搞好岗位培训 建设好校长队伍
中小学校长的岗位培训工作，李铁映同志和国家教委党组很重视。李铁映同志多次指示要抓好这项工作，委党组在何东昌同志主持下，多次听取了中小学校长培训工作的专题汇报并对制定的有关文件进行了认真的研究。在调查研究的基础上，提出了争取用五年左右时间将中小学校长轮训一遍。这是一项十分艰巨的任务，必须切实搞好。
充分认识中小学校长培训工作的重要性、紧迫性
基础教育是关系到整个教育事业的发展和民族素质提高的奠基工程，对培养社会主义事业的建设者和接班人起着十分重要的作用，必须把它摆在突出位置。要发展和办好基础教育，提高教育质量，到本世纪末，在全国普及初等教育，在城镇及经济发达的农村基本普及初中阶段义务教育，在全国范围内基本扫除青壮年文盲，要完成这两大方面的任务，除应不断改善办学的物质条件外，还必须切实抓好教师与校长两支队伍的建设工作。一所中小学，无论其规模大小，校长都肩负着比教师更多的责任，这就对校长的政治业务素质提出了更高的要求。因此，我们要在继续抓好教师队伍建设的同时，必须下大力气抓好校长队伍的建设。
在当前形势下，加强中小学校长队伍建设显得尤为重要和迫切。这是因为，在改革开放的新形势下，我们的教育工作面临着国际国内极其复杂的斗争环境。从国际环境看，面对着新技术革命的挑战和西方敌对势力推行“和平演变”战略的挑战。国内阶级斗争在一定范围内长期存在，资产阶级自由化思潮的影响将是长期的。因此，争夺下一代的斗争十分激烈。中国社会主义制度未来的前途，取决于下一代和下几代。如果我们不把一代又一代的青少年培养教育好，不把接班人问题解决好，就谈不上挫败国内外敌对势力“和平演变”的图谋，也谈不上坚持社会主义制度。现在正在学校受教育的中小学生，无论是在学习期间，还是将来走上社会工作岗位，都面对着两种社会制度的存在与对立斗争现实的考验。如何引导他们健康成长，从而把他们培养成为可靠的社会主义事业建设者和接班人，已成为学校教育的根本任务。中小学校长及学校党组织的负贵人是学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针的直接领导者。从一定意义上说，有又红又专的、高水平的校长才能办好社会主义的高水平的学校，才能培养好德、智、体全面发展的一代新人。
另外，我们应该看到，基础教育实行分级办学的体制改革，充分调动了群众办学的积极性。近十年来，由于各级党政领导的重视，广大群众热心支教，通过多渠道筹措教育经费，在改善办学条件方面，取得了显著成绩。现在广大群众和学生的家长都热切希望教育部门和中小学校切实把学校办好，提高教育质量，培养好学生。在这种形势下，如果我们学校的管理很差，工作没有新的起色，教育质量长期上不去，我们就会脱离群众，必然会影响到群众办学的积极性。要完成办好教育为人民的光荣任务，各级教育行政部门责无旁贷;而广大中小学校长负有更直接的、更重的责任。这就对广大教师，特别是中小学校长提出了更高、更具体的要求。因此，建设一支政治业务素质高的校长队伍，也是办好教育为人民的迫切需要。
几年来，各地贯彻中央关于干部队伍“四化”方针，在建设中小学校长队伍方面做了不少工作，一大批中，青年骨干教师走上中小学领导岗位，给学校工作注入了生机与活力，这支队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化程度有了一定的提高。但从发展、改革基础教育，培养社会主义建设者和接班人的要求来看，这支队伍的素质，特别是政治素质亟待提高。特别是一大批走上校长岗位不久的中青年同志，对马克思主义的基本理论和党的基本路线、对教育工作的方针、政策法规和教育的基本规律还不够熟悉。
总之，搞好岗位培训，大力加强全国中小学校长队伍的建设工作，进一步提高其政治、业务素质，特别是马克思主义的基本理论水平，坚定他们的社会主义信念，是关系到我国中小学在今后任何复杂的政治斗争情况下，能自觉地坚持社会主义的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，培养千百万社会主义事业的建设者与接班人的具有深远意义的大事。我们务必充分认识它的重要性和紧迫性，认具把这项I作抓紧抓好。
中小学校长岗位培训试点工作的基本情况
中小学校长轮训的重点是开展岗位培训，其基本指导思想是：
——坚持政治、业务培训并举，强调把政治培训放在重要位置。首先组织校长们学好社会主义理论和马克思主义哲学基本原理，使校长们进一步提高政治素质，坚定社会主义信念和明确办学方向。
——坚持理论联系实际的原则，培训内容突出岗位要求，强调学用结合，促进工作，注重实效。
