基于现实需求的孝亲敬老、助老教育研究
摘要：通过2010年“中国城乡老年人口状况追踪调查”数据分析全国范围的城乡老年人养老需求的现状，进行了城乡对比并分析了原因。针对敬老、助老教育在满足老年人的养老需求中所起到的服务和导向作用，我们迫切需要从家庭、学校和社会方面着手，加强孝亲敬老、助老教育，并提出相应的对策建议。
关键词：养老需求;孝亲敬老教育;助老教育
中国老龄科学研究中心于2010年实施的“中国城乡老年人口状况追踪调查”，比较全面地反映了我国进入人口老龄化10年来老年人对养老机构的了解及服务需求。此次调查是在继2000年和2006年两次调查之后开展的我国老年人口状况的追踪调查，涉及20个省份，调查的标准时点为2010年12月1日零时，具有很高的科学性、可信性和代表性。由于本次调查范围广、样本大，能够较为全面客观地反映全国范围的城乡老年人养老服务需求的现状。
一、分年龄、性别的城乡老年人觉得尊敬老年人的年轻人越来越多的分布状况人类的历史，是由老一代和年轻一代组成，代代相传。今天的老年人，就是过去的年轻人，他们曾为国家的富强、社会的发展和家庭的兴旺做出了贡献，理应受到全社会和年轻人的尊敬。
由图1可以看出，从2010年调查数据显示城乡老年人觉得尊敬老年人的年轻人越来越多的比例普遍不高，其中，城市男性老年人觉得尊敬老年人的年轻人越来越多的比例稍高于其他人群;高龄阶段的老年人觉得尊敬老年人的年轻人越来越多的比例低于低龄阶段的老年人。尊老敬老一直是我们中华民族的优良传统，但由于社会发展阶段的原因和教育方面的原因，现实存在着一些年轻人对老年人不尊敬的问题，这不得不引起我们的重视。今天的年轻人，到明天也就会成为老年人，今天年轻人对老年人不尊敬，上行下效，明天就有可能受到和今天老年人同样的际遇。
二、分年龄、性别的城乡老年人愿意住养老机构的状况通过对分年龄、性别的城乡老年人愿意住养老机构的比例的分析，来看老年人的养老观念及养老机构在老年人心中的位置，为改善老年人的养老现状提供依据。
1由图2看出，城乡老年人愿意住养老机构的比例普遍较低，近80%的老年人不愿住养老机构，这与几千年来源远流长的传统观念和现今的养老机构运行现状有着密不可分的关系。传统的依靠子女养老的观念有着深厚的历史文化渊源，老年人在年轻时养育了子女，待他们年老时再由子女赡养，这种“养儿防老”的方式就是这么一代代传承下来的，大部分的老年人不愿意离开家庭和子女到养老机构去。随着人口老龄化的迅速发展，“421”家庭结构日趋增多，家庭养老功能弱化，子女没有太多时间照顾老人，这样养老就成了一个不得不面对的难题。在面对挑战的同时，机构养老服务体系也面临着前所未有的考验，有些养老机构环境差、设施简陋，照料人员的技能有限，服务内容跟不上老人需求，而且收费超出了大部分老人所能承受的能力，老年人若非迫不得已，并不愿去。
2据图2分年龄段来看，高龄城市男性老年人比城市女性老年人愿意住养老机构的比例高。这反映了在城市里，几十年的家庭生活女性老年人付出很多，家庭的概念根深蒂固，对子女的依恋更多，舍不得离开家去机构养老。另外有些女性老年人在年轻时为了照顾家人而放弃了工作及收入，导致高龄阶段没有足够的经济能力购买护理服务，且这部分老人带病者多、精神生活贫乏者多，这导致了高龄女性老人晚年保障问题较之男性老人更为突出。
三、分年龄、性别的城乡老年人日常生活需要照料的状况2010年中国老龄科研中心所做的调查中对老年人的日常照料情况进行了调查，其中包括老年人日常生活是否需要照料(简称“照料需求”)和日常生活是否有人照料(简称“照料供给”)等项目的情况。为了直观地看出老年人的照料需求现状，我们将老年人日常生活需要照料的需求比例减去老人日常生活有人照料的供给比例，得到需求与供给之间的差值，即“老年人照料需求差”，这个数值越大，说明照料的供需缺口越大。
农村男性老年人的照料需求比例最高，在60—64岁、65—69岁、70—74岁、75—79岁年龄组上，照料需求比例分别达到了9.28%、8.33%、13.75%和21.51%;农村女性老年人的照料需求比例也显著高于城市老年人;城市老年人的照料供给比例显著地高于农村老年人，其中农村女性老年人的照料供给比例最低。城市老年人照料需求差基本为负值，从深层次原因来看，一方面城市老年人日常生活照料的需求并未得到满意的供给，另一方面城市老年人日常生活照料的供给却出现了量上的剩余，这种矛盾现象值得我们关注。农村老年人照料需求差均为正值，体现了农村老年人日常生活照料的需求量大于供给量，农村高龄男性老年人照料需求差高达10个百分点，说明了照料的供给严重不足，显示了农村地区老人的日常照料供给比例依然很低。
四、影响城乡老年人生活满意度的因素分析
利用2010年中国城乡老年人口状况追踪调查的数据，对影响老年人生活满意度的因素进行Logistic回归分析。调查的问题为“总的来说，您对自己目前的生活状况满意吗?”选择答案项为“很不满意、不太满意、一般、比较满意、非常满意”。
表1影响城市老年人生活满意度的多因素分析
回归系数
(B)标准误
(S.E)显著度
(Sig)幂值
