校园足球推广方案

方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《校园足球推广方案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇：校园足球推广方案

中职校园足球文化推广策略分析

摘要：“足球进校园活动”是政府在足球领域实施的重要政策，中职学校也应抓住机遇，构建独具特色的校园足球文化。中职校园足球文化是校园体育文化的重要组成部分，更是国家大力发展足球运动的缩影。本文首先分析校园足球文化的含义，其次阐述中职校园足球文化推广的现状与问题，最后提出中职校园足球文化推广的具体举措并作出总结。

关键词：校园足球文化含义;中职校园足球文化的推广;现状与问题;实际举措

一、校园足球文化含义

校园足球文化是足球运动常年在校园开展过程中逐渐形成的习惯，是校园足球发展和进步的精神属性也是校园足球不断改革和创新的文化积淀。足球作为世界第一大运动，拥有着世界上最多的球迷和参与人数。足球的发展有着广泛的人员基础，并且其自身的魅力和运动过程中体现的精神也吸引着越来越多的人投身于其中。例如每四年举办一次的足球世界杯获得关注度是不亚于奥林匹克运动会重要赛事，足球作为体育精神文化传播的载体已经渗透到人们生活的各个领域，给越来越多的普通人尤其是学生产生了深刻的影响。

近十多年来我国大力推进校园足球战略，从校园中选拔优秀的足球人才为我国足球事业不断进步积累人才基础。校园足球活动的开展是通过各式各样的实践活动来影响学生并吸引越来越多的学生参与到足球运动中，这对于中职院校的体育教学效果也有一定的带动作用。校园足球文化的营造是学校和学生两方面共同作用的结果，学生乐于参与足球运动，学校积极举办足球活动或比赛，长此以往校园内部就能夠逐渐形成以足球运动为基础的文化氛围，学生们也能够因为足球运动而不断促进自身身心健康发展。因此未来学校应当以学生为出发点和落脚点，以提高学生的身心健康素质为目标，不断提升中职学校学生的体育运动水平尤其是足球运动水平。校园足球文化系统在构建过程中应当将制度、人才和精神等要素融入足球文化系统中，不仅需要完善的足球基础设施更需要系统的足球训练方法和人才培养制度。中职院校的领导要根据学生的学习情况和运动爱好，尽量平衡好理论知识与体育运动之间的关系，在保证学习成绩和未来发展的前提下坚持营造校园足球文化，为国家足球人才库提供源源不断的高质量人才。

二、中职校园足球文化推广现状与问题

(一)中职校园足球文化推广现状

由于中职院校在人才培养的目标上与高中等并不完全相同，中职院校更强调学生的职业属性和实践能力，所以大部分的教学资源都投入于提升学生就业能力和实践水平上，但专门针对体育教学的资源却很少投入。这种教学资源分配不均匀且学校对体育教学重视程度有待提高的现象，直接影响了校园足球文化的推广，让中职院校在营造和推广校园足球文化时并不具备坚实的基础。除此之外，中职院校开展足球教学的体育教师的专业程度也有待提升，这是影响中职校园足球文化推广的另一重要原因。专业的足球老师在所有中职院校体育教师中的比例比较低，多数足球课程是由非专业型足球教师来进行开展，因此教学的质量和教学的效果就很难达到要求。部分中职院校也会尝试外聘足球教师来开设足球课程，但外聘教师的数量以及开设课程的次数远远不能够达到中职院校学生的实际需求，有一些中职学校的篮球水平、田径水平或排球水平都非常高，但足球水平迫于学习足球的人群基础不足以及足球基础设施的简陋而很难有效地开展。中职校园足球文化推广比较艰难，有很大程度上是因为足球底子薄和参与足球运动的人数少，再加上学校对于足球运动也有重视程度不够等方面的原因，这些因素都会影响教学的质量和效果。部分中职学校在开设足球课程时与其相配套的系统和制度比较混乱，教学方式和方法也不够新颖，体育教师并没有足球领域的丰富教学经验，所以课堂管理的效率和能力都较低。

(二)中职院校校园足球文化推广问题

1.运动基础差

尽管多年来国家体育总局已经提出发展校园足球的口号，但是中职校园足球项目的开展和足球文化的推广却跟不上我国整体足球发展的脚步。虽然国家体育总局以及各地政府也颁布了多项专门针对发展校园足球的政策和方案，但是真正落实并起效的政策却不多，尽管不同年龄阶段的校园足球发展如火如荼，从上到下政府和体育部门的主管人员都对校园足球文化的推广投入了大量的精力，然而真正在基层已经成型的足球社团或足球群体数量并不多，足球运动在我国真正参与的人数和比例非常少。中职院校在整个社会足球推广不顺利且发展面临困境的大环境下很难独善其身，中职院校领导也很难专门为培养优秀足球人才而调动现有大量的教学资源，学校人才的培养目标与校园足球文化的推广目标之间的不匹配是中职院校不重视足球文化营造和推广的重要原因之一。社会足球文化和氛围缺乏加上中职院校自身对于足球运动重视程度不够，这两方面原因共同做影响着校园足球文化的推广进程。

2.足球底子薄

基础设施不足也是影响校园足球文化推广的另一重要原因，由于足球场的用地规模和用地标准要高于篮球、排球和田径等运动项目场地的要求，所以很少有中职院校愿意投入大量的资金来修建高质量的和完善的足球场地。在我国少数的一线城市中部分中职院校内部的足球基础设施的水平较高但是场地数量有限，只能是在占用其他运动场地比如篮球场或排球场地来扩大或建设足球场地。我国一些二、三线城市的中职院校足球基础设施尤其是足球场地，虽然符合标准但是管理较为落后，很多足球场地已经常年不受学校管理而逐渐失去了使用价值。整体上看，我国大多数中职院校的足球场地基本上属于待使用状态，真正拥有较为标准且完善的足球场地的中职学校数量不多，大多数中职学校的足球场地的利用率非常低。

