双排键电子琴学名电子管风琴, 双排电子琴起源于管风琴, 因为其演奏方式与管风琴相似而闻名。该乐器在20世纪90年代传入中国, 随着我国经济的不断发展, 双排键电子琴逐渐发展起来。由于双排键电子琴是一个新兴的乐器, 且具有特殊性, 需要演奏者同时将演奏、编曲、创作三者紧密联系。部分高等院校已经将培养本科双排键电子琴的高素质人才作为教学改革的目标, 所以, 在此基础上, 本科双排键电子琴专业的教学课程已经被学校设为教学改革的课程。由于双排键电子琴演奏是一个新兴的音乐学科, 所以对于课程的构建没有可借鉴的目标, 就需要教师在教学过程中, 根据实际情况, 不断探索研究合理的课程构架。
20世纪90年代, 我国小部分高等院校陆续建立了双排键电子琴本科专业, 当时, 师资力量并不是很丰富, 由我国部分教师出国进入培训班学习, 回国之后为高等院校本科双排键电子琴专业的师资力量做了初步的贡献。之后, 各地的高等院校陆续建立了本科双排键电子琴专业, 初批本科此专业的毕业生有部分学生投入到我国本科双排键电子琴专业的教学岗位上, 为我国的双排键电子琴的发展做了很大的贡献。随着我国经济的不断发展, 网络化时代的到来, 各个高等院校也纷纷建立了双排键电子琴专业, 双排键电子琴逐渐走向了广大民众。
由于双排键电子琴所具备的特殊性, 要求演奏者必须在会演奏的基础上还要具备良好的编曲能力。通过对双排键电子琴的学习, 定期进行实践, 让学生熟练掌握编曲的各种知识, 能够独立完成各种音乐作品的改编与演奏。同时, 还要具备高水平的演奏能力。因为, 双排键电子琴不是独奏乐器, 所以需要学生还要学会同其他各种乐器之间的配合, 要求学生有高水平的团队协作能力。在实际的课堂之上, 乐器彩排就具有十分重要的意义, 同时, 也要注意在舞台上的实践演练。
双排键电子琴的演奏者因为需要集编曲作曲演奏的能力于一身, 所以, 学校在培养专业性人才时, 需要培养学生的作曲编曲的意识, 掌握专业性的知识技能, 鼓励学生积极的改编或自行创作双排键电子琴的音乐演奏作品, 并积极的对所学知识定期进行总结和分析, 做好基础知识的归纳, 为日后的音乐工作做好准备。
根据实际情况来讲, 规划课程大纲应当是在双排键电子琴专业初期, 从现实情况出发, 制定合理有效的课程大纲。学生在学习的初期, 教师要注意让学生重点掌握双排键电子琴的实际操作, 掌握基础的音乐理论知识, 达到能够熟练的使用双排键电子琴进行演奏。同时, 要注意学生在教学过程中的重要地位, 在教师的引导下, 让学生能够理解并熟练的掌握所学习的知识, 能够充分调动学生学习的积极性, 培养学生的发散性思维, 积极的进行编创学习。
第一、在教学的初期阶段, 由于学生知识掌握的不同程度而出现教学进度不一致。对于这一问题, 教师要对学生进行“分组”, 根据学生的不同情况, 进行不同的分组, 激发学生之间的良性竞争, 更好的学习双排键电子琴。
第二、教师要在教学的过程中观察每个学生的心理问题和知识掌握的情况, 根据学生的实际情况, 实施不同的教学方法, 使每个学生都能够充分的掌握专业知识, 以便提高整体学生的学习氛围和学习质量。
第三、教师在教学中, 不仅要将所教内容熟练掌握, 还要丰富自身, 掌握与双排键电子琴相关的其他音乐知识, 且还要具有敏捷的观察力, 善于观察学生掌握知识的程度。同时, 还要具有良好的组织能力, 组织学生定期进行实践。
第四、教师在教学的过程中, 还要注意与学生之间的互动, 对学生提出的各种问题给予解答, 鼓励学生发现问题、提出问题和解决问题。此外, 适当的采用先进的科学合理的教学方法, 这样, 师生之间才能更好的互动, 提高学生学习的兴趣。
双排键电子琴专业教学的高级阶段, 教师要以身作则, 给学生树立良好的标准, 且丰富教学方法, 引进先进的教学手段, 让学生能加强对于乐器技能、技巧的掌握, 激发学生的动手能力。拓宽学生的音乐视野, 鼓励学生丰富自身对于不同时期、不同派别音乐的了解, 使学生充分感受到不同类型、风格音乐之间的区别。同时, 也要增强学生对于节奏感的掌握, 注重音乐的整体掌握。
教师还应加强学生的理论知识的掌握, 实践能力是建立在对理论知识熟练掌握的基础上。培养学生敏锐的听觉能力, 鼓励学生对乐曲进行改编, 并即兴创作的能力。充分挖掘学生的潜力, 使学生在演奏、编曲和作曲上同时发展, 以培养复合型、全面发展的人才。
三、结语
高等院校本科双排键电子琴专业是创新型课程, 此专业旨在培养出复合型的专业音乐人才, 多方面的对学生进行锻炼, 使学生熟练的掌握乐器的操作与应用。随着我国教育的不断改革, 通过学校和教师各方面的不断努力, 必然能够推动促进我国高校本科双排键电子琴专业的发展。
摘要：在20世纪90年代, 我国的高等院校中开设双排键电子琴专业课程。本文首先讲述了我国本科双排键电子琴专业的现状, 其次讲述了高等音乐院校本科双排键电子琴专业课程训练的目标, 最后讲述了高等音乐院校本科双排键电子琴专业的课程构架, 包括制定课程大纲、选择合理有效的教学方法, 在教学过程中挖掘学生的潜力。
关键词：高等音乐院校,双排键电子琴,课程构建
[1] 邢福燕.论双排键电子琴教学与发展思路[J].乐府新声, 2011, 29 (4) :192-194.
[2] 程俊辉, 刘佳.关于高等院校学科建设的研究[J].教育教学论坛, 2010 (16) :57-58.
推荐阅读：
慕课在高等音乐院校音乐教学中的应用09-11
论高等院校市场营销专业创新人才培养模式09-14
新建本科院校高等数学论文（精选3篇）04-24
地方普通本科院校高等教育论文（共3篇）05-04
高等农业院校构建实践教学体系的思路与实践09-12
试论高等学校财务电子档案的管理11-19