(Exp(B))性别0.1640.3720.6571.178年龄0.01590.0360.6091.016文化程度0.08650.1270.4721.090婚姻状况0.1030.6450.0151.108现在是否从事有收入的工作-0.8210.6530.0260.439觉得自己现在的经济是否有保障-0.3790.8470.6300.685是否与子女同住0.2480.3800.5041.281认为子女是否孝顺1.0571.0320.0192.878健康自评1.9160.4870.0416.794如表1以城市老年人生活满意度为因变量，以性别、年龄、文化程度、婚姻状况、现在是否从事有收入的工作、觉得自己现在的经济是否有保障、是否与子女同住、认为子女是否孝顺以及健康自评9个变量作为自变量，来进行Logistic回归分析。结果显示：当自变量是显著的(Sig<0.05)，即可肯定该自变量的作用，婚姻状况、现在是否从事有收入的工作、认为子女是否孝顺和健康自评均是城市老年人生活满意度的主要影响因素。
表2影响农村老年人生活满意度的多因素分析
回归系数
(B)标准误
(S.E)显著度
(Sig)幂值
(Exp(B))性别0.2630.6280.6771.302年龄0.06960.0330.1731.072文化程度-0.2270.2450.3530.797婚姻状况0.09180.2680.0291.096觉得目前经济是否有保障-1.3470.6450.0380.261是否与子女同住0.2450.3860.0471.278认为子女是否孝顺1.2911.0280.0253.636健康自评2.3590.5670.03610.581如表2以农村老年人生活满意度为因变量，以性别、年龄、文化程度、婚姻状况、觉得目前经济是否有保障、是否与子女同住、认为子女是否孝顺和健康自评8个变量作为自变量，来进行Logistic回归分析。
结果显示：表2中婚姻状况、觉得目前经济是否有保障、是否与子女同住、认为子女是否孝顺和健康自评这五个自变量对农村老人生活满意度有显著的影响。
在城市和农村，影响老年人生活满意度的一些因素是相同的，如婚姻状况、子女是否孝顺和健康自评等。配偶在日常生活中的照料有着不可替代的重要作用，老年夫妇在生活上相互照料，精神上相互关心，自然生活满意度就高;孝顺的子女在关心老年人的物质需求的同时，也给老年人以精神慰藉，这样老年人的生活就无后顾之忧，生活满意度自然也就高;健康自评好的老年人通常身体状况还不错，这样无论是否有其他人照料，基本生活都可以自我照料，相应的生活满意度也就高。
在城市，老年人现在是否从事有收入的工作也是影响老年人生活满意度的因素，老年人从事有收入的工作一方面可以使老人在经济上自立，另一方面也体现了从一部分城市老年人的身体健康状况和心理需求，他们退休了仍愿意工作。而在农村，觉得经济是否有保障是影响老年人生活满意度的因素之一，在农村，老年人若缺少经济保障，又不能获得足够的子女经济支持，一旦生病将没钱治疗，这样老年人的生活满意度就会很低;在农村是否与子女同住也是影响老年人生活满意度的因素，在农村老年人与子女同住，方便子女照顾，无论物质上还是精神上都可得到子女的照料和关爱，故而生活满意度较高。
五、助力养老，教育先行
我们的经济发展水平还不能完全满足老年人的生活需要。在养老服务体系中，教育能使人们树立正确的养老观，能培养养老服务体系所需的各类人才，教育对满足老年人的养老需求的服务和导向作用值得重视。针对老年人的不同养老需求，我们首先应该保障老年人的基本养老需求，为老年人提供照料、护理的日常服务，其次还应满足老人的保健、教育和文化娱乐以及再就业的有效需求。针对目前的养老需求现状以及孝亲敬老、助老教育缺位的问题，应坚持社区为依托、家庭和学校为基础、同时社会各界的积极参与，采取有针对性的教育措施，助力养老，教育先行。
1孝亲敬老、助老教育的载体——家庭
上文数据显示城乡老年人觉得尊敬老年人的年轻人越来越多的比例普遍不高，那么如何改善这种现状呢?无疑要重视教育。因为孝亲敬老虽然一定意义上来自人的天性，但是要使人们认识到其深刻意义，还需要后天的教育与培养。一个人从小生长在家庭，父母的言行直接影响教育着孩子。要教育孩子孝敬、关爱自己的父母。不爱其亲，何以爱他人?不敬其亲，何以敬他人?
根据人的一生的几个发展阶段，我们可以把孝亲敬老教育分成这样几个过程。在青少年时期，以关爱教育为主，教会他们有爱心、孝心，关爱自己的亲人，旁及邻里，这是孝亲敬老教育的一个打基础的时期。中年时期，以责任教育为主，自己要尽心赡养父母，关爱老人，同时也要给下一代做出榜样，以实际行动教育孩子要关爱亲人、尊敬老人。老年时期，主要通过慈爱、关心教育给老人以乐观的人生态度，提升人生境界。
弘扬中华民族的传统孝亲敬老美德，须从每个人自我做起，从家庭做起。众所周知，每个人在家庭中常常成为两种角色，既是自己子女的父母，又是自己父母的子女。因此既要赡养自己的父母，又要教育自己的子女敬老爱老。这样才能老有所养，家庭和睦，社会稳定，国家兴旺。
2孝亲敬老、助老教育的基地——学校
孝亲敬老教育是终身的爱心教育，几千年来经久不衰，影响着我们的民族精神，是中华民族的凝聚力所在。古人就把孝亲敬老作为学校教育的一项重要内容，据《尚书·舜典》记载，舜对契说，“契，百姓不亲，五品不逊，汝作司徒，敬敷五教，在宽。”这就是早期的尊老教育与学校教育相结合;西周时，国学教学内容涉及到“孝德”，乡学涉及到“孝行”，古人把孝亲敬老教育与学校教育的融合为我们提供了借鉴。
学校是对青少年教育的重要阵地，要把孝亲敬老教育列为德育教育的重要内容，且应该有内容深浅不同、形式多种多样的教学方式，以更好地培养年青人的孝心和爱心，激发他们的敬老助老责任感。
在中小学，要把敬老爱老教育的内容分解，适当贯穿到思想品德课的有关教学中，以发挥课堂教学的宣教作用。鉴于中小学对应试教育的重视，建议可把中小学生的孝亲敬老实践以量化的方式作为升学考试需要考核的部分。同时也要把敬老助老教育引进大学课堂，既要让大学生了解我国的养老现状和需求，也要激发他们的责任感和使命感，鼓励他们利用假期参与助老志愿服务，为老年人出一份力，帮助家庭和社会排忧解难;同时在对大学进行综合评估时，可加入该校学生敬老爱老的实践一项指标进行考核。
