故事应用于小学语文作文教学的实践探讨
随着新课程的改革和素质教育的不断推行，现在小学教育的教学模式也不断发生着变革，在小学语文作文教学中，由于小学生掌握词汇和语言的匮乏性，往往不能写出好的像样的作品，让许多教师在教学过程中都十分为难。本文从故事应用入手，探究了小学语文作文教学的一种新方式，希望能够为今后的小学语文作文教学提供借鉴和帮助。
1.通过故事应用增强学生的主体地位
我们在教学过程中遇到的最大问题无非是教学过程中学生不能专心在课堂上，因为作文教学往往是枯燥乏味的，学生不能集中注意力，在写作的过程中往往也是三心二意，因为想不出好的词语和句子心灰意冷，或者是就算是写也是为了完成任务而写作。我们都知道小学生是活泼好动好奇心比较强的年纪，他们这个阶段对故事有着天生的敏感和好奇心，我们在教学的过程中不妨应用故事进行教学，从而达到很好的教学效果，更好的完成教学任务。首先在课堂引入的时候我们可以应用讲故事的形式，比如我们在要求写作一篇关于动物的文章的时候，有些同学想要描写小熊，那么我们可以通过给学生讲熊大熊二和光头强的故事，通过故事引入，然后让学生去写关于小熊的文章，学生就能够想到很多词汇或者一下子就能够进入意境，不再是心中脑中一片空白，什么都写不出来。
其次我们在课堂教学的过程中也可以通过故事形式进行小学语文作文的教学。作文教学不同于其他的教学，作文教学是融合了词汇教学，语言表达能力教学以及将想法转换到文字的能力教学等等，我们在教学的过程中要能够兼顾这些内容，不能仅仅为了追求学生写出东西而忽视了能力教学，比如我们在要求学生写生活中的一件小事的时候，我们就可以让学生到讲台上将自己的小故事讲述给大家听，这样既锻炼了学生的语言表达能力，还能够让其他学生学习他在讲述过程中所应用的语言或者词汇，其他学生也能在同学讲述过程中学到知识。再次我们在布置课下作业的时候也可以让学生们把自己生活中的小故事写出来，让学生们锻炼记录故事的能力，若是让学生抄写一份范文或者是让学生写一个作文，学生往往会有很强的抵触心里，但是让学生记录生活中的小故事，学生就会有很强的积极性，我们都说兴趣是学生最好的老师，只有在学习中有足够的兴趣，才能够保证学生在学习中的积极性和主动性，充分发挥学生的主观能动性，让学生在学习中能够采用喜闻乐见的方式取得应有的教学效果是我们现代教育追求的目标。
2.通过故事应用锻炼学生的表达能力
在小学语文作文的教学中我们可以通过故事教学的教学方式来进行，在这个过程中我们可以通过让学生听故事讲故事或者是写故事的形式来提高学生的语言表达能力和写作上的词汇运用能力。首先我们可以在课堂中通过听故事的形式锻炼学生的表达能力，教师在教学的过程中可以通过讲故事的形式进行，比如我们在讲一篇你心目中的教师的写作的时候，我们可以通过讲述一些教师的小故事，让学生从听故事的阶段开始学习，学生在听故事的时候就能够自己想象出自己想要表达的内容，从而在自己的心目中形成一定的写作思路。其次我们还可以通过学生自己讲故事的方法锻炼学生的语言表达能力，只有有很好的语言表达能力才能够将其所要表达的内容通过写作表现出来，都不能很好地表达，肯定也不能很好地写作。比如我们在作文教学的过程中，要求写一片想象作文，写2020年的我，我们就可以采用讲故事的形式让学生表现心中所想，有些同学会说2020年自己成为了一名警察，学生在讲故事的时候就能够很好的锻炼自己的表达能力。再次我们可以让学生通过写故事的形式锻炼学生对于词汇的应用以及文字的表达能力，让学生们写一篇单纯的文章往往会让很多学生形成畏难情绪，从而敷衍了事，但是运用写故事的方式，小学生就会产生很大的兴趣，从而乐意去做这件事情，从要我学变成了我要学，在日积月累的写作中，在天天记录小故事编写小故事的过程中学生的写作能力就会有一个质的飞跃，我们就不会在担心学生写出来的文章牛头不对马嘴，或者是文不对题，或者缺乏内容。
3.通过故事锻炼培养学生的创新能力
