尽量创设一种和谐的氛围,让学生在不知不觉中受到感染和熏陶,进而内化为自觉行为。1.抓好德育队伍,提升管理水平建立班级教导会和班级育人导师制,定期召开校委会、家委会、中层、班主任工作会议布置工作重点。邀请人大代表、政协委员等参与学校管理。依托重要节假日,开展主题教育活动,及时处理班级中发现的问题。定期举办班主任工作论坛,交流工作经验和心得,论坛内容编辑成册,供老师们学习。组织班主任积极参加上级组织的各种培训活动,努力提高班主任的班级管理能力。2.依托家长学校,构建德育网络学校通过校报、网站、书信、微信、飞信等形式加强家校沟通,提供教子知识,让家长树立正确的人才观和社会观;通过家长会,教师家访、家长访校、家长陪餐、家长开放日等活动,沟通家校关系,化解家校矛盾,，使家校同心，携手做教育。

3.面向全体，不让一个学生掉队

各班秉承全人教育思想，坚持面向全体学生，不让一个学生掉队，不让一个学生成为问题儿童的原则，积极摸清学生特点和心理状况，充分了解其兴趣爱好等，为其找到自己的特长和信心，努力做好品德差生的帮教转化工作，制定具体的帮教措施，建立帮教档案，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。对重点的问题学生“一对一”个别谈心，增强教育转化的责任感和实效性。

二、让校园文化浸润学生心灵

校园文化是无声的教育，她像空气一样与学生融为一体，能在潜移默化中洗涤学生的心灵，能在不知不觉中激励学生的斗志，能在耳濡目染中升华学生的品质。它无时不在、无处不在，贯穿于学校教育的整个过程，弥散在校园的每一个角落。

学校本着文化育人的目的，积极打造健康、温馨、励志的校园文化。在传达室外墙，设置了“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的思想口号，诠释了学校“温润求真”的品牌。王羲之、欧阳询、钟繇等名家的书法墙，让学生在感受书法美的同时，感受祖国文化的博大精深;在综合楼布置了德育教育展厅，以社会主义核心价值观为统领，以“宜居宜业新铺集，德孝教育展新姿“为内容，对学生进行爱家乡，爱祖国教育，把德育展厅变为德育教育的主阵地。在综合楼外墙，也设置了文化内容，激励学生以实现中华民族的伟大复兴为己任。假山、花园、巨石、雕塑、走廊、教室无论走到哪里，文化总在，教育总在。

三、在主题教育活动中践行德育

1、扎实开展爱国主义教育。通过“社会主义核心价值观记心中”、“少先队建队日”、“我的梦 中国梦”、“传统节日经典诵读”，以及每周一的升旗仪式和国旗下讲话等，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。

2、细化安全法制教育活动。为加强安全知识的宣讲教育，开展“彩虹伞”自护自救教育活动、“法制教育竞赛活动”等，通过黑板报、手抄报、专题广播、知识竞赛等，使学生增长安全法制知识，受到良好的教育效果。

3、落实环保教育活动。结合“环境保护日”、“节能宣传周”通过宣传窗、国旗下讲话、班会课、广播站等积极宣传环保的重要意义，通过社会实践和小课题研究等形式，教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

4、抓牢文明礼仪教育。本学年我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼仪教育。以新的《中小学守则》、《小学生日常行为规范》为内容，制定了新的班级评比细则，开展“文明班级流动红旗评比”活动，以班级教育、自我教育为主，设立学校“文明监督岗”，帮助学生养成良好的行为习惯，受到了良好的教育效果。

5、抓好德孝教育、感恩教育”，积极开展感恩教育报告会、“情系母亲节，感恩教育周”等活动，让每一位学生和家长更深刻地认识到做事要常怀感恩之心，给予别人更多的帮助，而且要不求回报。

6、创新“小红花评比制度”。以“全人教育”为指导思想在学校内及时表彰那些在学习、纪律、劳动、卫生、文娱、体育等方面取得好成绩的学生，或在某一方面为集体争得了荣誉、以及个人在某方面有明显进步的学生,鼓励他们的一点闪光点，进而让他全面闪光。改变过去片面追求学生向纵深发展的现状，转向向宽度发展。不放弃每一位学生，使每一位学生都有所发展，真正实现“全人教育”。

7、夯实传统活动。开展了“我们的节日——端午”、“ 缅怀革命先烈 传承优良传统——清明节”、“家风大讨论”、等主题教育活动，使学生更好地了解、喜爱传统节日，提升学生对民族文化的认识，培养他们的民族自豪感以及关爱牙齿、热爱生活的精神。

