买鞋专业术语专题
先了解一下外贸产品的生产过程，由此来了解几个关键词：行货、水货、库存品、原单货、坏单、外贸余单、外贸尾单、跟单货、追单货、仿单货。
大家知道，NIKE、飙马、Jack&Jones、Lee这些品牌是没有自己的生产车间的，可以说，他们所做的唯一的生产工作就是设计，选择材料，设计样式和性能。然后他们会从材料商那里采购原料，一般来说，名牌所采购的原料在市面上根本见不到，因为为了保证品牌，材料供应商一般只会卖给大牌 。然后就会把材料拿到劳动力成本低的地区——90%以上是在中国。指定或者说授权给厂家生产，给多少材料就要求生产多少东西。生产完后把东西拿回，挂标签，再分散到专卖店标价出售。
以上这段话希望大家认真阅读，后面我们会讲到其中有很多奥妙之处!!
现在，我们就上面一段话来逐步分析。
首先：外贸名牌很大程度上“名”在了三个地方：
一、款式，年薪几百上千万的设计师不是吹的，设计出来的东西真的不错，其实我们可以发现，每年的流行风尚的开始就是几大名牌的发布会，别人都在看他们，他们出了新款。别人肯定是要模仿的。艺术行业不像我们工科，1就是1，有标准，只要你达到标准就OK，艺 术行业是要创造一种标准的，那可不是谁都行的，大师就是大师。
二、材料，名牌由于有着较大的知名度和广泛的采购渠道，他们所采用的材料大都是很新颖的材料，很多甚至是刚从实验室出来的。而能生产这些材料的厂家并不多，这些材料本身也有很高的成本。
三、做工，外贸品由于是要销往国外的，所以对做工的要求极其严苛，有不符合规范的产品不但外商不给钱，还要厂家赔偿材料费。生动的例子就是“安踏”，大家知道安踏以前是干什么的吗?就是给NIKE做鞋的，NIKE原来每年有相当部分的鞋的安踏做的，后来安 踏做的多了，赚了些钱，又“偷”了一部分NIKE的技术，于是开始自己做鞋，大家为什么都喜欢穿安踏的鞋?做工又好，价格不贵，就是安踏很大程度上采用了一部分NIKE的技术，但是安踏的材料和NIKE没的比的。现在安踏的一部分生产线还在给NIKE做鞋 。
第二：生产地在中国，生产中不是100%顺利的，那么就要有所准备，往下看：
原单货(余单、尾单)：国外大品牌提供面料、版型，到国内寻找厂家生产。质量合格的，就是专卖店里的“真货”。
“原单货”就是生产厂家从不到3%的“计划报废物资”中抠出一点，偷偷加工的成衣。它和“真货”的惟一区别，不过是“庶出”而已，数量很少，碰着了算你运气。还有一种“原单货”，是因为种种问题，被品牌商拒收的“外转内销”，有时数量颇多。最常见的是颜色 差异，即与外商要求的不一致，但是质量仍与正品无差别。
其中“尾单”，尾货的来源是由于生产过程中，工厂要预先备有1%左右的备次(就是万一生产中有次品，那么就从这1%里补进去)，所以尾货的构成应该是A/B/C级品都有，B/C级品居多。也是厂家偷偷留出来卖的。
“余单”又叫“尾单”。
“库存品”：严格意义上说，所有外贸的东西都属于库存的范畴。但这里所谓的库存是指在仓库积压了1-5年的衣服。面料的手感不太好。款式比较老。属于真货。
“坏单”：是指由于延误交货期而不能出口的或由于其它原因造成取消订单的，这种东西量很大，但一家工厂一年要是遇见这么一次，损失是非常大的。生产厂家很可怜，全看老外的脸色，这样的东西全部是正品。
第三：正规生产已经告一段落，从上面大家已经可以看出一点端倪了，继续往下看：
生产出来的东西除了供给大陆内地的专卖店以外，其他全部是要送往世界各地的，没错，就是出口!这时候，就也会出问题，我们继续：
“行货”：指由生产厂商自己，或者通过授权代理商在特定地区销售专为该地区设计和生产的产品。行货只与销售地有关，与产地无关，而且行货也是相对地域而言的，在中国销售的行货型号在国外就是该地区的水货。
“水货”：指原定销售地点不是该国家或地区的产品在该国家或地区销售。比如，一台本来以美国为销售地点的笔记本电脑在中国销售，这台笔记本在中国就叫水货。即使是中国生产的笔记本电脑，但是属于销往国外的型号，在中国销售时就是水货，但是回到它的销售地美 国，它又成为正规的行货，因此水货只是相对某个指定的地域而言。
说的很清楚，水货和行货的差别在销售地而不在品质，问题是为什么水货违法呢?因为它逃避了关税!
水货的来源很多，走私(多见于手机!私衣服利润太低!)、坏单(生产厂家为了减少损失就偷偷地在国内卖)、尾单(说是次品，其实不是，老外只要A级的，所以稍微不好的就不要。。。。。。)、等等。
最后，我们和老外的交道打完了，但是是还没完，我们自己开始想办法，往下看：
“跟单货”：“原版”面料，搭配一批国内辅料，凑出原来的款式，这就是“跟单货”。虽然“跟单货”做工马虎点，细节差点，但毕竟与正品有一样的版型和面料，关键是“血统”相同，穿上身，样子不会变，除了少数细微差别，和正品是没区别的，比如鞋和衣服的衬里 ，纽扣等。这些都是生产厂家为了赚钱偷偷生产的。
“追单货”：当厂家的原版面料全部用完，又想赚钱，怎么办?好在版型仍在手上，就在国内采购一批类似的面料来做衣服，这就叫“追单货”。和正品的差别在原料上，做工就要看厂家了，款式和颜色是没有差别的。
前2种还算是原场出品的，下面这种就干脆不是了。 “仿单货”：质量最差的一种，也是市面上最泛滥的一批。眼见“原厂三兄弟”横行无敌，小厂看得眼红，便跟着“驳”。“仿单”大户只要瞄一眼巴黎时装发布会上的成衣照片，就能仿出来。但是仿单本身也有很大差别，差别最大的就在于生产厂家有没有原版的版型，如 果有版型，那好办，就和“追单货”一样的。如果没有，那一般就比较烂了。
但是，其实现在对“仿单货”来说，有没有原版型不是问题了，因为获得授权生产的很多厂家都会把原版型的复制品外卖给其他厂家，听说一般是20~40万，这样别的厂家就也有了版型，那么，最大的差别就是做工和用料了，有些厂家做工和用料特别好的，做出来的东 西我们就叫“精仿品”，好的“精仿品”可以以假乱真的。
话说到这里，大家已经明白了一些了，我们来做个总结：
“真货”：专卖店，全国各大城市都有。你丫钱多得没处烧了就随便买，我没意见。反正专卖店里的NIKE我没穿过!
和“真货”质量没任何区别的：“原单货”、“坏单”、“尾单”，这些东西和专卖店里的东西没有差别，差别在于吊牌，为什么会有吊牌的差别，后面会说。
和“真货”质量有差别，仍能保持原有品位的：“外转内销”的“原单货”，“跟单货”、“追单货”、有原版的版型的“仿单货”。
和“真货”差太多的，属于垃圾的，就是大量的粗制的“仿单货”。
说到这里，大家就可以明白我所说了花小钱穿品牌的意思了吧?
没错，大量生产和出口中的漏洞给我们了很多机会，不是我吹，我就见人搞到过原价10000多的JackJones的真皮赛车夹克，他花了多少钱?600不到!那是件“坏单货”。 我举的例子都是大家耳熟能详的大品牌，其实还有很多在欧美极为畅销走红的国外品牌(在中国没什么名气)的外贸品牌，比如BANANA、H&M，我个人非常喜欢的牌子，东西绝对不比大牌次半分!
只要你够运气，当然是你有能耐，就能搞到绝对质量上乘的外贸品大牌子。
从上面的介绍可以看出，市场上外贸商品的品质参差不齐，鱼龙混杂。在专卖店以外如何鉴别外贸商品的品质呢?这一帖我将和蝈蝈门分享经验。
首先，标准
鉴别就要有个标准，我们以什么标准来选择和购买外贸品呢?
