教案是教师授课的一种辅助工具,通过事前对学生的基础进行了解和把握,然后编制教案,通过课堂的授课讲述,让学生打下牢固的理论基础。以下是小编精心整理的《初中物理安全用电教案》相关资料，欢迎阅读！
安全用电-初中物理教案学案
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安全用电(人教版教材)
(一)教学目的
1.记住安全电压的数值。
2.知道触电的原因和触电的几种形式。
3.知道安全用电的常识。
(二)教具
幻灯机，有关电的应用方面的几张投影幻灯片，自制课本图10—
11、图10—13的投影幻灯片(或插图)，课本图10—14的挂图一幅。
(三)教学过程
1.引入新课
教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光明亮，同学们在灯下读书;节日的天安门城楼，被灯光点缀得格外辉煌;大型电网等，用来激发同学们的情绪。
教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。但是触电事故是可以避免的。如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。那么，怎样才能做到安全用电呢?安全用电的原则是什么?这就是我们今天这节课要讨论的。
2.进行新课
(1)问：你们知道触电是怎么回事吗?
引导学生看课本上的第一个问和答。然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。这就是触电。电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。
(2)问：人触电一定会死亡吗?发生触电事故的原因是什么?安全电压值是多少?
引导学生看课本上的第二个问和答。然后让学生讨论下列问题：①根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关?②用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故?③通过人体的电流大小决定于什么?④安全电压值是多少?
教师小结：①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻;②安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的;③家庭电路的电压是220
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伏，动力电路的电压是380伏。④触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危险。
(3)问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的?(低压触电的两种形式)
引导学生看课本的第三个问和答。明确家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。
再引导学生观察课本图10—10，并请学生指出图甲和图乙中电流的回路，然后教师指出触电的两种形式：
单线触电(图甲)：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。跳转《电子课文》
双线触电(图乙)：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线(零线)而形成回路，造成触电事故。
指出：为了安全用电，绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体。
(4)家庭电路安全用电的常识
引导学生看课本的第
四、第五个问和答。然后问：生活用电中要特别警惕什么?
学生答：要特别警惕本来是绝缘的物体导了电，本来是不该带电的物体带了电。
教师用幻灯片打出课本上的图10—11的4个图(或出示挂图)，指图提问。如用幻灯片打出甲图，教师指图提问：这是什么现象?生活中还有哪些这类现象?应当怎样防止?由学生讨论回答。
教师归纳小结：①注意防止绝缘部分破损。②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。③有人触电，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。④架设电视天线时，注意不要触及电线。
(5)家用电器的安全用电
请一位同学读课本第六个问，请另一位同学读第六个问的答，请第三位同学回答。学习了第六个问和答，你知道了什么?(为了安全用电，有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地)。请同学们回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没有接地的，想办法接地。
继续请一位同学读第七个问，另一位读第七个问的答。然后引导学生看课本上的图10—12。最后教师指出：在高大建筑物上，室外天线一定要装避雷装置。
(6)高压触电的两种形式
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用幻灯打出课本上的图10—13，问学生有没有见过这个标志?让学生记住这个标志，然后讲述第八个问和答，使学生知道高压危险。
让学生看课本的第九个问和答。出示课本上图10—14的挂图，讲解高压触电的两种形式：
高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时，高压带电体和人体之间会发生放电现象。这时有电流通过人体，造成高压电弧触电。
跨步电压触电：高压输电线落在地面上，地面上与电线断头距离不同的各点存在着电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上，因而两脚之间有了电压(跨步电压)。这时电流通过人体，造成跨步电压触电。
强调指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。
(7)触电的急救
引导学生看课本第十个问和答。知道生活中人触电、发生火灾的一些急救方法。
3.小结(师生共同小结)
(l)安全电压值。
(2)触电的原因及触电的四种形式。
(3)安全用电的常识。
(4)触电急救的方法。
4.组织学生讨论课本上“观察·实践·调查”的第 4点，问：同学们，你们的家庭电路中有没有违反安全用电的地方?你有没有发现学校的电路中有违反安全用电的地方?
