电大优秀工作者事迹

第1篇：电大优秀工作者事迹

电大优秀毕业生事迹材料

牟平电大优秀毕业生事迹材料

时间：2014-03-02来源：作者： 点击数：666

王安邦，是牟平电大2014级计算机3班学生。2014年顺利毕业并走上工作岗位。由入学时一名平凡的学生逐步成为单位骨干，在平凡的工作岗位上作出了不平凡的业绩。

2014年9月牟平电大又迎来一批新生，其中一个身材高大而细瘦，他就是王安邦。初次踏入电大大门的他，腼腆而憨直，胆小而保守，对自己没有信心。学习缺乏干劲，工作缺乏主动性，不乐意与他人交往，缺少良好的沟通能力。但他踏实肯干，有一颗善良而诚挚

的心，并且特喜欢打篮球。针对这种情况，班主任、政教处老师及各任课老师有意识培养其主动性，帮助其逐步改变个性中的不利因素，给他提供展示的舞台，在工作和学习生活中不断给以指导。充分调动了各种教育合力，逐步收到良好的效果。他由最初一名默默无闻的学生逐步成为学校一名名副其实的好学生，先后担任了宿舍长、军体委员、班长、团支部书记等职务，在班级和学校管理中起到了很好的带头作用。连年被评为三好学生、优秀团干部、获得全校师生的一致好评。2014年7月由学校推荐并经农机公司公开选拔他顺利进入农机公司工作，开始了就业生涯。

刚进入农机公司，他被分配到配货部，专门负责送货。这是一项特别劳累的工作，没有固定工作时间，常常是一身臭汗。但他无怨无悔，心中只有一个信念：踏踏实实工作，决不辜负学校和老师的期望。在校自己是一名好学生，在单位也一定要做一个好员工。这样他

带领的工作组顺利的完成了公司交给的各项任务。在工作中，他深深地感到现在掌握的知识远远满足不了工作需要，他毅然参加了

电大大专开放教育学习，并一直被评为优秀学员。这种肯干好学精神，在领导和同事的心目中留下了好印象。2014年他光荣地成为一名专职司机并分管配货运输工作，在新的工作中他敢于负责，勇于奉献，吃苦在前，享受在后，从未与同事发生不愉快的情形，工作业绩直线上升，取得领导的一致好评，并正式被吸收为公司的员工。成绩的取得确实来之不易，要知道在农机公司有许多是大学生，一名普通的中专生要崭露头角并非易事，但他做到了，凭着他一腔执着和不断努力与创新精神。凭着一名农家子弟的踏实与勤勉。公司在壮大，他也在成长。2014年因公司拓展业务的需要，他又被委派到烟台从事汽车的销售管理工作。这同样是一份清苦的工作，需要给客户介绍汽车性能价位，需要外

出联系业务，无人时在毒辣的太阳底下反思最近的工作。新的岗位需要新的探索，为此他经常上网查询相关资料，和同事研究市场销售问题，工作中坚持诚信为本，热情服务，渐渐地公司的业务有了较大起色，汽车的销售量逐月攀升，07年他被提拔为烟台销售分公司副经理，09年被任命为威海销售分公司经理……他更忙碌了，但脸上的笑容更灿烂了。

他很平凡，但他是那么执着;他很年轻，但他已积累了丰富的工作经验;他在探索、他在成长、他在思索。他以母校电大而自豪，牟平电大也以这样的学生而骄傲。也许对于他的人生这仅仅是一个良好的开始，但我们坚信展现在他未来的一定是一条康庄大路。

张超是牟平电大2014级海关报关专业班学生。他刚到学校时学习成绩极不理想，在班级里能排名下游。且自制力较差，活泼有余，经常违反校规校纪，性格比较张扬。

在校三年的学习过程中，班主任通过多次家访、找个人谈心、找同学帮助等

形式，对张超同学进行帮扶教育。首先，在一年级上学期根据他活泼好动喜欢打球的特点任命他为军体委员，发挥他的特长，以提高在同学中的威信，同时有更多的机会接触老师。其次，在建立相互信任的基础上，又对该同学进行了耐心细致的思想教育工作，使该同学逐渐认识到了人生的价值以及人生对社会的责任，端正了学习态度，期末考试成绩由班级的后几名上升到中游，名次上升了10名，从此提高了学习兴趣，更加发愤努力学习，学习成绩逐步提高。2014年他参加全国报关员资格考试取得合格证书，从此自信心大大提高，并能积极地参入班级的各种活动。

通过老师的鼓励帮助和他自身的努力，该同学最终成长为一名严以律己、工作认真、大胆负责、尊重师长、团结关爱同学、学习成绩优秀的合格毕业生。

毕业后被学校安排在烟台运丰国际货运有限公司，担任报关员工作，月工资在2014元以上。

费楠楠，2014年7月就读于牟平电大计算机中专班，在学习期间，该生针对自己文化课基础差底子薄的这一情况，在老师的帮助鼓励下，学习刻苦努力，成绩进步很快。面对社会对计算机专业学生高、精、专的要求，该生在专业课的学习中，勤问勤练，由刚进校门时的一无所知，到毕业时的熟练掌握编程技术，考取了国家计算机等级证书，这其中渗透着老师的心血和本人的辛苦汗水。由于该生在校成绩优异，毕业后被网通公司录用。走上工作岗位的费楠楠，一如既往，努力工作，不骄不躁，认真钻研业务，很快成为公司的一名业务骨干，受到单位领导的重视和信任。

王晓菲，一个生性开朗活泼大方的学生，05年怀着对海关报关专业的向往踏入了牟平电大的校门。从此开始求学生活。

她勤奋好学，不懂就问。她能歌善舞富有艺术细胞，针对这种情况，班主任及学校决定实施因材施教的教育，专业加特长走一条与众不同的路。学校在抓好她的专业学习的同时，积极为她搭建特长发展的舞台，积极促进其进步成长。她也不负众望先后担任过“校园之声”广播员，几届元旦联欢会的主持人。她作为班级和学校节目的骨干成员，主持和策划了大量的优秀节目。她肯于吃苦，从不抱怨，为了练好每句台词，她反复推敲，不厌其烦。她敢于创新，将自己的演唱功底和表演才能恰如其分的表现出来;在发展自己的特长的同时，从未放松过对自己文化课学习的要求。每次学业考试均取得最佳成绩，受到学校领导和全体师生的一致好评，成为校园的小名人。

