从高职英语写作大赛的试题取材看高职英语写作的教学
摘 要： 高职英语写作具有非常典型的特色，应用性是高职英语的主要特点。本文以高职英语写作大赛研判高职英语写作的特色及取材重点，同时结合高职英语教学的现状，分析提高高职英语教学有效性的策略。
关键词： 高职英语 写作大赛 写作教学 教学思考
全国高职高专英语写作大赛始办于2010年，高职高专英语专业写作大赛体现了教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会非常重视对高职学生的英语写作的培养，旨在推动全国高职英语教学的总体发展。高职英语写作大赛是高职英语教学的风向标，是高职英语教学的指导方针，纵观这几年高职英语写作大赛的题材取向，可以明确地发现高职英语写作大赛具有非常典型的特色，英语题材的专业性、针对性、目的性、应用性等比较强。在高职英语写作教学中，必须充分结合高职英语写作大赛的题材类型等，采取针对性的教学策略，以综合增强高职英语写作大赛的教学效果。
一、高职英语写作大赛题型的特色分析
高职英语写作大赛的题型具有非常典型的特色，写作大赛分为公共英语组和专业英语组两个组别，高职英语写作大赛在提高高职英语综合教学能力，提高高职高专学生英语的实际应用能力方面具有非常重要的作用。分析自2010年开始的高职英语写作大赛的题材，可以为高职英语写作教学提供非常明确的方向。
(一)题材偏重于实际应用环境。
在高职英语写作大赛中，诸多写作题材具有非常典型的应用性，突出了高职英语应用型的特色。在这些英语题材中，贴合了高职生的岗位需求、就业环境，融合了图表、数据、商务文件、产品说明书、商业合同等。同时，在高职英语写作大赛的题材选择上，融入了很多分析与思考的题材，通过这样的题材有效提高高职生的英语思考能力，进而提高高职生的英语运用能力。此外，在高职英语写作大赛中，写作题材还具有典型的生活特色。高职英语写作题材越来越倾向于贴合学生的实际学习、实际生活和高职生未来就业岗位中的各项英语技能，使得高职生在英语学习中更加具有针对性，更加具有明确的方向性。高职英语写作大赛的题材善于营造符合学生实际的现实环境，使得学生能够在这样的环境中，轻松地熟悉并了解高职英语的实际应用范围，进而引导他们快速而有效地提高高职英语的应用能力。
(二)选材符合学生的专业需求。
高职英语写作大赛的英语专业组主要针对开设英语课程或者英语专业的高职高专专业的学生，这在很大程度上决定了写作大赛的试题取材的概括性。在高职英语写作大赛试题的取材环节中，完全符合不同英语专业学生未来的就业前景，贴合学生未来的就业岗位需求。如文秘专业的学生在未来的岗位上要负责各类的会议纪要、通知、函等不同形式的文件。在高职英语写作大赛试题的选材上，非常注重结合学生的就业需求进行严格的考核。当然，英语专业的学生在写作英语的过程中，不仅需要具有专业化的英语知识和英语能力，更需要具备一定的文化积累和文化积淀，此外还需要具有相应的综合素养。高职英语写作大赛以专业岗位为基础，以专业英语为基础，复合型地考核了学生的综合素养和综合能力。同时，在高职英语写作大赛试题的选材中，注重考核的专业性。如要求学生结合材料，在身份设定的基础上进行会议纪要的写作，这本身能够优化学生的环境体验，使得学生在结合自身设定身份的基础上，通过思考、分析、整合材料、自己积累材料、格式等写作，能够提高学生的英语实际应用能力。
(三)指引写作教学的深层次发展。
高职英语写作大赛中的诸多试题材料，不仅仅是一次性的考试资料，更是高职高专英语写作教学的“指航灯”。高职英语写作大赛中的题材重点及题材类型等，本身是在社会调研的基础上研判出来的，具有典型的社会适应性和岗位需求性。通过分析写作大赛中的试题选材，能够使得高职英语教师和高职学生更有针对性地进行教学和学习。在高职英语写作教学中，英语写作具有典型的应用性，高职英语教师在教学环节中不仅需要注重提高高职生的英语素养，引导学生掌握扎实的英语词汇、语法等基础架构，更需要善于结合学生的专业及未来的就业方向，善于营造良好的环境，善于创设情境，有效提高英语写作教学的实践性。结合高职英语写作大赛的试题取材，在高职英语教学中，高职教师可以明确教学方式，优化教学方式，更加注重实践性教学。充分结合本专业学生的未来的就业前景和发展方向来合理营造教学氛围，创设教学情境，进而更加针对性地进行应用型英语的教学工作。对于学生来讲，通过高职英语写作大赛的“试金石”，高职学生可以了解当前社会及岗位对他们的英语素养的要求，同时能够激励学生在平时的英语学习中，认真积累丰富的英语写作素材，全面汇总岗位中需要的英语技能。
二、提升高职英语写作教学水平的策略
在高职英语写作教学中，以高职英语写作大赛为指引，能够保障高职英语写作教学的目的性和针对性，同时有效地提高高职英语教学的水平与质量。当前在高职英语写作大赛如火如荼、日益得到人们重视的环境里，高职英语写作教学应该善于自我发力，从自身做起，有效提升高职写作英语的整体教学水平。
(一)强化高职英语写作教学专业设置的科学性。
在高职英语写作教学中，应该充分认清职业教师的重要属性，充分认知职业教育的特殊性和特色性，在职业教学英语专业的设置过程中，必须结合职业教育的特殊性进行科学的设置，以此有效地提升职业教育的重要价值。在职业英语教学中，英语写作是职业英语综合素养的体现，更是学生投身职业岗位的有效检验。通过科学合理的英语写作教学，能够有效地提高学生的写作能力，更能够提高学生的职业素养。在英语写作教学过程中，教师应该结合学生岗位的需求，充分结合高职英语写作考试试题的取材等，融入英语写作的教学过程中，有效提高高职英语教学的针对性和有效性。
(二)强化学生职业术语的积累，丰富学生的写作语言。
职业英语是一个特殊性英语体系，在职业英语教学中，学生的专业英语术语是写作英语应用文的关键和基础。如果学生的英语专业术语积累不够丰富，那么在写作英语的过程中，往往会过多运用主观性语言，这本身会降低英语写作的专业性和科学性。鉴于此，在高职英语写作教学中，一方面，教师应该结合学生的专业需求和岗位设计等引导学生掌握扎实的专业术语，特别是对于一些专业型、特殊性的学生来讲，必须结合岗位需求进行英语术语的积累，教师更应该引导学生充分把握职业英语写作的纲领和重要的契合点，提高英语写作的专业性。另一方面，学生要注重专业领域中“缩写”的掌握水平，如“FOB”是“free on board”的缩写。
(三)全面提高高职学生英语应用文写作的专业性。
高职学生英语应用文具有非常严谨的规范和格式，高职学生在英语专业的学习中必须严格按照规范化的格式进行写作，这是英语应用文实际运用的重要基础。一方面，学生应该按照自己的岗位需求，结合试题取材进行格式的规范和掌握，有效提高综合能力。另一方面，学生要善于结合实践经验，积极参与社会实践，通过社会实践进行专业化应用文的写作，勤学苦练，采用科学的方式记忆写作模板和规范。
三、结语
高职英语写作教学是职业英语教学中的重要基础，是学生综合能力的体现，在高职英语写作教学中，无论是教师还是学生，都应该充分结合高职英语写作大赛的试题取材进行英语写作能力的训练，不断提高职业素养和综合能力。
参考文献：
[1]朱莹.高职高专英语写作大赛对英语写作教学的启示[J].华章，2012(21).
