土木生产实习总结

理论必须要与实践相统一，在繁忙的实习阶段结束以后，我们必然有很多的收获，也有一些遗憾，那么就要必要对实习阶段的工作、学习清凉进行总结。以下是小编精心整理的《土木生产实习总结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第1篇：土木生产实习总结

土木工程专业生产实习教学探索

【摘要】生产实习是土木工程专业学生锻炼技能的重要环节之一，学生通过生产实习能够提高自身的实践能力，提升对专业知识的应用能力。但是由于学生在生产实习中还存在一些问题，从而导致土木工程专业学生的实习效果不佳。本文通过对土木工程专业生产实习教中的不足进行探讨，并提出简要对策。

【关键词】土木工程：生产实习;教学研究

※本研究是2013年湖南省普通高等学校教学改革研究项目"高校土木类重点实验室面向本科生开放模式的探索与实践--以长沙理工大学国家工程实验室为例"资助。

0前言

土木工程专业的生产实习可以更好的提升学生的动手实践能力，可以进一步培养他们对专业知识的理解和认识能力。但是在实际的生产实习教学中，学生一般只重视课堂教育，注重理论知识的学习，忽视了实践的重要性。在生产实习中学生可以认识到道路与桥梁建设的关键环节，同时也可以提升他们的临场应变能力，提升学生的综合素质。同时学生在生产实习中可以找到自身存在的不足，从而提升自我，超越自我，在今后的工程建设中更好的发挥自身优势。

1.土木工程专业生产实习存在的问题

1.1 师资力量不足

当前我国高校建设规模在不断扩大，但是高校师资力量却相对比较薄弱，这样就会直接影响到教学的质量。尤其是对于土木工程专业来说，在生产实习中，学生的数量较多，但是教师的数量相对较少，甚至有时一个教师带十几名学生进行生产实习。这样的教学中，学生不能够及时得到教师的辅导，不能够很好的发展自身存在的不足。同时教师在管理中许多细节不能尽然考虑到，最终影响到实习的质量和效果。除此之外，我国高校当前生产实习中，主要以年轻教师为主，他们的知识水平较高，但是由于缺乏相应的指导教学经验，这样也会影响生产实习质量。

1.2 学生自身学习意识较差

受我国传统教育模式的影响，许多高校在校生没有真正认识到自身学习的重要性。在进行生产实习时，他们没有严格按照教师的要求来进行，从而导致实习质量较低。一些学生在进入到桥梁建筑工地时，没有指定相应的计划和实习目标，在实习中盲目进行。有的甚至草草了事，没有真正起到实习的作用。学生在这样的生产实习中，往往会失去实习的兴趣。所以在进行生产实习教学时，教师应该要提高学生的学习意识，树立良好的实习态度，建立明确的实习目标。

1.3 实习模式落后

在以往的生产实习中，学校一般都会采取教师领导学生集中进行实习的方式来进行。在进行实习工地的选择上也比较随意，这样就会导致学生没有固定的工作和生活的场所。学生在这样的生活中没有安全保证，同时在实习过程中施工管理人员为了安全考虑，很少让学生真正进入到工地内部进行实地考察学习。尤其是在路桥生产实习中，学生只有深入到工地现场进行考察，才能够更好的将理论与实践相结合，在实践中发现问题解决问题，从而提升自身的专业水平和综合素质。

2.提高土木工程生产实习水平的措施

2.1 分散实习与集中实习模式相结合

在传统的生产实习中，学校都会采用集中实习模式，这样会影响到生产实习质量水平。所以采用分散实习和集中实习相结合的模式，能够减少教师的压力，提升学生实习水平。在进行分散实习时，学生可以自己联系到相应路桥建设队伍的，允许在确保安全的情况下进行单独实习，对于一些联系不到工地的学生，教师则可以采用集中实习的模式来进行。分散实习时，学生不仅可以提高自身处理问题的能力，还可以培养他们独立思考问题和解决问题的能力。除此之外，学生在分散实习中需要自己与建设单位进行沟通与协商，提升他们的社交能力，而且在沟通中可以得到更好的实习效果。教师在集中实习中学生的数量大大较少，降低了教师的工作压力，能够及时解决学生在实习中遇到的问题，这样也可以提高生产实习的效果。

2.2 指定好生产实习计划

学生在进行生产实习前需要做好相应的实习计划，明确实习中所要了解的内容和学习的知识。这样可以提高学生实习效率，达到实习效果。同时教师也要做好实习计划，比如实习单位的通讯地址以及电话、现场指导人的姓名、实习中可能会遇到的问题等。在这样的计划中，可以减少学生实习的压力，提高学生生产实习效率。

2.3 加强学生实习前的思想工作

学生在进行生产实习时，有时不能够端正自身的实习态度，明确自身的实习目标，这就需要教师在实习前做好学生的思想工作，提高他们自身对生产实习的认识，做好实习工作。教师在实习动员时，应该要向学生介绍实习安排的内容、目标、方式以及实习中所要遵守的纪律等，从而保证学生生产实习安全有序，减少实习安全事故的发生。除此之外，还需要聘请施工单位的工程师在现场为学生做实习动员报告，让学生了解到生产实习的重要性以及生产实习在今后工作中的重要意义。在这样的思想工作中，学生能够树立良好的生产实习意识，提高他们生产实习的信心。

2.4 做好实习监督

学生在实习的过程中，教师应该要积极督促学生展开实习工作，保证生产实习的正常开展。学生在实习中应该要亲临施工现场，比如桥梁建设中钢筋的铺设，水泥的施工质量控制。要积极鼓励学生参与施工现场的管理工作，并且模拟一些施工要求让学生进行施工作业。教师通过学生的作业状况进行验收和评定。除此之外，教师在施工现场还应该加大对学生的监督力度。教师在监督的过程中可以采取不定期的抽查，让学生对其实习状况进行汇报、分析。教师通过学生的汇报状况，可以掌握学生的生产实习情况。

3.总结

土木工程专业是一个实践性比较强的学科，学生不仅要学习好相应的理论知识，更应该要积极参与工程实践，在生产实习中发现自身存在的不足，从而弥补自身的缺点，为今后的发展奠定良好的基础。做好生产实习教学研究有着重要的教学意义，能够保证学生生产实习的质量。

参考文献

[1]徐蕾.土木工程专业生产实习教学改革初探[J].西安建筑科技大学学报(社会科学版)，2008，6(2)：90-91

[2]曾文德.土木工程专业生产实习改革与实践[J].湖南科技学院学报，2008，4(8)：67-68

[3]郭波，刘进军.土木工程专业生产实习的教学改革探究[J].中国西部科技，2009，9(15)：19-20

作者：孙志林

第2篇：土木工程专业生产实习课程改革

摘 要 生产实习是土木工程专业教学计划中重要的教学环节，通过生产实习，参加现场的施工和管理工作，理论联系实际，获取实际知识，巩固所学理论知识，培养和锻炼学生独立分析问题和解决问题的能力。因此，生产实习对土木工程专业来说甚为关键。结合带学生生产实习的经历，论述了土木工程专业生产实习存在的问题，并针对问题提出改革的思考和建议措施。