毕业后她积极参加了电大的开放教育专科学习，为自己未来的成长打下了深厚的文化功底，为了进一步发展自己的特长，08年她在坚持专科学习的同

时报考了中国传媒大学，主修新闻主播专业，并以其优秀的表现获得了广大师生的认可。一个乡下来的小姑娘再次使大家刮目相看，她对文化和专业的钻研达到空前的程度，为了增加自己的实践能力，她利用一切可以利用的机会投入到各类主持锻炼过程中，曾到过中央电视台少儿部实习过，还经常到各地主持过各类节目，她更忙碌了，但她脸上的笑容更灿烂了，因为她知道今天的付出必将迎来明天的回报，总有山花烂漫的时候。

在她成长的过程中，她与老师时刻保持着联系，她也时时刻刻的记着老师的希望和嘱托。最近她又随总政歌舞团去了香港澳门等地参加实地演出和拍摄。路在她的脚下延伸，一条阳光大道就在前方。

xxx 同学事迹介绍作为一名来自农村基层村干部的“一村一大”学员，xxx 同志带着如何发展农村经济，带领村民致富的问题来到电大。在两年半的学习

期间，他孜孜以求，学不忘思，思不忘民，积极向老师学、向同学学、向书本学、向网络学，不断提升自己的致富本领，寻求村民致富的门路。通过在学习中提升，在提升中实践，在实践中突破，xxx 同志不仅以优异的成绩完成了两年半的学习任务，还用自己所学到的知识带领村民走、上致富的道路。xx 村被评为“湖南省科协板栗种植示范基地”“汝城县新农村建设示范村”，在全镇综合考核中连续三年评为一等奖。个人也因学习成绩优秀和工作成绩突出，先后荣获汝城县“一村一大”项目班优秀学员、优秀毕业生和远程教育学用先进个人、锥栗种植大户、新农村建设先进个人、汝城县优秀共产党员等荣誉。

一、本着“为民求学”的想法，孜孜不倦的充实自己。“无知难以，xxx 同志先后担任 xx 村村委秘书、村主任、村立身，无识不能立德”支部书记，尤其是担任村支书记以来，作为一个山区贫困村的，“带头人”眼看着全村人“一年盼一年，年年没余

钱”的过着紧巴巴的日子，他心急如焚，如何带领村民脱贫致富这一问题让他坐卧不安。虽然自己通过做泥水匠，日子过得不错，可是只懂泥水活的他，深深知道自己这点技能是无法让全村的人过上小康生活，要想真真当好一名村支书必须要有带领村民致富的本领。于是，作为家庭主要劳动力的他立足本村山地资源丰富的条件，不顾妻子的反对毅然报考参加“一村一大”电大园林专业专科班学习种植技术。在学校学习期间，xxx 同志为了保证自己有充足的时间进行学习，将能为自己家庭增收的泥水活能推脱的尽量推掉，在两年半的学习期间。在学习期间，没有请过假，做到“不落学校一堂课、不漏老师每句话”他克服年龄大记忆力差、学习时间少等困难，认真学习党的十七大及十七届

四、五中全会精神，学习邓小平理论和三个代表重要思想，学习贯彻党和国家的方针、政策，学习种植方面的专业知识，积极参加共产党员先进性教育活动和学习实践科学

发展观活动，主动学习和践行科学发展观，党性和全局观念得到了进一步的增强，各门功课也取得良好的成

绩，并撰写了许多调研文章和论文。他作为班干部，热心关心同学，主动帮助学校和班级做些力所能及的工作，有效培养了自己良好的团队精神，成为一名深受学校、老师、同学的好评学员。

二、带着“破釜沉舟”的决心，敢为人先的寻求突破。“说一千道一万，脱贫致富是关键”，xxx 同志知道农民在对一项新技术的推广、一个新项目的认识是以感性认识为主，要实施好，没有示范带动作用是不可做得到的。他通过深入福建等地进行考察，结合本村山地资源丰富的实际情况，积极响应政府实施的“一村一品”工程，做出了将板栗、锥栗发展成为本村的品牌的决定，计划用二年时间完成本村原有板栗的改良和发展锥栗 1000 亩。为使村民对板栗改良和锥栗种植有一个感性的认识，他将自己的 2 万元积蓄全部投入到自己的示

范基地建设上来。为解决劳力问题，他将在外打工的儿子叫了回来，父子俩每天起早贪黑在的上山开荒种植和板栗品种改良， 2014 年秋季顺利将自己的 80 亩荒山全部种上锥栗和将 100 亩板栗全部进行了高接换种。看到 xxx 同志放弃可以让全家人过得比其他人好的泥水活不干，村“范书记，民们纷纷投入不理解的眼神，“范书记，你种这树真的有用?””你家的板栗树都成光头了，明年连小栗子都没有了。“范书记，以前足田村种了很多奈李，现在全都砍了，你再这样，我下次不选你当村干部了?”在一片纷纷扰扰的质疑声中，xxx 同志没有犹豫，没有俳徊，更没有放弃，一有时间就泡在山上，精心的侍弄着自己的树。xxx 将自己学到整形修剪技术应用到自己板栗树上，由于水肥和技术跟得上，一年下来 xxx 同志的锥栗树既已成形。到了 2014 年 xxx 高接换种的板栗树开始试果，当年收获栗果 800 多斤，收入 1600 多元。2014 年，xxx 同志再次

贷款投入 3 万元，承包了 200 亩山地进行板栗种植，成为全镇第一个规模板栗种植户，受到了镇党委政府和县基层办的肯定。

三、怀着“满园春色”的景象，毫无怨言的奉献自己。“一枝独秀不是春，万紫千红才算春”，xxx 在自己的板栗换种成功后，并没有忘记开始的初衷，将自己家的所有活全都交给了儿子和妻子，自己每天走巷串户的对村民进行动员工作。，“我家没有本钱”“我家劳动力不够”??

