高中和大学的区别总结

总结对于个人的成长而言，是我们反思自身、了解自身、明确目标的重要方式，通过编写的总结报告，我们可以在工作回顾中，寻找出自身的工作难点，掌握自身的工作优势，更加明确自身的发展方向。今天小编给大家找来了《高中和大学的区别总结》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：高中和大学的区别总结

英国公立大学和私立大学的区别

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英国公立大学和私立大学的区别

英国公立大学和私立大学的区别。在英国公立大学和私立大学是有区别的，一般私立大学毕业的学生都是比较难找工作的。本文为大家整理出英国公立大学和私立大学的一些区别。

公立学校的优点有几个：

第一，学费相对低廉。

到公立学校读预科，学费在4000-5000英镑/年之间。加上生活费5500-6000英镑/年，低于私立学校的平均水平。

第二，许多公立学校规模比较大，设备比较全，科技文体社会活动比较丰富。

不过，这个优点对于那些年轻并内向的国际留学生，反而可能成为缺点，因为一下课，各奔东西，谁也不认谁，缺乏大家庭的温馨，容易诱发孤独感。

公立学校的主要缺点是：

预科教学成绩，平均而言低于私立学校。

不过，这不等于说公立学校的教师素质和教学素质就一定很差。在英国，虽然预科阶段已经不是义务教育，但只要学生未满19周岁，还是可以享受实际上的免费教育。这样，英国学生读预科就可以有两种选择，或者去不花钱的公立学校，或者去昂贵的私立学校。自然，那些到公立学校读书的学生中，混混多了不少。尽管公立学校的多数英国老师教学也很认真，但课后学生是否认真复习预习，老师就不会管那么多了。英国人一过16岁，独立性就很强了。这些学生上不花钱的学校，读书勤不勤奋，那是他们自己的事。老师犯不着成天盯着学生。再加上英国学生从小贪玩(西方人都这样)，所以公立学校教学成绩差的一个重要因素，是学生中太多人无心向学，学习氛围差一些。即使如此，公立学校在教学素质上也有比较棒的，也有糟透顶的。如果家长决定让孩子去公立学校读预科，更得仔细遴选。一般说来，如果准备去公立学校读预科，那么选择第六级学院，或者和某些名牌大学挂钩的继续教育学院、高等教育学院，比较合适。第六级学院因为专门从事预科教育，从教学资源到教师经验都有定向专长。

私立学校

私立学校又分成好几类：

A.以英国本土学生为主的私立学校。

这些学校一般历史悠久，学校管理比较严格，教学素质相对较高。

这类私立学校又可以分为：男校，女校，男女混合学校(co-education)。

英国大学http://school.indexedu.com/

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即使以英国本土学生为主的学校，一般也会招收部分国际留学生，但是比例不会超过20%。有些更低于5%。

B.国际留学生比例较高，或以国际留学生为主的私立学校。

这些学校在课程安排上，更能够照顾国际留学生的特殊背景和需要。

平均而言，私立学校，教学成绩比较公立学校好。私立学校教学成绩好有几个方面的原因。第一，教师素质相对较高。第二，师/生数量比高，每个班级人数相对较少，便于老师个别辅导。第三，教学管理比较严格。既然家长花钱送子女来读书，教师的责任感也更强一些，管理得更细致一些。第四，许多名牌私立学校是选拔性的(Selective)，按学业成绩录取学生。

以最近几年A LEVEL全英考试中的成绩统计为例。私立学校的学生大约占了全部考生的7%，可是获得最高等级分数(等级A)的学生中，有35%左右来自私立学校。再以学校为单位的A LEVEL成绩全英排名为例，前100名学校中，私立学校占90%，前300名中，私立学校占80%以上。剑桥大学和牛津大学近五年招收的学生中，来自私立学校的占约50%。因此，私立学校在学术上的优势还是很明显的。