3孝亲敬老、助老教育的依托——社会
随着老龄化进程的加快，如何满足老年人的养老需求面临严峻的挑战。城乡老年人愿意住养老机构的比例普遍较低，大多数老年人不愿离开熟悉的家园环境去养老机构，扩大和完善社区及村镇的养老功能，使其承担家庭养老无法完成的养老功能，是满足我国老年人养老需求的有益探索。
在城市，每个老年人的日常生活都与所生活的社区紧密相关，社区养老助老教育是一项意义重大、影响深远、惠及众多老年人的社会系统工程。要使这一工程建设好，应充分发挥政府、社区组织和社区公众的支持力量。结合上文对老年人养老需求的分析，在城市，基本满足老年人物质需求的前提下丰富老年人的精神生活，社区组织尽可能地多关爱老年人，使他们切实感到关心和爱以达到心理上的安全感和幸福感，故而社区可以定期举办教育讲座，诸如老年书画培训、心理健康讲座，旨在贯穿社区的人文关怀。同时利用社区退休老年人的现有资源，聘请一些退休医生、教师给老人做一些健康保健和心理辅导教育。通过社区内老人的互教互学，取长补短，形成养老正能量，使得老年人自身价值得以实现，形成由内而生的自豪感，服务社会，造福老人。
与城市情形不同的是，农村老年农民夫妇的生活很大程度上靠子女供养，子女对老年人的经济赡养和精神慰藉任重而道远。结合上文数据分析，显示农村老年人愿意住养老机构的比例较低，更多的农村老人更愿意生活在熟悉的社区(村镇)和家庭，因而在农村，改善老年人的居家养老环境和改善社区(村镇)养老助老环境也就成了当务之急。当地村镇应联系科研院所和职业院校的研究人员下乡到农村，定期给农民进行劳动技能培训和科技培训，一方面切实解决农民种植、养殖中的难题，加快农民农业致富之路，通过提高农民收入来激发孝亲敬老动机，同时开办“敬老爱老”模范家庭评比等教育活动，通过榜样的力量来改善农村的孝亲敬老现状;;另一方面通过技能培训鼓励更多的农民在小城镇就业，这样方便照顾老人，保证养老的顺利进行。
尊老为美，敬老为善，助老为荣，爱老为德。我们要充分认识到孝亲敬老、助老教育的重要性和迫切性，家庭、学校、社会全方位教育动员，切实满足老年人的养老需求，给老年人一个幸福的晚年生活。
参考文献：
[1]吴玉韶，郭平.2010年中国城乡老年人口状况追踪调查数据分析[M].北京：中国社会出版社，2014.
[2]穆光宗.家庭养老制度的传统与变革[M].北京：华龄出版社，2002.
(责任编辑：陈树)2015年11月第34卷第11期黑龙江教育学院学报Journal of Heilongjiang College of EducationNov.2015Vol.34 No.11
作者：谷琳
孝亲敬老，从小做起
大敦小学六年级主题班会教案
班主任导语：
“先栽树，后乘凉，长者恩德不能忘，老吾老及人之老，春风化雨暖心房。”今天我们班队课在这里开展“孝亲敬老，从小做起”主题班队活动。现在活动开始。
一、活动导入
1. 以一首《我爱爸爸妈妈》:导入新课。为什么要爱爸爸妈妈，尊敬老人?(课件出示)
二、活动过程
1.看《黄香温席》故事视频，思考并讨论： 1)、从哪些地方看出黄香十分孝敬母亲? 2)、使你感动的是什么? 小结：黄香是个孝敬的孩子，从小就懂得关心父母。
2、讲古今孝敬父母的故事
挨杖伤老》汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，本性纯正，孝敬父母，是一位著名的孝子。他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。有一天伯愈在挨打时，竟然伤心哭泣。他母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体衰退，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不甘心忍受。”说明了他非常孝敬母亲。有诗颂曰：体念母亲情至忱，母棰轻重甚关心;一朝知母力衰退，顿起心酸泪湿襟。
1)、学生讲自己听过的有关行孝感恩的故事 。
小结：像这样的故事，我们就是说上三天三夜也说不完呢?虽然他们已经离我们很远了，可人们总是深情地赞美他们，还把他们编进了书本，流芳百世。 2)、你知道人们为什么这样做吗? 3.怎样做个懂事感恩的人
1)、同学们，爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，每个父母都希望自己的孩子在无优无虑、心情舒畅，快快乐乐的环境下长大。爸爸妈妈为我们付出了很多。我们应该怎样孝敬父母呢?我们还听过一首孝敬妈妈的歌曲，这首歌曲的名字是《我的好妈妈》。
2)、小结：这首歌曲唱出了小朋友看到妈妈下班回来很辛苦，赶快给妈妈搬凳子，倒水喝。亲亲妈妈。这就是孝敬妈妈，尊敬妈妈的表现。
3)、请学生讲述自己亲身感受或发生在自己身边的父母、长辈真心付出、无私关爱子女，以及作为子女真诚回报、感恩于行的感人故事。
4. 看谁平时对父母了解沟通的多。 父母是最了解我们的人，我们又了解他们多少呢?
1、抽问题回答游戏，看谁回答最正确
(1)、谁知道爸爸妈妈的生日?你是怎样给爸爸妈妈过的生日? (2)、谁知道母亲节是什么时候?父亲节是什么时候? (3)、你知道爸爸妈妈喜欢吃什么东西? (4)、你知道爸爸妈妈最希望你怎么做吗? (5)、你知道妈妈有多重吗? (6)、你知道妈妈有多高吗? (7)、你知道爸爸妈妈做什么工作吗?他们工作一天辛苦吗? (8)、你知道爸爸妈妈平时有什么爱好?