我认为有两个标准：
一、向专柜品看齐，达到“正品”的品质，这是最高的标准，由此选择的东西也是没问题的。就是用最客观也最苛刻的标准去选择。
二、以自己主观标准去判断，达到主观穿着、感觉上于“正品”无差别，这是退而求其次的标准。
下面我将分别用几个例子来说明如何用这两种标准来选择。
一看货号
在不是在专卖店买的情况下最能判断真假也是最简单的办法就是看货号，NIKE和ad鞋在鞋“舌头”里侧都会有一个货号单。这个货号单是在生产的最后一步缝上去的，了解货号可以让你把市面上一半以上的假货分辨出来。
先说NIKE的：
1、2001年以前，及少数2002年鞋款的编号规则
比如说2000年生产的AIR FLIGHPOSITE KG，那么这鞋的货号单上就有如下信息：
①：产地，MADE IN TAIWAN代表台湾生产，而NIKE的鞋盒几乎全是MADE IN USA的美国货。
②：生产日期，"000911"代表2000年9月-11月生产出厂。
③：生产工厂编号，"PC8"是NIKE台湾的工厂，大部分的sample和posite鞋都是这里生产的。
④：鞋的尺码。
⑤：这就是我们将主要介绍的9位货号!
货号是830196-002，我们要把它分为三段，分别是830(第一码)、196(第二码)、002(第三码)，下面我来一一说明。
第一码的数字所代表的意思是鞋款的系列功能类别，这三个数字代表的意义如下：
开头的第一个数字代表的意思是：
如果是"1"则代表：一般上市的鞋款，早期的鞋大多用这个。
如果是"4"则代表：球员版的SAMPLE鞋。
如果是"6"则代表：复刻版或某连锁鞋店独家销售的款式或颜色.
如果是"7"则代表：订制的鞋款。
如果是"8"则代表：一般上市的鞋款，启用于97年.
如果是"9"则代表：某国家或地区限定版.
此外的
2、
3、5编号上位定义。
后面的两个数字，就是用来判定系列的数字，具体如下：
02：男室内慢跑鞋
03：女室内慢跑鞋
04：男慢跑鞋
05：女慢跑鞋
06：中性跑鞋
07：乡间路跑鞋
09：男慢跑鞋
10：男女沙滩拖鞋
13：橄榄球鞋
15：金属钉底棒球鞋
16：美式足球鞋(可拆式)
17：男女及儿童沙滩拖鞋
18：摔角鞋
21：美式足球鞋(多功能式) 22：男ACG滑板鞋
30：男篮球鞋
31：女篮球鞋
32：婴儿篮球鞋
34：JORDAN系列(幼童) 35：JORDAN系列(青少年)
36：JORDAN系列
37：女篮球鞋
38：女ACG水上运动鞋
40：男网球鞋
41：女网球鞋
42：男网球鞋(复古型)
43：女网球鞋(复古型) 44：男排球鞋
48：女ACG鞋
50：婴儿鞋(不分类)
51：男幼童鞋(不分类) 52：女幼童鞋(不分类)
53：男童鞋(不分类)
54：女童鞋(不分类)
58：女排球鞋
65：男ACG靴
70：男多功能鞋
71：女多功能鞋
72：女拉拉队鞋
73：男多功能练习鞋
74：女多功能练习鞋
75：男ACG鞋
78：重量训练鞋
80：男网球鞋
82：男走路鞋
83：男高尔夫球鞋
84：男ACG单车鞋
85：男ACG鞋
90：男ACG水上运动鞋
91：女走路鞋
92：女高尔夫球鞋
依照这样的判别刚才的830196-002的第一码所代表的意思就是：(8)一般上市的鞋款(30)男篮球鞋。这样一看就应该很清楚了吧，它是一款正常上市的男子篮球鞋。
第二码为196，这三个数字的意思就没重要的了，它只是个序号，所代表的意思就是在这个分类，是第几款发售的鞋子。所以我们把第一码和第二码加起来判断，830196的意思就是：此款是一般上市的鞋的男篮球鞋，是第218款设计的样式。很容易懂理解吧!
第三码，也就是最后的三个数字(002)，它所代表的就是鞋款的配色编号，具体如下：
0：黑/灰/银
1：白
2：棕/香槟色
3：绿
4：蓝
5：紫
6：红
7：黄/金
8：橙
9：金(有金属感)
不过，有关金色的编码问题，我一直也没搞清楚，何时会用"7"，而何时又会用"9"?我感觉通常如果金颜色比较带金属质感重一些的就会用到"9"，比如Posite training。
至于这三个数字再进一步的划分就很少会有人钻研了，连研究NIKE的FANS也大都众说纷纭。这里我借鉴一些别人的经验，并进行一连串验证后，做一下比较接近解说。当然这些都不可能100%的正确，不过暂时我觉得还可以说有
七、八成把握的，仅供参考吧：
第一个数字：是指鞋面的颜色，值得注意的是，不一定是那种颜色比例占的多就是主色，很多是都是以鞋面的颜色来决定的。例如我们正说的002，是用0字头的，代表黑色。
第二个数字：通常是Nike Logo所用的颜色，当然对于乔丹系列没有Nike Logo，会用飞人标志的颜色。还是例如我们正说的002，是用0字头的，代表黑色的Nike Logo。另外在举个例子，红白的AJ11 LOW是161，但红白BB4却是101。色号不同的原因就是，前者因为飞人logo用的红色，所以是161;但BB4中的Nike Logo在为银色，再加上鞋面是白色，所以色号就是101。
第三个数字：这个通常是当同一鞋款中前2位数相同时，它作为区分之用。例如Air Presto (104231)就有001(黑黄),003(灰橙),004(黑银),005(黑蓝),006(灰紫黑)和007(全黑)之分。另外，当某种配搭色彩有超过十种时，有可能出现第一个数为"9",比如AF1，"11x"的配色到 "119"后，便会有910,911,912等编号。
言归正题，我们将这三码拼在一起，就是这款鞋子所运用的主要配色，举例的第三码是002，所带表的颜色就是黑色鞋面、黑色Nike Logo，同时是黑面黑钩配色的第二款鞋。
2、2002年以后大部份鞋款编号规则
比如一双2002年生产的SHOX SUPREMACY，那么就会有如下信息：
①：产地，MADE IN CHINA代表中国生产。
②：生产日期，"021202"代表2002年12月至第二年的2月生产出厂。
③：生产工厂编号，"LN3"好像是NIKE在福建的工厂，全名是"福建大丰集团有限公司"。这方面的东西其察看RAVEN以前的贴子，里面对鞋盒和厂址有更详细的说明。
④：鞋的尺码。
⑤：这就是我们将主要介绍的9位货号!
货号是305522-101，我们要把它分为两段来看，分别是305522(第一码)、101(第二码)，下面我来一一说明。
第一码的数字，在新的编号系统里已经不再代表鞋款的系列功能类别，仅作为系统识别的ID号码是用。所有鞋款的头码全以"3"来表示。至于后面的五位数字则表示在新标号规则下的第几款产品，数字越大代表推出时间越晚。不过还是有个要留意的地方，新标号规则的第一双鞋的编号是"02001",而不是"00001"。
第二码的数字代表鞋款颜色的信息，具体规则与原来的相同，请参见上面的列表。我在这里只简单概括一下：
颜色对照表如下：
0：黑/灰/银
1：白
2：棕/香槟色
3：绿
4：蓝
5：紫 6：红
7：黄/金
8：橙
9：金(有金属感)。
新的规则如下：第一个数字代表鞋面颜色;第二个数字代表Logo的颜色;第三个数字通常用来区分前2位数相同的同款鞋。
总结一下，305522-101的含义就是：新编号规则下，ID号为05522的鞋款，且白色鞋面、银色Nike Logo，同时是这款鞋白色银钩配色的第一款鞋。
利用编号规则识别假鞋一直以来都是最直接有效的办法之一，虽然并不是所有假鞋都是错号，但可以肯定的是错号的肯定是假鞋。
比如现在有人给你拿了双鞋，它的货号是"830222-101"，那么看：
第一点，乔丹系列的篮球鞋的头3位应该是"836"或"136"!所以这双是假的!
第二点，颜色码，黑色漆皮的鞋头怎么可能是"1"字开头呢?光凭猜得也可以知道应该是"0xx"的配色码。如果有示意图参考，黑色鞋面、红色LOGO，那么配色码就可以确定是"061"。所以这双是假的!