需要注意的是，私立学校也有教学素质比较差的。

英国的私立学校规模都不大。大多数私立学校学生人数在400-800之间，很少有超过1000人的。英国私立学校教育的传统，注重培养健康人格。在追求学术优异的同时，他们希望把学校建设成一个温暖的有益于学生心理健康发展的大家庭，所以不会求大，搞什么“规模效益”。

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第二篇：高中老师大学老师的区别

有人总结了以下区别，大家继续添加……【粉笔头】拿粉笔头砸你的是高中老师，想砸你也砸不到的是大学老师;【眼神】用眼睛杀人的是高中老师，而大学老师的眼神是示意你可以继续睡;【砍】上课和你大砍奋斗史的是高中老师，上课和你大砍恋爱史的是大学老师;【年龄】比你妈小的是高中老师，比你爷爷大的是大学老师;【对学生的态度】管你活不管你死的高中老师，管你死不管你活的是大学老师;【手机】一个教室找不到半个人玩手机的是高中，半个教室找不到一个人不玩手机的是大学;【骂你】一个高中老师骂你说明TA关心你，一个大学老师骂你说明TA是真的想骂你; 【下课】下课比谁走的都慢的是高中老师，下课比谁跑的都快的是大学老师;【男女老师】男老师爷们女老师妩媚的是高中，男老师妩媚女老师爷们的是大学;

【职业观】把学生当儿子的是高中老师，把学生当孙子的是大学老师;【怀孕】挺着大肚子还继续上课的是高中老师，还没男朋友就请产假的大学老师;

【自习混乱时】不动声色出现在后门的是高中班主任，大踏步走进前门的是大学辅导员;【把柄】拿高考来威胁你的是高中老师，拿学分来威胁你的是大学老师;【车】开奇瑞QQ的一般是高中老师，开奥迪的一般是大学老师;【有人跳楼了】高中老师反应：“谁?几班的?可惜了..."，大学老师反应："我都习惯了...";【借钱】肯借你钱的是高中老师，来学校上课一张票子也不带的是大学老师;【吃饭】愿意和你一起吃饭的是高中老师，就算你请客也不来的是大学老师;【敬业】起得比鸡早，睡得比狗晚的是高中老师，觉觉睡到自然醒的是大学老师;【课代表】高中老师屁股后面跟着课代表，大学老师跟在课代表屁股后面;【好老师】把好老师定义为教的好负责任的是高中，把好老师定义为 不点名作业少的是大学;【恋爱】棒打鸳鸯的是高中老师，鼓励恋爱的是大学老师;【跑去问问题】用赞许的目光看你的是高中老师，用奇异的眼光看你的是大学老师; 【学生对老师的态度】触不到的恋人是高中老师，最熟悉的陌生人是大学老师;【查房】使宿舍鸦雀无声的是高中班主任，使宿舍炸开了锅的是大学辅导员;【讲课】一节课讲不了一页书的是高中老师，一口气能讲二十页书的是大学老师;【必杀技】请家长是高中老师的必杀技，点名是大学老师的必杀技;【有同学打架】上去批评教育的是高中老师，视而不见的是大学老师;【消息】一件事说三遍都不嫌烦的是高中老师，三件事只说了一件还怕闪了舌头的是大学老师;【马列主义】把马克思当上帝的是高中老师，把马克思当实验对象的是大学老师。