关键词 生产实习 土木工程专业 教学改革

生产实习作为实践教学，是课堂教学的必要补充，也是应用型大学所提倡鼓励的。随着教育体系的不断完善，各高校均在致力于实践教学改革，不断加强实践教学环节，通过实践教学环节使学生能够真实了解现场施工，施工技術方法，加深课堂理论，同时影响学生毕业后的择业和工程实践。

但受实习时间、实习方式等的影响，目前土木工程专业生产实习遇到了瓶颈。因此，进行生产实习的改革是各高校亟需解决的问题。

1 生产实习的瓶颈

1.1 联系实习单位困难

学校一般要求实习工地在学校周围，不然学生住宿问题没办法解决，安全也不能保障，近几年新建工程项目少，再加上不少工地项目在停工阶段，能给学生提供实习场所单位较少，即使能找到实习工地，实习单位也会担心配合实习会延误工程进度，学生出现安全事故等原因，[1]实习只是让学生到现场走马观花“看看”，不能真正学习到知识。

1.2 实习内容不全面

一个建筑平地而起需要几年的时间，施工过程持续时间很长，[2]而土木工程专业安排的生产实习只有不到一个月时间，再加上工程进度受雨季的影响，学生很难知道工程的整个施工过程，实习期间学生往往只是了解了某个工程环节，[3]比如学生学习楼梯的浇筑、支模板过程，可能不会学习到墙体保温、屋面防水环节，因此学生的实践经验不足。

1.3 实习考核不够科学

目前土木工程专业生产实习考核主要是以报告的形式进行，实习报告主要记录实习过程中任务的完成情况及工作参与情况，另外还包括实习日记等内容，但是这种形式的考核往往流于形式，[4]缺少监督力度，学生实习报告可能是摘自网上的内容，教师无从判断，因此学生的实习成果难以区分优劣，甚至出现真正实习的学生得分偏低、没有实习的学生成绩偏高的现象。

1.4 生产实习的准备不足

在实习的过程，发现学生力学知识基础有些薄弱，混凝土下册没有开课，相关的图集规范没有学习，因此学生在现场看不懂图纸，看不懂图纸谈何指导施工。工程现场实习很重要，但前提是学生必须知道自己现场学习的重点以及如何高效学习等，因此实习准备至关重要。

2 生产实习教学改革建议

2.1 逐步建立校外生产实习基地

土木工程专业实践性较强，学校应结合自身实际情况与校外优秀施工单位或企业建立长期合作关系，构建联合培养基地。[5]邀请工程现场技术人员对实习工程项目进行带队参观或集中讲解，此种方式能让学生快速了解工程现场、工程概况、工程主要特点等。邀请施工、设计单位或者监理单位工程经验丰富的高级工程师到学校为学生开展讲座，讲解实际工程案例、工程实地的先进施工方法、技术等。因此，建议学校安排一部分经费用于支付特邀报告专家和工地技术讲解人员的劳务费，并在可能的情况下适量聘请技术水平高的工程师作为生产实习兼职教师，经费也相应倾斜到这方面，这样也能在一定程度上保证生产实习兼职教师的积极性。此外，建议母校(下转第162页)(上接第76页)与毕业后留在大学所在城市从事施工相关工作的学生能保持长期联系，在合适的时候为学弟学妹讲解下自身的工作经验和经历，在力所能及的范围内为学弟学妹们提供实习的机会。[6]

2.2 轮换分组、全面学习

参加生产实习的学生较多，每个工地可接收学生的人数有限，不同的工地在建工程的施工阶段、结构形式也不一样，不同工地学生能看到的施工阶段不同，为了让每一个学生尽可能多地学到知识，看到更完整的施工过程，带队老师在实习期间可以采用轮换分组的方式，即学生在不同工地之间轮换学习，这样学生可以学到更多的结构形式及施工方式。采用轮换制，要求每个工地现场固定带队老师。2014级土木工程本次实习就采用这种轮换方式，学生反映良好，认为实习内容全面，可以学到很多知识。

2.3 考核多样化

很多高校土木工程专业生产实习的成绩考核依赖于实习报告，同时结合实习日记和工地现场的表现。这种考核是不全面的，因此今年土木工程考核增加了答辩环节，答辩的时候讲述自己在实习期间的所做工作、收获、对实习的建议等，因为要面对专业老师的提问，学生在实习结束后会认真准备实习日志、实习报告，回顾并总结实习期间的收获，通过答辩和教师提问环节，学生有没认真实习基本可以确定，因此能给出更为公正的成绩。同时增加工地导师考核，即学生的工地指导老师根据学生在实习期间的表现给出建议成绩。同时我们要求日志和总结学生穿插图片，主要是学生在现场工作学习的图片、某一知识的图片。最后的成绩由实习日志、实习总结、出勤表、工地导师评语、工地现场表现及实习答辩表现组成。

2.4 实习要有准备

实习准備包括两部分内容：(1)教师先查找关于生产实习的各种资料，给学生进行讲解，然后组织学生观看专业性的视频讲解。(2)聘请施工或设计单位里的专业技术人员的来给学生讲座和交流。土木工程青年教师理论知识丰富，实践经验不足，这不利于应用型人才的培养，建议学校尽可能多地聘请一些实际实践经验有丰富的工程师来学校教学。[7]通过以上两部分内容的学习，使得学生实习有了准备，到了现场不盲目，有目的地学习，同时拓宽了学生的知识面，教学效果良好。

3 结语

(1)生产实习对土木工程专业来说甚为关键，但是目前土木工程专业生产遇到了瓶颈，各高校亟需解决该问题。

(2)学校应结合自身实际情况与校外优秀施工单位或企业逐步建立校外生产实习基地，邀请施工、设计单位或者监理单位工程经验丰富的高级工程师到学校为学生开展讲座。

(3)生产实习考核不再单纯依赖实习日志、实习总结，还要组织学生答辩，通过答辩的表现可以看出学生的实习情况，同时增加工地导师考核环节，使得实习成绩更公正，激励学生认真对待实习。

(4)实习采用轮换分组的方式，学生在不同工地之间轮换学习，实习形式丰富多样化，学生能得到更多收获。

参考文献

[1] 艾宁，阮慧敏，刘会君，刘华彦，计伟荣.创新生产实习教学模式强化工程实践能力[J]. 实验室研究与探索，2012.31(11)：150-153.

[2] 柳志军.高校土木工程专业生产实习教学模式探析[J].兰州教育学院学报，2014(10)：103-104.

[3] 刘娟，白雪卫.虚拟现实技术在土木工程专业实习中的应用探索研究[J].大学教育，2017(6)：27-28.

[4] 董嘉佳，康重庆.生产实习考核方式的探索[J].实验室研究与探索，2012.31(7)：361-363.

[5] 沈璐，上官子晶，于双和.土木工程专业“虚实结合”的生产实习模式探索与实践[J].高等建筑教育，2015(2)：125-128.

[6] 杨素娟，秦立朝.土木工程专业生产实习教学模式改革探讨[J].南方农机，2015.7：87-88.

[7] 安永辉，王立成.土木工程专业生产实习综合改革的创新与实践[J].高等建筑教育，2016.25：128-131.