另外，还有nike厂家代码的问题。。在此我也总结一下我所知道的厂家代码
青岛：qt， qs， qh(大多生产跑鞋)
广东：y1， y2 ，y3 (现以改成y3-n)高档篮球鞋以及训练鞋，xc (低挡篮球鞋)，fc (凉鞋以及户外) sf (足球鞋)
苏州：hj(低挡跑鞋)
福建：ln1， ln 2，ln3，ln4 (大多sohx，复古)
印度尼西亚的：ir ，ip， iw 泰国：ba ，pa 越南：vt ，vs
ad
ADIDAS的号码，遇到基数的， 没有正号
比如37就肯定没有37正号 的只能够有37又三分一 的，39的肯定不可能有39正码的，都是要要跟随有 39又三分一的，
遇到偶数号码的时候正号，以及三分二
比如40，就有正号的40 又可以有40又三分2，不可以有40又三分一，
又如42的可以有正号的42码，可以有42又三分2 ，
不可以有42又三分一的，出现差错就是假的。
以此类推就可以知道基数，偶数号码后面应该跟随什么，
总的简单规律是，阿迪鞋的号码是以2/3递增的，比如40码，下一个是40又2/3 在下一个是41又1/3，总之，加2/3即可
二看做工
看缝合处和鞋底。缝合处和鞋底是技术含量最高的地方，一般仿造的不会有这个技术，这些鞋子的模具生产的技术含量也是一般小厂达不到的。可以发现，ad或者nike的鞋子中间都很小，特别是脚掌的位置，这样的设计可以让鞋子更裹脚，但是这个技术对设备要求很 高，一般仿造的鞋子鞋底都相对较平。缝合处也比较好区别。正品鞋子线的走向曲线很光滑，粘胶颜色也不会是偏黄的。
既然在这里说到鞋，就要明白几个概念：
A、B品 -------- 从质量上分
A、B品的原始说法来源是质量的检测的分类，完全仅仅只是对质量上的划分。 A品的意思就是“授权工厂按严格工艺控制制作的通过了正规检测的鞋”，A品和正品唯一的差别就是"A品是出售前的正品，A品一旦在正规销售渠道上市，就是正品了”。国外这些鞋公司是没有自己的鞋厂的，他们靠认证授权鞋厂产鞋，然后检测人员验证合格后发放到各销售通路去，A品就是这些。质量检测不合格的会打上一个红色的B的标记，然后集中销毁。所以B就 是说的质量不过关。
真的所谓B品，正规检测时候一般有一个B的标志的(不过不排除特殊流出的)。
猫腻在于，在部分检测或者销毁的时候，内部工作人员将B品偷运出来地下流通到市面，其实就是将质量不合格的鞋弄出来卖。还有一种情况就是，检测人员将部分质量过关的鞋(A品)也擅自打上B的标记或者混同着，这样便于偷运出来。这种鞋其实没有任何质量问题。
注意：
1，市场上JS们故意扩大混淆这个A，B的概念，动不动就喊什么非原厂的A品，更本就是混帐话!不是指定鞋厂产的还有资 格叫A品??这个A的评级是谁评的??
2，利用上面说的B品的猫腻，故意神神秘秘把一些假鞋/残次鞋说是偷出来的B品，还说和A品一样质量。
3，由于A品是没有自己明显标记的，所以也有人将偷出来问题鞋或者拼的鞋说是A品。 4，无论是A品还是B品，只要不是正规销售渠道出来的都是非法的，都不是正品!!哪怕质量和正品一样!!
厂鞋，正品 ------------ 从来源上分
本来没有厂鞋这个概念，这个说法是早期灵通人士传出来的。 凡是“从指定授权鞋厂里经过非正式渠道流出来的鞋都叫厂鞋”，这里面就包括A品和B品。包括偷出来的A品;偷出来的B品;偷出来的名义是B品但实际是A品;偷出来的残次品。请记住，只有真正授权原厂的产品才是厂鞋，市面上一些JS喊的什么所谓“分厂”出来 的厂鞋完全就是骗人!品质最好的场鞋就是如上面说的那样投出来的鞋，更好就是坏单。
正品，正品是最严格的完成品，只有在正规代理和渠道才可能买到，当然价格也是正式的价格，所以贵。正品的意思就是“通过正规渠道，用正规价格出售的A品”。
辨别正品：除了打折的价格，正品的价格都是公司指定的全国统一价格;除了正规渠道和正式代理出售(包括一些小店二传手)，其他的都不是正品。正品一定是带原装鞋盒，有保修单据，一定有正规的质量检测标志。
拼鞋 假鞋 ------------- 从生产上分
有常识的人都知道鞋子是一个完整的工艺过程，用了点所谓的原厂材料(比如什么气垫啊)就喊质量好根本就是用502粘起来的航空母舰，骗自己也骗别人。而且可以肯定的说，所谓拼鞋也只是用了点点部分的原材料，而且各部件还不是配套的(比如42的鞋底配41的 鞋面)。(当然也有强人能全套偷零件出来而且还能细致分工我也见过)，为什么看鞋标容易分出拼鞋，道理就在这里。
仿鞋，也就是假鞋： (不过假鞋有等次之分)
高精仿(超精仿)
有真就有假，假的也得分层次。高精仿就是假鞋里层次最高的，现在很多高精仿的仿真程度已经逼近100%，外观相似程度已经达到95%以上了，穿着舒适度也达到90%以上。这种鞋外观和真品无二，肉眼基本无法辨别，只有借助仪器才能测出细微差别，其次它的用 料和做工也比一般仿鞋好出一大块，需要专家级别才能来鉴别。据我了解，现在有不少专卖店里就有高精仿的鞋，或是有意卖高精仿打打擦边球以求多点利润，或者是部分店员私下里自行拿高精仿和真品掉包，把真品拿出去卖，等等。汗一个-_-!
粗仿鞋
只是款式造型上的模仿，做工用料根本与正品相差甚远，而且经常出现颜色偏差，看过正品的人很容易分辨的出这是假鞋。
普通仿鞋
品质界于高仿和粗仿之间
简单点就是: 1，厂鞋 ——>A品 + B品 + 残次品 ——>A品 ——> 正品 (从范围上讲)，只有正品带真正鞋盒(有特例)
2，拼鞋不是厂鞋，是假鞋;
3，厂鞋不一定是A品，也包含烂货，厂鞋并不能给你质量保证，只能说告诉你是什么地方来的。也没有什么神秘的地方。而真正算得上是A品的厂鞋也远远没有泛滥到现在这样是个卖鞋的就敢喊有卖的地步，不然国外厂商吃什么?
4，所谓非原厂A品，中国加工的A品，原厂流出的正品等等云云都是蒙着鼻子骗眼睛，胡说八道，连语法逻辑都不通的白话。
5，厂鞋包含A品，也包含B品，也有残次处理品(其中就包括生产的时候在工艺控制外的一些产品，比如试装鞋)，当一个鞋贩神神秘秘并做出一副高手的样子告诉你这是厂鞋的时候，请千万小心。如果他说是A品偷出来的，这就很麻烦了，因为A品是没有任何标记的， 完全看你自己的识别经验了，请多谨慎勿贪便宜。只是记住：这样的好东西远没有他自己说的那么多。
通过以上的分析，我就可以回答以前我对版主说的“春熙路上的全是假的”，至少我在那里没见过真的。
下面我们就可以得出结论了：
用我们的标准衡量：
1：不是“正品”的“真品”：坏单货、从生产场里偷出来的A货、从专卖店里偷出来的“正品”。其中数量其实最大就是坏单(坏单的意思请看前一帖)，而偷出来的东西数量少 得可怜!但是现在“坏单”比以前少得多，因为NIKE会要求粉碎!我记得高考完暑假去福建找朋友看能不能淘点东西的时候，正好碰到有工厂出了“坏单”，工厂的工作人员在销毁的前一夜打开仓库门(无间道NIKE版)，我们拼了老命拿了一夜，终于救出来接近1 00双NIKE篮球鞋(专门挑A等品拿-_-!)，一边拿一边感到可惜(还有几千双没拿出来)一边骂老美不是人。
2：“穿起来看上去”和“正品”没区别的东西：从生产场里偷出来的B货(一般来说拿出来卖的都是很小的瑕疵)、还有我们“伟大”的盗版商制造的“高精仿”和“超精仿”。
所以说：
1、如果你能碰到“高精仿”甚至“超精仿”，那么是非常值得考虑的，穿在脚上只要你不说，就是运动鞋专家，不借助仪器鉴别也没把握说你的是假的!重要的是获得质量的同时可以省2/3以上的钱。
2、如果你能买到B货，那也没什么可考虑的了，一点小瑕疵省个一半以上价钱很划算的!(完美主义者除外!)