面对村民提出的各种困难，xxx 同志再次沉思。“发挥协会作用，将原来早已流于形式的小水果协会重新运作起来”。xxx 同志灵光一现，马上将原来加入了小水果协会的村民召集起来，以协会的名义向信用社贷款解决资金问题。并在协会内实行合作，对劳动力缺乏的农户进行帮助，有效解决了劳动力不足的问题。在 xxx同志的带领下目前全村板栗面积达到了 1000 亩，成为全县打造“一村一品”工程的典范。 xxx 同志用

自己勤于学习、勇于实践的品格，嬴得了村民的一致好评，用自己敢为人先、勇于担当的精神带领村民逐步走向富裕，受到了当地党委、政府的肯定，做为一名从电大走出了学员，他始终践行着用知识改变自己命运，用知识带领村致富的学习宗旨，是一名合格的、优秀的学员。以上情况属实

2014中央电大优秀毕业生——xxx事迹介绍

xxx，男，汉族，xxxx年x月出生，中共党员，现就职于xxxxxxxx，职务为xxxx。xxxx年x月x日毕业于xxx大学xx专业。2014年春进入中央广播电视大学开放教育本科会计学专业学习。

在电大学习期间，由于大专所学专业非会计类，认识到自己在学习会计学本科过程中需要加倍努力，明确自己学会计的内容及目的。每学期都能制定周密的学习计划，并认真通过中央电大、福建电大的网上各种教育资源，查找到并认真学习掌握每门专业课程的所需学

习资料，积极主动向班主任及授课老师询问专业知识难点、疑点，通过网上课程资料及授课老师的面对面教授，加上自己的勤奋学习，使自己的每门课程基本都能达到较好成绩，并通过了学士学位英语考试。当和他一起参加学习的其他同班学员感到学习吃力，想打退堂鼓，他主动当起辅导员，在他的帮助和带动下，共同努力，全部以较好的成绩完成所学会计学专业课程。并于2014年11月，荣获2014-2014福建广播电视大学“优秀学生干部”称号。

思想政治方面，在进入电大学习以来，认真学习党章和党的各项路线、方针、政策，拥护中国共产党的领导，遵守国家法律、法规和电大、工作单位各项规章制度，于xxxx年x月x日被xxx委员会批准为中共预备党员;通过一年的进一步学习领悟，认真学习贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，尊重领导，团结同事，使自己的综合素质有了更大的提升，于xxxx年x月x日

被xxx委员会批准按时转为中共正式党员。

工作上，克服工作与学习在时间、精力上的矛盾，把所学会计学专业的知识用于实践，在工作岗位上做出了成绩。2014年以来xx市纪委、农办等各部门联合开展对农村三资监管的全面督查，通过在电大深入学习会计学专业后，较好较快地掌握了农村三资监管的实质要求，从而对挂职的蚶江村三资监管工作做了完善的清查、归档、公开等一系列工作，获得了市镇两级领导的好评。作为一名村务工作者及蚶江村关工委常务副会长，深入联系群众，充分利用“五老”作用，协调组织了一支由蚶江村精干的老人组成的“护蕾巡逻队”，在校园周围进行巡逻检查，切实保障小学、幼儿园学生的上、放学安全，受到周围群众的一致好评，并于2014年3月被xxxxx评为xxx。在其他本职工作上，任劳任怨，与镇领导、村两委、群众都能做到良好的沟通合作，乐于助人，在xxxx年的年

度考核中被xxx评为优秀xx。

尊敬的领导：

您好!我是###，女，####学院###系

第2篇：电大优秀教师先进事迹材料

***大学本科毕业，从2011开始就一直担任电大教师。这一过程中。该同志始终认真贯彻党的教育方针，热爱电大的教育事业，以科学发展为指导，熟练掌握电大教育教学规律，把教学业务提升到新水平。工作勤勤恳恳，任劳任怨，乐于奉献，精益求精，一丝不苟，勇于创新。为***电大教学发展做出了自己应尽的贡献。业绩如下：

一、 勇于创新 攻坚克难 锐意进取

该同志始终如一地认真学习马列主义、毛泽东思想，深刻领会邓小平理论及三个代表重要思想的精神实质，用科学发展观及先进的教育思想和科学的教育理念武装自己的头脑，把爱岗敬业，求真务实的工作作风贯穿于电大教育工作的始终，不断地吸取先进的成人教育的管理思想及教育理念，不断更新自己的教育教学观念，教育教学成绩突出，始终位居同行前列;刻苦钻研业务知识，不断提高自己的业务水平，通过自己务实有效地勤奋工作，赢得社会广泛赞誉。

二、乐于奉献 精益求精 爱岗敬业

在开放教育的专业建设、专业管理或课程建设、课程教学与辅导等方面。该同志成绩突出，受到学生的普遍欢迎和好评，教学效果好。该同志努力的在课堂中传授新知，努力的为电大学员服务，真心希望他们在这里学有所得，学有所成。每次都高质量地完成或超额完成单位规定的教学工作量。

三、 服务意识强 服务水平高 服务效果好

远程开放教育这种新的人才培养模式，是“以学生为中心”，整个教育过程是学生自主学习和教师和教学工作者提供支持服 1

务的过程，所以增强服务意识、提高服务水平是电大发展的重要途径。该同志在工作中不断增强服务意识、提高服务水平，时刻重视专业知识更新，积极跟踪学科前沿动态，注重探索开放教育和继续教育的理论研究。

总之，该同志非常热爱教育、热爱电大、热爱学生，爱岗敬业，乐于奉献。严格遵守教师职业道德规范，治学严谨，教书育人，为人师表，具有良好的教风。并有符合时代特点的教学思想，能熟练掌握和充分运用现代教育技术手段，在教学过程中注意教学手段和教学方法的创新和改革。有符合时代特点的教学思想，能熟练掌握和充分运用现代教育技术手段，在教学过程中注意教学手段和教学方法的创新和改革。能积极参加单位统一组织的教学活动和其他集体活动。教育教学改革有思路，能够创造性地开展工作。有较强的服务意识和较高的管理与服务水平，能熟练地运用现代信息技术从事教务管理工作，在教学岗位上取得了非常突出的成绩。