2、快火车判断对错游戏
(1)你可以不经过父母的同意，随便出去玩。 (2)吃饭是等妈妈给盛饭。 (3)回家就要妈妈买零食吃。
(4)回家不认真写作业，老和妈妈顶嘴。
(5)小名不但自己的事情自己做，还做很多家务。 (6)帮父母做力所能及的家务，减轻父母负担。 (7)有心事主动和父母说，经常与父母聊天。 8)尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的教导，不顶撞父母，不和父母发脾气。
(9)生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求。 (10)在学校里听老师的话，认真完成作业。
5、总结我们怎么孝敬父母：
1了解父母各方面，如爸爸妈妈做什么工作?喜欢吃什么?爸爸妈妈身体健康吗?生日是什么时候?
2、尊敬父母，对老人有礼貌。
3、接受爸爸妈妈正确的意见，不乱发脾气，不顶撞父母。
4、不乱花钱，不提过分要求。
5、帮父母做力所能及的家务。
6、多陪父母，老人聊天，给他们唱歌，跳舞，做家人的开心果。
7、努力学习，以优异的成绩报答父母。
6、小小真心话——
活动结束后，每位同学将自己想要对父母、长辈说的祝福语或最想表达的话语写到卡片上并带回家交给自己的父母长辈。
班会总结：孝敬父母并不是要求我们轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起;我们可以把心理话和父母说说，就是陪父母聊聊天，母亲节或者是父母的生日给父母一朵鲜花，或者是说一句祝福的话，如当妈妈生日的时候，祝妈妈生日快乐，身体健康。给妈妈洗一次脚，给妈妈盛饭等。就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。都是对父母的尊敬。
6、表演歌曲《我的好妈妈》来结束我们的主题班会 布置作业
一、 给父母讲一个开心的故事
二、 在父母生日·父亲节·母亲节，主动给父母过节，祝福父母生日·节日快乐;
三、 开展给父母捶背·打洗脚水或洗脚活动;
四、 主动做力所能及的家务劳动;
六、 主动向父母汇报自己的生活、学习情况
三(3)班孝亲敬老主题班会
活动目标：
1、通过听故事、诗朗诵、采访等形式知道父母为我们付出了很多，我们应该学会感恩，孝敬父母。教育孩子在实际生活中应该怎样做一个孝敬体贴父母的好孩子，并进一步转化为自身的行为。
2、通过亲子活动，增进父母与孩子间的情感。 活动准备：
1、编排诗歌朗诵、讲故事、小合唱等节目，准备“孝敬章”若干枚。
2、观察爸爸妈妈的一天的生活，看看父母为了自己都付出了哪些劳动。
3、要求家长给自己的孩子写一封信，信的内容可以是告诉孩子成长过程中的趣事，或者养育过程中所遇到的困难和艰辛，可以提出对孩子的要求和期望等等。写信必须秘密进行，密封后请孩子带回学校。辅导员选出感人的篇幅。
4、队员给父母写一封信，上面写上自己最想说的一句或一段话，并且自制一份送给父母的小礼物，请队员对家长保密。 活动过程：
一、谈话导入
当我们刚刚在母体中孕育成生命，这生命就倾注着父母的无限的爱，是他们默默将我们支撑，他们为我们的成长付出了艰辛的劳动。
二、感受母爱
1、自己说说父母都为自己付出了哪些劳动?
2、家书朗读。
家长动情朗读。评选出优秀家书。
3、诗朗诵：《妈妈的爱》
三、心有灵犀
1、填表格
(1)妈妈(爸爸)的生日：- (2)妈妈(爸爸)最喜欢吃的菜：------------------------ (3)妈妈(爸爸)最喜欢的颜色：------------------------ (4)妈妈(爸爸)最喜欢的活动：------------------------- (5)孩子的生日：------ (6)孩子最爱吃的菜： (7)孩子最喜欢去的地方：------------------------- 队员与父亲或者母亲各自填写，看看那组家庭最默契。
四、知恩图报
1、故事欣赏：《黄香温席》、《陈毅探母》
2、歌曲欣赏：《我的好妈妈》
3、你们在家里是如何孝顺父母的呢?颁发“孝敬章”
4、每位队员向父母献上自制的礼物和书信。(配乐：《感恩的心》)
5、家长代表发言。
六、辅导员小结
孝敬长辈是我国的传统美德，长辈们为了我们的成长付出了很多，我们应该学会感恩，孝敬长辈。今天，看到队员们都这么懂事，老师真的很高兴。希望队员们回家后都能以实际行动表达你对长辈的爱。
附： 《妈妈的爱》 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊!妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。 有一天，我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是责备的目光。
一次老师叫用“最”字造句， 我说：“我最爱妈妈。”
妈妈告诉我：“最该爱的是祖国， 祖国是我们所有人的妈妈。”
七(1)班
活动目标：
1.让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2.让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。
参加人:全体学生、班主任 主持人:张玮轩、王丹 活动过程：
一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题
王丹：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘?引出主题：自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要感恩父母
二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母(感念亲恩)
A、初步感受
1.让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手;父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的!
B、深入认识
2.老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。
① 六旬老父捐肾救子：②年轻母亲舍身救儿： 提问学生：从上面的故事里你看到了什么? 李叶：略 王学东：略 张敏：略
3.学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事
4.父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作?什么时候上下班?工作时间长吗?你觉得你的父母辛苦吗?他们为什么要这样辛苦地工作呢?
5.听听父母的心声。请家长发言谈培养孩子的感受。 6.播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。 7.心灵表白
王丹：同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗?现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么?
二、感恩父母(学会做人)
张玮轩：就像前面歌曲里的歌词所说：①父母为我们吃了多少苦受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母?(由学生自由发言)
1.孝敬父母是中国的传统美德。教师讲一个古代儿子孝敬老母亲 的感人故事：《挨杖伤老》
2.学生评价韩伯愈(是一个孝子，性格善良，孝敬母亲)
② 讲一个现代儿子孝敬母亲的感人故事： ③ 从这个真实的故事里你看到了什么?
