农民培训工作农业科技论文提纲

论文题目：成都市温江区农民参与农业科技培训意愿及影响因素研究

摘要：近几年来,我国农业现代化逐渐进入新的发展时期,市场经济的建设使质量成为竞争的主力点,这对农产品的质量也提出了更高的标准。农业生产从注重数量积累转向注重质量改进,从传统形式转向现代形式,从粗放发展转向集成发展。所以我国有必要针对农民开展农业科学技术普及培训工作,让农民能够掌握其所需要的农业科技知识和技能。因此,需要了解农民对农业科技培训的需求种类有哪些?制约农民参与农业科技培训意愿的因素又有哪些?本文以成都市温江区农民参与农业科技培训的意愿作为切入点,通过走访调查的方式了解当地农民农业科技培训情况,发现其中存在的一系列问题,并阐释影响农民参与农业科技培训的因素。本研究对温江区金马镇、永宁镇、永盛镇等乡镇的6个村约300名农民展开问卷调查,共获得有效问卷246份。调查数据的描述性统计分析表明,农民的个人特征、家庭特征、培训要素选择特征这三个方面影响农民参与农业科技培训的意愿,其中受教育程度、培训经历、家庭经营耕地规模、农业收入占比、训地点和培训时长这六个因素对农民参与农业科技培训的意愿具有显著性影响。进一步运用二元logistic模型进行实证分析,结果表明:影响农民参与农业科技培训意愿的因素主是受教育程度、家庭耕地情况、农业收入占比、培训地点和培训费用五大因素。同时,本文从成都市温江区农民参与农业科技培训意愿和需求现状的调查结果可以看出,农民的参与意愿强烈且对培训的需求种类不同。据调研,当地农民主要对畜禽疫病防治技术和农机使用和维修技术的需求最为强烈。结合实证分析和理论研究,提出以下建议:成都市温江区农民要克服保守思想,积极参与农业科技培训;政府要在农村地区加强农业科技培训宣传力度,加强农业科技培训投资力度,满足农民强烈的农业科技培训参加意愿,培养服务意识,并构建培训评价体系;培训机构要提升师资质量,以农民需求为导向,优化配置培训内容,丰富培训类型。农民自身需要转变思想,主动学习农业科技培训政策的相关内容,积极参加满足自身实际需求的科技培训,并注重学习内容向实际的转化。

关键词：农业科技培训;培训意愿;影响因素

学科专业：农村与区域发展

摘要

abstract

1.绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的及意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 研究内容、研究方法及技术路线

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.3.3 技术路线

1.4 国内外文献综述

1.4.1 国外研究现状

1.4.2 国内研究现状

1.5 文献评述

1.6 本文的研究特色与不足

1.6.1 本文的研究特色

1.6.2 本文的研究不足

2.概念和理论基础

2.1 概念界定

2.1.1 农民培训意愿

2.1.2 农业科技培训

2.2 理论基础

2.2.1 农业技术采用及扩散理论

2.2.2 理性选择理论

2.2.3 农户行为理论

3.成都市温江区农民参与农业科技培训意愿的描述分析

3.1 问卷设计及调查开展

3.1.1 问卷设计

3.1.2 调查开展及数据来源

3.2 农民的基本情况

3.2.1 个人特征

3.2.2 家庭特征

3.2.3 农民参与农业科技培训的要素选择特征

3.2.4 农民对参与农业科技培训的满意度

3.3 农民参与农业科技培训的意愿

3.3.1 参与培训的意愿

3.3.2 对培训的具体需求情况

4.成都市温江区农民参与农业科技培训意愿的影响因素研究

4.1 研究假设

4.1.1 农民个体特征影响农民参与农业科技培训的意愿

4.1.2 农民家庭特征影响农民参与农业科技培训的意愿

4.1.3 培训要素选择影响农民参加农业科技培训的意愿

4.2 单因素影响的差异比较分析

4.2.1 农民个人特征影响的差异比较

4.2.2 农民家庭特征影响的差异比较

4.2.3 农民培训要素选择影响的差异比较

4.3 变量定义与模型构建

4.4 计量结果及解释

4.4.1 计量结果与假设验证

4.4.2 结果解释

5.结论与启示

5.1 结论

5.2 启示

5.2.1 政策建议

5.2.2 研究展望

参考文献

致谢