在小学语文作文教学中应用故事教学还要致力于培养学生的创新能力和自主学习能力。现在小学生写出的作文要么是没有内容，要么就是跟范文雷同的很，缺乏应有的创新精神和写作能力，我们在小学语文教学的过程中可以通过讲故事的形式来改正学生这方面的缺点，比如我们在写作的时候让学生将思路通过讲故事的情况表达出来，要求大家不许相同，这样前面的同学说过的，后边的同学就不好意思再用这个故事进行讲述，就会激发学生的创新精神，从不同角度不同的情节去讲故事，然后让学生们将自己讲述的内容进行记录和写作就能得到一些有血有肉的写作作品，不再是以前没有任何内容的写作内容。其次写作教学本来就不是一个一蹴而就一朝一夕就能够有突飞猛进的学习内容，他需要日积月累循序渐进，在教学的过程中，我们不仅要锻炼学生的创新精神，还要锻炼学生的自主学习能力，在这个方面我们可以通过让学生多读一些故事来进行，比如读一些写人物的故事，从而在写人物作文时就会有很多素材。读一些关于小动物的故事，在写作的时候也就会轻松很多，很多词汇信手拈来，不再是半天写不出一句话，小学生对故事有着很强的好奇心。如果我们的课后作业是读几篇故事，学生肯定会很好地完成学习任务，这样也更加有利于达到我们的教学效果，完成教学任务。
总之，小学语文作文教学是一项比较重要又比较困难的教学项目，我们在教学的过程中要变革传统的教学模式，将故事应用到小学语文教学中既能够吸引学生注意力，增强学生学习的积极性和主动性，又能够达到很好的教学效果，是我们今后教学过程中应该广泛采用的一种教学模式。
作者：罗德峰
精选作文:数字)王国的故事(350字)作文 在一天晚上，从数学书本中跳出几个数字，有1到9这些数子在说谁的能力最大。
数字1说：我的能力最大，人们常常写到我。数字2说：我的能力最大，生活中常常出现我的身影。数字9不耐烦了，大声说道：我的能力最强，我可是你们的老大，数字3和数字8带着数字们，异口同声地说道：你这个数字9还算老大，我们都比你能力大。
数字们抢着说：我的能力最强。一不小心把数学书本吵醒了，数学书本问：你们大声吵闹什么。数字们说：您评评理，谁的能力最大？数学书本语塞了，他想了一会儿，便说：你们的能力一样大，没有什么人是能力最大！四年级:陈洋洋是我 篇一：作文—数字王国的故事
听，数字王国里热闹非凡，大家吵吵闹闹，不可开交。到底是怎么回事呢？它们为什么争吵呢？仔细一听，原来它们是在比大小呢！
“9”气势汹汹地说：“个位数里是我最大！”
“÷”听了语重心长地说：“你别这么骄傲，个位数里，各有各的特长，你这样说好像有点不讲理呀！”
“谁不讲理了！我只是实话实说而已。难道不是吗？”“9”更加骄傲了。
“÷”摇摇头，他见“9”如此不讲理，就把手一招，一只眼“0”温柔地走过来，“÷”用“0”一除，“9”消失得无影无踪了，原来是没脸见人，躲起来了。
咦，一阵哭声从数字王国的一个角落传来。让我们去看看发生了什么情况。好心肠“×”过去一问，“1”抽噎着说：“‘10’嘲笑我是小不点、矮子，自然数里排队伍，我总是站
了！“1”马上破泣为笑了。
数字“4”看了，马上跑过来乞求“×”说：“‘×’阿姨，‘8’说我这个数字不吉祥，跟死同音，你能帮我换一个吗？”它话音刚落，“×”就把“5”叫来，两个数一乘，“4”马上就变成“20”了，就一路哼着歌儿走了。
只有“2”最守本分，一会当最小的质数，一会当偶数，帮小朋友们做算术题，从不嫌弃自己，也不在乎别人的闲话。“+”看在眼里喜在心里，把“98”叫来和它作伴，两个数一加就圆满了，它们得100分了！“+”笑呵呵地说：“数字王国里就属你最懂事，大家都要向你学习才好！”“2”不好意思，脸居然红得像个大苹果。
听了数字王国的故事，小朋友，你们听明白了吗？
滨江一小四（2）班
陈
珂
2011-12-19 篇二：《奇妙的数字王国》读中交流课
《奇妙的数字王国》读中交流课
教学目标：
1、回顾前半部分的故事内容，加深印象。
2、交流、赏析精彩片段的描写方法。
3、初步评价人物形象。
教学重点：
了解已读部分的故事内容。
教学过程：
一、激趣导入
师：诗圣杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神。”莎士比亚也说过“书籍是全人类的营养品”。可见读书不仅可以增添我们的知识，还可以丰富我们的精神生活。
1、最近，老师和同学们一块读了一本有趣的书，那就是——《奇妙的数王国》。为什么说这是一本有趣的书呢？——生自由发言（故事有趣、人物有趣、知识有趣??）
2、介绍一下作者。这本书的作者李毓佩爷爷是我国著名的科普作家，十分擅长用少年儿童喜闻乐见的数学童话故事形式，将抽象的枯燥的数学知识，讲得深入浅出，让读者读起来轻松自如。
二、读书交流
1、今天这节课，我们就以小组的形式来回报、交流、分享《奇妙的数王国》。我们有这些小组：知识检测组 好词好句分享组 读书心得交流组 人物品析组 书签展示组 故事表演组 讲故事组