[2]周辉，刁振梅.高职英语写作大赛试题对高职英语写作教学的启示[J].科技创业家，2012(15).
作者：史蓉贞
【摘要】本文通过对高职英语写作大赛试题和学生成绩进行分析和评估，深入地思考高职英语写作教学中明确存在的问题，并加以改进和完善，从而实现高职英语写作教学目标。与此同时，也要严格控制教学过程，采用正确的课堂写作教学方法，使学生兴趣与能力兼备，不断提高他们的英语写作水平。
【关键词】高职英语;写作大赛;试题;写作教学
一、引言
教育部门和学校很重视培养高职院校学生的英语写作能力，而高职英语写作大赛也为高职英语写作教学提供了助力。纵观近年来的高职英语写作大赛题型、内容、取材和风格等，发现其别具特色，也强调了高职英语教学的实用性、目标性和针对性等。英语教师可对高职英语写作大赛试题进行全面分析和评估，把握英语写作教学的重点及方向，实现高职人才培养目标。
二、高职英语写作大赛题材特点
高职英语写作大赛试题依从于高职英语专业设置，与高职英语写作教学目标一致，着重考察高职院校学生的实际操作能力及英语的灵活运用能力，符合高职院校英语专业教学要求。
1、选材注重实用性
分析近三年的高职英语写作大赛真题和模拟试题，试卷内容都是从实际生活中选择的真实语言材料，涵盖的内容比较丰富。既包括一些商务文件、广告、图表、产品使用说明书、撰写报告，也包括议论文等。从写作大赛命题中不难看出，其将高职英语教育相关文件作为命题依据，揭示了高职英语教育概况。命题既不失实用性，又与高职院校学生的日常学习和生活紧密相关，更满足了高职学生的职业发展需求，使他们具备相应的岗位胜任力。试卷中也会给出学生真实的语言材料和场景，使学生明确高职英语的语言本质，培养学生特定语境内的英语应用能力及灵活性。通过该种方式，不仅可以对高职学生的英语学习情况进行考察，也能够培养学生的英语应用能力及写作能力。
2、突出职业性
高职英语专业学生的岗位选择空间比较大，包括单证员、秘书、跟单员、助理等。商务英语和文秘英语都有其各自特属的英语写作范围。英语教师和高职院校学生要依据岗位背景，对各类文体写作方法和写作技巧等进行明确掌握。写作大赛的试题不仅考察的是高职院校学生的谋篇布局和写作能力，更注重考查学生的文化、知识储备，及在具体工作情境中的职业及能力要求。例如，根据图表用英语高度概况、分析、归纳社会人群各年龄段的社会活动。该题需要学生具备相关的社会知识，方能使语篇写作更加饱满;学生以图表形式向领导进行工作汇报，为学生创设了一个良好的职业环境，让学生独立进行资料的甄选和鉴别，继而将其应用到写作中。高职英语教师可依据写作大赛试题，开展日常写作教学，从实际生活中择取案例，给定学生材料，在课堂教学中，引导学生进行备忘录、说明书、会议纪要等各类题材写作，满足高职英语教学要求，实现高职人才培养目标。
3、为英语写作教学提供指导
分析和评估高职英语写作大赛试题，可从中学习到诸多教学经验。例如，英语写作教学中，可依据专业背景，对教学方法和内容进行合理选择和界定，以符合岗位及未来职业发展要求。英语教师也要引导学生对所学知识进行合理应用，并在该过程中不断创新。学生具备了相关写作内容及知识之后，可用以对相关问题进行分析和解决，以順利完成英语学习任务。教师要指导学生对英语写作知识进行合理应用，掌握写作技能和要点，使英语教学真正服务于学生的未来职业发展。教师不仅要向学生传授相关写作技巧，更要培养学生的写作知识获取能力，采用英语思维进行作文创作，实现复合型人才培养目标。
三、高职英语写作大赛试题对高职英语写作教学的启发
1、明确写作教学目的
为满足教育教学要求，达到良好的办学效果，高职英语专业教学规范不断更新和变化，以实现教育教学质量及办学效益的提升，真正满足高职院校学生的英语学习诉求。高职英语专业人才培养包含生产、管理、建设、服务四个方面的内容，更要对学生的综合素质进行培养。因而，学生不仅要具备扎实的英语基础知识，更要具备较强的英语交际能力和职业操作技能等，可在未来职业生涯中熟练应用英语。英语写作教学中，不仅要引导学生掌握相关词汇、语法知识，更要向学生教授写作方法、写作格式，并使他们学会谋篇布局，提高英语材料的分析和应用能力。学生也要严格控制自己的写作过程，确保英语语句、语法的准确性和严谨性。写作教学中，教师要引导学生依据写作素材，采用正确的观点和逻辑，进行陈述。
2、掌握英语术语
高职英语写作教学中，依据学生的不同专业背景，涉及到很多英语专业术语和名称等。这类词汇及语法知识的使用比较灵活，具有很强的专业限制。英语词汇的一般含义多用以生活、社会和文学中，而特殊含义则多用在专业层面。很多高职英语中的词汇都可一词多用。以外贸英语为例，FOB是“free on board”的缩写，但不可以表层意思对其进行翻译。同一单词或词组在不同专业领域，所传达的含义也不同。英语写作教学中，教师要格外强调专业术语，确保语言使用的规范性，使学生在写作过程中的表达更加准确，避免其走入写作误区。
3、采用规范的写作格式
分析高职英语写作大赛试题，可对英语教师的教学过程进行规范和纠正。高职英语的性质决定了其具备很强的实用性、规范性和工具性特点等。高职英语写作教学中以应用文为主，可将其细分为工作总结、实习报告、说明书、日记、合同样本、求职演讲等，涉及到的内容比较宽泛。英语教师在日常教学中要对各类题材进行兼顾，不断规范写作格式，使学生全面掌握应用文写作技巧。与此同时，英语教师也要向学生传授议论文和说明文写作方法等。英语写作教学中，必须有固定的写作格式，并对写作过程进行严格要求，使英语作文的标题、日期、正文、祝福、结语等有明确的位置，且了解常用固定语，为高职院校学生未来职业发展奠定良好的写作基础。
四、结语
综上所述，分析高职英语大赛写作试题，可使英语教师在课堂写作教学中，明确具体教学内容及写作重点，并依据高职院校学生的专业背景和职业发展要求，对写作教学内容和方法进行合理选择，使英语写作教学内容更加丰富，教学方法更加灵活，不断提高高职学生的英语写作技能，从而真正服务于未来职业发展，并使他们具备较高的岗位胜任力。
【参考文献】
[1] 胡丽纯， 杨 丹. 从高职英语写作大赛的试题取材看高职英语写作的教学[J]. 浙江工商职业技术学院学报， 2011(03)：80-82.