作者：郭秀芹

第3篇：土木工程专业生产实习的实证研究

摘要：生产实习是土木工程专业本科教育不可或缺的环节。本文通过问卷调查对大学生生产实习的效果以及存在问题进行探讨。研究发现，目前大学生土木工程生产实习效果较为理想，但个别不同工作内容的实习效果存在明显差异;实习效果与学生的专业知识储备情况和操作机会正向相关。要提高大学生的生产实习效果，应重视实践性环节的教学，在生产实习中导师应给学生更多的技术指导和启发。

关键词：土木工程;生产实习;实习效果;主体角色

土木工程是一门实践性强、涵盖面广的工科学科，它在建筑、水利、交通、市政、港口、矿建等行业都有重要应用。伴随中国建筑行业的高速发展，现代社会对土木工程专业大学毕业生的要求也越来越高，通过四年的本科专业培养，学生不仅需要掌握土木工程专业的基本理论知识，更需要具有进入工作单位即能胜任相应岗位的工作技能。这就要求土木工程专业大学本科教育不仅要教授学生理论知识，更要培养其解决实际工程问题的能力。

生产实习正是针对这一人才培养目标的不可或缺的重要环节。当前部分高校对生产实习要求较为松懈，实习过程中暴露出一些问题，影响了学生生产实习效果。本文以西安某高校建工学院为研究对象，对土木工程专业本科生生产实习的效果及问题进行实证研究，力图提出相关针对性建议。

一、研究设计

本文要解决和回答的主要问题是，经过大学的专业培养，土木工程专业学生能否运用所学知识承担和完成相应实习工作(实习工作内容)?又是何种因素影响到学生专业知识的实践应用水平的?为了解土木工程专业大学生的实习现状，检验学生实习的效果，并发现实习中学校和学生主体存在的问题，据此设计问卷。在问卷的设计和变量赋分上，核心因变量问题“你是否能够胜任实习工作”，相应选项设置为“完全胜任 ”“比较胜任”“基本胜任”“很难胜任”“不能胜任”，在数据统计时依次赋分为10分、7.5分、5分、2.5分、0分。自变量包括：

(1)你在生产实习中是否获得了足够的实践操作机会?选项设置为“很多”“有一些 ”“有，但很少” “基本没有”(赋分同因变量)。(2)你在实习中所需的知识技能在学校的专业学习中是否涉及?选项设置为“大部分涉及”“基本涉及 ”“部分涉及”“没有涉及”。

本研究采用问卷调查的方法收集数据。在抽样选取上，采用整群抽样的方法，在大四年级中抽取了7个班级，在所抽取的7个班级中共发放问卷208份，全部回收，其中有效问卷200份，有效回收率96%。

被调查者的背景信息包括：性别、家庭地点、实习地点和实习单位业务类别(如表1所示)。本次调查对象中男生占88%，明显多于女生，这与土木工程专业的学生性别比例基本一致。学生实习以施工单位和建设单位为主，实习地点以省内居多。

二、分析结果

(一)实习的总体情况

1.实习工作内容

根据表2统计结果，学生在生产实习中的工作内容主要集中在现场技术和测量上，分别占40%和30%。这两项工作内容均为工程建设的基础性工作，对实习生的专业知识要求较为全面，但一般不会太深，是对实习生专业知识掌握情况的一个很好检验。

2.后勤保障情况

实习后勤保障方面，75%的实习生和63.8%实习生能够得到实习单位提供的住宿与餐饮，而未提供住宿和餐饮的实习单位，其实习生100%住在家里或学校。采取就近实习的原则，为学生生产实习提供了安全保障。

实习待遇方面，30%的学生有相应的工资补贴，工资补贴日均46元，标准差为19.06元。

(二)实习工作水平

1.知识储备现状

为了解学生在学校学习中专业知识储备与实际工程应用中的差距，问及“实习中所需的知识技能在学校专业学习中的涉及情况”和“刚刚进入实习单位时仅通过自己在学校的学习所得对实习工作内容的胜任程度”(如表3所示)。实习所需的知识储备总体得分为5.08分，标准差为1.51分。从表3中明显看出，在学生实际工程的知识积累方面，理论知识基本能够满足工程实际需要，均值为6.25分，标准差为1.68分;而将理论知识转化为实际操作的能力欠佳，实习初期对实习内容的胜任情况得分只有3.90分，标准差为2.71分，说明学生在实习初期动手操作能力较差，学生之间的动手能力差异较大。

2.实习效果评价

生产实习是毕业工作之前对学生在学校学习的专业知识的一次检验。在实际工程中学生对所掌握专业知识进行实践，并发现实际工程技能需求与学校学习知识结构间的差距。在本次调查中，从对实习工作的胜任程度、实践操作机会、实习对已学知识的帮助等几个方面进行测量(如表4所示)。总体上学生实习效果评价得分较为理想，均值为7.37分，标准差为1.30分;在考量实习效果评价的三个因素中，实践操作机会得分最高，平均得分7.85分，标准差1.88分;其次为实习对学习专业知识的启发方面，均值为7.70分，标准差为1.72分;最后是对实习工作内容的胜任程度，均值为6.55分，标准差为1.93分。

3.实习内容差异性分析

通过实习工作效果的LSD多重比较(见表5)可以发现，测量、制图、概预算、资料整理和现场技术的实习效果之间存在显著差异(F=2.671，P=0.033)。从均值差比较看，概预算得分最高，其次依次为测量、现场技术、资料整理，得分最低的是制图。这样的结果似乎不大可信，但是学生实习中的实际情况是，概预算虽难度偏大，但学生在实习中的概预算工作一般仅限于基础数据的收集，所以学生在这一方面的实习工作显得如鱼得水般自如。对于本科层次的学生而言，制图确实是一件难度偏大的工作，多数学生觉得自身所学知识与实际工作要求差距较大。

(三)实习效果的相关性检验

数据分析中将实习一段时间后对实习工作的胜任程度视为实习效果。比较影响实习效果的因素如表6所示，知识储备和实习中的操作机会与实习效果存在明显相关性，而无论是学校导师还是实习单位导师对学生的指导并不对实习效果构成显著影响。学生在校的专业知识储备情况与实习效果的皮尔逊相关系数为0.356，对应概率P值为0.000，学生在实习中的操作机会与实习效果间的皮尔逊相关系数为0.473，对应概率P值为0.000，学校导师和单位导师与学生实习效果之间的皮尔逊相关系数分别为0.151和0.060，对应的概率P值分别为0.053和0.415。因此认为，学生的知识储备和操作机会与实习效果之间存在显著的线性相关性，而学校导师和单位导师与实习效果之间并不存在显著的线性相关性。

根据调查数据显示，学生生产实习的工作内容集中在现场技术、测量、资料整理等方面，实习方面效果差异上，概预算、测量、现场技术、资料整理、制图方面的效果评价依次递减。大部分实习单位为学生提供了食宿保障，约30%的学生有一定的工资补贴。学生在学校的专业知识储备方面，理论基础知识优于实践技能。但通过实际接触工程项目，其专业技能水平得到了不同程度的提高。影响学生生产实习效果的因素包括其本科阶段的专业知识储备情况和对工程项目的操作机会。

