综合素质评价中教师的“应为”与“勿为”①
摘要在综合素质评价校本化实施的过程中，教师的传统评价者角色应作出相应改变。教师应成为学生各类活动的“协助者”，在活动中充分发挥指导、协调作用；应成为学生成长记录的“研究者”，能够通过解读、分析学生的关键行为表现来判断其综合素质发展状况；应成为学生诚信行为的“促成者”，最终促进学生诚信自律品质的提升；应成为学生发展的“助推者”，为学生的未来指明方向。
关键词教育评价；综合素质评价；成长记录；诚信教育；差异评价观
文献标识码B
随着新高考改革“两依据一参考”政策的确立，综合素质评价的“落地”迫在眉睫。在综合素质评价校本化实施的过程中，新的评价理念与方式给教师带来一系列新的挑战，那么，教师角色如何转变才能真正实现促进学生全面而有个性地发展的评价初衷？笔者认为，教师应该“有所为，有所不为”。
一、教师应是活动的“协助者”，而不是活动“包办者”
综合素质评价是基于学生在课内外各类活动中的表现来评判学生全面发展程度的一种评价方式。据笔者调研显示，综合素质评价活动开展过程中的实际情况是，教师几乎包揽了从活动开始设计到活动结束后的所有工作，这一过程中学生并没有太多的自主权和能动性。这样的推进方式不仅大大增加了教师的工作负担，更有悖于在活动中锻炼提升学生素质的评价初衷。尽管教师在活动开展阶段的作用不可或缺，但就综合素质评价活动的设计本意来看，教师更多应该是学生各类活动的“协助者”。
1. 协助学生做好活动方案
活动方案是一项活动从开始到结束的系统设计和安排，从活动的目的、意义，到具体任务、实施步骤、条件保障，再到注意事项等，涉及方方面面的内容，是考查学生整体规划、顶层设计能力的有效途径。教师应将活动的自主权还给学生，同时给予其恰当的引导和协助：一方面，通过让学生自主制定活动方案，使学生充分发挥自己的个性特长，在实践中锻炼规划、设计能力；另一方面，通过观察、了解学生制定活动方案的过程，准确把握不同学生的个性特征和优势潜能，提出更为合理的分工建议。针对方案中学生考虑不周之处，教师应该提出建设性意见，帮助学生更好地完善方案。
2. 帮助学生做好活动协调
教师在校内外的活动协调统筹方面发挥着不可替代的作用。综合实践活动如社区服务、社会实践、研究性学习等的开展涉及多个领域，需要各类社会机构的协同配合和大力支持。以上海市为例，学校与经由市县（区）认证的各类社会实践场馆和基地对接后，需要教师投入大量的时间和精力做好统筹工作，如协调进入时间、活动形式，确定领队教师以及确保学生安全等。即使是校内活动，如艺术节、跳蚤市场、校园歌手大赛等，也因为活动性质、参与规模、开展时间的不同而涉及校内多个部门，需要教师统筹协调各职能部门，共同为活动提供支持与保障。
3. 指导学生做好活动总结
在活动结束后，对活动进行总结与反思是学生实现自我认识与自我教育的重要方式之一。笔者在调研中看到，不少学生在活动结束后对于应该总结什么、如何总结常常没有明确的思路。笔者认为，活动总结的重要意义主要体现在以下三方面：首先，学生对完成活动的时间、地点、内容、承担任务以及成效等关键信息进行系统总结和客观记录，这是综合素质评价中对于学生的基本要求。其次，不同学生在活动中承担的角色任务不同，其行为表现也有所不同，学生对自我表现的亮点、不足及原因进行总结思考，是学生自我反省、知识重构的过程。最后，学生针对自身存在的问题，明确改进方向，积极寻找解决办法，能够实现学生在活动中成长、在前行中进步的根本评价目的。教师应当引导学生从以上这几方面出发，帮助学生理清思路，做好活动总结的指导工作。
二、教师应是成长记录的“研究者”，而不只是档案信息的“浏览者”
成长记录是学生学习、生活的档案式再现，能够全貌呈现学生成长发展的动态过程。根据“内外符应”理论，人的外部表现与内部素质具有一致性，即某种素质能通过相应的行为表现出来，某种行为能够说明人具备相应素质。[1]因此，教师应该通过解读、分析学生的关键行为表现来判断其综合素质发展状况，真正读懂学生，做学生成长记录的“研究者”，而不仅仅是一个浏览者。
1. 从行为的“目的因”考量学生的内在素质
行为的“目的因”，可以理解为构成未来希望达成结果的行动原因，是学生行为实践的目的、意图，即行动的理由。目的因对教师理解学生成长过程中的关键事件或行为具有重要意义。根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（以下简称“《意见》”）精神，学生参与活动的时间、次数等是衡量学生综合素质的重要依据，但如果只是根据学生行为持续的时间、发生的频率来进行综合评判，那么无异于把学生视为“物品”，把学生的行为等同于没有任何目的的机械反应。对学生行为的目的因的追寻，是为了帮助教师了解支持学生行动背后的那些信念和欲望；通过对这些意向的深度挖掘，教师们可以发现学生行为背后的思维模式与思考路径，能够更加深入地考量学生的内在素质。
2. 在意义脉络中把握学生的整体表现
在综合素质评价中，学生在各类活动中的体验是持续不断的，而教师在解读学生成长记录的过程中却只能了解到其中几个孤立的镜头，对学生行为的把握是片段性的、非連续性的。教师只有将成长记录置于一定的意义脉络中，才有可能使其变得有秩序、可理解。为了理清学生的意义脉络，教师需要对片段化的成长记录进行合理的补充，不断寻求、确认学生不同行为与其素质的内在关联，由此把握学生行为表现的来龙去脉，对学生的内在素质做出准确的评判。
3. 以行为的一致性推断学生的发展状况
人的某些素养与能力无法像长度、时间、重量那样通过测量得出结论，但会在人的行为活动中有所体现，也就是说，通过外显行为可以推断人的内隐特质。因此，教师在研究学生成长记录时，需要高度关注学生行为表现的一致性：一是不同时期的行为表现是否一致，那些在长时间内保持一致的个性特质才有一定的可信度；二是不同情境中的行为表现是否一致，包括他人在场与独处、课内与课外、预先设定的与偶然发生的、顺境与逆境、压力情境与无压力情境等。这些可为教师准确推断学生的素养特质等提供更有力的证据。[2]
三、教师应是诚信的“促成者”，而不是真假的“鑒定者”
综合素质评价是否真实、教师和学生能否在记录过程中保持诚信，一直是人们关注的焦点。据笔者调研显示，大部分教师履行诚信职责的主要方式是对学生成长记录信息的真假进行审核或鉴定，如活动、获奖证书是否真实等。笔者认为，教师不应仅仅做一个信息真假的“鉴定者”，而更应该做一个学生诚信行为的“促成者”。教师应积极发挥诚信制度与诚信道德的内外合力，大力提升学生诚信认知，有效激发学生诚信动机，努力促成学生的诚信表现。
1. 采用多种形式开展诚信教育活动
教师需要紧密结合评价工作以及学生认知特点，从实效性和长效性的角度出发科学设计诚信教育活动。如举办诚信教育的主题班会，引导学生在班级范围内形成诚信小生态；开展诚信相关话题的辩论赛，引导学生对诚信问题进行深入思考与交流，充分利用同伴影响效应，营造诚信环境。
2. 公平公正履行评价、审核职责
综合素质档案是学生学习、生活等各方面高度浓缩的精华，最能说明学生的综合素质发展状况，也是高校招生的重要参考。因此，教师在进行学生评价时应确保客观、真实。一方面，教师要基于客观事实对学生进行评价，做到有据可查、有证可依，避免刻意抬高或有意贬低；另一方面，教师要秉持客观公正的评价立场和态度，避免过多个人主观色彩的意见出现在评价之中。由于档案内容与学生的切身利益高度相关，为了防止学生对档案的“过度包装”，由熟悉学生情况的教师对档案内容进行鉴定和审核是十分必要的。
四、教师应是学生发展的“助推者”，而不是优劣的“评判者”
《意见》指出，教师除了要指导学生记录活动内容、遴选活动材料，教师本身更要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进行科学分析，引导学生发现自我，建立自信，克服不足，明确努力方向。可见，教师作为学生发展“助推者”的意义远大于“评判者”。他们应该在学生的成长之路上不断地“推波助澜”，为学生的未来指明方向。
1. 秉持差异评价观，尊重独特性
综合素质评价中的学生是作为“具体的人”出现的，个体差异性是其主要特征。与传统的差距评价观不同，综合素质评价不是简单地比较学生之间的差距，而是承认每个学生都是独特的个体，各有精彩之处。在此差异评价观下，评价的结果不为选拔所谓的“优秀学生”，而是发现学生的亮点，为每位学生搭建进一步成长和提升的平台，帮助他们在不同方面获得不同程度的进步，并在自己的优势领域获得更大发展。
2. 科学指导学生进行自我评价，强调发展性
教师在引导学生进行自我评价时要注意以下三方面内容：一是要以成长记录为基础，实事求是，不能无中生有、夸大或掩盖事实；二是要捕捉个人日常学习生活中的典型表现或关键事件，突出个性特点；三是要抓住个人成长过程中的关键节点，深入挖掘、分析其对个人成长的意义与价值，强调发展性。
3. 客观撰写学生评语，强化针对性
在综合素质评价中，教师评价学生的主要方式是为学生撰写评语。这一质性评价方式具有生动、直观、信息量大等优势，可以对学生不易测量部分的评价信息进行有效弥补。教师撰写评语需要满足以下几点要求：一是基于客观事实，要有据可查、有证可依，避免言过其实或有意贬低；二是具有针对性，应结合学生个人发展的实际情况，多个学生多把尺子，避免评语千人一面；三是重视指导，评语应能帮助学生正确认识自我，准确把握改进方向，避免一味找缺点和不足。
总之，较已往的教师评价者角色而言，综合素质评价中教师评价行为的导向性、辅助性、选择性、发展性特征更为显著，这些都对教师的评价素养与能力提出了新的挑战。因此，教师需要积极转变评价角色，有效改进评价行动；教师“有所为，有所不为”，才有可能真正促使学生在成长过程中“大有作为”。
参考文献：
[1] 罗祖兵.内外符应理论对高中生综合素质评价之启示[J].中国教育学刊，2011，（8）.
[2] 柳夕浪.学生综合素质评价：怎么看？怎么办？[M].上海：华东师范大学出版社，2016.
注释：
① 本文系全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题“新课改背景下教师专业素质评价研究”（课题批准号：DHA120223）的研究成果。
作者：张红霞
摘 要：针对中学教师素质综合评价的不足，提出AHP-Fuzzy评价方法，该方法在确定指标权重有客观、科学性，并且易于理解和操作。
关键词：AHP-Fuzzy;教师素质;评价
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.118
一、引言
中国要实现从制造大国到创造大国的转变，提高全民的创新意识和创新能力已迫在眉睫，教育在这个进程中起着至关重要的作用。我们只有真正实现由应试教育转向素质教育，才有可能培养出大量适合社会需要的创新人才，才能实现中华民族的伟大复兴。素质教育应该从娃娃抓起，从中小学抓起，因此中学教育在推行素质教育过程中起着关键作用。在这一进程中，中学教师已不能局限于做知识的传播■人，更应该是教育活动的组织者、引导者、知识发现的再现者，这也意味着对中学教师的综合素质提出了许多新的、高的要求。
那么中学教师在创新教育中，应该具有哪些素质?美国学者Paul&Virtide(1982)认为教师素质应该包括：态度友善、尊重学生、有耐心、兴趣广泛、有幽默感、教学有方等。日本教育家大竹成(1990)认为教师素质包含理解学生、能给人信赖感、知识丰富、开朗、感情真挚、责任心强、守信等。美国加州大学课题组(1981)提出教师是传授知识的教学者，是能与学校、家长、学生、同行等各界建立良好关系的联络者，更是能参与学校管理和决策的决策者。
国内蔡明春等人(2000)认为，教师的综合素质应包含专业素质、身体素质、心理素质、敬业精神、道德品质、创新能力等多个方面。鞠献利(2001)提出教师的素质应该由教师动力、教师的学识、教师的授业能力以及教师的形象四个方面组成。
从以上国内外关于教师综合素质的构成来看，目前还没有形成统一的观点，更没有从系统的角度给出构建中学教师综合素质评价体系的基本原则、素质评价要素及其内在逻辑关系。
在综合素质评价方法上，虽有一定的量化方法，但主观成分太浓，没有坚实的科学依据。
在前人已有的研究成果的基础上，尝试给出中学教师综合素质评价指标体系的构建原则和系统化的指标体系，然后依据AHP和Fuzzy理论，给出合理评价中学教师综合素质的科学方法。
二、中学教师综合素质评价体系构建
(一)构建目的
1.為科学选拔中学教师提供依据。一个合格的中学教师应该具备哪些能力，是每个教育管理者非常关注的事情。多年以来，我们在选拔教师方面，主要还是通过笔试和试教的方法，缺乏一套科學的可供操作的评价系统，使得一些真正具有教师能力的人被排斥在教师队伍之外，而已有的教师队伍，又不乏一些“南郭先生”。
2.是中学教师绩效评价的依据。教师综合素质评价系统可以通过量化的科学方法对教师的贡献加以认定，使得那些业务强、付出多、关爱学生的教师能够得到更多报酬，起着良好的导向作用。
3.使得教师懂得如何“扬长补短”。教师在评价体系下，知道自己长处是什么，哪些方面存在不足，为了更好地发展自己的事业，非常清楚下一步的努力方向，而不是要学校领导来督促，可以变被动为主动。
(二)构建原则
1.客观、公正原则。评价指标应该尽可能使用客观指标，少使用或不使用那些易于人为操作的指标，评价结果应该公布于众。
2.指标容易收集原则。有些指标虽然很科学，但不容易收集得到，那也只是“水中花，镜中月”，这样的指标有与没有没什么区别。
3.主观与客观相结合原则。评价指标应该尽可能使用客观指标，并非就不能使用主观指标，对那些不能由客观指标完全刻画的内容，就需要通过主观指标完善，主客观相结合才能全面对教师进行综合评价。
4.定性和定量相结合原则。能够量化的要尽可能量化，对于难以量化的应该在定性分析基础上，实现定性与定量结合。
(三)指标体系构成
在考虑评价目的，评价指标构建原则基础上，结合已有的一些研究成果，特提出如下中学教师素质综合评价体系(见表1)。
三、AHP-Fuzzy综合评价模型
(一)AHP数学原理及指标权重确定
AHP(Analytic Hierarchy Process)是美国运筹学家T.L.Satty于1970年代提出的一种定量与定性相结合的方法，它将复杂的问题分解成各个组成要素，又将这些要素按照支配关系分解形成递阶层次结构，是一种将复杂问题明朗化、结构化的方法。通过两两比较方式，确定层次中诸多因素的相对重要性。再综合考虑相关人员的判断，确定备选方案的总排序。具体分为四个步骤：
1.分析评价系统中诸多要素之间关系，建立评价系统的递阶层次结构，如要对n位中学教师的素质进行综合评价，可通过分析，建立如表1的层次结构，属于四层递阶层次结构。教师1，教师2，...，教师n构成方案层，通过AHP法，可以给出n位教师的综合排名。其目标层为中学教师素质综合评价(U)，准则层为B1、B2、B3、B4、B5，它们是影响中学教师素质的因素，而B1又可进一步细分为B11、B12、B13、B14，且B2、B3、B4、B5也进一步地细分为二级准则。
2.建立两两判断矩阵A。通过对同一层次中各元素关于上一层次中某一准则的重要性，进行两两比较，构造两两判断矩阵。
3.由A计算出各元素关于上一层次中某一准则的相对重要性权重。具体要通过计算A的特征根，找出其最大特征根λmax，及其对应的特征向量W，并进行一致性检验。
4.计算各层次要素对总目标的合成权重，对各方案排序。
(二)Fuzzy综合评价
1965年，美国著名控制论专家L.A.Zedeh教授发表了“Fuzzy Sets”论文，提出处理模糊性现象的数学方法，后来这方法在科研项目评选、人员考评等方面得到廣泛运用，具体过程分为：
1.确定因素集U和评定(语)集E。因素集即前面介绍的评价指标集，一般U={fi}，i=1，2，...，n。评定集E即为评价等级集合，如E={优，良，中，一般，差}。
2.确定单因素评价隶属度向量，形成隶属度矩阵R。隶属度矩阵是U与E之间的模糊函数关系矩阵。
3.计算综合隶属度向量及综合评定值。
四、实例分析
(一)权重确定
依据上述步骤，计算各阶判断矩阵，确定出各指标权重(见表2-7)，均满足一致性条件。
(二)Fuzzy综合评价
依据中学教师素质综合评价指标，某中学设计了调查问卷表，假设甲老师的统计结果如(见表8)所示，其中有效问卷20份。
归一化后，得隸属度矩阵(见表9)。
可求得职业意识评价B甲1=WB1*R甲1=(0.3009，0.4056，0.1722，0.0935，0.0278)
同理可得B甲2，B甲3，B甲4，B甲5的值(见表10)，即为甲的隶属度矩阵R甲。
则教师甲的综合评价V甲=(0.04，0.09，0.53，0.11，0.23)*R甲=(0.395，0.347，0.134，0.101，0.014)。
归一化处理后，甲教师综合评价为V甲′=(0.4，0.35，0.13，0.1，0.02)。依据模糊评价的最大隶属度原则，甲应该评为优。如果给出(优，良，中，及格，差)=(95，85，70，60，50)，则可求得甲的总得分为84。
五、结论
本文针对中学教师素质综合评价的不足，提出了AHP-Fuzzy评价方法，该方法在确定指标权重有客观、科学性，并且易于理解和操作。虽然文中只给出了一个教师的评价，事实上，完全可以推广到多个教师的评价，依总得分高低给出教师评价排序。虽然计算工作量比较大，但很容易通过编写计算机程序加以解决。
参考文献：
[1] 姜启源，谢金星，叶俊.数学模型[M].北京：高等教育出版社，2003(8).