[2] 周 辉， 刁振梅. 高职英语写作大赛试题对高职英语写作教学的启示[J]. 科技创业家， 2012(15)：188.
[3] 高 天. 全国高职高专英语写作大赛试题分析及辅导策略[J]. 教育教学论坛， 2015(27)：216-217.
[4] 张严心. 英语写作大赛对英语写作教学的启示[J]. 北京劳动保障职业学院学报， 2014(02)：48-50.
【作者简介】
冯丽娟(1978—)，女，内蒙古人，本科学历，乌海职业技术学院讲师，主要研究方向：大学英语教学和改革。
作者：冯丽娟
电商模拟题
一、是非题：
1、 信息隐私是“个人、组织或机构声明关于他们的信息在什么时候、什么范围内可以传达给他人”。(
)
2、 购物车显示模块主要采用Cookie技术来实现，Cookie被称为客户端持有数据(Client-side persistent information)，这是存储在Web客户端的小的程序文件。(
)
3、 CRM(客户关系管理系统)是本着对客户进行系统化研究的思想，完整的认识客户的生命同期，管理与客户的相互关系，改进服务水平。()
4、 ECShop是Comsenz公司推出的一款B2C独立网店系统，适合企业及个人快速构建个性：码号件证 线 ： 号 D I 名 封报 ：密名姓 ：位单生考化网上商店。()
5、 在当前的网购人群中女性是购物的主体。
)
6、 企业的商业模式是将资源和需求串联起来的根本，是一个组织最根本的DNA。()
7、 传统企业在导入电子商务时，不用处理传统渠道与在线业务的冲突。()
8、 对于B2C企业来说产品种类越多越好，因为可以满足消费者多样化的需求。()
9、 淘宝商城同样是C2C业务。()
10、 电子商务中商品标题、图片、商品描述以及客户评价便宜是商品的呈现。()
11、 汇率在时刻变化的各种货币是全球电子商务的一个潜在障碍。(
)
12、 成功的电子商务企业领导者不仅要对公司内部事务进行战略性思考，也需要对顾客、市场和竞争定位进行战略思考。(
)
13、 团购网是2010年蓬勃发展的电子商务模式，拉手网是其中较知名的一家网站。(
)
14、 信息隐私是“个人、组织或机构声明关于他们的信息在什么时候、什么范围内可以传达给他人”。(
)
15、 在网页中插入图像时，用的最多的图像格式是GIF和JPEG。(
)
16、 传统企业进入电子商务，重要的挑战就是如何处理线下业务与线上业务的冲突。(
)
17、 SKU是零售企业最小存货单元，也称单品，对B2C网站来说，SKU越多越好。(
)
18、 UV(独立访客)是网站流量指标，访问网站的每一个电脑客户端称为一个访客，在00：00-24：00内相同的客户端只被计算一次。(
)
19、 电子商务最重要的特点是能够绕过中介建立于客户的直接关系。(
) 20、 ORACLE是微软公司开发的一种适用于大型、中型和微型计算机的关系数据库管理系统。(
)
10、购物车显示模块主要采用Cookie技术来实现，Cookie被称为客户端持有数据(Client-side persistent information)，这是存储在Web客户端的小的程序文件。(
)
二、单选：、
1、Google正在推动一场新的技术革命，这次革命将颠覆整个用户终端与互联网的关系，这次技术革命叫什么?(
)。
A、网格计算 B、并行计算C、云计算 D、分布计算
1、 消费者在进行网上购物时，什么行为可以有效降低客户的购买风险?() A、商品种类丰富
B、价格优惠
C、货到付款
D、物流迅速
2、下面的电子商务网站中属于B2C网站的是：()
A、阿里巴巴
B、拍拍网
C、当当网
D、新浪网
3、微博即所谓“微型博客”，每次发送时一般不超过多少个字符?()
1 A、70
B、100
C、140
D、400
4、下面哪种类型不发球网络营销范畴?()
A、EMAIL营销
B、搜索引擎营销
C、投诉电话受理
D、在线咨询
5、配送运输成本构成不包括：()
A、本着运输成本
B、配装成本
C、流通加工成本
D、配送材料成本
6、360安全卫士与QQ的战争中，两家公司的纷争本质上是对什么资源的争夺?() A、安全软件市场
B、网络用户
C、广告客户
D、政府支持
7、网络营销定价的特点是全球性、低价位和：()
A、顾客主导
B、企业主导
C、商品主导
D、政府主导
8、以下哪些设备工作在物理层?()
A、中继器
B、网卡
C、路由器
D、交换机
9、最早出现的WEB编程语言是：()
A、VRML
B、HTML
C、JAVA
D、ASP
10、FTP上的资源从远程服务器下载，正确的操作是：(
A、ftp>get <源文件名> <目的文件名>
B、put>get <源文件名> <目的文件名> C、ftp>download <源文件名> <目的文件名>
D、ftp>ls <源文件名> <目的文件名>
11、为了“抵挡”庞大的客户群中提出相同的问题，企业常在主页上设立：() A、BBS
B、FAQ
C、咨询电话
D、在线客服
12、市场细分的目的在于：()
A、满足不同需求
B、确定目标市场
C、扩大产品销路
D、增加利润
13、下列问题，哪个不是企业网站常风的黑客攻击威胁?()
A、拒绝服务攻击
B、强制访问
C、SQL注入
D、用U盘盗拷机密数据
14、使用E—mail进行商业推广，哪些不是核心问题?() A、首先传递对客户最有价值的信息
B、邮件背景的选择 C、把核心文件标题作为邮件主题
D、邮件简洁明了
15、企业需要的合格的电子商务人才应具备如下特征： A、精通市场营销实务
B、熟练运用互联网工具
()
C、即精通市场营销实务又熟练运用互联网工具
D、工商管理硕士
16、采购和付款业务循环流程的关键点是：()
A、处理订单
B、验收商品
C、确认债务
D、货款的支付
17、有效管理采购职能的“三分一统”措施中的“三分”是指市场采购权、价格控制权和(A )要做到三权分离、各负其责，互不越位。
A、采购验收权B、审核结算权C、转帐付款权D、采购决定权
1、在关系数据库中，一个数据项称为(
)。 A、域
B、属性
C、记录
D、字段
2、下面的电子商务网站中属于B2B网站的是：(
) A、淘宝商城 B、京东商城 C、慧聪网
D、麦包包
3、采购和付款业务循环流程的关键点是：(
)
A、处理订单
B、验收商品
C、确认债务
D、处理和记录价款的支付
4、在商品差别化战略下，一种商品的定价取决于(
)。 A、生产这种商品的成本
B、生产类似商品的成本
C、销售这种商品的场合
D、顾客获得这种别样的产品所乐意支出的费用
5、WEB2.0是相对于WEB1.0来说的新的一类互联网应用，更注重用户的交互，用户既是内容的浏览者，也是网站内容的制造者，以下哪个不是WEB2.0应用(
)。
2 A、BLOG
B、SNS