2、好，抓紧时间，我们先请知识检测组上来考考大家一些数学知识。
（1）知识检测组组长及代表上场交流。
（2）教师小结：我们感受了数学童话故事的趣味性，还收获了很多有趣的数学知识，真是一举两得。
设计意图：这是一本有关数学知识的科普书，里边有些数学知识很有趣（接近奥数），学生很感兴趣，所以学生想用这个环节来检测同学们看书是否认真，是否动了脑筋去想个明白。前提是改组同学选择的题目是不超过三年级的学习范围。
3、接下来请好词好句组来分享他们的收获。
（1）好词佳句组组长及代表上场交流。
（2）老师小结：老师看完了这本书，也积累了一些好词语，我们一起来读一读吧。（气势汹汹 鸣锣收兵 暴跳如雷 风卷残云 拳打脚踢 勃然大怒 骄阳似火 风餐露宿 当之无愧......）
（3）教师小结：阅读时主动积累好词佳句是一个非常好的阅读习惯，既增添了词汇，又可以运用到作文当中。
设计意图：《语文课程标准》
交流某一个人物或整本书及某个小章节时其他学生也可以就这一个人或这本书及这个小章节发表不同的见解，尊重学生独特的读书感受。
三、总结
篇三：童话故事作文 数字王国里的才艺比拼
一阵风把算术书刮开了，那些快乐的数字跑出来。它们叽叽喳喳的有说有笑。
“今天有机会出来玩，我们来个才艺大比拼怎么样？”数字9高兴地建议。大家表示赞同。
数字8首席出场：“对，我可是数字王国里大家公认的美女，我的身段多漂亮，现在我给大家表演”，说着她扭动舞姿，娇声娇气地边唱边舞。
数字7说：“我是咱王国里的老七，每周人们都盼着我的到来，有我，大家才感到轻松。我今天给大家唱一首《快乐的星期天》。”
“溜达达、溜达达，我和大家遛弯弯。6大哥健身操开始！大家和我一起走猫步，想美事！”还有小2 、小3 、小
4、小5。他们一起和老6 做起健身操。
数字1 走出来：“我们数字王国无论在哪方面我都是独当一面，堪称
有只黄嘴小麻雀叫普季克，住在温暖的窝里还不会飞，只会拍着翅膀往窝外东张西望，想快点知道外面的世界是什么样的，和不和自己的心意。麻雀妈妈看见了，有些不放心，说：“孩子小心，会摔下去的！”
“摔下去会怎么样呢？”它他歪着脑袋问。
“摔下去猫就会把你吃了。”
一个庄稼汉走去，普季克说：“他翅膀上的毛让猫咬光了，光剩两根骨头了。”
妈妈纠正说：“你说的不对，他是人，人没有翅膀。”
“为什么？”
“人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。”
“不对！谁都该有翅膀。我长大了，要让所有的动物都能飞。” 普季克还不知道，自以为是，不听劝告是会吃亏的。一天，他手舞足蹈，一不留神掉了下去，大花猫眼睛直瞪着普季克，他惊慌失措，麻雀妈妈扑下来，救他 。到最后，麻雀妈妈的尾巴被大花猫咬掉了，但普季克学会飞了。
小河与大海
秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大。于是，她便骄傲地说：“看！我有多大啊，谁也比不上我！”
小溪妹妹听见了，对小河说：“小河姐姐，你说什么呀！大海哥哥要比你大无数倍呢！” 小河听了不服气地说：“哼！我才不相信呢。大海哥哥哪有那么大的本事！” 小溪妹妹听后，说：“不信，那你就去和大海哥哥比一比吧！”
小河得意洋洋地流向了大海。一路上，她仰着身子，挺着胸，翻卷着浪花顺流而下。有时，她唱着欢快的歌声。有时，她还停下来，对一些岸上的动、植物说她的好消息呢！ 到了大海，只见一片汪洋。往远处看，只见，天连着海，海连着天，无边无际。小河毫不示弱，用尽全身力气，踮起脚跟儿，甚至都跳了起来，可是却怎么也看不到岸边。她懊丧地自言自语说：“唉，我原以为自己很大，原来大海哥哥比我大得多啊。”
大海哥哥听了笑了笑，谦虚地说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这来，我也不会有这么大呀！”
小河听了，不禁红了脸，垂下头，默默无语地走开了。
新龟兔赛跑
因为上次输了比赛，所以很不服气，于是，兔子就到乌龟村，想找乌龟重跑一次。兔子跑到乌龟那里，就骂乌龟：“你这个小人，竟然在我睡觉的时候跑到了终点，有本事就和我再跑一次，没本事就给人们去当宠物吧！”乌龟当然忍受不了这样的臭骂，当然就脱口而出了这几个字：“比就比，谁怕谁啊！”“那就说好了一个星期以后老地方见。”兔子说道。