第三篇：职业高中、技校、中专有什么区别和相同点

中专与职高、技校的关系

★ 不同点

中职类学校包括：中专、职高、技校三类。区别如下：

(1)档案存放地点：中专生可将档案存入人事局下属的户口所在区县人才服务中心等档案存放机构;职高、技校生只能将档案存入街道。

(2)派遣单位：中专生由市人力资源和社会保障局统一办理“毕业生就业报到证”;职高、技校生由街道劳动部门办理。

(3)户别：中专生可自愿农转非，职高、技校生没有此种待遇。

(4)性质：技校是以学习技术为主，注重培养专业技术人才，能发相关技能证书，中专和职高则不能。

(5)办学形式：中专、职高和技校都属于我国中等职业技术教育范畴，只是管理部门不同。中专、职高统一属于教育部主管，而技校属于国家人力资源和社会保障部主管。

(6)区别：技校是以专业技能培训为主体，中专是以行业为主体的教学，职高侧重于文化(语、数、外)和专业。

★ 相同点

(1)都为国家重视发展的职业教育 。

(2)没有身份差别。 现在中专、职中、技校都是为各行业、各企业培养一线的工作人员。

(3)可参加全国的统一高考(高职)，都可以读大学(大专)。

(4)都享受国家助学政策，可拿助学金。

(5)毕业后都属中专毕业毕业学历。

(6)都可通过大专学历后进行公务员考试和专升本考试，获得本科毕业证，与普高生待遇相同，同属一个大学毕业。

★ 中专与大专的区别

大专是高等职业教育(或大学专科)

学历上有明显区别，同样的内容从理论上高职(大专)要学的深些，理解的也深些。

如果从工作的岗位工种上说，没有大的区别。

到工作岗位上，无论中专、大专，都要不断地在实践中学习，提高自己的工种技术水平，对于技能水平，国家人力资源与劳动保障部有鉴定 ：初级、中级、高级、技师、高级技师五个级别的考核认定 。 误区：

中专学历包括中等职业院校、职业高中、技校 ，不仅仅单指中等职业院校。

且中专学历不具备公务员考试资格，至少要大专学历及其以上才能参加公务员考试!

第四篇：初中数学与高中数学的区别与联系

一、 高中数学与初中数学特点的变化。

1、数学语言在抽象程度上突变。

不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。

2、思维方法向理性层次跃迁。

高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等、、、、、、分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，正如上节所述，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的事，这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证形思维。

3、知识内容的整体数量剧增

高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。这就要求第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识;第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中;第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好。因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，如表格化，使知识结构一目了然;类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一;使几类问题同构于同一知识方法;第四，要多做总结、归类，建立知识结构网络。

二、不良的学习状态。

1、 学习习惯因依赖心理而滞后。

初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教学中教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”;第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了，由“参与学习”转入“督促学习”。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。

2、思想松懈。

有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初

一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了

一、二个月就轻而易举地考上了高中，而且有的可能还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此，高

一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋

一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。因为可以说是普及了高中教育，因此中考的题目并不具有很明显的选拨性，同学们都很容易考得高分。但高考就不同了，目前我们国家还不可能普及高等教育，高等教育可以说还是属于一种精英教育，只能选拨一些成绩好的同学去读大学，因此高考的题目具有很强的选拨性，如果心存侥幸，想在高三时再发奋

一、二个月就考上大学，那到头来你会

后悔莫及的。同学们不妨打听打听现在的高三，有多少同学就是因为高

一、二不努力学习，现在临近高考了，发现自己缺漏了很多知识而而焦急得到处请家教。

3、学不得法。

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

4、不重视基础。

一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

5、进一步学习条件不具备。

高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。

三、 科学地进行学习。

高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。培养良好的学习习惯，反复使用的方法将变成人们的习惯。什么是良好的学习习惯?良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。制定计划使学习目的明确，时间安排合理，稳打稳扎，它是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。

高中数学：我是如何从44分到127分的

先简要说说我自己的情况吧。我不是那种很聪明的学生，努力程度也一般，小学和初中数学学得马马乎乎，高中考过最低44分最高142分(150分的满分)，高考127分，大学微积分也考了86分(100分的满分)。虽然我的数学考的分数都不是很高，但我还是想谈谈自己是如何学数学的，特别是自己如何从高中的44分到高考127分的过程，算是抛砖引玉吧!