3.足球活动和比赛少

足球活动和比赛次数少是影响中职院校校园足球文化营造和推广的主要原因之一。足球活动和比赛少的原因一方面是由于中职学校领导并不重视校园足球，校园足球文化的营造和推广必然以各式各样的足球活动和比赛为基础，比赛和活动是吸引学生的重要抓手也是校园主流文化的风向标，所以校园足球文化的营造和推广需要在学校领导充分的重视前提下才能够发挥出学生们潜能，才能够让热爱足球运动从足球运动中找到快乐。另一方面是由于中职校园足球文化宣传不到位。校园足球文化的推广离不开宣传的重要性，恰如其分的宣传方式和内容能够使校园足球文化的推广工取得事半功倍的效果，比如足球运动口号、标语和足球宣传海报等，通过大力宣传足球有关的标语口号和咨询来让校园中的学生们能够时时刻刻接受体育足球方面的信息，潜移默化的影响学生的运动方式，让学生们走出教室接触足球运动、参与足球运动并逐渐热爱足球运动。

三、中职校园足球文化推广策略

(一)基础建设中推广校园足球文化

校园足球的发展符合我国教育教学的基本国情，在国家大力提倡发展校园足球战略的基础上，中职院校应当考虑增加足球基础设施以及相关领域的资源投入量，例如从修建和管理足球场地入手，首先让学生们有机会和专门场地来参与足球活动。中职院校可通过广泛地宣传来在校园中营造足球运动氛围，构建具有本校特点的足球文化并不断吸取先进地区的学校在足球文化推广方面的经验，真正使校园足球运动不仅为学生的身体素质的提高提供帮助，而且也为特色校园足球文化的营造提供帮助。因此中职学校领导应尽可能调动学校的资源来建设高标准与高质量的足球场地，重新规划学校运动课程安排。例如在足球场地的四周张贴醒目的足球宣传标语和口号，让学生们在运动期间能够深深感受到学校营造起来的足球氛围，带动学生们全身心的投入到足球运动中。

(二)日常生活中推廣校园足球文化

校园足球文化的推广离不开日常的生活的点滴积累，所以中职院校老师要将目光着眼于如何在生活中渗透足球文化，让学生们时时刻刻处在足球氛围的萦绕下。在校园中彰显足球文化的途径方式比较多但各个学校要根据自身情况来进行确定，充分结合院校所在地区的足球文化来营造足球文化的宣传氛围。例如中职学校可以通过校广播台每日定期播报足球信息和新闻，让学生们时刻了解正在发生的全省、全国乃至全世界的足球运动赛事情况，潜移默化地影响学生们的运动习惯，让学生们能够在反复的宣传中加深自己对于足球的印象，增加自身对于足球运动的喜爱程度从而慢慢让学生们自愿参与到足球活动中，而不断提升他们的足球运动水平。除此之外中职院校也要从学生们的日常生活轨迹上下功夫，寻求校园生活与校园足球文化的契合点。例如在校刊校报上定期刊登足球人物讯息或足球赛事信息，刊登国家对于校园足球的政策。让学生们能够时刻了解国家政府在推广校园足球和营造校园足球文化上的实际建设举措，充分利用校园内部各块场地来营造浓郁的校园足球氛围。

(三)课下活动中推广校园足球文化

课下的足球活动是课上足球教学的延伸也是校园足球文化的扩展，中职学校除了要制定出科学合理的课上教程外，还要在课下引导学生积极参与各类学校组织的或社会举办的足球活动与比赛，抓住一切机会来提升学生的足球运动水平和培养学生的足球运动习惯。例如中职学校为了提高本校的足球运动水平和加快校园足球文化推广，鼓励所有同学参与各种校级的足球比赛并对那些能够取得优异成绩的团队给予奖励，同时让学生们能够有机会参与省市级青少年足球比赛，让学生们在参加省市级校园足球赛和青少年足球锦标赛的过程中积累比赛的经验，不断提升自己的足球运动水平，在与其他足球队交流和切磋的过程中也能够学到先进的经验。

四、总结

综上所述，校园足球文化是中职学校培养综合型人才的重要载体。校园足球文化的推广既有利于提升学生的身体素质也有利于为我国足球事业发展提供源源不断的人才。虽然目前中职院校足球文化的推广出现了一些问题，但随着中职学校领导的重视、全社会足球界人士的共同努力和不断完善的校园足球运动发展环境，越来越多的学生将会自愿选择足球运动，校园足球文化也能够自然而然得到建设和发展。

参考文献：

[1]杨敏.以校园足球文化推动中职校园足球可持续发展路径[J].当代体育科技，2020，10(04)：80+82.

[2]刘忠伟，郝宝泉.中职校校园足球文化建设的可行性研究[J].体育科技文献通报，2019，27(01)：133-135.

[3]赖志森.中职学校校园足球发展的研究[J].体育世界(学术版)，2017(10)：172+ 122+150.

作者简介：赵晓飞(1986-)，女，汉族，河南开封人，硕士，讲师，研究方向：体育教学。

作者：赵晓飞

第2篇：小学校园足球普及与推广实践探究

近几年，国家体育部门与教育部门对于足球这一项运动的重视程度正在不断提升，不仅将足球纳入到中小学教育体系之中，同时还在全国范围内开展了校园足球活动，可是从整体层面来分析的话，有些小学校园足球普及与推广实践还是有待优化，而本文则是就如何改善这一现象展开了研究。

校园足球本就肩负着振兴中国足球、提高学生身体素质，以及促进学生身心健康成长的重要责任。足球课程标准之中有明确指出，这一项运动是以交支配球为主的集体对抗项目，国体育总局、教育部门也在相关通知中指出了青少年足球工作的重要性，希望各个学校在开展基础知识教育的同时，做好校园足球普及与推广工作，真正将青少年校园足球作为引领学校体育改革的突破口，以此促进我国青少年校园足球得到良好发展。可是，就目前我国小学校园足球发展现状来分析的话，依然还是存在着一些问题制约了校园足球在小学教育中的发展，所以强化小学校园足球普及与推广实践研究就显得尤为重要，而本文也是就此提出了如下建议：