C、WIKI
D、B2C
6、有效管理采购职能的“三分一统”措施中的“三分”是指市场采购权、价格控制权和()要做到三权分离、各负其责，互不越位。
A、采购验收权
B、审核结算权
C、转帐付款权
D、采购决定权
7、使用E—mail进行商业推广，哪些不是核心问题?(
) A、首先传递对客户最有价值的信息
B、邮件背景的选择 C、把核心文件标题作为邮件主题
D、邮件简洁明了
8、企业在特定目标市场上，最有利于迅速刺激需求的促销措施应当是(
)。 A、人员推销
B、广告
C、营业推广
D、公共关系
9、文件体积小且播放时间长，通常被建议用作页面背景音乐的音频格式是(
)。 A、wav
B、midi
C、mp3
D、aif
10、部分网址、密码不在因特网上公开，只限高层管理人员掌握。这种信息属于()。 A、绝密级
B、机密级
C、秘密级
D、普通级
11、电子商务的安全隐患涉及很多方面，有人为的因素、硬件的因素和()因素。 A、互联网
B、操作系统
C、应用软件
D、软件
12、配送成本构成不包括(
)。
A、配送运输成本
B、配装成本
C、流通加工成本
D、配送材料成本
13、市场细分的目的在于()。
A、满足不同需求
B、确定目标市场
C、扩大产品销路
D、增加利润
14、网络消费者在进行网上购物时，最终的结果是要完成并成功提交一份(
)。 A、单证
B、订单
C、建议
D、商品信息
15、具有可持久地存储和便于携带等特点的信息存储方式是(
) A、硬盘存储
B、光学存储
C、磁带存储
D、软盘存储
16、FTP服务器上具有丰富的信息资源，将这些资源从远程服务器下载到本地计算机上，正确的操作是(
)。
A、ftp>get <源文件名> <目的文件名>
B、ftp>put <源文件名> <目的文件名> C、ftp>download <源文件名> <目的文件名>
D、ftp>ls <源文件名> <目的文件名>
17、数据库应用模式中客户/服务器模式常简称为(
)模式。 A、B/S
B、C/S
C、S/B
D、S/C
18、当前全球正在推动一场新的技术革命，这个革命将颠覆整个用户终端与互联网的关系，这次技术革命叫什么(
)。
A、网格计算
B、并行计算
C、云计算
D、分布计算
19、要使网上交易成功首先要能确认对方的(
)
A、身份
B、信用程度
C、资金多少
D、能否上网
20、客户端脚本是由服务器处理的，必须放在(
)标记之间，嵌入到HTML页面中。 A、...
B、<%...%>
C、
D、
三、多选：
1、博库书城网的电子商务模式是哪种类型(
)。 A、B2C B、B2B C、B2G
D、C2C
2、徇一个电子商务网站访问量的指标有：()
A、独立IP访问量
b、综合PV流量
c、客单价
d、流量转换率
3、阿里巴巴集团旗下企业有：()
3 A、淘宝网
b、支付宝
c、口碑网
d、阿里软件
4、E-Mail是一种非常方便的互联网沟通工具，电子商务师在使用E-mail作为市场调研工具的时候，应注意以下几点() 。 A、邮件应该言简意赅 B、首先传递最重要的信息 C、把文件标题作为邮件主题 D、尽量使用纯文本格式
5、网络广告发布技巧包括()。 A、写一个好标题
B、对内容部分，则要简明扼要 C、在相关的类别、地点发布广告 D、留下可靠快捷的联系方式
6、供应商评价的主要内容有(
)。
A、供应商是否遵守公司制定的供应商行为准则 B、供应商是否具备良好的售后服务意识 C、供应商是否具备精干有魄力的领导
D、供应商是否具备良好的现代化企业管理制度
1、E-Mail是一种非常方便的互联网沟通工具，电子商务师在使用E-mail作为市场调研工具的时候，应注意以下几点(
)。 A、邮件应该言简意赅
B、首先传递最重要的信息 C、把文件标题作为邮件主题
D、尽量使用纯文本格式
2、网站运营部包括如下职能(
)。
A、商品编辑
B、活动策划
C、数据分析D、分拣配送
3、供应商评价的主要内容有()。
A、供应商是否遵守公司制定的供应商行为准则 B、供应商是否具备良好的售后服务意识 C、供应商是否具备精干有魄力的领导
D、供应商是否具备良好的现代化企业管理制度
4、网络广告发布技巧包括(
)。 A、写一个好标题
B、对内容部分，则要简明扼要 C、在相关的类别、地点发布广告
D、留下可靠快捷的联系方式
5、全球定位系统技术()应用于物流系统中收集和跟踪信息体现在() A、实施监控
B、动态调度
C、紧急救援
D、运能管理
班主任工作的基本原理及工作规范客观题
一、填空题(每空1分)
1、班主任的工作的主要职责 、 、
2、德育管理“六认真”的内容： 、
二、判断题 (答“对”与“否”，每题1分) 1.对班主任工作的评价应经常性地频繁化进行，以使工作更规范、更科学。( ) 2.班主任工作评价内容中的效果标准指的是是否胜任班主任工作。( ) 3.班主任自己不能作为班主任工作评价的主体。( ) 4.班会一般是由班主任主持的。( ) 5.有什么样的班主任就有什么样的班风。( )。
6.班级档案可由班主任填写，也可由学生干部填写。( ) 7.班级组织是学校的行政组织。( ) 8.为了防止遗忘，班主任应要求学生及时强化，过度学习。( ) 9. “一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。( ) 10.班主任工作基础性的内容是指班级管理。( ) 11.班主任工作的核心是指导学生学习( ) 12.那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。( ) 13.班级活动是多个班级成员参加的教育活动.( ) 14.在一个班级体中目标就是骨架和灵魂。() 15. 最有教育效力的是行动而不是语言。( )
三、选择题(从有四个备选答案的题中选出1个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每题1分。) 1.在实施班主任工作评价时，( )是评价的前提。 A.确定标准 B.组织动员 C.收集资料 D.分析判断
2.对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用( )谈话。 A.谈心式 B.循导式 C.渐进式 D.商讨式
3.“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( )主题班会。
A.季节性 B.模拟性 C.知识性 D.系列性 4.班级管理实施指的是( )。
A.计划—组织—总结 B.组织—指导—协调 C.检查—总结—激励 D.计划—指挥—检查
5.让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( )原则。 A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教