第3篇：2011电大优秀毕业生事迹介绍

XXX 同学事迹介绍作为一名来自农村基层村干部的“一村一大”学员，XXX 同志带着如何发展农村经济，带领村民致富的问题来到电大。在两年半的学习期间，他孜孜以求，学不忘思，思不忘民，积极向老师学、向同学学、向书本学、向网络学，不断提升自己的致富本领，寻求村民致富的门路。通过在学习中提升，在提升中实践，在实践中突破，XXX 同志不仅以优异的成绩完成了两年半的学习任务，还用自己所学到的知识带领村民走、上致富的道路。XX 村被评为“湖南省科协板栗种植示范基地”“汝城县新农村建设示范村”，在全镇综合考核中连续三年评为一等奖。个人也因学习成绩优秀和工作成绩突出，先后荣获汝城县“一村一大”项目班优秀学员、优秀毕业生和远程教育学用先进个人、锥栗种植大户、新农村建设先进个人、汝城县优秀共产党员等荣誉。

一、本着“为民求学”的想法，孜孜不倦的充实自己。“无知难以，XXX 同志先后担任 XX 村村委秘书、村主任、村立身，无识不能立德”支部书记，尤其是担任村支书记以来，作为一个山区贫困村的，“带头人”眼看着全村人“一年盼一年，年年没余钱”的过着紧巴巴的日子，他心急如焚，如何带领村民脱贫致富这一问题让他坐卧不安。虽然自己通过做泥水匠，日子过得不错，可是只懂泥水活的他，深深知道自己这点技能是无法让全村的人过上小康生活，要想真真当好一名村支书必须要有带领村民致富的本领。于是，作为家庭主要劳动力的他立足本村山地资源丰富的条件，不顾妻子的反对毅然报考参加“一村一大”电大园林专业专科班学习种植技术。在学校学习期间，XXX 同志为了保证自己有充足的时间进行学习，将能为自己家庭增收的泥水活能推脱的尽量推掉，在两年半的学习期间。在学习期间，没有请过假，做到“不落学校一堂课、不漏老师每句话”他克服年龄大记忆力差、学习时间少等困难，认真学习党的十七大及十七届

四、五中全会精神，学习邓小平理论和三个代表重要思想，学习贯彻党和国家的方针、政策，学习种植方面的专业知识，积极参加共产党员先进性教育活动和学习实践科学发展观活动，主动学习和践行科学发展观，党性和全局观念得到了进一步的增强，各门功课也取得良好的成绩，并撰写了许多调研文章和论文。他作为班干部，热心关心同学，主动帮助学校和班级做些力所能及的工作，有效培养了自己良好的团队精神，成为一名深受学校、老师、同学的好评学员。

二、带着“破釜沉舟”的决心，敢为人先的寻求突破。“说一千道一万，脱贫致富是关键”，XXX 同志知道农民在对一项新技术的推广、一个新项目的认识是以感性认识为主，要实施好，没有示范带动作用是不可做得到的。他通过深入福建等地进行考察，结合本村山地资源丰富的实际情况，积极响应政府实施的“一村一品”工程，做出了将板栗、锥栗发展成为本村的品牌的决定，计划用二年时间完成本村原有板栗的改良和发展锥栗 1000 亩。为使村民对板栗改良和锥栗种植有一个感性的认识，他将自己的 2 万元积蓄全部投入到自己的示范基地建设上来。为解决劳力问题，他将在外打工的儿子叫了回来，父子俩每天起早贪黑在的上山开荒种植和板栗品种改良， 2008 年秋季顺利将自己的 80 亩荒山全部种上锥栗和将 100 亩板栗全部进行了高接换种。看到 XXX 同志放弃可以让全家人过得比其他人好的泥水活不干，村“范书记，民们纷纷投入不理解的眼神，“范书记，你种这树真的有用?””你家的板栗树都成光头了，明年连小栗子都没有了。“范书记，以前足田村种了很多奈李，现在全都砍了，你再这样，我下次不选你当村干部了?”在一片纷纷扰扰的质疑声中，XXX 同志没有犹豫，没有俳徊，更没有放弃，一有时间就泡在山上，精心的侍弄着自己的树。XXX 将自己学到整形修剪技术应用到自己板栗树上，由于水肥和技术跟得上，一年下来 XXX 同志的锥栗树既已成形。到了 2010 年 XXX 高接换种的板栗树开始试果，当年收获栗果 800 多斤，收入 1600 多元。2011 年，XXX 同志再次贷款投入 3 万元，承包了 200 亩山地进行板栗种植，成为全镇第一个规模板栗种植户，受到了镇党委政府和县基层办的肯定。

三、怀着“满园春色”的景象，毫无怨言的奉献自己。“一枝独秀不是春，万紫千红才算春”，XXX 在自己的板栗换种成功后，并没有忘记开始的初衷，将自己家的所有活全都交给了儿子和妻子，自己每天走巷串户的对村民进行动员工作。，“我家没有本钱”“我家劳动力不够”„„面对村民提出的各种困难，XXX 同志再次沉思。“发挥协会作用，将原来早已流于形式的小水果协会重新运作起来”。XXX 同志灵光一现，马上将原来加入了小水果协会的村民召集起来，以协会的名义向信用社贷款解决资金问题。并在协会内实行合作，对劳动力缺乏的农户进行帮助，有效解决了劳动力不足的问题。在 XXX同志的带领下目前全村板栗面积达到了 1000 亩，成为全县打造“一村一品”工程的典范。 XXX 同志用自己勤于学习、勇于实践的品格，嬴得了村民的一致好评，用自己敢为人先、勇于担当的精神带领村民逐步走向富裕，受到了当地党委、政府的肯定，做为一名从电大走出了学员，他始终践行着用知识改变自己命运，用知识带领村致富的学习宗旨，是一名合格的、优秀的学员。以上情况属实