3、如果你能买到A货或者“坏单”，那恭喜你了，中奖了，这种好东西借钱都要买，这种东西一般要经过特殊渠道搞。
下面我们以著名服装品牌G-star(简称GS)为例子
如果你看到专卖店之外的地方有卖的，你有不敢肯定到底是真是假，那么以下的方法可以最大地保证品质：
一 .首先，最好是到专柜逛逛。。。。。。反复看，看清楚细节，看好款式和型号再下手......这样在挑选就不会挑到专柜根本没有的所谓“外贸余单”了。。。。
二 .再一个就是检查吊牌，吊牌我后面会专门解释。
三 .还有一个方法是：纽扣!!!一般正品的纽扣的都有品牌的英文印字。。。这个很重要哦。仿的就没有! 四.补充一个，假的一般都是 M L XL 三个号码，但真正的专柜货都是 S M L XL XXL 5个号码~。
五 .还有个方法：拿在手里看有没有线头。。。正品是不会有线头拉。。。。。什么“原单”就有!!!全是屁话!
下面是一些GS的挑选细节(挑正品的标准，可以借鉴!)：
1、GS的拉链为7号拉练，此拉练只有YKK在日本的工厂才有，中国的小工厂无法做出7号拉练，所以，在中国的防货制造商只能用8号的拉练代替。细心的朋友仔细看会发现，GS的拉练头背后会有明显的7字。当然，不全部都是7号，比如一些卫衣，裤子等。比如 阿迪，有用4T有用的是5T的，而GS用的多为5N(T恤毛衣)或S 4YG(裤子)的。款式虽然不同，但拉链基本相同。皮衣：通为7号 丹宁布上衣7号 棉衣7号 拉练 T恤5N 裤子S 4YG 。也有个别款式不同，如61006和今年的格子外套背后就是个A字。具体区分：YKK的正品拉练齿条是三角的，假货是平的。拉链头后的字母清晰，和衣服一样，也有编号，而7号为日本YKK产品，世界只有一家，GS专用。这是最有效的鉴别方法，中国的假货通 用8号，不信您看。(女装没有参考过，不敢随便扒下MM的裤子或衣服，也不好意思一个人去装样子挑选女装......没老婆啊，5555555555)
2、外钉扣字母清晰平整，内钉扣就稍微粗一些，具体其实也很难区分，毕竟假货太多，但鉴于行内的行情，大厂、质量好的厂家10000个扣子才会做货。所以，造假者也只能用一些次货或小厂货来代替，所以，并不难看出。
3、刺绣，看过个别款式的假货的刺绣竟然变成了印刷，TAOBAO上就有很多，你会发现是印刷上去的，呵呵。
4、GS即使是在中国生产的款式，布料也是从荷兰进来的，当天相比国外的一些同款的料子要差一些，但真正的DENIM RAW和假货用的布料在密度克数及制造工艺上大大不同，买到假货你会很郁闷的发现，我的水洗效果呢????
5、GS标签通常为2张一青灰色一白色。DENIM RAW的为三张，一青灰两张白色。印刷精美。青灰上有序列号。CHOPPER JKT(系列) AGW 为货号如：41049 大概意思为04款 1为外套 049为款式号 男女并无区别。COL为颜色，通常976是黑 111是米白 039是纯白(好象是国际标准)下面那个SIZE就不用我说了吧。白色的标签上印刷有中文的说明，包括安全技术标准：A或B。国家产品技术标准GB/T或FZ。DENIM RAW的裤子或衣服会多出一张洗涤及染色警告。部分款式会有一些比如塑料的盾牌 又或者印刷精美的小物件。部分款式特别是手工款会有布条贴纸印刷。
6、衣服里的标签比较精美，正反面有中英文洗涤说明，旁边的深色标签上注明衣服码数：175/72A W29 L32等。W为号，L为长度。175也是号，72A是臀围。部分款式背部有一白色印刷大LOGO，此布为黄白色，很旧的感觉，假货为纯白，个别甚至很XX。
7、关于为什么真品的衣服有时候也觉得很粗糙。GS的特点就是粗，用土法制造牛X裤。如果，越洗颜色越淡，线头越多，并不奇怪，特别嘛，我们不就喜欢这个么?
8、关于款式，GS的的荷兰总公司会提前两个季度开时装发布会，让各国代理商选择款式，支付设计费用后就得以生产，当然也许也不只是独家生产。在中国总代将设计图做成样板衣服后，会在国内开定货会，然后各省代理商会在订货会上选择款式，下定单。然后工厂按 时间生产和发货。比如现在已经生产春夏的衣服。国外没有的款老外会跟国内的拿，同样，我们的一些款式，也要进口。但似乎不多，因为刚才说了，好象并不是独家垄断哪个款。如果有专卖店里的朋友应该知道，你们那有一本小手册，上面有年度所有的款式，就是原始的 设计图，不是画册
9、关于吊牌，国外销售的GS吊牌只有一张青绿色的。没有多出的白色(白色的只有中国有)。
10、衣服的尺码从165 170 175 180 185 5个尺码都有的，很大可能(只是可能)。解释：因为做假的目的在于挣钱，如果要做5个尺码，那成本将大大的提高，而且165 185又属于相对难卖的尺码，所以一般假货只做170 175 180这3个常规尺码，所有买家一个看到有5个尺码的衣服，就有可能是真的了。
有关于吊牌：
第二帖中我说到了吊牌的问题，现在就此例子我解释一下有关吊牌的问题。
记得第一张帖子里开头那段红字的后面有句话吗?“生产完后把东西拿回，挂标签，再分散到专卖店标价出售。”。
这就是了，吊牌不属于衣服生产商的工作，很多牌子的吊牌是品牌商在生产之前就根据生产量多少提前做好了的。在从生产厂家拿回货之后，才会把吊牌挂上去。所以属于“真品”的“坏单货”、“尾单货”、偷出来的等等都不可能有真正的吊牌!而“跟单货”、“追单货 ”和“精仿品”(粗仿的和普仿的直接无视!)更不可能有，有了也不是品牌商人自己的吊牌。而专卖店和专柜的东西吊牌应该是齐全的!
所以如果你在专卖店之外的地方见到了名牌带吊牌的，只有两个原因：
1、假货;
2、老板不懂外贸，自己又加回去了(基本没有这样的SB)。那有的人就问了，老板既然知道还挂着干什么，不会取掉吗?问题很简单，老板知道，绝大多数顾客不知道，没吊牌就没人知道 那是大牌了，还卖个屁啊!但是也有一些外贸店，老板卖的确实是“真品”，“身子正不怕影子歪”，会看的人就捡了便宜了。
下面我们可以得出结论：
1、你要是能搞到偷出来东西，或者坏单，那你又中奖了(夷!我为什么要加个“又”字呢?)，赶紧行动!
2、要是你能搞到“精仿品”或者“高仿品”，那比鞋更值得考虑，因为衣服的成本比鞋小得多，而且其实更不容易看出是假的，能省得钱更多!但是!但是风险也更大，因为如果你没有一套鉴别的方法的话，比鞋更容易买到烂货!