三、结语

(一)对生产实习主体角色的反思

1.实习指导教师角色定位：日常管理者抑或技术指导者

学校导师和企业导师是学生生产实习的指导者。学生在生产实习中是否有所收获，收获的大小，在很大程度上取决于指导教师主导作用的发挥。[1]调查显示，学生对学校导师的角色期望中，期望“导师解决实习中的技术难题”占到34.2%，期望“导师联系实习单位”占到29.1%，期望“导师现场指导参观”占到20.5%，期望“导师解决实习中的生活难题”占到11.1%，期望“导师帮助实习的总结”占到5.1%。学生主体期望的学校导师在实习中的作用集中于对实习的技术指导、联系实习单位和现场参观指导。在实际生产实习中，由于客观方面存在较多安全事故隐患，安全问题便成为学校导师顾虑的重点，导致学校导师对学生生产实习指导重点的转移，往往轻技术指导而重学生人身安全。笔者以为，生产实习中的导师角色定位应以技术指导为主，日常管理为辅，将安全教育环节通过案例教学渗透到理论教学环节和生产实习之前，如此可以起到事半功倍的效果。这样就能发挥导师对学生的技术指导作用，更好地帮助学生做好生产实习工作。

2.生产实习对专业教育教学的反思

由上述数据分析得知，生产实习的效果与学生在校的专业知识储备有显著的相关性，因此加强学生的专业课程教学是非常必要的。有不少土木工程专业学生存在对专业课程学习的错误认识，例如有学生认为自己在毕业后只从事与造价相关的工作，因此对其他课程抱着“考试能过关就行”的态度和认识。通过实际接触工程后发现，单纯掌握某一方面的知识，跛脚前行是走不动的。“让一部分教学任务结合应用性工程科研课题来完成，是行之有效的教学方法，有利于提高教学质量和科研水平。”[2]例如，在对混凝土性能的教学中，结合高效减水剂对混凝土影响的课题研究，通过课题使学生深入掌握混凝土中各种成分之间的关系，以及实际工程中影响混凝土性能的各种因素。

(二)提高生产实习效果的措施

1.密切与实习单位的合作关系，助力学生生产实习

从前面的数据分析可以看出，单位导师较学校导师对学生生产实习的帮助作用更大。由于学生生产实习的单位比较分散，学校导师长期进行现场指导的难度较大。从指导教师角度提高学生生产实习效果的有效途径就是加强与实习单位的联系，特别是密切与实习单位指导教师的互动关系，为学生创造良好的生产实习环境。同时，进一步深化高校与实习单位的产学研合作关系。高校教师应当用专业理论知识解决企业面临的核心技术难题，为实习单位解决生产问题，从战略高度上密切高校与生产实习单位的关系，以保证学生生产实习工作的顺利完成。此外，可以考虑将生产实习安排在不同学期或阶段分开进行。[3]

2.重视实践性课程教学，为工程实践积累理论知识

较理论课程而言，许多学生对实践性课程的认识存在偏差，课程学习中重理论而轻实践。中国现行大学工科专业的教学环节中，就提高学生动手能力而言，除了平时有限的几次实验外就只有生产实习，学生的实验训练较少。[4]生产实习中有些学生基本操作技能上手缓慢，很难适应生产实习工作;还有的甚至需要企业导师讲授最基础的操作技能。因此，在土木工程专业教育中，应当将实践性教学提升到与理论教学同等重要的地位，在实践教学中验证理论，启发学生对理论知识的深层认识。

参考文献：

[1]曹刿，秦毅红，李青刚.生产实习—— 一项复杂的系统工程题[J].现代大学教育，2003(5)：104-106.

[2]周智翔，蒋小鸣，李建中.教学改革与工程科研有机结合初试[J].高等工程教育研究，1994(1)：77-80.

[3]王吉会，耿香月，赵乃勤，等.本科生生产实习的改革与实践[J].实验技术与管理.2005(9)：15-18.

[4]白丽平，刘建强，伍乃骐，等.大学工科专业生产实习方式的探索和思考[J].广东工业大学学报：社会科学版，2003(1)：44-46.

(编辑 王 宣)

作者：代红娟　黄越　寇君淑

第4篇：土木工程生产实习报告-土木工程生产实习报告 土木工程生产实习总结

土木工程生产实习报告-土木工程生产实习报告 土木工程生产实习总结

生产实习是土木工程专业教学计划中重要的实践性教学环节，是土木工程专业大学三年级学生所进行的专业基本技能的实习，也是进行工程师基本训练的有机组成部分。实习过程中，学生深入施工现场，接触实际工程，较深入地了解了房屋建筑施工工艺过程及工长和技术员的业务工作，巩固和加深了所学有关专业课程，做到理论联系实际。

由于师资短缺，经费紧张，学生人数多，组织去外地实习困难多，实习地点定在秦皇岛市。我们长期合作的专业实践教学基地单位是秦皇岛市秦星工程

建设监理有限公司及其他施工企业，具体实习工地是根据他们的工程地点和我们的实习要求而定，01级落实的实习地点如下：开发区专家公寓、天洋新区、报业大厦、清馨家园、海关学校、水果批发市场、三信公司、碧海云天、瑞星雅园、祁连山立交桥、金沙滩、文化广场、建材学校、美雅花园、马房商品房、大秦世家、环保学校、世纪公寓、滨河湾住宅、碧水华庭、渤海皇家花园、秦皇岛中等专业学校等22个工地。

实习安排在第六学期期末，《施工技术》与《施工组织》课程结束之后，为期四周，上午七点半出发，下午五点返回，中午在工地休息一小时。

每班分成六个实习小组，每组五名学生,每一施工现场安排一组;每2～3名学生由一名现场工长或项目负责人指导;每班安排3名指导教师负责学生的组织工作，并配合工地负责人指导学生的业务工作。

为达到预期的实习效果，并考虑施

工现场的复杂性，特制定如下要求和注意事项：

1.参加实习的学生应努力完成实习任务，服从实习指导教师和工地指导人的领导。

2.学生在施工现场应以工长和技术员助手的身份协助工长和技术员工作，完成工长和技术员分配给自己的生产任务。

3.根据实习所在工地的施工阶段，思考《生产实习思考提纲》中的有关问题。

4.实习中应虚心向工地技术员和工人师傅学习，遵守施工现场的有关规章制度。土木工程生产实习报告

5.记好实习日记，写好实习报告。

6.按时上下班，不迟到，不早退，因故请假必须经指导教师和工地批准。

7.请事假累计不超过三天、病假不超过一周者，可给予延长实习所差时间的机会，否则不得在本次内补偿，不补足所差时间，不能记载实习成绩。

8.对于无故旷工达三天以上者，取消本次实习，不得补作，实习成绩按不及格处理。

9.注意工地安全，杜绝工伤事故，因违犯操作规程和安全注意事项所造成的一切工伤事故均由自己负责。土木工程生产实习报告

10.维护学校声誉，搞好与工地的关系，凡对学校声誉造成不良影响者，指导教师有权中断其实习，取消实习资格，实习成绩按不及格处理。

根据工地的不同，此次实习，同学们分别接触到了以下的工程内容：基础工程、模板工程、钢筋工程、混凝土工程、预应力混凝土工程、结构安装工程、砌筑工程、屋面防水工程、装饰工程、施工组织设计等。他们在工地上学到了许多在课堂里学不到的知识，进一步了解了专业，树立了劳动观点，提高了分析问题与解决问题的能力。很多同学都希望加强实践教学，增加专业实践的机会，学习更多的专业知识，提高自己的