——培训方式因地制宜，灵活多样。从全国多数地区的情况考虑，主要靠业余、自学为主，并结合适当高质址的面授与研讨来完成这一轮岗位培训任务。
——坚持为农村教育服务的方向。强调把占基础教育大头的农村中小学校长当作这一轮岗位培训的主体。
——堅持培训与考核、任用相结合。强调抓试点，抓落实。要求从岗位培训工作入手，进一步促进与加强中小学校长队伍的建设。
一年多来，国家教委按照“抓试点，打基础，做准备”的思路开展了一系列工作：制定并颁发了与035号文件(即《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》及与之相配套的018号文件(即《关于开展全国中小学校长岗位培训工作的若干意见》及其附件《全国中小学校长岗位培训指导性教学计划》)，部署岗位培训试点，对不同地区贯彻落实035号文件和部署开展岗位培训试点工作的情况进行检查，分类提出要求，根据岗位培训指导性教学计划，组织人员在调查研究的基础上，着手编写包括《马克思主义哲学基本原理与党的基本路线》《教育政策法规》《学校管理》《教育学科知识讲座》四门课程的教学大纲及教材，以及优秀中小学校长管理实际经验与案例等配套的教学参考资料和电视录像片。现在大纲已编好待发。有关教材的编写正在抓紧进行。为了从政策与制度上加强中小学校长队伍建设工作，还制定了《全国中小学校长任职的基本条件和岗位要求》和《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见》文件稿。
一年多来，各地从实际出发，为贯彻落实035号文件，开展中小学校长岗位培训的试点，做了大量工作，取得了一定的成效和经验。
1、领导重视，组织落实。
大多数地区教育行政部门领导重视抓中小学校长岗位培训与队伍建设工作，全国已有16个省、自治区、直辖市先后召开了会议，传达学习035号文件并研究贯彻的具体计划。有23个省、自治区、直辖市下达了贯彻落实035号文件的意见或决定，有10个省、自治区、直辖市教委、教育厅(局)成立了校长岗位培训工作领导小组，有的地区还成立了由教育、组织、人事等部门负责人共同参加的校长岗位培训工作领导小组。
2、调查摸底，制定规划。
许多地区在贯彻035号文件，制定中小学校长岗位培训规划前，首先对校长队伍政治业务素质现状和以往接受培训的情况，作了比较深入细致的调查摸底。在此基础上，制定了符合本地实际的岗位培训规划，决定在三五年内完成本地区中小学校长岗位培训任务;并规定对新提拔的校長，逐步实行“先培训、后上岗”制度，同时，制定了相应的配套政策、制度和措施。
3、抓好试点，摸索经验。
全国已有23个省、自治区、直辖市和6个计划单列市举办了岗位培训试点班，凡是试点工作抓得认真和实在的地区，都取得了一定的成效和经验，例如山东莱芜的试点，给我们提供了四点行之有效的经验：一是各级党政领导对提高这支队伍的素质问题认识高，决心大，抓中小学校长岗位培训工作比较扎实;二是把社会主义理论学习放在首位，结合当前农村社会主义思想教育，强调并具体落实以学习《关于社会主义若干问题学习纲要》为中心的马克思主义基本原理和党的基本路线的教育，帮助校长们进一步坚定社会主义的信念，并以校长为骨干，带动广大教师与周围群众的学习;三是学用结合、注重实效，以校长岗位培训工作为动力，通过提高校长们政治、业务素质，全面促进学校加强德育及提高教育教学质量等各项工作，形成良好的育人环境，走出了一条适合农村特点的培训提高校长的路子：四是初步建立起一支相对稳定的、专兼结合的干训师资队伍，并在教学过程中，加强调查研究，强调理论联系实际，按需施教，注重实效等，值得我们认真学习与研究。
4，领导带头参加培训。
在组织中小学校长岗位培训的试点工作中，许多基层教育行政部门的负责同志带头参加学习。如北京大兴县等教育行政部门的负责同志为校长岗位培训试点班讲课，对搞好试点工作起到了指导作用。这是一条很成功的经验。
5、为开展岗位培训创造必要的条件。
全国不少地区，或拨专款，或多方筹措资金，从多方面资助校长岗位培训工作。中小学校长的岗位培训试点工作，已取得不少成绩，创造了不少经验，但还存在着一些急需解决的问题：有的地区对加强中小学校长岗位培训工作的性质、特点和重要性认识不足，采取的措施不够得力;现有的干训教材不同程度地存在着理论与实际脱节、针对性不强的问题;各地普遍存在干训师资数量不足、结构不合理、教学思想和水平尚不太适应岗位培训工作的要求等问题，培训条件还有待进一步改善;校长队伍建设的一些基本政策制度不够完善和落实等等。