我们将在社会主义核心价值观统领下，按照“安全、质量、特色、卓越”的要求，让“温润求真”德育品牌熠熠生辉，让美德少年不断涌现。

第5篇：德育交流材料(夯实德育常规工作,创建德育特色品牌)

德育工作先进

集体申报材料

夯实德育常规工作 创建德育特色品牌

——商南县高级职业中学德育工作实录

商南县高级职业中学创建于1983年，属国家重点职业高中。多年来，学校在发展过程中始终坚持“德育为首，质量立校，以人为本，全面发展”的办学思想，按照“一切为了学生的全面发展”的教育理念，注重培养学生的创新意识、成才意识、自强自立意识和艰苦创业意识，扎实开展学校德育工作，有效地转化了校风和学风，使学校面貌呈现出一派祥和而又欣欣向荣的喜人局面。

一、加强组织领导，坚持以德治校

近年来，商南县高级职业中学一班人把德育作为学校存在的基本理由和发展的基础来看待，充分认识到德育工作对于一所学校发展的重要意义，坚持依法治校、以德治校，始终把德育工作当作学校重中之重来抓。学校定期召开德育工作专题会议，研究和部署学校的德育工作，制定了长期和短期相结合的工作计划。同时还专门成立了以校长为组长、主管政教保卫的副校长为副组长、各处室主任为成员的德育安全领导小组，为学校德育工作的开展提供了强有力的组织保障。

二、健全德育机构，完善管理制度

商南职中的领导充分认识到，要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有一支健全的德育师资队伍和完善的管理制度。因此,学校在人员调配上选拔思想觉悟高、工作能力强、业务精的优秀教师担任中层干部、班主任，充实了学校德育队伍。学校建成了由校委会、党支部—

—各处室——年级组、教研组——班级——家长及校外共建单位组成的德育管理网络。德育工作做到工作有计划、有总结，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作、齐抓共管又能独立地开展工作。学校通过广泛地调查研究和征求意见，制定了商南职中《德育工作实施方案》、《教师评优实施方案》、《班主任工作管理条例》、《教师行为规范二十条》、《十不准规定》、《校园治安管理实施方案》、《班级管理制度汇编》等有关德育管理制度，使学校的德育工作有了强有力的制度保证。

三、注重德育科研，开发德育资源

商南职中十分重视德育科研和德育资源的开发，积极参加上级教育部门组织的德育研讨，学习先进的德育理念;坚持经常立足学校实际开展德育研讨会、交流会，不断研究、探索、解决新问题，努力提高德育水平;学校每学期至少召开一次德育研讨会或班主任经验交流会，定期总结交流;坚持民主办学，学校每学期召开两次家长座谈会，接受家长、社会的监督和建议。充分利用板报、宣传栏、国旗下讲话、主题班会、邀请关工委老同志和法制副校长做报告等德育载体，对学生进行爱国主义、理想前途、道德情操、法纪意识和安全意识、行为习惯的教育。学校还积极开展心理健康知识讲座及青春期教育，让学生既有一个健全的体魄又有一颗健康的心。

四、关爱学生，树师表形象

商南职中始终把师德建设抓在手上，时刻把对学生的爱放在心上。坚持每学期举行一次师德报告会，树立“师德标兵”，大力宣传德育典型经验。坚持利用每周二的教研活动时间，组织全体教职员工认真学习贯彻落实《中小学教师职业

道德规范》等有关德育规章制度，提高教职员工的育人素质。多年来，学校教师没有品行不良行为和违法违纪现象;无侮辱、体罚或变相体罚学生现象;没有出现驱赶和劝退学生现象。学校实施育人全员责任制，要求全体教师在教学过程中必须一视同仁、面向全体、关爱学生、树立师表形象。市县师德标兵贺学昌、胡卫东二位老师，与学生关系融洽，善待每一个学生，对学生的衣食住行常挂在心，自己出钱为学生看病。优秀教师刘成莲坚持长期资助贫困生，为学生捐款捐物。