[2] 吴钢.中小学课堂教学评价系统探析[J].课程·教材·教法，2010(11).
作者：郑建萍
[摘 要] 教师是学校的重要资源，其教育教学能力水平和综合素质直接影响教学效果，对学生发展、教师个人发展以及学校发展都有不同程度的影响。想要发挥出教师的积极作用，不仅要为其提供发展平台，还应重视教师教育教学能力水平与综合素质评价，从而通过评价不断优化教师的能力和素质。以中职学校为例，分析教师教育教学能力水平与综合素质评价的理论与方法。
[关 键 词] 中职学校;教育教学能力;综合素质
[
教师所具有的教育教学能力和综合素质是其工作的核心，一名优秀的教师需要拥有较高的教育教学水平和过硬的综合素质，而科学的评价方法能够增加教师的自我认识，并且能够使学校掌握教师的真实能力与素质，进而对教师进行针对性培养。中职学校是为我国发展输送专业技术人才的摇篮，对教师的要求比较高，更加需要科学的教育教学能力水平和综合素质评价方法。
一、中职学校教师教育教学能力水平与综合素质的构成
作为中职学校的教师，不仅要有很好的专业能力和素养，更为主要的是能够在教学活动中调动学生的积极性，使学生爱上专业教学，使其在学习中感受快乐，对教学内容充满兴趣，这样才能从根本上保证教学质量。如果教师在这方面表现出不足，即使教师自身的专业学识再好、再高，学生在学习中也如同听催眠曲一样，无法保证教学效果。从这个角度来看，中职学校教师的教育教学能力和综合素质构成应包含认知学生的能力、基本素养、教学能力、专业能力等多个方面：（1）认知学生的能力：具体是指教师观察并了解学生心理动态的能力;在教学中激活学生思维的能力;唤醒、激励学生进步的能力;能够在与学生接触中发现并且纠正其不良习惯和行为的能力;同时，还包括教师与学生共同成长进步的能力[1]。（2）基本素养：主要包括教师要在教育教学活动中爱且尊重自己的学生;良好的语言能力;分析以及推理能力;较强的阅读理解能力;学习以及交流能力;归纳总结能力;拥有敏锐的观察力;想象力要丰富;能够很好地控制自身的情感变化;创新能力和逻辑思维能力;记忆力也要比较好……只有以基本素养为基础，教师的教育教学能力和综合素养才能不断提升。（3）教学能力：包括教师分析和处理教材内容的能力;设计教学活动的能力;明确教学目标的能力;合理布置学习任务和作业的能力;激发学生兴趣的能力;获得并分析教学反馈信息的能力;教学研究以及评价能力;使用现代化教学理念和设备的能力等。（4）专业能力：是指教师所教授的学科或是专业的广度和深度，能够很好地对专业知识进行梳理，并且对其有很好的把控能力;还需要有较好的专业实践能力，积累丰富的实践经验;掌握新知识、新工艺、新技术，并且能够使用新设备;了解与专业相关的其他知识。
二、中职学校教师教育教学能力水平与综合素质评价特点
对中职学校教师展开教育教学能力水平和综合素质的评价应注意两点，即：对教育教学活动、教师的工作表现以及在科研活动中的表现展开全面评价，而不是单一地从学生的考试成绩和教师的科研成果上来进行评价;要注意评价内容的合理性，教育教学能力水平和综合素质不仅仅是通过单一的考核项目进行有效、合理且公平公正评价的，而且需要学校注重从日常工作等方面制定评价内容和制度，保证评价的有效性[2]。例如：一个参加工作5年的教师，其教学活动设计和组织能力不会反映在学生的试卷上，而是要注重教学活动的内容、形式以及结果，从综合的角度对教师进行评价，并将教师的日常工作表现記录在考核项目中，确保教师教育教学能力水平和综合素质评价的全面性。因此，对教师进行评价时，要注意尊重评价的特点，进而制定科学的评价方法，保证发挥评价的积极作用，促进教师的成长。
三、中职学校教师教育教学能力水平与综合素质评价的方法
（一）制定评价原则
中职学校在评价教师教育教学能力水平和综合素质时，需要明确评价的原则，在这个基础上制定科学的评价措施才能保证评价的有效性，既促进教师的发展，又能够改善教学质量，使学生和学校都能够拥有发展的基本条件，赢得更多的发展机会。因此，在评价中要坚持公平公正和客观的原则[3]。在评价时，要以事实作为科学依据，实事求是地对教师的教育教学能力水平和综合素质做出评价，确保能够反映出教师的真实能力和素质。只有这样，教师才能够通过评价认识自己，看到自己的优点和不足;同时，能够增加学校对教师的认识，了解教师在教育教学中的优势和长处，掌握其综合素质方面存在的不足。在这个基础上，教师能够针对自身的不足不断学习，提升自身的能力和素质;而学校也能够结合教师的情况和学校发展目标制定教师培养计划，选择合适的内容安排教师参加培训，提升其能力和综合素质，从而打造高素质的教师团队，为中职学校的发展奠定基础，并且有利于教师的个人发展，有利于提升教学效果，实现教学目标，促进学生发展。
（二）优化评价内容
中职学校在评价教师的教育教学能力水平和综合素质时，需要对评价的内容进行优化，有利于提高评价质量和有效性。评价内容主要包括教师的专业教学成效、教学活动设计和组织的效果、学生的考试成绩、参加的科研项目发展情况、日常工作表现、带领学生参加比赛的表现以及获得的成果等，评价内容的全面和科学性有利于提高评价的质量和科学性，提高评价结果在教师和学校发展中的作用。例如：在制定评价内容时，将教师带队参加的各类型比赛获得的成果融入评价中，可有效激发教师带队参加比赛的积极性，有利于教师将更多的精力投入比赛中，为在比赛中获得好成绩奠定基础。此外，在确定评价内容时，还应将教师对学生身心健康培养的方法和效果融入评价中，丰富评价内容的同时，提升评价在教育教学活动中的作用，增加教师对学生身心健康成长的重视度，进而将其纳入教学内容中。可见，在评价教师的教育教学能力水平和综合素质时，应注重评价内容的全面性和科学性，提升评价的现实价值。
（三）创新评价方式
创新评价方式是保证评价活动顺利进行、提升评价作用的重要措施。中职学校在对教师的教育教学能力水平和综合素质做出评价时，需要结合学校发展目标变化、社会对人才需求的变化等因素不断创新评价方式。在评价时，要从教师教学活动的出勤情况、专业能力提升、学生专业能力改善及其心理健康成长等方面进行，但这些都不是能够在短时间内看到成效的项目，故而需要对评价方式进行创新[4]。例如：学校可以采取年度评价的方式对教师的能力和综合素质展开评价。教育教学工作很难在短时间内看到效果，科研工作的成果需要的时间更长，甚至需要几年、十几年，故而对教师评价时也应考虑到这一点，在制定评价方式时，可以以年度工作情况展开评价，也可优化评价质量。
（四）重视评价结果
中职学校对教师的评价，不仅需要重视教师参与项目的过程、在相关活动中的表现，还要重视其成果。同时，对教师教育教学能力水平和综合素质的评价也不应该只重视评价内容和方法，还应重视评价结果，便于学校利用评价结果制定教师培养计划、调整教师的薪资待遇、进一步优化评价内容和方法。此外，还要利用评价结果激发教师工作的积极性，有利于优化教育教学活动和成果，实现学生和学校的发展目标。由此可见教师教育教学能力水平和综合素质评价结果的重要性，需要加强领导的重视，促使评价结果发挥出更大的现实价值。
四、提升中职学校教师教育教学能力水平与综合素质评价质量的措施
在实际的工作中，为了提升中职学校教师教育教学能力水平和综合素质评价质量，需要采取有效的措施及优化方法，实现最佳的评价效果，以提高教师的教学质量，满足教师的教育发展需求，实现中职学校的长远发展。
（一）加强领导对评价的重视程度
教师教育教学能力水平和综合素质评价的顺利实施是提升教学质量，促进学生专业成长、身心健康成长，提升学校社会声誉的重要措施，故而需要中职学校领导者的支持和重视。想要取得较好的评价效果，学校领导应结合实际情况制定评价目标，在这个基础上制定评价标准和措施，提高评价效率和质量，确保评价工作能够在教师发展、学生发展和学校发展等方面发挥作用，以提升教师能力和综合素质的方式提升学生的培养成果[5]。总之，领导的重视程度是评价教师不可缺少的因素，需要采取专题会议等方式，加强领导的重视。
（二）加强对评价的宣传工作
中职学校在开展教师教育教学能力水平和综合素质的评价工作时，要做好相关的宣传工作，即通过宣传增加教师对评价工作的认识和重视;向学生宣传，增加学生的认识，并使其参与教师的评价工作;向家长宣传，使家长看到学校对教育教学的重视，增加家长对学校的信任度。对此，学校可以采取张贴宣传标语、定期召开会议、定期公布评价进度等方式，在开展宣传工作的同时，确保宣传的效果;同时，能够在学校营造良好的舆论氛围，促使教师和学生都积极参与评价工作，可拓展评价信息的获取渠道，进而增加信息量和说服力，突出宣传在评价中的作用。
总之，教师是提高教学质量的关键因素，其教育教学能力和综合素质值得学校关注，并且对其能力水平和综合素质做出科学的评价，这样才能在教师自我认识和学校认识的基础上制定符合教师教育教学能力和综合素质提升的培养计划，从而提升学校的教师队伍能力与素质。因此，中职学校要从理论的角度进行分析，制定教師教育教学能力水平和综合素质评价的方法。
参考文献：
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编辑 王 敏
作者：陈振华
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小学综合素质评价表教师评语》的内容，具体内容：综合评语是班主任对小学生德、智、体、美等方面情况所做的书面评价,既有鉴定功能,更有教育的功能。下面是有，欢迎参阅。1.你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表...
综合评语是班主任对小学生德、智、体、美等方面情况所做的书面评价,既有鉴定功能,更有教育的功能。下面是有，欢迎参阅。
1.你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。一个人学习、工作时如此专注，还有什么做不好的呢?你是个聪明的孩子，又写得一手好文章，如果能以牛顿为榜样，认真，投入地对待每件事，一定会学有所获。
2.你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，平时值日工作做得不够好。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取!
3.你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，你学习基础较差，思维也不够敏捷，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。愿你继续努力，我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲!
4.你是一位有着较强集体荣誉感的学生，你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊
不前。只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。愿你不断地充实自我，变成一个各方面都优秀的学生!
5.悦升，这学期你继续毅然决然地担负起了劳动委员的职责，认真地监督、耐心地指导同学们的每一次清扫活动，使得咱们班的劳动卫生工作有条不紊。知道吗?你那灿烂的微笑常常让大家的心情顿时变得明亮起来，你那的睿智的回答又常常让同学们的解题思路变得豁然开朗。在此，老师代表同学们向你表示感谢：这学期，你辛苦了!希望你有生的日子天天快乐!
6.你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望你能把握日历的每一页，奏响人生最强最美的乐章。
7.你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，能与同学友爱相处。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前!
8.对班级的热心让我感动，对同学的真诚也让大家称道。要勤奋好学、锲而不舍的道理也许无须对你多讲，你要记住的是我们耳熟能详的，"不经历风雨怎能见彩虹"这句歌词，朝着自己的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。
9.你面目五官清清秀秀，言谈举止斯斯文文。老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本。学习目的明确，自学能力较强，成绩一直保
持优秀。亲爱的朋友，记住喽，进步的唯一方法就是比别人更努力。
10.一年来，你在学习上突飞猛进，一下子跃进了尖子生的行列，让老师和同学们刮目相看，可又有谁知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血，当得知你每天晚上刻苦钻研数学难题时，我非常感动，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益，助你取得成功!
11.少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如灼烛之明，求学的目的是涵养道德，但若只重视学识的增进，就失去了求学的意义，希望你能努力向身边的好榜样学习，明确学习的目的，做一名品学兼优的好学生。
12.你是一位内心世界十分丰富的女孩，当老师看到你一篇篇内涵丰富，文情并茂的作文，了解到你独到的见解时，是多么喜悦，你的特长真不少，画画、弹琴样样都行，成绩也十分优异是难得的全面发展的聪明学生。
13.一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮可爱的小姑娘。你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，你能做到吗?
14.你正直重感情，你懂事求上进，你尽责爱集体，很难想象开学初那拖拉散漫，屡屡犯错，常常挨批的同学是你。你已经脱胎换骨变了一个人，行为习惯明显好转，学习成绩稳步上升，这都缘与你的不懈努力，一个人能通过自己的努力，取得很大的进步，获得同学的敬佩，老师的认可是件
很不容易的事，要持之以恒地保持进步就更不容易了。希望你珍惜这来之不易的改变，再努力改正上课不够静心入神的坏习惯，相信你一定不会让老师失望。
15.你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业本上潦草的字迹和上课经常讲悄悄话和做小动作时，不禁皱眉了，聪明的女孩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗?
16.和上学期比你有了很大的进步，或许，前进的路上你已初尝败绩，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍补偿。衷心希望以后的你，能扬鞭奋起勇超他人。你要清楚、进步的唯一方法就是比别人更努力。
17.踏实与诚实是你成绩突飞猛进的重要保证，你的学习品质和为人处世用不着怀疑，你善于利用时间，学习效率较高也得到了同学的肯定。最后再送你一句话、学无止境，半点的骄傲都会给你致命的一击!
18.你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。
19.在妈妈心中一直保留着你过去的辉煌;从妈妈脸上读得出那份遗憾，那是因为一段波折的求学经历使你改变了人生观;妈妈的眼里，依然是那种期待的目光，期待着你更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。有挑战性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲观，只有退缩，而勇敢的人能从一次次的挫折中爬起来，笑对人生。
20.你曾为班级取得的的成绩而欣喜若狂，你也曾为自己不为人理解而苦恼万分，你不自信但你自强，你的成绩证明了你的努力、智力和进步的轨迹。最终，你取得了作为一名班干部应有的荣誉，你得到了同学们的信赖和支持。在你成长的路上，你又明白了一个道理，以身作则，提升自我，自信自强，是走向完美人生的必要一步!