让学生讨论回答，对提出问题的同学给以表扬，鼓励他们能发现问题，提出问题。再让同学们对刚才提出的问题，提出解决的办法。
5.布置作业
(l)总结安全用电的要点，并编成口诀，看谁编得好。
(2)本章习题
3、4。
欧姆定律和安全用电教案
【教学目标】
1.知识与技能
●会用欧姆定律理解安全用电的道理。 ●知道断路和短路。 ●2.过程与方法
●通过实验观察，知道短路的危害。 3.情感态度与价值观
●使学生具有安全用电意识和社会责任感。能自觉地执行和宣传安全用电。
●通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。 【教学重难点】
重点：理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的影响;
难点：短路和断路产生的原因。 【教学方法】
探究、实验、讨论法 【教学器材】
电池、开关、小灯泡、导线若干、演示电压表、学生电压表 【教材分析】
在学习了欧姆定律之后，利用欧姆定律解决问题就成了顺理成章的事，本节课从电压的高低、电阻的大小对用电安全的影响入手，让学生学会运用已学的电学知识，解决有关生活中的实际的问题，既增强自我保护意识，又提高在帮助他人时讲安全、讲规则、讲科学的意识。另外课本还要求学生懂得一些简单的电路故障的问题，学会简单的故障排除方法，目的是为了培养学生基本的生活技能。了解短路的知识，使学生懂得安全用电的基本常识，提高安全用电的意识。教材中介绍了避雷针和STS阅读材料，使学生注意防雷的重要性，提高自我保护的意识。 【教学过程】
一、 复习提问、引入新课
1. 根据欧姆定律，电路中的电流大小与哪些因素有关? 2. 人体触电是怎么回事?
3. 照明电路短路时为什么电流很大?
二、 新课学习：
问题1：:是不是只要电流流过人体都会触电呢?
问题2：通过阅读资料你发现了什么?
问题3：既然电流是人体触电的主要原因，但平时我们经常说不高于36v的电压是人体的安全电压，为什么这样说呢?
思考回答: 通过人体的电流达到100mA时，只要很短时间就会使人窒息、心跳停止，发生触电事故。已知健康的人两手间的电阻最大为5kW,此时，刚好不小心两手抓到了36V电源两极上，请你谈谈想法，他会会不会触电? 解释现象：
问题4：为什么电压越高越危险? 问题5：为什么不能用湿手触摸电器? 知识拓展
问题6：能否在输电线上晒衣服?请说出你的理由。 问题7：站在高压电线上的小鸟为什么不会触电? 问题8：高压电线为什么要架在高空? 问题9：电吹风为什么不可以在浴室使用? 问题10:如果遇到有人触电,我们应该采取什么样的措施? 课堂练习
1、家庭电路的电压是______V，经验证明，只有________的电压才是安全的。
2、使用有室外天线的电视机，要重视防雷，这是因为，雷电是自然界中发生的__________现象，发生雷电时，在云层和大地之间的雷电路径上有强大的__________流过，会给人们带来危害。
3、欧姆定律告诉我们：导体中的电流大小跟__________成正比;人体也是导体，通过人体的电流也会随着______的增大而增大。
4、下列几种情况，可能会引起触电的是
A、用12 V蓄电池做实验
B、无意中碰到36 V电压的两根导线
C、站在干燥的木凳上触到家庭电路中的一根火线 D、站在地上触到家庭电路中的一根火线
5、一个灯泡灯光暗淡，下列原因不可能的是 A、电源电压过低
B、灯泡陈旧，灯丝升华变细，使灯丝电阻变大，电流变小
C、电源电压过高
D、线路因潮湿或绝缘线损坏有漏电现象
6、有下面几种做法：①同时用手接触三节串联着的铅蓄电池组;②用手去捡落在地上的高压输电线;③用湿布去擦亮着的电灯泡;④站在地上用手碰到了家庭电路中的火线;⑤站在干燥的木板上同时接触家庭中的火线和零线.其中会发生触电事故的做法是
A.只
有
②④
B.只有①③
C.
②
③
④⑤
D.①②③④⑤
7、触电时，通过人体的电流大小决定因素是： (1)
;(2)
.