兔子想：上次都是老猫把我拉去打扑克牌，不然的话，我才不会睡觉，输给乌龟呢？于是，兔子每天都睡觉，不管白天，黑夜都睡。
乌龟也在想：和兔子硬碰硬是不行的，看来得用计谋才能打败兔子。于是乌龟想来想去，终于想出来用换牌来对付兔子，乌龟就把终点的牌子换成了去南山的牌子，乌龟想：这次兔子肯定跑不过了，呵呵。
比赛开始了，兔子还是往常一样，冲到了最前面，一下子就没有了踪影，乌龟就只能慢慢走，兔子越走越远，乌龟越来越近。兔子越想越不对劲，回头一看乌龟已经赢了。
这个故事告诉我们：做什么事情都不能拼蛮力，都得用脑子。
篇四：关于数字的作文
“0”最美的数字
“0”，像一个没有缝隙的圆圈，牢牢裹藏着我过去的回忆„„
我曾问妈妈：“妈妈，什么是最好的数字。”妈妈说：“0是最好的数字，也是最美的数字。”我又问妈妈：“妈妈，问为什么呢？”妈妈说：“0代表着起点，也代表着终点，一切从0开始。”小时候的我半信半疑。 过了几年，我上了5年级，有一次考试，我考得很糟，排在33名，我的眼睛像没关紧的水龙头，怎么也停不下来，回家后，我拿出考卷给妈妈看，我本以为妈妈会骂我一顿，没想到妈妈竟然带着微笑安慰我说：“别哭别哭，我们家的宝贝一直是坚强的啊！这次考不好也有下次啊，现在你是“ 0” ，代表着你现在是在起点，一定要努力，冲上前，终点就在你前面，你的一切都从“ 0” 开始。”我点点头，打算从起点开始。从那一刻起“ 0” 牢牢记载在我的心里。
两个星期过去了，
是多了一横咧。 这天，“1”见到“－1”说：“你长得好奇怪哟，一定是长错了吧”。“－1”说：“怎么长错了呢？我是负1呢”，“哦，原来这样呀。哈哈，太好啦！今天认识了个新朋友，我们一起玩吧”。数字“2”和数字“3”
在数字中，2是最亲切又热情的了。它不管碰上谁，只要你正在前进，成长，它总是主动帮助你鼓干劲，它总是说：“哎，伙计！加油干啊―你是很有前途的！”这样，本来只有一份力量的人，就会干出两倍的活而原来只想干两份活的人，积极性就会增加一倍，一下子干出四倍的成绩。假如你遇到十个困难，它又会十分体贴你，并与你分担忧愁，安慰你说：“别怕！增强胜利的信心吧！咱们一起来克服困难??”就这样，十个困难就又会变成五个。总之，2这个数字，几乎为所有的人佩服。
可是有一天，他碰到了数字3。
3说：“你算是什么东西！我顶你一个半呢！我要是去帮助别人，就会使人干出他原来三倍的成绩！我要是去给别人解决困难，也会使别人一下子减少三分之二的痛苦！你算是什么东西，你那一点比的上我呢？”
“你说的挺动听，”×号说：“不过，你并没有和我交朋友而去帮助过谁呀？”
÷号也对数字3说：“×号说的对，你也没有和我一块去给别人解除困难啊！”
＝号听了说：“尽管有的人能力较强，但是他如果不去交朋友，不去发挥自己的特长，又不去帮助别人和分担别人的痛苦，说的再动听也是没用的。”
数字国国王—“2”
在一个伸手不见五指的的作文课上，我们正在讨论一个数字：“2”。生活中的“2”可是出现在了不少地方。比如说人有两只眼睛，有两只手，有两个耳朵等等等等。在生活中，学生上学时要从家走到学校，在从学校走回家，两点一线。两分钟可以结束比赛，两小时可以将一天的作业写完。两天至少来学校两次。还有，如果没有“2”，1+1等于几呢？如果没有“2”，那你有几只眼睛呢？
有这样一个故事。在数字王国里，国王退位了，该寻找新的国王接班了。于是，国王的两个儿子“2”和“5”的继位战争拉开了帷幕。为了公平竞争，采取了无记名投票的方法。
结果出来了。“2”得了五票，“5”得了四票。
“5”不高兴了，他把家里所有的东西都变成了“1”。切了一个肺，切了一个肾，桌子一个腿等等等等。 又过了三年多，该选新的国王了。虽然这回该“5”当国王了，但由于他将所有的东西都变成了“1”，把钱全花光了。三天以后，饿死了。
后来，“2”问其他人：“我为什么能当选国王？”有人回答：“因为生活中，我们都离不开你。” 让我说，“2是两个点，一个起点，一个终点，让你不停的在两点一线的生活中不停的奔波。现在就是起点，至于终点，我们还暂时不知道他在哪。