1 将校园足球纳入学校规划以及常规教学工作中

小学校园足球普及与推广工作要想顺利开展，思想上的转变是必不可少的，毕竟思想是行为的先导，小学教师一定要积极响应校园足球号召，深入挖掘足球这一项运动的核心素养，充分发挥出足球这一项运动在育人方面的重要作用。而学校在这一过程中同样也需要积极响应号召，将校园足球核心素养定位为立“足”树人、提高技能、增强体质、足球思维、参与合作等方面，这样就能让小学生在足球运动中得到全方面的发展与提升，从而有效发挥出足球育人价值，让更多人的意识到校園足球的重要性。除此之外，在校园足球普及与推广过程中，还需要将其纳入到常规教学任务以及教学安排之中，自上而下来为学生合理安排足球课程，提高足球这一运动在小学教学课时中的所占比，亦或者是成立足球校队，这样就能让足球这一项运动成效小学生日常休闲常态。

2 渗透足球文化体验足球运动乐趣

小学校园足球普及与推广工作在实施过程中，还需要以校园文化来引领校园足球发展。校园文化本身就具有传承性、渗透性与互动性，在小学学校普及校园足球，就是要充分发挥出校园文化所具备的积极作用，逐渐形成以学生为主体、以课外足球运动作为主要内容的校园文化，以此来为小学生营造出一个良好的足球运动氛围，同时让其能够真切的感受到足球这一项运动的乐趣，这样学生才会主动参与到这一项运动中，从而在无形之中提升足球普及与推广效果，提高对于学生这一项运动的兴趣。例如，学校在发展过程中可以将足球特色定位为校园文化特色，然后基于学校办学实际，在校内分地段来为学生设计出几个动漫人物踢足球的形象，通过这一方式来为学生营造出良好的足球校园文化;亦或者是积极组织一些足球活动，像是足球摄影竞赛、足球嘉年华、足球啦啦队等等，这样就能进一步促进校园足球普及与推广。

3 多方筹集资金强化足球场地与设施建设

小学校园足球普及与推广离不开足球场地与设施建设，这也是足球运动得以实施的基础。为此，在发展过程中学校一定要及时改善校园足球场地、环境以及设备，而这些都离不开资金的投入，所以在资金来源这一方面，学校不能完全依赖于政府财政补贴，也可以从多方来筹集资金，积极吸引一些社会企业、团队也能够参与到这一项工作中，这样才能为足球场地与设施建设提供基础的物质保障。而在资金分配这一点上，也需要合理调整经费投入，适当增加一些足球教育经费投入，除了用于维护足球场地以及设施之外，还可以设置专门的足球场地建设资金，这样才能为校园足球普及与推广提供良好保障。

4 调动社会资源促进校园足球普及与推广

小学校园足球普及与推广工作在实施过程中，除了上述几点还需要积极调动社会资源，将校园足球与大众足球有效结合在一起，这也能进一步促进校园足球普及与推广。在此期间，需要先提高小学足球教师专业素养，构建出一支优质的足球教师队伍，这是有效开展小学校园足球普及与推广的关键。而在这一过程中，就可以聘请一些足球俱乐部或者是足球社团人士，亦或者是与其形成良好的沟通与交流，以此来真正实现人人参与足球，从而提升小学校园足球普及与推广实践效果。

5 结语

综上所述，在小学内普及与推广校园足球活动，能够有效丰富学校特色办学、提升学校办学品味，也是素质教育环境下促进学生全面发展与提升的重要举措。各个小学学校一定要提高对于校园足球的重视程度，在发展过程中做好校园足球普及与推广工作，贯彻落实相关政策要求，同时结合不同年级学生来制定出相应的普及与推广活动，这样才能真正为小学生构建出良好的校园足球运动环境，为学生全面发展与提升打好基础。

(作者单位：福建省泉州市安溪县第十二小学)

作者：吴小海

第3篇：推广校园足球联赛对我国足球后备人才培养的促进研究

摘 要： 中国足球高水平后备人才不足是当前我国足球在竞技水平上出现滑坡的主要原因之一，我们要提高我国足球整体水平，必须在我国足球后备人才的培养上予以重视。中小学生足球联赛的开展状况在一定程度上反映了基层青少年参与足球运动的程度，为专业运动员的选拨提供了更大的平台。本文通过分析中小学开展足球联赛的有利因素，解析其对我国足球后备人才培养的积极作用，为我国校园足球更好地开展和足球后备力量的储备提出相关建议。

关键词： 校园足球联赛 后备人才 推广与促进

1.引言

我国足球事业近年来长期处于低迷的状态，与文化底蕴、民俗传统、人种体质都比较接近的日韩足球发展不一致。后备人才的匮乏与运动员综合素质的低下无疑是重中之重，青少年足球缺乏一个长远、系统、科学的整体规划，总是等到各种矛盾浮出水面以后，才加以补救，未做到防患于未然。中小学生足球联赛在一定程度上，增强了运动员选拔的多样性，提高了运动员的综合素质，但是现阶段的中小学足球事业的发展并没有发挥其应有的作用。

2.在中小学开展足球联赛的有利因素

2.1改变看法，校正认识，有利于提高青少年参与的积极性。

据统计，在1990年至1995年间，中国青少年足球人才达到了历史最高的65万人;1995—2000年，下滑为61万人;2000—2005年，降至仅仅18万人。中小学足球联赛的组织开展使适龄学生对足球的看法有很大影响。在我国很多中小学校，尽管有器材和场地，但学生们从来没有上过足球课，在课余时间踢足球是被禁止的，这就从负面影响了一部分青少年对足球的认识，而正规联赛的举办，不仅能矫正人们的看法，更能提高中小学生参与足球运动的动力，为培养更多后备人才提供了可能。

2.2有利于扩大选材面，为运动员的成长创造土壤，源源不断地输送人才。

体育项目的整体水平提高是竞技水平提高的前提，基层联赛能夯实我国足球水平的基础，为高水平运动员的出现创造土壤，避免埋没人才。另外，中小学生正处于技战术及体质成长的关键时期，联赛的举办能提高中小学教师、足球教练员的业务水平，让基层条件较好的运动员从小对各项素质进行正确的学习和训练。提高青少年足球运动的普及程度，增加中国的足球人口，需要社会各界的广泛支持，更需要中国足协把工作做到实处，把有关各项体制的改革扎实、深入地进行下去，真正做到“足球要从娃娃抓起”。