8、关于安全用电问题，下列说法正确的是(
) A、只有36 V的电压对人体才是安全的 B、家庭电路的电压是低压，对人体没有危险 C、不能靠近高压带电体
D、只要电流通过人体，就会发生触电事故
9、下列行为中，符合安全用电原则的是(
)
A、用湿手拨动开关
B、把湿衣服晾在室外电线上
C、发生电着火，赶紧用水扑火
D、保持绝缘部分干燥
10、雷电是自然界中发生的剧烈的
现象.发生雷电时，在云层和大地之间雷电的路径上有强大的
通过，会给人们带来危险，雷电的路径往往经过地面上突起的部分，如：树木、高大建筑物、室外天线等，所以室外天线要装设
装置.特别是在比周围建筑物高的情况下，一定要装设.雷雨天也不要在大树下避雨。 【布置作业】 1.复习、默写概念; 2.P35动手动脑学物理：1---3 3. 同步7.4 4. 指导7.4 【教学后记】
四川教师招聘面试试讲教案包含教学目标、教学重难点、教学过程、 板书设计、 教学反思。
[初中物理《安全用电》教学设计]
一、教学目标 【知识与技能目标】 贯彻正确用的电常识; 知道安全用电原则。 【过程与方法目标】
通过实验与小组交流合作，养成良好的用电常识。 【情感态度价值观目标】
远离高压电以及明白与掌握如何触电急救方法，增强自我保护意识。
二、教学重、难点 【重点】
如何正确使用家电及安全用电原则。 【难点】
如何正确使用家电;知道雷电的危害和保护措施。
三、教学过程 环节一：导入新课
教师展示家庭中常见的一些家电，并提问他们的使用方法，在使用中有没有安全隐患?在用电中遇到突发状况应该怎么办?进而引出本节课的课题：安全用电。
环节二：建立概念 【案例再现】
在PPT中呈现出一些由于没有遵循安全用电规则而发生的惨案的案例，通过观看提问：
1.导致这些现象的原因是什么? 2.正确的用电方式是什么?在用电中应该注意哪些问题? 学生四人一组分享交流感受和体会，以及自己的一些见解。
教师根据学生的讨论进行总结补充并讲解安全用电原则，结合正面的案例加深学生对安全用电的意识：
不接触低压带电体，不靠近高压带电体; 更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关; 不弄湿用电器，不损坏绝缘层; 保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。 【学生讨论】
播放云层间、云层与大地之间的电压的产生及危害、建筑物顶层安装避雷针的原因，通过生动的动画直观、清晰的感受雷电对人生活的危害，激发起学生的自我保护意识，然后教师抓住学生的兴趣，讲解如何预防雷电，并结合生活中的一些实例展示，例如:避雷针、高压电线上端的防雷导线。
环节三：巩固提高
为什么不能用湿布巾擦拭灯泡?——学生自由回答，各抒己见
教师总结：因为水和人都是导体，在没有断电的情况下，用湿布 巾擦拭电灯泡，如灯头有漏电情况，电流就会通过人体，形成触电，伤及性命! 【例题讲解】
1.如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的?( ) A.迅速用手拉触电人，使他离开电线 B.用铁棒把人和电源分开 C.用干燥的木棒将人和电源分开 D.迅速拉开电闸、切断电源 【答案】CD 2.如果自己在导线落地点8米以内，应该如何自救逃身?( ) A.快速逃跑离开导线落地点 B.单腿背向蹦出导线落地点
C.双脚并立跳向导线，将导线拾起并缠绕在电杆上 D.坐在原地等人施救 【答案】B 环节四：小结作业
教师引领学生回顾本节课学到了什么，对安全用电有哪些新的认识和想法。 看看家里的家电在使用时是否出现电路、开关老化等问题，和家长一起想出解决方案，并协助爸爸进行更换。
四、板书设计
(来源于网络整理)
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2018年 初三物理中考专题复习 电功率和安全用电 综合练习题
1.如图所示的电路中，电源两端电压保持不变。只闭合开关S1时，将滑动变阻器的滑片移至最左端，电流表A1示数为1.2 A，再将滑片移至最右端，电压表V2的示数变化了4 V，电流表A1的示数变化了0.8 A;只闭合开关S
1、S2时，电路消耗的功率为P;只闭合开关S
1、S3时，电路消耗的功率为P′。已知P∶P′=1∶2。若将开关S
1、S2和S3都闭合，则下列说法正确的是( )
A.R
1、R3的阻值分别为2.5 Ω、5 Ω B.电压表V1示数始终为18 V C.电流表A2最小示数为0.6 A D.电路消耗的最小功率为108 W 2. (多选)如图所示，电源电压恒为6 V，定值电阻R1=10 Ω，滑动变阻器R2的最大阻值为20 Ω，电压表接入电路的量程为0～3 V，电流表接入电路的量程为0～0.6 A。当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P从b端向a端移动过程中，在保证电压表和电流表安全的情况下，下列说法正确的是( )
A.电压表的示数变小，电流表的示数变大 B.电流表的示数变化范围为0.2 A～0.3 A C.电阻R2的两端电压由4 V减小到3 V D.电阻R1消耗的功率的变化范围为0.4 W～0.9 W