专业能力。

第5篇：土木生产实习总结范文

生产实习是土木工程专业教学计划中重要的实践性教学环节，是土木工程专业大学三年级学生所进行的专业基本技能的实习，也是进行工程师基本训练的有机组成部分。实习过程中，学生深入施工现场，接触实际工程，较深入地了解了房屋建筑施工工艺过程及工长和技术员的业务工作，巩固和加深了所学有关专业课程，做到理论联系实际。

实习安排在第六学期期末，《施工技术》与《施工组织》课程结束之后，为期四周，上午七点半出发，下午五点返回，中午在工地休息一小时。

每班(按30人计)分成六个实习小组，每组五名学生,每一施工现场安排一组;每2～3名学生由一名现场工长或项目负责人指导;每班安排3名指导教师(每名教师各负责两个工地，工地可能相距较远)负责学生的组织工作，并配合工地负责人指导学生的业务工作。

为达到预期的实习效果，并考虑施工现场的复杂性，特制定如下要求和注意事项：

1.参加实习的学生应努力完成实习任务，服从实习指导教师和工地指导人的领导。

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2.学生在施工现场应以工长和技术员助手的身份协助工长和技术员工作，完成工长和技术员分配给自己的生产任务。

3.根据实习所在工地的施工阶段，思考《生产实习思考提纲》中的有关问题。

4.实习中应虚心向工地技术员和工人师傅学习，遵守施工现场的有关规章制度。

5.记好实习日记，写好实习报告。

6.按时上下班，不迟到，不早退，因故请假必须经指导教师和工地批准。

7.请事假累计不超过三天、病假不超过一周者，可给予延长实习所差时间的机会，否则不得在本次内补偿，不补足所差时间，不能记载实习成绩。

8.对于无故旷工达三天以上者，取消本次实习，不得补作，实习成绩按不及格处理。

9.注意工地安全，杜绝工伤事故，因违犯操作规程和安全注意事项所造成的一切工伤事故均由自己负责。

10.维护学校声誉，搞好与工地的关系，凡对学校声誉造成不良影响者，指导教师有权中断其实习，取消实习资格，实习成绩按不及格处理。

根据工地的不同，此次实习，同学们分别接触到了以下的工程内容：基础工程、模板工程、钢筋工程、混凝土工程、预应力混凝土工程、结构安装工程、砌筑工程、屋面防水工程、装饰工程、施工组织设计等。他们在工地上学到了许多在课堂里学不到的知识，进一步了解了专业，树立了劳动观点，提高了分析问题与解决问题的能力。很多同学都希望加强实践教学，增加专业实践的机会，学习更多的专业知识，提高自己的专业能力。

第6篇：土木生产实习总结范文

生产实习是土木工程专业教学计划中重要的实践性教学环节，是土木工程专业大学三年级学生所进行的专业基本技能的实习，也是进行工程师基本训练的有机组成部分。实习过程中，学生深入施工现场，接触实际工程，较深入地了解了房屋建筑施工工艺过程及工长和技术员的业务工作，巩固和加深了所学有关专业课程，做到理论联系实际。

由于师资短缺，经费紧张，学生人数多，组织去外地实习困难多，实习地点定在秦皇岛市。我们长期合作的专业实践教学基地单位是秦皇岛市秦星工程建设监理有限公司及其他施工企业，具体实习工地是根据他们的工程地点和我们的实习要求而定，01级落实的实习地点如下：开发区专家公寓、天洋新区、报业大厦、清馨家园、海关学校、水果批发市场、三信公司、碧海云天、瑞星雅园、祁连山立交桥、金沙滩、文化广场、建材学校、美雅花园、马房商品房、大秦世家、环保学校、世纪公寓、滨河湾住宅、碧水华庭、渤海皇家花园、秦皇岛中等专业学校等22个工地。

实习安排在第六学期期末，《施工技术》与《施工组织》课程结束之后，为期四周，上午七点半出发，下午五点返回，中午在工地休息一小时。

每班(按30人计)分成六个实习小组，每组五名学生，每一施工现场安排一组;每2～3名学生由一名现场工长或项目负责人指导;每班安排3名指导教师(每名教师各负责两个工地，工地可能相距较远)负责学生的组织工作，并配合工地负责人指导学生的业务工作。

为达到预期的实习效果，并考虑施工现场的复杂性，特制定如下要求和注意事项：

1.参加实习的学生应努力完成实习任务，服从实习指导教师和工地指导人的领导。

2.学生在施工现场应以工长和技术员助手的身份协助工长和技术员工作，完成工长和技术员分配给自己的生产任务。

3.根据实习所在工地的施工阶段，思考《生产实习思考提纲》中的有关问题。

4.实习中应虚心向工地技术员和工人师傅学习，遵守施工现场的有关规章制度。

5.记好实习日记，写好实习报告。

6.按时上下班，不迟到，不早退，因故请假必须经指导教师和工地批准。

7.请事假累计不超过三天、病假不超过一周者，可给予延长实习所差时间的机会，否则不得在本次内补偿，不补足所差时间，不能记载实习成绩。

8.对于无故旷工达三天以上者，取消本次实习，不得补作，实习成绩按不及格处理。

9.注意工地安全，杜绝工伤事故，因违犯操作规程和安全注意事项所造成的一切工伤事故均由自己负责。

10.维护学校声誉，搞好与工地的关系，凡对学校声誉造成不良影响者，指导教师有权中断其实习，取消实习资格，实习成绩按不及格处理。

根据工地的不同，此次实习，同学们分别接触到了以下的工程内容：基础工程、模板工程、钢筋工程、混凝土工程、预应力混凝土工程、结构安装工程、砌筑工程、屋面防水工程、装饰工程、施工组织设计等。他们在工地上学到了许多在课堂里学不到的知识，进一步了解了专业，树立了劳动观点，提高了分析问题与解决问题的能力。很多同学都希望加强实践教学，增加专业实践的机会，学习更多的专业知识，提高自己的专业能力。

第7篇：土木工程生产实习总结

生产实习总结报告

张辉

E-mail:1003304392@qq.com Tel:15318724866

1. 工程概况

本工程为“双山保尔片区改造项目南山片区(万科蓝山)2.1期”，该工程位于青岛市北区东莞路58号，占地面积28543.2㎡，总建筑面积94800㎡。其中地下建筑面积25211.12㎡，分地下三层，局部两层，地下部分战时为人防，平时为车库，框架结构，外围剪力墙封闭，留有混凝土坡道;主楼范围内为剪力墙结构。抗震等级均为三级。地上面积69588.86㎡，主要包括1～6#住宅楼，其中1#楼为18层的塔式，2#楼为2个9层单元式，3#楼为2个10层的单元式高层，4#楼为28层的连塔式，5#楼为30层的连塔，6#楼楼为28层的塔式，层高均为3米。本工程基础形式为筏板基础，框架剪力墙结构。持力层主要为强风化花岗岩下亚带，fak=1300kpa，局部有强风化煌斑岩，超挖处用C15素混凝土填实。基础结构形式为400mm厚筏板基础，混凝土标号C30p6,墙柱为 C40，地上结构形式为剪力墙结构，混凝土标号包括 C35， C30， C25。本工程外墙采用75厚聚苯板保温。开发单位：青岛万科企业有限公司

