常用消防安全标志

第1篇：常用消防安全标志

施工现场常用安全标志牌

一、 安全标志图

另外：

1、加工制作圆盘锯安全操作规程、砂轮机安全操作规程、电刨安全操作规程，钢筋切断机安全操作规程、钢筋弯曲机安全操作规程、钢筋调直机安全操作规程、无齿锯安全操作规程，电、气焊工安全操作规程，塔吊“十不吊”(1.5×2.0m)

2、塔吊上面的企业标志，尺寸根据塔吊后面侧面的护身栏的具体实际尺寸制作，采用小方钢管封彩钢板铁皮，蓝色底黑体白字“***”。

3、所有安全标志的加工制作必须是

正规的规范的图形、图案、颜色、字体。

4、机械的安全标志牌让加工制作者提供几个使用机械的,如：当心伤手等。钢筋加工棚上正面是“钢筋加工棚”侧面为“安全第

一、预防为主、以人为本”

注：所有安全标志牌可以使用铝塑板做备板，表面采用不干胶喷绘面，小标志牌200×300cm、中牌采用300×400cm、大牌采用800×1000cm(主要是在主要出入口设置一个“必须戴安全帽”、“禁止吸烟 ”、“注意安全”)，所有的安全操作规程加工制作处都有内容但必须打出小样修改为切合实际的内容。

。

第2篇：消防安全标志

1.安全色

安全色是传递安全信息含义的颜色，包括红、蓝、黄、绿四种颜色。

红色传递禁止、停止、危险或提示消防设备、设施的信息，用于各种禁止标志;交通禁令标志;消防设备标志;机械的停止按钮、刹车及停车装置的操纵手柄;机械设备转动部件的裸露部位;仪表刻度盘上极限位置的刻度;各种危险信号旗等。汽轮机危急保安器、紧急停机按钮应为红色，并应加装红色防护罩;超速试验油门、危急保安器压入压出试验油门应有红色。

蓝色传递必须遵守规定的指令性信息，用于各种指令标志;道路交通标志和标线中指示标志等。

黄色传递注意、警告的信息，用于各种警告标志;道路交通标志和标线中警告标志;警告信号旗等。

绿色传递安全的提示性信息，用于各种提示标志;机器启动按钮;安全信号旗;急救站;疏散通道、避险处;应急避难场所等。

对比色是使安全色更加醒目的反衬色，包括黑、白两种颜色。黑色用于安全标志的文字、图形符号和警告标志的几何边框;白色用于安全标志中红、蓝、绿的背景色，也可用于安全标志的文字和图形符号。

2.安全标志

安全标志是用以表达特定安全信息的标志，由图形符号、安全色、几何形状(边框)或文字构成。

安全标志分禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志四大类。

禁止标志是禁止人们不安全行为的图形标志，禁止标志的基本型式是带斜杠的圆边框。警告标志是提醒人们对周围环境引起注意，以避免可能发生危险的图形标志，警告标志的基本型式是正三角形边框。

指令标志是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施的图形标志，指令标志的基本型式是圆形边框。

提示标志是向人们提供某种信息(如标明安全设施或场所等)的图形标志，提示标志的基本型式是正方形边框。

第3篇：安全教案《消防安全指示标志 》

花鹿坪小学

王清艳

教育目标：

1.认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。 2.知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。 3.尝试根据学校、家庭环境，学习设计消防标志。

教学过程：

一、认识各类消防安全标志

1.出示各类标志图案。这是什么?

板书课题

2.师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。

二、了解各类消防安全标志的含义

1.出示小黑板：标志分类

1火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。 2紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。 3灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

4具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。 5其他类型：禁止带火种、当心触电等。 2.投影标志

说说你认识什么标志?这个标志的图形怎样，有什么含义?(消防手动启动器;发声警报器;火警电话;紧急出口;地上消火栓;当心爆炸、当心有毒;安全通道;禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)

3.师简介消防栓。

三.知道各类消防安全标志的作用

1.学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过?它有什么作用。(指名交流后小组交流)

2.分组讨论：消防标志的作用?