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3. (多选)如图所示电路，电源电压保持不变。当开关S闭合时，滑动变阻器的滑片在由中点向右滑动过程中，下列说法正确的是( )
A.电压表V示数变大 B.电流表A1示数不变 C.电流表A2示数变小 D.电路消耗的总功率变大
4. 如图所示，电源电压6 V保持不变，测量额定电压为3.8 V小灯泡的额定功率，下列说法错误的是( )
A.闭合开关前，滑片P应移到B端
B.闭合开关后，小灯泡不发光，可能是小灯泡丝断了 C.滑片P向A端移动时，小灯泡额定功率变大，亮度变亮
D.当电压表示数为3.8 V时，读出电流表的示数，可算出小灯泡的额定功率 5. 把标有“6V 6W”的小灯泡L1和标有“6 V 3 W”的小灯泡L2串联后接在电源电压为6 V的电路中(不考虑灯丝电阻的变化)，下列说法正确的是( ) A.因为通过它们的电流相等，所以一样亮
B.因为灯L2电阻较大，实际功率较大，所以灯L2较亮 C.因为灯L1额定功率较大，所以灯L1较亮 D.因为灯L1实际功率较大，所以灯L1较亮
6. 如图甲所示，R1的阻值是20 Ω。滑动变阻器R2消耗的功率P与其电阻R2的关系
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图象所示，则R2消耗的最大功率是( )
A.0.45 W B.0.50 W C.0.80 W D.0.90 W 7. 某家庭电路中安装有“220 V 10 A”的空气开关(未画出)，下图是电路中的四种情况，开关全部闭合后，不会引起空气开关“跳闸”的是( )
8. (多选)为了减少安全用电隐患，最好使用符合国标要求的插座(如图所示)，下列关于插座的说法，正确的是( )
A.连接插座的导线用标准铜芯线，因其导电性能好 B.开关能控制插座上接入的所有用电器 C.插座上的LED指示灯是超导材料制成的 D.劣质插座发出的刺鼻气味，是扩散现象
9. 在探究电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关时，采用了如图所示的实验装置。这是用来探究电流通过电阻丝产生的热量与( )
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A.导体的电阻的关系 B.通过导体的电流的关系 C.导体的长度的关系 D.通电时间的关系 10. 关于家庭电路，下列说法正确的是( ) A.空气开关“跳闸”不一定是出现了短路 B.只有36 V的电压对人体才安全
C.当发现有人触电时，用手把触电的人移开 D.工作的用电器越多，总电阻越大
11. 小林做作业时，电灯突然变暗，其原因可能是电灯的( ) A.实际电压变大 B.额定电压变小 C.实际功率变小 D.额定功率变小 12. 有一款手机用的锂电池，上面标明电压为3.7 V，容量为1 000 mA·h。给它充电时，是电能转化为_______能。充满电后，大约存储了___________J的电能。 13. 如图所示是某同学家电能表上个月的示数，如果他家这个月消耗了100 kW·h的电能，则本月底电能表示数应该是________kW·h，他家同时工作的用电器总功率不超过______W。单独接入某用电器工作一段时间，电能表的转盘转过20圈，该用电器消耗_______kW·h的电能。
14. 甲、乙两灯的额定电压均为9 V，测得两灯电流与电压变化的关系图象如图所示，当把两灯并联在4 V电源上时，甲的电阻是____Ω;电路消耗的总功率为______W。
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15. 如图是某电热水壶加热和保温电路原理图，R1=44 Ω，R2=440 Ω，当开关S1断开、S2闭合，电热水壶处于______状态;该电热水壶的加热功率是________W。
16. 如图所示，闭合开关，电灯不亮，用试电笔接触D点时氖管发光，接触E点时不发光，说明D、E间_______。若试电笔接触A至F各点都发光，说明_______________。
17. 图甲所示是家庭中常用的一种插线板。小宇同学在使用中发现：开关断开时指示灯不亮，插孔不能提供工作电压;开关闭合时指示亮，插孔能提供工作电压;如果指示灯损坏，开关闭合时插孔也能提供工作电压。根据以上描述，请在图乙中画出开关、指示灯和插孔的连接方式，并把接线板与电源线接通。
18. 如图所示卡通画中，电路一旦接通，哪只鸟有触电危险?哪只鸟相对安全?请分别说明理由。
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参考答案： 1. D 2. BCD 3. BC 4. C 5. A 6. B 7. D 8. ABD 9. A 10. A 11. C 12. 化学 13. 1223.4 2200 0.01 14. 8 3.2 15. 保温 1100 16. 断路 17.