ZOTENO(左天奴)是意大利著名男鞋品牌，隶属于意大利ZOTENO集团，简洁流畅的线条及璀璨优雅的气息相糅合，赋予了ZOTENO产品浓厚的艺术内涵。ZOTNEO追求创新，也关注永恒的经典，其设计风格散发着历久常新的贵气。如今，ZOTENO已成为尊贵、精致和时尚的国际品牌，深受欧洲成功男士的青睐。左天奴的创始人麦克-左天奴先生，1900年出生于英国利物浦，父亲是当地教区一位受人尊敬的教士，母亲是意大利人，在当地义务教授拉丁文。学生时代的左天奴酷爱艺术，很早就显露出他的绘画天分。从1919年起，左天奴一直在欧洲游学。1927年，他来到母亲的故乡-------意大利的皮埃蒙特，在那里，制鞋工匠手里的皮鞋，使左天奴忍不住惊叹其无比优美的造型和艺术质感，他频频出入于制鞋作坊，用画笔描绘制鞋工匠和他们
世界、华联等专柜更是连续稳获销售排名前列。ZOTENO在意大利的工厂是一家为日本、新加坡、香港、中国等亚洲国家、地区开发生产适合亚洲人穿着的皮鞋专业制造商。所以ZOTENO拥有真正的意大利手工鞋以及完全具备意大利风格和工艺的国产鞋。从而使ZOTENO在高端市场和中端价位都同样具有较大的竞争优势。区别于部分品牌单一的市场定位，ZOTENO拥有高端三千至八千，中高一千至两千，中档四百至八百的全面定位，适合各种中高档商场的选择和定位。
圣帝罗阑鞋业有限公司坐落在享有“中国鞋都”温州经济技术开发区内，系中国皮革工业龙头骨干企业之一，专业生产中、高档精品真皮皮鞋，是一家集科研、开发、生产、销售服务为一体的大型专业鞋企。圣帝罗阑鞋业有限公司坐落在享有“中国鞋都”温州经济技术开发区内，系中国皮革工业龙头骨干企业之一，专业生产中、高档精品真皮皮鞋，是一家集科研、开发、生产、销售服务为一体的大型专业鞋企。
雷迪波尔1923年雷迪波尔在佛罗伦萨创1923年，雷迪波尔在佛罗伦萨创建了品牌!http:// 大事记 2005年9月27日
1923年，雷迪波尔在佛罗伦萨的小镇，著名的温泉圣地——蒙特卡帝尼小镇正式组建了自己的公司，并拥有了自己的品牌。品牌一推出就受到了广大名人贵族的青睐。由于自身的特殊身世背景，雷迪波尔设计的服装始终蕴含着高贵、典雅的贵族气息。同时，用他犀利敏锐的眼光，根据不同顾客的身材、性格和肤色为顾客设计适合自己的完美杰作。
雷迪波尔服饰做工精致考究，从整体到对每一个细节都力求完美。亲自精心挑选优质面料，运用立体剪裁，迎合高品位人士的要求。
1958年开始，雷迪波尔服饰店迅速遍布意大利各大城市，凭借简约、时尚的风格和接近完美的品质，使得雷迪波尔成为一种卓越的象征。1999年，Joshua·L先生和Jessica·M女士作为中国大区营销总裁和设计总监带领Raidy Boer品牌来到中国，在香港成立了雷迪波尔(远东)贸易有限公司，并在同年成立了雷迪波尔(广州)贸易有限公司。全方位的展开中国市场的营销网络，并对Raidy Boer品牌在中国的销售实行务实、规范的适应本土化的西方管理模式，凭借着无可挑剔的工艺和卓越的品质，Raidy Boer品牌很快就受到了追求高品质着装的顾客的认可。短短几年时间里，已在中国大陆开设了一百五十多家专卖店和专柜。
在二十一世纪，在中国，快速的生活节奏使得人们的思想和价值观都发生着变化。Raidy Boer将以
准确的市场定位和卓越的产品，浓厚的品牌文化底蕴，充分展示现代人的工作、生活的追求卓越的价值观。通过服装这个载体，在中国大陆及港澳地区传递Coowa RaidyBoer的着装理念和生活观念。
1923年，雷迪波尔在佛罗伦萨的小镇，著名的温泉圣地——蒙特卡帝尼小镇正式组建了自己的公司，并拥有了自己的品牌。品牌一推出就受到了广大名人贵族的青睐。由于自身的特殊身世背景，雷迪波尔设计的服装始终蕴含着高贵、典雅的贵族气息。同时，用他犀利敏锐的眼光，根据不同顾客的身材、性格和肤色为顾客设计适合自己的完美杰作。
雷迪波尔服饰做工精致考究，从整体到对每一个细节都力求完美。亲自精心挑选优质面料，运用立体剪裁，迎合高品位人士的要求。
1958年开始，雷迪波尔服饰店迅速遍布意大利各大城市，凭借简约、时尚的风格和接近完美的品质，使得雷迪波尔成为一种卓越的象征。1999年，Joshua·L先生和Jessica·M女士作为中国大区营销总裁和设计总监带领Raidy Boer品牌来到中国，在香港成立了雷迪波尔(远东)贸易有限公司，并在同年成立了雷迪波尔(广州)贸易有限公司。全方位的展开中国市场的营销网络，并对Raidy Boer品牌在中国的销售实行务实、规范的适应本土化的西方管理模式，凭借着无可挑剔的工艺和卓越的品质，Raidy Boer品牌很快就受到了追求高品质着装的顾客的认可。短短几年时间里，已在中国大陆开设了一百五十多家专卖店和专柜。
在二十一世纪，在中国，快速的生活节奏使得人们的思想和价值观都发生着变化。Raidy Boer将以准确的市场定位和卓越的产品，浓厚的品牌文化底蕴，充分展示现代人的工作、生活的追求卓越的价值观。通过服装这个载体，在中国大陆及港澳地区传递Coowa RaidyBoer的着装理念和生活观念。
《修鞋姑娘》汇报课教学案
陈文英
教学目标：
1、把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情地朗读课文。
2、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动。
3、联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。 教学重、难点：体会人物的心理活动，感悟人物品质。 教学过程：
一、导入新课，激发兴趣：
1、同学们，在上学、放学的路上，你们留意过路边的修鞋人吗?能不能谈一谈你对修鞋人的印象?(引导学生从三方面谈：外貌、收入、工作环境)
2、有这样一位修鞋姑娘，她与你们谈到的修鞋人有许多相同的地方，但是在她身上又有着我们所不曾知道的东西，这节课就让我们一起走近这位修鞋姑娘(板书)，走进她的内心世界，好不好?
二、板书课题，引导释题：
师：看到这个题目，你会想到什么?
师：从她的职业我们判断出她的生活条件可能不是很好。想象一下，她的生活是怎样的? 师：是啊，通过课题大家想到了这么多关于这个姑娘的情况，如果我们走进课文，走进作者的心里，我们一定会有更多的了解。
三、切入首尾，把握文脉：
1、请同学们很快把书打到这一课。不知同学们注意到课文的开头和结尾了吗?作者从头到尾都在寻找谁?呼唤谁?生(齐)：修鞋姑娘。
2、作者为什么要寻觅修鞋姑娘，呼唤修鞋姑娘?上节课我们已初读了课文，谁能概括地说一说?
3、“我”是怎样寻找这位姑娘的? 生：“走遍长街，望穿深巷”地寻找。
4、这是一位怎样的姑娘，值得“我”如此“走遍长街，望穿深巷”地寻找?好，就让我们一起细细品味课文吧。请同学们先快速
浏览修鞋部分的内容，在修鞋的这一部分中，用铅笔画出作者描写修鞋姑娘的句子。
四、品读课文，感悟人物：
1、在描写姑娘修鞋的过程中，你们一共画了几处描写姑娘的句子?请按顺序读一读。
句子A：而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。” 句子B：她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧?”
句子C：我正要掏兜付钱，她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说：“这儿倒是需要绱一绱。”说着，刺啦刺啦地绱起来。
句子D：她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。
句子E：姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只。我抬起脚，叫她看那只鞋坏没坏。她说：“你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。”说着，就把我的鞋脱下去绱起来。
2、同学们，品读了这五处描写修鞋姑娘的句子，此时此刻，你的眼前浮现出了一位怎样的修鞋姑娘?
五、再读课文，深入内心：
1、作者呢?在姑娘修鞋的过程中，作者却有着怎样的内心活动?请同学们再次回读课文，找出描写作者心理活动的句子并作上标记。
2、在我对姑娘的将信将疑中鞋子终于被修好了。
3、付钱时，我的内心活动发生了什么变化?
4、、带着惭愧，“我”走遍了长街，望穿了深巷，茫茫人海，苦苦寻觅。“我”是怎样呼唤修鞋姑娘的?请同桌俩练读一下“修鞋姑娘，你在哪儿?”
