小松鼠进行曲的节奏谱

第1篇：小松鼠进行曲的节奏谱

教案《小松鼠进行曲》

活动时间：2016年10月14日

活动名称：小班奥尔夫音乐——《小松鼠进行曲》 执 教 者：xxx 活动目标：

1.通过乐曲，初步感受固定拍。

2.乐于参与音乐游戏，能通过韵律和模仿动作来表现音乐节奏。 活动准备：

1.场地布置：将幼儿座位安排成圆形。

2.教具准备：松鼠妈妈带小松鼠出游图片、情景(草地、石头、河流、山洞)图片和音乐《小松鼠进行曲》。 活动过程：

一、入场

教师带领小朋友跟着音乐的旋律踏步进入教室。

二、图片导入

师：“秋天到了，树叶都变黄了，树上还结出好多的果实，松鼠妈妈带小松鼠们去郊游，还要采摘好吃的呢!你们想去吗?”

师：“小松鼠们也特别开心，于是他们早早就起床开始了准备工作。”

三、准备工作(感受音乐)

师：“你们早上起床都做什么呢?”(引导幼儿回答刷牙、洗脸、穿衣服、吃早餐)

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第2篇：小松鼠进行曲教案

奥尔夫音乐《小松鼠进行曲》

活动目标:

1、通过认真倾听乐曲，感应乐曲的固定节拍并认识串铃与铃鼓。

2、要求幼儿用身体动作来表现乐曲旋律，体验音乐活动的乐趣。

3、让幼儿知道小松鼠如何采摘果子，感受劳动后的喜悦。

4、要求幼儿发挥自己的想象去创编动作。

活动准备：小松鼠以及秋收的图片、音乐、松鼠妈妈头饰、串铃，小筐、果子 活动过程：

(一)幼儿跟着音乐做课堂律动，活跃课堂气氛，为上课做准备工作，歌

曲《伊比呀呀》

(二)

1、出示小松鼠出游的图画以及秋收的图片

2、师：小朋友们每天早上起床我们都要做哪些事情呢?(鼓励幼儿说出：

穿衣、穿裤、穿鞋、洗脸、刷牙、梳头……)

3、师：今天天气真好啊，松鼠妈妈我呀，想带你们去郊游，我们要排队去，还要去采好吃的果子呢!亲爱的小松鼠们，你们想去么?想去的话，就和妈妈一起来做出游前的准备吧!

(三)出游准备：

1、师：想去秋游的宝贝，和妈妈一起快快起床穿衣喽，教师播放音乐跟随联系。

、

2、师：去秋游的路可不好走，小朋友们如果我们遇到了小水泡或者遇到大山坡我们该怎么走路呢?(幼儿举手回答并请多名小朋友上前示范)

3、师：小松鼠们我们已经练好本领了，让我们一起随着欢快的音乐出发吧(幼儿向老师学习遇到小水泡或爬山时的动作)

3、小松鼠们你们知道如何拿篮子，找果树;摘果子吗?(幼儿边回答边做动作)教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。师幼共同练习摘果子的动作。

(四)创编动作：让小朋友去想除了用穿衣、穿裤、穿鞋、洗脸、刷牙、梳头我们还可以用哪些动作去代替他们(如：拍手、拍腿、拍肩膀、拍脸蛋.....)让幼儿跟着音乐的节拍去做动作

(五)打节奏：

1、让幼儿去猜测小松鼠爬了多少步才到山顶?紧接着幼儿听音乐数，教师在黑板上以圆圈的形式画出来

2、幼儿用拍手的方式跟着音乐去打节奏

3、幼儿再次表演采果子的动作，在过小山坡，小水泡休息时擦汗的动作

(七)认识乐器串铃与铃鼓：分两组小朋友，一组手拿串铃，一组手拿铃鼓，幼儿跟随音乐听从教师的指示去晃动乐器。

(八)感受秋收的喜悦：

1、让幼儿体会劳动后的喜悦，说一说想把自己收获的果子送给谁，知道农民伯伯们在秋收后的辛苦

2、小宝贝们，今天跟妈妈出游累坏了吧，快坐下来歇会儿吧!听音乐帮伙伴们捶捶背吧!

3、幼儿听着音乐捧着自己满载而归的果子高兴的返回家

反思：整个活动，我很注重孩子的即兴表演，激发幼儿的创造能力，感应音乐固定拍的时候，我自行设计律动，让孩子用不同步伐或方式行进，变换不同的排列队形，给活动增加趣味性，把孩子的兴趣拢进来，在孩子回答问题的时候我发现孩子的回答很天真总是会让人意想不到，此活动的教学重点是感应固定拍，先是让孩子整首欣赏，接着让孩子和我一起玩音乐游戏，只是在进行的时候，幼儿节奏感掌握的不是太好，不过总体上来看，幼儿在这节课中比较活跃也能够发挥自己的想象去创编一些动作，让幼儿在整节课中知道秋收的辛苦与辛酸，在其他小朋友没有摘到果子的同时，他们能够学会分享将自己采摘下来的让给其他小朋友，让我感到很欣慰。

第3篇：小松鼠进行曲教学设计

小松鼠进行曲

南固店幼儿园

杨新宅 活动目标：

1、感受固定拍，在律动中感知步伐与路线，协调性得到训练;

2、感受8拍乐句，体验肢体乐器的运动;

3、在律动活动中体验到肢体活动的快乐。 活动准备：

1、道具准备：图谱、配套音乐

2、情感经验准备：有踏步、跳跃、单脚跳的经验准备 活动过程：

一、视频导入

小朋友们，你们喜欢小动物吗?看看老师今天给大家带来的这个可爱的小家伙(播放松鼠视频)

小朋友们，你们喜欢小松鼠吗?你愿意自己做一只漂亮可爱的松鼠吗?那今天松鼠老师就带领大家去森林里郊游吧。

二、声势——感应固定拍 (A段)

(1)早上小松鼠起床了，首先要做什么事情呢?(洗脸、刷牙、穿衣、穿裤子) 我们一起随音乐来 (前奏与间奏：拍膝。) (2)我们出发喽，森林里道路平坦吗?(出示图谱，跟随图谱再次感受固定拍。第一遍拍掌，第二遍拍肩、拍肚子、拍掌、跺脚)

三、律动——路线和步伐 (全段)

1、 哪只小松鼠要跟老师走一走?(选两个小朋友，对照图谱的顺序用跳、跨、爬、钻的动作来演示A段)

2、 其他的小松鼠要不要一起来呢?(老师带领大家一起动起来感受固定拍)

3、小松鼠们原地踏步整队唠，(老师演示B段用踏步，C段用齐步走)

4、体验肢体协调性，整体感受音乐，感应8拍乐句

四、延伸活动 师幼一起踏着《小松鼠进行曲》去喝水。 课程结束