读过高中的人都知道，小学和初中的数学与高中的相比，难度上简直差了一个量级。在学习小学和初中的数学时，只要在课堂上稍稍认真听讲，然后把老师布置的作业完成，数学考个80分(都按100分记)以上是不成问题的。可到了高中，想要每次考试考到120分以上(100分的80分)，对我这种IQ的人来说，仅仅靠课堂上稍稍认真听讲，然后把老师布置的作业完成是再也达不到了。因为我发现，每次考试的题目比课本后的习题和老师讲的要难一些，而且量也比较大，仅靠做课本后的习题是再也满足不了需要了，这个时候我就想到了多做题。

在学数学的道路上，我一开始选择了很多同学都走的路-----题海战术。题海战术虽然辛苦，但对有些同学来说还是有效的，然而对我不但没有起到促进的作用，反而使我陷入了学数学以来的第一次危机。由于我没有理解题海战术的真谛，以为只要多做题、做难题，考试的时候自然就会考高分，从而忽略了从每个题目中找规律，总结做题后的心得，最终导致我考了有始以来的最低分--- --44分。那一

段时间我很迷茫，不明白为什么自己花了大气力学数学却还是比不上别的同学，别人打篮球的时候我在学数学，别人聊天的时候我也在学数学„..可为什么自己的数学总是学不好呢，难道自己真的不是学数学的料?我开始对自己怀疑了，正当我消沉的时候，我的好友劲帮助了我，他对我说： “***，你这叫什么学数学，你这是机械运动，一点脑子都不用!”初听的时候我觉得很刺耳像是嘲笑，细细想来又觉得很有道理，于是我就向劲请教。

劲是班上和年级的“数学王子”，学习数学很有一套。劲告诉我，数学锻炼的是人的逻辑思维能力，如果只是单纯机械的做题，而不开动脑筋找规律作总结，数学成绩是很难达到优秀的，因为制约你提高的不是你做题的数量，而是你的思想!学习和种田一样，农民的收成好坏不仅取决劳作时间的长短，还取决于气候、土壤、种子、肥料和耕作技术。

从劲那儿回来后，我改变了自己的学习方法。每做完一个题我都要好好的想想，总结一下，若有心得便用本子记下;遇到自己觉得很经典的题就用本子抄下来，甚至背下来;遇到自己不会的难题，我就问学习好的同学或者老师，并且向他们请教解题的思路。每个星期我都要抽出三四十分钟的时间，用来回味自己这个星期的心得，每个月我都要对自己进行检查，看看自己是否按照计划进行。如此一来，我的数学成绩提高很快，真的可以用日新月异来形容了。一个学期以后，我从44分跃到了100分以上，虽说离120分以上还是有不小的差距，可也算一大进步了。

后来，我发现自己的数学成绩基本稳定在了100---110分之间，说什么也提高不了了，于是我又找到了劲，请教为什么他每次总能考140以上，而我却只能在100到 110之间徘徊。劲告诉我，不管什么学科都是和基础有关的，如果基础不是太好，而想考到很高的分基本是不可能的，因为每个综合题都是由很多的小问题组成，每个小问题都涉及一个方面，如果想考更高的分，就得打牢基础。

听了他的话后，我对自己的学习方法又进行了一点调整，对简单的题我不再是要求会做就行，而是要求自己不光会做，而且还要快，强迫自己有意识的提高速度，只有基本的问题熟练掌握了才能应付那种难的综合题。这次我的提高比较慢，因为数学基础涉及到的小方面太多了，象计算能力、因式分解能力、三角公式的变换能力、对应用题的理解能力以及解题步骤的规范等等，都是我要提高的基础方面。随着一个学期的结束另一个学期的来临，我的数学终于有了再一次的显著提高，这一回，我不光考到了120分以上，而且还经常考到130分以上，直到高考的127分，这对以前的我来说是想也不敢想的。就这样，我完成了数学44分到高考127分的大跃进，希望本文对数学不好的同学能有点帮助。最后的一点建议：

1、如果你的数学不好，首先要相信自己能学好，一个连44分的差生都能学好的东西，还有什么难的呢?