21.你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。
22.善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。
23.你性格内向，平时沉默寡言，不爱说话。期待着有一天，你能意识到自己的责任和义务，树立起积极的人生目标，并朝此目标奋起直追，老师将为你感到高兴。只要追求，就永远不会遗憾。
24.你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。
25.当你第一次走进我们班教室时，我就喜欢上了虎头虎脑的你，但渐渐的老师发现了你身上有着懒惰、马虎的坏毛病，他们已经严重阻碍了你的进步，甚至后退。希望你早些赶走他们，使自己变得聪明起来。
26.你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得
很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生"那样，捉掉身上白""小懒虫。"
27.你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，难道是信奉"沉默是金"吗?没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。
28.踏实细致的你对待学习态度特别认真，对问题有自己的观点，善于思考是良好的学习习惯。老师建议你在努力学习的同时，要学会善于进行自我的心理调节，保持良好的心态，拥有充分的自信是成功的前提。在今后的学习生活中，期待看到你成功的笑容!
29.你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对学习也毫不怠慢，是一个上进心强，聪明而且心地善良的好学生。尊师守纪，团结同学，每次大扫除时总能见到你忙碌的身影，出众的学习成绩让全班同学非常佩服你!望你记住：克服自身的弱点，争取更上新台阶。希望你能发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩。
30.你是一个活泼、开朗、好动的女孩。课堂上你那清脆悦耳的回答声给我留下了深刻印象。在思想觉悟上，你能积极向团组织靠拢;关心班级，乐于助人，这一切都是你的可贵之处。但在学习上，望能你勤奋刻苦，相信凭你的聪明、灵气，加上你的努力，你一定会是一名全面发展的好学生。
精选
1.你是一个充满活力的男孩，灿烂的笑容总是洒满你的脸庞。课堂上，你反应快，理解力强，但课下，却因为缺少认真和刻苦的劲头而没有取得
好成绩。因此，如果你能将热情投入学习，相信你会取得同样灿烂的成绩。生活上，老师希望你能改掉懒散的习气，作同学们的好榜样。
2.你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
3.你是一个聪明、文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。
4.你是老师眼里的好学生，同学的好朋友。尽管有时也耍点小孩的脾气。如果你能少懒惰个一些，再倍加努力一些，一定会前途不可限量的。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。
5.你关心集体，毋庸置疑，敢作敢当，也有目共睹。你的表现可圈可点，希望你在今后更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!继续努力吧!我深深地为你祝福!
6.你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但对待生活，对待学习，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中下水平记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握。
7.我想你应该是个很懂事，也想进步的同学。但是光想是没有用的贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想让别人刮目相看吗?那么你愿意从现在开始有所改变吗? 只要你严格要求自己，总有一天会梦想成真的!
8.学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。
9.你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你总是还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点!
10.在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。
小学学生综合素质评价表教师评语
1.你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。
2.你很可爱，品学兼优，工作认真负责大胆，是老师的好帮手，同学的好朋友。尽管有时也耍点小孩的脾气，但你对自己要求仍旧严格，且有一定的钻研精神，对学习、生活中有困难的同学也总是乐于前往帮忙。你，善解人意，总是耐心地同那些性格有缺点的同学谈论为人处世的道理。相信你，在未来的明天一定能成为一个对社会有用的栋梁之才。
3.你有丰富的想象力，课堂上能用流畅而较准确的语言表达发言内容。课下你能按时完成作业，成绩有了明显的提高，但时好时差，是你沒有恒心的缘故。这些都说明你是有潜力的，但前提是要努力。如果一个人安于现状，没有远大的志向，就会退步，希望你今后多读书、勤思考，把你的
聪明才智发挥出来，让父母为你自豪!
4.本学期，老师找了你不少的"麻烦"，因为老师不忍心看着一个好苗子被"懒惰"毁了。正所谓"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟"。学习是一项没有捷径的工程，只有勤勉的人才能胜出。以你现在的状态根本无法应对初三的学习生活。要充分做好准备，克服惰性，在最后的冲刺阶段，全力以赴，无愧于自己的青春年华。
5.你的头脑比较灵活，课堂上，你总是专心致志，从你的眼神中，老师看到了你的自信。你的学习成绩有一定的进步，但如能进一步端正学习态度，你的学习成绩将会更好。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生，创造一个更辉煌的明天!
6.你是一个聪明但不懂事的男生，你团结同学，关心集体，但学习上，不够认真，对待生活，对待学习，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中等水平，知道吗?这是你最大缺点，记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握，平时练习就要认真，不能只求皮毛要养成良好的习惯，才是成功的基础。
7.小瑞婷，这学期你担任了一天的班长，感觉很好是吗?你有板有眼地组织晨读，你响亮清澈的领读，认真细致地打扫楼道，老师看在眼里，喜在心里。你的写绘日记这学期也上了一个新台阶，一幕幕色彩斑斓、充满诗情画意的作品层出不穷地展现在大家面前，老师真为你高兴。瑞婷，加油吧，你最棒!
8.你是一个内秀的女孩，因此，拥有丰富的内心世界。当你与他人有冲突时，你常常退让。虽然礼让是美德，但现代的少年应该学会主动与他
人交流，到时你会发现，其实你的周围充满朋友。学习上，老师希望你能刻苦一点，勤奋一点，取得出色的成绩。
9.你知道吗?每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着我时，每当你认认真真、工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每天、每一次都自觉地这样做呢?特别是老师不在你身边时?
10.你听话懂事，宽容大度，能和同学融洽相处，你上进心强，急切希望自己早日成为让老师与家长都满意的好学生，但你缺乏顽强的意志，因此你常立志，你缺乏长久的目标，因此你容易满足，你缺乏正确的学习方法，把完成老师的学习任务作为唯一目标，很少在意学习的质量与拓宽，因此你固然付出不少，但进步缓慢，让老师欣慰的是你已经认识到自己的不足，相信新的学期你一定会有更积极的行动。看过的人还看了：
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1.该生乐观积极、思维活跃;面对困难，执着和坚定的眼神总会给人力量，同学们喜欢你的热情和正直，你的笑脸像一串阳光，温暖着每一个见到你的人。优异的成绩是你的骄傲，多才多艺，善解人意，让你得到了每一个人的肯定，真诚地祝愿你能用出色的能力振兴中华!
2.在过去的一段时间内你取得了较好的成绩，各方面工作都做的很好，课堂上的你，专注而好问;课下的你，活跃而自信;班会上的你，踊跃发言;运动会的你身姿矫健，老师真心的为你高兴。为你骄傲。是雄鹰就要振翅，希望你一直驰骋在蓝天上，征服浩渺。希望你能继续发扬作风，够积极向上地追求理想，在困难面前，保持最乐观的心态。前进吧，我相信，你是那道最靓的风景。
3.学习上，你勤奋刻苦，努力奋斗，在各科中均取得了较好的成绩。然而，学无止境，望你继续努力。多思考，多总结，多学习，将知识连点成线，连线成面。生活上，你尊师敬长，团结同学，积极参加校级、市级各种活动。工作上，你是学校学生会的骨干力量。希望你继续保持良好的带头作用。
1.你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!
2.雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，青年的生长是身体与智慧的拔节!在过去的半年里，你成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好!
3.你清秀的眉眼间流露出成熟和稳重，你甜甜的微笑里显露出纯真和善良。你有着天使一般圣洁的灵魂，你有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，有你这样的学生是老师的骄傲!但我知道你也有忧伤和彷徨，你也会迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前!胜利属于自强不息者!
4.你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知;你热爱学习，总是很快完成作业。你酷爱篮球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸!
5.聪明伶俐用在你身上一点也不夸张，清纯活泼是你可爱的内在因素。你热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为你打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信你会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸!
6.你稳重大方，为人坦诚;班级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长;你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后的学习中，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。
7.你尊敬老师关心同学，热爱班级，科代表工作认真负责，学习上一丝不苟。在困难面前你也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我知道你没有屈服，你有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。在你的努力下，你终于战胜困难并逐步取得了进步。
8.你性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活;你团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的楷模;你尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。很高兴你能在考试中取得优异的成绩。在今后的学习中，相信你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的成功!
9.你聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听课，总能很快掌握;作业整洁书写认真。但你有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高，作业答对率有时偏低。你还没有充分发挥你的聪明才智，你还需要用你的刻苦和主动换取优异的成绩。人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手创造美好的未来!
10.你天性聪颖，思维敏捷，善于学习，成绩优秀;你大方沉静温文尔雅，是个人见人爱的女孩;你永远那么自信，嘴角总挂着胜利的微笑。但人生不可能是一帆风顺的。在你的学习过程中还会遇到困难，希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去，汲取更丰富的营养，完善自己的人生!
11.自信和执着的女孩，为了心中的梦想，你坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过，笑过，迷茫过，可你不曾屈服过。你文弱中透露出刚强。在今后的学习中，你还要一如既往地努力，同时还要学习正确的方法，争取能更快更稳地到达目的地!努力吧，付出总会有回报!
12.你性格内向，不善言辞，在紧张的一学期中，你明显加大了努力的力度，比以前更强投入了，也取得了明显的进步。但目前你的潜力还没充分发挥出来，聪明的你还可以做得更好!吾生也有涯而学无涯。请用你的勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造更为美好的未来生活!
13.你诚实守纪，待人随和，作业都能按时完成，劳动认真负责。三年来，成绩进步不是很明显，因为你缺乏坚强的意志，很容易受到外界的影响，没有明确的奋斗目标，任务观念严重。在今后的学习中，希望你树立信心，从基础做起，克服自身困难，抓住机遇，争取在中考中取得突破性进展，考上理想的高中!
14.你聪明可爱，思维敏捷，学习成绩优秀;你团结同学，热心助人，尊敬老师，热爱集体，深得师生的喜爱;你好胜心强，乐观豁达，刻苦踏实，永不放弃。人生的风帆刚刚扬起，在今后的学习中希望你能提高对自己的要求，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于你的未来!
15.你是一个懂礼貌识大体的男孩。你尊敬师长遵守纪律，关心集体爱护公物。你性格开朗，幽默风趣。平时能努力学习文化知识，积极参加班级活动。但有时由于没有调整好学习和休息的关系，课堂上听课效率不高，导致作业不能准确按时完成，并影响了成绩的进步。人生无难事，只怕有心人。只要你勇于挑战,胜利的春天必将到来!
16.你表面上顽劣倔强，玩世不恭，内心却有着向善的愿望，你递交了入团申请书就是明证;你贪玩厌学，听课效率差，经常不能完成作业，对老师的批评教育不能诚恳地接受;你广交朋友却不分良莠。但我知道你其实对自己还抱有希望，因为你有时能诚恳地剖析自己，并表达自己的想法。人生旅程才刚起步，希望你树立人生目标，脚踏实地，一步一步走出自我的小天地，投入到广阔的大世界中来!
17.你外表清秀却一脸冷漠;你渴望理解和关爱，却自私狭隘，容不得别人对你的真诚批评;你也曾豪情万丈，有过远大的抱负，但随着年龄的增长学习压力的增加，你渐渐淡忘了你的理想。你不思进取，顽劣倔强，常常做出出人意料的举动。如今，你即将初中毕业，真诚地奉劝你融入到社会大家庭中来，感受别人的帮助和关爱，并学会回馈和感恩! 18.你活泼大方却又温文尔雅，尊敬师长，团结同学;课堂上能够认真听讲，作业能够按时完成。但当我看到你遇到困难时紧锁眉头时，我和你一样焦急;当你因解决难题而露出笑容时，我一样为你高兴。You are not alone! 所以，虽然你在理科的学习上有时显得力不从心，却没有彻底放弃，你在努力为自己创造进步的机会。用你的汗水和智慧奋力拼搏吧!祝福你中考中取得新的进步!
19.你思维敏捷，常常语出惊人;你也沉默少言，却分明有着与众不同的性格，给人特立独行的感觉;你常常带着笑容，即使遇到困难和挫折，自信仍然隐藏在你的嘴角。在竞争日益激烈的今天，良好的心态必不可少，但自身的努力更为重要，与他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事业和人生的成功，还要勇于接纳他人的批评和意见，不断完善自我!
20.你是一个积极乐观的女孩，脸上总挂着自信的笑容;你是一个学习认真刻苦的学生，整齐的作业总是让老师赏心悦目。但人生之路还会遇到坎坷，愿你永远笑对一切，用自己的汗水和智慧赢得属于你的胜利。
21.稳重踏实的你凭借自己的拼搏为自己打造了一片天地，学习成绩保持在班级的上游，遵守纪律，热爱集体，尊敬老师。可有时你似乎还没有尽力而为。须知：知识的高峰在等待着你的攀登，无限的风光在静候你的包览，只有用勤奋作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向胜利的巅峰!
22.你是一个倔强任性的女孩，性格孤僻，脾气暴躁，不太与人交流，也不易接受老师或家长的批评帮助;你总是埋头做作业，即使在老师讲课的时候也不停止，可是不知道你该做作业的时间你做了什么?可是成绩并不因为你的作业完成而有任何的提高!其实你是在逃避，逃避老师对你的关心和家长的期望。在今后的工作生活中，你还会遇到困难甚至挫折，希望你能勇敢面对，走出自我封闭的圈子，多一些快乐，多一些自信!
24.喜欢看你的作业，整洁怡人;喜欢看你上课的样子，专注投入。你安静稳重，刻苦塌实，你总在默默地努力，也取得了一定的成绩，尤其是英语进步很明显，而且一直保持着优势;但理科的学习似乎已成了拦路虎，让你产生了畏惧心理。但我要告诉你，唯有树立必胜的信心，加上勤奋的努力和刻苦的思考，才能达到理想的成绩。希望你能为自己树立更高远的目标，以更大的热情投入到新的战斗中去，别忘了有我为你加油呐喊!期盼着你的进步!
25.曾经为取得成绩而开心地笑过，也曾为犯过的错真诚地悔迁，也曾因为学习的困惑迷悯地笑过，经历初中三年的洗礼，终于长成一个真正的男子汉，勇敢，坚强，乐观，有责任感，今后的人生旅途中，望你还一些沉稳，多一些坚韧，才会走的更稳，更远。
26.你有着聪明的头脑，却因不够努力而成绩平平;你处在积极向上的集体环境中，却因你的志向平庸而鲜有进步。课堂上你会做些小动作，作业中会有许多错误，这都因你学习态度的不端正而引起。也许你会走向更高的学府，希望你勇于攀登，战胜自我!
27.你开朗活泼;热情勇敢，有着冲过中考这一关，上到理想的高中。积极的人生态度，勇于向困难挑战，学习上孜孜不倦，生活上俭朴无华。相信经过你的拼搏，一定会达到你的理想。
28.你不善言词，却有着自己的思想，你常微笑，却时常把烦恼藏在心间，你在学习上还算认真，对待同学也以诚相见，在劳动方面也算积极，关心集体，在今后，望你多些自信，勇于表达自己;另外，还要多些勤奋，更加严格的要求自己。
29.你天性善良，尊敬老师，热爱劳动，关心集体，但学习上缺乏主动探究的精神，而且没有耐心和定力，作业书写也不够整洁。其实你聪明的大脑还没有得到充分的开发，被你的浪费时间已经一去不复返，你所能做的就是抓住今天，以十二分的激情和努力，为自己创造美好的明天!
30.你纯真善良，活泼可爱，对待朋友热情真诚，对老师尊敬有礼貌。学习上尽其所能，坚持不懈，虽然成绩不是最好的，但我知道你从没放弃，因为你知道学习的过程不仅是文化知识积累的过程，更是学会做人并不断自我完善的过程。
31.你酷爱篮球运动，并为之付出了艰辛的汗水，可喜的是你在篮球方面取得了骄人的成绩。其实学习也象打篮球一样，只要你认真付出，真心热爱，一定会取得进步的。在今后的学习生活中，望你严格要求自己，专心致志地做好该做的事，这样你的人生才能结出丰硕的果实!
32.你清秀文雅，乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习上也能认真听课，按时完成作业，但学习还要主动积极，你的理科比较薄弱，现在文科也受到影响，各科成绩亟待提高。美好的前程靠自己的拼搏才能换取。
33.你尊重老师，关心集体，团结同学，学习上也能人造认真完成作业，及时改正错误，但在学习上要多一些主动探索的精神，要以十二分的热情投入进去，并讲究一定的学习技巧。希望你在今后的学习生活中，能提高对自己的要求，努力取得更大进步。
34.又是一学期过去了，你成熟了许多。对待事物不再大惊小怪了，能和同学和睦相处，尊敬师长，遵守纪律。但同时也显示出你的固执和自以为是，学习上也投入地不够。再今后的学习中，还要学会从善如流，虚怀若谷地接纳他人的帮助和建议!