3.交流小结：1)平时有助于随时预防火灾、制止隐患。2)紧急情况之下有助于疏散和逃生。

四、学习设计消防标志

1.分组讨论：设计消防安全标志的意义。

2.小结归纳消防安全标志的共同特点(线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义)

3.发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。 4.交流点评。

第4篇：消防安全指示标志教案（小编推荐）

消防常识我知道

嘉鱼县实验小学

龚举萍

教学目标：

知识：认识简单的消防安全标志，了解消防安全标志的含义和作用。 能力：让学生具备消防安全意识。

情感价值观：了解一些简单的防火常识、逃生自救常识。 教学重难点：

教学重点：让学生认识并记住简单的消防安全标志。 教学难点：了解消防安全标志的作用，了解逃生自救常识。 教学准备：教师准备消防安全标志。(课件) 教学过程：

一、播放火灾现场图片，导入新课。

二、出示标志图案，知道消防安全标志的作用。 1.出示消防标志。

2.认识消防标志，这个标志一般出现在哪里，有什么作用?(指名交流后全班交流)

消防安全标志：禁止鞭炮、禁止烟火、紧急出口、火警电话

三、游戏大家来找茬 1)找一找消防安全标志 2)了解简单的逃生自救常识

板书设计： 消费安全指示标志

禁止鞭炮 禁止烟火 紧急出口 火警电话

第5篇：消防安全技术综合能力安全疏散设施七(应急照明和疏散指示标志)

消防安全技术综合能力安全疏散设施七：应急照明和疏散指示标志应急照明和疏散指示标志

(1)消防应急照明定义

就是指当火灾发生时，为人员疏散、消防作业而设置的照明。(应急照明从电源上分为使用消防电源、集中蓄电池电源、带蓄电池作备用电源等)

(2)消防应急照明设置部位

①楼梯间、防烟楼梯间前室、消防电梯间及其前室、合用前室和避难(间)。

②配电室、消防控制室、消防水泵房、防烟排烟机房、供消防用电的蓄电池室、自备发电机室、电话总机房和火灾时仍需坚持工作的其它房间。

2、疏散指示标志

(1)疏散指示标志：火灾发生时，为人员疏散提供标志的各类灯具或标牌。

疏散指示标志有蓄光型发光标志牌和带灯光的指示标志两种。带灯光的指示标志带有备用蓄电池，分为平时不亮事故时亮和一直亮的两种控制方式。

(2)高层民用建筑、公共建筑、高层厂房(仓库)及甲、乙、丙类厂房应沿疏散走道和在安全出口、人员密集场所的疏散门的正上方设置灯光疏散指示标志

(3)疏散指示标志的安装要求

①安全出口和疏散门的正上方应采用“安全出口”作为指示标识;

②沿疏散走道设置的灯光疏散指示标志，应设置在疏散走道及其转角处距地面高度1.0m以下的墙面上，且灯光疏散指示标志间距不应大于20m;对于袋形走道，不应大于10m;在走道转角区，不应大于1.0m

3、蓄光疏散指示标志

下列建筑或场所应在其内疏散走道和主要疏散路线的地面上增设能保持视觉连续的灯光疏散指示标志或蓄光疏散指示标志：

①总建筑面积超过8000m2的展览建筑;

②总建筑面积超过5000m2的地上商店;

③总建筑面积超过500m2的地下、半地下商店;

④歌舞娱乐放映游艺场所;

⑤座位数超过1500个的电影院、剧院，座位数超过3000个的体育馆、会堂或礼堂。

4、消防应急照明和疏散指示标志的检查要点

(1)疏散指示标志及应急照明灯的数量、类型、安装高度符合要求，疏散指示标志能在疏散路线上明显看到，并明确指向安全出口;商场内的广告标志不应遮档疏散指示标志;

(2)应急照明灯主、备用电源切换功能正常，切断主电后，应急照明灯能正常发光;

(3)检查产品合格、合法的证明文件;

(4)检查集中控制型消防应急灯具的控制器是否能控制或显示与其相连的所有消防应急灯具的工作状态，并显示应急启动时间

(5)检查应急照明的照度是否符合要求。

第6篇：大班社会《常用的标志》说课稿

产品包装上的广告说课稿

一、设计意图：

各式各样的广告已成为人们日常生活中常见的现象，广告的种类有很多种，公益广告、商品广告;随着社会的发展，广告的载体也越来越多了，书报、电视、电脑、广播、宣传纸、横幅、交通工具、衣服、伞、宣传墙，等等。幼儿对广告不陌生，每天都在接触，那么它有什么作用呢?它能给我们提供怎么样的信息呢?通过这节课的设计让幼儿开始关注广告，并从广告中获取更多的信息。另外，广告的制作也能帮助幼儿了解更多的新事物。“关注、收集、交流周围环境中的信息，并对此发生兴趣，逐步扩大探索的视野”本身就是《纲要》中对幼儿探索世界的内容和要求。