第4篇：省直电大举办优秀毕业生自主创业事迹报告会

在就业形势日益严峻的今天，为更好地引导和鼓励毕业生自主创业， 4月9日晚，由省直电大学生科和就业办组织的“省直电大优秀毕业生自主创业事迹报告会”在教学楼七楼多功能厅举行。320名08届毕业生和省电大党委副书记高自双、省直电大校长张文戈、书记贾孝颜、副校长陶川参加了报告会。

报告会上，我校毕业生中“自主创业”的优秀代表----郑州科贸有限公司总经理张要邦、河南省宋庆龄基金会培训中心青音教育学校校长张鲁青、郑州硕龙广告公司总经理祁硕勋分别讲述了他们不怕挫折，凭着坚韧的毅力和顽强拼搏的精神“自主创业”并取得成功的经历。他

们的事迹，赢得了同学们的掌声。在现场互动阶段，他们还对同学们感兴趣的问题进行了解答。

最后，省电大党委副书记高自双对自主创业事迹报告做了精彩的点评，他说：三位“自主创业”优秀代表的成功，为同学们拓宽了职业发展的思路，增强了同学们创业成功的信心。他还鼓励我校毕业生要面向基层，以他们为榜样，增强了应对就业困难的勇气，自主创业。学校还为三位“自主创业”优秀代表颁发了 “自主创业之星”荣誉证书。

第5篇：电大毕业自我鉴定优秀

导语：电大学习生活即将结束，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能像全日制学生那样全天候在校学习生活。以下是小编为大家整理的电大毕业自我鉴定优秀范文，欢迎大家阅读与借鉴!

电大毕业自我鉴定优秀范文(1)

我是中央广播电视大学XXXX届汉语言文学本科班的学生，电大毕业自我鉴定范文。XXXX年秋我怀着强烈的求知欲和进取心参加了电大学习，现已修完全部课程，就要毕业了。三年电大学习，使我获益良多。学校严格的管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我刻苦学习，遵守校规，依时上课，按时完成课外作业，通过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。经过电大学习，使我增长了知识，增强了工作能力，提高了思想文化素质。

电大业余学习条件艰苦，面对诸多困难与不便，我都一一克服了：一是年龄偏大，记忆力和智力减退。我就用比别人多几倍的努力，多几倍的时间去学习;二是正确处理工作与学习的关系。工作时做好工作，学习时努力学习，做到工作学习两不误;三是正确处理好学习与家庭的关系。我积极争取家人的支持，帮助和配合，家人的支持和鼓励，成为我完成学业的巨大动力。

经过了三年的电大学习，大大提高了我的政治思想觉悟和科学文化素质。在学期间，我们学习了《邓小平理论》等政治理论课程，加深了对邓小平理论及“三个代表”重要思想的认识，对党的政治路线和思想路线有了更深刻理解，为我们今后工作指明了方向。几年来，我们系统地学习了《汉语专题》，《语言学概论》，《中国现当代文学专题》，《20世纪外国文学专题》等十多门专业课程。通过学习，更加夯实了我的专业基础，对今后工作有极大的帮助作用。

业余学习条件虽然艰苦，但它为我们提供了边学习边实践的机会。在学习中，我注意做到理论联系实际，经常运用学到的理论知识研究分析工作中遇到的问题和矛盾，寻求解决矛盾的方法。

作为一名教师，毕业后，我将一如既往地做好本职工作，把所学知识运用于工作实践中去，争取做一名既有思想修养，有科学文化知识，又有实践经验的合格的人类灵魂工程师，为国家和人民贡献出自己毕生的精力。

电大毕业自我鉴定优秀范文(2)

本人于20XX年10月参加电大汉语言文学师范方向学习，在三年的学习中，我严格遵守学校各项规章制度，按时参加面授，保质保量完成了各科作业，期末考试严肃认真，独立完成答卷，论文准备充分，答辩自如，以优异的成绩顺利地完成了三年来的学业。

一、严格遵守校规校纪，坚持参加面授，按时完成各科作业

没有严明的纪律，就没有成功的保证。在三年的电大学习中，我坚持参加学校组织的集中面授学习，做到不迟到、不早退、不缺席，上课时认真听讲，积极参与课堂讨论，细心地做好学习笔记，及时写出心得体会。在课下，我能及时复习巩固所学的专业知识，认真完成课任老师布置的作业，作业做到认真、工整、正确。另外我还充分利用中央电大庞大完善的远程教育网络，参与在线学习，解决学业中遇到的疑难问题。

二、坚持专业学习与教学实践相结合，做到教学相长

作为一名小学教师，我坚持将学到的专业理论知识运用到教学实践中，指导教学工作，获得了显著的教育教学成果。例如在学习了《现代教育思想》之后，我了解到小学儿童在心理发展过程中，既呈现出了发展的共同规律，又存在着明显的群体差异和个体差异，这就为我们从事教育教学实践工作和对学生的因材施教提供了理论的指导思想，自我鉴定《电大毕业自我鉴定范文》。通过对所任年级学生的个体差异性分析、研究和总结，我撰写并成功地发表了教学论文《浅议如何转化后进生》。通过学习，我彻底地转变了旧的教育思想、教育观念，领会到新课程改革下实施素质教育的重要性和迫切性。针对性的专业课程设置给我们自身专业素质的提高提供了极为平稳的成长平台。在三年的学习中，我逐渐成长为一名专业合格、素质过硬的人民教师。

三、深入调查，精心设计毕业论文

毕业论文是对我们三年来所学专业知识学习效果的综合考查。在认真做好资料收集整理，我撰写了《谈五四文学运动中的婚恋观》一文，受到了指导老师的好评。在论文答辩时，我结合平时的教学实践，沉着应对，深入浅出地阐述了论文观点和理论依据，顺利地通过了毕业论文答辩。凭着扎实的专业知识基础，我轻松地跨过了专科学业考查的最后一道门槛。 三年来的电大生活使我深深懂得了学习的重要性，在社会高速发展的今天，如何坚持学习已成为我们每个人都应慎重思考的问题，而电大灵活的在职学习方式、学业考查方式给我们的专业学习提供了极大的自由选择空间，让我们做到工作、学习两不误，在教学工作取得优异成绩的同时，也提升了自身的专业文化素质。

电大，我要感谢你!我们继续成长的专业知识的加油站，是你给了我们源源不断的前进动力!是你让我们在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩!