2.2.1有利于从小学习正确的技术动作。

足球技术是足球运动员最基本、最重要的核心素质，技术素质直接影响和制约其他素质的形成和发展。足球队员有扎实的技术做基础，其他素质提高起来就简单得多，技术不行，不过硬，一切等于零。中小学生一般处于8—16岁，经过系统的训练，错误的技术动作是可以纠正的，当然从小就建立起来正确的动作更好，但限于基层教练员的水平，要求各级人才选拔后，在运动员的训练中，着重进行技术动作的练习，这样同样可以铸成队员一流的技术风格。

2.2.2中小学生以学习为主，提高智力水平，有利于增强对战术的理解。

战术的实质就在于使运动员能在比赛过程中，根据千变万化的情况，运用已有的专业知识、技能和技巧，最有效地发挥身体的、心理的和技术的最大能量去战胜对方。中小学生学习科学文化知识能提高智力水平，系统的知识结构是运动员对战术的理解得更加深刻的必要条件。具备良好的文化素质不但会使运动员具有开阔的视野、敏锐的应变能力，而且能洞察和掌握对方的意图，发挥丰富的想象力和创造性，使动作更合理，意图更隐蔽，比赛质量更高。

2.2.3有利于运动员个性及身体和心理的形成和发展。

对足球运动员的训练包括技术、战术、体能、心理等方面的训练。小学中学习的“自然”，中学学习的“化学”和“生物”等自然科学，能让运动员在一定程度上了解自身运动的机理，“物理”则能让运动员理解足球比赛中各种技术动作的运动原理，这些理论的学习能够深化运动员对自身条件和比赛的认识。足球运动员体能训练是基础训练，没有良好的体能作保证，再精妙的技战术也不会得到良好的发挥。青少年处在技术动作还未完全定型，体能训练应结合其生理、心理特点，发挥现代训练理念和训练手段的优越性，合理安排运动负荷，这样才能使青少年运动员提高技战术水平，理解和掌握足球运动的规律，提高足球竞赛水平。

2.3有利于运动员从小形成对比赛公平公正的认识。

最近，在公安部介入调查的足坛打假反赌风暴中，足协高官的“落马”不能不说是由管理体制的巨大缺陷造成的，与球员的参与和联赛风气也有很大关系。中小学足球联赛的管理应秉承“高质量、高水平、高透明度”的原则，各个部门要对联赛过程严格监管，让运动员在中小学生联赛中，树立起公平公正的比赛意识，建立正确的价值观念，形成健康的联赛形象，最大限度地降低运动员参与不公平活动的风险，净化足球后备人才，即未来的足球运动员群体。

3.中小学开展足球联赛对我国足球后备人才培养的积极作用

青少年足球后备人才的培养是关系我国足球整体水平发展的大事。世界各国对青少年足球人才培养都非常重视，我国现在将足球后备人才培养作为重点工作来抓，努力推进足球后备人才培养实现社会化、市场化，这就不能忽视中小学生足球联赛的重要性。开展中小学生足球联赛，最大益处在于能够最大范围地挑选人才，弥补我国足球后备人才不足这一现状。另外，联赛的开展能促进中小学生的体质增强和身心健康，培养学生的创新精神和实践能力，使学生养成经常参加体育锻炼的习惯，面向全体学生，使每个学生都得到发展。

4.结论与建议

4.1结论。

中小学生足球联赛能让足球运动广泛开展，从而为后备人才的培养提供条件，对我国足球后备人才培养的积极作用有：第一，改变看法，校正认识，有利于提高青少年参与的积极性;第二，推广校园足球事业有利于增加我国足球后备人才，为运动员的成长创造土壤，源源不断地输送人才。在对自然科学知识的理解程度帮助下，校园足球运动可以提高球员智力水平，增强球员对战术的理解，从小学习正确的技术动作，使运动员个性及身体和心理形成和发展。

4.2建议。

体教结合的顺利推行与中小学运动队竞技水平的提高都有赖于一套公平的竞赛的体制，这是提高中小学生竞技运动水平的核心，因此要建立一套既切实可行又符合主题的方案：(1)比赛应由省市体育局主办，各县区，学校协办，层层递进。充分结合各地区的社会力量，使联赛引起关注;(2)联赛的各个方面工作都要坚持以选拔人才为目的，适当放宽对参赛队伍的限制，同时对规则的执行要严格;(3)联赛的举办必须以培养后备人才为初衷，限制各种过分的商业行为和带有政治色彩的事件的发生，严惩各种不公正行为。

参考文献：

[1]王崇喜.球类运动——足球[M].北京：高等教育出版社，2001.

[2]武承辉.我国足球后备人才培养体制之研究[J].网络财富，2009，(12)：22-23.

[3]汤青.中国青少年足球运动员培养模式探析[J].公会论坛，2008，14，(6)：153-155.

[4]郭申.青少年足球后备人才培养体系的构建[J].中国科教创新导刊，2009，(12)：247.