2、制订一个自己可以完成的计划，目标不要太高，循序渐进树立信心。

3、找到一个适合自己的学习方法，遇到问题时进行修改，但不要经常的改，否则有可能什么方法也找不到。

4、经常向高明者请教，虽然他的方法不一定适合你，但对你绝对是有启发作用的。

第五篇：2018年桂林理工大学MBA在职研究生招生简章,emba和mba的区别,mba考试

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更多内容请访问： 2018年桂林理工大学MBA在职研究生招生

简章

桂林理工大学(Guilin university of technology)，简称“桂工”，坐落在世界级旅游城市、国际旅游胜地——桂林市，华南地区著名高校，广西省属重点大学，国家“863计划”、“973计划”承担高校之一，入选“中西部高校基础能力建设工程”、[1] 研究生、本科生两个层次“卓越工程师教育培养计划”、“深化创新创业教育改革示范高校″、[2] 具有“推荐免试研究生”资格，[3] 中国工程院院士、中华环保联合会副主席、中国环境科学学会副理事长曲久辉为学校名誉校长。[3] 学校创建于1956年，源于原国家重工业部在广西组建的桂林地质学校，是原国家重工业部、冶金工业部直属高校，学校先后隶属于重工业部、冶金工业部、冶金部、有色金属工业总公司，1998年7月改制为中央与地方共建建、以广西壮族自治区管理为主的高校。历经五改归属、十易校名的发展历程，其中，1978年更名为桂林冶金地质学院，1993年更名为桂林工学院，2009年更为现名。[3] 截至2017年9月，学校现有桂林屏风、桂林雁山、南宁安吉、南宁空港四个校区，校园总面积3300多亩;学校现有二级学院19个，本科专业72个、高职高专专业50个，有22个区内一本招生专业;各类全日制在校生3万余人;有2个博士后科研流动站、3个一级学科博士学位授权点、16个一级学科硕士学位授权点、5个专业学位类别

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更多内容请访问： (其中工程硕士类别有11个专业领域)，[4] 是一所以工学为主，理、管、文、经、法、艺7大学科门类，研究生教育、本科生教育和成人教育协调发展的高水平教学研究型理工大学。

一、报考条件

A.报考学校学术型专业的考生，须符合下列条件：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

4.考生的学历必须符合下列条件之一：

(1)国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，2018年9月1日前取得国家承认的本科毕业证书

(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;

(3)获得国家承认的高职高专学历后满2年(从毕业后到2018年9月1日，下同)或2年以上的，以及国家承认的本科结业生，且符合学校根据培养目标对考生提出的具体业务要求的人员，按本科毕业生同等学力身份报考;

学历符合第(3)条(按同等学力身份报考)的考生可报考学校部分专业，具体请参看专业目录中各专业备注栏中的要求。

(4)已获硕士、博士学位的人员。

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【MBA联考必备】考前一天的注意事项

一、身份证、准考证

这两个证件非常重要，千万记得带上，尽管每次都提醒，但是总有部分考生忘记带了。别给自己的考试留下任何后悔和遗憾。先把这2证放在出行的包或者随身的衣裤口袋。有健忘的朋友，现在就准备好吧。身份证遗失的朋友，请尽快到公安机关办理临时身份证，不可以用其他证件代替身份证参加考试的。

二、2B铅笔(2支以上)

为什么要带2B铅笔呢?因为它和准考证是同等重要的物品，建议带上2支，除了防止一支不好用，另外一个用途就是可以用来做一些简单的计算，在试卷上打草稿。试题本一般是可以涂画的 但是不要在答题卡上乱涂乱画就好 答题卡不要折叠。如考场有发草稿纸，则应尽可能保持卷面整洁，将草稿内容写在草稿纸上。并填写好自己的姓名，准考证号。

三、手机(谨慎携带)

如果没有什么特别重要的事，建议考试当天不要带。我曾经见过很多朋友，因为考场上手机响起(来电，闹铃，短信，QQ)被认定为作弊，

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更多内容请访问： 所以建议不要携带手机。如果带了，请关闭手机(防止闹钟或其它情况发生，没办法，规则是残酷的，遵守考场规则是考上的前提)

四、考完不要和别人对答案，坚持到底

因为考生的答案不完全是正确的，而且自己又没有能力辨别答案真假，所以考完出考场之后不要和他人对答案。综合考完对答案，如一旦受影响，下午的英语二就不能正常发挥，而且一个题目甚至是一门的成绩，不会导致全盘皆输，管理类联考要求的是个整体，因小失大，得不偿失。

准备调剂时需注意哪些问题?