上述问题，有的需要国家教委采取措施予以解决，有很多问题要依靠地方去解决。
“八五”期间加强中小学校长队伍建设的目标与措施
“八五”期间，国家教委要制订关于加强中小学校长队伍建设的有关文件，包括制订有利于稳定校长队伍的配套政策与制度，在去年和今年试点工作的基础上，有计划地全面推进岗位培训，努力提高现职中小学校长的政治、业务素质，使他们逐步达到中小学校长任职的基本茶件和岗位要求;同时，要努力加强校长后备队伍的选拔与培养工作，使中小学校长队伍后继有人，并逐步形成合理的结构。通过有效的工作，初步建成一支政治坚定、业务素质优良、思想作风过硬、又红又专的中小学校长队伍。
第一、全面推进全国中小学校长岗位培训工作。
搞好岗位培训是加强校长队伍建设的一项重要任务。要认真学习先进地区的试点经验，根据当地实际情况，进一步研究制订在五年左右时间内基本完成岗位培训任务的计划与措施。凡尚未开展岗位培训试点的地区，要尽快在负责同志指导下部署试点凡试点工作已取得成功经验的地区，可以逐步扩大试点范围，在条件成熟时，全面推进岗位培训工作，并力争抓细一点，抓深一点，抓实一点，切切实实地把培训的质量与效益放在第一位。
要根据国家教委035号文件精神，自始至终坚持正确的培训方向，保证将政治培训摆在重要位置，并落到实处。当前重点要组织校长学好社会主义理论和党的基本路线，并结合进行中国近现代史、国情知识及社会主义建设成就等方面的教育。要切实帮助他们联系思想实际，从理论与实践的结合上，领会关于社会主义基本理论观点的精神实质，消除对社会主义认识问题的一些困感和疑虑，反对资产阶级自由化，全面理解和正确执行党的基本路线，坚定社会主义信念，坚持社会主义的办学方向。为此，可适当增加岗位培训的课时，宁可调整教学计划，放慢一点进度，也不可走过场。如果通过三年、五年以至更长一点时间，帮助全国百万中小学校长坚定了社会主义信念并具有抵御多种错误思潮的能力，这就是我们培训工作取得的重大成果!校长的培训要与当前教师学习社会主义理论及当地社会主义思想教育结合起来，要使校长们学得好一些、深一些，成为带动广大教师认真学习的组织者和辅导者。在此基础上，再逐渐转入学习马克思主义基本理论，帮助校长努力学习运用马克思主义的立场、观点和方法去观察、分析、处理现实问题与指导学校工作。同时，也要认真搞好有关加强学校管理、努力提高教育质量的业务培训。业务培训要贯彻理论联系实际的原则，切实提高校长履行岗位职责的实际工作能力。各地要推荐一批优秀校长，总结他们办学治校的成功经验，搞成教学案例，加以推广。
如何评价一个地区的校长岗位培训工作，要注重考察实际效果。重点考察：学员的社会主义方向坚定了没有?办学指导思想端正了没有?学校的德育工作加强了没有?是不是按教育规律和政策、法规办事?各项工作上有哪些起色?学校面貌发生了哪些变化等等。
开展岗位培训应与对校长的考核、任用工作紧密结合。中小学校长参加岗位培训的成绩与工作实绩一起作为考核、任用的重要依据。对此，各地应作相应的规定。
第二、认真做好校长的选拔工作。
选拔校长，是加强校长队伍建设的一项基础性工作。中小学校长的选拔要认真贯彻中央关于干部队伍“革命化、年轻化、知识化、专业化”的方针和德才兼备的原则，严格把握中小学校长任职条件，坚持把革命化放在首位，防止出现重才轻德的偏向。还要采取切实措施，加强对中小学校长队伍后备干部的遴选和培养。要善于发现德才兼备、实绩突出的优秀教师和行政千部，将其列为重点培养对象。对从教师中选出的后备干部应先安排到学校相应的行政领导岗位工作一段时间，以锻煉提高管理水平和能力。要经常了解、关心后备干部的思想，工作情况，做好定期考核工作。一般应从担任过主任、副校长等职务的干部中提任校长。
要注意配备好学校领导班子，在把握政治标准、坚持德才兼备原则基础上，要综合考虑不同专业知识、工作经历和管理专长的干部，组合成互相取长补短、团结合作的领导核心，特别要注意选拔政治上坚定，具有较高的政治思想觉悟与政策水平，并有一定党务工作经验，会做思想政治工作，有组织协调能力的干部担任学校党组织的负责人。
第三、加强中小学校长队伍的思想、作风建设。
思想、作风建设是中小学校长队伍建设的重要内容。各地要努力促进广大中小学校长树立优良的思想作风和工作作风。为此，除加强经常性的思想政治教育外，还须有切实可行的制度作保证，要建立，健全政治学习制度;要认真执行民主集中制原则，健全民主生活会制度;要建立健全密切联系群众、接受群众监督的制度以及廉政建设制度等。努力使广大中小学校长具有较高的思想修养，实事求是，作风民主，联系群众，顾全大局，公正廉洁，严于律己。同时，党员校长应增强党性观念，在工作中起模范先锋作用，并尊重和依常党组织，充分发挥党组织的政治核心作用，与学校领导班子成员团结一致，互相支持，共同搞好学校工作。