电大毕业自我鉴定优秀范文(3)

两年的电大学习生活即将结束，虽然我早已走向工作岗位，不能像全日制学生那样全天候的在校学习、生活，但这种工作，学习，实践，再学习，再实践的学习模式，使我收获匪浅，受益终生。我也给自己两年的学习历程做了个简单的毕业生个人鉴定，总共有三大方面的内容：

第一、思想上高度重视

在十几年的工作中，使我充分认识到之前在校所学的知识及工作经验在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关理论、专业技能知识。

参加电大学习后，我在思想上就高度重视，认识到通过这次电大的学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作的理论知识、专业技能及工作经验，不断增强工作办事能力，为比较顺利地完成各项工作创造了良好条件。为了保证能够安心学习，顺利地完成各门课程，我就提前把要参加学习期间的事务做出合理安排，确保能够全身心参加上课阶段的学习。

第二、认真学习，严守纪律。

由于不同于全日制的授课方式，除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成。为了提高自已，我特别珍惜这次学习的机会。我能正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。在工作之余，我认真阅读教学材料，仔细领会每门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不明白的内容带到课堂，向教师请教;课后复习巩固。这次函授的教师，是一些从事教学活动几十年的优秀教师，他们的丰富理论知识以及理论联系实际工作经验吸引了我，增加了我学习的信心和决心。对老师的辅导总能倾心、安心、静心地聆听，认真地圈划重点，按类别认真做好笔记，既兼顾基础知识，又突出重点内容;回家后舍得化时间，根据复习提纲认真地读书，认真地背诵记忆，做到在理解基础上背记，在背记基础上理解。

在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练;虚心向同学和教师请教;能够严守学院各项纪律和规章制度;做到尊敬教师和同学。经过二年的电大学习，起到事半功倍的效果。二年的电大学习生涯和社会实践活动，是我不断挑战自我、充实自己的一段光辉历程。

第三、珍惜机会，受益匪浅

诚然，在校学习其间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折。在这里，老师的博学，讲课的场景，使我终身难忘;同学之间的真诚，那份纯洁，真挚仿佛让我一下子回到了从前的学生时代。

经过二年的学习，使我在短期内更新了理论知识，自身素质有了很大提高，掌握了多门理论基础知识，学会了基本操作技能等等。转眼间，两年的电大学习生涯就要结束，回头望，我感觉自己所学到的知识还是有限的，我必须认识到自己的不足之处。人的一生就在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步，才能不断丰富知识，才能更好地工作，为走完今后的人生道路打下了良好基础。

第6篇：电大数学专业优秀毕业论文

数学教学中的创新

【论文摘要】：我国现正在全面推行“以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育”。 “创新是民族的灵魂”，培养学生的创新意识和创新能力是实施素质教育的核心。因此，在初中数学教学中进行创新教育是素质教育的需要。在初中数学教学中，教师必须抛弃传统课堂教学模式，更新教学观念， 建立科学的教育教学评价体系，在教学中不断培养学生的创新思维，锤炼学生的创新能力 ，同时，我们应该看到，在初中数学教学中实施创新教学的主渠道仍然在课堂上。通过几年来的教学教研实践，我个人谈谈如下几方面的认识：

【关键词】：数学创新实践认识

一、数学教学中创新的必要性

传统教育把“传道、授业、解惑”当作基本使命，教育就是把基本知识、技能传授给学生，以培养能够适应社会的下一代，所以知识就是目的。这种模式就是应试，升学!而知识增量的加速，知识外储化的趋势，以及伴随知识不断更新而出现的终身教育和全民教育思潮的兴起，对以知识为中心的教育提出了挑战。教育再也不被限于传授知识，更重要的是要培养学生获取知识的能力。培养学生的理想、热情、信心、责任感等。

从创造的角度讲，知识为创造提供了材料支持。获取知识的能力，即科学的思维方法和学习方法，为创造提供了技术支持。非智力因素，即情商为创造提供了动力支持。这一切正是创新的源泉，是个人发展不竭的动力。进而知识在教育中的地位发生了变化：教育是以育人为中心，是以活生生的、整体意义上的人格为中心。

我国现正在全面推行“以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育”。在数学教学中进行创新教育是全面推行素质教育的需要。

二、更新教学观念，实施以学生发展为本的理念

以学生发展为本，就是在数学活动中，学生是学习的主人。要尊重、关心、理解、信任学生，为学生提供一个充满信任感和安全感的“数学环境”，促进学生自主学习，不要把学生视为解题的客体或接受“题海”的容器，也不要把教学视为单纯教会学生学会教师所传授的“常识”。

尊重学生的主体地位，是正确处理教师与学生、教与学之间关系的一个基点。教学是师生的双边活动，课堂教学效率的深与浅主要取决于全体学生参与教学全过程学习程度的高低。教师的精力主要应放在激发学生的学习兴趣和组织数学活动上，注重数学思想发展的脉络，强调数学经验性、创造性的一面，同时为学生提供必要的指导

电大毕业论文《数学教学中的创新》第1页

和援助，把学习的主动权交给学生，明确“教”是为“学”服务的。

要充分尊重学生现有的学习能力，以学生的数学认知特点和发展规律为基础，只有在这个基础之上，才能最充分地调动起学生的学习积极性和主动性，才有可能真正把握好数学教学的全过程。因而，对学生数学认知特点和规律的研究在这里被放在了重要的位置。了解学生已知什么，在进一步的学习中可能会碰到些什么问题，从而对学生提出恰当的要求。对问题的设计和活动的安排，既要考虑学生思维能力的限度，又要考虑学生思维发展的潜力，防止盲目地求高求难或过分地求细求全。