六、拓展延伸，总结升华：
七、练笔作业，续编结尾：
下册《修鞋姑娘》教学设计
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：394
下册《修鞋姑娘》教学设计
教学过程
一、自读自悟，理解“修鞋姑娘”
(一)“我”走遍长街，望穿深巷也要找到的修鞋姑娘是个什么样的人呢?完成一个开放性的填空 ：( )的修鞋姑娘
(二)请同学们细读课文，边读边批注。
1、填出答案后，从文本中找找这样填的理由，组织好语言并说明原因。学生自读课文，在书上画出 语句细细品味。
(预设：学生的答案会丰富多彩，可能填“技艺高超”，可能填“朴实善良”、“善解人意”、“
质朴大方”，也可能填“饱经沧桑”、“尽职尽责”……答案五花八门，但都要自圆其说，从文中找出依据，结合自己的生活经验，把这样添的理由说得非常充分。) (语文的答案不是数学上的“1+1=2”那样单元化和绝对化，更需强调是教师不应强求完全一样的答案，而应注重点拨启发学生对语文文字的感悟，也就是如课标所规定的教学目的“灵性与悟性的培养”。)
1、 指名汇报自己的学习体会。
(1) 句子1：而她却坦然的接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”引导学生在反复朗读的基础上，抓住“坦然自信”体会人物的动作、语言描写，并进一步体会修鞋姑娘动作背后的心理活动。
(2) 句子2：那意思是说：“这下你该放心了吧?”引导学生在反复朗读的基础上，抓住标点符号的变化读出不同的语气，体会不同的感情。
(3) 句子3：她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。引导学生在反复朗读的基础上，体会修鞋姑娘外貌描写在这篇课文中的作用，并在熟读的基础上进行诵读，强调语言积累的重要性。
(4) 句子4：修鞋姑娘，你在哪儿?教师引导学生体会作者的思想感情，在不同的情境下，不同的环境中，读出这句话的不同的语气和感受。
2、 教师借学生的回答，随机板书。
(此环节的设计体现了《语文课标》中提出的“个性化的阅读”。同学们从多个方面去了解认识课 文的主人公，使人物更加丰满、立体化，课堂取得了良好的效果。师生之间同时“倾听”文本的内
涵，课堂气氛融洽，尊重了学生阅读的多元特性，达到了阅读预期的目标。)
二、合作交流，揣摩“我”的内心活动
(一)课文中除了对修鞋姑娘的描写，还有一个重要人物“我”。快速浏览课文找出描写“我”的
句子，并把你的感受在句子旁边批注下来。
(二)小组交流读书感受，并汇报。
1、“我不放心地提醒她要修结实点”，小姑娘的坦然让“我”不放心。
2、“我决计不管她要多少钱，决不还价”，看到修鞋姑娘工作辛苦，心里产生了同情。
3、“心里蒙上了一片阴影——我连价钱都没问，她要多向我要钱可怎么办?”“看来，她不是我想象的那种人”，由于修鞋姑娘的主动热情使“我”产生了怀疑。
4、“我窘极了”，因为掏不出六角钱，“想起几年前买布因为只差一分钱，被售货员挖苦了一顿的情景，心里更是紧张”。
5、“我真惭愧。是她诚实还是我诚实，是她信任我，还是我信任她呢?” “我”一直怀疑她、不信任她，她却说“我”给了她“诚实、信任”。通过运用对比的手法，使文章的情节更加曲折生动，人物形象更加鲜明。
(三)教师借学生的回答，相机引导感情朗读，注意要体现出人物不同的特点。 (讨论、交流是感悟的基础。学生通过自主阅读，在读中悟，在悟中读，再加上小组成员间的讨论
、交流、汇报，加深了学生对课文内容的理解和体验)。
三、分角色朗读“修鞋姑娘”和“我”对话部分
1、创设情境，角色转换，教师和学生一起试读。突出课文中“我”没有直接说的话，引导学生想想
“我”会怎样说，并自己的话表达出来。
2、学生表演。 (可以不用书中原话，但要在对话中把旁白的意思表达出来。)
(让课堂动起来，读是演的前提，演是读的升华。教学重点在“生动形象”的情景再现中得到落实
，学生的生命活力也在表演中得到焕发，个性得到张扬。)
四、速读课文，领悟本文的写作特点
1、 默读思考，课文在写作手法上有哪些值得我们学习的地方?
2、 学生自读自悟，独立思考。
3、 汇报交流，教师相机点拨。
4、 谈谈本文在写作手法上对自己的启发。
(课文是指导学生写作的最佳范文，引导学生领悟作者的写作手法，为下面的小练笔做准备。)
五、学以致用，试写“小练笔”
(一) 练习写小片段。要求通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学 某一方面的特点。
(二) 学生动笔练习，教师巡视指导。
(三) 全班交流。
(教学中，摒弃烦琐的分析，让学生在读与说中感受人物品质，读中感悟，情由心生。在课末通过
悟写法，并在小练笔中进行写作训练。这样，步步深入。学生在大量的实践活动中(读、说、写)
得到字词句段篇多方面有效的训练，使学生真正成为语文学习的主人。)
六、作业布置：
写一篇读《修鞋姑娘》有感的小练笔。 板书设计
第二课时
1、 修鞋姑娘 修鞋姑娘：诚实、善良
“我”的态度变化：怀疑→不放心→决不还价→蒙上阴影→窘极了→紧张→尴尬→想摆脱→纳闷→ 保证
户外鞋可分为：高山靴、登山鞋、徙步鞋、健行鞋、攀岩鞋、溯溪鞋，沙滩鞋，等等。
1. 单论品牌(主要以登山鞋及徙步鞋为主)：
高级品牌：SCARPA、ASOLO、MONTRAIL、ZAMBERLAN、vasque、Lowa、La Sportiva价格都较高，单价都在千元以上，品质一流，做工精细。
中档品牌：TrekSta 、GARMONT 、HBNature、PITORPAN、Coleman、CAMPLINE 位居中游，价格在500至1000多元。
低端品牌：UPLAND、KATANA、GONNA、SHERPA、KINGTEX、WESTMOST 以500 以内的低价抢占市场。
2. 按功能定位：
双层塑料高山靴：常见的是奥地利的KOFLACH或意大利的SCARPA。意大利的ASOLO也很不错，特别是AFS 8000。国家登山队清一色的 KOFLACH，大部分是Arctis款。这个品牌便宜又能上到8000米以下的高海拔。SCAPRA 的VEGA款给人的感觉最好，看上去比较小，不笨重。意大利的LASPORTIVA是极品，尤其是带雪套的那款(OLYMPUS MONS)，但非专业选手用不着。
单层皮质高山靴：可选择的种类很多，但还是意大利的三大品牌(LASPORTIVA、SCAPRA、ASOLO)最为优秀。LOWE和 SALOMAN的实力要略逊一筹。 徒步鞋：在重量级徒步鞋中，还是意大利产品的优势最为明显。除了这三大品牌之外，还有GARMONT值得一提。中量级徒步鞋是使用最多，也是品牌和品种最多的。几乎每个品牌都有几款有特色和实力的“作品”。韩国品牌TREKSTA的产品也有长进。轻量级的就更多啦，连TNF居然也搞出了GTX XCR超轻级产品，还得了奖。
攀岩鞋：最好最贵的还是LASPORTIVA。前些年，FIVE TEN在国内卖得很好，现在其地位已渐渐被MAD ROCK取代。
品牌篇 (按字母顺序)
AKU：意大利的户外鞋品牌，属于中高档。
ASOLO： 意大利高档户外鞋品牌，在国内认知度很高，品质一流。产品设计较为花哨，做工很扎实，价格也不低。
Atunas(欧都那)：台湾品牌。在国内目前主销登山鞋和服装，做工很好，价格不便宜。
Chaco： 美国品牌。专做户外凉鞋，属高档品牌，品质一流，设计独特。有一些设计风格可能对中国的玩家来说有些超前，不太适合。
Coleman： 美国品牌，汽灯的发明者。在欧美，它的市场占有率相当高。但很奇怪，进入中国，却只做鞋。与BP背包类似，它进入中国市场的时机非常好(没有更多选择之时)，卖出不少鞋。目前，还有一些剩余的鞋在户外店里销售。
CAMPLINE： 韩国品牌，中档登山鞋。现在全部是韩国原产，曾在国内昙花一现。
Dolomite： 意大利的登山鞋品牌，做工各方面还算不错，属中档略偏高一类。
FIVE.TEN： 国际著名的攀岩鞋品牌。曾经热卖一时。
GARMONT： 意大利中高档的户外鞋品牌。在国内知名度很高，有相当的市场份额。品质不错，人体工程学的设计理念也很有特点，款式也还不错。