第四、完善考核制度并保持中小学校长队伍的相对稳定。
要建立严格而有效的考核制度，加强对中小学校长的考核工作，促进校长自觉地不断提高自身素质，改进学校工作。要根据中小学校长任职条件和岗位要求，制定科学的考核标准和评价方法。要将考核工作与校长培训和任用结合起来。还要建立起比较合理的中小学校长评优奖励制度。对全面贯彻教育方针，坚持德育为首，改进学校管理，深化教育改革，提高教育质量等方面成绩显著的校长，要采取多种形式予以奖励、表彰。要树立一批优秀校长的典型，并广泛宣传优秀校长的先进事迹和办学经验。
中小学校长一般不实行任期制，对经过考核，凡事业心强，政治、业务素质较好，办学思想端正，能胜任学校领导工作，密切联系群众，并不断做出成绩的，均可连续任职，直至退休，以保持中小学校长队伍的相对稳定性。对经考核不能胜任和不宜担任校长职务的，也要及时予以调整。
中小学校长可视需要与条件，在校际间进行交流。
第五、加强对中小学校长队伍建设工作的领导。
各地教育行政部门，应在各级党政部门的支持下，切实加强对中小学校长队伍建设工作的领导，把该项工作列入重要议事日程。要定期分析校长队伍的素质状况，制定校长队伍建设规划及具体落实措施。要根据党管千部的原则，按照干部管理权限，明确校长队伍建设管理机构，协调做好校长队伍建设各方面的工作。要把是否重视校长队伍建设工作及其取得的实际成效，列为检查和督导主管部门领导工作政绩的重要内容。
要加强培训基地的建设。教育学院、教师进修院校和有关师范院校是中小学校长培训的主要基地，地方各级政府和教育行政部门应采取切实措施，在组织管理、经费投入、办学条件、人员配备等方面给予必要的支持。各培训机构要加强自身建设，转变作风，深入基层，搞好教学服务，努力探索符合中小学校长培训工作实际的新路子。要加强干训师资队伍建设，逐步建立起一支专兼结合、结构合理、政治业务素质较高，能满足培训工作需要的干训师资队伍。要搞好教材和教学资料的建设，使之既便于自学，又便于教学。
希望各地重视校长管理工作的研究，积极探索优秀校长的成长规律，不断改进对校长的选拔、任用、培训、考核、奖惩等各项工作，并创造出更多的新经验，逐步使我国校长队伍建设工作科学化、制度化、规范化，以适应基础教育事业不断发展和深化改革的需要。
作者：邹时炎
由国家教委部暑的轮训百万中小学校长的工作正在全国范围内展开。
为了在全国范围内广泛交流扎扎实实地做好校长岗位培训工作的经验，推动轮训百万中小学校长这一战略任务的完成，国家教委人事司、人民教育编辑部联合举办《校长岗位培训》征文活动。
《校长岗位培训》征文围绕如何做好中小学校长岗位培训工作这个主题，着重征集三个方面的文章：
一是反映广大校长坚持理论联系实际，学用结合，取得实效的文章，用事实反映校长通过培训后，政治、业务素质有所提高的情况。结合当前国际国内形势，反映校长如何通过培训，提高政治理论水平，运用马克思主义基本原理，进一步坚定社会主义信念，坚持正确的办学方向，努力办好学校的经验体会;反映校长运用教育政策法规和学校管理理论提高管理水平、解决实际问题的切身体会：反映校长学习教育科学知识提高领导和指导学校教育教学工作能力的体会。
二是反映各级干训教学部门及广大干训师资如何根据培训要求和中小学校长的实际状况，加强干训管理和教学业务。采取切实可行的措施贯彻《全国中小学校长岗位培训课程教学大纲》，提高培训质量的文章。注意总结《马克思主义哲学基本原理与党的基本路线》《教育政策法规》《学校管理》《教育学科知识讲座》等各门课程的教学经验。
"三是反映各级领导及教育行政部门如何高度重视，讲究领导艺术，扎扎实实把校长培训工作抓紧抓好的经验。
來稿要求理论与实际相结合，文字精炼。生动活泼，每，篇一般不超过3000字。限于人力，恕不退稿。来稿择优在《人民教育）杂志上发表，并将优秀稿件结集成书。
征文活动从1992年l月开始，1993年12月截止。届时将由国家枚委有关领导、专家学者以及优秀中小学校长组成的评委会评奖。对获奖者将颁发获奖证书、奖金，并在《人民教育》杂志上公布获奖名单。
希望各省、自治区、直辖市教委认真推荐优秀稿件，并把产生优秀槁件的过程，成为深入实际、调查研究、发现典型、总结推广先进经验的过程。同时，欢迎参加培训的广大校长、干训主管部门领导以及干训教员踊跃来稿。来稿请寄人民教育编辑部一编室。