35.你表面上乖巧听话循规蹈矩，却在老师看不到的时候暗地里调皮捣乱，这可不好!不过，你尊敬老师，热爱劳动，学习态度积极，作业也总能按时完成，但课堂听课效率还需提高。在今后的学习中，你还要主动遵守纪律，以更积极的态度和更高的热情投入进去，相信你会取得成功的!
36.你清秀文雅，乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习上也能认真听课，按时完成作业。但学习还要主动积极，你的理科比较薄弱，现在连文科也受到了影响，各科成绩亟待提高，美好的前程靠只有自己的拼搏才能换取!
37.你拥有一颗智慧的头颅，却不肯用来文化知识;你无法逃避现实的残酷，却又不肯去面对现实，更谈不上用自己的努力来改变命运。在你的心中，依然闪烁着希望的火花，我依然期待着你用智慧和勤奋点燃生命的火炬，照亮你人生的前进方向。只要你付出行动，一切皆有可能!
38.你天性顽皮，对老师缺乏应有的尊重，将老师的批评看成敌意;在与同学相处的过程中，你不能以诚相待，却和社会上的不良青年打得火热;你缺乏社会功德，不爱护公物，甚至肆意毁坏公物，造成很坏的影响;课堂上听课效率很差，经常不知老师讲到哪里，作业也不能按时完成;证据确凿的情况下，你还是能够勇于承认的并能接收评批的。但是在人生的路还很漫长，希望你迷途知返，做一个对社会有用的人!
39.你是一个清秀文雅的小女孩，对人有礼貌，劳动积极，尊敬师长。但在学习上还缺乏主动探究的精神，投入的时间和精力还不足够。须知：成功的大厦来自踏实的基础，望你在今后的学习中，能更加认真，争取更大进步!
40.你本是一个诚实憨厚的男孩，在班级里总是默默无闻。你尊敬师长，值日工作认真负责。但三年来，在成长的过程中，你发生了一些变化。一个雄心壮志的小男孩逐渐远离了目标，在困难面前你退却了。人生好比一场搏斗，最大的敌人是自己。望你珍惜时间珍惜青春，用汗水浇灌属于你的未来!
41.你本是淳朴憨厚的男孩，岁月的巨手拔高了你的身体，也丰富了你的思想。你尊敬老师，团结同学，待人接物真诚热情。学习上也能完成作业，尤其酷爱化学。但你有时做事缺乏慎重的思考，不能明辨是非，学习上不是很用心，全凭兴趣，要知道，学习不是一件很简单的事情，它是艰苦的脑力劳动，只有不畏艰难，勇于攀登的人才会取得成功!
42.文静快乐得小女生总是面带轻松的微笑，对老师有礼貌，对同学很友善，学习上能够按时完成任务，劳动积极细致;为人坦诚真挚，但学习不是一件轻松的事，你还需多几分勤奋，多几分刻苦，同时还要更主动，更积极，唯有如此，才能取得丰硕的成功。你清秀文雅，乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习上也能认真听课，按时完成作业。但学习还要主动积极，你的理科比较薄弱，现在连文科也受到了影响，各科成绩亟待提高，美好的前程靠只有自己的拼搏才能换取!
43.你天性活泼贪玩好动，乐观开朗，热心助人，对一切都充满了好奇。但你不爱学习，常常以不懂为理由，拒绝做作业。其实是懒惰左右了你的大脑，懈怠智慧了你的行动。须知：人生好能有几回搏?只有全身心投入到学习中去，才会享受到成功的乐趣!
44.你尊敬师长，劳动积极，酷爱体育，团结同学，热心助人。初中三年的学习生活中，你取得了很明显的进步。但在学习上遇到困难时，你还要振作精神，勇于克服。懒惰和懈怠是成功的敌人，相信你会战胜缺点完善自我。
45.你尊敬师长，为人坦诚，团结同学，关心集体，学习上也能认真上课，作业大多数都能按时完成。但在严峻的学习中，你也能曾退缩失望，消极逃避，用懒惰来对付作业。须知：知识的大厦需要一点一滴地积累没有人能够随随便便成功，望你端正态度，勇于挑战自我，实现人生的理想!
46.你是一个贪玩懒惰的男生，怕动脑筋，不喜欢写作业，课堂上听课效率也不高，对老师的批评教育也能接收。人的一生是智慧不断积累的过程，而不仅仅是身体的长高。希望你在今后的人生征途中，能多些勤奋，为自己定个合适的目标，才能无怨无悔!
47.你尊敬师长，关心集体，热爱劳动，团结同学。学习上刻苦认真，尽力而为，作业总是清爽整洁。虽然你基础薄弱，但你从没放弃过努力。在拼搏的过程中，你体会了艰辛也体会到了甘甜。欣赏你的坚韧和执着。在今后的人生路上，你一定会开辟出属于你的天地!
48.你诚实豁达，热爱劳动，关心集体，尊敬师长。虽然成绩不太理想，但我知道你已经尽力了，并且你从不轻言放弃。人生好的路还很漫长，相信你的勤奋你的执着会带给你回报。
49.你热爱劳动，尊敬师长，热心助人，团结同学。但在学习上缺乏热情，不能及时完成作业，导致学业成绩不理想。希望你在在今后的人生路上，扬起自信的风帆，用自己的双手创造美好的未来!
我叫孔繁红，1998年7月参加工作，十多年来我心中怀着希望，手中握着辛劳，无私的奉献着自己的青春，任凭四季轮转不改初衷，或许已积劳成疾，却总是心存幸福的感觉，是因为我把身心全部奉献给了我所热爱的教育事业。春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干，李商隐的名句指爱情所言，忠贞的爱情应该如此，教师对教育事业的追求，也应该如此执着。在多年的教育教学过程中，使我深刻地认识到了教师是太阳底下最神圣的职业。我为从事这样光荣而神圣的事业而骄傲和自豪，我同时也深知自己责任之重大，教师肩负着为祖国未来培养栋梁之才的重任。在十五年来的工作中，至始至终，甘于奉献，既有成功的喜悦，又有失败的苦涩，深深地体会到了做教师的甘辛。但是无论怎样，每当我站在讲台前才真正地体会到了做教师的感受，才真正地明白了教育既是一门艺术更是一种责
多年的班主任工作，使我深深地体会到，作为一名合格的人民教师，需要有良好的爱生如子的美德，我总用欣赏的眼光看学生，用自己的人格魅力感染学生，蹲下来和学生交流，在活动中引导他们，渐渐的我发现班级里的学生学习自觉主动了，上课不再淘气、搞小动作了。同时我关注每一个孩子的成长，要求自己要象朋友一样的呵护他们，和他们平等相处。我认为做为老师，学生能把你当做朋友，把心里的事告诉你甚至连偷了别人的东西这样的事情也告诉老师，以求得老师的帮助和教育，我感受到了做为老师的责任和骄傲。记得有个同学给我这样的留言：“老师，你的世界很大，因为你在我们每个人的心里，都有一块属于你的芳草地。”这个时候，我觉得自己很神圣，很崇高。是的，做为一名教师，有什么奖励比这更令人心旷神怡呢?
作为一名教师，我始终不断钻研业务，完善自我，从自己的教法和学生学习习惯学习特点入手，课堂教学中注重将学习与生活紧密联系，充分调动学生的主动性，不断改进教法提高成绩，并取得一定成绩。由于不懈的努力，我的工作得到了学校和上级部门的肯定， 2011年12月和2012年12月均被评为区级优秀班主任，2008年9月被评为市级优秀教师。
在课堂教学这个平台上，操作起来是有些困难的，如何才能跟上新课改的步伐，只有永不服输，才能有所收获。所以主动参加学校的各种教学比赛活动，因为是比赛，所以有压力。这种压力来自于领导们殷切的期望，也来自于自己的不服输。有压力，才有动力。正因为这一点，每一次的比赛，我都会全身心的投入。还记得在2008年学校开展课堂教学评比，我上的是《小马过河》一课，上这节课的人特别多，要超越他们是一件难事。换个角度思考，正因为上同样一节课的人特别多，所以学习的空间远比非典型课例的空间大，基于此我收集了优秀老师们十几篇的《小马过河》课堂实录进行对比研究，和自己选择的学习素材、教学思路和课堂教师语言相融合，形成自己的教学思路和特色，这节课我也试上了很多遍，真是在“磨”课，上午上完后，评一评，中午整理，下午再上，再整理，第二天再上„„一年级的班级用完了，再用二年级的学生。几节课下来，整节课的教学设计都已烂熟于心了。每一次试课，对教材的理解又更深一层。在准备的过程中，我感受到集体的力量。我们学校的领导想方设法为我创造条件，教研组的同事们的聪明才智为我所用，他们经常帮我出点子，理思路，从每一句课堂语言到整个教学设计，从课堂上的行为举止到整个课堂的效果，从实践到理论毫无保留地给我提改进的意见和建议。他们还在我气馁的时候给我精神上以鼓励。
俗话说：“活到老学到老”。作为教师更应该提倡终身学习，不断丰富自己的文化知识和业务能力。正因如此，几年来在教学工作中取得了一些成绩， 2010年7月在黑龙江省教科版小学语文第四届“精英杯”我执教的《小马过河》一课荣获一等奖。2012年7月我执教的《桂林山水》在全国班主任工作学术委员会东北地区学科德育渗透展评大会上获得优质课一等奖，2012年我指导李淑艳老师的《花边饺子》一课在黑龙江省教科版小学语文第四届“精英杯”教学竞赛活动中荣获指导教师奖，在2012年5月在呼兰区2012年中小学生文艺汇演中获指导奖。2013年4月经个人述职，学校推鉴，由区教育局联评后报市教育局，新任为区级语文学科骨干教师。
为了不断提高自身的科研能力和教育教学水平，我承担了省级“十二五”规划重点课题《构建特色德育模式，提高我省中小学德育工作实效性研究》，现在此课题正在实施。在教育教学工作中我不断总结教育教学规律。2012年我撰写的科研成果《浅谈小学生行为习惯养成教育》获得市级教育科研成果二等奖，2012年我撰写的科研成果《语文教学要重视说的训练》获得省级科研成果二等奖，2009年我撰写的论文《浅谈如何通过心理健康教育，提高学生心理素质》获省级二等奖，2009年我撰写的《浅谈新课程标准下师生交往及策略》获国家级三等奖。
时光荏苒岁月如梭，一晃已经从教15年，一名普通的教师，没有惊天动地的壮举，没有感召世人的豪言，但我内心的感觉教育是神圣的、是崇高的，教育事业是育人的事业。教育需要激情、需要爱心，需要毫不懈怠的追求与探索，需要无私奉献的精神。在今后的教育教学工作中，我会加倍努力，真正做到：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台、阅历春秋、苦苦追寻。一个人的生命是有限的，是教育工作让我的生命在学生身上延续，让我的人生价值在学生身上体现，我要用更丰富的知识充实自己，用我的诚心和爱心去换取学生的开心，家长的放心和祖国的振兴。
也许，讲台上的故事永远都那么平淡无奇，可付出的都是岁月年华。也许，人流中的身影永远都没有掌声和喝彩，可我依旧无怨无悔。
辛勤的耕耘，开垦一片绿地，让它开满鲜花，不断的求索，拓一片清空，让它绽放笑脸，擎出我们温情的双手，让明天的太阳从我们的掌心灿烂升起，有这样一首诗：“生命诚可贵、爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”我做为一名教师，就应爱岗敬业，执着追求，寻找生命的价值和真谛，因为我正在培育者祖国未来的栋梁。
我叫孔繁红，1998年7月参加工作，十多年来我心中怀着希望，手中握着辛劳，无私的奉献着自己的青春，任凭四季轮转不改初衷，或许已积劳成疾，却总是心存幸福的感觉，是因为我把身心全部奉献给了我所热爱的教育事业。
一、晓之以理，动之以情, 导之以行. 苏霍姆林斯基说过：“没有情感、没有爱，就没有教育。”我是1998年参加教育工作的，十多年的教育生涯，使我亲身品尝到了做一名小学教师的苦与乐，认识到只有全身心地投入我的热情、我的爱。才能做好教育教学工作。日常工作中对待学生必须做到：晓之以理、动之以情、导之以行. 多年来，我带着一颗为学生服务的心走上三尺讲台，每当看到孩子们簇拥在我身边嬉笑时，我的内心是幸福的;每当听到他们天真无邪的话语时，我的内心是幸福的;每当看到他们逐渐长大、取得成绩时，我的内心既幸福又自豪。这种幸福感和自豪感，汇成了我对教育事业的执着追求，我爱我的三尺讲台，我爱我的学生!在教育学生上，我始终要求自己用满腔的爱心和学生以心换心，以情动心，曾有一名叫刘宏宇的学生，非常聪明，但就是个性极强而且善于诡辩，教学必须得老师同学另眼相看，否则就闹出点或大或小的插曲让你关注一下。记得有一次语文课，他举手想回答问题，老师没提问他，自习课上他就特别嚣张地跟其他同学大声说话，而且那种表情充满了挑衅。看到他的表情我非常生气，把他叫到前面来，当众狠狠地批评了一顿，他觉得我当众伤了他的自尊，还没等我说完就从教室跑了出去。我当时也慌了，有点手足无措。真要是弄个“跳河上吊”来，后果不堪设想。好在,有几名同学马上主动要去找一找。半个小时后他被从学校的树林里找了回来。一进屋就说：“老师我错了，想和你谈一谈。”我吸取了教训这次找他到一个无人的办公室谈了一会儿，首先我承认自己采取的方法不对,没能全面考虑到他的感受,但他不能正确面对自己的错误,而采取这样的方式，有点令老师和同学们担心和失望。他哭着说当时面子挂不住，想找个地方躲起来，吓唬吓唬老师和家长，但后来还是忍不住了，觉得老师对他还是很够意思的。平时总找他谈心，学习生活上一直鼓励关心他。特别想起，一次雨天，他犯了阑尾炎，疼的直冒汗，我用自行车送他回家，以我的体力费了很大的劲儿，在雨中，我吃力的推着自行车，雨水淋在我的身上，看到眼前情景张齐忍不住哭了。看来什么样的学生也是都有良心的!所以说别让某些学生的外表蒙蔽了我们的双眼，刘宏宇的个性下也会存着一颗感恩的心。以爱心会换来一颗感恩之心。
二、用宽容和智慧唤醒良知
严格的要求可以约束一些学生的不良习惯和行为,但一味的严格并不能解决所有的问题，必须要因地制宜。宽容的态度和灵活的方法有时候会起到事半功倍的效果。班里有一名极其顽劣的学生孙田博，从小就有偷窃的劣行，小偷小摸是家常便饭，经常偷邻居家的韭菜花卖钱，把别人家田地里水泵上的电机卸下来卖掉换钱去网吧。有一次，偷了邻居家七百元钱，被发现后，承认了，但只交出三百元，其余四百元其母亲拒不交出。这样的一个孩子，这样的家庭教育，听了真的令人头痛，如果在班级里出现问题该如何应对?我担心的问题马上就发生了。开学不到一周有些学生办理校园意外伤害保险交五十元钱，我怕出现问题提前告诉学生一定要保管好。但这天早自习临时有劳动任务，我就领女同学出去了，男同学上自习，劳动刚结束时已经上课了。下课后马上有一名女同学来找我，她说丢了五十元钱，早上带来后夹在户口簿里就去劳动了，回来时发现钱没了，户口簿还在。当时一听我的头就大了，这种问题太不容易调查了，而且如果真是那个孙田博，调查出来也未必会承认。冷静了一会儿，我还是决定先不声张，我告诉那名女同学不用担心，我一定会调查出来，钱我先给交上，不用回去再向家长要了，其他同学问起就说找到了。之后，我马上开始先调查确该女同学所说的情况的确属实，然后全面展开调查，我先和学校食杂店的老板打好招呼，让她帮助留意一下最近花五十元钱的同学，因为五十元钱对于学生来说不是一个小数目，很少有家长会给孩子那么多的零用钱。然后我问班长自习期间是否有人串桌，他说有几名同学的确窜桌到后面去看一个女同学的户口簿，看完之后说，真有意思，别人家的户主都是爸爸，她家的竟是妈妈，其中就有那个孙田博同学。掌握了这个情况之后，我让几名学生留意这几名同学是否有大手大脚花钱的现象，我对他们说有的同学可能从家里拿了钱，谎说要交保险费，结果自己乱花了。接着我又与附近的网吧游戏厅联系，让他们帮助留意是否有学生拿五十元钱来。最后我分别与那几个窜桌的同学单独谈话，说老师今早收钱时不小心弄丢了五十元钱，是否有人捡到，如果有还不好意思还，可以偷偷夹到我的书里。一天，两天，三天，三天过去了，没有任何反馈信息，似乎根本没有发生这样一件事。但通过调查表明除孙田博同学以外，其他同学的品质几乎不用怀疑。“看来，他是和我耗上了，怎么办呢?”我有一点想放弃了。但又有点不甘心，就这样自己不明不白赔上钱，对于犯错误的学生来说简直是一种纵容，不行，还得耐心等，我不相信他能把这钱留一个月都不花。第四天过去了，仍然没有消息，看来还得等待啊!功夫不负有心人，第五天我终于在自己连续五天故意落在班级的教科书里发现了一个小纸包，那里面果然包着我日夜想念的五十元钱，包钱的纸上歪歪扭扭的写着一些东西，我展开来看到上面写道：“老师，真的对不起，周一我看到一个同学户口簿里夹了五十元钱，就鬼使神差的拿了去，之后，以为老师一定会马上在班级宣布让大家查，结果却没人提，开始我以为一定是那个女生没敢跟老师讲，但后来老师找我问是否捡到您丢的钱，我才明白您是给我机会，那时我也没想交出来，反正也没人抓到。可是后来我觉得不对了，老师和同学们没有任何反应，这钱我反倒不敢花了，心里真想当初不拿多好，现在去哪里花呢?还是给老师吧!老师，您说这叫做自责吗?我也说不清楚，反正这几天挺难过的，以后再也不做这事了，请您原谅。”看完之后，我如释重负，看来，有一点耐心多一点宽容再加上那么一点智慧，适当的给孩子一点机会，是可以唤醒孩子的良知的。人之初性本善，一点不错!以后班级里再也没发生过这样的事情。