要充分理解真实的学习过程，从而理解学生在学习过程中出现的种种问题，并相信学生在进取精神激励下有能力逐步解决。要允许学生出错，要让学生多发表意见，并对其中的合理成分要加以肯定。教师要有耐心，多为学生提供其潜在能力得到充分发展的时间和空间。要充分重视学生有差异但无“差生”，学生在成长过程中，由于认知水平有限，调控能力不强，使其主体作用的发挥不能成为一种完全自觉的行动，教师在课堂教学中要最大限度地发挥教师的主导作用。对数学教学的全过程进行精心的设计，保证教学成功的“软着陆”。

三、创新教学的方法和策略

我们说，一个民族的真正伟力根植于它的创新精神，这是人类社会迄今所能找到的对社会进步和发展的原因所做出的一个最有效的解释。创新具有更新与日臻完善的含义：创新体现现有事物更新改造的过程;创新意味着一种旧貌换新颜和推陈出新的感觉;创新更多地被应用于技术、制度、管理等具体的事物方面。创新是建立在原有基础之上，是对具有原创性东西的有限的具体地应用，它不能给事物以生命的起点。只有创新才能使其踏上尽善尽美之路。创新都是推动人类社会发展和进步的永恒动力。

如何培养创新精神、实施创新教育，这是每个教育工作者面临的崭新课题。作为一名数学教师，我深切地体会到：狠抓基础是根本,培养能力是核心,重视过程是关键,培养创新精神和实践能力是成功的保障 。即在全面实施数学素质教育的过程中，着重研究和解决如何培养学生对数学的创新意识、创新精神、创新人格、创新思维以及创新能力的问题。

1、更新教学观念，实施以生为本

教学观念的创新，就是要求我们在素质教育的人才观的前提下，实施以学生为本的教学方法。作为教师，要重新审视教学对象，充分发挥学生的能动性。

①课堂的开放使学生思维解放

在教学中，教师应主动地开放课堂，从教学内容、学生实际去考虑教学创新因子，让学生的眼睛、嘴巴、头脑、双手以及学生的时间、空间开放。要让学生在课堂上有口头表达的机会，有展示思维过程的平台。课堂的开放，首先，教师要尊重、理解、

爱护每个学生，努力构建良好的师生关系，形成和谐、宽松、求真的教学氛围，在课堂上真正建立师生平等的民主风气。其次，教师应该明确课堂开放的目的在于解放一切束缚学生思维的枷锁，挖掘学生创新的潜能，激发学生创新的热情。因此，作为教师要重视学生主动发展的愿望，把教学过程转化为学生发现创造的过程。

课堂教学要唤起和激发学生的积极思维活动，教师应确立“教师为主导，学生为主体”的教学思想，在课堂教学中教师要像导演一样，引导学生积极参与教师精心安排设计的教学活动，由浅入深，由表及里，由教师“搭桥铺路”，激发学生的学习兴趣，引导学生展开讨论，探索实践，让学生实质性参与，深层次的思考感悟出知识的发生、发展过程，真正发展学生的数学思维，启迪、优化学生的思维品质，提高学生的数学修养。

②尊重学生个性，创导标新立异

教学观念的创新， 意味着教师要善于从多角度审视学生的思维过程。创新能力是创新的基础，表现为认知奇特、策略方法新颖、思维品质深刻。但是，对于不同的学生来说，创新意识与能力有强弱之分，存在个体差异。因此，教师在创新教学过程中，既要考虑具有共性的一般过程，同时要不断挖掘游离于学生思维过程中的“火花”，设法引导学生敢于突破常规去寻求多种解决问题的策略。

2、巧设情景，激发兴趣，培养学生的创新意识。

兴趣是创新的先导，创新的过程需要兴趣来维持。爱因斯坦说：“热爱是最好的老师”。一个人的创新成果，无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的情况下所取得的。教师要采用灵活多变的教学方法，创设情景，着力营造一种轻松愉快的学习氛围，从而培养学生的学习兴趣和热情，用妙趣横生的数学问题吸引学生去思考、去探索、去创新，用某些公式的推导引出一些数学家故事和数学史的知识激发兴趣和热情。引导学生了解所有的数学成就都是在旧知识基础上的创新，这一切都源于对数学浓厚的兴趣，源于强烈的创新意识。

例如：正数与负数的引出，可以结合实例提问：“如何表示一对具有相反意义的量。那时欧洲的商人在装好货物的搪子上画个“+”号表示物重超过规定重量，画个“—”来表示小于规定重量;在数学上最早采用这“+”“—”来表示，德国数学家魏德曼，由于这两个符号简捷方便，后来就使用了，于是产生了带符号的数——“正数与负数”。这样引出学生感到很自然而又有趣味，体会到数学的发展依赖于实践的道理。从而可引导学生去探索、创新数学知识。只要教师充分发挥自己的聪明和智慧，创新思维的新视角，以新颖的方式去诱导、激发学生的兴趣，就一定能使学生向往科学，追求真理。学生的创新意识也会随着培养起来。

3、启迪激励，巧妙设疑，培养学生的创新精神

青少年的天性是好奇和求异，凡事喜欢问个究竟和另辟蹊径。对此，教师绝不能压抑而应引导和鼓励，提供榜样，水到渠成。

例如：古希腊数学家帕普斯是丢番图最得意的一个学生，有一天他向老师请教一个问题：有四个数，把其中每3个相加，其和分别为

22、

24、

27、20，求这四个数。这个问题看起来简单，但做起来却有一定的复杂性。丢番图提出了一个巧妙的解法：他不是分别设四个未知数，而是设四个数之和为x，那么四个数就分别为x-22,x-24,x-27和x-20,于是有方程x=(x-22)+(x-24)+(x-27)+(x-20)。解之得x=31。从而得到四个数分别为