作者：宋冰 耿瑞楠 刘刚

第4篇：推广校园足球

推广校园足球，包河区先人一步

——包河区青少年校园足球指导员培训班隆重开班

【字体：大 中 小】【2015/4/22】 【作者/来源 体卫艺科】 【阅读： 100 次】 【关 闭】

为贯彻落实全国青少年校园足球工作电视电话会议精神，提高中小学体育教师足球专业水平，推动校园足球活动的有效开展，4月21日上午，包河区2015年青少年校园足球活动指导员培训班开班仪式在48中滨湖校区隆重举行。安徽省教育厅体卫艺处丁仁能主任、包河区教体局副局长高俊、体卫艺科副科长徐莉、朱磊、48中滨湖校区副校长张伟和来自包河区各校60余位参培体育教师参加了仪式。

仪式由区教体局体卫艺科副科长徐莉主持。副局长高俊在致辞中指出，包河区作为安徽省首家被推报的校园足球实验区(县)之一，已全面启动此项工作。目前，在全区范围内已确立27所校园足球特色学校，本次在全省率先邀请国家级教练对体育教师开展足球专业培训，是一项重在突破专业人才缺乏这一难点的重要举措。在下一步的工作推进中，包河区会以《中国足球改革发展总体方案》为行动纲要，逐步建立健全各项机制，在“立即行动、不断完善”中，着力布局设点、师资培养、硬件建设、组织联赛、经费保障等方面。他强调，参培老师们将是推动学校开展青少年校园足球活动、吸引和引领广大青少年热爱足球、积极参与的中坚力量，希望大家能在此次培训活动中有所思、有所得，并能学以致用。

安徽省教育厅体卫艺处丁仁能主任对此次包河区在推动校园足球运动上的“认识高、行动快、目标准”给予了高度赞誉。他在讲话中从为什么要发展校园足球、校园足球的发展现状、校园足球发展的立足点三个方面高屋建瓴地指出了校园足球的发展基础与方向，并希望包河区作为“第一个吃螃蟹的人”能在今后的各项举措落实中，成为省内推动校园足球运动的排头兵。

本次培训邀请到长春亚泰足球俱乐部主教练孙茂峰及其精英团队。他们在短短两天的时间里为包河区60余位喜爱足球运动、关心足球事业的体育教师们解读了校园足球理念和教练员的职责，并就如何设计一堂训练课、准备活动的类型、安全预防及技术与技能的转换进行了专业且深入的指导。在48中滨湖校区的标准带球门的7人制人造足球训练场上，参培教师们身着球衣，充当学生，跟随孙教练来了一场“实战演练”。老师们纷纷表示，这种理论加实践的鲜活教学形式让校园足球教学更加贴近师生，深入人心。

据悉，本次培训活动是包河区结合教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰的重要讲话精神，在相继出台《包河区青少年校园足球实施方案》等文件、及时召开校长培训会后的又一次大举措。本起，包河区将创建全国青少年校园足球试点区作为一项重要工作，此次培训是第一期，后面还会有第二期、第三期„„相信这些高质量、高水平的专业知识和技能培训，能从师资培养方面切实加强包河区学校体育工作，扎实推动青少年校园足球活动、阳光体育活动的扎实、深入地开展!

第5篇：翟智推动校园足球推广

朝阳区首届大师杯足球赛开幕,推动校园足球发展

图表 1裁判长翟智与前国解说名嘴

图表 2翟智与金志扬一起参加校园足球活动.

近年来，校园足球在朝阳区各学校得到了广泛的普及和开展。为了进一步推动校园足球运动的发展，加强各校之间的交流，提高学生的身体素质，在朝阳区体育局、朝阳区校园足球联盟以及市区级教委的大力支持下，由三里屯一中承办的朝阳区首届“大师杯”校园足球邀请赛于2017年3月25日、26日在北京市小武基足球活动中心举行。 参加本次活动的领导有全国校园足球专家委员会主任，原中国国家队、北京国安队教练金志扬先生，朝阳区体育局冯长林副局长，朝阳区教育工会陈先豹主席，朝阳区政府教育督导室尚金森副主任，裁判代表翟智，及前中国国家足球队的队员们。

九点整，大会开幕式正式开始，伴随着激昂的音乐声，学生们各个神采奕奕、精神抖擞，充分展现着足球运动员的风采。来自我校幸福村校区的啦啦操、定福庄小学的足球操表演，球星和小球员们的互动，更是将开幕式推向高潮!

伴随着丁书记比赛开始的号令，足球比赛正式拉开帷幕。碧绿的草场凝聚着勤劳的汗水，美丽的足球寄托着执着的梦想;奔跑的身影闪烁着快乐的光华，专注的神情浓缩着无畏的精神。球员们在球场上挥洒汗水、奋勇拼搏，充分发挥了技战术水平，展现了足球运动顽强拼搏、超越自我、永不言败的精神，发扬了各校体育健儿敢打敢拼的意志品质和优良作风。

让快乐随风奔跑，让汗水激情飞扬，让活力无限释放，让足球律动青春!凭借自己对梦想的执着和对足球运动的热爱，足球队员们完成了大量的刻苦训练和多场精彩赛事，通过实战，球员们提高了技战术水平、提升了团队凝聚力，为我区足球运动的蓬勃发展奠定了良好的基础，抒写了新的篇章。

第6篇：推广校园足球的主阵地

体育课——农村中学推广校园足球的主阵地

开江县任市中学郑运鹏

“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。2004年初，国际足联确认足球起源于中国。然而，作为发源地的中国在现代足球运动角逐中却一直状态低靡。当我们在四年一度的“世界杯”上为别的国家呐喊助威的时候，有多少人希望能有一天，中国也能问鼎这样的顶级赛事。但是，这注定是一条艰辛而漫长的道路，我们每个中国人都应该为之努力。

关键词： 体育课推广校园足球

足球是一项古老的体育活动，最早起源于中国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。到现在，足球运动成为目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，有世界第一大运动的美称。对于这项源于中国而又参与率极高的球类运动，我们国力日强的祖国，绝对不能够落后。

然而，虽然这些年来我国也在竭尽全力谋求足球的发展，但是中国足球并没有真正强大起来，在一次次世界杯预选赛上，我们都希望而去，失望而归。这些失败极大地震撼着我们爱球人的灵魂。这些状况的出现，有多方面的原因，我认为最主要的原因，在于我国没有推动足球运动发展的大环境，简单地说是足球人气太低。我国的足球运功员注册人数约有5万人，跟足球发达国家相比，简直少得可怜; 在我国，有2亿多青少年，而青少年足球人口却只有区区三万。

笔者所在的是一所农村中学，学校里除了学校组织的比赛，平日是很少看见足球场里有足球活动开展

罗纳尔迪尼奥，这个生长在贫民窟，把足球当游戏玩的天才球星，能给我们什么启示呢?