三、完善自我，点燃学生智慧 作为一名教师，我始终不断钻研业务，完善自我，从自己的教法和学生学习习惯学习特点入手，课堂教学中注重将学习与生活紧密联系，充分调动学生的主动性，不断改进教法提高成绩，并取得一定成绩。由于不懈的努力，我的工作得到了学校和上级部门的肯定， 2011年12月和2012年12月均被评为区级优秀班主任，2008年9月被评为市级优秀教师。
在课堂教学这个平台上，操作起来是有些困难的，如何才能跟上新课改的步伐，只有永不服输，才能有所收获。所以主动参加学校的各种教学比赛活动，因为是比赛，所以有压力。这种压力来自于领导们殷切的期望，也来自于自己的不服输。有压力，才有动力。正因为这一点，每一次的比赛，我都会全身心的投入。还记得在2008年学校开展课堂教学评比，我上的是《小马过河》一课，上这节课的人特别多，要超越他们是一件难事。换个角度思考，正因为上同样一节课的人特别多，所以学习的空间远比非典型课例的空间大，基于此我收集了优秀老师们十几篇的《小马过河》课堂实录进行对比研究，和自己选择的学习素材、教学思路和课堂教师语言相融合，形成自己的教学思路和特色，这节课我也试上了很多遍，真是在“磨”课，上午上完后，评一评，中午整理，下午再上，再整理，第二天再上„„一年级的班级用完了，再用二年级的学生。几节课下来，整节课的教学设计都已烂熟于心了。每一次试课，对教材的理解又更深一层。在准备的过程中，我感受到集体的力量。我们学校的领导想方设法为我创造条件，教研组的同事们的聪明才智为我所用，他们经常帮我出点子，理思路，从每一句课堂语言到整个教学设计，从课堂上的行为举止到整个课堂的效果，从实践到理论毫无保留地给我提改进的意见和建议。他们还在我气馁的时候给我精神上以鼓励。
正因如此，几年来在教学工作中取得了一些成绩， 2010年7月在黑龙江省教科版小学语文第四届“精英杯”我执教的《小马过河》一课荣获一等奖。2012年7月我执教的《桂林山水》在全国班主任工作学术委员会东北地区学科德育渗透展评大会上获得优质课一等奖，2012年我指导李淑艳老师的《花边饺子》一课在黑龙江省教科版小学语文第四届“精英杯”教学竞赛活动中荣获指导教师奖，在2012年5月在呼兰区2012年中小学生文艺汇演中获指导奖。2013年4月经个人述职，学校推鉴，由区教育局联评后报市教育局，新任为区级语文学科骨干教师。
为了不断提高自身的科研能力和教育教学水平，我承担了省级“十二五”规划重点课题《构建特色德育模式，提高我省中小学德育工作实效性研究》，现在此课题正在实施。在教育教学工作中我不断总结教育教学规律。2012年我撰写的科研成果《浅谈小学生行为习惯养成教育》获得市级教育科研成果二等奖，2012年我撰写的科研成果《语文教学要重视说的训练》获得省级科研成果二等奖，2009年我撰写的论文《浅谈如何通过心理健康教育，提高学生心理素质》获省级二等奖，2009年我撰写的《浅谈新课程标准下师生交往及策略》获国家级三等奖。 时光荏苒岁月如梭，一晃已经从教15年，一名普通的教师，没有惊天动地的壮举，没有感召世人的豪言，但我内心的感觉教育是神圣的、是崇高的，教育事业是育人的事业。教育需要激情、需要爱心，需要毫不懈怠的追求与探索，需要无私奉献的精神。在今后的教育教学工作中，我会加倍努力，真正做到：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台、阅历春秋、苦苦追寻。 一个人的生命是有限的，是教育工作让我的生命在学生身上延续，让我的人生价值在学生身上体现，我要用更丰富的知识充实自己，用我的诚心和爱心去换取学生的开心，家长的放心和祖国的振兴。 我要把有限的生命献给常青的教育事业!
一、科任教师要认真学习《小学生综合素质评价方案(试行)》和《小学综合素质评价实施细则》，掌握评价指导思想，观点内容，掌握评价方法、结果表达、结果使用等，要及时、恰当、准确地对学生的综合素质进行评价。
二、科任教师要每天关注所教学生的学习和发展情况，特别要关注学习困难的学生，及时发现、解决他们在学习方面遇到问题和困难，激发学习兴趣，培养良好学习习惯、方法，提高学习能力和综合素质。
三、科任教师评价由班主任根据学校统一安排组织实施，要注重过程性评价，评价材料要及时上报班主任老师;延迟上报的，按学校教师考核条例予以处罚，每次扣1分。
四、科任教师要严格遵守评价工作诚信制度，充分认识到诚信制度是保证学生综合素质评价制度的关键。参与评价的科任教师要本着对学生负责的态度，恪守诚信原则。
五、科任教师本人要认真填写《班主任评价手册》和《科任教师评价手册》中的相关附表，不得由他人替代，并在评价表上签字盖章。对填写不认真、不能及时完成的每次扣2分;由他人替代的，每次扣6分。
六、科任教师(每班指定5人)要协助班主任指导学生建立成长记录袋。每学期末科任教师要协助班主任负责本班学生成长记录袋的整理和展示，学校以班为单位进行评比。对在评比过程的A类班级科任教师加2分，B类班级加1分，D类班级扣2分。
七、科任教师对学生综合素质评价要掌握原始记录和实证，在评价过程中要做到严肃、认真、准确、合理、客观、公平、公正，实现定性评价与定量评价相结合。如有弄虚作假，一经查实，在给予必要纪律处分的同时，扣10分，三年内不得晋级和参加评优、评模。
八、评价工作与科任教师的量化考核、津贴发放、奖金分配挂钩，作为教师晋级晋职、职称评聘、评先评模的一项重要指标。对成绩突出的要给予表彰奖励，颁发证书和奖品。班级综合素质评价月检查中达到学年平均分，为合格。每超1分或每低1分都要与相应的班主任津贴发放挂钩。
九、对综合素质评价工作态度消极、敷衍了事、质量差、信度低的科任教师，实行综合素质评价一票否决，年度考核定为不合格，扣10分，取消年终奖，并取消年度评比、评模晋级的资格。
十、学校建立申诉、举报制度，学生对科任教师评价结果有异议，可向学校提出申诉或举报。
1你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作时认真负责，与同学关系融洽。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，今后希望你能敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长!
2你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀，老师希望你以后上课能够做到不影响他人，独立完成个人练习，做一个相信自己的诚实孩子。
3你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人建议，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮，学习进步明显，能吃苦耐劳，课堂练习完成情况较好，希望你继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀学生。
4你，三班一面火红的旗帜，集聪慧、善良、真诚于一身，在班级中很有号召力。你的好学上进，不知带动了多少学生。身为一班之长，认真管理不辱使命，不愧是老师的得力助手。不求最好，但求更好”,希望你能更坚强地面对人生中的风风雨雨，再这痛并快乐着的竞争中立于不败之地，品味人生百味。
5你是一个踏实，稳重，自律能力很强的男孩。志向高远，犹如一条蛟龙，有着搏击长空的激情与胆识，但缺乏运筹帷幄决胜千里的智慧。老师希望也相信聪明的你，会用激情胆识开道，用智慧护航，好好发挥你学习上的天赋，品味学习生活中的千滋百味，去描绘精彩纷呈的人生图景。
6你“奉行‘沉默是金’”的男儿本色，虽不善言辞，但内心却编织着五彩的梦;看似冷漠，实则热心无比。你将对同学的爱，对班级的爱，也可以说是对我这个班主任的爱，尽情挥洒在一次次劳动中，一幅幅埋头苦干的美丽剪影永远地铭刻在老师的心头，相信你能凭借你的这份坚韧、这份热忱、这份执着打造属于自己的一片天! 7你开朗乐观，积极向上，你是三班的开心果，看似幼稚、淘气的你，其实很可爱。你不因家庭而自卑，不因学习成绩而自弃。你用自己的行动诠释你对班级、对同学、对老师的爱。你开开心心真实地过着每一天。你用你的人格魅力赢得老师和同学的赞誉，愿你永远保持这份可贵的品质，去开创属于自己的最美的一方晴空! 8你就象你的名字一样，勇往直前不服输。你是一个敢讲真话、能做实事，善于思考，具有一定办事能力的人，你富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，你能与同学朝夕相处、融洽和睦。老师希望你继续努力的学习、工作，加强体育锻炼，把自己练得棒棒的，使羽毛更丰满，成为一只翱翔在知识海洋中的雏鹰!
9说你是阳光女孩，真是再恰当不过了;班级里因为有了你，平添了几份欢乐，几份生机，你热情，大方，开朗，活泼;你是一位具有极大学习潜力和极好个人素质的学生;老师为你的快速的反应，敏捷的才思所折服，老师对你给予了很大的期望;希望你能进一步严格要求自己，规范自己的行为，走出更精彩的人生路。
10你是一个诚实厚道的孩子,在班里总是不苟言笑,但是这却不能遮掩住你积极向上的热情。你热爱班级,关心我们这个集体.作为小组长,你严格要求自己,努力为班级尽责,在学习上,你有很强的学习愿望,努力又踏实。你的作业从来没有出现过问题。但是，你在学习中如能再增加一些激情和力量就一定会更加的出色。让自己多些自信，多些开朗吧!要善于表达。面临困难时要不屈不挠，敢于向新的高度挑战。相信你有这个实力。加油吧! 11你是一个让所有老师和同学都喜欢又敬佩的学生。你沉静大气，稳重踏实，有很好的素养。你才华横溢。你的书法美术，你的作文演讲都是那么的使人欣赏。你积极向上，勇于进取。具有明确的理想志向。你自觉，认真，刻苦学习的精神，使得你的成绩始终名列班级的前茅。作为班级干部的你，为班级的进步，为同学们的学习生活做了大量的工作。老师希望你坚忍不拔，持之以恒，在你迈向卓越的道路上还有更高的巅峰等待你去征服。拼搏吧!
12在本学期中,你关心班级，有集体意识。为人厚道随和，与大家相处很融洽。你在品德上没有问题，你在智力方面也不差。只是，老师知道缺失母爱的生活已经让你心灰意懒了。你不爱学习，也不思学习。难道你不知道自己的命运要自己把握吗?你不知道通过学习会训练大脑，培养人的思维能力，才会使人有能力在未来的社会立足吗?老师多么希望你能尽快地从懵懂的幼童长成有目标有智慧的少年啊!加油吧，为了自己的幸福!
13你活泼、乐观、善良、健谈、聪明，老师和同学都很喜欢，这是你的优势。生活中，你总能随生活节奏而完成各项任务，老师交代你的学习任务都能很好的完成。在各种活动中，你都积极表现自己，都能认真对待，这就锻炼了你的胆识，也培养了你的能力。望学习上你多用心、耐住寂寞、精益求精、不断超越自己。
14你有让很多人羡慕的睿智头脑.你学习能力强,基础也很好.期末考试中你也有很出色的亮相.但是你知道吗?如果生命是树,那么理想就是根,毅力就是干,勤奋就是叶.如果你能树立起奋斗目标,勤奋执着的追求成功.你的生命之树一定会长成栋梁之材的.另外,老师希望你像真正的男子汉一样,开朗乐观的去迎接一个个困难和挑战,不畏惧也不逃避.不就是那点作业吗?怎会把你撂倒在人生的旅途中呢?振作点吧!相信自己,你是很优秀的! 15你是一个文静漂亮的女孩。性格很刚强，努力做好一切事情，你自尊，自爱，喜欢有尊严的人生。你在学习上，也是很有热情，很有进取精神。课堂上总是踊跃发言，认真思考。课代表工作也是尽心尽责的，但老师时常觉得你有些忧郁，很难看到你开心地笑。小小年纪可不要心事太重呀!老师希望你每天更加开朗乐观，轻松地面对生活。摆摆头，将不愉快的事情丢在脑后。这样才可以取得你梦想的好成绩啊。漂亮女孩，相信自己吧，你是最棒的!
16你是个聪明、漂亮而又躁动的女孩，你对待师长总是很尊敬，对待他人总是很坦率，对待工作总是很认真，对待班级活动总是很投入，对待自己的缺点总是很谦虚，你有自己的理想，你为班级争得了很多很多的荣誉，我在此感谢你，你是我的骄傲。 愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，做一个能主宰自己的人! 17你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，本学期也能积极参加体育锻炼，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀。但你一定要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
18你是一个特别有才华和聪慧的小女孩，你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你，把事情交给你老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题，书写工整，语言表达能力强。如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好文章，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追求成功，你的生命之树就会开花结果。
19少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如灼烛之明。 在你的学习生活中，有失败的痛惜，失败时你没有气馁，老师相信你能用坚强的信念和不懈的努力去面对它们。勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。 未来的路很漫长，前方阳光正好，路上春色更浓。
20很幸运有你这样一个学生，既带给了老师挑战，又带给了老师机遇，看着你一天天变得踏实与勤奋，变得诚实守信，思维开阔，一点点在进步，在奋斗，在崛起，在觉醒，我越来越觉得自己成了发现了千里马的伯乐，相信你，一定行!加油，胜利就在前方不远处等着你。
21少了些许顽皮与稚气，少了彷徨与等待;你已经逐渐有了自己前进的目标;更有了不达目标不罢休的决心与勇气，向目标奋进的执着是你克服一切困难的武器，学习上，你一定会更加精益求精，纪律上你一定会更加地严格要求自己;相信你一定会更加了解自己，更好地完善自己，提高自己，不断地超越自我，向着目标坚定地前进。
22你有着坚定和执着的心!有着坚韧的毅力!这些必将会成为你超越自我，迎接挑战，战胜困难的法宝;学习上暂时的困难从没有吓倒你，反而更坚定了你迎难而上的信心和勇气，愈挫愈奋成为了你的信条，坚信自己能行，你就一定能行;没有你不能克服的困难;没有信念不能成就的事业!执着追求吧!未来的成功在向你召唤。
23初中，是学习关键而又宝贵的时期，你以前有些浮躁 ，现在能够坐稳坐住了，变得沉稳持重多了，学习也认真了。各项活动表现的确很好，望学习上一如既往，不离不弃，不怕辛苦，坚持不懈，把眼前的任务完成好，那样肯定就会有好的收获。要知道：白首后的叹息都是在少年无聊中写成的。
24聪明、稳重、成熟的你，总是能博得老师的信任。你协助老师做了不少工作，因此也有很高的人气指数。你检查作业时的积极负责让懒散的同学不敢妄为 ，学习上你一向发扬勤奋、认真的精神，成绩较好。在今后的生活中，老师希望你在工作和学习上能精益求精，不断超越自我，不离不弃，争创新高。
25你总是将积极乐观向上的一面展示给老师和同学，也同样给你带来了较高的人气指数。学习中，你有一颗上进的心。学习任务不打折扣，且落实的有板有眼，成绩较佳。平日里，各项活动积极参加并起带头作用，协助老师做不少工作的同时也锻炼了自己。老师希望你努力学习，独立思考，学思并进，争取最佳。 26蓝天，白云，总能给人以宁静的感受，你的性格正如你的名字，你平和、宽厚。你喜欢一个人安安静静地看书。你谦虚好学，有很丰富的课外知识，你能自觉完成学习任务，是位学习能力很强的学生。你不仅自己学习好，而且乐于助人，经常帮助同学解决问题，为班级打印学籍名册等各项任务，你做事踏实认真，不让老师操心，是位很有能力的好学生，希望你能永远走在前进的路上!