“2”是两个方面。世间万物都有两个方面：阴和阳。也可以叫做好与坏。比如说我认真学习，可以考个好成绩，但时不时眼睛会感到酸胀。累就要休息啊。休息后你的眼睛好了，但消耗了不少时间。其实，“2”这个在数字王国排名老大的数字，还与许多事物有着联系。像什么一个数除以2可以除尽的数是双数，无法被2整除的数是奇数等等等等。只有你想不到，没有你找不到。为什么“2”在数字王国能称王啊？不仅是因为他比“5”多一票，其实，更有说服力的理由是我们离不开“2”.虽然0—9这十个数都有不小的功劳，但这个小鸭子形状的数字更受官大人民的追捧。
数字王国历险记
梦梦是一个马大哈，他总是把数学题做得乱七八糟。每次一看到数字啊，就别提有多头痛了。
这天晚上，梦梦坐在写字桌前做作业，写着写着，哎，数字们都在作业本里游起来，瞧，多像一条条快乐的小鱼！突然， 0说话了：“哎哟，在梦梦的作业本里呆着真难受，哼，老是让我找不到家！”8也说：“对啊，对啊，梦梦这个马大哈，还老是把我当成你，我可比你多一个圈呢！”梦梦睁大了眼：“啊，数字怎么会说话？哼，可恶的0和8，一个大胖子，一个大麻花，你们敢笑我，看我不抓住你们！”梦梦刚想伸手抓住它们，可是6跳了出来说：“哼，我也讨厌梦梦！他老是把我的肚子画成脑袋，让我走路东倒西歪！”9也说：“对对对，他把我的头换到了脚底，结果，我老是摔跟头！”梦梦听了气极了：“你们胡说，全部的数字我都认得，不信你们考考我。”0说：“考就考，0+8等于几？”“等于0”“哈哈哈哈，你瞧瞧，错了吧，你想想，你把八个苹果都吃到肚子里，那肚子里还会什么都没有吗？”“我……我……哼，我是没想好！”“那3+3等于几呀？”“哼，这回我知道，是6，圆圆脑袋在上头！”“哈哈哈，脑袋在上头的是9，梦梦真是马大哈，本子上面随便画，0和8来分不清，6和9要倒着挂，数字王国乱了套，数字宝宝都怕他，都怕他！哼，快把我们变回来，变回来！”说着数字们向梦梦冲了过来。“别过来，哎哟！梦梦一屁股坐到了地上，啊～原来是做了梦啊，从这以后啊，梦梦再也不做马大哈啦，瞧，本子上都是数字们的笑脸呢！
（梁馨予）
《动物王国里的故事》教学设计
【教学目标】
1、本次书面表达的内容是以动物为主人公写一篇童话。 2、激发学生展开想象和幻想，让学生写自己想象中的事物。 3、自由地抒发学生的心声，寄予他们美好的理想和向往 【教学重点】
采用夸张的手法大胆的想象，并按照故事的顺序进行讲述。 【教学难点】
在故事中，寄托自己对生活的美好向往。 【教学过程】
一、 引导学生回忆并说说自己喜欢的童话故事，激发学生的习作兴趣。
同学们的心里一定装着许多的童话故事吧?你能说说自己喜欢的童话故事吗?
二、 悟童话写法，学生讨论交流。
你觉得童话故事有趣吗?它有哪些特点呢?(学生回答之后老师概括。)
1、采用拟人的手法，将物当成人来写。
2、采用夸张手法，想象大胆有趣。
3、童话里的事物都有象征意义。
4、故事要有一定的顺序。也就是说故事要完整，要有起因经过和结果。
三、 明确习作的要求，教师指导学生确定童话中的主人公是谁。
1、本次习作要求我们写些什么呢?请同学们看——幻灯片出示(表达内容：许多动物都成了童话中的主角，这些动物有的狡猾，有的可爱，有的懒惰，有的勇敢„„请你也度着写一篇以动物为主的童话。)
默读后请学生说说你读懂了哪些要求?
师：本次习作要求我们写一写动物王国里的故事，体裁是童话。
2、你打算写什么小动物，它们有什么特征?(故事中主人公的选择要从动物或事物本身特点出发，不能任意编造。如果故事中小猪和猴子似的灵活，那是不合适的。)
四、创设情境，指导写作。
1、怎样才能把硌写精彩呢?别急，老师有办法，我们来看《骑在白鹅的背上》中的精彩片断，大家一起探讨一下。
2、课件出示：尼乐斯骑在那只白鹅的背上，好像骑士骑着一匹狂奔的骏马一般。他缩着头，缩着身子，把整个身体贴在公鹅马丁的脖子上。他牢牢地抓住了鹅毛，眼睛也吓得紧紧地闭起来了。
“我立刻就要掉下去了，立刻就要掉下去了。”每逢马丁又阔又大的翅膀向下一拍，尼尔斯就这样地喃喃地说。
3、自由读，你从这段话中体会到了什么?根据片断中的文字你能说说尼尔斯此时想的、说的，做的、表情。
4、是啊，加上红字，这段话不仅抓住了尼尔斯的动作、语言、神态和心理描写，而且用词也十分丰富，让我们仿佛看到了尼尔斯刚
刚骑在鹅背上极度恐惧的样子。通过刚才的研究你知道怎么把童话故事写生动、具体了吗?生动：语言 动作 神态 心理
五、大胆想象，确定内容，拟定题目。
1、学习了《骑在白鹅的背上》之后，有许多同学读了《尼尔斯骑鹅旅行记》。童话里面讲了什么事?故事的起因、经过、结果怎么样?你从中受到了什么启发?