摘 要：在学校的管理与运作过程中，校长扮演者至关重要的角色，如何立足于校长岗位，促进学生学习生活的全面发展，是一个应当深切思考的问题。作为一名小学校长，根据实际的工作经验，进行不断地总结和提炼，就学生思想道德建设、学科建设、教师队伍建设等三个方面开展论述。
关键词：校长;思想道德;教学管理;教师队伍
就一名小学校长的使命而言，校长作为一校之长，对学校的各项工作任务都具有领导作用。作为小学校长，首先应该身体力行地做好全校师生的表率，通过加强学生思想道德建设、教学管理、教师队伍建设等有效途径，着力提升本校的育人效能，为学生提供更好的学习生活服务，促使学生能够在小学阶段的学习过程中取得更好的发展。
一、立足小学校长岗位，做好对学生的思想道德建设
在学生思想道德建设过程中，校长的责任最为重要。小学阶段是学生思想发展的初始阶段，在小学阶段的教育工作中，校长需要对学生进行行之有效的思想道德建设，以“立德树人”根本任务为宗旨，以社会主义核心价值观教育为主线，加强爱国教育、道德教育、革命传统教育等具体教育举措，努力促使小学生成为热爱祖国、拥护中国特色社会主义制度的好少年。校长应在学生的思想道德教育过程中，把好教育方向，为学生制订合理、可行的思想道德教育计划。在具体的思想道德教育过程中，要将社会主义核心价值观融入学生的日常生活，创造性地开展相应的主题教育活动;并结合我国的优秀传统文化，为学生展开“文化自信”“民族自信”等相关教育，使学生在思想上更加积极进步，从而确保学生在今后的健康发展。
二、发挥校长教学管理优势，全面提升教学层次
在教学层面，校长担负着提升学校整体教学层次的重要任务。校长需要在学科建设的基础上，亲自进行教学改革与教学研究的示范，带领各科教师，不断精研教学内容，推进教学改革。在具体的工作中，带领教师对学校教科研工作进行整体性的构建，有效促进各学科的教学改革，实现由传统“师本课堂”向新型的“生本课堂”的转型。通过分门别类的学科建设，不仅在整体上对课程研究进行指导和建议，而且还积极参与到部分学科的改革与建设过程中，利用新的教育理念，加强学科的教学内涵渗透，突出不同学科对于学生学习能力的培养，使学生能夠通过学习获得更加有效的自主学习能力。此外，在学科建设过程中，注重带领教师将原本冰冷、生硬的教学过程，改进为更加富有情感、更加贴近生活的教学过程，从而促使学生能够对教学内容产生有效共鸣，更加乐于参与到学习活动中，真正地实现由“要我学”到“我要学”的跨越。
三、做好教师管理工作的带头人，建设高水准教师队伍
小学校长的另一项重要工作职责，就是建成一支师德高尚、业务精湛的优质师资队伍。基于师资队伍建设的需要，开展专项教师在职培训至关重要，尤其将教师的培训提高与教研室的管理工作、教师的教学水平提升、教学质量的提高、评优选先及职称评聘等重要环节紧密结合，为教师队伍整体素质的全面提高提供有力的保证。在建设高水准的教师队伍过程中，我们还组织了不同学科的专业教师培训，引导教师在岗学习，提升专业教学能力。在组织业务培训的同时，我们还加大力度展开师德师风培训，针对教师工作的特殊性，重点培养教师的理想信念、道德情操与仁爱之心，促使教师能够对自身岗位产生足够的自豪感，在教学工作中能够始终秉信“学为人师，行为世范”的教学精神，培养学生德智体美劳全面发展。此外，我们还在教师队伍的建设过程中，加强党组织建设，认真做好基层党务工作，发挥党员的模范带头作用，有效提升学校教学质量和管理水平;认真做好“不忘初心，牢记使命”主题教育，使每个教师都认识到更好地为学生服务就是教师的初心，教育培养好学生就是教师的使命，从而促使教师能够更好地开展好各项教学活动，更好地服务于国家的教育事业。
总而言之，一所小学的校长，对于学生的学习生活发展具有提纲挈领式的重要职责。校长作为学校的最高管理者，应对学生的学习、生活、发展负有关键性的责任。我们在实际工作中，对学生开展思想道德建设，使学生成为热爱祖国、拥护中国特色社会主义制度的好少年;利用学科建设的有效管理，促使学校全学科领域加强研发，有效提升教学效能;通过师资队伍建设，使教师在提升专业能力的基础上，树立良好的师德师风，构建起一支业务能力突出、思想素质过硬的教师队伍。基于以上校长的管理措施，促使我们学校在各方面都取得了令人可喜的发展，成为学生喜欢、家长欢迎、社会赞誉、多次受政府表彰的优质学校。
参考文献：
[1]杨海燕.建立和完善我国中小学校长管理制度：校长专业化的制度分析[J].教育理论与实践，2005(1)：17-21.
[2]张东娇，胡松林.英、美中小学校长胜任特征模型对中国校长管理制度的启示[J].比较教育研究，2006(4)：50-55.
