乐高最简单不倒翁教案

作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《乐高最简单不倒翁教案》相关资料，欢迎阅读！

第1篇：乐高最简单不倒翁教案

第2篇：不倒翁教案

“不倒翁”教案

【设计意图】

不倒翁玩具能吸引小朋友的注意力，许多小朋友都喜欢不倒翁，它们一次次被推倒又一次次站起来，使得小朋友对不倒翁有在着很大的兴趣，可是小朋友们并不明白不倒翁为什么就是不倒呢?不倒翁又是怎么来的呢?这次活动中，让小朋友通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。但在制作探索不倒翁不倒的秘密时，也要注意环保，所以本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前要请小朋友收集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗干净。 【活动目标】

1. 发挥自己的创造力，为不倒翁添上色彩和各种小装饰。 2. 体验动手制作和装饰的乐趣。

3. 让小朋友们知道制作不倒翁也要从环保出发。

4. 从制作过程发现不倒翁共同的特点——下身都是半圆的物体。 5. 从放在鸡蛋壳里面的物体得知还可以用什么物品代替。 6. 不倒翁上轻下重就能不倒，但要将物体放在半球中间才能成立。 7. 在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

8. 愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。 【活动准备】

1. 空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。 2. ppt课件 3. 不倒翁成品 【教学重点】

引导幼儿发现下面是半球体以及里面装的物体固定在中间，不倒翁才不易倒。 【活动过程】 一.课件及成品展示

给幼儿展示有关不倒翁的课件，利用其文字与图片引发幼儿对不倒翁的兴趣，再来可以向幼儿展示不倒翁成品，并在幼儿面前推动不倒翁，让幼儿对不倒翁产生好奇心。

老师：小朋友，你们知道这是什么吗? 幼儿：我知道，是不倒翁。

老师：真聪明，答对了，这个蛋壳经常在生活中会被我们弃掉，今天我们就把这不起的东西来一次变身把它制作成好玩的玩具-----“蛋壳不倒翁”。

老师：你们玩过不倒翁吗?我们来学学不到翁的样子吧!(老师带领幼儿模仿不倒翁摇摆的动作。)

二.展示制作不倒翁的材料 老师：接下来我们就用蛋壳来制作不倒翁，现在每个小朋友桌子上都有：一个空蛋壳、彩泥、固体胶、双面胶、还有很多可爱的小装饰，小朋友们要自己动动脑看看它们有什么用处，还有一把小剪刀，大家使用剪刀的一定要小心哦，不要弄伤自己了。小朋友们听明白了吗? 幼儿:明白了。 三.讨论如何制作不倒翁

1.老师提问：谁知道不倒翁为什么会不倒?怎样做能让它不倒呢?哪位小朋友想要来试试做不倒翁，请举起你的小手。

2.个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。

老师：我们没有制作成功的原因是什么呢?大家动动脑筋想一想。

一幼儿答：鸡蛋壳太轻了。

3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就说明你成功了。

4.将班上小朋友分成几组，一起动手完成不倒翁。

四、发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰

1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。

2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。(在每组上准备一些不同材料的装饰物，幼儿可自己选择进行装饰)教师可适当协助幼儿完成。

五、作品展示与交流。

1.讨论在制作过程中遇到的困难是如何克服的? 老师：你在制作过程中遇到了什么困难呢?

幼儿：我往鸡蛋壳里装了彩泥，可是，它会往一边倒去。 老师：那你现在做成功了么? 幼儿：我已经做好了。

老师：那和老师说说你是怎么克服困难的。

幼儿：我想不倒翁往一边倒肯定是它太重了，我就把彩泥去掉了一点，可是它还是会倒。 老师：那怎么办呢?

幼儿：我在想它老是往一边倒，那我把泥放中间，那它肯定不会倒了。 2.展示自己的作品，说说自己作品的特色 老师：你觉得这个不倒翁有好看吗? 幼儿：好看。

老师：你觉得你的不倒翁和其他小朋友的有什么不一样呢? 幼儿：我给它画了眼睛和头发，它还戴了花花，很漂亮。

3、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。 师：你觉得谁的不倒翁最特别，为什么? 幼儿：我觉得xxx的不倒翁最好看，它有漂亮的裙子。 老师：那我们给xxxx小朋友鼓励吧!(唱首鼓励歌) 4. 作品展示完成 【活动反思】 手工是幼儿园的基本活动，教师可以利用类似“不倒翁”这样的手工培养幼儿的动手能力。在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。并且让幼儿在做手工中学会与别的小朋友交往，学会合作，探索出一些交往的技能。如：培养幼儿的合作意识，共同合作的能力;活动中，要启发孩子进行积极思维，善于给孩子充分思考问题的机会。，必须善于启发孩子积极思维，可以给孩子提出任务，并精心设计、创造条件，使他们不要依赖成人，而是靠自己动脑筋思考，尽自己最大的努力运用已有的感性知识独立地解决问题。孩子自己想得到的，做得到的，可以启发他们自己去想去解决，成功解决问题后可大力表扬以增强孩子自信心。让孩子们学会了提出问题，探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的。 完成“不倒翁”后，可以组织幼儿坐在一起进行愉快交谈，之后老师鼓励幼儿发言，以培养幼儿口语表达能力。 .