2、你的故事中讲了一件什么事呢?我们要根据故事先拟定好题目，文章的题目是一篇文章的灵魂。有时概括文章的主要内容，有的暗含文章的主题思想，有的是行文线索。有的交待事情的时间人物;有的比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣
定好题目后在小组内再简单说说故事的内容，其他同学给予补充或修改。简单板书
3、全班说，其他同学评议补充。
六、 动手练笔，交流修改。
你们是聪明的孩子，相信以你们的聪明才智，肯定会编出生动有趣的童话故事。开动脑筋，展开想象，把你认为最精彩的部分写下来。
交流评议，赏析。
七、结语：听着你们的片断展示，老师便仿佛进入了一个童话世界，相信你们一定能够妙笔管理生花，写出一个个完整精彩的童话故事。
数字王国数学摘自《小学生新课标百科全书》 奇妙的乘法
一. 自守数
数学很神奇，有令人兴奋的数字美、结构美、算法美。“自守数”就是一种神奇的数字，如果自己和自己相乘后，得到的乘积尾数不变，那么这个数就叫：“自守数”。在自然数中，凡尾数是
1、
5、6的数，无论自乘多少次，得到的积尾数仍然为
1、
5、6.如
21、
31、
56、125„„都是自守数。无论它们和自身相乘多少次，积的尾数都分别为
1、
1、
6、5，例如，两个21自乘的积为441，三个21自乘的积为9261.它们的积的尾数都为1。
二.回文数
回文数是一种结构优美的自然数，这种数从左向右读或从右向左读都一样，所以回文数又叫对称数。如：1
21、23
432、1000
1、55555„„都是回文数。特殊的回文数相乘，得到的乘积也是回文数。如11乘以11得121,1001乘以1001得1002001,1111乘以1111得1234321。
三.头同尾合十
54×56,93×97，两个算式有一个共同特点：每个算式中，两个因数十位上的数字相同，即“头同”，个位上的数字相
加得十，即“尾合十”，具有这两种特征的算式，计算时有一个非常好的窍门，即先把两个因数的个位相乘，得出的积直接写在原题结果末尾，积不满十，十位上要补零。然后再用十位上的数乘以它本身加1的和，乘得的积写在两个个位积的前面。
例如，在算式54×56中，被乘数54个位上是4，乘数56个位上是6，它们相乘的积为24：十位上的数是5，乘以它本身加1，即5x(5+1)，积为30。把30写在个位24前面，得到54×56的乘积结果为3024。
四.去一添补规律
对于算式43×99，和43×999，有的同学能很快说出答案：“43乘以99等于4257,43乘以999等于42957!”别的同学可能要问：“你是怎样算的?”
其实巧算这类题的关键是要抓住“去一添补“这个规律。补，就是补数，相加的和是
10、100、1000„„的两个数互为补数。例如：1与9互为补数、64与36互为补数。计算43×99时，把43减去1得到42，用它作积的前两位，43的补数是57，作积的最后两位，所以43×99的积就是4257.当一个两位数乘以3个或3个以上的9组成的数时，除了要“去一添补”外，还要“中间隔9”。例如43×999等于429
57、43×9999等于4299
57、43×99999等于4299957„„
我们可以得到这样的结论：两位数与由若干个9组成的因数
相乘，先把两位数去1的差作积的前两位，两位数的补数作积的后两位，在积的前两位和后两位之间添上9;9组成的因数中9的个数减2的差是几，就在积的前两位和后两位之间添上几个9。
五.整数与11相乘的巧算
像35×
11、478×11这样，一个整数与11相乘，我们可以按“两头一拉，中间相加，满十进一”来计算。“两头一拉”指把不是11的因数的最高位和个位分别暂时当做积的最高位和个位。“中间相加”指的是把不是11的因数相邻的两个数位上的数字分别相加，作积的中间数。：“满十进一”就是相邻的两个数位上的数相加后够十向相邻较高数位进1
数字王国里的数字公民们个个都坚守着自己的岗位，日子呀过得那叫一个太平，那叫一个安宁！岁末年初，数字们一年一度的“数字国联欢会又照常举行。晚上，数字们穿着华丽的新衣服来到了数字宫殿，享用这顿文化盛宴。
大家玩得正高兴，突然，守卫“1”发现小数点也来了，就和身边的数字对小数点指指点点的，并且，“1”还挑衅地说：“‘小不点’（一些讨厌的数字给小数点起的外号），这是我们数字的联欢会，你没资格来参加„„”“1”的话还没落音，一人之下万人之上的“6”出现了，它趾高气扬地对小数点说：“‘小-——不——点——’我可不怕你！” 走进大殿，大臣“8”和“9”正在私底下议论纷纷。
“国王驾到，肃静！”听着“4”那尖细的娘娘腔，下面的大臣们都安静了下来。国王“0”神气地坐在王座上。“今天本王十分开心，本王命令你们摆出一个小于500的数。”一向与“6”合不来的侍卫首领“1”自然不肯帮他，便随便找了个理由就离去了。太监“4”也十分不看好这个大臣“6”，所以以准备晚膳为由匆匆离去。
大殿上只剩下，“6”“8”“9”这三位大臣、小数点和国王“0”。那三位高傲的大臣无论怎么摆也摆不出小于500的数，这时大臣小数点就往“689”的 “6” 和“8”中间一站，哈哈，“689”立刻变成了“68.9”。其他三位大臣那颗忐忑不安的心也终于平静了下来。真是虚惊一场！三位大臣们平心的同时，他们互相地看看你我，然后羞愧地低下了头。
这下，大家知道了小数点的重要性，再也不小看小数点了！有了小数点的数字王国变得更加的丰富多彩了！
1 这个故事和兔子的尾巴有关。是这样的，原来，兔子和狐狸有一样蓬松的尾巴。 兔子看不起狐狸，就总是奚落狐狸。这天，狐狸和兔子去超市买东西。路上，兔子对狐狸说：“你看我，有蓬松的尾巴，还有雪白的身体，你看你，哎呦喂，除了缺点还是缺点，你呀，一点优点都没有，我跟你相反，全身都是优点，没有缺点，多好!”
