时间的流逝过程中，我们不断接触各种事物，这些事物会带给我们一定的启发，对于这些心得体会，我们应当记录下来。如何让自己的心得体会更具有感染力呢？下面是小编为大家整理的《河北全员培训心得体会》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
2016年河北省全员远程培训学习心得
通过本次远程学习，我了解到更多的信息技术知识和教师其他方面的素质教育，我今后将把这些知识应用到我日常的教学中，激发学生学习信息技术的兴趣，为课堂注入新的动力。并可以有效指导我今后的日常教学行为习惯。本次培训具备许多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。
1、培训内容紧密结合平时的教学工作，可操作性高。
2、培训形式类型多，趣味浓，更多的学习亮点。
比如教师礼仪穿着，让我感受很深，在一个场合配什么衣服及领带等。我受益匪浅，以后将注意在课堂及公共场合的穿着，让自己更得体大方。
3、学习内容感染力强，可选择性高。
在本次学习内容方面，可以选择更多合适自己的学习内容。在学习中不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以说受益匪浅。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业知识上得到补充，共同提高，同时增强了团队的合作性和调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。
总之，通过本次培训，我相信信息技术及的应用将是一个新课堂
1 模式的开始，将大大的提高我们课堂效果。我将把本次所学的知识技能有效地将它们应用到日常教学中，必将会有力地促进教学效果的提高。
通过远程培训学习平台让我的理论知识和专业素质上了一个新台阶，使我在今后的教育教学中能很好的掌握和应用。在学习过程中我不断的吸取新的教学方法，改掉自己曾经在教学中的不足，这次远程培训学习让我在教育教学活动中受到很大的启发。总结了以下几点：
(一)要“爱”
小学数学教师首先要热爱数学教育事业，以饱满的热情投入教学工作。其次要喜爱自己的教育对象——尊重学生、相信学生、赏识学生、宽容学生、期待学生。
(二)要“新”
数学教师要学习新《课标》，学习新理念，树立新观念，尊重学生的个性与尊严，建立民主、平等的师生关系，注重学生健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面和谐发展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新颖有趣，实现共同发展。新时代的教育呼唤与时俱进的新教师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持发展性，树立新的学生观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推进素质教育的领潮人。
(三)要“变”
数学教师要由知识的传授者变为学生发展的促进者;由知识的输出者变为学生自主学习、自由探索学习活动的支持者、合作者、引导者，充分理解和认识学生;由教育的主宰变为与学生共同发展的学习者等。
(四)要“广”
新课程实施，要求教师有广泛的信息、博大精深的知识结构、博大宽厚的胸怀。
(五)要“活”
教育过程要在“活”字上下功夫：教师要活，即教师的智能体系形成一条奔流不息的活水;学生活，学生在教育过程中始终处于活动的状态(思维、身体)，并根据学生的个体差异、兴趣爱好、发展阶段等不同状态灵活对待、灵活教育等。
(六)要“能”
数学教师要有与新的教育理念、课程发展相适应的教育能力等。
(七)要“创”
数学教师应在教育实践中敢于创新，乐于接受现代教育新观念。在思维方式上有独创性和批判性，有敏锐的观察力、果断的判断力和应变能力。构建创新的思维结构、知识结构、能力结构、创造性的教育过程，推动教育创新向深方向发展，从而培养创新人才。
通过远程培训学习我要带着发展的理念学习运用，不断的充实、丰富自己。努力做一名知识型、能力型、教育型、合作型、适应型和创新型的数学教师。
学习“河北省2018年中小学校及幼儿园教师全员远程培训
参训教师考核办法"心得体会
通过阅读“河北省2018年中小学校及幼儿园教师全员远程培训参训教师考核办法"，我知道了本年度培训从课程学习、实践作业、参加班级研修活动、线下研修四个维度进行考核，且有以下注意事项：
第一，根据18年参训教师考核办法要求，所有参训教师必须参加网络课程学习、实践作业提交和班级研修活动等三项工作，且三项成绩全部达到合格以上标准，方可毕业。