GONNA： 国内登山鞋品牌，产品定于中低端。目前推出了背包和服装系列，主要在商场销售。其溯溪鞋还是不错的。
HBNature： 韩国品牌，中档登山、徙步鞋。特点是鞋底防滑性较好。因为拥有自己的工厂，在价格上竞争中取得了一定的优势。目前，在国内知名度较高。
Koflach： 玩雪山的朋友应该很熟悉这个品牌。价格实惠，质量高。目前，虽然让其它品牌占去一部分高山靴市场，却依然保持着很好的口碑。
KATANA： 中国品牌，生产低价位登山鞋。因品牌由工厂创立，在低价登山鞋中，有一定的品质保证。
KINTEX： 中国户外鞋品牌。定位于中低档。
KOLON SPORT： 韩国高档品牌。其产品线很全，风格有点象TNF，做工精细，价格不菲。在服装和帐篷上比较强。国内有这个品牌的登山鞋出售。
LLBean： 美国中档品牌。其产品可以邮购或网上直销，价格上有一定的优势。国内外贸店里常有这个品牌的鞋出售。
La Sportiva： 意大利户外鞋高档品牌，一流的品质。其攀登类鞋，相当出色。TIBET款在国内具有相当的知名度。
Lowa： 德国户外鞋品牌，高档货。其品种和款式非常多，做工也是一流，当然价格较贵。
MAD ROCK： 著名的攀岩鞋品牌，一流的品质。
Merrell： 美国品牌，主要定位在休闲鞋，也有一小部分徙步鞋推向市场，以商场销售为主力。中档品牌。
MONTRAIL： 美国佬在徒步和越野赛跑上发达，所以MONTRAIL的徒步鞋很有可取之处。
PITORPAN： 国内中档登山鞋品牌。
Raichle： 瑞士登山鞋品牌，中高档产品。国内目前没有正规代理，有厂货在市场上销售。 Salomon： 法国品牌。国人最早认识它恐怕是在外贸店里见到的一些滑雪服和鞋。它的雪具在国际上享有很高知名度，有不少顶尖高手用它的板子参加比赛。它的慢跑鞋及轻量级矮帮徙步鞋较具优势。目前在国内可算是中高产品。
SCARPA： 意大利高档品牌。其户外鞋系列产品，每一款都是高品质的。从设计到做工都体现着专业性，国内的销售价格多在
2、 3千元。
SHERPA： 中国品牌，生产低价位登山鞋。
Teva： 美国很知名的休闲凉鞋品牌，品质一流，价格较贵。国内没有正规代理，市场上多见一些厂货和假货。
Treksta： 韩国中高档登山鞋品牌。在韩国，它的鞋能取得一半的市场占有率;并在日本、澳大利亚等地区都占领相当大的市场份额，可见实力不俗。品质一流。
Vasque： 美国品牌，中高档品质。分类最全的一个品牌，在徙步鞋和低帮跑鞋上具有一定的优势，相当的专业。
WEST MOST：(西遥)主做中低价位的徙步鞋、休闲鞋。
ZAMBERLAN： 意大利登山鞋品牌，高档产品。款式设计很好，品质出色，价格也比较贵。目前国内有正规代理销售
(另附:户外徒步穿越鞋的选购
驴友在户外登山徒步的时候，选购一双质量过硬的登山鞋子是至关重要的。就户外鞋而言，以其功能分类，大致可以分为五大系列：徒步系列、穿越系列、健行系列、高山系列、低山系列
徒步系列：
徒步系列是户外运动中比较常用的品种。设计目标为中短距离负重较轻的徒步，适用于较为平缓的山地、丛林，一般郊游或野营活动。这类鞋的设计特点鞋帮12cm以下，有保护脚踝的结构。大底采用耐磨橡胶，中底用微孔发泡及双层加密橡胶，高档品牌有大底塑板夹层，有较好的抗冲击力和减震作用，鞋帮有全皮、革面或皮革混合材料。部分款式有GoreTex衬里，也有的款式不作防水处理。中帮鞋的优势在于质轻、柔软、舒适、透气性好。在地形不复杂的环境里行走，中帮鞋应优于高帮鞋。
穿越系列,亦可称中型登山鞋：
该系列的设计目标为低山、峡谷、荒漠、戈壁等较为复杂的地形，适应中长距离负重徒步。这类鞋的结构特点也属于高帮鞋，鞋帮高度通常为13-15cm，具有较强的支撑力，可以有效地保护踝骨减少伤害。大底选用耐磨橡胶，一些精良的品牌在大底和中底间还设计尼龙板支撑，以增强鞋底的硬度，不仅可以有效地防止鞋底变形，而且还可以增强抗冲击力。鞋面常选用中等厚度的头层牛皮、羊皮或皮革混合鞋面，革面部分选用杜帮超强耐磨Cordura面料，相比高山系列、低山系列要轻的多，柔韧性也好的多。为了解决防水问题，大部分款式选用GoreTex材料作衬里，也有的用油皮防水，这类鞋可以在踝骨以下水面或雨中行走。
健行系列：
户外鞋的健行系列通常又被称为矮帮鞋，其设计目标为*常穿着和不负重的运动。耐磨的橡胶大底使你永远不用担心鞋底的磨损会影响使用，富有弹性的中底既可减轻地面对脚的冲击，又可缓解体重对脚的压力，高档的矮帮鞋通常也会有龙骨设计，可以有效地防止鞋底变形，增强支撑力。紧缩的鞋面设计使你感觉鞋就象长在脚上一样。这类鞋常用配皮鞋面或尼龙网面，因而质地更轻，一双鞋常不足400g，且有很好的柔韧性，目前在一些欧美国家，这个系列是最常用、最畅销的一个品种。
高山系列,亦可称重型登山靴：
这个系列的靴子为登雪山而设计，靴底通常采用Vibram或Skywalk大底，内衬钢板，具有很强地抗冲击力，可装冰爪，靴帮设计很高，一般在20cm以上，靴面采用硬塑树脂或加厚牛皮、羊皮缝制，内衬保暖鞋套，适应复杂恶劣的积雪、坚冰、岩石混合地形，可以有效保护你的双脚。
低山系列,亦可称重型攀登鞋：
这类鞋使用目标是海拔6000米以下的山峰，攀爬冰壁或冰雪混合的岩壁，大底用耐磨橡胶(Vibram或Skywalk)中大底间衬有机碳素板，鞋底很硬，抗冲击力很强，攀登时有足够的支撑力，鞋面用加厚的(3.0mm以上)整张牛皮或羊皮缝制，为了增强防水透湿效果，常用GoreTex或SympaTex作衬里，中间夹保温层。鞋帮高通常15cm以上，在复杂地形条件下可有效地保护双脚减少伤害，部分款式设有冰爪结构，没有固定结构的可用捆绑式冰爪。比重型登山靴轻，卸下冰爪行走比重型登山靴要舒适
9.5=43码 ;9.5 2E=43加宽码 ;
9.5 D(M)=43码正常中等宽度
一般在美国网站购买鞋子，同一个鞋子尺码下，有五种不同的女鞋宽度和四种不同的男鞋宽度：
1。特窄(X-Narrow)：女鞋S号或AA号
2。窄(Narrow)：女鞋N号或A号，男鞋N号或C号
3。正常中等宽度(Medium)：女鞋M号或B号，男鞋M号或D号 4。宽(Wide)：女鞋W号或D号，男鞋W号或EE(2E)号
5。特宽(X-Wide)：女鞋XW号或EE(2E)号，男鞋XW号或EEEE(4E)号
衬衣尺寸：39 170 88A M
设计理念：
这是一篇写人的文章，教师要引领学生细读文本、反复品味、换位思考，去了解人物品质，把握人物形象，从而提升自身的品德修养和审美情趣。同时要注意培养学生良好的语感和整体把握的能力，领悟作者的写作方法，实现工具性与人文性的有机统一。
设计特色：通过品词、品句和感情朗读，去感悟人物的内心世界。 教学目标：
1、自学文中生字词语，把握课文主要内容，有感情地朗读课文。
2、通过人物外貌、动作、语言和心理活动的描写，感受人物形象，体会姑娘真诚、善良的美好品质。
3、认识倒叙、首尾照应、对比的手法，初步体会其作用。
4、联系生活实际，感受真诚在我们生活中的重要性，自觉做一个真诚的人。 教学重、难点：
体会人物外貌、动作、语言和心理活动，感悟人物品质。
一、谈话导入：
1、修鞋是我们生活中常见的事情，你留意过路边的修鞋人吗?能不能谈谈你对修鞋人的印象.
2、有这样一个修鞋姑娘，她与你们谈到的修鞋人有许多相同的地方，但是在她身上又有着我们所不曾知道的东西，这节课就让我们一起走近这位修鞋姑娘，走进她的内心世界。
二、初读课文，整体把握。
1、教师板书课题：修鞋姑娘，学生齐读;教师再板书：姑娘修鞋，学生齐读，让学生对比两个题目的不同之处(词序不同，写作的重点就不一样)，让学生明白：本文是一篇写人为主的文章。接着，教师再在课题前加上括号：()的修鞋姑娘，要求学生认真阅读，仔细体会，走进人物的内心世界。 出示自学提示：
1.课文主要讲了件什么事?
2、课文有几个人物?
3、那么课文围绕这两个人物写了件什么事呢?请同学们快速浏览课文，用简单的语言概括出来
(主要写了我让一个修鞋姑娘帮我修好了鞋，她因为我没带够钱而少要了我3角钱，过后我又去寻找个姑娘的故事。) 事情的起因——修鞋; 在修完鞋之后要付钱的时候„„
结果是“我”在第二天四处寻找这个修鞋姑娘. 这样就按照事情发展的顺序把事情的起因、经过、结果讲清楚了。 文章是按照这个顺序写的吗?