1.332×104 进户零线断路 智浪教育—普惠英才文库
18. 解：左边的鸟有触电的危险，右边的鸟相对安全，因为左边的鸟与灯泡并联，电路一旦接通其两端的电压为220 V，有触电危险，而右边的鸟与导线并联，被导线短路，故相对安全。
2005年初中物理总复习系列练习(第一册 综合卷)
一、 选择题(只有一个选项符合题意。共有12小题，每题2分，共24分)
1、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音 A. 音调低，响度大 B. 音调低，响度小 C. 音调高，响度大 D. 音调高，响度小
2、下列现象中属于光的折射现象的是( )
A. 从早晨到中午阳光下旗杆的影子逐渐变短 B. 人在泳池边看到水的深度比实际的浅 C. 夏日在浓密树阴下的地面下出现了许多光斑 D. 人们在湖边看到了小桥在水中的“倒影”
3、下列物质(或物体)都是导体的是
A 人体、空气、大地、酱油 B 塑料、金属、干木棒、 煤油 C 盐水、陶瓷、食用油、汽油 D 碳棒、人体、盐水、酱油
4、将灯丝熔断的灯泡重新搭上，接在原来的电路中,继续使用，灯泡的发光功率将
A 变大 B 变小 C 不变 D 无法判断.
5、 下列现象不可能出现的是
A. 寒冷的冬天，冰冻的衣服会变干
B. 潮湿的夏天，从冰箱里取出的啤酒瓶上会出现小水珠 C. 有风的天气，游泳后从水中出来会感觉冷
D. 冬天，戴眼镜的人从室内走到室外，眼镜上会出现小水珠
6、检查视力时，人与视力表的距离要求为5m，由于医务室房间太小，医生首先将视力表贴在一面墙上，然后在对面墙上正对着视力表挂一大平面镜，视力表到镜子的距离为3m，检查视力时( )
A. 人应面对镜而坐，人与镜的距离为2m;B. 人应面对镜而坐，人与镜的距离为2.5m C. 人应面对视力表而坐，人与视力表的距离为2m D. 人应面对视力表而坐，人与视力表的距离为3m
7、下列自然现象中，要吸收热量的是( )
A. 早春河面上冰的消融 B. 初夏广场上雾的形成 C. 深秋草木上露的出现 D. 寒冬屋瓦上霜的形成
8、下雨天，张明和李宏在收看电视节目时，他们发现：打雷时，房间闪白光的同时，电视机屏幕会不断的闪烁，并会听到电视机会发出“咔咔嚓嚓”的声音，而且这些现象比听到雷声要早。关于此问题他们各自发表如下意见，其中正确的是 (1)电磁波的传播速度比光快，但比声音慢， (2)电磁波和光的波速都是3×105km/s，它们都比声音的波速快
(3)电磁波和光的传播不需要介质，它们在真空中能传播，但声音在真空中不能传播 (4)电磁波的频率越高其传播速度就越快 (5)电磁波的传播速度比光慢，但比声音快，
(6)电视机屏幕会不断的闪烁，并会发出“咔咔嚓嚓”的声音是打雷时产生电磁波的干扰 A (1)(3)(6); B (1)(3)(4); C (2)(3)(5); D (2)(3)(6)
9、下列事例中，利用电流的化学效应的是( ) A. 接通电路后电铃发声 B. 接通电路后电风扇转动 C. 水通电产生氢气和氧气 D. 电水壶通电将水烧开
10、控制噪声是城市环境保护的主要项目之一，在一些主要干道旁设置噪声监测设备，下列哪种措施不能减弱噪声?( )
A. 市区禁止机动车鸣号 B. 减少二氧化碳气体的排放
C. 摩托车的排气管上装有消声器 D. 大街小巷两旁种草植树
11、下列关于光的现象叙述正确的是( )
A. 人在平面镜中成像是光的折射现象; B. 物体在太阳光照射下产生影子是光的反射现象 C. 人看到水中的鱼在游动是光的折射现象; D. 用放大镜可看到放大的像是光的反射现象
12、移动电话已经成为普通民众的信息交流工具，下列对移动电话的描述正确的是 A 相当于一个无线电发射台 B 相当于一个无线电接收台 C 既是一个无线电发射台，又是一个无线电接收台
D 既不是一个无线电发射台，又不是一个无线电接收台
二、 填空题(12小题，每题2分，共24分)
13、图1是R1和R2两个电阻中的电流随它们两端电压变化的IU 图像，从图像可知，电阻R1__________R2(选填“<”、“>”或“=”)。
14、冬天在户外说话时，常看见人们的口中呼出“白气”，这是由 水蒸气__________形成的，它实际上就是由大量的浮于空气中的 __________组成的。
15、“神舟”五号飞船在轨道上正常运行时，飞船上的电子仪器都 依靠太阳能电池供电，太阳能电池把接收到太阳能的20%转化哦为电能，“神舟”五号飞船上的太阳能电池是由很多片单晶硅组成，每片单晶硅电池可输出0.6 V电压和0.1 A电流，则每小时照射到一片单晶硅电池上的太阳能为___________J。
16、两根阻值分别为R1=60Ω和R2=90Ω的电热丝，将它们串联后接在家庭电路上，经过25min产生热量Q。如果将这两根电热丝改为并联，仍接在家庭电路上，两电热丝并联后的总电阻 _________Ω，经过_________min可产生同样的热量Q。
17、在研究电流跟电压、电阻之间关系的实验中，通过改变电路中的电压和电阻，分别测得了如下两组数据：