编辑 王亚青
作者：火高忠
一、负责中心学校的全面工作。按照县教育局和区工委的相关规定，领导、管理全区教育工作，统筹发展全区教育事业，推动全区教育事业发展。负责辖区内的九年义务教育和扫盲工作。
二、按照县局和区工委的部署，落实教育优先发展的战略地位。负责制定和落实教育事业发展规划、教育工作计划等。
三、有计划的组织、宣传、贯彻有关教育的方针政策和法律法规，进一步转变教育观念，规范办学行为，大力营造尊师重教氛围。
四、坚持依法办学，合理调整学校布局，优化区域教育资源配置，切实治理好学校周边环境。保证适龄儿童、少年接受满九年义务教育，控制义务阶段学生辍学、流失。
五、加强学校管理，组织、领导、督办各级各类学校贯彻教育方针，完成教学任务，提高教学质量。积极开展各项教学研究活动，推动全区各学校提高管理水平和办学效益。
六、依据有关政策，管理使用好各种教育经费，审批学校重大项目的经费开支，并按有关要求上报县教育局。
七、加强教师队伍建设，不断提高政治和业务素质。维护教师的合法权益，努力提高教职工福利待遇和社会地位。
八、负责辖区内教育系统安全稳定工作。
九、服从县教育局、区工委的领导，积极处理好各种工作关系。完成上级交办的各项工作任务。
十、围绕教育教学中心，深入各学校检查指导教育教学工作。联系民族中学工作。
1、负责贯彻落实上级教育方针。
2、负责本镇教育教学业务管理和教育教学研究工作。
3、负责本镇教职工管理。
4、负责制定本镇教育发展规划和学校布局调整。
5、负责本镇各学校资产的管理。
6、负责本镇社会力量办学的管理。
7、负责完成上级交给的其它事项。
校长岗位职责
长协助校长分管教育、教学、教研、学生生活管理、保安、总务等方面工作。
1、校长对学校的教育、教学和管理工作实行统一领导，副校
2、全面贯彻教育方针，执行教育法规和上级教育主管部门的指示决定，坚持按教育规律办事，完成教育、教学任务;负责制定学期、工作计划，及时检查执行情况，总结经验教训，提出改进措施。
3、负责教职工的工作安排和管理，努力提高教职工的职业道德水平和业务素质。
4、管好用好学校经费，关心师生生活，建立健全各项规章制度，依法治校，从严治校。
5、加强学校教职员工的师德教育，建立良好的学风和校风。
6、领导学校教学和教研工作，审定各科教学工作计划，合理安排专业和文化各科教学人员，努力提高教学质量。
7、领导学校总务工作，认真贯彻勤俭办学和坚持为教学服务、为师生生活服务的原则。规范财务制度和物资管理制度、加强对校舍、校产的管理。
8、加强学生日常生活的管理，抓好治安保卫工作，切实保证学生的安全。
9、加强自身学习，不断提高思想素质和科学管理水平。以身作则，言传身教。
1、全面贯彻党和国家的教育方针，把握办学力向，全面提升教育教学质量和办学整体效益及水平;依法治校，保证学校正常的教育教学秩序;接受上级教育行政主管部门的管理、指导和监督，对上级党委和教育行政主管部门负责。
2、依靠中心学校党组织和教职工领导和管理学校，坚持民主办学，保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权力。
3、负责学校内部人事管理，组建高效精干的领导班子，聘任教职工，确保学校人员数量和素质符合学校工作要求，建立科学管理系统，调控好各项工作环节，同心同德实现办学目标
4、制定和完善学校的岗位职责，全员考核评价、奖惩、教育教学常规等各项规章制度，规范各项管理，创造安定和谐工作局面。
5、全面规划、统一安排学校各部门的工作，制订学校发展规划及奋斗目标。
6、听取各部门工作汇报，研讨改进和改革举措。
7、抓好教师队伍建设，关心教职员工，及时了解教职工的思想、学习和工作情况，熟知教职工的业务能力及工作成效，有计划地组织教职工的政治和业务学习，加强师德师风建设，不断提高教职工队伍的整体素质。
8、创造良好的外部环境，加强与政府部门联系，多渠道筹措办学经费，严格管理学校经费，巩固舆论阵地，加强校际联络，抓好校园文化建设，树立良好社会形象。不断改善办学条件,提高教职工经济福利待遇.