狐狸说“虽然我没有雪白的身体，但是我有聪明的脑子，世界上最好的东西就是聪明的脑瓜，虽然你漂亮，但是你不聪明，虽然我没有漂亮的身体，但是我聪明。”
“你!……等着瞧吧，你一定会被猎人的狩猎夹给咔的一声夹住，那样，你一定死定了!嘿嘿!”兔子坏笑了一声。
“为什么这样说呢?我们还是和睦相处吧，有什么可吵得。”
当狐狸刚说完，兔子突然大叫了一声：“哎呦喂!”狐狸转过头来，原来，兔子被狩猎夹给咔的一声，夹住了。兔子叫到：“狐狸，你过来帮我呀!”狐狸看到兔子被夹住了，狐狸便对兔子说：“兔子老弟，你刚刚不是说我一定会被夹住的吗?为什么我没被夹住，反到你被夹住了?为什么呀?”兔子呆在那里，一个字都说不出来。狐狸说完，就走了，他再也不理会兔子了。兔子呢，早就变成了一顿美味的晚餐。
刺猬智斗老虎
有一只，刺猬杀死了一只老鼠，山猫想吃掉老鼠，刺猬不同意。 于是山猫便以“蓄意谋杀罪”告到了国王老虎大人那里。
老虎下令将刺猬关进了动物监狱。他与大臣豹、狼商量了一下，想暗地里把刺猬杀死吃掉。可是刺猬浑身是刺，无法下手，只好既不审他，也不给他东西吃。
刺猬饿极了，想出了一个好办法让狼带他去见老虎。老虎问：“你来见我有什么事?”刺猬不慌不忙的说：“大王，我要献一颗珍珠。这是老鼠那里得到的，把它放在桌上，马上会出现吃不完的肉。”老虎一听馋得直流口水，但他还是半信半疑地问：“那你为什么不留着自己用呢?”
刺猬说：“大王，这颗珍珠只能被没杀过好人的人放在桌上，才会变出肉，而我杀过了老鼠，所以变不出来肉来。”老虎想去接珍珠，突然想起自己杀过无数小动物，忙将手缩了回去了。
刺猬说：“既然大王不敢接，就请豹来接吧。”“我不行，我手太重，会把珍珠弄碎的。”豹直往后退。他也是经常杀害小动物。 “那么狼来接。”刺猬转向狼。狼不肯接。他也亲手杀过许多的小动物的。
刺猬大笑起来说：“你们所有人都杀过小动物，但你们谁也没有被关进监狱。而我杀死了一只危害森林王国的老鼠，就把我关进监狱，这公平吗?”国王老虎、大臣豹和狼被问的一句话也答不上来了，只好把刺猬放了。
3 从前，狼和狈是一对最要好的朋友，他们一起偷鸡、吃鸭、捉羊。
可是，有一天，狼遇到了一个狐狸，想把它吃了，但是又不敢吃，应为狐狸实在是太狡猾了，于是，他对狐狸笑眯眯的说：“狐狸老弟，你要去哪里?”狐狸见狼对他这么友好，无疑，是狼笑里藏刀，于是，狐狸对狼说：“狼大哥，我不干什么，你知道一件事吗?”狼不解的问：“什么事?”狐狸说：“我对你说啊，有一天，我路过你的朋友狈家的的时候，听见，狈在和老虎大王交谈着，狈说：„老虎大哥，我们得用计除掉狼啊!‟老虎说：„没错，一定要把狼杀死‟……”刚说到这儿，狼大发雷霆，气势汹汹的回到了家，拿东西来教训狈，这时，狐狸走到了狈家，说：“狈大哥，我告诉你一个秘密”
“什么秘密?”狈说。
“我告诉你啊，我在路过你的朋友狼家的时候，听见狼和狮子大王交谈着，只听狼说：„狮子大王，我们得找一个机会把狈杀死‟狮子说：„是啊，我一定得找一个机会，把他杀了，吃他的肉，喝他的血，看他还敢不敢那么猖狂了‟”当说到了这里，狈火冒三丈，生气地说：“我要把狼碎尸万段”说完，就气势汹汹的回到了家，拿东西来教训狼。
动物王国里的故事作文三：动物王国的危机
一天，猫头鹰侦察员得知了重要情报:有一群猎人正千方百计捕杀稀有野生动物，即将来到大森林。