设计单位：青岛腾远设计事务所有限公司 勘察单位：青岛市勘查测绘研究院

监理单位：青岛万通建设监理有限责任公司 总承包单位：青建集团股份公司

2. 实习内容

在实习期间遵守实习单位和学校的安全规章制度，出勤率高，积极向工人师傅请教善于发现问题，并运用所学的理论知识，在工地技术员的帮助下解决问题。对基础工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具体的了解，同时对部分工程进行实践操作。

2.1 地基基础和地下空间技术 2.1.1 复合土钉墙支护技术

基坑周长约585m，共分为六个单元支护本工程基坑支护采用预应力锚索、土钉、喷射C20混凝土面层及格构梁的符合土钉墙支护体系。型材使用合计，预应力锚索2s15.2型材长度201m;粘结型土钉1Φ25，80m;预应力锚杆1Φ25，63m。 2.1.2 高边坡防护技术

本工程基坑工程地下室边界面积约23015㎡，基坑开挖支护深度为6-22m,喷射面积约4700㎡，配筋绑扎选用钢筋绑扎Φ6.5mm@200*200mm。高边坡防护技术和复合土钉墙支护体系，为深基坑施工的安全性提供了保证，比其它支护体系节约成本约25万元。

基坑喷浆防护

2.2 混凝土技术 2.2.1 高耐久性混凝土

本工程4-6#楼分别为28F 30F 28F,主体使用混凝土在高耐久性能混凝土范围，控制塌落度范围≥200mm，扩展度≥550mm，倒筒时间≤15s，无离析泌水现象;黏聚性良好;2小时塌落度小于30%，具有良好的模板填充和钢筋通过性能。高耐久性能混凝土使用量约为27738 m³。通过原材料的品种选择以及材料含水率或其他杂质含量的控制，严格配比技术计算，选择合理的塌落度;严格对现场工人进行技术交底，做到振捣密实，认真养护，即混凝土的全过程跟踪管理。

混凝土塌落度试验

2.2.2 混凝土裂缝控制技术

本工程地下室基础长184.4m、长约67.2m，全部采用补偿收缩砼，掺加阻裂纤维以及复合型外加剂，有效的控制混凝土收缩裂缝问题，用量约为3700 m³。通过原材料的品种选择以及材料含水率或其他杂质含量的控制，严格配比技术计算，选择合理的塌落度;严格对现场工人进行技术交底，做到振捣密实，按要求养护，编制上荷载时间(严禁集中堆放物料)，拆模时间。混凝土裂缝控制技术，保证了混凝土施工质量，确保了抗渗混凝土的密实度，提高了混凝土自防水效果，创造了良好的社会效益。

2.3 钢筋及预应力技术

本工程采用大直径钢筋直螺纹连接技术。应用部位为全部结构受力钢筋，规格有直径32mm、25mm、22mm应用数量共计6000吨。直径≥22mm的所有HRB400钢筋的接头均采用直螺纹机械连接技术，应用数量共计约20000个。HRB400钢筋的应用，极大的节约了钢材，创造了良好的经济效益。 HRB400级钢筋强度较高，HRB400级(细钢筋)钢筋用于取代传统I级钢筋，其抗拉、抗压强度设计值由210MPA提高到360MPA，在混凝土结构中可节约42%左右的钢材，节约钢筋资金约20%，替代II级钢筋可实现节材10-15%，节约钢筋资金约5%。直螺纹接头的应用大大减少了钢材消耗量，提高了施工速度，比绑扎搭接节省约60吨钢筋。

钢筋拉拔

工程中钢筋往往因长度不足或因施工工艺的要求等必须连接。所以钢筋的连接在钢筋工程中是一个重要的环节。

以下是学习的三种连接方式：

1、绑扎连接：绑扎是目前仍为钢筋连接的主要手段之一。采用绑扎连接时其位置和搭接长度必须满足《混凝土结构设计规范》(GB50204-2002)中的规定，轴心受拉及小偏心受拉构件的纵向受力钢筋不得采用绑扎接头。钢筋的绑扎接头是采用20~22号火烧丝或镀锌丝，按规范规定的最小搭接钢筋长度，绑扎在一起而成的钢筋接头。本工程中在梁、板钢筋的连接上通常使用绑扎，但当钢筋的直径过大时则不能采用绑扎连接，因为这样会产生偏心作用的不良效果。

2、焊接连接：混凝土结构设计规范规定，钢筋的接头宜优先采用焊接接头。焊接接头的焊接质量与钢材的焊接性、焊接工艺有关。焊接又分为闪光对焊、电弧焊、电渣压力焊。其中闪光对焊以及电渣压力焊在工程上使用较为频繁。本工程中柱筋的连接通常采用电渣压力焊，而梁筋中直接较大的钢筋则采用闪光对焊。

3、机械连接：钢筋机械连接是通过机械手段将两钢筋端头连接连接在一起。本工程中地下室的梁筋连接全部采用直螺纹套筒连接，机械连接质量上会优于接，但是在造价上处于劣势，成本较高。

钢筋焊接

2.4 模板及脚手架技术 2.4.1 清水混凝土模板技术

主体混凝土模板全部采用2240*1120*15模板，平整度好，刚度强，木方50*100并且全部过刨，保证截面一致。用量约为28537㎡ ，木方使用量810m³。从放线开始严格控制构件位置准确，选取强度、刚度良好的模板，新型支撑体系加固便捷、牢固，保证了支撑体系稳固性;要求混凝土严格振捣规程操作，保证混凝土的观感。提高建筑物观感质量;减少抹灰工序而缩短工期、降低造成本近100万。

对拉螺栓孔防水处理

模板接缝处理

模板支撑系统

2.4.2 插接式钢管脚手架及支撑架技术

标准层钢筋混凝土模板采用ф48系列新型支撑体系的立杆为ф48*35焊管制成，杆件规格有1m，2m，2.55m，立杆上面焊有插头并配有楔形插销，搭设时每隔1.8m做一道横杆。用量约为64825m。通过构件的阴阳角位置处的次棱骨的垂直焊接，保证该部位阴阳角方正，内墙独立支撑采用钢管对顶的方式保证其可靠垂直，外墙采用顶拉结合的方式。盘销式钢管脚手架支撑体系不但节省了材料还很大程度上节省了搭设时间且能保证施工质量，本工程相对其它支撑体系能节约约该项造价的1/3 。

模板支护系统

2.5 机电安装工程技术

采用管线综合布置技术。本工程主要设备机房均位于地下室，空调管、风管、给水管、消防及喷淋管、排水管、桥架等排列较为复杂，为避免施工中出现各专业之间设备管线的位置冲突和标高重叠等问题，本工程采用管线综合技术对管线进行预排布来解决这些问题。利用管线综合布置技术节省了支架材料，为业主立体停车场创造了空间，约节省成本30万元。金属薄钢板法兰连接及非金属复合风管技术的利用减少了用工比例，为施工成本节约做出了贡献，约节省成本12万元。大管道闭式循环冲洗技术为试运行提供了可靠保障，节约了管道冲洗的时间及施工管理的环节，约节约成本4万元。绝缘穿刺线夹技术有效的解决了电缆可在任意位置分支的技术难题，且工序简单，操作方便，节省了人工和安全费用并且对系统运行的稳定性作出了贡献，约节省成本35万元。