27你性格豪爽，从不与人斤斤计较，但是你有时妨碍了别人，自己却不知道。你以后可要心细一些呀!细节影响同学间友情。你关心班级，热爱劳动。在每一次劳动中，你总是找最脏的活干，总能看见你流汗的脸颊。你被同学选中为劳动委员。刚刚升入初中的你还不会学习，没有养成认真听课的好习惯。希望你能认识到学习的重要性，改变自己的学习态度，改变自己的人生轨迹。
28在六十多人新组成的班级中，你很快在这个集体中鹤立鸡群，你是同学的榜样，是老师的骄傲。在各学科的课堂上，你以精彩的发言赢得阵阵喝彩。在元旦联欢会上，你的优美舞姿还在眼前回放。你是班级里的小才女，班级因你而精彩。你学习能力强，有很好的学习品质，第一的宝座非你莫属。你关心同学，尊敬师长。在班级各项有突出的表现。山不言高，需我们仰视;你不张扬，更让同学们佩服。希望你超越昨天!
29你是位活泼、开朗、幽默的孩子。同学们喜欢围着你转，因为你能给他们带来阵阵笑声。你真诚待人，表里如一，乐于助人，在每一次班会或集体活动中，同学们最期待的就是你的精彩演说。你担任语文课代表，工作认真仔细，讲究原则，在学习方面，你能自觉完成学习任务，但是还没有完全适应中学的学习生活，你还要高效听课，不懂就问，做一个会学习的人。优秀是一种习惯，愿你拥有好习惯，成为一名优秀的中学生!
30你积极参加学校的乐队训练，为班级争光。你有节约意识，有环保意识，你自己常常默默地以自己的方式为班级做贡献。你善良，富有同情心，能够宽容别人，与别人和谐相处，你能帮助父母分担家务，是位很懂事的孩子。你能自觉完成学习任务，课堂上如果你能大胆发言，一定会提高你的听课效果，请高昂你自信的头!相信自己行，你才能够行!
31你是一个很聪明的男孩子，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，对待劳动总是勤勤恳恳，对待困难总是坦然应对。虽然你的学习成绩不是很优秀，但是我对你的成功是很有信心的，因为你有持之以恒的毅力,老师希望你用“勤”作舟，“巧”作帆,凭着你坚强的毅力，在学海中遨游,扬帆远航。努力吧,我们为你加油! 32你那勤奋刻苦的好学精神，你那精益求精的工作作风，的确让老师十分欣赏。学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点。经过几次考试，你的进步比较明显，衷心地希望你的辛勤汗水换来更丰硕的果实。“一年之计在于春”，新的学期里，再努力一些，你会有更大的进步! 33作为班级同学中的佼佼者,你为同学们树立了榜样.你塌实严谨的学习作风,深深的感染着每一名同学.特别是在英语的学习上。你每次考试都在前几名，好样的，老师真的很欣赏你，愿你在班级工作中更大胆泼辣一些，数学上再多点钻研精神，也愿老师的鼓励，同学们的赞歌伴随着你走向成功。
34真诚厚道的你在班中人缘极好，大家都喜欢和你交朋友。作为班级干部的你.默默的为同学们服务着.同学们对你的信任与感激溢于言表。你诚实稳重，宽容守信，说话不多却句句温暖人心。大家信服你过人的才华，你朴实的为人，你从容的气度，你遥遥领先的学业成绩，你的一切一切„„连老师都禁不住要为你喝彩：“李赫，好样的!” 保持这样的本色，你的未来不是梦!
35你那双黑亮的眼睛，透射出你的聪明;你那句句入耳的话语，表明你是个懂事的孩子。你能尊敬师长.关心同学,积极参加学校和班级组织的各项活动。课堂上如果你能积极举手发言，你的口头表达能力会更加出色;课后如果能再多点主动意识、钻研精神，那学习成绩的提高幅度会更大。新的学习生活即将在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，在知识的海洋里畅游,抵达成功的彼岸。
36你为人热情大方，能和同学友好相处。你为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。有集体荣誉感，乐于为集体做事。学习刻苦，成绩有所提高。上课能专心听讲，思维活跃，积极回答问题，积极思考，认真做好笔记。今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。
37你是一个聪明、勇敢、集体荣誉感极强的男子汉。你对工作认真负责，而且能够虚心地接受老师对你的建议。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。课下你认真完成作业，及时改错，一丝不苟地对待学习。你的学习成绩让全班同学都非常佩服你!今后要更严格要求自己，时时带好头，事事做好样，做个名副其实的好干部。要记住"山外有山"的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。 38老师欣赏你认真、踏实的学习态度。你的自觉性很强，勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。对于不明白的问题你能虚心请教他人。你的学习成绩一直都不错，在班里是一个听话的好孩子。你的作业又干净又整齐，批阅时真是赏心悦目。更为可贵的是，劳动中你从来不怕脏、不怕累，而且做得是那样井井有条。我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你!
39你很有进取心;能尊师守纪，团结同学，集体荣誉感强;你精力充沛，有良好的身体素质;你衣着朴素大方，生活简朴，不浪费。在同学们的心目中，你一直是一个和蔼的大哥哥，无论在学习上还是运动方面你都做出很好的表率。你是个懂礼貌的学生，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。翻开你的作业本，真是让大家赞不绝口。你踏踏实实的学习态度换来了可喜的成绩。你出色的工作赢得大家的称赞。希望你积极参加各类实践活动，主动参与交流，勇于表现自己，那么你各方面就会做得更好的。
40你聪明懂事、活泼善良，有较强的领悟能力，在几次的考试当中，全班第一名的桂冠被你垄断!当然，这个“第一”是总分第一，而其他单项，你还有许多敌手要去超过，加油啊!作为班长，你能认真准确地完成老师交给的任务，但是缺乏主动性和服务精神。一个人能力的培养是多方面的，不要怕占用时间，你付出了，就一定有收获在等着你!你待人随和，在同学们当中有很高的威信，所以“三好学生”的当选也是众望所归!祝贺你!
41聪明伶俐的你，乖巧可爱，善解人意。我真高兴能是你的语文老师，因为只有这样我才能每天看见你的好文章呀!这一学期，你的英语水平获得了比较大的提高，这也使得你能名列前茅，祝贺你!数学方面，练习要跟上，勤思考，通过问问题来熟悉教材。学期末，你被评为了“优秀班干部”，说明你是具有一定能力的，希望你抓住时机，锻炼自己各方面的能力，不要太腼腆呀! 42你善良、真诚、朴实无华，你的心灵像水晶一样透明，家庭的各方面困难没有阻止你对自己梦想的追求。老师要告诉你：有你这样的学生是我的幸福!你的求知欲强，能刻苦钻研，大胆发问，但思维过于刻板，希望注意改进学习方法，多读多思，多总结。要实现理想还需要你更加发奋的学习各类知识，培养自己各方面的才能，让自己获得全面的提高!
43你聪明可爱，一切的喜怒哀乐，都写在你表情丰富的脸上。后半学期，你的学习态度有了明显改观，成绩有了一定的进步，祝贺你!而且，如果你多向别人学习，改进方法，克服自己在英语方面的懒惰心理，相信你会有更大进步!你富有责任心，能创造性地开展工作，但要注意方法，要想获得成绩，光靠一个人的努力是不行的，要学会调动大家的积极性。还有，体育运动不要放弃，它会让你更出色!
44不能忘却的是你在篮球场上矫健的身姿，不能忘却的是你在班里管理纪律的镇定自若，不能忘却的是你犯了错误时像小孩子一样的痛哭流涕。。。你一直希望做一名真正的男子汉，但要清楚，男子汉不允许逃避困难，你要不断超越自己!也许是你对其他事情太过于关心，所以常常忘记了自己的首要任务是学习，结果使得你的学习成绩远不如篮球技术。希望你把篮球场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜!
45你纯真可爱，对待同学热情大方，从你灿烂的笑容中可以看出你心灵的澄澈与善良。你那婀娜的舞姿，成了同学们心中一道美丽的风景线;你清雅的书法作品，整洁怡人，令人赏心悦目。忘不了课堂上你清晰响亮的回答，忘不了联欢会上你精彩到位的主持，忘不了演讲比赛中你声情并茂的演讲;老师希望你能为自己树立更高远的目标，以更大、更饱满的热情投入到学习和生活中去，别忘了你的身后永远有老师和家长在为你加油、呐喊!
46记得你曾经在作文中写到：屈居第二与默默无闻没有任何区别。从那一刻起，老师就对你刮目相看，你成了我心中最理想的学生代表。在运动会中你表现出色，为班级赢得了荣誉;知识竞赛中，你厚积薄发，以丰富的知识和流畅的表达征服了每一位老师和评委。老师发自内心的为你感到骄傲和自豪。但有时你放松了对自己的要求。希望你能再细致踏实一些，把学习、生活、工作中的事情做得更好，老师将永远关注着你。
47雏鹰的生长是羽翼的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节!在过去的一年半时间年里，对于老师来说，能目睹你长大成熟是一件非常幸福的事情。你从幼稚走向成熟，除去了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要努力才精彩!人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好，加油吧。
48你表面上顽劣倔强，玩世不恭，贪玩厌学，听课效率差，经常不能完成作业，对老师的批评教育不能诚恳地接受，交友广泛却不分良莠;但老师知道你对自己仍抱有希望，因为你有时能诚恳地剖析自己，并表达自己内心的真实想法。人生旅程才刚起步，希望你树立正确的人生目标，脚踏实地，一步一步走出狭隘封闭的小天地，投入到广阔的大世界中来!
49你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里你言语并不多，但老师知道你志存高远，内心里有着一种倔强和坚忍。你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，注重学习方法，希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到广阔的知识海洋中去，汲取更丰富的营养，完善自己的人生!
50你，自信并执着的女孩，为了心中的梦想，你坚持不懈，奋力拼搏，从不退缩。哭过，笑过，迷茫过，彷徨过，可你不曾妥协，文弱中透露出刚强，乐观豁达，永不言弃。人生的风帆刚刚扬起，付出总会有回报，希望你在今后的学习中，每天都能拥有阳光般灿烂的心情，以更专注的态度和更稳健的脚步走向属于你的未来! 51你是一个性格开朗、风趣幽默的阳光男孩。遵守纪律，热爱集体，尊敬老师，懂礼貌、识大体。学习成绩保持在班级的中上游，平时能努力学习文化知识，积极参加班级活动。可有时你似乎还没有尽力而为。须知：知识的高峰在等待着你的攀登，无限的风光在静候你的包览，只有用勤奋作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向胜利的巅峰!
52你思维敏捷，沉默少言，但常常语出惊人，有着与众不同的性格，给人以特立独行的感觉;在竞争日益激烈的今天，独特的个性必不可少，但自身的努力更为重要，与他人合作也是不可或缺的因素，要想取得学业和人生的成功，还要勇于接纳他人的批评和意见。另外，学习的过程不仅是文化知识积累的过程，更是学会做人并不断自我完善的过程。希望你不断完善自我、修正自我，在老师和同学们面前展示出一个全新的自我!
53你是个精灵，用优美的舞姿演绎着对生活的热爱，对人生充满着热切的向往。你极富音乐才能，指间弹奏美妙的乐曲如流水般动听。同时，你热爱班级、关心同学、尊重师长，有社会公德心和责任感，有良好的修养，有一颗感恩的心，学习目的明确，并为之努力，主动性强，希望在今后的学习生活中，提高学习效率，那样你将是一个出类拔萃的学生。
54你是个有头脑、有个性、为人正直、重情义的男孩子，这学期成熟了许多。发现你从一个穿着打扮特殊的学生变成一个有着清爽仪表，言谈举止文明的小绅士。比以前多了一份爱心，常常主动帮助同学，特别在同桌生病吐在地上，你主动帮助清理。你珍视集体荣誉，运动会上你摔了跟头，但你爬起来，继续跑到终点。你能很好地与人沟通交流，你有公德心，有良好的情趣爱好。但你有不足，就是太懒惰了。俗话说“万恶懒为首”，希望你能勤奋些，不要一味去等待最后改变什么，记住只有付出才有收获。愿你能在今天播种下汗水，在明日收获下累累硕果。
55你是一个热情、仗义、大气的男孩子。热爱集体，关心同学，有爱心，尊敬师长，有集体荣誉感，热爱劳动，并主动为班级服务，每天晚上最后离开教室，摆桌子，擦黑板，为同学创造良好的学习环境，同时，你乐于与人沟通交往，有一颗感恩之心，善良之心，有较好的修养。希望在今后的学习生活中，勤奋些，你的懒惰会毁掉你，耕耘就会有收获，汗水才会换来欢乐。相信自己，战胜自己，明天的成功就属于你。 56这学期你更加优秀了，你比以前开朗、乐观了。并能主动和他人沟通交往。善于与他人合作，与他人和睦相处，善于发现问题并寻找解决的办法，有灵活的头脑，对问题能主动探究，做事情有目的。因此，成绩很突出，赢得了同学、老师的赞赏。特别是很多事情能帮助老师出谋划策。相信，你的努力会使你更加出类拔萃。
57每天看到你乐观，开心的样子，给同学带来了很多快乐和影响。因此，你样样都表现的那样优秀。爱父母，爱老师、爱同学，充满了爱心。对集体的荣誉极其珍视。朴素大方，有非常良好的习惯，有高雅的情趣爱好。有创新精神，对问题能独立思考，并有自己的兴趣和爱好。作为团书记能以身作责，做好自己的本职工作。是一名出类拔萃的好学生。
58你是一个大气、有爱心，具有很强组织能力的孩子。做事有头脑，对问题有自己的见解与看法。有创新精神。灵活的头脑使你在学习、生活中感到轻松愉快。特别在作文中文采飞扬，思路敏捷。作为班长，能从大局着想。以良好的品格影响其他同学。带动了全班同学共同进步。成为同学心目中的榜样。如果做事再认真，细心，脚踏实地，我相信你会更优秀。
59内向文静的你端庄大方，遵守纪律，尊敬老师，与同学友好相处，做好本职工作，学习上能认真听讲，按时完成作业，但很少见到你向老师提出问题。希望你今后能够大胆质疑，学习再努力一些，主动一些，讲究更有效的学习方法，相信你会在进取的过程中品尝到成功的喜悦，老师期待你的进步!
60你懂事求上进，你尽责爱集体。你淳朴爱劳动。你积极参加体育锻炼。长跑赛场上有你矫健的身影。学习上能专心听讲。基本上能按时完成作业。但很少举手发言，缺乏主动钻研精神。成绩徘徊不前。成功的火花在勤奋中迸发，望在学习中能发扬运动比赛中那种不甘人后的进取精神，。坚定信念，改进方法，不断超越自己，早日争取佳绩。
61你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容。你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导，但有时上课不够认真，还有些小动作，你能想办法控制自己么?一开学老师就发现你特别热爱班级体，为班级做了许多贡献，但学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩，希望你能从根本上认识到自己的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，相信你会成功的。
62你那双珍珠的眼睛里盛满热情，聪慧。对待同学热情大方，热爱集体，元旦联欢会的出色表现使我们大家又看到了一个多才多艺的你.努力向上是你步步攀登的力量，拼搏坚持，奋斗是你学业成功的保证，最可贵的是你能听取老师的意见。不断改正自己的弱点，愿你平时在注重基础知识学习的同时，加强能力的培养，那么你将更加出色，完美!