6.借用高年级班的学生来指导帮助的方式属于班集体培养方法中的( )。
A.合作法 B.强化法 C.示范法 D.规范法 7.小学班主任工作必须以( )为根本指导。
A.教育目的 B.教育计划 C.班主任工作计划 D.教育规律
8.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、( ) 、指导学生学习和心理卫生教育等方面。 A.组织班级教育活动 B.组织班级教学活动 C.家庭教育工作 D.爱国主义教育
9.“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的( )原则思想。 A.集体教育 B.因材施教 C.实践活动 D.启发疏导 10.搞好班主任工作的基础是( )
A.了解学生 B.掌握班主任工作规律 C.提高班主任自身素质 D.搞好班级教育工作
11.选择一定的主题，让学生一起畅所欲言，谈思想体会互相交流与学习的班会组织形式是( )
A.主题报告会 B.竞赛 C.讨论 D.演讲
12.以平等、尊重、亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是( )谈话。
A.渐进式 B.循导式 C.商讨式 D.谈心式 13.班主任工作保证性内容是( )
A.班集体建设 B.班级管理 C.班级活动 D.班级教育工作
14.中学生心理健康教育，主要是指中学生的青春期教育和( ). A.心理咨询 B.心理障碍调适 C.学生考试焦虑 D.心理卫生辅导 班主任工作情景题
一、案例材料分析：(每题10分)
1、案例简述：数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。把小赵叫到办公室问他："为什么不交数学作业?"他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性??他还是"徐庶进曹营--一言不发。"我火了，上课时大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则??我原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下我没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行?
1、请你分析小赵同学不交作业的可能原因及该老师的做法?
2、对不交作业的学生该如何处理?
2、案例简述：某初中二年级某班学生上体育课。体育教师宋某上课时宣布："为备战秋季运动会，有比赛项目的同学，这节课自由练习，其余同学自由活动。"之后，宋某就回办公室了。其间，学生张某在练习投标枪的过程中，由于动作变形，标枪偏离方向，正好扎在正在练习跳远的学生李某小腿上。后李某被送往医院，因肌腱受到损伤，不得不在医院疗养两个月，共花费医疗费6321元。
1、你认为宋老师应负什么责任?
2、学校应负什么责任?
3、案例简述：班主任布置学生写生活随笔，有两个题目《我的家庭》《美在生活中》，结果一个写作很好的女生留给老师两张纸条，一个写着："父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。我问过母亲，为什么而与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。"另一个写着"我对这个题目毫无灵感，拒绝写这个随笔"。
1、请分析这个学生的心理?
2、如何帮助这个学生走出目前的状态? 学生操行评语撰写
请为下列学生撰写评语(每题10分)
1、学生概况(优秀学生)
女，班长，成绩优秀，思想品德好，活泼开朗，组织能力强，但缺少帮助同学的耐心。
2、学生概况(后进学生)
男，父母是普通工人，平时对孩子关心不多，所以该孩子的行为习惯较差，不善于用纪律来约束自己，较自由散漫，调皮淘气。但他很聪明，接受能力较强，有上进心，但很难坚持，控制不住自己的行为。经常由于调皮而惹事。
3、学生概况(特殊学生)
男，父母离异，随父生活，平时很少得到家人关怀、照顾，致使他学习自控能力差，行为规范差，常沉溺在玩游戏机中，成绩急剧下降。父亲只是给他零花钱，成绩不好，就说他笨，不是读书的料。
部分参考答案：
一、填空题
1、
(一)做好教育引导工作，促进学生健康成长
(二)加强班级建设管理，营造良好的育人环境
(三)开展班级活动，培养学生集体观念，发展学生个性特长
(四)关注每一位学生的全面发展
(五)统筹教育力量 促进学生和谐发展
2、(一)认真做好德育管理工作。
(二)认真开展学生养成教育。
(三)认真做好班主任队伍建设。
(四)认真组织开展德育活动。
(五)认真做好特殊学生教育。
(六)认真进行德育工作考核。
二、判断题 (答“对”与“否”) 5题、8题、16题对答“对”，其他题答“否”
三、选择题
1B, 2C, 3A, 4B, 5C, 6C, 7A, 8A, 9D, 10B 11C, 12C, 13B, 14D 班主任素质大赛笔试试题 姓名 分数
一、 填空
1、对班主任来说，良好的(道德素质)首先表现在为人师表、无私奉献上。
2、信息的获得、加工、运用是班主任的(基本功)之一 。
3、(班主任)是学校德育工作的骨干力量 。
4、(关心学生、理解学生)是热爱学生、教育学生的前提。
5、教师在教育过程中，(“身教”)更重于“言教”。
6、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的(世界观)的形成。
7、培养(良好的班风)是班主任工作的中心环节。
8、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行(自我反思)。
9、班主任在班级管理中，忌(有始无终)、独断专行。
10、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是(谈话法)
二、选择
1、班主任的素质有( ABCD )
A、良好的道德素质 B、广博精深的科学文化素质 C、良好的能力素质 D、良好的心理素质
2、班主任的修养包括( ABCD )
A、政治修养 B、学生观修养 C、治学态度修养 D、教学方法修养
3、班主任的教育方式应是( BD )
A、灌输式 B、启发式 C、说教式 D、务实式
4、班主任教育方式应多( A ) A、鼓励式 B惩罚式
5、班主任与科任老师之间的关系应是( ABC ) A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见 B、严禁学生中不尊重科任老师的言行