第二，廊坊、邢台和唐山三市的参训教师，除完成以上三项任务外，还必须到校本平台完成不少于20学时的任务。参训老师可通过上传资源、观看直播、观看视频等三种方式获得学时。
第三： 课程学习成绩合格得50分、不合格得0分;实践作业成绩优秀得30分、合格得20分，不合格得0分;必须参加班级研修活动，得10分，未参加得0分。合格标准：最终成绩≥80分，线下研修活动不是必须参加的活动。
第四：考评内容有：
课程学习、实践作业、参加班级研修活动、线下研修四个维度。各自的考评标准为：
课程学习：全部完成主线规定的课程学习，成绩合格，得50分;未全部完成主线课程学习，成绩不合格，得0分。
内容为：课程内容包括十九大文件精神，师德修养、信息技术、专业理念、综合素养、专业知识、专业能力等方面。
实践性作业：按照要求提交实践性作业(教学设计和反思)1篇，或微课程1个，经班级辅导教师批阅，成绩为优秀得30分、合格得20分，不合格得0分。
内容为：参训教师务必在网络学习截止时间前两周提交实践作业。教学设计可以文档和PPT等形式呈现，教学反思不少于800字。微课程内容可以为学科知识点，课堂导入，重难点分析，课堂总结等。作业重复提交次数不超过5次。
参加班级研修活动：至少参加1次本班辅导教师组织的学科主题活动。参加1次活动得10分;不参加得0分。
内容为：结合班级研修活动主题，提交一篇不少于300字的文本性材料。
线下研修：积极参加线下研修活动。完成相关任务得10分，未完成得0分。但是只是鼓励有条件的学校组织参训教师参加线下研修活动。
2013全员培训学习总结
本人今年继续参加了河北省中小不教师全员培训的学习，这次本人共学习了十个课程，包括《<中学教师专业标准(试行)>解读》 、《初中世界近代史“新航路的开辟与世界历史向整体发展的开端”的教学研究与案例评析》 、《初中中国古代史“君主专制的建立与加强”的教学研究与案例评析》 、《初中中国古代史“统一多民族国家的发展”的教学研究与案例评析》 、《初中中国现代史“社会主义现代化建设道路的探索”的教学研究与案例评析》 、《国外历史教学与评价》 、《基于新课标的课堂教学改革》 、《上好课——教学策略(初中)》 、《师德教育》 、《信息技术与初中历史教学整合的研究》等。
在本次学习中，本人认真学习了这十个课程，并超额完成了学习课时数;按要求及时根据学习内容及结合自己的教学实际，书写了10个研修日志;按要求提交了6份作业;还提交了工作案例;并进入了班级论坛参加了有关讨论。
今年的课程设置上更加贴近历史学科教学实际，这样的课程学习设置非常好。如《初中中国古代史“君主专制的建立与加强”的教学研究与案例评析》 、《初中中国古代史“统一多民族国家的发展”的教学研究与案例评析》 、《初中中国现代史“社会主义现代化建设道路的探索”的教学研究与案例评析》 、《初中世界近代史“新航路的开辟与世界历史向整体发展的开端”的教学研究与案例评析》等，通过对这些结合教学实际案例的“教学研究与案例评析”的学习，深化了本人的历史学科知识，开拓了本人的眼界及思路，提高了本人的教育教学理论水平与能力。其它课程的设置，如《<中学教师专业标准(试行)>解读》 、《国外历史教学与评价》 、《基于新课标的课堂教学改革》 、《上好课——教学策略(初中)》 、《师德教育》 、《信息技术与初中历史教学整合的研究》等，紧跟素质教育和教学改革的时代潮流，有利于教师师德的提高，有利于教师及时了解国家政策和正确解读，有利于教师及时了解国际历史教学前沿理论，有利于教师更好地教学进而上好历史课，有利于教师教育、教学理论水平与专业能力的提高。通过本次学习，本人收获颇丰，现结合几个实例简单谈一下。
一、通过对《<中学教师专业标准(试行)>解读》的学习，本人对其理解更加深刻，进一步认识到了国家对专业教师的一些规定与要求，准确理解了许多重要概念，丰富了本人的教育教学理论水平。如专业能力与专业知识的区别。
本人知道了专业能力是教师以顺利地乃至完美地完成教育教学任务的能力，包括课堂教学能力、教学评价能力、教育科研能力等。《中学教师专业标准》指出能力为重的理念：把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力;研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
本人知道了专业知识是与任教学科相关的专业知识。《中学教师专业标准》指出终身学习的理念：学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识
和能力，做终身学习的典范。因此教师一方面要不断更新已有的学科知识，充实自己。另一方面要不断学习先进的教学理论，更新自己的教学理念。