分析表1数据，可得到的结论是：在电阻一定时，_________________ _______; 分析表2数据，可得到的结论是：在电压一定时，___________ _____________。
18、一个凸透镜的焦距是10cm，将物体放在距透镜40cm处，可以在凸透镜另一侧的光屏上得到______________、_______ _____的实像，________________机就是利用这个原理做成的。
19、如图2所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得合理的信息有： 信息一：海波的初温为25℃;
信息二：_______________________________________; 信息三：________________________ _________。
20、在做“决定电阻大小的因素”实验时，需要在电阻相同的条件下，比较通过不同导线的电流。下表是给出 的几种不同的导线。(3分) 导线代号 A B C D E F G 材料 锰铜 钨 镍铬 锰铜 钨 锰铜 镍铬 长度(m) 1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5 横截面积(mm)2 3.2 0.8 1.2 0.8 1.2 1.2 1.2 (1)为研究电阻与导体材料是否有关，应在上表中选用导线C和导线________。 (2)为研究电阻与导体的长度是否有关，应在上表中选用导线C和导线________。 (3)为研究电阻与导体横截面积是否有关，应在上表中选用导线A和导线________。
21、某同学做了一架简易照相机，镜头是一个焦距为5 cm的凸透镜，用这架照相机来照相时，景物到镜头的距离应该大于____________cm。
22、如图3是李毅同学“研究电磁铁实验”的示意图， 为了得到电磁铁产生的磁场的强弱与电流的关系， 可以使 ，并比较 得出结论;
为了得到电磁铁产生的磁场的强弱与线圈匝数的关 系，可以使 ，并比较 得出结论。 利用这种方法来研究问题叫做 。
23、张勇家安装了一个电能表，其表面如图4所示， 他家已经安装标有“220V ，40w”的日光灯6盏。
700W的微波炉一台，200W的电冰箱一台，1500W的电热水器一台，900W的空调2台。他家 同时使用这些用电器(填能或不能)，若他家同时使用电热水器和两台空调，其他的用电器都不使用，则此时他家电路中的电流是 这两种电器使用2小时，他家电能表的表盘示数变为
24、如图5所示的电磁继电器，当控制电路接通时，灯______________ 亮。(填“ ”或“ ”)。
三、 简答题(25题6分，26题4分，共10分)
25、张宇同学坐在教室第一排第一个座位上，他经常看不清老师写在黑板上的字，这种现象叫做“黑板反光”，“黑板反光”产生的原因是什么?如何改善这种现象?
26、小明到姨妈家玩，他发现姨妈家在一个移动的插座插上许多用电器，如图6所示，小明告诉姨妈，这样用电危险，可能会导致电路中的导线燃烧起来引起火灾。小明的说法正确吗?请用你所学到的物理知识解析。
四、 实验作图(27题6分，28题4分，29题6分，共16分)
27、(1)请在下图(甲)、(乙)的虚线框内分别画一个适当的光学 器件，使它满足图中改变光路的要求。
(2) 通电螺线管的磁感线如图所示，请在图中标出电源的“+”、“-”极。
28、如图7所示是李刚同学探究小灯炮的实际功率与小灯炮两端的电压的关系实验电路图，已知小灯炮的额定电压为2.5V,灯丝电阻约为10Ω, 测量过程中,滑动变阻器的滑片P从A向B滑动,图8中是李刚同学实验过程中的草稿, 草稿中的读数记录和计算均是正确的,但顺序被打乱了,请你帮助他把这些数据整理后记录到下表中。
实验次数 电流表示数(A) 电压表示数(V) 小灯炮功率(W) 1 2 2.5 3
分析上表可知，小灯炮的实际功率随着小灯炮两端的电压升高而 (增大或减小) 小灯炮的额定功率是 。
29、 图9中的电磁铁为一个中间有抽头的电磁铁的示意图，小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系，他做了如下实验，实验步骤为：
(1) 先连接好如图7(甲)所示的电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表示数较小，记为I1，发现电 磁铁吸引住大头针的数目较少; (2)调整滑动变阻器滑片使电流表的示数增大到I2，发现电磁铁吸引住大头针的数目增加; (3)再按图9(乙)所示的电路图连接好电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表的示数保持为I2，发现电磁铁吸引住大头针的数目进一步增加; 从以上实验我们得出的结论是：①
②
在实验步骤(3)中为什么要强调电流表的示数与步骤(2)中电流表的示数(I2)保持相同?