C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。
三、判断对错
1、 班主任 是学校德育工作的骨干力量。√
2、 学生 是教师进行教育工作的对象。√
3、在教育过程中， 学生 既是教育的客体，又是教育的主体。√
4、知识 是班主任个人影响力的资源。√
5、班主任在教育过程中，，最重要的是要处理好教师 与学生的关系。√
6、班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。√
7、在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力√
8、为了维护班主任的权威，不能让学生民主评论班主任。×
9、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用 不同 的方式。√
10、一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的 益友√
四、简答题
1、班主任素质
一、良好的道德素质。 良好的道德素质首先表现在为人师表，有无私的奉献精神上。良好的道德素质还表现在热爱学生，具有民主的思想
二、广博精深的科学文化素质。雄厚的基础知识是根本 精深的专业知识是核心 相关的科学知识是条件 必备的教育心理理论知识是动力三 良好的能力素质 1思想教育能力 2组织管理能力 3人际交往能力4吸收整理和应用信息的能力
2班主任的修养
班主任为了提高自己的道德、能力、知识和心理等方面的素质，就必须加强自己的修养。班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修养、教育方法修养等。 一.坚定正确的政治方向 二，尊重信任学生的观念
三、甘当人梯的高尚风格 四，勤于进取的治学态度
五、辩证施教的教育方法。班主任必须真心实意地关怀学生、热爱学生，热心为学生眼务。 班主任应善于培养和组织班集体，并通过班集体影响和教育集体中的每一个成员。
3、班主任的公关艺术
一)处理好与学校领导的关系。
(二)处理好与前任班主任的关系。三)处理好与同年级班主任的关系。
必须坚持两条原则：(1)虚心好学。即学习别人长处，学习别人的班级管理艺术;切忌阳奉阴违，盛气凌人;(2)协作互进。即要严以律己，宽以待人，以诚相待，相互切磋，共同提高;切忌嫉贤妒能.以邻为壑。四)处理好与科任老师的关系。要把握三要：一要培养尊师风尚，树立任课老师威信;二要互通信息，协调各方面的关系;三要虚心听取任课老师对班级工作的建议和意见。
(五)处理好与学生群体的关系。关键在于注意增加感情投资，把慈母般的师爱和严父般的宽容倾注在学生身上，以爱培植爱，架设师生感情上的桥梁。六)处理好与学生家长的关系。必须做到“一个尊重”、“两个主动”。“一个尊重”是指尊重家长，尤其是农村学生的家长，同时还要教育学生尊重家长。“两个主动”一是主动以各种形式与家长建立经常的联系;二是主动听取家长对班级工作的意见，争取家长对班级工作的意见，争取家长对班级管理工作的理解和支持，共同促进学生的健康成长
4班主任应有“十忌 一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌简单粗暴。四忌空头说教，五忌赏罚不明，六忌言行不一。七忌有始无终。八忌独断专行。九忌放荡不羁。十忌目无全局。
5班主任应掌握“望、闻、问、切”医技：
一、望。
1、指察颜观色。
2、指班主任要善于观察学生的行为。学生的道德品质是由知、情、意、行四个要素构成的。
二、闻。
1、是听话听音。
2、是博闻善听。
三、问。
1、要问寒问暧。
2、要问长问短。
四、切。
1、是指亲切相待。即尊重学生，理解学生，关心学生，
2、是切正脉搏。班主任充分了解学生,?注重因材施教，是班主任教育学生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解学生，可以通过个别谈话，问卷调查、社会调查、家访等方式来了解学生思想行为和真实的感情，以便切正脉搏，对症下药，因材施教。
6、班主任应努力做到“五勤
一、勤于深入学生的生活，即“足”勤。
二、勤于观察，即“目”勤。
三、勤于捕捉与学生交谈的机会，即“口”勤
四、勤于用自己的双手给学生做出示范，即“手”勤。
五、勤于思考，即“脑”勤。“脑”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的灵魂。当然，班主任角色的行为模式还涉及到班主任良好的仪表、健康的语言
五、请班主任设计一个主题班会 [班会教案]主题班会—花季 雨季 地点：教室 一.目的要求
1.使学生明确为什么要珍惜时间，为什么要勤奋学习， 让学生意识到珍惜时间在学习过程中的作用。
2.结合本班学习的特点，将爱国主义化为爱学习的具体行动中，在实际行动中表现出来。
二.主要方法：谈话法、表演法。 三.会前准备：
1.两位主持做好组织准备工作。 2.一位同学准备诗歌朗诵。 3.一位同学准备惜时故事。 4.准备有奖游戏(拼诗句)。 5.两位同学准备发言稿。 6.四位男生准备表演小品。
7.准备独唱自编曲《抓住时间的手》。 8.班主任小结。
9.准备歌曲《明天会更好》。 四.班会过程：
(1)引言: 主持人自我介绍，致欢迎词，明确班会主题 (多用时间来瞻前，来实干;少用时间来顾后，去空想)。 (2)xxx同学朗诵诗歌《做学习的主人》，使同学明白只有做时间的主 人,才能做学习的主人;也只有做时间的主人，才能更好地合理安排学习时间。
主持人点拔：我们只有把握今天，把握好现在，才会无悔于我们的黄金时代。
(3)x x x同学讲爱因斯坦珍惜时间的故事，希望同学们能从中得到启示向伟大的科学家学习，争取在中考取得好成绩。
4)游戏：(10分钟男女二人三足拼诗句)主持人明确游戏规则， 奖励在规定时间内完成任务的同学，罚没完成任务的同学唱歌。 主持人点拨;即使是一分一秒，未能把握好，也会失去大好良机，让同学们切记：“一寸光阴，一寸金;寸金难买寸光阴“的道理。
(5)由谈珍惜时间过渡到初三面临的升学考试，接着是同学谈自己是如 何把握时间学习，取得好成绩的心得。
6)表扬成绩进步大的学生(5位，颁发奖品)，树立学生身边的榜样 使学生学有榜样，增强自信心，以促进后阶段的学习。
(7) x x x 同学的发言，谈谈自己在月测中成绩进步快的体会。 (8)四位男同学表演小品，反映班中存在的浪费时间的不良现象 (如：闲话、闲思、闲事)，希望同学们引以为戒。
(9)x x x 同学独唱自编歌曲《抓住时间的手》。
主持人点拨：“少壮不努力，老大徒悲伤”，如果现在不努力，长大后我们还能做什么?