先写了寻找，这种写作顺序叫做——倒叙 又写了我为什么寻找她这个主要事件
最后还是写了我在寻找姑娘，这种手法又叫首尾呼应
这究竟是一个怎样姑娘，值得我走遍长街地寻找呢?接下来就让我们细细地品读文章。
三、品读课文，走近修鞋姑娘
(一)默读2——7段(修鞋部分)
1.请大家默读课文的2——7自然段。用——画出描写姑娘的句子，并把你的体会写在旁边。
1)而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。” 2)她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧?”
动词是—— 表现姑娘
3)“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。”
“你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。” 这是对姑娘的什么描写? 姑娘的话让你感受到什么?
姑娘不多的话语却让我们感受到她的热情和善良，我们在朗读时要读出姑娘做事的认真和待人的热情。
4)她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻红了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。 A.这一段是什么描写? 你从中体会出姑娘生活怎么样?(艰辛)
B.“一眨也不眨”看出什么?(——姑娘做事认真，一丝不苟。)
短短的几句话，修鞋姑娘的形象跃然纸上。通过这些外貌描写，我们了解到这样一个生活艰辛的姑娘对待自己的工作却如此一丝不苟，这不得不让我们又增加了对她的一份敬意。
(作者通过对修鞋姑娘外貌、动作、语言的描写，让我们体会到了修鞋姑娘的善良热情，可是“我”不是这样想的，我又是怎么看待这个姑娘的呢?请同学们再读2——7自然段，找到表示“我”态度变化的词语。
我从不放心姑娘的修鞋技术到对她产生同情，后来又担心她漫天要价，自始至终我对姑娘的态度都是怎样的?(怀疑) 怀疑了她几次?
我第一次怀疑什么? 修鞋技术
第二次呢?“她要多向我要钱可怎么办?” 多要钱，漫天要价 结果呢?
谁知——她只要了六角钱。看来，她不是我想象的那种人。 “那种人”是指哪种人?
姑娘不是那种那个人，她是个怎样的人?
出示句子，让学生补充：“看来，她不是我想象的那种()人。”(渗透思想教育：今天的你们物质并不匮乏，但精神不能空虚，要做诚实、善良的人)
我对姑娘的态度又发生了怎样的变化?惭愧 从哪句话看出我惭愧?
我真惭愧。是她诚实，还是我诚实?是她信任我，还是我信任她呢?
4、分角色朗读2——15自然段——再分角色读对话部分(去掉提示语，但要在对话中通过表情、动作把提示语的意思表现出来)。
5、师：作者写修鞋姑娘为什么还要花那么多笔墨来写“我”?(让生明白：故事情节的需要，同时起对比、反衬的作用。) 齐读这句话，想一想我为什么惭愧?
我并不真诚的话语，姑娘却信以为真，并执意不要我还钱，可见她比我更诚实，她更信任我。
同学们想一想我为什么要走遍长街到处寻找修鞋姑娘呢?仅仅是为了还三角钱吗?
“我”仅仅在寻找修鞋姑娘吗?
(我也被姑娘所感染，受到了教育，也要将真诚、信任还给修鞋姑娘。)
四、创设情境，深情呼唤。
修鞋姑娘，你在哪里?(多媒体课件出示结尾段、配轻音乐)
师：“我”怀着内疚，踏上单车，苦苦寻觅，大声呼喊——“修鞋姑娘，你在哪里?”(师生齐呼，生用手做小喇叭)
师：一天又一天，“我”走街穿巷，可人海茫茫——“修鞋姑娘，你在哪里?”(师生一起深情呼唤)
师：白天苦觅无果，夜深人静，“我”焦急自责——“修鞋姑娘，你在哪里?”(师生一起发自心灵的呼唤)
师生齐：“修——鞋——姑——娘，你——在——哪——里——?” (结束语：修鞋姑娘的的善良、诚实深深留在我的脑海中，在我们的生活中，也会发生类似的事情，让我们多一些人与人彼此间的信任，少一些猜疑，我们的生活会更加美好。)
五、作业超市：
1.续写课文：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿?功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘„„
2. 写小片段：要求通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点。
1、学会用“加一加”、“减一减”的方法识字，体会“张”字在不同词语中的不同含义。复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。
2、感受发现的快乐，养成积累词语、佳句的好习惯。培养学生的口语表达能力及听说能力。
3、能有感情地读背《鞋》这首诗，能根据所给内容进行口语交际，并使学生感受到父母的关爱。
引导学生发现识字方法。积累词语，朗读、背诵诗歌。培养学生的听说能力。
1、多媒体课件。
2、录音课件。
3、生字卡片。
4、一张空白贺片。
3课时。
1、让学生观察一组象形字。
2、学生谈观察后的发现。
3、对学生的发现给予肯定。
并与今字对照，指出学习识字时更需要积极地去探索和发现。
4、导入新课，板书课题。
1、字卡出示“漂、飘、完、园”四个字：
学生认读后把字卡贴在黑板上。
2、观察、比较这两组生字：
学生谈发现。
3、小组内交流、汇报：
尊重学生独特见解，鼓励学生敢于发表自己的意见。
4、学生汇报后，板书“票、元”两个字：
学生认读、组词、理解词义。
5、出示“直”、“扁”两个生字：
生认读后把字卡贴在黑板上。
6、指导加偏旁组成新字并组词：
师板书。
7、观察、比较这两组生字：
学生谈发现。
8、阅读学习伙伴的话，观察四组生字，总结识字方法：
“加一加、“减一减”。
9、分别说出：
各组字分别用的哪种识字方法。
10、课件出示6个生字：
学生认读。
1、出示“张”字：
学生认读。
2、找出班内姓“张”的同学，说明：
“张”可以表示人的姓氏，如：
张爷爷。
3、出示其它带“张”字词语：
学生自学，理解字义。
4、生汇报交流，师引导学生理解词义：
⑴ “张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”，学生用动作演示词义。
⑵ “一张画”实物讲解。
⑶ “开张”配画，并在句子中理解词义，如：
某某饭店今天开张了。
5、引导学生根据“张”字不同意思进行扩词练习。
1、课后，用“加一加”、“减一减”的识字方法，自主识字。
2、体会生活中“张”字的在不同语境中的不同含义。
1、导入：这一单元我们已经学过不少汉字了，看看这些字词和你们成为朋友了吗?
2、大屏幕出示词语，学生认读：
⑴ 指名读：
指导读准轻声和平翘舌音。
⑵ 开火车读。
⑶ 同桌互读、互听、纠正字音。
⑷ 组内交流，理解词义。
⑸ 指导学生用“照顾”、“精彩”等词进行口头造句。
⑹ 全班交流积累的词句。
1、结合拼音，自读课文，初步感知诗的内容。
2、师范读：
学生体会诗歌所表达的思想感情。
3、认读、理解词语：
组内讨论，理解“依偎、港湾、享受、温暖”四个词语。
4、同桌互读：
在读中加深对诗歌的理解。
5、分段阅读，理解诗歌：
第一段：
思考：
我家的家庭成员都有谁?
第二段：
结合诗的内容展开合理想象。
第三段：
指导有感情朗读，体会家的那种温馨、宁静、和睦的气氛。
6、指导背诵诗歌。
7、配乐朗诵。
1、积累看电视、上活动时认识的好词、好句。
2、体会家的温暖，为家做一件力所能及的事。
口语交际·我该怎么办
1、播放动画：
画面上，知心姐姐讲述小明生活中遇到的烦恼故事。
激发兴趣，引起学生思索。
2、让女生看，男生闭眼睛。
3、女生把看到的故事讲给男生听，男生听后在全班讲，大家倾听，引导学生评一评谁说得最清楚，谁听得最仔细，评议谁做得对。
商议怎样帮小明想办法。
1、分组商议：
想什么办法说服小明的妈妈爸爸?
2、小组商议：
个别同学发言，大家倾听他的想法，然后评议。
3、确定本小组的办法。
4、全班讨论：
哪个小组的方法比较合理，最后选定最好的办法。
5、让各小组内的同学采用自己小组喜欢的办法扮演父母、孩子、同学等角色。
6、表演劝说父母的过程：
说服“父母后”，请“父母”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。
7、各小组选出优秀的，上台表演。
让学生说一说自己有哪些类似的经历，自己又是怎么做的?
说一说自己会做哪些家务?
教教其它同学。
交际感言：
用一句话，一句广告语、一幅画、一首歌，表达学习后的情感体验，呼吁给孩子一个成长的世界。
〖板书设计〗
我该怎么办?
沟 通
说清楚 听仔细
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