2.6 绿色施工技术

采用粘贴式外墙外保温隔热系统施工技术。本工程主体外墙采用75厚聚苯板保温粘贴，相对其它工程选取的保温板超厚50%，更大程度上起到了节能减排作用。保温面积约为94173 m³。倡导绿色建筑，本工程外墙保温采用75mm超厚聚苯板，为以后的能源节约创造了良好的条件。

2.7 防水技术

采用聚氨酯防水涂料施工技术。本工程卫生间淋浴位置的立墙防水采用聚氨酯防水涂料，聚氨酯防水涂料主要特点为涂抹致密无接缝，整体性好，具有很好的耐腐蚀性，抗渗性和弹性。施工面积约为3000㎡ 。

2.8 抗震固与监测技术

采用深基坑施工监测技术。本工程深基坑周边按设计设置监测点，共计10个，用全站仪通过监测点的变化来监测基坑的位移变化情况，为基坑的安全施工提供可靠的参考依据，保证了基坑开挖及地下室结构的安全施工。

2.9 信息化应用技术

2.9.1施工现场远程监控管理及工程远程验收技术

本工程在现场共设置了11个监控摄像头，对现场的管理起到的安全保护和信息记录的功效，现场管理达到了管理方便，到位。

2.9.2 塔式起重机安全监控管理系统应用技术

根据青岛市建管局要求现场每个塔式起重机都装有塔吊防倾斜装置，共计6个，此装置对塔吊的违规操作都有记录，便于检查和控制，起到了安全吊运的作用。施工现场远程监控管理技术及塔式起重机安全监控管理系统应用技术的应用，提高了项目科技信息化管理的水平，增强了主动管理的力度，为项目安全施工、规范施工提供了保证。

3.实习总结

3.1 实习中发现自身问题

到了施工现场经过一个月时间的实习，虽然不长，但体会到并不是课本中学的东西用不上，而是要看你会不会用，懂不懂得变通和举一反三的道理。本次实习中比较严重的问题有以下几个：

1、对理论知识掌握不够扎实，例如：混凝土、砂浆试块的养护时间，做试块时应该振捣到什么程度，混凝土浇筑完毕后的养护温度、养护时间，另外对混凝土出现裂缝分析不出原因等等。

2、熟悉图纸的能力差，对平面的图形想象不出立体的样子。致使不能明确的判断出施工的对错。

3、对于最新的施工规范不知道，致使不能很快的判断出施工的对错。

4、对于一些施工顺序还不太明了，对每一个施工过程的操作不了解。

5、理论联系实际的能力差。对于建筑方面的一些出新了解太少。

3.2 认识与收获 实习将全面检验我各方面的能力学习、生活、心理、身体、思想等等。就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的!紧张的一个月的实习生活结束了，在这一个月里我还是有不少的收获。实习结束后有必要好好总结一下。首先，通过一个月的实习，通过实践，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过旁站，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。

本此实习的另一个收获就是学会了适应环境。虽说以后不一定去工地工作，但有了这段时间的锻炼，不论以后做什么工作心中都有了一种吃苦耐劳的毅力，也学会了适应环境。另外就是在工地上知道了一些与学校不同的问题，就是在工地上知道了作为一名技术人员应该怎样去和工人交流等。

工地锻炼的是解决问题的实践能力。例如：墙体也会发生偏移，楼梯支模时楼梯间的高度不够，阳台、凸窗的尺寸标高有微小变动等等很多问题，都是工程中可能发生的一些问题。只有通过实践后才能找到问题发生的原因，才能找到解决的办法。

在实习的过程中，我越来越觉得人际交往的重要性。而人际交往最重要的是首先要尊重别人，无论是一线工人还是项目经理，都要谦逊对待，其次是自己要主动交流自己的想法，这样才能第一时间纠正自己错误的理解，第一时间接触最新的情况，更扎实的打好专业基础。

我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。

第8篇：土木工程生产实习总结

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生产实习是土木工程专业教学计划中重要的实践性教学环节，是土木工程专业大学三年级学生所进行的专业基本技能的实习，也是进行工程师基本训练的有机组成部分。实习过程中，学生深入施工现场，接触实际工程，较深入地了解了房屋建筑施工工艺过程及工长和技术员的业务工作，巩固和加深了所学有关专业课程，做到理论联系实际。

由于师资短缺，经费紧张，学生人数多，组织去外地实习困难多，实习地点定在秦皇岛市。我们长期合作的专业实践教学基地单位是秦皇岛市秦星工程建设监理有限公司及其他施工企业，具体实习工地是根据他们的工程地点和我们的实习要求而定，01级落实的实习地点如下：开发区专家公寓、天洋新区、报业大厦、清馨家园、海关学校、水果批发市场、三信公司、碧海云天、瑞星雅园、祁连山立交桥、金沙滩、文化广场、建材学校、美雅花园、马房商品房、大秦世家、环保学校、世纪公寓、滨河湾住宅、碧水华庭、渤海皇家花园、秦皇岛中等专业学校等22个工地。

实习安排在第六学期期末，《施工技术》与《施工组织》课程结束之后，http://shixi./为期四周，上午七点半出发，下午五点返回，中午在工地休息一小时。

每班(按30人计)分成六个实习小组，每组五名学生,每一施工现场安排一组;每2～3名学生由一名现场工长或项目负责人指导;每班安排3名指导教师(每名教师各负责两个工地，工地可能相距较远)负责学生的组织工作，并配合工地负责人指导学生的业务工作。

为达到预期的实习效果，并考虑施工现场的复杂性，特制定如下要求和注意事项：

1.参加实习的学生应努力完成实习任务，服从实习指导教师和工地指导人的领导。

2.学生在施工现场应以工长和技术员助手的身份协助工长和技术员工作，完成工长和技术员分配给自己的生产任务。

3.根据实习所在工地的施工阶段，思考《生产实习思考提纲》中的有关问题。

4.实习中应虚心向工地技术员和工人师傅学习，实习报告网遵守施工现场的有关规章制度。

5.记好实习日记，写好实习报告。

6.按时上下班，不迟到，不早退，因故请假必须经指导教师和工地批准。

7.请事假累计不超过三天、病假不超过一周者，可给予延长实习所差时间的机会，否则不得在本次内补偿，不补足所差时间，不能记载实习成绩。

8.对于无故旷工达三天以上者，取消本次实习，不得补作，实习成绩按不及格处理。

9.注意工地安全，杜绝工伤事故，因违犯操作规程和安全注意事项所造成的一切工伤事故均由自己负责。

10.维护学校声誉，搞好与工地的关系，凡对学校声誉造成不良影响者，指导教师有权中断其实习，取消实习资格，实习成绩按不及格处理。

根据工地的不同，此次实习，同学们分别接触到了以下的工程内容：基础工程、模板工程、钢筋工程、混凝土工程、预应力混凝土工程、结构安装工程、砌筑工程、屋面防水工程、装饰工程、施工组织设计等。他们在工地上学到了许多在课堂里学不到的知识，进一步了解了专业，树立了劳动观点，提高了分析问题与解决问题的能力。很多同学都希望加强实践教学，增加专业实践的机会，学习更多的专业知识，提高自己的专业能力。