本人知道了良好的职业道德，系统的专业知识和专业技能是中学教师专业标准的重要组成部分。专业知识是基础，专业能力是将专业知识用于教育教学的行为表现，二者相辅相成，相互作用。
在课程改革不断深入的今天，面对新的中学教师专业标准，面对新形势，本人认识到教师要加强自身的专业素质，主要包括知识和能力两方面：教师要精通自己所教的学科，具有扎实而渊博的知识，教师应该博学多才，教师要勤于学习，不断完善和充实自我，做一个知识渊博的教师;教师要有较强的教育教学能力和教研能力。此外，教师还要了解和遵循教育工作的规律，掌握教育学、心理学、生理学等基本教育理论和知识。
二、通过对《师德教育》的理论学习，本人进一步体会到了教师要严于律己，公平公正、言行一致、坚持原则、有错就改、心胸豁达、庄重热情，但同时更要有一颗爱心。
要严字把关，爱字当头，才能赢得学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金，最无私的爱是师爱。师爱的最高境界就是把自己的心与学生的心融为一体。只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。要尊重学生学生人格的尊重，要尊重学生的兴趣、爱好，尊重学生的情绪情感及尊重学生的选择与判断。
教师有爱心、耐心、细心，时刻关爱学生，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要对学生一视同仁，相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生。教师要让每一个学生都能品尝到成功的喜悦，将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，在传授知识的同时教会他们如何做人。教师要不断更新教育观念，传授学习方法，使学生终身受益;会默默耕耘，无私奉献。
师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!
三、通过对《基于新课标的课堂教学改革》 、《上好课——教学策略(初中)》等的学习，更加丰富了我的教育教学的理论知识水平。
我更加深刻地认识到了应继续紧跟时代潮流，要依据新课标深化课堂教学改革，要改变单一由教师讲解的传统教学模式，转变思想，更新观念，探索符合现代教育观念的新课堂教学模式，充分发挥学生主体作用，坚持以学生为本，教师要引导学生进行自主学习、探究学习、合作学习。
在教学中教师一定要注重激发学生的学习动机、兴趣和欲望，注重学习情境和问题情境的创设;教学中教师要注重营造民主、宽松、和谐的课堂教学氛围 ，形成相互尊重、信任、理解、合作与平等的人际关系，如此才能实现师生、生生之间的“交流——互动”，才能形成互相辩论、各抒己见、激烈讨论、探索争鸣的活跃气氛，才能激发学生发现的冲动和热情，才能充分调动学生大脑进行积极
地创造性地思维，进行有意义的发现;教学中教师要引导学生学会学习方法和提高学习能力，是实施素质教育的重要核心;教学中教师要尊重学生学习的过程和结果，为学生建立自信心和责任感。
四、通过对《信息技术与初中历史教学整合的研究》的学习，本人深刻地认识到历史教学与现代信息技术的有效整合是适应素质教育发展的需要，对提高教学效率，优化教学过程有着积极的作用，使学生从被动地学习转向主动学习，即变“要我学”为“我要学”，充分调动学生的学习积极性，激发学生的创新意识，使历史课堂教学变得轻松、愉快，同时也有利于将教师转变成教学的主导者。
历史教学与现代信息技术的有效整合，可以更好地创设历史教学情境、烘托课堂氛围，能够更有效激发学生学习的兴趣;历史教学与现代信息技术的有效整合，可以更好地突破初中历史教学难点，优化教学过程;历史教学与现代信息技术的有效整合，可以更好地陶冶学生的情操，振奋学生的思想情感，提高学生的个人修养;历史教学与现代信息技术的有效整合，激发创新意识，激活学生的思维，从而培养学生的思维能力、创新能力;历史教学与现代信息技术的有效整合，必然促进历史教师的教育教学水平不断提高。
总之，本人今年参加的继续教育全员培训学习和以往相比，有了更多的收获，既有专业知识与能力的收获，又有教育教学理论的收获，还有结合案例与评析的教学实践上的收获，等等。本人希望明年的培训学习和课程设置上能像今年的一样，甚至比今年的更好，从而使本人有更多的收获。
教学设计
名称
繁盛一时的隋朝
执教者 课时 一课时 基本信息
所属教材目录 人教版七年级下册第一单元第一课