第3篇：《蛋壳不倒翁》教案设计

活动内容分析：“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。在本次活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验并制作出不倒翁玩具。

活动目标：让幼儿经历不倒翁的制作过程，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。 活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。

活动准备：音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等

一、 师生问好，介绍这节课所上内容----美工课。

二、 情景导入活动内容。

1.请小朋友轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜，好不好。

2.播放动画儿歌《不倒翁》，边听边引导幼儿拍手打节奏。 3.师问：小朋友喜不喜欢老师为你们带来的这位新朋友呀?(喜欢) 4.师问：谁知道这位活泼可爱的新朋友叫什么名字呀?(不倒翁)

5.师述：不倒翁真的扳不倒吗?这节课老师也带来了几个不倒翁，我们一起来看看吧!

三、师出示几个不倒翁作品，引起制作兴趣。

1、师述：小朋友看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，非常好玩，请几个小朋友上来玩一玩。

2、师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。 师问：好玩吗?能扳倒吗?(不能)

3、师介绍这几个不倒翁。

师述：老师告诉小朋友一个小秘密，这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀?(想)

四、 师演示制作过程。

1、 突然课件哭声响起。

2、

3、 师：嘘，听，是谁在哭呀? 师：噢!原来是这个小蛋壳宝宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都能站起来高高兴兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都着急的哭了。(师边说边动作)

师：小朋友想不想帮他站起来呀?(想)我们一起来帮帮他吧!

4、 师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。

(1)、小朋友看看，这是什么?(橡皮泥)我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，最后拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。(师演示幼儿观察) (2)、师：让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗?(站起来了，立师手掌心) (3)、请幼儿口述制作的三个步骤。(先……再……最后……)

五、装饰不倒翁。

1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀?(不漂亮)

2、师：那怎么办呢?这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁!

3、师简单装饰不倒翁，让幼儿观察。(介绍装饰时用到的材料，如：帽子、头发、彩画笔等，另外还可以在蛋壳上绘画，画眼睛、鼻子、嘴巴等)

4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了!

5、师述：老师还给小朋友带来了许许多多不同样子的蛋壳不倒翁，小朋友想不想看呀?

(播放ppt图片，引起幼儿的制作兴趣)

六、 幼儿动手制作。

1、 师述：小朋友刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。下面也有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗?(愿意)

2、 师述：这些蛋壳宝宝都是老师认真消过毒的，请小朋友放心使用，不必担心禽流感。

3、 制作前说规则。

(1) 这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。

(2) 小朋友在制作时要保持安静，不急躁，懂得合作 (3) 用完后的材料 要放回盘子。明白了吗?

4、

5、 幼儿动手制作，师巡视指导。

制作完后，请小朋友思考：蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿?

七、 展示幼儿作品。

八、 小结：

1、 这节美工课小朋友用灵巧的双手自己制作了有趣的蛋壳不倒翁，并装饰了他，真了不起!

2、

3、 那小朋友想不想和蛋壳不倒翁一起跳舞呀?(幼儿站起来，听音乐跳) 听着音乐，排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩好吗?

第4篇：大班科学活动《不倒翁》教案

活动目标：

1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”秘密，激发幼儿的探索的兴趣。

2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁“的原理。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。 活动准备：PPT、不倒翁玩偶、纸杯、硬币、螺丝、果冻盒、胶带、 活动过程：

一、情景导入，引出主题

故事导入：有一天熊二想拜老鳄为师，可是老鳄不想收熊二。于是老鳄就给熊二出了一道非常困难的事情，熊二到底会不会成功呢?我们一起来看一下。播放幻灯片。

提问：熊二成功了吗? 师：小朋友，你们能不能把不倒翁打到呢?今天老师给小朋友准备了小的不倒翁，我们来看一下。

二、探索实验，探知不倒翁不倒的秘密

1、让幼儿每人去一个不倒翁，让幼儿尝试怎么才能将不倒翁打倒。

2、(1)观察不倒翁形态特征，发现不倒翁的特征。

(2)让小朋友将不倒翁拿在手里，感受不倒翁拿在手里的感觉。

不倒翁推不倒的原理：不倒翁的底座是一个半球形的底座，且底部比较重，身体比较轻。

三、尝试制作不倒翁

幼儿尝试制作不倒翁，探索不倒翁不倒的秘密。

(1)当幼儿已完成的差不多的时候，老师请已完成的并且成功的小朋友分享经验。

(2)不倒翁不倒的秘密：一般情况下底部的重物会产生一个向下的压力，保持不倒翁的平衡。

四、探索思考，怎样才能将不倒翁打到。

师：小朋友，你们想一想怎样才能帮助熊二将不倒翁打倒呢? 通过抛出问题，激发小朋友的探索问题的兴趣，激发幼儿的想象力和动脑思考的能力。

解决方法：

(1)将不倒翁身体里的重的物体拿走。

(2)用物体将不倒翁半球形的底座挡住，这样不倒翁就会起不来了。

五、播放PPT，寻找生活中的不倒翁。

第5篇：托班儿歌不倒翁教案

活动目标学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。

愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。

活动准备

老爷爷不倒翁，儿歌图谱。

活动过程

一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动

1.幼儿猜谜语

师：小朋友，今天老师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。

(说你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。)

2.师：对了，是不倒翁，今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》，小朋友听一听不倒翁是什么样的?它在做什么?