9、

7、

4、11。对老师的创新解法，帕普斯非常佩服。从而坚定了他毕生研究数学的意愿，承接过老师创新的薪火，不断有新的发现，成了一位著名的数学家。

教师要提倡和鼓励学生“标新立异”、“无中生有”、“异想天开”和“纵横驰骋”，从而培养学生勇于探索、敢于创造的独创精神，要指导和鼓励学生伸展智慧的触角去观察和探索，去想象和创新，做开拓创新的优秀人才。

4、引导想象，诱发灵感，培养学生的创新思维

①引导想象

在教学中，引导学生进行数学想象，往往能缩短解决问题的时间，获得数学发现的机会，锻炼数学思维。因此在教学中应根据教材潜在的因素，创设想象情境，提供想象材料，诱发学生的创造性想象。如在学习《平行四边形的面积》时，教师利用多媒体呈现学生熟悉的情景：种植园里各种植物郁郁葱葱，分别种在划成不同形状的地块上。然后出示种有竹子和杜鹃的地块，分别呈正方形和长方形，要求算一算它们的种植面积，学生运用已学的知识很快解决了问题。接着出示一块形如平行四边形的青菜地，让学生猜一猜它的面积大概是多少?平行四边形的面积应怎么求?学生对未知领域的探索有天然的好奇，思维的积极性被激发，纷纷根据前面的知识作出如下猜测：⑴、面积是长边和短边长度的积。⑵、长边和它的高的积。⑶、短边和它的高的积⑷、先拼成一个长方形，跟这个长方形的面积有关„„教师一一板书出来，学生见自己的思维结果被肯定，心理上有一种小小的成就，从而更激起了主动探索的欲望。

②诱发灵感

灵感是一种直觉思维。它大体是指由于长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。它是认识上质的飞跃。灵感的发生往往伴随着突破和创新。在教学中，教师应及时捕捉和诱发学生学习中出现的灵感，对于学生别出心裁的想法，违反常规的解答，标新立异的构思，哪怕只有一点点的新意，都应及时给予肯定。同时，还应当运用数形结合、变换角度、类比形式等方法去诱导学生的数学直觉和灵感，促使学生能直接越过逻辑推理而寻找到解决问题的突破口。

例如，有这样的一道题:把3/

7、6/

13、4/

9、12/25用">"号排列起来。对于这道题，学生通常都是采用先通分再比较的方法，但由于公分母太大，解答非常麻烦。为此，我在教学中，安排学生回头观察后桌同学抄的题目(7/

3、13/

6、9/

4、25/12)，然后再想一想可以怎样比较这些数的大小，倒过来的数字诱发了学生瞬间的灵感，使很多学生寻找到把这些分数化成同分子分数再比较大小的简捷方法。

、打破传统，改变模式，培养学生的创新思维

课堂教学是师生情感交往的场所，教师要鼓励学生积累知识、质疑问难、提出见解，大胆猜想，比较探索等。教师在教学中，力求打破常规，引导学生从多方位去思考问题，对疑难问题能提出较多的思路和见解。而传统的教学方法强调知识的传授和灌输，很大程度上束缚了学生思维能力的发展。这显然有悖于创新教育。在知识、能力和素质的关系上，过于重视知识的传授，而忽视了对学生创新能力、创新个性的培养。重记忆、重考试而轻创新、轻探究的旧教学模式严重影响了学生主动的、活泼的、自由的、有鲜明个性的各种能力的全面发展，远不能适应未来社会对创新人才的需求。特别地用统一的答案去要求不同的学生，把一个个富有鲜明个性但又不乏创造性的答案扼杀在萌芽状态，已严重地扼杀了学生的创新能力和个性。把课堂教学变成工厂的生产流水线，学生变成工件，成绩变成产品“优、劣”检测的唯一标准。显然会窒息学生创新的火花。因此，在新一轮“课改”中，我们必须精心讲究，致力于发展学生的创新能力。

四、建立科学的教育教学评价体系是实施创新教育的重要保证

一件工作的好坏、优劣与建立的评估标准有着十分重要的联系，要实施创新教育必须建立与之相匹配的评价体系。课堂教学不求全责备，追求完美无缺的课可能不切教学实际。开展创新型课堂教学研究，关键看每节课学生得到什么，师生的聪明才智是否能得到发挥。评价数学学业成绩的卷面考试，要重视学生不同于标准答案的解法。除了卷面考试以外，可考虑数学实践活动占适当比例，减少对学生学习的束缚。

由于创新教育重在培养学生的创新思维，提供解决问题的独创性新颖性，因此评估学生成绩就不能看学生能否做得起几道题，而应侧重的看学生能否灵活运用知识解决灵活性较大的题，看学生的解题思路是否有独创性、新颖性。视野是否开阔，同时考试时应重重点测试学生应用知识，解决问题的能力。尽量避免出现高分低能的现象。对教师的教育教学评也改以往那种单看学生成绩的评估方式，建立与创新教育相适应的体系，应从教师的课堂教学、课后对学生的指导，学生能力的高低进行评价。在教学中，要因材施教，有的放矢，注重实效，不要追求形式，在实施过程中要针对教学实际进行变通和再创造。无论对哪个教学环节，都要注重落实，切实使课堂教学充满激情，体现学生的主体地位，给学生充分的活动空间和时间，让学生真正地去想、去看、去做、去说，使观察、实验、猜想、发现、讨论、交流和论证等环节，真正地落

实下来，而不要为了追求教学模式的完整，使学生的参与活动走过场。杜绝教师满堂灌，课后学生作业多的注入式教学。从而真正的达到减负、提质的目的，为社会培养出大量的创新人才。

总之，创新教育首先要具有创新意识，养成推崇创新、追求创新、以创新为荣的意识;第二要有创新精神，具有勇于探索，敢于创造的独创精神;第三要有创新思维，必须有打破常规、突破传统的观念;第四要有创新能力，具备渊博的知识、广博的视野和综合、交叉、开拓新领域的能力，掌握吸引新知识和创新新知识的方法论;第五要具有健全的人格，要求行为主体必须具备献身科学、献身事业的内在动力和坚强意志，具备敢闯、敢冒险、敢于怀疑 、批判的科学精神，具备良好的精神状态和思想情绪。

主要参考文献：

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