63你的座右铭是“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,你深知成功来自勤奋的道理,这学期你孜孜不倦地学习,成绩一直名列前茅。老师真为有如此自觉的学生而高兴。但我还要建议你要培养自己开朗的性格,多给他人一些微笑,快乐别人,同时快乐自己。在这学期里，老师更多的时候看到了你快乐的脸庞，我也看到了一个英俊的小伙子。老师更加期待看到阳光般的笑容闪烁在你自信、可爱的脸庞上! 64聪明、朴实、憨厚的你在班中人缘极好,大家都喜欢和你交朋友。特别是你和小雨之间默契的朋友与对手的关系,让大家很羡慕。同学们对你的信任与欣赏溢于言表。你诚实稳重,宽容守信,说话不多却句句温暖人心。大家信服你过人的才华,你朴实的为人,你从容的气度,你遥遥领先的学业成绩,你的一切一切„„连老师都禁不住要为你喝彩:“鹏越,好样的!” 你的座右铭是“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”,你一直把她作为自己的行动指南。老师希望你能戒骄戒躁，保持这样的本色,你的未来不是梦! 65你是一个快嘴的男孩,天真中有你的成熟与固执,对自己的顽皮熟视无睹,常把希望寄托于未来,你对学习有满腔热情,却总不能长久,常常归罪于时代束缚了你太多。你爱好广泛,你动情的演讲一次次感染了同学们和老师的心灵。但美中不足的是你总不能正确处理“学习”与“活动”的关系,以致于学习起色甚微。今年你有长大了一岁，老师从你的身上看到了真正的成熟，你一改以往的态度，低下头务实的去做每一件事。你更加珍惜每一天的光阴，在意自己的每一个细微的举动，你把目光投向了眼下，踏实的做好每天的事情。老师送给你一句话“请不要忘记:骐骥一跃,不能十步,驽马十架,功在不舍,也只有对学习不懈的追求,才能硕果累累。”勇往直前吧，小伙子!你是最棒的!
66活泼开朗的你又很文静、稳重;热情、真诚的你又十分的善解人意，这些与生俱来的良好品行，赢得了师生的欣赏与信任。做班长工作烦琐又辛苦，但你却做得得心应手，游刃有余，既体现出主人翁的责任意识，又将每一份工作做得尽职尽责，且尽善尽美。你的爱好广泛，并能积极参加集体活动。学习上认真刻苦，而且成绩优异。老师相信你不会满足已取得的成绩，一定会竭尽全力打造一个更优秀的自我。
67开学初,你自我介绍中的一句“赠人玫瑰,手有余香”给老师和同学留下深刻的印象,因此,你赢得班长的宝座。因为我们相信,拥有此信念的人一定有能力管理好班集体。果然你不负众望,成为老师的得力助手,老师真的很感谢你。你的座右铭是“胜人者力,自胜者强”,相信在学业上,凭着你执着的信念,你定然会超越自我。在一年多时光的打磨中，你已经更加的成熟稳重。自信的小伙子已经成为班级和同学们的“主心骨”!加油吧!老师愿意成为你忠实的拉拉队员,为你助威,为你喝彩! 68你如名字一样安静、文静,但这不妨碍你热爱集体、关心同学的热情。秀丽工整的字迹给各科老师留下深刻的印象。在学习上,你默默耕耘着,优异的成绩一直伴随着你。你的座右铭是“赠人玫瑰,手有余香”,你用你自己的方式快乐着别人,同时也快乐着自己。在工作上,老师、同学欣赏你那雷厉风行的工作作风,认真负责、实干!在生活中，你用你优美的舞姿一次次为班级的业余生活着上一个美丽的光环。正是因为你忘我的付出，让我们这个班级体更加相爱、更加团结一致。希望你能够让优点发扬光大，在学习上再多点钻研精神，期待你有更大的进步。
69你是个聪明又可爱的男孩子，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。你还是一个敢讲真话、能做实事，善于思考，具有一定办事能力的人，你富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，你能与同学朝夕相处、融洽和睦，爱好体育。愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的好学生! 70中国有句老话：“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。班会课上，你讲的故事让所有的同学都记忆犹新;数学课上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽多次被否定，仍是劲头不减。同学们不解地问你，你总是憨憨地一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。老师相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。随着岁月的流逝，你将成为一个英俊少年。活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，希望下学期优秀的学习成绩为你锦上添花! 71见到你的第一眼，就被你那双机灵而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮、热情„„课堂上，你比较好动，很难做到安静的坐在那里听讲，不时地做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑;课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼。其实，你挺能干，也挺可爱的，你的朗诵、小品表演、作文都是高人一头的!而且在你这个科代表的带动下，班里学习英语的风气浓厚，成绩优秀。你看，自己的功劳有多大!看来，老师没有看错，你的确具有着卓越的组织和管理能力。知道吗?如果你把这份管理天赋，拿出一部分用在自己身上，那么，你将更加出色!我相信，学习刻苦认真、工作负责、严于律己的你将是老师、家长、同学心目中最棒的!
72儒雅、聪慧、友善、乐观是你给大家留下的深刻印象，而你非凡的才艺又令大家赞叹不已。你的进取心和耐力又使你取得了令人瞩目的成绩。身为学委，你独善其身的同时又兼济同学，带领大家共同提高。你还有一个非常突出的优点，就是很善于自省，这就更易于使自己摒弃弱点、完善自我。老师希望你能更轻松地学习和生活，你将会更阳光、更开心、更有成就。
73古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关!大科学家爱因斯坦也曾说过：“天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋”，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是 “懒”。“懒”使你迷失了学习的方向; “懒”使你丧气了斗志;“懒”使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。你有很强的班级荣誉感，热心为老师与同学办事;上课时也多次战胜恐惧勇敢地回答有难度的问题。孩子，树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧!到时，会有“奇迹”出现的。
74你是一只活泼可爱的小燕子，在音乐室里舞蹈，在体育场上拼搏，在画室里挥笔速写，在讲演台上慷慨陈词。你的思想很有新意，是个敢想敢做的小女孩儿，这是创造性思维的表现，老师鼓励你这种“创造”。语文课上你敢于发表自己的见解，课上你的阐述令同学们大开眼界，你大谈天南海北地方风情„„拥有多种特长的你，身上那种进取、不服输的劲儿，令同学和老师佩服!老师希望你保持勤勤恳恳、脚踏实地的作风，把你的才华全部都展现出来!
75你真的是一个很可爱的孩子，通情达理、善解人意是你为人的良好禀赋，你的机敏、睿智更让你在生活中少走弯路。你令大家佩服的是，你能把班级的每一个细节装在心里，本学期又被评为“班级小卫士”的称号。当然，你更令老师满意的是，你的学习态度的转变，本学期你能较认真地上好每一节课，尤其是物理学科的成绩很令人满意。老师相信你已找到了学习乐趣，如能做到持之以恒，你定会一鸣惊人的。 76你是一个很有才气的学生，运笔如行云流水般的一手好字，形象逼真的画技，还有情文并茂的文笔，这些长处在班内都堪称一绝。你的学习成绩也居高不下，你也很关心班级，有较强的参与意识，如此优点应该足以掩盖你的不足，可是你的动与静、美与拙太过分明，以至于你常因少有定力而受挫。老师不相信你不想挑战自我，做个德才兼备的学生，有信心吧。
77你不仅能自律，而且能自省，凡事一经提醒，你便能心领神会，即刻便能做的尽如人意。很令大家敬佩的是，你总能在不经意间主动承担起清扫教室的任务。你尽管不善言谈，但却能与大家和谐相处，对师长更是倍加尊重。学习上你也有很大的长进，作业完成得很及时，且保质保量。老师希望你树立起更远大的目标，并付诸行动，你一定会令人刮目相待的。
78进入到新的学年，你逐渐成熟了。自觉学习，团结同学，尊敬师长，遵守纪律，处处以身作则，较好地起到了表率作用。要更加注意培养良好的学习习惯，在学习方面以及做任何事情上，都要力求有计划、有规律，做一个自立、自强、合格的中学生。
79你能够遵守学校的纪律和规定，响应学校的号召，积极参加学校组织的各项活动。尊敬老师，上课认真听讲，独立完成课前的预习和课后的作业。团结同学，乐于助人，在学习上和课外帮助其他有困难的同学。有较强集体责任感，把班级看成一个整体，当成自己的家，把老师当成家长，把同学当成兄弟姊妹。聪明好学，掌握学习方法，学习进步很快，学习成绩显著提高，名次逐步前移，有很大的发展空间。但有时在学习中有情绪化的倾向，希望在今后的学习中加以克服，我想将来会有更大的进步。
80你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人谨慎，心性坦荡。沉稳深刻、思维严密是你的优点。善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是;懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。成绩单上写下了你进步的足迹，老师的脑海中印下了你尽职尽责的身影，你的生活是多采的，你的爱好是广泛的，每次班级有活动都少不了你，布置黑板，制作手抄报„„纯真的你只要不断地进取，不懈地追求，你的明天一定是如花似锦的! 81青春似火，岁月如歌。新时代慷慨地赋予了你畅想的自由和搏击的长空。在初中这段人生最美丽的旅程中，你无比珍视，也无比努力。晨星曾伴你苦读，暮色也送过你归程。在知识的海洋里，你尽情吮吸人类文明的甘露，让自己聪慧、充实。一枝独放不是春，百花齐放春满园。在这个少年蓬勃的集体里，你同其他成员一道，绽放出独特的芬芳，共筑成满眼亮丽的风景――这是一幅美丽的画，需要你用心描绘，她就在不远处等着你。愿你如火的青春永远流淌着属于自己的激扬旋律!
82伴随你匆忙的脚步，忙碌的身影，我们师生又走过了一个学期。在这一学期中，老师看到了你学习时的勤奋与刻苦;看到了你对同学的友善与团结;看到了你对老师的尊重与感恩;也看到了你对工作的认真与负责。你是一个很可爱的孩子，如果能再自信些，再活泼些就更好了!老师相信你能做到的!加油! 83岁月匆匆，我们又挥手告别了一段历程。在这一学期中，你对同学的关爱，对集体的负责，老师都看在了眼里，记在了心上。你的乐观常常感染着我们每一个人，我们都很喜欢你!可喜的是，在本学期的学习中你收获了喜悦，尽管和好学生的成绩还有一段距离，但你努力了，我们只有成功没有遗憾!“全力奔跑梦在彼岸”努力吧!
84说实话，老师和同学都很喜欢你，尽管你常常是大祸小祸一起闯，常常是弄得老师同学焦头烂额，但你的本性是善良的，在同学有苦难时，你常常伸出友爱之手，豪爽的帮助而不要回报。这些我们都知道!老师建议你在今后的学习与生活中能努力克制自己，尽量不给老师同学添麻烦,那样你会更可爱! 85我们实验中学的校规校纪非常严格，你都能认真遵守，从不曾放松对自己的要求，老师同学都很敬佩你。作为班委会成员，你处处发挥着模范带头作用，成为老师得力的助手。同学们遇到困难，总能看到你伸出的援助的手。考场上，运动场上，大扫除时，总能看到你拼搏的身影。你是班级的中坚力量，班级有你真好。老师希望你能够在开朗一些，让我们所有人都能看到你阳光般的微笑。
86你是一个阳光少年，热情开朗，向往自由。能尊敬师长，积极为班级做贡献，在班里也有一份好人缘。可在纪律上往往出点小差错，好在认错态度很好，改正得也比较及时。老师觉得你是一个很可爱的孩子，如果能增强一下自制力，做事前能三思，你会摆脱那些小差错，会获得他人更高的评价，老师相信在下一个学期一定会听到其他同学对你的交口称赞。
87喜欢帮助老师做事情，热爱劳动，集体荣誉感强，语言表达能力好，热爱学校生活，这些都让老师对你充满欣赏与喜爱。老师希望你以后上课时能够做到不影响别人，帮助同学一起进步。令老师遗憾的是你与同学相处往往会发生不该有的“战争”，哪一天你能发挥自己的聪明才智，搞好外交关系，与同学友好相处，化干戈为玉帛——你是一个有灵气的孩子，老师相信你会与同学建立“睦邻友好”关系的。
88你是一个很可爱的小女孩子，总是在腼腆之中，会露出淡淡的微笑，细声细语的说话，体现了你的友善与平和。看着你这样一个快乐无忧的学生，有时也为考试成绩流下伤心的眼泪，老师知道你心里在鞭策着自己，努力，努力!因为你的可爱，老师有时很不忍心批评你。如上课时不集中精神，老师讲课时不专心致志地听。真心的希望你在今后的学习生活中，能够扬长避短，取得理想的进步。
89在老师的心目中你是一个活泼开朗乐观向上的男孩。为人和善，品行端正。你头脑聪明、思维敏捷，有端正的学习态度，课堂上精力集中而且勤学好问，同时能够举一反三。由于你的不懈努力，在历次考试中都取得了优异的成绩，孩子，好好珍惜这黄金岁月吧。别让时光蹉跎。既然已经起步，就要努力拼搏，最终顺利的升入五高中。
90你是一个忠实厚道、乐观自信的男孩。你的自觉、认真和钻研精神令老师和家长宽慰。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。你努力、执着、向上。这是你步步攀登的力量;你拼搏、追求、奋斗，这是你学业成功的保证。老师希望你能像钉子一样。用意志的钻头去开拓前方的旅途。记住：耕耘就会有收获，你对学习的投入必然会有回报。
91你是聪明乖巧、文静又懂事的女孩。课上你积极动脑，思维活跃，时而也能听到你精彩的发言。课下作业一丝不苟、字迹娟秀，批阅你的作业也是一种美的享受。你尊敬老师，团结同学，能积极参加学校开展的各项活动，是老师的好助手。不足的是，学的知识不扎实，成绩波动太大，望你定好计划，稳步前进。老师相信，在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的果实。祝你成功考入五中。
92聪明、可爱是你的天性，活泼、开朗是你的性格。想起你，浮现在老师眼前的是你对班级工作认真负责的情景。作为一名班级干部，你处处以身作则，发挥模范带头作用。能出色完成老师教给你的各项任务，是老师的好助手。热爱劳动，团结同学，乐于助人。对人有礼貌，深受老师、同学们的喜爱。学习一丝不苟，成绩稳定。在这里，老师希望你能纠正自己马虎的毛病，你会更完美，在今后的学习、生活中更加精彩。
93你的勤奋与努力是大家有目共睹的，你成绩优异，可以说是一个德智体美劳全面发展的好学生。上课时总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的声音，你总是以你那响亮而又独到的见解让老师眼前一亮。你是同学的表率，是学习的先锋，你那整洁的作业让老师称赞。你是老师的好助手，工作中你仍带着一股认真的劲，默默地为同学们工作。老师布置的事，你总是积极去做，从来不用老师操心。 你团结同学，是父母的好孩子，同时，又有渊博的课外知识。老师深信;耐心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑在最前面的人，而是最耐久的人。老师希望你继续保持平静的心态，在题海中保持清醒的头脑，不忘总结走过的路，老师希望你永争第一!
94你能够尊敬老师，团结同学，乐于助人，认真遵守校规校纪。作为班级干部，在积极协助老师开展教学工作的同时，还善于与同学间沟通合作，发现困难学生能够主动伸出援助之手，积极帮助学习上有困难的同学，汶川地震发生后，在第一时间内用自己的压岁钱向灾区的孩子献上了一份爱心，赢得了同学的和老师的尊敬，你与同学间关系处理的十分融洽，在班级中有着很高的威望。
95勤奋、善良的女孩，闪着一双聪颖智慧的眼睛。全班同学都默默的把你作为榜样，老师布置的事，你都会记在心里，在学习方面，你一丝不苟，这三年来，在原来学次优秀的基础上又向成功迈进了一步。老师不会忘记你渴求知识的目光，你的班干部工作完成的很出色，老师替你感到自豪。你待人有礼貌，诚恳，团结同学，同学们不会忘记你对他们的热心帮助，不会忘记你在班中洒下的汗水。你的学品和人品让我欣赏，如果生命是树，那么理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，希望你在奋斗目标的指引下，勤奋执着追求成功。老师相信你会成为第一名，挑战吧! 96你是一个品学兼优的好孩子，有很强的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信。你爱劳动，讲卫生，爱护环境，学习认真主动，积极思考，大胆发言，思维开阔，给各科老师都留下了深刻印象。你在慢慢绕过老是特意为你设下的一道道难关，摔倒了又勇敢的站起来。你优秀的人格与品德已构成班级一道亮丽的风景线。成为我们班上名副其实的一班之长。球王贝利曾被一名记者问道：“你哪个球踢得最好?”他回答说：“下一个。”老师期待你考试发挥最好的“下一次”。老师相信你能靠实力做一个出类拔萃的人。野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步!用理想为帆，知识为船，驶向成功的彼岸!