把所有的问题都暴露出来，中国足球这么多年踢得不好，不是某一个人的原因，是多方面的原因。1.中国人对足球的认识、意识还远远不够一个十三亿人的大国， 13亿人，没有足够的注册人数、我们和谈人数多，力量大那?外国人在儿童时期就把足球当作是一种娱乐项目，你走在大街小巷就看到他们在玩耍足球，各种花式玩法没有他们不会的，所以足球的好，这里起着非常重要的作用，全民在玩耍足球。在谈谈咱中国的足球，虽然中国人在看足球的时候也会热情十足，但是看完就完了，人们只是用它来打发时间。所以想把足球踢的好从小就开始练习，天才球员也是练出来的，小贝、小罗踢得好，不是天生的。是从从大一天到晚踢出来的。中国足球要从娃娃抓起，大家走参与足球运动，而不只会看球。

FIFA世界杯FIFA World Cup 简称世界杯，是由国际足球联合会统一领导和组织的世界性的足球比赛。每届比赛从预赛到决赛前后历时3个年头，它是世界上规模最大、影响最大、水平最高的国家队足球比赛，与IOC奥运会、IRB橄榄球世界杯并称为世界三大顶级赛事。夺冠次数最多的为巴西足球国家队，共夺得五次世界杯冠军，最近一届世界杯冠军为西班牙足球国家队。欧

洲足球锦标赛(UEFA European Football Championship) 中国简称欧洲杯或欧锦赛。是一项由欧洲足联成员国间参加的最高级别国家级足球赛事，于1960年举行第一届，其后每四年举行一届，是与世界杯齐名的国家队国际赛事，奖金高于世界杯，仅次于欧洲冠军联赛，是国家队层面上的奖金最高赛事。夺冠次数最多的为德国足球国家队，共夺得三次欧洲杯冠军，最近一届欧洲杯冠军为西班牙足球国家队。

2、中国足球的现状

(1)中国足球的实力

我国古代足球称为“蹴鞠”， 蹴”就是踢的意思“鞠”是球名“蹴鞠”一词最早记载在《史记匪涨亓写》里，汉代刘向《别录》和唐人颜师曾为《汉书.枚乘传》均有记载。可到了唐宋时期“， 蹴鞠”活动已经十分的盛行。1958年7月，国际足联前任主席阿维兰热博士来中国时曾表示：足球起源于中国。但是由于封建社会局限这项运动的发展，中国古代的蹴鞠在本土上最终没能得到成功延续和发展。

在19 世纪末 20 世纪初的时候，英国人将现代足球运动带入了香港，1908年在香港成立了中国现代足球运动的第一组织— 南华足球会。1910 年至1948 年间，中国曾举行了七届全国运动会，足球被列为正式的比赛项目。1913 年至1934 年间，我国一共参加了10次远东运动会，获得过8次足球比赛的冠军。1931 年我国正式加入国际足球联合会，1936 年至1948 年间中国足球队分别参加了第8届和第14届奥运会足球项目的比赛。1949年新中国成立以后，从

1956 年开始，中国正式开始实行甲级和乙级联赛的制度，还举办了全国的足球锦标赛和全国青年足球锦标赛等。

直至十年**结束以后，从1978年开始恢复了全国甲级和乙级联赛双循环升降级的制度，并建立了全国成年队联赛和青年队联赛的各级比较稳定并且系统的竞赛规章制度。1982年至今，中国足球队参加了所有世界杯足球赛的预选赛和奥运会的足球预选赛，并且在2002年中国足球队在米卢蒂诺维奇主教练的带领下艰难地冲进了世界杯的决赛圈，中国以亚洲第五的身份第一次登上了世界杯的大舞台, 然而三战皆负的比赛成绩，最终使得中国足球队的世界排名没有出现在世界排名榜上。2006年9月6日亚洲杯预选赛中国队以0:0战平新加坡队，让中国的球迷绝望了。在当时比赛的前几天，国际足联公布了最新一期的世界排名，中国足球队的世界排名最终创历史新低仅仅排在了103名，在亚洲也仅仅排在了第15名，中国足球队沦落到了亚洲的三流球队。20年来我国足球的水平总是不尽如人意。

(2)当代中学生对足球的认识太浅

此处用调查数据

A了解足球规则的中学生

B会留意足球比赛的中学生

C会参与足球运动的中学生

D有足球偶像的中学生

3、推广校园足球的长远意义

二、体育课是农村中学推广校园足球的主要阵地

1、为什么说体育课是主阵地

(1)农村学生的信息相对蔽塞，与外界的沟通联系较少

(2)农村学生对足球没有兴趣，自然不会主动关心和参与

(3)通过体育课可以普及足球知识

(4)通过体育课可以让更多的农村中学生参与到足球运动中

2、如何借助体育课推广校园足球运动

(1)借助室内、室外课等讲授足球运动的基本常识，足球运动的起源等。

(2)学习足球运动的相关规则

(3)借助多媒体，观看一场足球比赛，用学得的知识进行评价

(4)引导学生了解一些足球名人的故事，激发学生的兴趣

(5)开展足球类游戏

三、结束语

第7篇：校园足球活动方案

“校长杯”校园足球活动实施方案

莫旗甘河农场学校

为了推动校园足球活动的开展，根据国家体育总局和教育部部门的通知精神，结合我校实际，特制定“校长杯”足球活动实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学的教育思想和先进的办学理念为理论基础，以增强学生体质，培养学生的拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，以全面推进素质教育、推进基础教育课程改革为主线，努力遵循“项目特色——学校特色——特色学校——品牌学校”学校发展轨迹，全面提升学校办学水平，努力打造长塘里小学优质教育资源，促进每一个孩子的健康快乐成长。 通过广泛开展校园足球活动，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，提高我校足球运动水平。依据市体育局、教育局要从全局的高度通力合作精神;全校掀起足球热潮，充分发挥各自年级的资源优势，积极投入选拔和推选热爱足球的学生、不论大小和了解足球的程度，共同为校园足球活动的开展提供保障。

二、活动理念、

1、以球育德：促进学生良好的品质的形成。使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。队员们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。

2、以球健体：促进学生身体素质的提高。使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。

3、以球促智：促进学生学科成绩的提高。使学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现学生全面素质的提升。

三、组织机构 组长： 副组长：

职责：负责策划、筹备足球节各项活动与内容，足球节经费审核、协调全校师生足球节活动开展等。 组员：

副组长：

职责：负责组织实施足球节全校性体育项目活动及开幕式的策划、组织，足球节的竞赛、裁判工作及裁判培训。 医务组：

职责：负责整个足球节学生意外伤害的救护 口号：让竞争点亮校园，让活动链接你我!