五、 计算题(30题6分，31题6分，32题8分，共20分)
30、如图10所示，R1=6Ω，电流表A的示数为1.5A,电压表V1的示数为6V, 求:(1)R2的阻值是多少? (2)电压表V2的示数是多少? (3)电路消耗的功率有多大?
31、搬了新家的李明到商场购买某品牌的电热水器，下表是该品牌热水器的铭牌，表中的主要技术参数计算时可选用
额定电压(V) 220 电源频率(Hz) 50 一档功率(w) 1500 额定容量(L) 35 二档功率(w) 2000 设定最高温度(OC) 75 最大漏电电流(mA) ≤15 安全等级 一级 求：(1)这台电热水器在额定电压下，开关拔到一档加热，通过热水器的电流是多少? (2)这台电热水器在额定电压下，开关拔到二档加热，把一箱初温为15OC加温到最热功需多长时间。
(3)若李明在一个月内累计开一档时间为12小时，累计开二档时间10小时，这台热水器一个月共消耗电多少kwh?
32、 医院、宾馆等公共场所普遍使用高温高压蒸气消毒锅对物品消毒。图11(甲)为自动测定锅内温度的电路原理图，其中RO为定值电阻，A为温度指示表(实质是一只量程为0～0.6A的电流表)，RX为热敏电阻(其电阻值随锅内温度的变化而变化)。关于热敏电阻的阻值与温度的对应关系如下表所示。
锅内温度值/℃ 25 37.5 50 62.5 75 87.5 100 112.5 125 RX对应的电阻值/Ω 150 80 50 30 20 15 10 7
(1) 锅内温度为75℃时电流表指针指向0.24A;若锅内温度为112.5℃时电流表指针指向0.50A，如图11(乙)所示，问电源电压U与定值电阻的阻值RO各是多少?
(2)若锅内温度为125℃时电流表指针指向0.60A，求此时热敏电阻RX的阻值。
33、阅读理解题(6分)
磁悬浮列车——21世纪人类理想的交通工具
磁悬浮列车的原理并不深奥。它是运用磁铁“同性相斥，异性相吸”的性质，使磁铁具有抗拒地心引力的能力，即“磁性悬浮”。科学家将“磁性悬浮”这种原理运用在铁路运输系统上，使列车完全脱离轨道而悬浮行驶，成为“无轮”列车，时速可达几百公里以上。这就是所谓的“磁悬浮列车”，亦称之为“磁垫车”。
由于磁铁有同性相斥和异性相吸两种形式，故磁悬浮列车也有两种相应的形式：一种是 利用磁铁同性相斥原理而设计的电磁运行系统的磁悬浮列车，它利用车上超导体电磁铁形成的磁场与轨道上线圈形成的磁场之间所产生的相斥力，便车体悬浮动物运行的铁路;另一种则是利用磁铁异性相吸原理而设计的电动力运行系统的磁悬浮列车，它是在车体底部及两侧倒转向上的顶部安装磁铁，在T形导轨的上方和伸臂部分下方分别设反作用板和感应钢板，控制电磁铁的电流，使电磁铁和导轨间保持10─15毫米的间隙，并使导轨钢板的吸引力与车辆的重力平衡，从而使车体悬浮于车道的导轨面上运行。
磁悬浮列车与当今的高速列车相比，具有许多无可比拟的优点：由于磁悬浮列车是轨道上行驶，导轨与机车之间不存在任何实际的接触，成为“无轮”状态，故其几乎没有轮、轨之间的摩擦，时速高达几百公里;磁悬浮列车可靠性大、维修简便、成本低，其能源消耗仅是汽车的一半、飞机的四分之一;噪音小，当磁悬浮列车时速达300公里以上时，噪声只有65分贝，仅相当于一个人大声地说话，比汽车驶过的声音还小;由于它以电为动力，在轨道沿线不会排放废气，无污染，是一种名副其实的绿色交通工具。 阅读后请回答：
1、磁悬浮列车是怎样使列车浮起来的?
2、磁悬浮列车具有哪些优点?
压强教案 知识目标
1.了解压强的概念.理解什么是压力，什么是物体的受力面积. 2.理解压力的作用效果跟哪些因素有关.
3.了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号.知道压强单位的物理意义和由来.
4.了解压强的增大和减小的主要方法.
能力目标
1.观察生活中各种跟压强有关的现象.了解对比是提高物理思维的基本方法.
教学过程：
一、引入新课
1.知识回顾：力的作用效果有哪些? 2.播放视频《踩气球》
从同学们看到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗?