97初中生活即将划上句号，老师真的不忍心与你说离别，你一直是老师的骄傲，你是我工作的好帮手!聪明有能力，工作有热情，为人有爱心，你的付出与努力，班级的学风好转，你立了大功。你身上还有更大的潜力。凭借实力，你一定能收获更好的成绩。
98你是班级中老师最得意的门生。身为班长，你工作有能力，更有方法，性格上更沉稳、内蕴。你更是位懂得感恩的孩子。笔记、作业有如书法字帖，绘画、弹琴样样精通，小才女的你更有着优秀的学习成绩。在剩余的初中时光里，你要发掘出身上的潜能，争取笑傲六月，全市中考夺魁!苍天会眷顾你这样的优秀学子!
99在陪伴你度过的一百多个灿烂的日子里，老师很愉快。你身上所散发出的文静，淡定，真挚无时无刻不打动这我，震撼这我善良本身就是一种优秀和美丽。谢谢你用纯洁的心灵照射着我;用一种语言之美濡养着我;用一份努力拼搏感动着我。你的到来是我们全班的一份幸福，你是九年十三班闪亮的一抹。相信优秀的你在今后的生活中会收获更多。
100文静的你即将挥袖作别初中的云彩，看云卷云舒，你的青春在花开花落间绽放，舞出一段无悔的乐章。忆往昔：在明亮的教室里，你汲取知识如饥似渴，聚神凝眉的无数个瞬间在老师心中留下深深的印迹;在宽阔的操场你与同伴散步，谈心，留下了纯真的情谊，在自己的“陋室”你披星戴月苦苦求索成为知识和智慧的主宰者，在日记里为你留下了无数的温柔软语。老师真心祝福你，愈走愈美丽。
101这个学期中你遇到了一个小小的挫折，对新开的化学有些不知所措，但经过老师的疏导，家长的帮助，自己的努力，你逾越了这条鸿沟，战胜了困难。这个小小的插曲让老师进一步认识了你，你文弱的外表下原来居住了一个倔强不屈的灵魂，娇小的身体其实很强大祝贺你!成长了。成长即磨砺。相信载着这份伟岸的精神会让你的人生所向披靡，老师相信你是最棒的。
102你是一个优秀的女孩。优秀就优秀在你有积极进取的心态，力争上游的精神。你乐于支持懂得理解，你的阳光与健康很有感染力。这些都是一个高素质的现代人所必须具有的心里品质。优秀是什么?它不是静态的，它是动态的是超越昨天的自己。希望在新的一年里，你能继续和缺点赛跑，能在一次次的超越中实现你的青春价值。
103你总是默默无语地认真学习，即使遇到挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔强，淳朴之中透着踏实，每次学校有活动都能看到你的热情身影，老师在这里谢谢你，在学业上你有时施展不开，也许是过于着急的缘故吧!但是你能刻苦的学习。希望你能解放思想，不要急于求成，乐观的面对学习，相信你一定会成功，相信野草遮掩不住太阳的光芒，困难挡不住勇者的脚步，加油吧，勇者!
104你是个有思想有主见的阳光女孩，平日默默无语，表达问题时却很动人，你理解能力很强。学习习惯很好，能整合零散的学习时间，你的成绩比较优秀，如果你能在各个方面都能严格要求自己，给自己设立一个远大的目标，相信你是全班乃至于全校最棒的。拿出你的勇气，献出你的热情，奔向最好的目标，去努力，相信你一定能行!愿你的人生似一幅美妙的图画。
105你聪明乐观，爱说爱笑，作业总是那么认真，工工整整的字迹透露着你求知的执着，课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题时，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮。你听说过这样一句名言吗?不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。老师期待你的进步。
106你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。你总是很乐观，好象从未经历过忧愁，你分析问题总有独到之处，老师欣赏你的机敏。愿你在渴求知识的同时，不断的提高自己的工作能力，努力完善自我。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美!
107你知道老师多欣赏你吗?对于一个14岁的学生来说，每天要坐几十分钟的汽车到学校上课，一天要往返二趟，这不仅需要坚强的毅力，更需要勇气，尤其是今年的雪大、路滑，而你从来没因此而耽误了学习。看到你写了一手好字，看到你拿着自己得了全班第一的卷子时的高兴劲儿，老师为你喝彩，好样的!如果你平时能改一改自己粗心的毛病，赶走这头学习上的“拦路虎”，那老师相信你会更优秀!祝你成功! 108你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;严格要求同学，但从不板起面孔;喜欢帮助同学，和每一个人友好相处，心地善良，热爱劳动，班级总有你默默劳动的身影，处处遵守纪律，是同学们的好榜样，老师打心眼里喜欢你!尤其是写一手漂亮的字，让人赏心悦目，若是你能积极参加体育活动，那你将赢得更多的掌声与荣誉。你，会是老师的骄傲。
109活泼、开朗、坦率，又有幽默感的你，带给了班级不少的欢乐。校文艺演出的舞台上，你的主持，帅气阳光，谈吐清晰，令我们感到十分骄傲，让师生至今难忘，还有每一期黑板报上，你惟妙惟肖的图画，为班级争得了不少荣誉，以及你考过10级的钢琴水平，更是令大家赞不绝口。假如，你的学习也能像你的文艺表演及宣传绘画那样出色，你将是多么完美，老师相信你正在心里暗暗努力，我等待着你的好消息。 110你是个感情世界丰富的女孩,你的语文成绩令大家羡慕,你的字迹更是让大家佩服。每次班会黑板的设计都受到学校的好评，为班级赢得荣誉。但为何不能坚持优秀呢?学习很累,但斑斓的世界不会因为你的疲惫停下来。成功是人生的一种异样的幸福,但幸福需要付出、等待和忍耐。明白了这个道理,可以让我们甘心地付出,也可以让年轻的心不再那样躁动,对吗?你的座右铭是“用心去追求你的梦吧!无论她有多遥远,只要你那飞翔的羽翼还在,相信梦会成真”,老师也相信,只要你放大自己的优点,改正缺点,最终你会说:“来到实验中学,我无怨无悔”! 111你是一个很有个性的小姑娘，性格开朗又独立，有个人思想，也相当地倔强，对很多事情能够一笑置之，不会斤斤计较，尊敬老师，有责任心，做事踏实，聪明机智，学习成绩优秀，上课能积极举手，大胆发表个人意见，课堂练习完成得又快又好。你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着几许踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你深邃的思想、流畅的语言，大家都很佩服你，鸟儿有高远的心,愿你有崇高的目标;鸟儿有强健的翅膀,愿你有毅力和意志的双翼。在新的学期中,希望你能越飞越高! 112在老师的眼里你是个很聪明的男孩，你很有天赋，你在学校广播站主持的节目很精彩;语文老师说你的作文写得很好。你每天放学后都主动帮助同学打扫卫生，倒垃圾，无论班级有什么事你都争着抢着去做，这些都是你的优秀品质。如果你在学习上能够做到注意力集中，认真完成作业，你会取得更好的成绩的。 113你是一个积极乐观的女孩。你那淳朴的脸上总是带着充满了自信的微笑。你学习认真刻苦具有良好的学习能力，学习成绩优秀。老师很欣赏你。此外，你做班长工作也是从陌生到熟悉，从简单到周全，你成长得很快。很令老师放心，你的确是老师的好帮手。你团结同学，具有很强的凝聚力，既是同学的朋友，又是同学的楷模。你能够尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光般灿烂的心情。在今后的学习生活中，你会以执着的信念和奋斗的汗水争取属于你的成功!
114一个学期以来，你有很大的进步，在同学和老师的帮助下，在你自身不懈的努力下逐步学会了学习。你能克服学习基础差的困难，努力学习，拼搏进取，直到取得进步在班级获得了学习进步奖。你热爱班级，尊敬老师，同学之间和睦。老师希望你在今后的学习中还要一如既往地努力，同时还要学会适当的学习方法，争取更快更稳地到达目的地，努力吧，付出总会有回报。
115在老师眼里，你是个聪明，善于开动脑筋，富有理想的男孩。老师们都觉得你很有潜力，都想好好地挖掘挖掘你。看你表面很散漫但老师看出你从来没有放弃过对理想的追求，而且一直在为之拼搏。老师支持你，为你加油!老师希望你不但是老师的学生，同时也是老师的朋友。把你的心扉向老师敞开，让老师帮你实现你的梦想，好吗? 116你是一个聪明、勇敢、集体荣誉感极强的男子汉。你有很多优秀的品质:和同学相处时宽容大度,热心班上的人和事„„作为劳动委员,你为班级做出了很多贡献,老师感谢你。你也是个爱好交友的孩子,在你遇到困难时总有人为你“两肋插刀”。在学习上,你起伏不定,我想还是与你分散了精力有关。你的座右铭是陈安之的“没有失败,只有暂时停止成功”,希望你的低谷是暂时的。人生是一个不可彩排的舞台,过去了就不可能重来。希望你能确立目标,全身心地投入到学习中来,老师期待着你的进步!
《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有政治良好、业务精良，结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的大计。”新课改能否走出应试教育，能否打破墨守成规筐架而推陈出新，关键系于教师。教师是学校群体中最为活跃的因素之一，是实施新课程的组织者、研究者和开发者。对教师进行科学、合理的评价是建设一支业务精良，品德过硬的教师队伍的一个重要环节，也是新一轮课程改革的要求之一。教师评价，在我市还比较薄弱，或者说尚未建立独立的评价体系，它往往以受教育者在应试过程中的表现，来衡量教师教育成果的好坏。一个时期以来，对教师应具备什么样的素质结构，也曾进行过一番轰轰烈烈的讨论，常用“重结果、轻过程”、“重表象、轻合作”的评价往往导致教师评价误区。因此，在评价教师时要尊重个体差异，少横向比较，多纵向发展性的综合评价。评价者不能完全用同一标准去定论，应用多把尺子度量，就应以多元化的角度评价教师，以评价促进教师的全面发展。
一、指导思想
1、教师评价要评出水平，就是评价教师时要实事求是，力求客观公正。由于评价是一种主体性认识活动，受评价主体的价值观、认知角度及情感影响，难免带有主观性的成份。科学的教师评价力求主体性
和客观性的统一，以事实为依据，以方案规定的价值准则为参照，尽量排除或缩小因个体认知偏差、价值观不同或感情因素造成的判断误差，力求客观公正。
2、教师评价要评出干劲，就是在评价教师时要充分发挥评价的激励功能。突出激励功能是现代人员评价的和个突出特点，它要求我们不要把教师评价仅仅看作是对教师工作优劣作出判断的过程，而是将其视为调动教师的工作积极性，激励教师不断地自我完善、自我超越的过程。这就要求在教师评价中充分肯定成绩和进步，激发成就动机。同时也不回避教师存在的不足，但在表现为合理运用评价机制，鼓励教师之间公平竞争，促成教师之间相互学习、取长补短。
3、教师评价要评出方向，就是评价教师时要发挥评价的导向功能，引导教师全面实施素质教育。
二、评价的原则
1、全面性原则。一是面向全体教师。二是面向个体全面发展，要求教师不仅职业道德、业务素质、教育教学能力、科研能力方面全面发展，而且驽驭新教材的能力，创新能力等方面也应得到协调发展。
2、差异性原则：发展性教师评价尊重个体差异和阶段差异。多从个体纵向发展评价，少从群体横向比较。注重发挥主体作用，有效地突出主体性，相信个体都有发展潜力的发展性，都有个性的差异性，都有创新的创造性。
3、系统性原则：评价的内容多元化，注重从整体角度协调各评价要素之间的相互关系。评价的形式多样化，以促进评价内容、方式更完
善、更系统。
4、开放性原则：在广泛征求评价对象的基础上制定科学、合理的评价制度、评价方案等。评价过程中坚持公开、公平、公正的原则，让评价者心悦诚服，知道自己阶段发展所取得的进步和存在的不足，为今后的发展树立自信心。
5、实践性原则：一是评价方案的制定来源于实践，并在实践中不断完善、充实。二是在实践中收集合理化建议，虚心接受评价对象的意见。坚持评价实事求是，实践的原则，杜绝暗箱操作，闭门造车，脱离实际的评价现象发生。
三、评价的内容
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。确定教师综合素质评价的内容主要有三个方面的依据：一是《教师法》第22条关于教师考核评定的规定：“学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核”;二是社会发展对教师所提出的要求;三是教师工作本身所固有的特点。因此，教师综合素质评价涉及的范围较广，内容也十分丰富，可以从多种视角加以审视。教师综合素质评价的内容基本上可划分为教师基本素质、教师履职行为和教师工作绩效三个要素群。
1、基本素质
教师是人类灵魂的工程师，教师素质的好坏决定着教师工作成效的高低，影响着学生未来的发展。根据《中学教师职务试行条例》和《小
学教师职务试行条例》中关于任职条件的规定和新时期对教师质量观的探讨，教师基本素质主要包括政治思想道德素质、业务素质和个性心理品质。
(1)思想道德素质
首先，教师应具有坚定正确的政治方向。教师要认真学习中国特色的社会主义理论，并具备一定的政治理论素养;拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，通过日常的教育教学工作，把学生培养成为热爱党、热爱社会主义祖国的栋梁之材。
其二，教师要具备有崇高的职业理想。职业理想是师德中的核心问题，是教师价值观最根本的表现。主要体现在教师对学生的教师爱和教育爱上。“经师易做，人师难当”，职业理想具体表现在事业心、责任感、积极性三个方面。
(2)业务素质
教师的业务素质是教师完成教育教学任务的前提。根据《教师法》第8条对教师义务的规定，教师的业务素质包括业务知识和业务能力。 首先，教师要有扎实的业务知识。教师的业务知识是指教师所具备的科学文化知识及其掌握程度。教师的业务知识是教师从事教育教学工作的前提条件。所谓“资之深，则取之左右逢其源。”教师要交给学生一滴水，教师要有一桶水，在知识经济初见端倪的今天，教师还应该是一条潺潺流动的小溪。根据教师职业知识的功能分为三个方面的知识：一是教师的本体性知识，即教师所具有特定的学科知识。二是教师的条件性知识，即个体成为教师的教育学和心理学知识。三是教
师的实践性知识，即教师在实施自己有目的的行为过程中所具有的课堂情境知识和解决难题的知识。包括教师个人实践性知识和课堂情境知识和解决难题的知识。总之，扎实的职业知识是良好教师的必备条件。
其二，教师要有精湛的专业技能。合理的能力结构是教师在工作中综合运用各类知识实施教育职能的保证。合理的能力结构指胜任现实工作及未来发展的各种能力，包含：一是理解他人和他人交往的能力。这是教师有效实现与学生的双向沟通所必须的，也是教师群体形成教育合力，教师与社会各界合作搞好学校教育以及积极投入社区精神文明建设所必须的。二是组织管理能力。教师的教育工作是在班组群体中开展的，如果没有组织管理能力，就不能使每一个学生在群体生活中施展才华，得到生动活泼地发展。三是教育研究能力。具有科研意识和科研能力是现代教师工作富有创造精神和活力的必然要求。四是教育机智。教育工作不是机械性地、按部就班地简单重复劳动，而是富有创造性的复杂劳动，这就要求教师具有教育机智。具体表现在进行教育教学的情境中，具有感受、判断处于生成和变动过程中随时可能出现的新状态、新问题的能力，准确把握教育时机和转化教育矛盾、冲突的机智;迅速作出教育决策、改变教育行为的魄力。五是圆满完成教学任务的教学能力(如组织教学、教学评价、教学实验以及信操作现代教学媒体和研制教具等各种具体能力)。六是对学生的学习、生活和心理健康的指导能力，以及为提高教育教学质量、提高自我修养与素质的信息摄取能力。
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