3.请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母? 内容(略)
4.父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写?比一比谁写得好
5.下面的表现，哪些是同学们做得最好的?请讲一讲让同学们学一学
①了解父母各个方面(如：爸爸妈妈的工作是什么?辛苦吗?爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗?你爸爸妈妈的生日是哪一天)
②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气，有心事主动和父母说，经常与父母聊天。
③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求 ④父母做力所能及的家务，减轻父母负担。
⑤碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。
⑥外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母(未成年人保护法)
⑦努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心
6.无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予等等，人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。让我们懂得感恩。请听歌曲：《感恩的心》
三、教师总结发言：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。我们从现在做起，从点滴做起关心孝敬父母。
“孝亲敬老，从我做起”主题班会
七(3)
一. 活动导入
以一首《我爱爸爸妈妈》:导入新课。为什么要爱爸爸妈妈，尊敬老人?
二.活动过程：
1.看《黄香温席》故事视频，思考并讨论： 1)、从哪些地方看出黄香十分孝敬母亲? 2)、使你感动的是什么?
小结：黄香是个孝敬的孩子，从小就懂得关心父母。
2.讲古今孝敬父母的故事
<挨杖伤老》汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，本性纯正，孝敬父母，是一位著名的孝子。他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。有一天伯愈在挨打时，竟然伤心哭泣。他母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体衰退，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不甘心忍受。”说明了他非常孝敬母亲。有诗颂曰：体念母亲情至忱，母棰轻重甚关心;一朝知母力衰退，顿起心酸泪湿襟。
3.学生讲自己听过的有关行孝感恩的故事 。 小结：像这样的故事，我们就是说上三天三夜也说不完呢?虽然他们已经离我们很远了，可人们总是深情地赞美他们，还把他们编进了书本，流芳百世。
4.你知道人们为什么这样做吗? 5.怎样做个懂事感恩的人
①同学们，爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，每个父母都希望自己的孩子在无优无虑、心情舒畅，快快乐乐的环境下长大。爸爸妈妈为我们付出了很多。我们应该怎样孝敬父母呢?我们还听过一首孝敬妈妈的歌曲，这首歌曲的名字是《我的好妈妈》。
②小结：这首歌曲唱出了小朋友看到妈妈下班回来很辛苦，赶快给妈妈搬凳子，倒水喝。亲亲妈妈。这就是孝敬妈妈，尊敬妈妈的表现。
③请学生讲述自己亲身感受或发生在自己身边的父母、长辈真心付出、无私关爱子女，以及作为子女真诚回报、感恩于行的感人故事。
6.看谁平时对父母了解沟通的多。 父母是最了解我们的人，我们又了解他们多少呢?
1、抽问题回答游戏，看谁回答最正确
①谁知道爸爸妈妈的生日?你是怎样给爸爸妈妈过的生日?
②谁知道母亲节是什么时候?父亲节是什么时候? ③你知道爸爸妈妈喜欢吃什么东西?
④你知道爸爸妈妈最希望你怎么做吗? ⑤你知道妈妈有多重吗? ⑥你知道妈妈有多高吗?
⑦你知道爸爸妈妈做什么工作吗?他们工作一天辛苦吗?
⑧你知道爸爸妈妈平时有什么爱好? 7.快火车判断对错游戏
①你可以不经过父母的同意，随便出去玩。 ②吃饭是等妈妈给盛饭。
③回家就要妈妈买零食吃。
④回家不认真写作业，老和妈妈顶嘴。
⑤小名不但自己的事情自己做，还做很多家务。 ⑥帮父母做力所能及的家务，减轻父母负担。 ⑦有心事主动和父母说，经常与父母聊天。 ⑧尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的教导，不顶撞父母，不和父母发脾气。
⑨生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求。
⑩在学校里听老师的话，认真完成作业。 8.总结我们怎么孝敬父母：
①了解父母各方面，如爸爸妈妈做什么工作?喜欢吃什么?爸爸妈妈身体健康吗?生日是什么时候?
②尊敬父母，对老人有礼貌。
③接受爸爸妈妈正确的意见，不乱发脾气，不顶撞父母。
④不乱花钱，不提过分要求。 ⑤帮父母做力所能及的家务。
⑥多陪父母，老人聊天，给他们唱歌，跳舞，做家人的开心果。
⑦努力学习，以优异的成绩报答父母。
班会总结：孝敬父母并不是要求我们轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起;我们可以把心理话和父母说说，就是陪父母聊聊天，母亲节或者是父母的生日给父母一朵鲜花，或者是说一句祝福的话，如当妈妈生日的时候，祝妈妈生日快乐，身体健康。给妈妈洗一次脚，给妈妈盛饭等。就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。都是对父母的尊敬。
“孝亲敬老”教育主题班会教学设计
七(5)
教育目的：
让学生学会感恩，先从感激父母开始，通过主题班会，让学生了解父母对自己的养育之情，体会父母的良苦用心，缩短与父母的心理距离。增加与父母的交流，学会与父母的沟通，真正走近父母。 教育重点：感激父母，体会父母对自己的爱。 教育难点：学会与父母沟通。 课前准备：
(1)写出父母为你做的十件事。 (2)写出你为父母所做的五件事。
教学过程：
一、教师给学生讲述了某同学的一事件。
有一天，做母亲的发现儿子在看电视，便对他说：“××，下学期你就读初三了，怎么能整天都在看电视?还不快去学习?”刚说完，便听到“啪”的一声响，做母亲的被吓了一大跳，原来是儿子一掌拍在桌子上，接着便听到儿子大声地吼：“谁整天看电视了!”说完便走进自己的房间，并用力把门关上，做母亲的眼泪立即就掉下来，心里难受极了。 听完这件事，同学们有何感想?请大家就这件事提出自己的问题。
二、同学分八个小组讨论。每个小组派一个代表把本组讨论的主要问题提出，教师在黑板上把问题简单板书，最后引导学生讨论四个问题：
(1)母亲为什么难过?如何体会母亲当时的心情?
(2)该同学当时为什么会有这样的态度?(可以让大家发表看法)，你与自己的父母有过冲突吗?谁愿意说说与父母冲突的事件。
(3)如何体会父母对自己的关心和爱，你对父母的爱表现在哪里? (4)当遇到父母对自己有误解时，怎样与父母沟通?