(10)主持人：联系10月份爱国主义教育，让同学们认识到爱国应该从上好每一节课，做好每一次作业，考好每一次试，掌握好每天所学的知识抓起，用爱学习的具体行动来表达自己的爱国之心。
(11)宣读惜时好学的《倡议书》。
(12)班主任小结(学生明确为什么要珍惜时间，为什么要勤奋学习， 让学生意识到珍惜时间在学习过程中的作用。)。
(13)全班合唱《明天会更好》，x x x 同学领唱， 为同学们创造美好的明天鼓励。
新密教体办„2011‟50号
新密市教育体育局办公室
关于举办第八届“星星火炬”全国少年儿童英语
风采大赛(新密分赛区)的通知
各乡镇、办事处中心校，局属各学校：
为贯彻落实中央8号文件精神，促进我市英语教育事业的发展，为国家选拔、培养外语人才，给广大少年儿童提供展示和交流英语才能的机会，提高青少年儿童学习英语的热情，经研究，决定于2011年11月举行 “星星火炬”全国少年儿童英语风采大赛(新密分赛区)活动。现将活动有关事宜通知如下：
一、活动目的
以“热爱党，热爱祖国”为主题，通过开展丰富多彩、生动活泼的英语才能展示活动，为少年儿童学习英语营造良好的社会氛围，推动少年儿童积极参加到学习英语的活动中来，全面提高少年儿童学习英语的热情和兴趣，促进少年儿童英语教育事业发展，丰富少年儿童业余文化生活。
二、活动对象
本次活动面向全市广大青少年英语爱好者，活动设学前组、小学A组、小学B组、初中组、高中组。
- 1
年儿童参加到活动中来。
3、各单位在积极发动的同时一定要本照学生自愿的原则，不得做任何强制要求、不得向下属学校分配硬性指标。
4、各单位在填写报名表时，一定按要求分类、分年级填写。
六、报名办法
1.选手本着自愿的原则按照年级、项目由学校组织报名参赛。 2.各单位报名时需认真填写报名登记表及参赛证(报名登记表、参赛证格式请在信箱xwhdzx69851229@163.com中下载，密码69851229)，将电子文档(ExceL格式)和纸质文档报名表1份交到青少年校外活动中心办公室。并将电子文档发送到xinmixwhdzx@163.com信箱。
七、奖项设置：
1.按参赛选手项目、组别设
一、
二、三等奖并对获奖选手颁发获奖证书，辅导老师可获相应的优秀辅导员证书。
2.设优秀组织单位奖并颁发奖牌。
3.获得
一、二等奖的节目或选手，可直接进入省决赛。
八、时间安排
报名时间：2011年10月11日至13日
比赛时间：2011年11月5日至6日 上午8：00 省决赛报名时间：2011年11月25日至27日 省决赛时间：2011年12月17日
全国总决赛报名时间：2011年12月24日至25日 全国总决赛时间：2012年1月28日至2月6日
- 3
一、活动目的及意义：
为迎接社团文化艺术节，进一步提高广大同学学习英语的兴趣，发现和培养更多的英语人才，营造全院英语学习的浓厚氛围，活跃校园文化的气氛，丰富同学们的课余生活，激发同学们学习英语的热情，展现我院的英语教学成果，进一步提高学生实际应用英语的综合能力，同时拓展全院同学的英语知识面，进而为社团培养后备力量，推广校园英语储备力量。
二、活动方式
活动以比赛的形式进行，主要分英语演讲和英语才艺(含唱歌、诗歌朗诵、话剧等)比赛两个模块。
注：活动流程细节另有附件
三、参加对象：
四川信息职业技术学院全体学生
四、宣传方式
1.通过学院英语教研组教师宣传;
2.通过与英语课代表保持紧密联系宣传;
3.通过海报、学院广播宣传;
4.通过社团开展的各项活动进行宣传。
五、报名时间及地点
时间：2010年11月1日起至2010年11月10日 地点：1202办公室、三教楼前
六、活动时间：
预赛时间：2010年11月13日 决赛时间：2010年11月27日
七、活动地点： 预赛：
歌唱组：学院3602教室;
演讲组：学院210
1、210
2、2103教室。 决赛：
学院1101教室(才艺/演讲)
八、指导老师
姓名系部职务办公室联系方式徐硕艳英语教研组评委1320-------唐妙荣英语 考务评委1323-------吴聪英语教研组评委1320-------李清英语教研组评委1320-------马丽英语教研组评委1319-------常静英语教研组评委1319------- 鲁小霞英语教研组评委1319-------
备注
/决 /决 /决 /决 /决 预/决预/决 预 预 预 预 预
杨俊兵英语教研组评委1319-------
九、比赛规则比赛规则： A英语演讲组：
预赛：自我介绍→自由演讲→现场答辩
决赛：自我介绍→自由演讲→命题演讲→现场答辩 注：比赛详细流程另见附件 B英语才艺组：
预赛：自我介绍→才艺表演→现场答辩
决赛：自我介绍→才艺表演→现场答辩→现场互动拉票 注：比赛详细流程另见附件 评选方式： A.英语演讲组 比赛内容分值所占比例 1.仪表形象：(20%) 装整齐，大方得体。(10%) 姿态自然，动作适度。(10%) 2.演讲内容：(40%) 主题鲜明 (20%)
预/决
内容充实，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。(10%)
行文流畅，用词精练，详略得当。(10%) 3.现场答辩：(10%) 准确、合理(5%)
有自己的观点并且能用流利的英语口语阐述其观点。(5%) 4.自我介绍：(10%)
语言流畅，用词精练，富有表现力。(5%) 时间掌握得当。(5%) 5.即兴演讲：(20%)
英语口语标准流利并且能恰如其分地回答评委提出的问题。(10%) 节奏处理得当，技巧运用自如并且表现力强，能活跃现场气氛引起潮。(10%)
6.才艺分(附加分10分，不记入总分) 选手要求
1.形象健康，能充分体现当代大学生的良好精神风貌; 2.具有扎实的语言基础，口头表达力强，英语发音标准; 3.应变能力强，能较好的处理实际问题;