二、学习儿歌

(一)幼儿安静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。

1.师提问：儿歌里有谁啊?儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的?请你把图找出来(师根据幼儿回答。如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢?(呆样图)胡子怎么样?(胡子图)样子这么可爱像谁?(小孩图)，推一推(推的图)他会怎样?歪一歪(歪的图)，要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样?又站起来。(站的图)

(二)幼儿看图谱学习儿歌。

1.师指图谱念儿歌，帮助幼儿再次理解儿歌。

师提问：你喜欢儿歌的哪一句?

2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗诵。

师：不倒翁可爱吗?我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢?

4.分组再次朗读儿歌。

师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。

三、游戏“学做不倒翁”，让幼儿结伴表演

师：我们今天学会了这首儿歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。

活动延伸

回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同游戏。

第6篇：《制作有趣的不倒翁》教案

【活动目标】1、观察发现不倒翁玩具具备底部是半球体，里面装有物品的特点。

2、通过动手操作，探索适合制作不倒翁的材料。

3、培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

【活动准备】

不倒翁玩具3个，不倒翁操作玩具15个，黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子若干，记录纸，《不倒翁》音乐。

【活动过程】

一、谜语导入：

猜谜语：说你呆，你不呆，胡子一把，样子像小孩。说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。猜一猜说的是什么?(一种玩具)

二、玩一玩中观察发现不倒翁特点。

老师带来了三种不同造型的不倒翁，你们可以过来看一看、摸一摸、玩一玩。

请回到小板凳。谁来说一说你是怎么玩不倒翁的?(没动它时它是直直的，推它时它怎么也倒不下)。

这三种不倒翁有什么相同的地方?(底部是半球体。还有呢?肚子里是空空的吗?)

出示记录表并小结：你们观察到不倒翁底部是个半球体，身体里面装有物品。

三、探索适合制作不倒翁的材料。

1、今天，我们也来做一个不倒翁好吗?

老师给小朋友们准备了这种底部是半球体的不倒翁，你们想做一个吗?老师为你们准备了黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子，你们分别放进去试试，帮老师选一选哪种材料适合做不倒翁，好吗?

2、幼儿尝试制作。

孩子们，把你们的不倒翁留在桌子上，回到板凳上，我们一起来看一看。

提问：你们刚才试了棉花和太空泥了吗?放进去怎么样?为什么放进棉花和太空泥的倒了而放进沙子、豆子的能站住?(沙子、豆子等比棉花、太空泥重)

小结：原来，放棉花和太空泥的不倒翁像没吃饱一样，肚子里轻飘飘的站不稳。而底部放了沙子、黄豆的不倒翁重量都集中到了脚上，下重上轻，就能站住。

提问：你觉得弹珠够重吗?为什么放进去还是倒了?

小结：由于弹珠是圆形的，放进不倒翁里滚来滚去，滚到哪边就哪边重，不倒翁总是倒向重的一边。

提问：什么东西能让不倒翁立住?我来让不倒翁摇晃起来，你发现了什么?(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?我们来请成功的小朋友来讲一讲你的不倒翁。我们打开看一看。发现了什么?为什么?

小结：沙子、黄豆放进不倒翁里虽然能立住，但是一摇晃，里面重的东西也随着滚到旁边，倒下了。而有太空泥帮忙的不倒翁，不会滚来滚去，摇晃起来，重量还是在脚上，所以始终不会倒下。

孩子们，你们变成不倒翁试一试，我来推一推。如果重量集中到一只脚上会怎么样，重量集中到另一只脚上呢?要集中在哪里?(中间)

3、再次尝试制作，增加成就感，体验乐趣。

孩子们，你们还想再做一次不倒翁吗?好，再去试一试。(老师指导重心偏离的不倒翁)我们让不倒翁们跟着音乐一起摇摆起来吧!

总结：根据我们刚才的操作，发现不倒翁里面要放重的东西，而且需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。

【活动延伸】

这是小朋友在幼儿园做的不倒翁，在家里可以做不倒翁么?用什么做?一起来看看，它是用什么做的?再来看看，它是用什么做成的?原来，我们生活中底部是圆圆的东西都可以来做不倒翁，想不想试试?下节课，你们把家里制作的不倒翁带来一起来玩，好吗?

第7篇：