陕县2011年小学校长岗位培训总结
硖石中心校
宁彦成
2010年7月11日至7月30日，我有幸参加了宜宾县教育局组织的全县小学校长任职资格岗位培训。先后聆听了十几位专家、校长的讲座，培训期间既有理论对我的引领，又有实践的学习讨论交流。虽然学习时间短暂，但受益匪浅。
通过学习，我领悟到作为一名新时期的校长应具有新理念、新思想才能办好现代教育。下面就我的学习和认识结合平时的管理经验谈几点心得体会。
1、校长要对自己所的角色定好位。校长要努力提高自身素质，要有事业心和责任感。有一个好校长，才能带出一个好班子，也才能建好一所好学校，因此，一个校长要不断提高自身素质。同时，学校办得好坏，首先是校长的责任，校长应该有高度的责任感和使命感，要能做到为了学校的发展豁得上，拼得上。校长是学校的领导者、决策者和管理者，又是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，所以除了要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作以外，还要具备时代的眼光、正确的理念、独到的见解、广阔的胸怀。
2、加强自身学习，转变观念，树立人本管理理念。
学校管理要以人为本，这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才，即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培
养学生的活动，因此，校长治校一定要做到“目中有生”、“目中有师”，要看到学生和教职工不仅是管理的对象，也是服务的对象，他们不仅是管理的客体，也是学校的主人。校长要强化人本意识，就要坚持以学生为本，以学生的发展、成功和成才为本。用我们常说的一句话：“使学生会飞的让他飞，会跑的让他跑，跌倒的扶起来牵着走”。这句话一语中的，直指教育本质。没有陶行知先生所说的“爱满天下”的博大精神，没有敬业、乐业、专业、勤业的奉献精神，根本不可能做到。热爱学生，关心学生，理解学生，尊重学生，引导学生健康成长，帮助学生走向成功，这是学校工作的出发点和最终归宿。
3、加强教师队伍建设，提升师资整体水平。
校长要强化人本管理意识，要把精心打造一支高素质、高水平的师资队伍看作是自己份内最主要的工作，最重要的职责。校长治校，不能离开必要的物质基础和财力支撑。办好一所学校，也不能忽视办学条件的改善和硬件设施的建设。但是，身为校长一定要认识到，在所有的教育资源当中，最宝贵的还是人力资源。在加强硬件建设的同时，切不可放松师资队伍整体水平的提高。实施新一轮课程改革，首先是提高教师素质，它是学校可持续发展的源动力，是提高教育教学质量的关键。
4、树立教育科研意识，打造活力课堂。
活力课堂是提高教育教学质量的第一生产力。办好学校靠什么?方法纵有千万，但依靠教育教学研究，即走“活力课堂”道路，才能使学校不断地有所进步，不断地领教育改革之先。要打造活力课堂，
校长应是教育科研积极践行者。人们常说有怎样的校长就有怎样的学校，许多科研特色学校的校长自己就是一个科研积极分子，可以想见，校长不专注于教育科研，教师的教育科研工作也不可能蔚然成风。校长的践行，不在于其本身搞几个课题的研究，而在于把现代教育科学的理论要求，根据学校具体情况，设计出具体的方案，提出操作性的要求，建立以学生为中心的多种课堂教学模式，让教师按照要求去实践去发展。要以课题为载体作抓手，积极开展实验研究，更新教学思想，改革教学方法，探索教学模式，提高教学质量。校长要把课题研究作为重要工作，定期召开课题工作会议，每学年都举行课题研究成果报告会，促使全校上下形成以参与研究课题为荣，以商谈课题研究为誉的风尚。
5、坚持办学特色，提升学校文化品位。
一个学校影响最长久、最醉人的莫过于独特的办学特色，它好比药力强大的缓释胶囊，不知不觉地长期发挥着良好的教育作用。要形成个性化的办学特色，校长必须善于在学生、社会和家长的共同需要中寻找到平衡点，平衡点往往体现在教育理想但又切合实际的办学目标上，办学目标首先要以办学理念为核心，目标既要源于家长与社会的需求，更要高于社会和家长的世俗要求。同时办学目标也要体现学校的层次，要从实际出发研究自己的传统，寻找自身的优势。办学目标最好能用明晰、简练的话语来表述，不能拾人牙慧，如能凝聚成有穿透力、鼓动力的标志性语言，那就更好，这也是形成学校品牌的必要手段。
办学特色不仅是学校文化的重要组成部分，而且是重建和发展学校文化的基本源点。校长要紧紧扣住特色，通过活动激人，活动感人，使大家由生到熟，由小到大，由被动到主动，由徘徊羞涩到成功喜悦，体验到劳动的价值。应该说，办学特色越坚持长久，越发展光大，就越能促使学校文化品位的提升。学校的文化孕育着名师与“大家”，名师又使学校得以发展与光大。一支好的教师队伍是学校形成品牌的关键，也是学校文化的本质体现。过去的一些名校不仅出好教师，还出科学家、出教授。今天，校长抓教师特色建设不能再简单地把它放在一个通常的地位上去认识，去思考，而应放在学校发展的战略地位去全面考虑。未来学校的竞争，归根到底是特色文化的竞争，出类拔萃的学校，都有强而有力的特色文化。
6、校长必须要狠抓教育教学质量的提高。质量是学校的生命。一个学校，只有办出高的质量，人民群众才会满意，广大师生才会满意。