实习结束，根据学生的实习日记，实习报告，工地对学生的评价，实习报告网教师对学生的评价，按优、良、中、及格和不及格五个等级评定学生的成绩。

综之，通过四周的实习，达到了预期的目标，同学们对专业有了明确地认识，坚定了学好专业的信念，加深和巩固了所学专业的理论知识，初步实现了理论联系实际的目标，同时，对来年的就业选择也起到了积极的引导作用。另外，实习还存在以下几个亟需解决的问题：(1)学生人数多，工地容量和数量有限，目前已存在落实困难，特别是里仁学院的学生数量增长过快，落实存在严重困难，甚至无法落实;(2)相对招生数量，师资严重短缺，教师指导的学生人数过多;(3)工地十分分散，遍布全市各地，造成教师投入时间精力过大;(4)由于建筑工地现场的复杂性，存在安全隐患，学校应考虑学生的保险问题。

第9篇：土木生产实习报告总结

土木生产实习报告怎么写?以下有一篇优秀的土木生产实习报告范文，仅供各位土木专业的实习生参考。希望大家能从这份实习报告范文中，领略到如何写实习报告。

下面就由我来记录一下本次认识实习的主要内容和经过，权当作我的实习总结报告。

星期一

上午，老师给我们做了实习动员，着重给我们讲了实习中安全的重要性，强调安全第一，要处处注意安全。接着让我们端正实习态度，强调这是集体活动，

每个人到要参加，不可以随便缺席。最后老师给我们讲了这次实习的意义，让我知道了这次实习的重要性，通过这次实习我将会学到许多我平时在书本上学不到的东西，开阔我的视野，使我对这个专业有更加深刻地认识和了解。

下午，我们分别参观了主校区和王营校区的建工实验室。主校区的实验室由于搬迁，所规模比较小，一部分是对建筑材料应力和变力的实验，另一部分是混凝土养护实验室，里面24小时保持高温高湿，我们没有进去，蛋壳开除其设备很先进，精度很高。王营校区的建工实验室就要大多了，我们首先去了一间厂房一样的建筑里面，那屋顶上面有一个吊机，下面是两台钢材压力试验机，地上放着许多试件。钢材断面就是由上面的吊机吊到试验机上进行压力试验的。接着我们去了另一栋建筑，里面上下两层全都是实验室，我看见一楼简介上写着国家二级实验室。里面主要有混

凝土试件压力测试，石子，黄沙，水泥沙浆的强度，易和性测试，其中有一间实验室里有一台超级庞大的压力试验机高度直达房顶，使我们吃了一惊。老师介绍说这是300吨的钢材压力试验机。除了这300吨的以外，旁边还有几台100吨和50吨的。看着这些庞然大物，我们兴奋不已，同时也感到自己将来责任重大。接着我们来到二楼，二楼主要是水力测量实验室，里面有许多精密的实验设备，老师说将来我们学专业课时将回来这里做实验。虽然天空下着小雨，但我们还是因为见到了这么多实验设备而感到高兴。

星期二

今天一大早，我们去参观了市构件厂。一进门我们就看见地上堆放着一排排预制板，按不用的规格叠放在那里。每块板中间都有三个圆孔，不同规格的板圆孔不同，圆孔下面有一排钢筋头从

板底伸出，每块板上四角还有四个突出的小圆环。老师给我们介绍说这板的全称叫钢筋混凝土预应力板，板上的圆孔起着减轻重量的作用，同时还可以增强隔热保温性能。圆孔在浇铸时开口被封了，是防止储存时有昆虫老鼠在里面生殖产卵，另外还可以在安装时为防止沙浆进入孔中。然后我们参观了浇铸场地，原来浇铸时是将磨具一排排整齐的排放好然后把一根根很长的钢筋穿过一整排磨具连在两边的受力柱上，使钢筋受力，在浇铸好后产生一个收缩力。这个力就叫预应力，它使预应力板能够防止和减少受力变形。接着我们参观了板，GRC板主要是由抗碱玻璃纤维网格，低碱水泥，珍珠岩和外加发泡剂防水剂组成。主要用于做墙隔开空间。这种墙隔热隔声效果好，但不能承受外加重力，只能承受自身重力。它可锯，但不可以拼接。

随着建筑业的发展，考虑到种种因素，不得不吧人文生态考虑进去。为了

消除噪音，灰尘等的污染。一些城市都建立了混凝土搅拌站，这样不仅大大提高生产效率，而且质量也得到了保障。我们参观的构件厂也有这样一个混凝土搅拌站。只看见几个十几米高的大罐子倒立着伫立在几堆石子黄沙前。有一个传送带将石子黄沙送到旁边的一栋建筑里。老师说那是搅拌房，各种材料在那里面混合搅拌，然后灌进混凝土搅拌车里送往工地。老师还给我们讲了不同材料所混合出的混凝土的性能的不同，使我们既开阔了眼界又增长了知识。

星期三

今天我们去参观了桥，是淮安市比较有名的一号桥和二号桥。桥，我们把它分为公路桥，铁路桥和城市道路桥三种。由于我们的条件有限，我们只参观了城市道路桥。通过老师的讲解，我们初步了解了桥的基本知识。老师谈到了城市

道路桥与公路桥的不同：城市道路桥桥的两边有人行道和路灯有栏杆(一般在90公分)，没有绿化带;

公路桥一般没有人行道，有栏杆(一般在60公分)，一般有绿化带。老师也讲到了桥的长度与坡度的关系。一般情况下，桥身相对长的，其坡度也相对斜。桥上工程还设计安排了排水系统。其主要目的：一是防止在雨天能够及时将雨水排出路面，减轻车辆对路面的摩擦力，进而使车对路面的荷载大大减轻;第二是防止雨水渗入桥面断裂出的钢筋，使其生秀，进而减少其实际的寿命。

我们市二桥的排水口直径大约在7到8cm。正常是在10cm左右。人行道在左右。桥下净空在3到5米，老师还说了，桥越高，越不易变形。桥蹲大概在70到80米深。淮钢大桥是一座典型的斜拉桥结构(单拉)。南边是七根单拉钢丝;北边是七根双拉钢丝。由于两边的不平衡(受力)，所以在设计桥架的时候，将

它设计成倒“Y”型。它的目的是加强桥的稳定性。它的主跨在90米左右。宽大概在18米左右。

星期四

我们参观了工学院大学城的施工现场和已建好的教学教学楼。老师给我们讲解了土方工程，它们根据标高和地质情况决定填土还是挖坑。在地基前伫立着几个高高的吊塔，他们是用来安装和调运建筑材料的。同时为了确保施工的顺利进行，工地是要用砖墙围护起来的。只有工地内部人员和施工车辆才可以出入。我们实习也要进过他们的同意才可以进入，而且必须带上安全帽。到达施工现场后，我们看到有个很大的场地，它是用来存放建筑材料用的。主要是钢筋，没有水泥，砂，石之类的建材。这是因为现在许多的建筑材料都使用了成品化。不需要再在工地现场制作了。这样做，一方面，可以保证一些建筑材料

的质量;另一方面，还可以的大大降低生产成本，从而提高整个工程效率 。我们在工地上，在建成和未建成的工地间切身感受到建筑过程的艰辛责任的重大，感受到了建成建筑的雄伟和壮丽，对整个专业有了全面深刻的理解。

以上是我的实习工作总结，在实习过程中，我学会了很多，在此谢谢各位老师，各位工作人员!