摩擦力微课教学设计

第1篇：摩擦力微课教学设计

关于摩擦力微课部分讲稿

【ppt1】

大家好，今天我的微课课题是：探究影响滑动摩擦力大小的因素。※ 在实验前，先思考以下问题：

1.如何从弹簧测力计的示数中知道木块所受摩擦力的大小?

2.实验中，应该让木块做怎样的运动?我们如何拉动弹簧测力计?※ 分析运动木块的受力情况，※除竖直方向上的重力和支持力外，木块还受到拉力和摩擦力。※※

当木块在水平方向作匀速直线运动时，水平方向二力平衡，※滑动摩擦力等于木块所受拉力， 即为弹簧测力计的示数。

※因此测量时，要水平地拉动弹簧测力计，使木块在水平方向上做匀速直线运动。掌握了测量滑动摩擦力的方法，我们进一步设计实验，对影响滑动摩擦力大小的因素进行猜想。

※在日常生活中，我们会感受到，当物体对接触面的压力越大，接触面越粗糙时，物体所受摩擦力越大……※ 我们会猜想一些可能的影响因素：如接触面所受压力;接触面粗糙程度等等。影响因素可能有多个，因此，※实验方法是控制变量法。※而从木块所受拉力得到滑动摩擦力的大小，这是利用二力平衡的原理。

※首先，探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系

※控制接触面粗糙程度一定，※通过叠加砝码改变木板所受压力。 设计了实验的表格，我们正式进行实验操作。 【演示1】

将木块直接放在木板上，以一定的速度沿水平方向匀速拉动木块，记录弹簧测力计的示数，为0.5N。

将一个钩码叠放在木块上，同样沿水平方向拉动木块，使其作匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数，为0.8N。

【ppt2】

在表格中记录数据，根据表格，我们可以得到结论：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。

※接着，探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系

在这个过程中，※要控制压力大小一定，※改变接触面的粗糙程度。

在刚才的实验中，我们已经知道，将木块直接放在木板上水平拉动，木块所受摩擦力为0.5N。※

【演示2】

将木块放在铺了毛巾的木板上，水平匀速拉动木块，记录弹簧测力计的示数为0.7 N。 【ppt3】

比较两次实验数据，可以得出结论：※当压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

※综上所述，滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关。※压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

※最后我们通过一道习题，加强对知识点的理解。

(1)图甲中物体所受拉力不在水平方向上，木块在水平方向上不是二力平衡状态，所以弹簧测力计示数大小不等于摩擦力大小。因此，小红的错误在于：没有水平拉动弹簧测力计※

(2)观察表一，可以知道实验中控制木块的放置方式不变，即接触面积不变，改变木块的运动速度，因此验证的是滑动摩擦力大小与运动速度的关系，即验证猜想B。※

(3)观察表二的

1、2两次数据，可以得到：接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。※

(4)在乙图中，向左拉动木板，木块相对于木板向右运动，※因此木块受到的摩擦力方向向左，※并且又受到向右的拉力。当木块静止，摩擦力等于拉力。在实验过程中，只要拉动木板，与木块发生相对运动，※不需要使木板做匀速直线运动，方便操作。第二个优点，※实验中，弹簧测力计静止，便于读数。

以上就是我这节微课的内容，谢谢。