四、“校长杯”校园足球活动流程

1、准备篇(3.1-3.22)

(1)绘“足球”梦：用小小的画笔和纯净的童心,描绘五彩缤纷的足球梦想。手抄报：与足球节相关的内容(每班至少5张手抄报) ①1-2年级：彩色卡纸绘画(可想象足球队服等)

②3-4年级：制作立体足球(可制作，也可以在足球上绘画) (2)话“足球”史：让学生走进“足球”，了解足球文化，述说足球知识。5-6年级每班派男女学生各4名参加足球史知识抢答赛; 展版：介绍中国足球及世界足球，要来的国足队员的资料(美术组、英语组)

标志：学校标志(美术组)，班级标志(班主任)

(3)竟“足球”技：足球联赛(年组内)选出一个优秀班级和优秀男女球员若干名

2、比赛篇(3.23-3.27)

(1)入场仪式，方阵表演。优秀男女足队员牵手走在最前面。 (2)每班设计一个标志，一句口号，在指定的位置站好。 (3)介绍来宾，戴红领巾。 (4)开幕式致辞，校长讲话

(6)优秀班级开始“校长杯”足球联赛 3.收获篇

评出前三名，最后选出校级男女足球队，并举行成立仪式

第8篇：校园足球活动方案

为了推动校园足球活动的开展，根据国家体育总局和教育部部门的通知精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以增强学生体质，培养学生的拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善我校足球联赛制度，在学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，提高学生的足球兴趣，从而培养全面发展、特长突出的校际足球后备人才。

二、工作方针

充分发挥我校的资源优势，积极投入人力、物力、财力，创造必要条件，共同为校园足球活动的开展提供保障。

三、组织机构

领导小组组长：沈红斌

副组长：徐无名、王宝珠、谢日英、蒋静屏、刘丹、马小亮、詹永平

成 员：肖亚梅、郑碧华、谢燕群、各班班主任、学科教师

职责：负责策划、筹备足球节各项活动与内容，足球节经费申请、协调全校师生足球节活动开展等。

竞赛组组长：詹永平 副组长：耿艳华、周欣颖 成员：非班主任教师

职责：负责组织实施足球节全校性体育项目活动及开幕式的策划、组织，足球节的竞赛、裁判工作及裁判培训。

(四)、竞赛办法：

(1)、20人制10米射门赛按进球多少决定名次，每人1次射门机会进一球得1分;

(2)、20人×10米足球运球接力赛，在规定范围内由1名队员用脚把球运到指定区域传给下名队员，直到第20名队员把球带运到终点，时间少的一方为胜;

(3)、亲子项目20人(其中必须10名家长)×10米足球抱夹接力：必须是在10名学生及10名家长同等条件下，在规定的区域内必须手抱一球和两脚夹一球做袋鼠跳到对面交一队友接力，球不准落地，时间少的队为胜;

(4)、队列队形及广播操班级赛：本次足球节开幕式入场式及表演项目。以整齐、整洁、精神面貌、做操质量为评分标准。

(五)、五人制足球赛竞赛规则：

1、采用国际足联最新审定的五人制《足球竞赛规则》。

2、比赛用球使用4号球。

3、比赛时间为20分钟。

4、每场比赛替换运动员不限。

5、各班必须穿统一颜色的足球服装(衣服、足球鞋、足球袜)，否则不给予参加比赛。

6、各年级班级比赛：抽签决定比赛班级实行单场淘汰赛。

(六)、奖励办法：

1、各年级部颁发最佳团队奖一名班级量化考核加10分。各年级比赛成绩按比赛规程项目四项加起总分第一名班级20分、第二名15分、第三名10分计入班级量化考核中。

2、

三、

四、

五、六年级五人制足球赛，各年级按赛事奖第一名1名、第二名1名、第三名1名、第四名1名，班级量化考核第一名加10分、第二名加5分，第三名加2分、第四名加1分。

3、

一、二年级10人制10米射门赛按各班进球的多少决定名次，具体名次取得同上条。

4、。每个年级设最佳球员、最佳守门员各一名，颁发荣誉证书及奖品。

(七)、注意事项及要求：

1、班级参加比赛时，班主任必须组织。

2、比赛前后，班主任务必要提醒同学注意安全;同时强调不要出现打架、发生口角等现象。

3、颁发的足球节方案、邀请函等，各班必须严格遵守各项规定的时间保质保量地完成。

4、对阵图中有相应的比赛时间，各班级队员要提前10分钟到操场上，做好比赛准备。若晚半小时则视为自动弃权。

5、自本方案下发公布以后，班主任要提醒同学们不要影响学习，以学习为重;比赛中坚持“友谊第一，比赛第二”的作风。

6、学生凡发生打架、口角等现象，学校将视情节给予处分。班主任组织不得当，将予以一定的考核。

五、“中山杯”校园足球节日程安排

日期日程安排负责人备注

11月2日出台“中山杯”校园足球节方案詹永平

11月3日组织召开第一次“中山杯”校园足球节筹备会议沈红斌

11月4日至6日

1、全校动员、宣传启动

2、“中山杯”校园足球节方案挂校园网蒋静屏李兆群

11月4日至5日校园足球节家长邀请函印刷赖翠屏

11月6日发放校园足球节家长邀请函各班班主任

11月9日各班上报学生订购足球装备名单及费用各班主任及詹永平

11月9日至13日

1、联系学生足球装备(足球服装、鞋、球袜)

2、各班启动足球节各项工作。

3、11月9日五人制足球赛抽签(大课间)