三、同学们分组讨论这四个问题。
(一)讨论问题一: (1)学习成绩好、中、差的同学代表发言。 (2)城市、农村学生代表发言。 母亲为什么难过，母亲当时的心情：
①母亲本来关心自己孩子的学习，反而不为自己儿子所理解，有所失望。 ②想不到儿子会用这样的态度对待自己，很伤心。
其实，望子成龙，望女成凤，是天下父母的共同心愿。“可怜天下父母心”(板书)
(二)讨论问题二
请个别同学谈谈自己与父母的一次冲突，说说当时发生冲突时自己的心情，再谈事件中儿子的心情：
① 可能他刚刚开始看电视，母亲就说他整天看电视，不符合事实，所以他发脾气。
② 认为放假，自己老是被父母管着，很烦。 ③ 认为母亲唠叨，不分青红皂白乱批评，反感。 最后请同学讨论：
假如你是事件中的儿子，你准备采用什么方法解决这种冲突?(小结：和父母意见分歧时，努力把自己的想法说出来，并站在父母的角度上去想想)。
(三)讨论问题三
如何体会父母对自己的关心：说出父母为你所做的十件事之后，再说出一两件父母为你所做的事;你如何关心父母，说出你为父母所做的五件事，再补充一两件。会发现找父母为自己做事比较容易举出，自己为父母所做的事会较难举例，说明父母为自己做得多，自己为父母做得少。
(四)讨论问题四
如何与父母进行沟通?同学分八个小组讨论，各小组派代表发言，教师板书归纳。 怎样与父母沟通： (1)耐心听父母把话说完
(2)努力把自己的想法说出来，告诉父母。
(3)勇于承认错误，不断改正缺点，决不用新的谎言掩盖 (4)与父母共同参与劳动，或一起做做家务。
(5)每周帮父母做一件以上的事，如煮一次饭给父母吃，为父母烧一盆冲凉水。
(6)每周把自己在学校学习生活中有意义的事讲给父母听。
四、归纳主题(板书)：感激父母，走近父母。
引申：感激老师——感激周围的人。(别人为我做了什么?我为别人做了什么?)
结束语：父母的爱是世间最纯真、最无私的爱，让我们在生活中从点点滴滴的小事中去体验父母的爱， 学会感恩，先从感激父母开始。
心怀感恩之心 八(1) 活动目的
1.让学生从“自我”中走出来，知道要尊敬老人。 2.懂得尊老是一种美德，并做一个尊老的好学生。 活动重点：
1.让学生通过了解重阳，讨论尊敬老人，会得到别人的称赞，知道尊老
2.要从我们身边的小事做起。 活动形式：朗诵 、 情景交流讨论式。 活动过程：
(活动仪式)
主持人张：记得一位名人说过：“孩子的心灵是一块神奇的土地，播上思想的种子，就能获得行为的收获;播上行为的种子，就能获得习惯的收获;播上习惯的种子，就能获得品德的收获;播上品德的种子，就能获得命运的收获。”
主持人王：今天我们播上尊敬老人的种子，就能获得心灵的快乐。
合：六(1)班 主题班会现在开始。
主持人张：请听古诗齐诵(朗诵者：王琦)
九月九日忆山东兄弟
(唐)王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《过故人庄》
(唐)孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
主持人王：请听《重阳节的来历》
农历九月九日,为传统的重阳节.古人认为两九相重,是个值得庆贺的吉利日子,因此从很早就开始过此节日.因为与"久久"同音,九在数字中又是最大数,有长久长寿的含意,况且秋季也是一年收获的黄金季节,重阳佳节,寓意深远,人们对此节历来有着特殊的感情,唐诗宋词中有不少贺重阳,咏菊花的诗词佳作.庆祝重阳节的活动多彩浪漫,一般包括出游赏景,观赏菊花,遍插茱萸,吃重阳糕,饮菊花酒等活动. 现在的重阳节,被赋予了新的含义.1989年,我国把每年的九月九日定为老人节,传统与现代巧妙地结合,成为尊老,敬老,爱老,助老的老年人的节日.全国各机关,团体,街道,往往都在此时组织从工作岗位上退下来的老人们秋游赏景,或临水玩乐,或登山健体,让身心都沐浴在大自然的怀抱里,开阔视野,交流感情,锻炼身体,培养人们回归自然,热爱祖国大好山河的高尚品德.不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊外活动或为老人准备一些可口的饮食. 主持人张：前几天我们做了“五个一”，即泡一杯茶，洗一次脚，捶一次背，晒一次被子，锻炼一次。接下来请大家谈谈活动感想。
学生A： 讲自己尊老故事。 学生B： 讲自己尊老故事。 学生C： 讲自己尊老故事。 学生D： 讲自己尊老故事。 学生E： 讲自己尊老故事。 学生E： 讲自己尊老故事。
…………………………… 请大家齐朗诵《重阳敬老倡议书》
重 阳 敬 老 倡 议 书
中华民族的传统节日——重阳节又到了，大家知道，关爱老人是我们中华民族的传统美德，也是每个公民应尽的义务。“尊重老人就是尊重人生和社会发展规律，就是尊重历史”。尊老爱幼，这既是家庭美德，也是社会公德。
“百善孝为先”，孝为人之本。人，岁数大了，生活中总有很多的困难和不便之处，我们年轻人要处处体谅他们，尽可能地给予照顾;尊老，还要从精神上给老人以尊重和安慰。
老师们、同学们，老人是我们的宝贵财富，善待老人就是善待自己。家家有老人，人人都会老，照顾老年人是千秋万代的事，我们要积极参与到学校、社会“尊老敬老”活动中去。
在此我向全体同学倡议：每个少先队中队成立一个敬老志愿队，定期为敬老院做几件实事;为学校的老教师做点事;为自己的爷爷、奶奶、外公、外婆尽点孝心;为社区里的孤寡老人做些力所能及的事。
为老人排忧解难，为老人送去欢乐。让我们从小开始、从我做起，从身边的老人开始做起在全校大力弘扬敬老美德，倡导时代新风，推动我校精神文明建设再上新台阶!