五、加强养成教育，规范学生行为

行为习惯的养成教育是德育的基础。我校十分重视学生行为规范建设，建章立制，细化管理。在德育领导小组的统一安排下，通过各种德育载体、渠道、方法对学生的行为习惯养成方面进行教育。现我校学生已基本能够自觉遵守《中学生守则》、《一日常规》等学校规章制度，学生能诚实守信、礼貌待人、团结同学、爱护公物，积极参加各种集体活动和社会实践活动;绝大部分学生养成了良好的卫生习惯，能自觉把纸屑和废弃物放进垃圾箱，还能主动捡拾校园垃圾;学生遵纪守法、遵守社会公德，品德高尚，拾金不昧、帮助他人屡见不鲜，尤其是刘洁、孙莎莎两位同学，拾到大额现金立即上交，十分令人钦佩。多年来学校无一例重大刑事案件和安全事故发生，校园呈现出一派安定、祥和、积极向上的美好景象。

六、开展帮扶联系，落实控辍转化

在学校招收的学生中，有的学生家境比较贫困，交不起学费，容易辍学;有的学生受多方因素的影响，学习目的不明确，不思进取，违反校纪校规的现象时有发生。为了让贫

困生不辍学，让“问题”学生尽快转化，由校党支部牵头，开展领导干部、党员教师“一帮一扶一联系”专项活动，即领导干部、党员教师帮助一名学困生、扶助一名贫困生、联系一个教学班。

到职中求学的学生学习基础相对较差，有些学生奋斗目标不太明确，遵纪守法意识比较淡薄，是所谓的“双差生”,为此，校党支部安排每名领导干部、党员教师帮教一两名“问题”学生，并要求帮教人员建立帮教档案，制定帮教计划与措施，认真做好谈话记录，定期向党支部汇报帮教工作，定期和家长联系，与班主任座谈，采取多种措施使“问题”学生逐步转化，有的甚至迈入先进行列。针对一些学生因家庭贫困，随时面临辍学的实际，校党支部在领导干部、党员教师中开展“一帮一”的结对扶贫济困活动。帮教人员不仅对自己帮扶的对象关爱备至，而且对所有困难学生一视同仁，有难必帮。校党支部还要求每名领导干部联系一个教学班，指导班主任搞好班级管理工作。通过此项活动的开展，使学校形成了良好的育人环境，产生了积极的育人效应，受到了广大师生和社会各界的好评。

七、繁荣校园文化，推进素质教育

我校十分重视校园文化建设，德育设施完备，育人氛围浓厚;校园布局合理;各功能区域划分清楚，基本实现绿化、美化、净化。学校建有德育墙、公示栏、宣传栏、标志性景观、花圃等。坚持每天二小扫，每周一大扫，落实卫生责任和检查评比制度，为师生创造了一个干净卫生、温馨舒适的工作和生活环境。学校本着“尊重学生的个性发展”的思想积极开展各类文体活动，既激发学生的学习兴趣，又使不同层次的学生能够在我校安心地学习、开心地接受教育，让每

个学生都学有所好、学有所得，在丰富的校园文化活动之中推动素质教育的实施，营造了一种让学生感到舒心、放心、和谐、气氛活跃宽松的人文环境。

辛勤的汗水浇灌出了丰硕成果。在商南县高级职业中学全体师生的共同努力下，学校的德育工作取得明显的成效。 2007年2月被省教育厅评为“文明校园”，2007年6月中国教师报社授予我校“和谐校园”称号，2008年4月被评为“商洛市先进集体”， 2009年被省政府评为“文明校园”， 2010年4月市总工会授予我校职工经济技术创新工程“示范岗”称号，2011年月被市教育局授予“依法治校示范校”，2011年三月被市政法委、司法局评为“五五普法先进单位”，2011年三月被省教育厅评为“中职学校德育工作先进集体”。学校涌现出了一大批优秀教师和学生，三年来，先后有23人获得市县师德标兵、模范班主任、优秀教师称号;有200余名学生被评为市、县、校“三好学生”、“优秀学生干部”。由于德育工作的扎实有效，有力保障了教学秩序和教学质量，高职单招上线人数多年在全市名列前茅，被誉为“商洛山中一颗璀璨的职教明珠”。

商南县高级职业中学

2011年5月31日

第6篇：德育品牌学校汇报材料[范文]

宁阳德育品牌学校创建汇报材料

下面,我从几个方面介绍我校在创建德育品牌学校活动中所做的一些具体工作:

一是先整体介绍一下彰显我校特色的学生管理细则《奖我红花，争做十佳》。二是《奖我红花，争做十佳》的制定和实施。三是《奖我红花，争做十佳》实施一年来的效果。

一.学校德育工作是学校工作的核心，学生德育工作的优劣在一定 程度上决定着学校管理水平的高低。近年来，我校高度重视学校德育工作，并在学校管理工作上做了一些积极地探索，初步形成了彰显我校特色的学生管理细则——《奖我红花，争做十佳》。该细则从学生上课、作业、纪律、卫生、安全等方面，引导学生逐步养成良好的行为习惯。现在，这项工作可以说已经深入人心，渗透到学校工作的各个方面。用我校董校长的话说“可以把《奖我红花，争做十佳》作为指导学校整体工作的指挥棒”，我认为这个观点定位很准。因为学校工作的目的、目标，或者说学校工作的全部意义，就是为了孩子的健康成长，而《奖我红花，争做十佳》这一学生管理细则，就是促进孩子们养成良好的学习习惯和生活习惯。

二、《奖我红花，争做十佳》的制定和实施。

(一). 《奖我红花，争做十佳》的制定1.学校在制定《奖我红花，争做十佳》这一学生管理细则时，首先确定一下几个原则：

(1).符合学生年龄心理特点原则。(2).循序渐进原则。

(3).可操作性原则。(4).符合学校实际原则。(5).注重实效原则。

2.这个细则对评价学生的内容和方式都做了创新性的改革。从内容上看：①.改变了单一的用学习成绩评定学生优劣的标准，而是把学生的行为习惯养成作为主要内容，纳入对学生的评价。②.为培养学生的卫生习惯，我们借鉴了魏书生的管理经验，将班级事物包到每一个学生身上;将卫生区切块划分，包到每一个学生身上。这样，每个孩子的任务都是明确的。这样既能提高他们的积极性，也能锻炼孩子的责任意识。从评价方式看：①.采用了学生乐于接受的积分制。学生每积10分可得一片绿叶，积10片绿叶可得一朵红花。学期末，依据所得红花、绿叶多少，直接评出十佳学生、进步之星等。②.对表现不佳的学生的处罚也体现了教育性和人性化的特点。一学期获得的红花不足5朵的学生，处罚他们给全班同学讲个故事或唱首歌，并罚背古诗10首或20首。

评价内容 的完善和评价方式的创新，极大地调动了学生参与的积极性。

(二). 《奖我红花，争做十佳》的实施

学校在制定《奖我红花，争做十佳》这一细则时确定的一个很重要的原则是“可操作性原则”。在落实这项工作时，分了三个过程：一是学习、宣传、发动阶段，二是组织实施阶段，三是不断完善。

1.学习、宣传、发动阶段

这个阶段先后多次召开全体教师会和班主任会，组织学习该细则的内容和要求，讲清落实该项工作的意义，再由班主任组织学生学习细则的内容。为了便于学生快速掌握细则的内容和要求，我们又把细则的内容和要求缩编成一首《红花歌谣》，三字一句，朗朗上口，很好记忆。

2.组织实施

最初落实这项工作时分阶段进行。第一阶段先操作纪律、卫生两项内容，由学管处赵主任具体负责。第二阶段操作上课、作业、测试等内容，由教导处潘主任具体负责。这个阶段是最困难的一个阶段，持续时间比较长，出现了一些新问题。出现问题就讨论解决，现已基本规范。

3.不断完善

这项工作为我校的一项特色工作，在今后实施的过程中，还要不断完善。今后，学校准备把学校各项工作都与这个细则挂起钩来，努力把它打造成为我校的一项品牌工作。

(三)《奖我红花，争做十佳》的实施效果

1.学校实施《奖我红花，争做十佳》细则以来，学校变化可以用“焕然一新”来形容。学校全体教师的感受是：学生听课精力集中了;作业书写整洁了;校园卫生更亮了;课桌凳的摆放有序了;学生衣服干净了;学生打架违纪现象减少了,助人为乐现象增多了。老师们都说“是变了，是变了”;家长们也都满意的点头了，。这就是效果。

2.去年，我校顺利通过了省规范化学校的创建，与开展这项工作密不可分。

3.今年10月15号，教育部来我校检查验收均衡化发展情况，对我校开展的《奖我红花，争做十佳》这项工作给予了肯定。

4.今年“校长杯”的各项荣誉

(1). 2012年、2013年县中小学生运动会暨体彩杯田径联赛团体总分连续两年全县第一名。

(2). 2012年县第五届中小学生艺术节合唱比赛、短剧比赛、舞蹈均获得二等奖。

(3). 2012年县中小学生长跑比赛获团体总分第三名。

(4). 2013年县第五届校长杯中小学生运动会

乒乓球比赛团体总分男子获第二名。

足球比赛团体总分女子获第二名，男子第四名。

(5). 县吉尼斯运动会团体总分获第五名。

(6). 近三年来，学生获得县级以上荣誉34人次。