虎王一听大事不妙，赶紧召集大臣们商量对策。虎王紧锁眉头，狐狸军师来回踱步，黑熊将军不以为然的说:“我们有许多精兵强将，还怕他们不成?”猫头鹰侦察员说:“你有所不知，他们有很先进的武器，我们打不过呀!”小兔惊慌的说:“我们赶快跑吧!”虎王一听勃然大怒:“森林就是我们的家，怎么能说跑就跑呢。”顿时一片寂静，动物们都在苦苦思考着对付猎人的方法。忽然，聪明的小猴灵机一动，对虎王说:“大王，我想出一个办法。”老虎眼前一亮，连忙说:“快说!”小猴说:“让猫头鹰在空中侦察，小老鼠在地面侦察，确定猎人的路线，在他们的必经之路上让大象多砍些树木做路障，在调集所有的蜜蜂和毒蛇，由他们负责攻击猎人，必然会胜利。”大家一听，都说是好主意。虎王做了分工，大家分头行动。果然不出所料，猎人们还没有通过路障就累得气喘吁吁，再加上蜜蜂和毒蛇的攻击，猎人们狼狈的逃走了。 动物们取得了战斗的胜利。同时也让动物们明白了一个道理:只要大家齐心协力，就能战胜所有困难。
动物王国
从前，有一个美丽的动物王国，里面有各种各样可爱的动物，有机灵的小白兔，，有凶猛的大老虎，有笨拙的大黑熊，有活泼的小袋鼠…真是应有尽有。森林里一片生机勃勃的景象：小鸟叽叽喳喳地唱着歌，猴子们在树上活蹦乱跳，好不热闹。
后来，动物国王狮子造了一个动物学校，许多小动物都上了学校，大家都很开心。一个月后，森林里将举行激烈的运动会，小动物们都忙着锻炼。唯独小熊一个人愁眉苦脸的呆呆的站在那儿，就像一根木头矗在那儿。它有什么心事呢?原来小熊也报了名，可是它又灰心了，怕输给别人，会遭到朋友们的嘲笑。一天又一天，时间过得真快，一转眼就到了开运动会的日子。这天早上，运动会还没开始，操场上早已经人山人海。轮到小熊了，原本垂头丧气的它今天显得很有精神。“预备——跑”大象伯伯洪亮的声音打破了往日的宁静。小熊出发了，在空中的喜鹊不停的加油鼓劲，快跑过山腰了，“加油啊”熊妈妈说。第一轮比赛非常激烈，三名运动员互不相让，谁能得到最后的冠军?比赛继续。快到山顶了，小猪早已累得气喘吁吁，一头栽在了树下，晕了过去。跑在一道线上的小马想：小熊肯定比不上我，不如先休息会儿吧!于是，就跳进了小池洗了个澡。小熊早就已经下定决心要坚持不懈奋勇向前，才能获胜，很快，一会小熊已经超过了小马，到了终点，得到了奖杯。等小马回过神来，小熊早就到了终点获得了冠军。过了一会，小马才慢吞吞地到了终点。大象伯伯宣布：“今天，是一年一度的运动会，冠军是——小熊!”大家齐声欢呼，为小熊喝彩。 从此，动物王国变得更加生机勃勃了。
6 动物王国的大王狮子发现自己老了，撑不了多久了。可是，国王谁来当呢?这天，他做在王位上眉思苦想，终于想到一个办法。他人把选国王的事传开，传得越远越好。
事情传开后。所有的动物都跑到皇宫去报名，名字把本子写的满满的。
第一个上任的是袋鼠，袋鼠一上任就说：“从现在开始，每个动物都要像我一样走路，违者，杀头。”过了一个星期，动物们瘦了一大圈，各个叫苦连天。狮子见了，把袋鼠红牌罚下。 第二个上任的是猫头鹰，猫头鹰说：“从现在开始，每个动物都要白天睡觉，晚上出来活动，违者，杀头。”过了一个星期，每个动物又瘦了一大圈，各个有气无力，半死不活。师子见了，把猫头鹰红牌罚下。
第三个上任的是猴子，动物们想，他不会让我们爬树，吃香蕉把?猴子说：“从现在开始，你们想干什么就干什么，想吃什么就吃什么，我会给你们自由。”动物们听了大声欢呼到：“猴子万岁，猴子万岁，猴子万岁。”狮子说：“不用往下轮了，猴子是我们的新国王。”
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