4.着装整洁，讲究礼仪，不得使用不当的语言且务必遵守比赛规则。
B：英语才艺组 比赛内容分值所占比例 1.仪表形象：(20%) 着装整齐，大方得体(10%)
姿态自然，动作适度(10%) 2.表演部分：(60%)
吐词清晰，连贯成熟 (20%) 感情投入，富有表现力 (30%) 有舞台魅力，能够带动气氛 (10%) 3.自我答辩：(20%)
注：自我答辩是评委根据选手所表演的节目以及选手自身特征所提的针对性的问题，要求选手进行现场作答，并由评委进行现场评分。 注：若是组合形式参赛的，还将根据团队协作的情况来进行评分。 选手要求
1.形象健康，能充分体现当代大学生的良好精神风貌; 2.具有扎实的语言基础，口头表达力强，英语发音标准; 3.应变能力强，能较好的处理实际问题;
4.着装整洁，讲究礼仪，不得使用不当的语言且务必遵守比赛规则。 注：比赛所涉及的内容，无论是歌曲还是诗歌朗诵或者是其他才艺都必须积极向上，内容健康，符合当代大学生的特征。
十、奖项设置：
英语演讲组：
一、
二、三等奖各一名，最佳机智奖、最佳口才奖、优秀奖各一名,外加最佳团队奖;
英语才艺组：
一、
二、三等奖各一名，最佳风采奖、最佳才艺奖、优秀奖各一名，外加最佳组合奖。
注：最佳团队和组合奖是由观众组合之间的配合默契程度、组员
的自身能力来定，最终决定方式由大众投票决定。
举办单位：
主办方：院团委 承办方：社团联合会
英语研习社 2010年10月23日
关于组织
“迎亚运”英语风采大赛初赛纸笔测试方案
根据番教通[2009]155号文精神，我校将在9月下旬组织番禺区教育系统“迎亚运”英语风采大赛初赛(含纸笔测试与专题演讲)，现把初赛纸笔测试工作安排通知如下：
一、 测试时间
各组别测试时间均为1小时，具体测试时段安排如下：
1. 小学中、高年级组：9月29日(星期二)下午3：00--4：00时
二、 组织要求
1. 学生组别的测试由科组按规定时间自行组织并阅卷评分。
2. 测试中的听力资料将制作成MP3音频文件，不再另外制作成录音带。赛前两天发听力音频文件。
3. 初赛纸笔测试题型将于第二周挂至“番禺教研网”;试卷领取时间、地点另行通知。
4. 要严格按照规定时间组织测试，不得随意更改测试时间。
5. 要注意做好赛前试卷的保密工作。
三、 试卷报数
各班于9月15日前上报所需试卷订数.
四、 其它事项
1. 本项赛事费用由学生自行负责.
2. 建议符合参赛条件的全体学生及英语教师积极参与。“迎亚运”英语风采大赛工作组
二○○九年九月四日
“……杯”高校联合英语风采大赛
为了提高潍坊各大高校学生的英语水平，展示各大高校的风采，大学生英语爱好者协会特举办本次“„„杯”高校联合英语风采大赛，旨在提高同学们对英语学习的热情，创建优良的英语学习气氛。
一、活动宗旨：科技创新文化
二、活动流程：分为初赛、复赛、决赛。
(二)复赛
地点
时间：11月28号下午2:00(请于1：30到齐)
赛规：
1、风采演讲
主题自定，可包含与英语有关的才艺展示、模仿等，时间为2分钟以内。
2、即兴问答
从大屏幕上选择一个题目编号，进行回答(准备时间为1分钟，回答时间为2分钟以内)。
说明：每个参赛学校出一名评委。比赛之前30名选手随机抽取序号，按序号依次上台比赛，实行百分制，每个学校的第一名和除此六名之外的前四名晋级决赛。 评分标准：
a)内容： 内容充实、结构清晰、完整、主题新颖、意义深刻(总分30评为根据选手表现酌情打分)
b)语音语调： 发音正确、清楚、表达自然(总分20评为根据选手表现酌情打分)c)流畅性： 表达流畅、语速适中(总分10评为根据选手表现酌情打分)d)词汇和语法： 用词恰当、无语法错误(总分10评为根据选手表现酌情打分)e)风度： 表现力强，有一定的台风并能有生动的肢体语言(总分10评为根据选手表现酌情打分)
f)交流能力： 反应敏捷、正确，能够恰当地与他人沟通(总分20评为根据选手表现酌情打分)
最后算出平均分
(三)决赛
地点：潍坊医学院浮烟山校区多功能演播厅
时间：12月5号上午9：30(请于9：00到齐)
赛规：评分晋级制
1、主题演讲与评委提问
演讲主题自定，时间为3分钟。演讲结束后，由评委根据选手演讲的内容与材料进行现场提问，限时2分钟。前6名选手晋级下一环节。
2、“看影说话”
选手选择大屏幕上的题号抽取相应的视频片段，对其影片中所表达的内容进行陈述，阐述自己的见解，限时3分钟。前3名选手晋级下一环节。
3、终极PK
就某一开放型问题进行自由表达，限时3分钟。通过此环节决出一等奖一名和二等奖两名。
说明：选手根据在复赛中的得分高低，依次上台比赛，分数高者先上台比赛。比赛实行百分制。
评分标准：
a)内容： 内容充实、结构清晰、完整、主题新颖、意义深刻(总分30评为根据选手表现酌情打分)
b)语音语调： 发音正确、清楚、表达自然(总分20评为根据选手表现酌情打分)c)流畅性： 表达流畅、语速适中(总分10评为根据选手表现酌情打分)
d)词汇和语法： 用词恰当、无语法错误(总分10评为根据选手表现酌情打分)e)风度： 表现力强，有一定的台风并能有生动的肢体语言(总分10评为根据选手表现酌情打分)
f)交流能力： 反应敏捷、正确，能够恰当地与他人沟通(总分20评为根据选手表现酌情打分)
最后算出平均分
最后算出平均分
三、 奖项设置：
一等奖一名
二等奖二名
三等奖三名
优秀奖四名
四、 参赛学校
五、 经费预算：
奖金(1400元)、
水(25元)、打印费及封皮(50元)、号码牌(60元)、横幅(100元)、路费(100元)、证书(50元)、喷绘泡沫板(100元)、
主办：大学生社团联合会
承办单位：大学生英语爱好者协会
大学生社团联合会培训发展部
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