本课位于人教版七年级历史下册第一单元“繁荣与开放的社会”的第一节。隋朝统一全国结束了西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创了隋唐时期三百七十余年的大一统局面，教材分析
为经济、文化的繁荣发展奠定了基础。因此隋朝在中国古代历史长河中具有承前启后、继往开来的重要地位。其特点是短暂而繁荣。
这节课的教学对象是七年级学生，根据他们的年龄特点和心理特点可知学生求知欲较强、形象思维活跃，能够积极参与课堂 学情分析活动。但是学生的理解和思维能力较低，同时学生在学习上无法保持长时间的注意力。
知识目标：了解隋朝繁盛的历史：①隋朝的建立和统一;②社会经济的繁荣;③大运河的开通及其作用。
知识与能力目标
能力目标：通过引导学生对“隋炀帝开通大运河的目的及其作用”等问题的思考，培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
①通过视频资料和设问，创设情境，导入新课。②在学习“隋朝大运河的开通” 这一内容时，过程与方法目标 充分利用各种资料和信息，结合动态示意图，通过 教学目标学生讨论，教师点拨，把握大运河开通的目的、作
用等重点知识。
①通过对“隋朝的统一”和“社会经济的繁荣”等内容的学习，使学生认识到：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提和保障。教育学生热爱情感态祖国，珍惜今天统
一、安定的社会环境。 度与价值观
②大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐目标
名的世界最伟大的工程之一，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造力的集中体现。据此增强学生的民族自信心和自豪感。
重点 隋朝大运河的开通及作用
教学重难①隋朝初期经济的繁荣
点 教学策略
难点
②隋朝大运河能够开通的条件以及对大运河的
评价
①导学法，指导学生收集有关隋经济发展和大运河的资料。 与 设计说明
情境并精心设计问题，培养学生探究问题能力。
教学过程
教学环节(注明每个环节预设的时间) 导 入 新 课3分钟
教师活动
聆听、点评学生 ②探究式，通过采用图片、视频资料、等直观手段创设历史
学生活动
设计意图
生答:苏伊士运学科间河、京杭大运河、渗透，扩充运河的开凿，在我国有着深厚巴拿马运河，最长学生的视提问： 的历史背景。据史料记载，中国早的是京杭大运河 野，激发学在春秋战国时期便开始修建运河。习兴趣。为世界上隋朝时期更是耗费巨资修建了京杭观看视频，了解学习“隋朝有哪些著名大运河。 隋朝大运河 大运河的开的运河?最
通”这一内
长的是哪一 教师巡堂、个性问题加以指容做铺垫，条?引入观导
同时突出本
学生代表读学看隋朝大运
课重点。
习目标 河相关视频 共性问题解决、强调
资料 使学生
明确本节课学习新
的学习任
在学生完成后，多媒体出示 课：
务，明确重答案
学生完成学案难点
1、学生
上自主学习的问
读学习目标
培养学 题
1分钟
生自主学习 过渡：下面让我们带着掌握
先是独学、的能力、同
2、自学的新知识完成新的学习任务
时提高课堂对学、群学 感知
效率、锻炼
各组组长检查小组长的督 10分
查能力 教师巡堂指导个别错误 组员完成情况 钟
学生 并加以个别
当堂识记住纠正指导
基本史实。 教师多媒体演示强调大运河的“三点”、“四段”及连通的五条
15分钟
河流和流经的主要地区。
学生核对，
4、启学
锻炼学注重过程和方法的引导，提示并进行识记 作结
生从图中提学生注意：一是提出看法要说明理
学生讨论问题取重要信息由;二是看问题要全面，要看主流。3分钟
一：动手画一画：的能力和动
3、研学交流
5、评学巩固
结合课本第四页，手能力
简单勾勒出隋朝大运河开通以后，大大促进了南运河的简图 激发学5分钟 北经济的交流，对维护国家的统一生学习的主也起了促进作用。
(组长负责动性，给他
组织组员讨论) 们提供施展但当时为开凿大运河，的确是才华的机会过度役使了民力，给劳动人民带来学生代表到黑和舞台。 沉重的徭役负担 板上画大运河简图
帮助隋朝(581年—618年)是中国学生讨论问题学生提炼知隋朝时历史之中短命的朝代之一，二： 隋朝大运河识，并形成上承南北朝、下启唐朝的朝代。581的开通是好事还是准确的空间年隋文帝杨坚代北周称帝，改国号坏事?为什么?你观念。 为隋。589年灭南朝陈，结束了中怎样看? 国自魏晋南北朝以来的长期分裂局
(组长负责组面。
织，可组间进行讨
1、历史有着惊人的相似，在学论)
通过完隋朝之后，我们会发现历史上有
在教师的启指导学生阅一个王朝和隋朝有着惊人的相似，那你们知道是哪一个朝代吗?