首先，初试成绩只是参考，并不是主要标准。事实上，调剂单位更看重考生的教育背景、工作经历、个人综合能力等情况;

其次，只能从高一级的单位调剂到低一级的单位。如果你第一志愿报考的是一所普通院校，即使你的初试分数再高，也不可能调剂到自主划线的学校。

第三，发达地区学校通常不接收第一志愿在中西部地区的考生。

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更多内容请访问： 第四，调剂由二级学院负责，所以考生应该直接与二级学院联系调剂事宜。考生应及时密切关注各院校网站最新调剂信息。 温馨提示

调剂准备时间表

1、过年前后：收信息、广撒网，积极联系招生老师或者报名调剂机构;

2、初试成绩公布第一周：初步缩小范围

三月中上旬，各校初试成绩陆续公布后，若估计自己不能进入复试，就要全力以赴准备调剂。建议考生在这一阶段将调剂目标缩小到10所左右，并将初试成绩和简历寄给相关老师。

3、成绩公布第二周：联系重点目标

此为关键阶段。招生老师根据经验，已能大致知道本校第一志愿合格生源情况。此时要与招生老师勤联系。

4、国家线公布后：联系最心仪的院校

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有条件的考生应该尽早与招生老师进行面谈。

5、复试后：事后确认

拿到调档函后，就可安心准备复试了。对于差额复试的招生单位，考生最好在复试后还经常与招生老师联系。

哪些考生有资格调剂?

根据教育部规定,只有总分上了国家线，并且单科也上单科分数线的考生才有调剂资格，调剂时通常先考虑总分，再考虑单科。

具体的可以参考育才科教或者湖北远程教育网所属信息。

第六篇：浙江大学心理学在职研究生和其他在职硕士区别

浙江大学在职研究生招生办

陈老师

浙江大学心理学在职研究生和其他在职硕士区别

2015年浙江大学在职研究生第一批班级已经开班了，第二期班级正在筹划当中，初步确定下半年还将开设一批班级。心理学在职研究生的设立，无疑是给了广大学员们一个很好的学习平台。

心理学，是针对于先阶段人员的一种心理研究，对于工作中的需要时很有帮助的。针对于现在的很多单位对员工的心理辅导，心理测评都是有着很重要的作用。而心理学与其他在职硕士的区别，也还是有一点的。在职研究生考试申请分三种形式：

1、1月份联考(与在校大学生一起);

2、10月份在职专业硕士申硕;

3、5月份同等学历申硕。而其中10月份在职硕士将于2015年取消，2016年后将会具体出台新的政策。1月份在职研究生考试时于10月报名，次年1月份左右考试，考试科目四门，考试难度较大，很多学员都每年会卡在这个考试上。5月份同等学历申硕考试：符合本科学士学位毕业满3年者可以面试入学，先进行系统性学习，等学习完了参加全国组织的申请硕士学位的全国统考，考过了以后申请硕士学位。

心理学是放在5月份同等学历申硕考试中的。难度适中，课程内容丰富。与其他在职硕士考试唯一区别就是考试难度放宽了，容易考过。方便学习。很多学员硬是觉得要参加1月或10月份的考试，那样比较好一点，其实观念是错误的。这三种申硕方式最后取得出来的证书都是国家承认的。而且5月份的考试在三种申硕学习中，算是比较简单的一种了，与10月份考试的差不多，比1月份考试的简单一些。针对于广大在职人员，能够以最简单，最快速拿出证书的考试。无疑5月份是最快速。而且心理学，是专门针对各个行业对行业人员行为操守、心理素质的核心学习的。这是专门针对各个行业发展的一个课程。

浙江大学心理学在职研究生，一个较为完善的平台，一个良好的学习课程。是一个不错的选择。

浙江大学在职研究生招生办

陈老师

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陈老师