7、校长要做校本培训的推动者。校本培训，校本教研，校本研修是新课程理念下加快学校发展和促进教师专业化的根本途径。作为校长要明确校本培训、教研的指导思想，确定培训研究内容，积极探索校本研修的模式，强化管理措施，全面提高教师的素质。
8、校长要长于反思。校长要经常反思自己的的言行举止，所思所行，多奉献，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉洁，雷厉风行。只有如此，才能带好头，才能信于民，服于众。
总之，通过这次培训，提高了自身的教育理论水平和实践能力，
提高了认识，明确办学思想，办学理念，是校长办好一所好学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统教育思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取。在今后的工作实践中加倍努力，辛勤工作，努力营造和谐、进取的校园氛围。
小学校长岗位培训总结
硖石中心校
宁 彦 成 2012-06-27
小学校长岗位培训考察报告
校长是学校的管理者,一个好校长就是一所好学校.学习名校先进育人经验，改革教育教学方法，不断提高教学管理水平和教育教学质量，这是作为教育工作者不变的主题。为全面提高滕州市小学教育质量，提升学校办学品位，XX年10月，滕州市教育局组织全市部分小学校长参加第16期岗位培训，我有幸也参加了培训。XX年4月27日到30日又举行第二期培训,并组织校长到北京庞各庄镇第二中心小学考察学习.通过学习考察，让我们开阔了眼界，增长了见识，更新了观念，提高了校长的管理水平。4月29日，小学校长培训班54名参培校长在市师训科徐涛主任,进修学校魏校长,严主任带领下，对北京庞各庄镇第二中心小学进行了考察学习.我们通过参观校园、与领导交流、与教师坐谈、听取经验介绍等形式获得了大量的鲜活真实的第一手资料，给每一位学习考察者留下了深刻印象，大家都觉得受益匪浅，不虚此行。
一、考察学校基本情况北京市大兴区庞各庄镇第二中心小学坐落在大兴西南，永定河畔，素有西瓜之乡美誉的庞各庄镇，原名定福庄小学，始建于1951年9月。学校占地30643平方米，建筑面积3000平方米，下有张公垡、梁家务、留民庄、赵村、曹各庄5所完小，共有44个教学班，教职工147人.学校建有多媒体教室2个，科学教室、音乐教室、美术教室、计算机教室和图书阅览室各1个。学校还开设了校内和校外实践基地，为学生提供了动手实践的空间。自1988年以来，学校多次在市、区级比赛中摘金夺银，1996年被命名为北京市体育传统项目学校，1998年被大兴县教育局命名为全面育人、办有特色学校，XX年被评为大兴区示范学校。几年来，为上级体校输送了200多名体育特长生，多次在市级比赛中取得优异成绩，为大兴区争得了荣誉。现有多名运动员在国家队、北京队、国内知名大学和国外名牌大学学习与训练。他们有的参加了奥运会，有的打破世界纪录，有的创造了国内最好成绩。在大兴区教委的支持下，我校创立了寄宿制训练队，加大体育投资，提高训练质量，积极引进体育师资，先后引进3名体院毕业生。学校领导班子勇于创新，大胆开拓，根据农村学校的特点，确立了田园教育的办学思想;争取多方支持，使学校的环境和校园文化建设发生了巨大变化，在大兴区乃至北京市的农村小学中有了一定的知名度。XX年6月1日，xx来该校考察工作，总书记的到来，为该校的田园教育注入了新的活力，更加坚定了他们的信心，推动了该校田园特色的发展。近几年学校取得成绩：
该校正式成为国家基础教育课程改革项目实验校，荣获北京市推广教育科研先进集体、北京市和大兴区落实学校体育条例先进学校、大兴区教委中小学教师基本功检测先进单位、大兴区敬老文明学校、全国先进红旗大队、大兴区课改先进单位、大兴区精神文明单位、北京市精神文明单位、首都先进少年军校、大兴区少先队特色工作示范校。
二、庞各庄小学几点做法：
1、“我的微笑是孩子成长的阳光和空气”，“欣赏孩子是一种发现绿洲的快乐”，这是充满爱心的话语挂在庞各庄小学教师办公室的墙上，是老师们发自内心的感受。爱学生，爱事业，就能谱写出最美好的教育诗篇。“我们爱庞各庄小学，因为我们的老师很棒!”学生们自豪地说。确实，庞各庄小学的老师不仅有一颗爱护学生的心，而且还个个都是业务能手。学校既有一批经验丰富、享有盛名的老师，又有一批思维敏捷、富有创新的教坛新秀。
2、“校以人名，人以校名”，学校通过名师培养带动教师群体发展，努力打造一支学习型的现代师资队伍。学校制订了包括《教师发展五年规划》、《教职工月考核制度》在内的多种规章制度，对教师考核评价体系作了改革，在原有合格奖的基础上，增设发展奖、优质奖，让教师认识到学无止境，只有不断超越自我 才有进步。每一位教师也对自己的专业发展作出了详尽规划，撰写了“自我发展五年规划”和“生涯设计”。在庞各庄小学，你可以随时走进任何一个教室听课，因为庞各庄小学的课堂在任何时候都向你开放;每周五，老师们自信地走上讲台，为大家献一堂“自我欣赏课”，还有气氛热烈的“午间沙龙”，大家切磋技艺，共同提高。为使每一位教师迅速成长，学校采取聘请特级教师、校外优秀教师带教、专家讲座和走出去学习等多种方式，定期开发教师英语、电脑、教学技能培训，不断强化教职工的质量意识、服务意识、精品意识。 共5页，当前第1页15小学校长岗位培训考察报告
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