二、活动目标：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

本次活动是在日常生活中一个点，它其中的一个要求是：让幼儿有了解自己身边的各种新事物的兴趣，乐于主动搜集新的信息。根据活动教材中的内容与要求，再根据大班幼儿的年龄特点与《课程指南》上的要求，我将目标设定为：

1.知道广告是无处不在、多种多样的，它能为我们的生活提供方便。

2.体验共同制作广告的乐趣。

根据目标，我把重点放在理解广告的含义上，让幼儿知道广告需要把想介绍事物的特征表现出来，要让听众一听、一看就知道你介绍的是什么。难点是让幼儿合作为某一事物制作一个广告。

三、活动准备：

我积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我将作如下活动准备：

1. 前期经验准备：让幼儿与父母一起找找哪里有广告，它们都是以什么形式呈现的。 2. 教具、学具准备：若干条广告，拍摄广告的照片。

四、教学教法：

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，本次活动中我精选了以下几种教学方法： 1. 课件演示法：通过观看具体的广告，让幼儿在脑海中有个具体的、直观的对广告的认识。广告的生动有趣也能激起幼儿参与制作广告的兴趣。 2. 交流讨论法：大班年龄段的孩子表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法。因此，在活动中要让他们自己学会观察，学会捕捉信息，并能通过自己的言语表达出来。作为教师，应给他们充分表达的机会。

五、活动过程：

教学流程：观看广告――为自己喜欢的东西做广告――制作广告――延伸活动。 第一环节：观看广告。

观看若干段广告，以多媒体的形式，生动有趣，让幼儿对广告有更直观地认识，并将幼儿的注意力集中过来。其中的广告语、广告歌为下面让幼儿自己制作广告做了铺垫与示范。也让幼儿知道广告能为我们的生活提供很多信息，带来方便，让他们学会在观察，学会吸收信息。另外，第二个问题：“除了在电视里，你在哪里也见过广告?”帮助他们回忆、梳理，从而知道原来广告的形式是多种多样的，它一直存在在我们的周围。

第二环节：为玩具包装制作广告。

首先，我会出示几张自己事先拍好的玩具包装的照片。为什么要选择玩具，因为这是幼儿都熟悉的、感兴趣的东西，这样就不会使得他们没话讲了。我的问题层层递进，先让他们选一样自己喜欢的东西，然后来介绍，在介绍完了之后加深难度，请他们用儿歌的形式表达出来，这无疑是对他们语言的精练度、概括能力、趣味性等多了一层考验。另外，还要求其他幼儿回答，听了同伴的介绍，你知道了什么。让他们知道，广告(语)不是说给自己听、做给自己看的，而是要向其他人传递一种信息的。作为听众，也要学会从广告(语)中获取信息。

第三环节：制作广告。

《课程指南》中指出，大班的幼儿他们的创造欲望比较强烈。因此在了解了广告的性质，它的制作方法之后，我们就尝试着自己来体验一回、锻炼一回，也让第二环节得到了巩固和加深。《指南》中还指出：大班年龄段的儿童开始有了合作意识，他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与

三、五个小朋友一起开展合作性游戏。因此，在制作广告前，我就给了他们这样一个问题：现在这里有16名幼儿，请你们分成四组，自由组合。在这里就整合了一个数学问题，16个人，分成四组，那么每组要几个人呢?让幼儿自己考虑。自由组合也让幼儿有足够的主动权去选择和自己喜欢的同伴一起合作，锻炼了幼儿的交往协商的能力。

在幼儿制作广告时，教师从旁指导，主要关注幼儿是否遵守游戏规则。提醒幼儿在游戏时每人只能说一句广告语，要求简练一点。后面的人要重复前面幼儿的广告语。建议每组第三个幼儿先说这件东西看上去像什么，再说说它的功用，最后一名幼儿可以抒发一下感情。教师还要适时地帮助幼儿概括提炼。 第四环节：延伸活动。

活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，教师可将此布置在区角中，里面投放更多的物品。另外做一个电视背景，有一个情景性以提高幼儿的兴趣，让他们自己来制作广告，播报广告。或者提供一些书报，也可以让他们以图画的形式制作广告，粘贴在书报上，感受自己的劳动成果。