二、进行新课
(一)压力：
让学生观察3幅图片，总结出压力的定义
2.投影] a.粉笔盒对桌面的压力. b.物体对斜面的压力. c.按图钉时图钉对墙的压力.
结合3道组图题，强化学生对压力的定义理解
3.通过分析，学生应明确，有些压力是由于重力的作用产生的.但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力.在很多情况下压力和重力无关，压力不是重力
(二)压强：
1.同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉. 2.观察图片雪地里的两个孩子
学生讨论：笔尖和笔帽扎手时的感觉为什么会不一样?体重差不多的两个人为什么一个，深陷雪地，一个没有呢?
生]压力的作用效果跟什么因素有关呢? 探究]压力的作用效果和什么因素有关? 师]同学们可以大胆猜想. [生]力越大产生效果越明显.因此压力的作用效果和力的大小有关. 生]用笔尖和笔帽扎手时.用的力差不多大.可用笔尖扎得很痛.而笔帽则没有什么感觉，
说明压力的作用效果和力的大小无关。而是和力作用的面积有关. 生]我们认为压力的作用效果与压力的大小和压力作用的面积可能都有关系. [师]研究物理问题最好的方法就是实验.同学们的猜想是否正确.大家可以通过实验来验证，请同学们根据老师提供的器材自己选择，设计并进行实验. 同学们分组活动.教师巡视并参与学生们的活动.最后进行交流)
[师]大家利用“练习三”中的数据，计算两种情况下每平方米面积上所受的压力;根据实验现象说明每平方米上受的压力和压力作用效果的关系.
(学生计算，一名同学板演) 生]也可以说压力的作用效果跟物体压力与受力面积大小的比值有关系。
师]物体所受压力与受力面积之比叫做压强
生]可以说压强越大，压力的作用效果越明显.
投影] 压强的计算公式： 符号的意义及单位：
教师说明，在国际单位制中，力的单位是牛顿(N)，面积的单位是平方米(m2).由公式确定压强的单位就是牛顿每平方米(N/m2).人们给压强规定了一个专门的单位叫帕斯卡，简称帕(Pa)，这是为了纪念法国科学家帕斯卡在物理学方面作出的杰出贡献.
[师]帕斯卡是一个很小的单位，实际中还常用千帕(kPa)，兆帕(MPa) .一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa .一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面压强约20Pa 成年人站立时对地面的压强约1.5×104Pa
(三)压强的应用：
投影在大屏幕上让学生分析.
练习1.一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为4.7×10-2m2。试计算书对桌面的压强 练习2.芭蕾舞演员的体重是475N。接地面积为9.5cm2，一只大象体重60000 N.每只脚掌面积600 cm2，比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象四脚着地时对地面的压强哪个大.
(学生练习，两名同学板演，教师讲评)
强调：(1)在计算的过程中各单位一定要换算成国际单位。(2)要弄清受力面积的大小.(3)还要注意题中压力的大小等于重力的大小.但不是任何情况下，压力的大小都等于重力。
[师]同学们对压强已有了一定的了解。是不是可以解释本节课开头照片中看到的现象呢?
[师]任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏.因此生产、生活中，有时需要增大压强，有时又需要减小压强.如何改变压强的大小呢?
[师]观察几幅图片，讨论人们是要增大压强还是减小压强，用的是什么办法? 师]同学们一定还可以举出生活中许多增大压强或减小压强的例子.大家可以互相讨论.
师]请同学们从举出的这些例子中.归纳出改变压强的方法有哪些? 生]压力一定的情况下.可以通过改变受力面积的大小改变压强;受力面积一定时.用改变压力的大小改变压强.
二、小结
(一)、压力：垂直压在物体表面的力叫压力 (大小、方向、作用点)
(二)压强：
1.定义：物体所受压力与受力面积之比叫压强(P) 2.意义：压强是表示压力作用效果的物理量
3.公式：P=F/S
单位：Pa
1Pa=1N/1m2
4. 增大或减小压强的方法：
在压力一定的情况下，增大受力面积，压强减小;减小受力面积，压强增大;
在受力面积一定的情况下，增大压力.压强增大;减小压力，压强减小.
板书设计
第一节压强
一、压力：垂直作用于物体表面上的力。 1.作用点：在受力物体上
2.方向：垂直于接触面指向被压物体 3.大小：
二、压强
1.意义：表示压力的作用效果
2.定义：压力与受力面积之比
3.计算公式p=F/S
4.单位: 帕斯卡pa
三、压强的应用 1.增大压强的方法： 2.减小压强的方法：
布置作业：动手动脑学物理3-4题;练习册本节内容。
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