4、11月12日横幅制作、比赛足球门制作

詹永平各班主任詹永平、耿艳华、周欣颖刘 丹

11月16日至20日

1、17日三年级五人制足球赛开赛(大课间)

2、18日四年级五人制足球赛开赛(大课间)

3、19日五年级五人制足球赛开赛(大课间)

4、20日六年级五人制足球赛开赛(大课间)

詹永平、耿艳华、周欣颖、各班班主任

11月23日至27日

1、24日三年级足球赛

三、四名赛(大课间)

2、25日四年级足球赛

三、四名赛(大课间)

3、26日五年级足球赛

三、四名赛(大课间)

4、27日六年级足球赛

三、四名赛(大课间)

詹永平、耿艳华、周欣颖、各班班主任

11月30日

1、 学生足球装备到位、派发给学生

2、 足球节横幅、比赛足球门、足球节奖品到位

詹永平刘 丹

12月1日下午第七节课足球节开幕式第一次彩排蒋静屏

12月2日足球节全体教职工会议沈红斌

12月3日足球节开幕式各项准备工作落实到位

1、 横幅彩旗悬挂

2、 足球节各班学生集中区域划分

3、 足球节比赛场地划分

4、 广播操比赛场地划分

沈红斌

刘 丹

詹永平、耿艳华、周欣颖

詹永平、耿艳华、周欣颖

詹永平、耿艳华、周欣颖

12月4日

1、7:00主席台摆放

2、8:00各班入场式准备、各工作人员到位

3、8:10-8:35各班入场式

4、8:40-9:00足球节开幕式(升国旗、沈校长宣布足球节开幕)

5、9:05-9:45 班级广播操比赛

6、9:55-10:20 20人×10米足球运球接力赛

7、10:25-10:40

20人(10名学生、10名家长)×10米足球抱夹接力

8、10:45-11:00

一、二年级20人制10米射门赛

9、11:00-11:20

三、四年级足球冠亚军赛

10、11:25-11:4

5五、六年级足球冠亚军赛

11、14:20-15:20 足球节闭幕式、颁奖典礼

刘丹全体教职工12月7日

上交足球节工作总结报告

宣传组组长：林小双 成员：成 丽、 樊 美、李兆群

职责：负责整个足球节的宣传工作，宣传展板和条幅制作、足球节摄像拍照、网络宣传。

后勤保障组组长：刘丹 成员：刘移风、温威、欧阳继红

职责：负责整个足球节横幅悬挂、足球门的制作、开幕式主席台摆放、物品采购

医务组：梁梅香

职责：负责整个足球节学生意外伤害的救护

四、“中山杯”校园足球节比赛规程

(一)、比赛时间： 11月9日至12月4日

(二)、参赛项目：(1)

一、二年级(四项)：20人×10米足球运球接力赛、20人(其中必须有10名家长)×10米足球抱夹接力、20人制10米射门赛、队列队形及广播操班级赛。

(2)、

三、四年级(四项)：20人×10米足球运球接力赛、20人(其中必须有10名家长)×10米足球抱夹接力、5人制足球赛、队列队形及广播操班级赛。

(3)、

五、六年级(四项)：20人×10米足球运球接力赛、20人(其中必须有10名家长)×10米足球抱夹接力、5人制足球赛、队列队形及广播操班级赛。

(三)、参加办法：全体学生、家长、教师。

第9篇：校园足球活动方案

寿光市文家街道仉家小学校园足球活动方案

一、指导思想

以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，提高我校足球运动水平。

二、工作方针

依据县体育局、教育局要从全局的高度通力合作精神;全校掀起足球热潮，充分发挥各自年级的资源优势，积极投入选拔和推选热爱足球的学生、不论大小和了解足球的程度，共同为校园足球活动的开展提供保障。

三、组织机构

(一)仉家小学学校园足球活动工作领导小组

为了加强校园足球工作的领导，我校决定成立仉家小学园足球活动领导小组：

组长：游向永

副组长：苏秀风 韩清德

成员：王佰川 王晓娟 张秀丽 陈秀霞 郭春雪 任久菊

(二)成立班级代表队，并上报学校校园足球活动领导机构。

四、职责分工

(一)学校体育组负责竞赛组织、专业技术训练与指导。

(二)体育组利用体育课，课外活动时间，组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛，负责组队参加年级、班级的足球比赛活动;负责参赛运动员的报名及注册管理;负责制定校园足球活动方案与教学计划。

五、校园足球比赛组织方案

学校通过小型比赛选择优秀人才进入校足球队参加街道比赛。学校通过开展足球活动周进行各项足球技术的训练和比赛，并通过足球技术比赛来刺激队员训练的积极性，主要分为：运球过杆计时比赛，传球精准度比赛，颠球比赛和年级的足球联赛等一系列比赛。在足球活动周成绩优秀的部分学生入选校足球队并参加课外足球训练，选拔出优秀运动员参加全市的足球比赛。

校级年龄段：5-6年级

活动规程：参照《2010-2011全国青少年校园足球联赛规程》

六、对开展校园足球活动的要求

(一)由校长亲自负责校园足球活动;

(二)提供完善充足的“校园足球活动”场地条件;

(三)组织足球训练的教师(教练)参加相关培训;

(四)学校在教学中加大体育足球教学的比例;

(五)按时组织校内班级和年级间的比赛。

七、比赛计划

每个学期，积极安排组织

五、六年级进行校园班级足球赛，每年积极参与校际足球赛，推动校园足球运动的开展。

八、对实施校园足球活动工作的要求

(一)提高对“校园足球活动地”重要性的认识。各班要把开展此次活动作为推进足球事业、活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。

(二)加强对校园足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出符合各班实际、面向全体学生的内容与方法。要建立健全规章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩，形成活动的制度化和规范化。

(三)加强安全保护工作。在开展校园足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制以及指导教师的选用等各个方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全。

(四)加强舆论宣传，搞好评优表彰。各班级要做好校园足球活动的宣传报道。学校通过红领巾广播站及时介绍和推广开展校园足球的“小球星”和先进典型。