发、点拨下，学生读史料，培
分析得出： 养学生的材
2、回顾导入框，隋炀帝开通大料解析能
① 总的来说力 ，帮助运河真的只是为了看琼花吗?
是好事，但只用一学生学会从
3、课题“繁盛一时的隋朝”中个“好”字或一个主观和客观的“繁盛”“一时”是什么意思? “坏”字来评论大两个方面分
运河的作用太简单析历史事件教师给予强调指导 化了。 的方法。
订正答案
② 他们看
问题的角度不同，说的都有一定道系化知理，但都不够全面。识 不过，说是“好事”
的，还是看到了问实现知识题的主要方面。 的迁移和升
华。
③ 大运河开
通后成为南北交通
大动脉，大大促进
夯实基了我国南北经济的
交流，也有利于国础知识 家统一。但当时为
开凿大运河，的确是在短时间内过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。
学生回答(略)
学生得出结
论：隋炀帝开通大运河不是专为看琼花，而是为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。
学生完成学案上的习题
教师总结：隋唐盛世是我国封建社会的繁荣发展时期。隋朝，课堂小从杨坚581年夺取北周政权称帝开始，到618年隋炀帝在江都被杀结 结束，历时38年。隋朝存在的时间虽短，却是一个承前启后、继往开来的重要朝代，它为后来唐朝的统一强盛奠定了坚实的基础。隋2分钟 朝开凿的贯通南北的大运河则与古老的长城一样，千百年来饮誉世界。
布置作业
绘制隋朝大运河简图，要求包括三点、四段、五河 1分钟
板书设计：
一、南北重归统一
1、隋朝的建立——581年
杨坚
长安
板书设
2、隋朝的统一
计
3、隋朝经济的繁荣
二、大运河的开通
目的、三点、四段、五河、作用 一节课下来后，教学任务完成了，回过头来反思这节课，有如下的感想：
1、本节课的精彩之处：观看一段视频——《大运河申遗》。借助视频，激发学生学习兴趣，创设历史背景，迅速理清基本历史发展线索，从而导入教学。最后的检测成果，通过自选水果——标有相应的分值(背面附题目)，调动学生积极性的同时检测到学生教学反的掌握情况，整体课堂效果较好
思
2、让学生动手画地图的环节还是不错，效果明显，也体现了学生动手动脑能力。
3、多媒体效果较好，通过视频观看更为直观形象。
4、如果重新上，会加强对材料的分析与讲解
5、本节课的不足之处：就是讲的有些多，不敢放手
发布者： 邱文杰发布时间： 2011-11-30 14:34:
312011年11月以来，我参加了河北省2011年中小学教师素质提高全员远程培训。在培训学习中，我明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
一、首先感谢这一学习平台，也感谢学校的领导，让我有机会再次来充实和完善自己。回首这一断时间的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。通过培训，提高了自己的思想认识。
二、由于本人是今年刚参加工作的特岗教师，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。
三、通过培训，提升了现代教育技能。
原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己理想的电子稿件。国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。
四、通过培训，夯实了专业知识基础。
作为一名小学数学教师，首先应该具备的是全面系统的学科知识。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有国培学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体
会，帮助我准确地把握了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点，，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
五、通过学习，学会了交流。
通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。平时由于工作忙，很少潜下心来学习，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。
最后再次感谢中小学教师素质提高全员远程培训给了我阳光、空气、甘泉的滋养，明天我将以百倍的热情回报我的事业。
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