倡议人 八(1)班 全体学生
结束语
主持张：同学们这一节课，我们一起学习了如何尊老。同学们说得很好，相信你们会做得更好，你们一定会做一个人见人爱人夸的好孩子。
主持合：八(1)班主题班会到此结束。谢谢同学们的支持，各位老师再见。
“孝亲敬老我先行”主题班会教案
班级：初三班
教学目的：
1、让学生从“自我”中走出来，知道要尊敬老人。(重阳节)
2、懂得尊老是一种美德，并做一个尊老的好学生。 教学重点：
让学生通过了解重阳，讨论尊敬老人，会得到别人的称赞，知道尊老要从我们身边的小事做起。 教学过程：
主持人甲：记得一位名人说过：“孩子的心灵是一块神奇的土地，播上思想的种子，就能获得行为的收获;播上行为的种子，就能获得习惯的收获;播上习惯的种子，就能获得品德的收获;播上品德的种子，就能获得命运的收获。”
主持人乙：今天我们播上尊敬老人的种子，就能获得心灵的快乐。
主题班会现在开始。
主持人甲：请听古诗齐诵(朗诵者：)
九月九日忆山东兄弟
(唐)王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
主持人乙：请听《重阳节的来历》。
农历九月九日,为传统的重阳节.古人认为两九相重,是个值得庆贺的吉利日子,因此从很早就开始过此节日.因为与"久久"同音,九在数字中又是最大数,有长久长寿的含意。
主持人甲：前几天我们做了“五个一”，即泡一杯茶，洗一次脚，捶一次背，晒一次被子，锻炼一次。接下来请大家谈谈活动感想。请大家齐朗诵《重阳敬老倡议书》
重阳敬老倡议书
“百善孝为先”，孝为人之本。老师们、同学们，老人是我们的宝贵财富，善待老人就是善待自己。家家有老人，人人都会老，照顾老年人是千秋万代的事，我们要积极参与到学校、社会“尊老敬老”活动中去。
在此我向全体同学倡议：每个少先队中队成立一个敬老志愿队，定期为敬老院做几件实事;为学校的老教师做点事;为自己的爷爷、奶奶、外公、外婆尽点孝心。
结束语： 主持甲：
同学们这一节课，我们一起学习了如何尊老。同学们说得很好， 相信你们会做得更好，你们一定会做一个人见人爱人夸的好孩子。
主题班会到此结束。谢谢同学们的支持，各位老师再见。
孝亲敬老88班主题班会
-----学会感恩
活动班级：88班
活动时间：2011.11.1
4孝亲敬老88班主题班会
-----学会感恩
活动目标：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。
活动时间:2011年11月14日
活动地点:88班教室
参加人:88班全体学生、班主任
主持人:张玮轩、王丹
活动过程：
一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题
王丹：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘?引出主题：自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要感恩父母
二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母(感念亲恩)
A、初步感受
1.让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手;父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的!
B、深入认识
2.老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。
① 六旬老父捐肾救子：②年轻母亲舍身救儿：
提问学生：从上面的故事里你看到了什么?
李叶：略
王学东：略
张敏：略
3.学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：
①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事
4.父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生
甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作?什么时候上下班?工作时间长吗?你觉得你的父母辛苦吗?他们为什么要这样辛苦地工作
呢?
5.听听父母的心声。请家长发言谈培养孩子的感受。
6.播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。
7.心灵表白
王丹：同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗?现在你最想对爸爸
妈妈说的一句是什么?
二、感恩父母(学会做人)
张玮轩：就像前面歌曲里的歌词所说：①父母为我们吃了多少苦
受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母?(由学生自由发言)
1.孝敬父母是中国的传统美德。教师讲一个古代儿子孝敬老母亲
的感人故事：《挨杖伤老》
2.学生评价韩伯愈(是一个孝子，性格善良，孝敬母亲)
② 讲一个现代儿子孝敬母亲的感人故事：
③ 从这个真实的故事里你看到了什么?
3.请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母?
内容(略)
4.父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父
母生日时送给父母，应该怎么写?比一比谁写得好
5.下面的表现，哪些是同学们做得最好的?请讲一讲让同学们学
一学
①了解父母各个方面(如：爸爸妈妈的工作是什么?辛苦吗?爸
爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗?你爸爸妈妈的生日是哪一天)
②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞
父母，不和父母发脾气，有心事主动和父母说，经常与父母聊天。
③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求
④父母做力所能及的家务，减轻父母负担。
⑤碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父
母的意见.。
⑥外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母(未成
年人保护法)
⑦努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心
6、无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予等等，人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。让我们懂得感恩。请听歌曲：《感恩的心》
三、教师总结发言：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。我们从现在做起，从点滴做起关心孝敬父母。
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知恩 感恩 报恩 高一(4)班感恩父母，孝亲敬老主题班会 活动时间：2011年10月13日，星期一，第八节课 活动地点：高一(4)班教室 活动目的意义： “感恩父母，孝亲敬老”教育活动是师德建设工作和德育工作的重要内容。做好“感恩父母，孝亲敬老”教育工作，有利于增强师生“感恩父母，孝亲敬老”意识，培养师生“感恩父母，孝亲敬老”的能力;有利于创建和谐校园·和谐家庭，培养师生高尚品德，促进小学健康成长。 1.知恩：让学生了解父母的养育之恩·老师的培养教导之恩和亲人·同学好友的帮助之恩。 2.感恩：让学生拥有一颗感恩的心，对父母·老师以及所有有恩自己的人心存感激。 3.报恩：让学生学会报恩，增强·培养师生报答父母·老师以及所有有恩自己的人的能力。从而，使学生做一个知恩图报的人。 活动步骤： 主持人出场(女：陈茹琼;男：赵子诚) 女：今天我们迎来了本班的第一次主题班会。 男：嗯，既然是主题班会，那么他的主题是什么呢? 女：我先卖个关子，让下面这个小品来告诉你答案。有情罗啸宸、胡学全、方诗吟、施茜、陈彦云等为我们表演英语小品《home alone》 (热烈鼓掌) 小品„„ 女：小品看完了，你猜出什么主题了么? 男：没有唉，让我来问问同学吧。甲同学，你猜到什么主题了吗? 甲：„„ 女：对!每位母亲都是含辛茹苦，花费了极大的心血养育我们，将我们当心头的宝。下面来听一首赞美母亲的小诗吧。大家欢迎! (掌声) 给母亲的诗 (顾祯义)透过风 我在山缝中纤小而茁壮 我总爱抢在你的前面，和你争着竹筐 我奔跑着，在绿豆中歌唱 细数着你的汗水
那些无法偿还的恩情 (何 庆)我只有用朴素的笔调 沿着记忆的山路寻你 在每一个无眠的夜里
奔向黑色的山土，沿山根而上 每一个夜里，思念在卵石里发酵 我的满腔情感是熔岩的爆发
演绎成一枚万山红 (张亚春)透过雨，我听万物生长 我低下头去，感受你的温情和炽热 感受大山的呼唤和回音 而你，我亲爱的母亲
你的双手收拢了磨砺的时光 (顾 俊)皎洁的月光之下，你为何泪流满面 有什么难言的苦痛?
如今，我唯一能做到的是
把所有的诗歌，制成一贴贴药膏 但我永远去除不了你相思的痛呵! 我只有把诗歌种植在沉默的山地
那一片片金黄的桑叶里 ( 合 ) 我爱你，我亲爱的母亲 你像蚕一样不停地梳理
在结蛹的季节里，我嗅到桑的气息 真想做那棵平凡桑树 让你随意的采摘，感动你 男：母亲固然艰辛，可父亲也为我们的成长保驾护航，就让我们再来歌颂父亲吧!有请同学。 父 亲 (倪 莉)是谁，用虬劲的臂膀，为我们撑起一片灿烂的天空?
是谁，用勤劳的双手，为我们构建一个幸福的家园? 是您，父亲，一个平凡而又伟大的名字! 父亲一座山，胸怀宽广，容纳百川
父亲一把伞，为我们遮风挡雨，使我们远离灾难 (郁丽萍)父亲一艘船，载着我们，乘风破浪，驶向爱的港湾! 在女儿的眼里，父亲您更像是一棵树
春天能倚着幻想 您的爱像滴滴甘露，滋润着我的心房;
夏天能靠着乘凉 您的爱像阵阵凉风，轻轻地拂过身旁; (王倩倩)秋天教我变得成熟，您的爱是累累硕果 让我看到成功的希望
冬天教我变得坚强，您的爱是缕缕阳光 赋予我自信和力量! 春夏秋冬，日月轮转
时光的痕迹，悄悄爬上您的脸庞
风雨的磨砺，使您饱经沧桑 (盛梦雪)忘不了，您谆谆教导的情景 忘不了，您骑车载送女儿上学的背影 忘不了，女儿迟归时您目光中的忧愁 忘不了，女儿生病时您脸庞上的担心
忘不了的一幕幕，忘不了的父女情„„ ( 合 ) 如果生命可以轮回，来生我还做您的女儿!
此时此刻我只想在您耳边说一句：爸爸，我爱您! 男：你读了那么多年的书，获得了不少知识，也懂得了许多做人的道理，你最想感谢的还有谁呢? 女：自然是老师啊!老师把每一位学生当作自己的孩子，悉心教导，专心栽培。老师是最值得我们赞颂的了。请欣赏诗歌《九月属于老师》。大家欢迎! 九月属于老师 (张 伦)当菊花悄然绽放的时候 我就想起 应该用它为我们的老师祝福 菊花静静地 绽放在民歌的深处 我们的老师，在这个季节里 将成为人们仰望的高度 (王佳炜)九月，属于老师 在九月的高处 我们的老师手持着教鞭 以讲课的方式默默地行走 虽然说登上讲台 只有一步 但就是这一步 使三尺讲台 从此成了老师永远也走不完的路 (沈 芸)四季在教室外 变换着不同的色彩 老师在讲台上 带领着我们遨游在知识的大海 九月，属于老师 老师，属于九月 我们对老师的爱 犹如一朵朵的菊花美丽地盛开 老师对我们的爱 恰似山林中那醉红的秋叶„„ 老师的一生 注定以那方黑色的夜空为背景 被许多渴求的眼睛 读成一种崇高和神圣 当老师静静地面对着夜空 从她的手指间 会为我们深情地闪射出 一串串童话般的梦 (倪 磊)九月，属于老师 老师，属于九月 高高南飞的大雁 似乎正排着我们在校园中的队列 等候着老师的检阅 九月果香 九月菊黄 九月我们想起是谁还在播洒着希望 九月我们收集阳光 九月我们深情颂唱 九月是一个感动的季节被求知的眼睛一生珍藏 九月有祝福在秋叶间飞扬 九月诗人谱写着不朽的诗章 九月我们都没有忘记是谁在默默给我们做出嫁的衣裳 ( 合 ) 九月让我们从此不敢遗忘 九月我们不敢遗忘是谁教会了我们思想 九月我们不敢遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅 九月我们不敢遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂 九月我们不敢遗忘是谁在迷茫里指引方向 九月我们守着丰收的麦浪 九月我们依然在课本里成长 九月我们不会遗忘 用感动铭记的那份敬仰 女：同学们朗诵的都非常投入，接下来我们放松一下，做个互动。请每一位同学拿出一张纸，把父母的出生年月日写在上面，并附上真心想对他们说的话。 (同学积极参与) 男：让我来随机抽几位同学，看看他们对父母是否了解。乙同学，你知道父母的生日吗? 乙：„„ „„ 女：希望通过今天的主题班会，同学们能学会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩所有帮助过我们的人。 男：是的，这次主题班会即将接近尾声，我们一起来欣赏一下陈百强的《念亲恩》一起祝福父母老师们身体健康，工作顺利。 歌曲：《念亲恩》
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